區域活動(dòng)教案
作為一名教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的區域活動(dòng)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
區域活動(dòng)教案1
喂豆豆
【活動(dòng)目標】
1、幼兒能正確使用勺子。
2、注意安全操作。
3、讓幼兒愛(ài)護小動(dòng)物。
【活動(dòng)準備】
黃豆若干;小勺子若干。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入。
小朋友們，老師今天帶來(lái)了幾個(gè)小動(dòng)物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動(dòng)物喂食物。
二、活動(dòng)過(guò)程。
(1)和幼兒一同討論勺子的作用。
(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。
(3)介紹用勺子怎樣來(lái)盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的安全使用。
A、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。
B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。
C、延伸到其他小豆豆之類(lèi)的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里
(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動(dòng)物。
(5)讓幼兒自己嘗試給動(dòng)物喂豆子，鍛煉幼兒的`手部肌肉。
三、總結。
總結如何給小動(dòng)物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。同時(shí)要注意強用勺子和豆豆的安全。
區域活動(dòng)教案2
【設計意圖】
寒冷的冬季，是各種花草樹(shù)木枝葉枯萎凋謝的季節，而“梅花”卻不畏嚴寒，不屈不撓，生長(cháng)特別旺盛。為了培養孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，讓幼兒進(jìn)一步了解梅花的基本特征，特設計了美工區域活動(dòng)《美麗的臘梅花》，讓幼兒通過(guò)吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)等操作活動(dòng)，增加對梅花的印象，使動(dòng)手能力得到提高
【活動(dòng)目標】
1、 學(xué)習用吹畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)的方法，表現臘梅花的基本特征。
2、 喜歡吹點(diǎn)畫(huà)，體驗吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、墨汁、玫紅色、粉紅色顏料，圖畫(huà)紙、毛筆、彩筆，抹布，吸管，展板。
2、雪中臘梅的圖片，點(diǎn)、吹臘梅花的示范畫(huà)。
3、梅花的課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、引導幼兒觀(guān)看臘梅花的課件，通過(guò)觀(guān)察對臘梅花有初步認識，欣賞臘梅花的美。
二、出示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察臘梅花的枝、干、花、花蕊的形狀顏色、數量等。
引導幼兒比較范畫(huà)與平時(shí)的畫(huà)有什么不同？猜想它們是用什么材料、用什么方法畫(huà)出來(lái)的？ 激發(fā)幼兒學(xué)習吹點(diǎn)畫(huà)的熱情。
三、 教師示范作畫(huà)，并詳細講解吹點(diǎn)臘梅花的方法。
1、先用毛筆蘸墨汁顏料滴在紙的左下半部分，然后用吸管對著(zhù)顏料向前吹、改變方向吹，慢慢吹出樹(shù)干樹(shù)枝的形狀。吹時(shí)用力要適度，主干粗吹時(shí)用力小一些，樹(shù)枝細吹時(shí)用力大一些。
2、用右手食指蘸玫紅、粉紅色顏料，在樹(shù)枝的適當位置點(diǎn)臘梅花的花瓣。點(diǎn)畫(huà)前先看好位置，花瓣在排列上要注意層次，不能出現排隊現象。點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手。
四、 幼兒作畫(huà)，教師巡回指導。
1、作畫(huà)過(guò)程中，提醒樹(shù)枝粗細不同，吹的方向、吹的力就不同；點(diǎn)畫(huà)后及時(shí)擦手，保持畫(huà)面整潔衛生；能力強的幼兒可多吹畫(huà)幾顆梅花樹(shù)，能力弱的幼兒重點(diǎn)掌握吹的方法。
2、評價(jià)展覽作品。用幼兒作品布置教室。鼓勵、激勵不同水平的孩子。
【活動(dòng)反思】
幼兒有了對梅花的大體了解，對這種吹點(diǎn)畫(huà)操作活動(dòng)認真且感興趣。大多數幼兒都能夠在老師的'指導下完成的較好，不僅掌握了臘梅花的基本特征，還體驗到了吹點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
但在操作過(guò)程中，也存在著(zhù)不足：如在開(kāi)始的環(huán)節，幼兒把墨汁滴落到繪畫(huà)紙上時(shí)，個(gè)別幼兒由于吹的力氣不夠大，時(shí)間長(cháng)了，墨汁就會(huì )被繪畫(huà)紙稀釋掉了，這樣孩子無(wú)論怎么吹也不會(huì )吹出好看的樹(shù)枝，樹(shù)干。如果老師在示范時(shí)加以強調提醒的話(huà)，也許會(huì )避免出現這種現象。
區域活動(dòng)教案3
益智區：
1.圖形找家
活動(dòng)目標：
1.鞏固復習各種圖形。
2.在活動(dòng)中結合英語(yǔ)課教授的圖形名稱(chēng)，復習英語(yǔ)單詞。
活動(dòng)材料：
木制圖形拼板
活動(dòng)規則：
1.按木板上所示顏色、圖形形狀找到相應的圖形。
2.結合英語(yǔ)課所學(xué)的各種圖形英語(yǔ)單詞，兩人一組，一人提問(wèn)：What shape is it?
