大班語(yǔ)言教案小青蛙反思
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案小青蛙反思，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案小青蛙反思1
設計思路：
1、結合班級的主題活動(dòng)《春天》以及《小手真能干》這兩個(gè)主題，選擇了這樣既符合季節特征和培養幼兒動(dòng)手能力的教學(xué)內容。
2、班鹼幼兒喜歡動(dòng)手做做玩玩，如果做出一些又簡(jiǎn)單又好玩的小制作，既滿(mǎn)足了幼兒的興趣需要，又能培養他們有先有后地做好一件事情。培養良好的習慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動(dòng)離不開(kāi)感知、模仿、練習、創(chuàng )作這幾個(gè)基本環(huán)節。在這節活動(dòng)中，也是通過(guò)先感知觀(guān)察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習活動(dòng)的主體。
教學(xué)目標：
1、在活動(dòng)中探索制作小青蛙的順序，培養幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動(dòng)中的探索和操作能力。
教學(xué)準備：
紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等教學(xué)流程：
引出內容思考材料與制作步驟嘗試制作體驗成功延伸活動(dòng)教學(xué)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、今天，老師請來(lái)了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會(huì )是誰(shuí)呢?我們家拍手歡迎�！拔襾�(lái)了，我來(lái)了”教師出示作品并唱歌：“呱呱，我是一只小青蛙”。(引起幼兒關(guān)注的興趣。)
2、家喜不喜歡這只小青蛙?為什么?(因為這只小青蛙很可愛(ài);會(huì )說(shuō)話(huà)……)滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛(ài)的'會(huì )說(shuō)話(huà)的小青蛙。
二、思考和討論
1、我們先來(lái)想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀(guān)察后回答)
2、小朋友觀(guān)察的真仔細，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開(kāi)始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒討論)(老師把小朋友討論的結果用圖畫(huà)按順序表示出來(lái))
三、嘗試操作
1、對，先拿一個(gè)紙筒，要把這個(gè)紙筒折成什么形狀呢?(M型)
2、要折成這個(gè)形狀，是怎樣折成的，家一起來(lái)試一下。
3、家折好了嗎?老師請一位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應該做什么呢?小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼�？纯凑l(shuí)做的小青蛙最可愛(ài)。
5、注意粘貼的時(shí)候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗成功
1、小朋友來(lái)試一試手里的小青蛙會(huì )說(shuō)話(huà)嗎?(呱呱)
2、如果你是一只小青蛙，你會(huì )是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來(lái)說(shuō)一說(shuō)美麗的春天。
五、延伸活動(dòng)
1、春天真美麗，小青蛙出來(lái)玩了，看看還有那些動(dòng)物也來(lái)了?(出示其他的小動(dòng)物制作)
2、這些小動(dòng)物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方?
3、原來(lái)它們的嘴巴都可以一張一合，好像會(huì )說(shuō)話(huà)�；厝ピ僮龈鄷�(huì )說(shuō)話(huà)的小動(dòng)物，這樣表演故事的時(shí)候就可以派上用處了。
大班語(yǔ)言教案小青蛙反思2
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)游戲復習部分字詞，激發(fā)寶寶認識字的興趣。
2.學(xué)習詩(shī)歌，認識重點(diǎn)字詞：花叢、害怕、愛(ài)護、功勞、炎熱。
3.培養幼兒良好的閱讀習慣，激發(fā)幼兒愛(ài)學(xué)習的情感。
4.通過(guò)教師聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5.根據已有經(jīng)驗，膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶、第6冊識字磁帶。小波波豚圖片、字卡：花叢、害怕、愛(ài)護、功勞、炎熱。
字條：吃蘋(píng)果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來(lái)、小手藏背后、請把身體轉向桌子坐。
多媒體課件：小青蛙你唱吧。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)開(kāi)始部分：
今天，老師請來(lái)一位你們的好朋友，看，是誰(shuí)呀?"嗨家好!"今天呀小波波豚特別高興，聽(tīng)它說(shuō)什么?(出示多媒體：我知道我們五班的小朋友特別聰明，想和你們一起玩游戲——好嗎?咱們玩一"看字寶寶做動(dòng)作"的游戲，就是我出示字寶寶，小朋友要是看明白了就用動(dòng)作表示出來(lái)，注意呀不要出聲告訴別人喔!
出示字條"吃蘋(píng)果、拍手兩下、踏腳三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、請把手舉起來(lái)、小手藏背后"。
(二)理解兒歌小朋友表演得真好，波波豚很高興，它要請小朋友看電影，想看嗎?我們來(lái)看看電影里有誰(shuí)，請了一件什么事?
