區域活動(dòng)教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的區域活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
區域活動(dòng)教案1
區域活動(dòng)是幼兒自我學(xué)習、自我探索、自我發(fā)現、自我完善的活動(dòng)，有相對寬松的活動(dòng)氣氛，靈活多樣的活動(dòng)形式，能滿(mǎn)足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展。在開(kāi)展區域活動(dòng)中，應根據幼兒的年齡特點(diǎn)、發(fā)展需要及月份目標，有意識地引導幼兒共同參與設置各種區域。同時(shí)，還應為幼兒提供了具有多用性和開(kāi)發(fā)性的游戲材料，并以同伴的身份對幼兒加以適時(shí)的點(diǎn)撥指導。
根據本班幼兒的發(fā)展情況，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設了社會(huì )性區域（我的一家、夢(mèng)想秀工場(chǎng)、水果加工坊）、建筑區（建筑工地）、語(yǔ)言區（童心世界）、科學(xué)區（魔法學(xué)校）、美工區（創(chuàng )意空間）七個(gè)區域，現將各區域展開(kāi)計劃制定如下：
一、區域總目標：
1．遵守區域規則，根據自身需求選擇區域材料進(jìn)行游戲。
2．學(xué)習掌握各種活動(dòng)的基本技能，對新材料能積極探索、研究。
3．活動(dòng)中會(huì )和同伴商量、合作，遇到問(wèn)題能自己想辦法解決。
4．能認真進(jìn)行操作并愛(ài)護材料，操作結束后能收拾整理區域。
二、具體措施：
1.根據本學(xué)期區域活動(dòng)情況，對現有各區域材料進(jìn)行檢查和整理。
2.將幼小銜接內容滲透進(jìn)區域，豐富相關(guān)的操作材料。
3.結合主題活動(dòng)開(kāi)展，不斷更新補充和調整區域材料。
三、各區域創(chuàng )設目標及措施：
�。ㄒ唬┥鐣�(huì )性區域（娃娃家）
1.選擇自己喜歡的角色開(kāi)展游戲，愿意和同伴協(xié)商、合作。
2.能根據各自扮演的角色游戲，和同伴大膽交流。
3.能將家庭里發(fā)生的事情進(jìn)行模擬表演。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)了解娃娃家活動(dòng)的內容，豐富孩子對角色的認識。
2.營(yíng)造娃娃家的氛圍 ，指導幼兒正確認識衣物對應的職業(yè)。
3.提供多種表演的道具，指導幼兒進(jìn)行合作游戲。
(二)社會(huì )性區域（表演區）
1.對表演產(chǎn)生興趣，能大膽自信的表演節目。
2.合理的選擇喜歡的樂(lè )器并能正確的演繹。
3.能和同伴合作表演節目，有初步的合作意識。
措施：
1.指導幼兒正確認識各種樂(lè )器，懂得不同樂(lè )器的表演方式。
2.鼓勵幼兒輪流進(jìn)行表演，提高幼兒的自信心。
3.以節目單的形式開(kāi)展活動(dòng)，提供幼兒表演興趣。
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1.能根據不同水果的特點(diǎn)用正確、合適的方法處理。
2.會(huì )做簡(jiǎn)單的水果拼盤(pán)，有美的感受和欣賞。
3.掌握基本的切、削、刨等技能。
4.能和其他區域進(jìn)行互動(dòng)，大膽推銷(xiāo)自己的`商品。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)了解不同水果的特點(diǎn)，引導幼兒思考用合理的方法處理水果。
2.指導幼兒制作水果清洗、削皮、切塊流程圖，供幼兒參考制作。
3.鼓勵幼兒大膽想象、創(chuàng )新，制作不同的水果拼盤(pán)。
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1.能和同伴協(xié)商制定搭建主題，并合理選擇搭建材料。
2.會(huì )利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的東西。
3.能交流講述創(chuàng )建的內容與作品，為自己的作品命名。
措施：
1.鼓勵幼兒自主的選擇多種材料進(jìn)行組合搭建。
2.指導幼兒選擇輔助材料豐富建筑作品。
3.提供圖片、視頻，豐富幼兒建筑的經(jīng)驗及視野。
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1.正確運用多種材料(七巧板、接龍、棋類(lèi)、智力拼圖等),探索多樣化的玩法,發(fā)揮創(chuàng )造性,一物多用。
2.會(huì )做科學(xué)小實(shí)驗,活動(dòng)有目的,操作認真。
3.能有重點(diǎn)的講述自己的操作過(guò)程與結果,有探索欲望。
4.能自覺(jué)、有條理的收拾游戲材料。
措施：
1.提供多種容易操作的材料 ，指導幼兒進(jìn)行科學(xué)小實(shí)驗，提高幼兒動(dòng)手操作能力。
2.指導幼兒正確的記錄試驗結果，懂得有效試驗。
3.及時(shí)更新替換幼兒試驗材料，提高幼兒操作的興趣。
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1.引導幼兒對色彩感興趣,愿意選用自己喜愛(ài)的顏色均勻飽滿(mǎn)地構圖。