一人回答：It is…(三角形、正方形、圓形、長(cháng)方形)
2.拼圖
活動(dòng)目標：
1.會(huì )拼搭簡(jiǎn)單的圖片。
2.培養幼兒的觀(guān)察力及耐心。
活動(dòng)材料：
各種拼圖片（橘子、蘋(píng)果、葡萄）
活動(dòng)規則：
幼兒自主游戲
英語(yǔ)區：
1.穿衣服
活動(dòng)目標：
1.復習各種所學(xué)單詞。
2.句型What is it?練習
活動(dòng)材料：
1.圓形圖片（衣服上的花案），上有英語(yǔ)單詞圖片。
2.吹塑紙剪成的'衣服
活動(dòng)規則：
1.兩人一組
2.將圖片朝下，放于衣服花案輪廓處
3.由兩名幼兒相互提問(wèn)What is it? (this)
4.說(shuō)對者將圖案朝上放
5.最先翻完者為勝利者
2.摘果子
活動(dòng)目標：
1.復習單詞與句型練習
2.練習紐紐扣的能力
活動(dòng)材料：
1.軟泡沫制成的水果，上有英語(yǔ)單詞
2.籃子
3.水果樹(shù)（上有紐扣）
活動(dòng)規則：
1.幼兒可多人游戲，兩人一組
2.首先將各種果子扣到水果樹(shù)上，并練習句型What do you like? I like……
3.摘果子的時(shí)候再換另外的句型提問(wèn) What is it?
美工區：借型想象
活動(dòng)目的：
1.培養幼兒的想象力
2.培養幼兒的動(dòng)手能力及對美工活動(dòng)的喜愛(ài)之情
活動(dòng)材料：
畫(huà)畫(huà)紙（上有圓形）、蠟筆
活動(dòng)規則：
1.幼兒根據所提供的圓形，在此基礎上進(jìn)行想象添畫(huà)。
2.將幼兒的作品展示出來(lái)。
3.此活動(dòng)是上次公開(kāi)活動(dòng)的延伸活動(dòng)。
建構區：雪花片
活動(dòng)來(lái)源：托班時(shí)由于孩子年齡較小，對于雪花片只會(huì )隨意的擺弄。隨著(zhù)孩子年齡與能力的提高，孩子會(huì )根據自己的想象與創(chuàng )意進(jìn)行拼搭，并形成了一定的框架。
活動(dòng)材料：
雪花片
活動(dòng)目的：
1.發(fā)展幼兒的想象能力。
2.培養幼兒的動(dòng)手能力及與同伴的協(xié)作意識。
活動(dòng)規則：幼兒可根據自己的想象與經(jīng)驗，利用雪花片進(jìn)行拼搭。
區域活動(dòng)教案4
區域名稱(chēng)
意圖活動(dòng)
名稱(chēng)
材料投放
觀(guān)察反饋
生活區
1、了解夏天的衣物
2、培養動(dòng)手能力
1、使幼兒了解水的特性
2、陶冶幼兒情操
娃娃家
玩水
增添涼鞋、背心、裙子等衣物
冰箱、電風(fēng)扇、空調、驅蚊器等夏天的電器
水、水盆、塑料玩具、針筒
孩子對自己穿過(guò)的衣服感興趣，樂(lè )意擺弄夏天物品。對玩水特別喜愛(ài)，把一瓶沐浴露全倒在了盆子里。
語(yǔ)
言
區
1、能一頁(yè)一頁(yè)的翻看圖書(shū)
2、能準確地點(diǎn)讀圖片
1、初步培養觀(guān)察不同形狀的興趣
2、嘗試跟著(zhù)說(shuō)說(shuō)表示形狀的`詞
小小書(shū)屋
天線(xiàn)
寶寶
撕不破小書(shū)《吃西瓜》西瓜等夏天的水果
天線(xiàn)寶寶“形色觀(guān)念”
孩子對一直放在外面的書(shū)和天線(xiàn)寶寶興趣不濃，只有個(gè)別幼兒喜歡。老師及時(shí)引導。
益智區
1、培養幼兒的觀(guān)察力
2、發(fā)展幼兒拚圖和語(yǔ)言能力
1、初步感知不同的聲音
2、嘗試培養對聲音的敏感性
拚圖
奇妙的聲音
西瓜、葡萄、哈密瓜、桃子、草莓拚圖
瓶子、赤豆、綠豆、蠶豆、鈕扣
配合英語(yǔ)特色游園活動(dòng)，老師不但讓孩子拼拼這些水果還說(shuō)說(shuō)它們的英語(yǔ)名稱(chēng)。孩子們不但會(huì )搖搖瓶子。還會(huì )壘高。
結構區
1、嘗試認識不同的形狀
2、激發(fā)用不同形狀搭房子的興趣
1、初步培養對數字車(chē)興趣
2、嘗試給數字排排隊
房子
開(kāi)車(chē)了
各種形狀和顏色的積木
數字車(chē)數字卡
結合主題
活動(dòng)，活動(dòng)調整為“我是小小送水員”，孩子們把寫(xiě)有門(mén)牌號碼的水桶送到相對應的家，效果較好。
美工區
1、學(xué)會(huì )正確地使用各種美術(shù)用品
2、練習用印章
1、發(fā)展幼兒搓的動(dòng)作
2、在指定范圍內粘貼
印章
搓團皺紙畫(huà)
�。ㄏ奶斓乃麍D、印章）
冰淇淋（皺紙、糨糊、冰淇淋范例）
孩子們認識了冰淇淋，有興趣搓團，但錯得不緊，易松掉，影響效果，且堅持性不夠，需培養。
區域活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。
2、能根據垃圾分類(lèi)給環(huán)保箱貼上標示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類(lèi)的標志�；�
動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)對幼兒的環(huán)保教育，讓幼兒發(fā)揮想象，用廢舊的盒子、箱子制作環(huán)保箱。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據垃圾分類(lèi)給環(huán)保箱貼上標示，進(jìn)一步鞏固幼兒垃圾分類(lèi)的標志。
活動(dòng)準備：
美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙等
益智區：各類(lèi)標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類(lèi)垃圾圖片或實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)講故事《地球看醫生》引出活動(dòng)主題。
1、教師：小朋友仔細聽(tīng)果實(shí)，地球為什么要看醫生呢?