畫(huà)面一：這是什么地方?(認識詞語(yǔ)：花叢)有誰(shuí)?你能用一句好的話(huà)說(shuō)一說(shuō)嗎?對，在湖邊的花叢里，有一只綠色的小青蛙。
你們喜歡小青蛙嗎?那我們走去和它玩玩，好不好?(幼兒走過(guò)去，出示畫(huà)面二：小青蛙躲起來(lái))。咦，小青蛙見(jiàn)我們走來(lái)怎么樣?出示字卡：害怕。小青蛙為什么會(huì )害怕?你們害怕過(guò)嗎?什么時(shí)候碰到什么事會(huì )害怕?(鼓勵幼兒用害怕練習說(shuō)句完整的話(huà)。)小青蛙這么害怕，你會(huì )對它說(shuō)什么呢?(鼓勵幼兒膽表達)有個(gè)小朋友，他也想讓小青蛙別怕，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，他是怎么說(shuō)的?(播放第二段的錄音)引導幼兒練習講述剛才的一段話(huà)，認識詞語(yǔ)：愛(ài)護。
小青蛙聽(tīng)了小朋友的話(huà)，再也不怕了。我們?yōu)槭裁匆獝?ài)護小青蛙?對，小青蛙為我們忙著(zhù)捉害蟲(chóng)，功勞很。(出示字卡：功勞)特別是現在這個(gè)季節，現在是什么季節?(夏天)，夏天天氣怎么樣?很熱可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)：炎熱(出示字卡，帶領(lǐng)幼兒認讀。)在炎熱的.夏天里，可愛(ài)的青蛙功勞，為我們忙著(zhù)捉害蟲(chóng)，你們喜歡它嗎?來(lái)，我們和它一起歌唱吧——咕兒呱、咕兒呱。
(三)閱讀兒歌：
小朋友，波波豚帶來(lái)的小電影好看嗎?里面說(shuō)的是一件什么事?波波豚把這件事編成了一著(zhù)首好聽(tīng)的兒歌，藏了起來(lái)，你們想找出來(lái)嗎?那得聽(tīng)好波波豚的要求，請看好波波豚的第一個(gè)要求：
出示字條：把身體轉向桌子坐。 第二個(gè)要求：一邊聽(tīng)音樂(lè )，一邊把書(shū)翻到18頁(yè)。
1.好，我們一起來(lái)欣賞一遍這首兒歌，聽(tīng)聽(tīng)阿姨是怎樣朗讀這首兒歌的。
2.好聽(tīng)嗎?你們有沒(méi)有發(fā)現，剛才我們認識的詞語(yǔ)都藏在這首兒歌里?那我們來(lái)把它找出來(lái)。(認識字卡，在書(shū)上找到后用鉛筆圈起來(lái)。)
3.除了認識這幾個(gè)詞語(yǔ)，其它的字你們認識嗎?來(lái)，我們試著(zhù)讀一讀，假如遇到不認識的字怎么辦?(幼兒自由朗讀。)
4.現在有沒(méi)有小朋友自報奮勇來(lái)朗讀一下呢?(請個(gè)別幼兒朗讀)
5.集體朗讀。
6.小朋友真棒，讀得這么好，波波豚送來(lái)一首歌，請陽(yáng)老師唱給你們聽(tīng)，想不想聽(tīng)?(彈唱歌曲)幼兒跟唱一遍。
7.波波豚還帶來(lái)了好玩的游戲的。先請小朋友"聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)了""把身體轉向老師坐"。
(四)鞏固練習：
1.波波豚帶來(lái)的第一個(gè)游戲是：中獎。請小朋友先做好準備工作。每張桌子上的簍子有詞語(yǔ)卡片，請小朋友選一張自己喜歡的，并告訴旁邊的小朋友它讀什么。這里有幾個(gè)標記，小朋友看，它分別代表了哪些詞語(yǔ)。(認識標記)。我們把這些標記放在盒子里，請客人老師來(lái)抽獎，假如這個(gè)標記表示的字和你手上的字卡一樣，你就中獎了，可以站到前面來(lái)領(lǐng)獎，客人老師會(huì )送給你一份獎品，想不想玩?記住，小朋友要記住自己的字卡，假如你中獎了，但沒(méi)站上來(lái)，就得不到這份獎品。
大班語(yǔ)言教案小青蛙反思3
設計意圖：
本活動(dòng)是以歌曲《小青蛙回家》為基礎材料而設計的�！缎∏嗤芑丶摇愤@首歌曲具有明顯的節奏型和角色，易學(xué)易演。利用從各個(gè)不同角度：角色培訓、故事情境等的突破，從而達到享受這一內在的教育潛力。幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、學(xué)學(xué)、演演，不僅對歌詞、曲調有掌握，同時(shí)也會(huì )提高自身的表演技能，促進(jìn)其各方面素質(zhì)的發(fā)展。
活動(dòng)目標：
一、唱歌曲《小青蛙回家》，根據不同的故事情景，通過(guò)不同的聲音、節奏、表情、動(dòng)作來(lái)表現同不情緒的情感。
二、能根據歌曲的旋律及結構特點(diǎn)膽地創(chuàng )遍歌詞。
三、體會(huì )創(chuàng )編的愉快和用心交往的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
青蛙紙偶一個(gè)，圖譜一張，電子琴。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣，引出主題。
出示青蛙，師問(wèn)“這是誰(shuí)?”“對，天黑了，小青蛙要回家了。小朋友們聽(tīng)一聽(tīng)它是怎么回家的?”