2、也剖而聽(tīng)完故事后面再發(fā)表自己的意見(jiàn)。
二、教師出示環(huán)境污染的.圖片，讓幼兒了解垃圾對環(huán)境所造成的危害與危險。
1、教師：小朋友們你們說(shuō)有垃圾的地方會(huì )給人們什么感覺(jué)呢??對人們造成什么樣的危害?垃圾會(huì )對環(huán)境造成什么危害?對動(dòng)物、植物會(huì )造成什么危害呢?
2、幼兒進(jìn)行討論，教師根據圖片進(jìn)行。
三、了解生活中應該怎么樣減少垃圾。
1、教師：大家都知道垃圾有這么多的危害，那我們應該要怎么樣減少垃圾?
2、幼兒進(jìn)行發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、教師將幼兒的想法在白紙上畫(huà)好出來(lái)。(如盡量不用一次性的用品，包括不用一次性的紙巾，不用一次性的筷子等，可以再次使用的東西要進(jìn)行再次使用。不要隨意的扔掉。將垃圾扔到制定的地方，不任意亂扔。)
4、今天我們區域活動(dòng)的名字叫做“環(huán)保小秘方”。小朋友們可以選擇益智區、表演區、閱讀區。
四、介紹區角材料及活動(dòng)要求
美工區：廢舊的盒子、箱子、等畫(huà)筆、卡紙、皺紋紙等，小朋友在這個(gè)區域活動(dòng)中，進(jìn)行制作一些可回收和不可回收的垃圾箱。然后在把我們教室里的一些物品進(jìn)行分類(lèi)。
益智區：各類(lèi)標志。自制可回收垃圾桶，不可回收垃圾桶，各類(lèi)垃圾圖片或實(shí)物。
五、幼兒自主選擇區域進(jìn)行活動(dòng)。
六、教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況，并進(jìn)行適當的指導。
七、播放音樂(lè )，組織幼兒收拾材料。
八、交流、分享、環(huán)節
�。盒∨笥褌冊诨氐郊依镏笠部梢栽诩依镞M(jìn)行設計可回收與不可回收的標志。
區域活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標：
1、知道風(fēng)是可以制造的。
2、培養幼兒積極探索的.精神。
活動(dòng)準備：
扇子、碎紙片、塑料袋、小氣球、彩帶、物品標記卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)。
1、猜謎活動(dòng)，引起幼兒興趣(謎底是風(fēng))。
2、引導幼兒描述自己所理解的風(fēng)。
“風(fēng)是什么樣子的?”
“有風(fēng)時(shí)你是怎么知道的?”
二、操作活動(dòng)。
1、提出問(wèn)題，引導幼兒討論。
“你在哪兒見(jiàn)過(guò)風(fēng)?”
“風(fēng)是怎么來(lái)得?”
“如果外面沒(méi)有刮風(fēng)，我們可不可以自己制造風(fēng)呢?”
“怎么做呢?”
2、引導幼兒利用各種物品探索如何制造風(fēng)。
“老師給你們準備了許多材料，請你們試一試，看看能不能制造出一些風(fēng)�！�
3、請幼兒講述并演示自己的操作結果。
�、儆米齑� ②揮動(dòng)雙手
�、蹖馇虼灯�，再猛的松開(kāi)。④奔跑會(huì )產(chǎn)生風(fēng) ⑤用扇子扇 ⑥利用塑料袋左右搖晃裝滿(mǎn)空氣，然后用力擠壓……
4、教師小結：
“對，風(fēng)是可以制造的。風(fēng)其實(shí)就是空氣在流動(dòng)，要想制造風(fēng)，只要讓空氣流動(dòng)起來(lái)就行了。剛才小朋友想的辦法都很好，都可以產(chǎn)生風(fēng)�！�
三、游戲“大風(fēng)吹”
�、俚厣戏庞性S多卡片，每位幼兒站在一張卡片上，并且每人身上都有一種物品標記卡，比如：植物、動(dòng)物、食品、電器等。
�、趲煟骸按箫L(fēng)吹!”
幼：“吹什么?”
師：“吹植物(動(dòng)物、食品……)�！�
�、鬯袔е参�(動(dòng)物、食品……)標記卡的幼兒就快速互相交換位置。
四、自然結束。
區域活動(dòng)教案7
材料準備：乒乓球、玻璃瓶（瓶口比乒乓球略大）
制作方法：成品
實(shí)驗操作：
把乒乓球放在桌上，玻璃瓶瓶口朝下，罩在乒乓球上。在桌面上快速旋轉玻璃瓶，觀(guān)察乒乓球在瓶?jì)鹊倪\動(dòng)。（見(jiàn)“不落的小球圖1”）
教師指導建議：
●提示幼兒旋轉速度可由慢到快，并觀(guān)察速度快慢對乒乓球的影響。
●引導幼兒在讓乒乓球快速旋轉后，嘗試將玻璃杯從桌面上移開(kāi)，繼續旋轉，觀(guān)察玻璃杯里乒乓球的變化。
拓展與替代：
在剪掉瓶口的礦泉水瓶上面或鐵罐頭瓶的瓶口上綁上繩子，將水裝入瓶子，引導幼兒按著(zhù)順時(shí)針或者逆時(shí)針?lè )较蛴傻吞幹饾u向高處迅速旋轉，觀(guān)察水是否會(huì )灑出。（見(jiàn)“不落的'小球圖2”）
科學(xué)小知識
物體在旋轉過(guò)程中，會(huì )產(chǎn)生一種背離旋轉中心的力，這就是離心力。當我們旋轉玻璃杯時(shí)，帶動(dòng)乒乓球旋轉，乒乓球被離心力壓到了瓶壁上，產(chǎn)生要突破旋轉軌道外逃的傾向。而較窄的瓶口能阻止乒乓球被甩出去，所以不會(huì )發(fā)生球掉落的情況。
區域活動(dòng)教案8
本課教案免費預覽：
挑戰5完整表演，C段分角色
挑戰4替換“爸爸”口令，表達愛(ài)意
挑戰3完整表演，教師逐漸退位，幼兒自我總結學(xué)學(xué)方式
挑戰2分析AC段音樂(lè )及情境并做練學(xué)
挑戰1分析AB段音樂(lè )及情境并慠練學(xué)、反思
看圖出示圖譜，了解故事情境和順序
動(dòng)作音樂(lè )師隨樂(lè )動(dòng)作，師幼回憶動(dòng)作及代表的含義
故事
動(dòng)作建議:
[1-17]小節：雙手又腰左看，右看;走三下。重復4次。
[18-25]小節：雙手上舉，展現大臂肌肉
[26-29]小節：兩手指自己的大腿，展現大腿肌肉
[0-3]小節：手指遠方，指四下
[34-41]小節：雙手做爬山狀
[42-45]小節：抓的動(dòng)作四下
[46-49]小節：雙手放在腹部
[50-65]小節：重復[1-17]動(dòng)作
[66-68]小節：雙手張開(kāi)呈呼狀。放在嘴前
[69]小節：雙手又腰
[70-73]1小節：重復[66-69]動(dòng)作
[74-77]小節：重復]66-69]動(dòng)作
[78-81]1小節：拍手四下
活動(dòng)目標：
1、熟悉樂(lè )曲《閑聊波爾卡》，感受樂(lè )曲活潑歡快、幽默詼諧的情緒，隨樂(lè )做律動(dòng)活動(dòng)。
2、在情境、圖譜、口令動(dòng)作的暗示下，嘗試做公雞走路、展示力量，捉蟲(chóng)子及與小雞互動(dòng)的動(dòng)作。
3、在表演情境中，通過(guò)替換部分口令，充分感受，表現父子間的逗趣、有愛(ài)的.快樂(lè )場(chǎng)景。
4、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
5、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)準備：圖譜、音樂(lè )《閑聊波爾卡》(AB+AC)
活動(dòng)過(guò)程:
一、傾聽(tīng)故事背景，了解公雞爸爸出門(mén)的原因及目的
二、欣賞音樂(lè )及教師動(dòng)作，師幼回憶動(dòng)作、猜測動(dòng)作代表的含義
三、根據圖譜，分析故事情境、音樂(lè )結構
——幼兒根據圖譜猜情境、順序
四、聽(tīng)音樂(lè )，看指圖動(dòng)作、分段分析故事情節，動(dòng)作練學(xué)
聽(tīng)音樂(lè )，分析圖譜
1、分析AB+段音樂(lè )及情境
單獨口令動(dòng)作練學(xué)
小結：它看了4下，然后展示2次翅膀，大腿肌肉1下，發(fā)現了蟲(chóng)子。它走過(guò)小山坡，抓了4條蟲(chóng)子，然后，放進(jìn)口袋，準備回家。
——退出1，看指圖，輕口令：引導幼兒反思，及時(shí)提出“難點(diǎn)”
一一退出2，獨自看圖，聽(tīng)口令
2、AC部分分析練學(xué)
一一師做雞爸爸，幼兒做雞寶寶，對話(huà)動(dòng)作練學(xué)
——C段合樂(lè )練學(xué)
——AC音樂(lè )練學(xué)，反思
五、完整練學(xué)，幼兒反思總結，教師逐步退出
1、看指圖動(dòng)作、聽(tīng)口令，完整練學(xué)
2、看指圖，完整練學(xué)
3、嘗試自己看圖譜練學(xué)，體驗自我成就感;
反思總結自我學(xué)學(xué)方式：看圖、聽(tīng)音樂(lè )、看老師提示、之前的認真練學(xué)等
4、從感謝、鼓勵和愛(ài)的維度，替換“爸爸”部分的口令和動(dòng)作，合樂(lè )練學(xué)
5、律動(dòng)+師幼互動(dòng)一一根據孩子情況分配師幼角色
區域活動(dòng)教案9
材料提供：各種容器、容器器皿
玩法一：選擇一個(gè)大的容器盛滿(mǎn)水，三個(gè)不一樣的舀水器皿。先用一種器皿舀水，一邊舀水一邊記錄次數，直到舀完為止。再換第2、第3中器皿舀水記錄各用多少次舀完水。
比較三種器皿舀水的次數，究竟哪種器皿舀的最多（少）。找一找原因。
再用多次試驗來(lái)證實(shí)自己尋找的理由是否準確。交流用不同器皿舀水的經(jīng)驗和器皿大小與舀水的次數的關(guān)系。
材料提供：同上、示意圖
玩法二：將盛器用幾種方法擱置，如圖。慢慢地將水倒在不同的盛器的同一部位。反復觀(guān)察，比較水位的高度與流速之間的關(guān)系，體會(huì )水有高處往低處流的特征。
材料提供：顏色水、透明飲料瓶若干、數字卡1~10
玩法三：選擇相同的透明飲料空瓶6~7個(gè)。分別裝有顏色不同的水。按瓶中色水多少進(jìn)行排列，會(huì )有從少到多、從多到少兩種不同排法，在每個(gè)瓶上掛上1~7的數字，即從1~7、從7~1。
觀(guān)察比較上述兩種情況的不同排法，討論如何進(jìn)行表述。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒能否主動(dòng)探索每次舀水的不同并作好記錄進(jìn)行觀(guān)察
七彩音樂(lè )杯（音樂(lè )區）
材料：5個(gè)標有高低不同刻度的玻璃杯子，敲擊用小棒。