二、新教歌曲
1、教師清唱歌曲一遍。
2、重點(diǎn)練習基本節奏：XX|XX|XX|XX|XXX|XXX
(1)師問(wèn)：“剛才小青蛙是怎么回家的`?你能學(xué)一學(xué)嗎?”請小朋友做蹦蹦、呱呱的動(dòng)作并發(fā)出聲音。(出示圖譜)“瞧，我想了個(gè)好辦法把它邊蹦邊唱的情景畫(huà)下來(lái)了�！�
(2)師唱一遍節奏后問(wèn)“圖譜中的符號表示什么意思�！薄拔覀円黄饋�(lái)學(xué)當小青蛙吧!”
A、練習兩遍
B、師幼輪唱
C、“蹦蹦”或“呱呱”處默唱
3、完整演唱兩遍。
師“我們都是青蛙的朋友，讓我們一起唱著(zhù)歌送小青蛙回家好嗎?”跟琴齊唱表演兩遍。
三、通過(guò)不同情境的創(chuàng )設，表演不同的情緒情感。
1、師“其實(shí)小青蛙今天一只害蟲(chóng)都沒(méi)有捉到，心里十分難過(guò)。怎么唱才能表達出難過(guò)的心情呢?”(慢，難過(guò)的表情)
2、師“咦!青蛙媽媽一個(gè)勁地給小青蛙打傳呼，不知道家里除了什么急事，小青蛙急著(zhù)往家趕，該怎么唱?誰(shuí)來(lái)表演一下�！�(快，著(zhù)急的表情)幼兒跟琴齊唱并表演。
3、師“你們猜猜看，小青蛙在回家的路上會(huì )不會(huì )發(fā)生什么事情呢?(引導幼兒討論，發(fā)言)小青蛙經(jīng)過(guò)草地的時(shí)候發(fā)現遇到蛇了，它可想不被蛇現發(fā)，要不然蛇會(huì )吃了它的，該怎么辦?”(輕輕蹦，不發(fā)出叫聲)
4、師“小青蛙躲過(guò)了蛇，氣喘吁吁地趕到了家，來(lái)原青蛙媽媽在等它吃飯呢!
四、創(chuàng )編活動(dòng)
1、師“很多正在回家的小動(dòng)物們聽(tīng)到了小青蛙的歌聲，它們覺(jué)得妙極了，也都唱起來(lái)了。它們會(huì )是誰(shuí)呢?它們會(huì )不會(huì )遇到誰(shuí)，會(huì )發(fā)生什么事情呢，并根據所創(chuàng )編的故事情境進(jìn)行歌表演)
結束部分。師“小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)都唱著(zhù)歌回到了家，我們也要準備回去了，今天開(kāi)不開(kāi)心?開(kāi)心就笑一笑，看起來(lái)家心情都不錯哦!來(lái)，表達以下我們的好心情�！苯處熞龑в變哼呑哌呎f(shuō)“走走，哈哈，走走，哈哈，走走走，哈哈哈!(出活動(dòng)室)
【大班語(yǔ)言教案小青蛙反思】相關(guān)文章：
大班語(yǔ)言教案小青蛙反思10-24
大班語(yǔ)言教案小青蛙08-11
小班語(yǔ)言小青蛙聽(tīng)故事教案及反思12-05
小青蛙大班教案11-17
《小青蛙捉害蟲(chóng)》大班教案11-04
小青蛙聽(tīng)故事語(yǔ)言教案09-13
大班語(yǔ)言教案：小威向前沖反思12-20
《小青蛙你唱吧》大班教案12-05