玩法：
1、用小棒敲擊裝有不同水位的玻璃被子，感受水位與聲音的關(guān)系。
2、觀(guān)察不同容量水的杯子里容量多少與刻度之間的關(guān)系。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒是否有探索的興趣，并能?chē)L試記錄探索的結果。
噴泉（科學(xué)區）
材料提供：塑料杯若干、水、小雨傘、其他盛器
用塑料杯或灌疊高，搭成寶塔狀。往最頂上的一個(gè)杯子里倒水，觀(guān)察水沿杯扣自上而下流動(dòng)。
把小雨傘倒掛，上小下大串疊，往最上面的傘里倒水，看水流沿傘的四周往下流，收集其他器皿，嘗試也用疊高的辦法制作噴泉。
1、水簾洞
材料提供：塑料飲料瓶橫面切開(kāi)
玩法一：用針在塑料飲料瓶、罐壁上鉆出一排較稀疏的小洞。在塑料飲料瓶罐水平擱置起來(lái)，將水倒在里面觀(guān)察水如何從洞里噴出來(lái)，比較小洞的多少與水流動(dòng)的關(guān)系。
玩法二：在空紙杯的杯口處截兩個(gè)小洞，穿上一根繩子襟（可將杯掛起來(lái)），在杯底的下面畫(huà)上一個(gè)圈，在圈上用較粗的針鉆4個(gè)小洞。將水倒進(jìn)杯子里，使水從洞里沖出來(lái)。在同一個(gè)杯子里杯壁的.上方以同樣的方式大洞，觀(guān)察哪個(gè)方位的水噴的遠。思考其他玩法。
2、小水槍
材料提供：飲料瓶、塑料瓶
玩法：在飲料瓶和或其他軟塑料瓶的瓶蓋和瓶底扎若干個(gè)小洞；在瓶里罐滿(mǎn)水，用手指壓平，水會(huì )從小孔中噴出。用來(lái)制作水槍射水。比一比誰(shuí)的水槍射的遠，射的準。
觀(guān)察和思考：洞口的大小和水射得遠近的關(guān)系。
3、水車(chē)轉了
材料提供：胡蘿卜、小鐵片、塑料瓶
玩法：將一根小圓木棍插入一小段胡蘿卜（約1.5~2.5cm長(cháng)）的中心成為小水車(chē)的車(chē)軸，在胡蘿卜的四周插 進(jìn)4~8片小鐵片，成為小水車(chē)的葉片，把水車(chē)架在水盆上，軟塑料瓶中的水沖水輪，使水車(chē)轉起來(lái)。
討論：怎樣使水車(chē)轉的快，嘗試使用其他替代物做水車(chē)。
觀(guān)察要點(diǎn)：幼兒能否根據材料的不同探索不同的玩法
區域活動(dòng)教案10
一、名稱(chēng)：
拼搭骨牌
二、活動(dòng)對象：
適用于中、大班幼兒
三、價(jià)值指向：
1、通過(guò)建構的方式，培養幼兒語(yǔ)言表達能力、表演能力，拓展無(wú)窮無(wú)盡的想象空間，增強空間概念。
2、將骨牌（或麻將牌）用多種方式排列，探索能使之連續倒下的適當距離。
3、發(fā)展觀(guān)察力、判斷力、動(dòng)手能力，培養做事耐心細致的.好習慣。
四、材料設計：
骨牌（或麻將牌）、盒子、地墊、
五、玩法與提示：
1、用不同方法將牌在地墊上自由拼搭成各種物體。如：筑長(cháng)城、汽車(chē)、桌椅、沙發(fā)等。
2、將牌按類(lèi)歸放或按從少到多排序，并數出個(gè)數。
3、將每個(gè)牌相隔一定距離依次豎立在桌子上，使之排成一個(gè)隊列，輕推第一個(gè)牌，其余的牌依次倒下。
4、以盒子當作房子的平面模型，用牌將房子隔開(kāi)成幾個(gè)小空間，如：臥室、廚房、客廳等。利用牌的圖形想象成常見(jiàn)的日常物品。如橫放當作電視、豎放當作冰箱或大門(mén)。用“花”裝飾麻將房間，增強審美能力。
六、指導要點(diǎn)：
1、引導幼兒討論“如何將牌收放整齊”“如何降低玩牌的噪音”。
2、請幼兒想象怎么玩牌，介紹新玩法。
3、請幼兒講講家庭居室的格局和物品，每天做了什么事，說(shuō)了什么話(huà)？拓展到家庭成員角色的增多，周?chē)鐓^的環(huán)境。
區域活動(dòng)教案11
區域名稱(chēng)：愛(ài)心醫院
類(lèi) 別：社會(huì )
創(chuàng )設目的：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養了幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護同伴的好品質(zhì)。
投放材料：醫生帽、聽(tīng)診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶
玩 法：讓幼兒在小醫院里學(xué)做小醫生、病人學(xué)習如何給病人看病、如何與病人交談。
教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。
區域照片：
區域名稱(chēng)：動(dòng)一動(dòng)，真有趣
類(lèi) 別：益智
創(chuàng )設目的：引導幼兒樂(lè )于探究有一定結構的物質(zhì)材料，并嘗試運用不同的材料進(jìn)行游戲，并且能制作簡(jiǎn)單的玩具。
投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話(huà)、玩具汽車(chē)等。
玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話(huà)等方式發(fā)展幼兒思維及動(dòng)手操作能力。
教師指導：引導幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗，指導幼兒學(xué)習學(xué)會(huì )與別人分享。
區域名稱(chēng)：閱讀角
類(lèi)別：語(yǔ)言
創(chuàng )設目的：幼兒對某一事物的情感常受周?chē)h(huán)境的影響，良好的'閱讀習慣可以維護幼兒良好的學(xué)習心態(tài)，讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在，專(zhuān)心閱讀。
投放材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報、及圖片。
玩法：安靜閱讀
教師指導：指導幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會(huì )看圖講故事，活動(dòng)結束后，開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
區域名稱(chēng)：小小門(mén)球場(chǎng)
類(lèi)別：健康
創(chuàng )設目的：培養幼兒的社會(huì )交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。
投放材料：自制門(mén)球、球桿、球門(mén)及門(mén)球活動(dòng)圖片。
玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門(mén)�？磧山M中進(jìn)球人數多少定勝負。
教師指導：指導幼兒正確使用球桿打門(mén)球，了解打門(mén)球的各種規則。
區域照片：
區域名稱(chēng)：創(chuàng )意空間
類(lèi) 別：美工
創(chuàng )設目的：引導幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，會(huì )使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫(huà)等方式制作簡(jiǎn)單的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見(jiàn)動(dòng)物、植物的輪廓圖
玩 法：1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習搓圓的方法和技巧，并學(xué)習串的技能。
2．描畫(huà)。玩法：根據底圖上的提示描畫(huà)或涂色，初步學(xué)習畫(huà)直線(xiàn)、曲線(xiàn)及涂色。
教師指導：指導幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對美工的喜愛(ài)。
區域活動(dòng)教案12
一、活動(dòng)背景：
在開(kāi)展主題活動(dòng)《我們的家鄉——家鄉的橋》時(shí)，發(fā)現孩子對橋有很大的興趣。由此，我想到：我們的家鄉——天臺也是一個(gè)依山傍水的城鎮，有各式各樣的橋。孩子們生活在這里，經(jīng)常都能接觸到。但孩子們對這些橋卻不是很了解，有時(shí)更是熟視無(wú)睹。我想何不趁著(zhù)這個(gè)機會(huì )，讓孩子對天臺的橋都有一個(gè)充分的認識。并通過(guò)了解橋的結構、種類(lèi)、演變過(guò)程的基礎上，指導孩子利用廢舊材料在建構區域去創(chuàng )造和表現橋的現在和未來(lái)。
在創(chuàng )作的過(guò)程中，我們作為孩子創(chuàng )造活動(dòng)的支持者、合作者、引導者，在適當的時(shí)候給予適當的幫助，為孩子提供交流和表現自己的機會(huì )，利用課件以及準備多種廢舊材料，讓孩子在建構區活動(dòng)自主選擇，用自己獨特的方式去積極創(chuàng )造和表現天臺現在的橋和將來(lái)的橋，從而進(jìn)一步萌發(fā)愛(ài)家鄉的情感。讓孩子在活動(dòng)中放飛想象的翅膀。
二、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒回憶部分橋知識的基礎上，能大膽表述所知道的各種橋。
2、鼓勵幼兒選擇各種材料，采用多種形式創(chuàng )作橋，提高幼兒的表現力。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉的情感，體驗與同伴交流的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
1、環(huán)境準備：孩子收集有關(guān)天臺的橋的資料，可以是圖片、明信片或者是照片，也可以是文字的資料，布置教室的環(huán)境。
2、經(jīng)驗準備：幼兒對天臺的橋已有一定的.認識。
3、教具準備：
�。�1）有關(guān)橋的圖片。里面若干幅橋的圖，有高架橋，斜拉橋等等。
�。�2）各類(lèi)廢舊材料（盒子、塑料管、瓶子等等）、紙、剪刀、雙面膠、彩色筆
�。�3）各類(lèi)積木
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)看圖片，回憶橋的種類(lèi)和結構。
1、師：這些天，我們了解了許多關(guān)于橋的知識�，F在，我想考考你們，你們認識哪些橋？
�。ń處煾鶕變旱闹v述出示相應的圖片。）
2、師：那么多不同的橋，它們卻有共同的地方，是什么呢？
3、師：這么漂亮的橋，我們都知道是橋梁設計師的作品。今天，我為你們帶來(lái)了六幅設計圖，我們一起看看吧！
4、師：設計圖一樣嗎？你們能從設計圖中看出它是什么橋嗎？它們有什么是相同的？什么是不同的呢？
二、調動(dòng)幼兒的想象力，激發(fā)操作愿望
1、師：設計師設計了那么美的橋，你們想不想當一回建筑師，自己動(dòng)手造一座橋呢？
2、師出示材料，引導幼兒展開(kāi)想象。
�。�1）師：今天，我就為你們準備了許多的建筑材料，我們來(lái)看看吧�。ㄒ龑в變河^(guān)察材料。）
�。�2）出示紙盒，師：這個(gè)紙盒可以變成橋嗎？如果，讓你來(lái)設計，你想把它設計成什么橋呢？你還需要什么呢？
�。�3）出示筷子，師：這個(gè)呢？你們還需要什么材料呢？
3、師：這還有許多的材料，現在就請我們的小建筑師們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）我這有兩條河，一條大，一條小，你想在哪條河上造橋，就進(jìn)相應的區角。
�。�2）你們想造什么橋，需要什么材料？
三、幼兒進(jìn)行設計，教師指導。
1、鼓勵幼兒尋找伙伴，共同設計、分工。
2、引導幼兒選擇合適的材料進(jìn)行搭建。
3、及時(shí)拍攝幼兒的作品成果。
4、如果允許，請幼兒考慮裝飾自己設計的橋或把橋所在的環(huán)境設計進(jìn)去。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、請幼兒欣賞設計的橋。
2、請幼兒講述自己設計的橋。
3、將拍攝的成果呈現在主題墻上。
五、活動(dòng)結束：
師：孩子們設計了那么多的橋，每個(gè)人都有自己的創(chuàng )意，真好！我想請你們到教室里一同商量一下，我們來(lái)設計未來(lái)的天臺，讓我們的城市更漂亮！
區域活動(dòng)教案13
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。
【活動(dòng)材料準備】
音樂(lè )區：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區：編制板、細紙條
認知區：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì )了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會(huì )請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的`各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(cháng)方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂(lè )，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì )學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類(lèi)教玩具。
區域活動(dòng)教案14
一．活動(dòng)目標
1．通過(guò)實(shí)踐和討論，使幼兒進(jìn)一步學(xué)習和同伴友好地共同玩。
2． 幼兒共同分享成功后的喜悅，使幼兒感受愉快的活動(dòng)情緒。
3．鼓勵幼兒能用完整的語(yǔ)言、大膽的向別人講述自己和誰(shuí)一起玩的,是怎么玩的。
4．通過(guò)觀(guān)看圖片，引導幼兒分析、討論，懂得朋友間交往的方法。
5．幼兒能與同伴協(xié)商：“我能和你一起游戲嗎？”或者“我們交換著(zhù)玩好嗎？”等，掌握簡(jiǎn)單的分享策略。
二.分區目標：
1．操作區 (晾衣服) ：能力強的幼兒能幫助能力弱的幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊；能力一般的幼兒能完整的說(shuō)出自己是怎么做的；能力弱的幼兒能根據數字準確的擺放圓點(diǎn)。
2．數學(xué)區(找朋友)：能力弱的幼兒能準確的點(diǎn)數并將卡片放到相應的位置；能力一般的'幼兒能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數字幾來(lái)表示”。能力強的幼兒能將自己如何玩的說(shuō)給其他小朋友聽(tīng)。
3．語(yǔ)言區(小信封)：能力弱的幼兒能用手指逐字點(diǎn)讀所掌握的兒歌；能力一般的幼兒能有表情的朗讀兒歌；能力強的幼兒能將自己會(huì )讀的兒歌表演給別的小朋友看。
4．雙語(yǔ)角(卡片游戲)：根據圖片提示擺放相應的英語(yǔ)卡片和漢字卡片，幼兒間能相互介紹自己認識的英語(yǔ)和漢字。
5．轉盤(pán)游戲（夏天里的運動(dòng)）：幼兒能相互講述自己所認識的各種不同的運動(dòng)。
6．認知區（夏天的果實(shí)）：幼兒能說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)，并能相互提問(wèn)，分享自己所掌握的內容。
7．３．３．３：幼兒能初步掌握１－８的步驟，能以比賽的形式開(kāi)展，共同感受成功的喜悅。
活動(dòng)準備：活動(dòng)區角創(chuàng )設
�。�1）做做玩玩：棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、膠水等。
�。�2）剪刀、膠水。
�。�3）３．３．３：３．３．３學(xué)具。
三．活動(dòng)組織與指導
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緢D片，引起興趣：
今天老師收到了一封信，我們來(lái)看看信里的內容？
�。ǘ┯^(guān)察圖片，引導討論：
1. 看看照片上的小朋友發(fā)生了什么事？
2. 我們小朋友有什么好辦法可以幫助他們？
�。ㄈ� 創(chuàng )設情景，幼兒體驗：幼兒自由結伴，分別到已創(chuàng )設的活動(dòng)區域自由選擇玩，
1．操作區 (晾衣服) ：幼兒正確的擺放圓點(diǎn)，給衣服排隊。
2．數學(xué)區(找朋友)：幼兒能準確的點(diǎn)數并將卡片放到相應的位置，能完整的講述：“幾個(gè)＊＊，可以用數字幾來(lái)表示”。
3、重點(diǎn)區角：語(yǔ)言區(小信封)：幼兒能將自己會(huì )讀的兒歌完整的念給別的小朋友聽(tīng)，并能與同伴協(xié)商交換區角內容。
4、雙語(yǔ)角(卡片游戲)：幼兒能共同分享自己認識的英語(yǔ)和漢字。
5．轉盤(pán)游戲（夏天里的運動(dòng)）：幼兒能根據字卡和圖片，講述自己所認識的各種不同的運動(dòng)，并能與同伴合作講述。
6．認知區（夏天的果實(shí)）：幼兒能根據字卡和實(shí)物說(shuō)出各種不同的果實(shí)的名稱(chēng)。
7．３．３．３：幼兒能準確的做出１－８的步驟。
8．重點(diǎn)區角：手工區：
(1)幼兒能將自己的作品與其他小朋友分享。
�。�2）幼兒在活動(dòng)過(guò)程中，教師啟發(fā)幼兒能將自己所掌握的內容與同伴分享。
�。�3）鼓勵幼兒遇到問(wèn)題能相互協(xié)商，不與同伴爭搶。
�。�4）啟發(fā)幼兒嘗試參與各種不同的活動(dòng)區域，能與同伴友好協(xié)商：“我也想玩這個(gè)游戲，我可以和你一起玩嗎？”“我參加這個(gè)游戲可以嗎？”“我們交換著(zhù)玩好嗎”等。
�。ㄋ模┯變合嗷ソ榻B自己的活動(dòng)情況。
幼兒說(shuō)說(shuō)自己剛才和誰(shuí)一起玩的？玩了什么？怎么玩的。
�。ㄎ澹┲攸c(diǎn)指導：引導幼兒與同伴一起友好的游戲，分享自己游戲的喜悅，能和同伴協(xié)商共同或輪流進(jìn)行游戲。
�。﹤�(gè)別指導
引導小朋友在自己完整的講述后，能幫助其它小朋友，和他們一同游戲。
鼓勵幼兒能與同伴友好的玩，不與同伴爭搶玩具。
反思：孩子們在區域活動(dòng)中學(xué)會(huì )了分享、謙讓?zhuān)⒆觽冊谕嬷袑W(xué)，以游戲的形式，情景化的表演，讓孩子不知不覺(jué)得學(xué)會(huì )了知識，掌握了技能。
區域活動(dòng)教案15
區域活動(dòng)是幼兒一日生活的一部分是幼兒非常喜歡的游戲活動(dòng),是幼兒自主學(xué)習，自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)�；顒�(dòng)中，幼兒在情感和經(jīng)驗上獲得快樂(lè )和滿(mǎn)足。有教師提供相應寬松的活動(dòng)環(huán)境，豐富的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒身心發(fā)展的需要，是集體活動(dòng)所不能代替的一種開(kāi)放、自由的活動(dòng)。本學(xué)期我將區域活動(dòng)中材料的投放作為重點(diǎn)，我結合小班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及《綱要》目標，有目的、有計劃為幼兒提供區域材料，設置各種區域。此外，區域材料投放具有多用性和開(kāi)放性。本學(xué)期我與配班教師共同商討下我們確立了6個(gè)區域：語(yǔ)言認知區、操作區、巧手坊、小小建筑師、科學(xué)區、表演區�，F結合實(shí)踐談?wù)勑“嘤變簠^域材料投放的一些體會(huì )、策略：
一、從孩子的興趣入手，開(kāi)展區域活動(dòng)。
俗話(huà)說(shuō)：“興趣是最好的老師�！睆暮⒆拥呐d趣點(diǎn)出發(fā)，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂(lè )意去玩，玩得快樂(lè )。在一次滾畫(huà)活動(dòng)“美麗的手帕”中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫(huà)形式特別感興趣，我發(fā)現孩子對滾畫(huà)的興趣意猶未盡，所以在美工區我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫(huà)“花背心”。
在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進(jìn)行第二次的游戲中 ，我準備好各類(lèi)材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點(diǎn)不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀(guān)察，發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂(lè )，真正促進(jìn)孩子能力的發(fā)展。
二、材料豐富，形式多樣。
材料投放的多種多樣能激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，探究欲望。我在操作區中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤(pán)子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語(yǔ)言區：圖書(shū)圖片。娃娃樂(lè )：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開(kāi)始的娃娃家里有真實(shí)的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學(xué)習。
三、考慮幼兒年齡特點(diǎn)投放材料。
小班幼兒特點(diǎn)好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動(dòng)時(shí)因想玩同一個(gè)玩具進(jìn)行爭執。為了滿(mǎn)足幼兒探索學(xué)習的欲望，我在材料投放時(shí)增加數量。如娃娃家，提供多個(gè)娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會(huì )，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外 ，提供的.活動(dòng)材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。
四、投放材料體現層次性，使每個(gè)幼兒體驗成功的喜悅
在操作同一種材料時(shí)，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區域活動(dòng)中去玩了，而有的幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無(wú)從下手的情況。任何一個(gè)年齡段的學(xué)習者都有差異性，小班幼兒也不例外。
為了使每個(gè)幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發(fā)展，我們老師在提供操作材料時(shí)應注意體現層次性。由于年齡特點(diǎn)的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個(gè)層次就可以了，如《操作區》“喂娃娃”的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著(zhù)用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿(mǎn)足幼兒游戲和發(fā)展需要的同時(shí)，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發(fā)幼兒學(xué)習的主動(dòng)性和積極性，還能讓每個(gè)幼兒體驗成功的喜悅。
五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲
根據幼兒的年齡特點(diǎn)，小班的幼兒真實(shí)與虛擬不分，他們時(shí)常會(huì )出現咬塑料做的蘋(píng)果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰 ，沒(méi)有一點(diǎn)自我保護意識，很容易出意外。
總之，我的體會(huì )就是教師要做有心的觀(guān)察者，對幼兒無(wú)時(shí)無(wú)刻的關(guān)注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境，引導幼兒積極主動(dòng)地探索、操作材料，并進(jìn)行有效地關(guān)注，不斷調整活動(dòng)區的環(huán)境材料，從而促進(jìn)幼兒可持續性發(fā)展。讓我們在工作學(xué)習中感悟，在感悟中提升。
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