2.會(huì )收集利用各種廢舊材料創(chuàng )造性地表現自己所感受的事物。
3.會(huì )用多種工具材料與同伴一起用涂、畫(huà)、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng )造性地合作完成作品。
4.并能交流講述活動(dòng)內容與作品,相互學(xué)習促進(jìn)。
措施：
1.通過(guò)談話(huà)引導幼兒對材料的認識，了解材料的正確使用。
2.提供多種自然材料，知道從生活中發(fā)現美，創(chuàng )造美。
3.鼓勵幼兒大膽用色、大膽創(chuàng )造，增加幼兒的自信心。
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1.養成愛(ài)護圖書(shū)的好習慣,能初步看懂圖畫(huà)書(shū)中的主要內容,并能夠表演。
2.對圖片感興趣,能看圖說(shuō)話(huà),學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
3.初步學(xué)習運用廢舊材料修補圖書(shū)。
措施：
1.營(yíng)造閱讀的氛圍，通過(guò)榜樣的方法指導幼兒正確閱讀。
2.提供多種工具，示范的方法指導幼兒正確的使用修補圖書(shū)。
區域活動(dòng)教案2
觀(guān)察對象：
xxx
年齡：
5
性別：
女
所在區角：
繪畫(huà)區
時(shí)間
3.12下午14時(shí)20分
觀(guān)察狀況記錄
幼兒在樂(lè )樂(lè )超市的貨架上畫(huà)了很多蘋(píng)果，連線(xiàn)連到了數字2上，數字與蘋(píng)果的數量不一樣，教師詢(xún)問(wèn)為什么要畫(huà)這么多蘋(píng)果，幼兒說(shuō)喜歡。這個(gè)貨架為什么連到2上，幼兒說(shuō)不明白。
評價(jià)與分析
幼兒對老師的要求不明白，只是靠自己的意愿做，要讓幼兒明白蘋(píng)果和2是有關(guān)系的。
教師介入策略
教師指導幼兒了解架子上的'水果數量和數字一樣多才連在一齊，這個(gè)架子和2連在一齊，所以就應畫(huà)兩個(gè)蘋(píng)果。
改善措施及目標
能手口一致的點(diǎn)數，并且把貨架物品的數量和相應的數字連在一齊。
區域活動(dòng)教案3
小朋友們，大家非常喜愛(ài)的區域活動(dòng)馬上要開(kāi)始了，現在黃老師給大家介紹下今天的區域活動(dòng)設置：
閱讀區：小朋友們選擇喜歡的繪本故事遵守規則安靜閱讀并制作《我的繪本小書(shū)》。
搭建區：小朋友們利用插塑玩具創(chuàng )造性的搭建美麗的花園。
角色區：燒烤吧小朋友們協(xié)商分配好角色進(jìn)行角色游戲。
生活區：小朋友們利用針、線(xiàn)、布練習釘鈕扣。
美工區：小朋友們動(dòng)手制作美麗的.桃花。
今天新設置的區域是科學(xué)區：有趣的指紋
一、活動(dòng)導入
昨天我們觀(guān)看了黑貓警長(cháng)的動(dòng)畫(huà)片，誰(shuí)知道黑貓警長(cháng)是用什么辦法破案的?
二、活動(dòng)探索
1、幼兒觀(guān)察指紋
2、了解指紋的分類(lèi)：斗行紋、弓形紋、箕形紋
3、有什么辦法能讓指紋放大?
4、指紋的特性
總結：每個(gè)人的指紋都是獨一無(wú)二的，而且指紋永遠不會(huì )變，因此用來(lái)辨別人，警察叔叔用來(lái)偵破案件抓壞人。
5、指紋被用在哪些科技產(chǎn)品中?
指紋打卡機、保險箱、指紋鎖、指紋手機、指紋取款機
三、教師出示指紋畫(huà)作品，引導幼兒大膽想象創(chuàng )作。
喜歡指紋畫(huà)的小朋友，一會(huì )可以到科學(xué)區先填好記錄表，再開(kāi)始作指紋畫(huà)。
活動(dòng)前黃老師要提出要求：
1、輕手輕腳，保持安靜。
2、小心使用剪刀，針的工具。
3、保持桌面、地面、衣服的整潔。
4、結束后所有物品物歸原處。
小朋友們能做到嗎?
好，現在請一組小朋友選擇你喜歡的區域進(jìn)區卡。
活動(dòng)結束分享評價(jià)
區域活動(dòng)教案4
觀(guān)察過(guò)程：
孩子們正在區角自由地玩，只見(jiàn)可怡獨自一人坐著(zhù)玩衣角，她耷拉著(zhù)腦袋坐了一會(huì )兒，終于微微抬起頭看了看積木。我走過(guò)去問(wèn)"你想玩嗎？"她點(diǎn)了點(diǎn)頭，沒(méi)說(shuō)話(huà)，只用眼睛看著(zhù)我。一會(huì )兒她站了起來(lái)，慢慢走了過(guò)去，還不時(shí)回過(guò)頭看我，我笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，她走到了孩子們的身邊。正在可怡認真的拼插積木時(shí)，我看見(jiàn)他對面的小宇拿了她幾個(gè)玩具。而瑩瑩看見(jiàn)了卻不說(shuō)話(huà)，但臉上有些不高興。過(guò)了一會(huì )小宇又拿它的玩具，只見(jiàn)可怡一把把自己的玩具全拿了回來(lái)，還把他的玩具給打爛了。當我走到她面前，她委屈得哭了。
行為分析：
1、從案例看，瑩瑩是個(gè)性格較為內向的孩子，可怡在交往方面很不主動(dòng)，缺乏勇氣，內心的需求和希望總不敢去實(shí)現。而我的點(diǎn)頭、微笑無(wú)疑給了她很大的鼓舞。這孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老師更多的關(guān)懷和愛(ài)。而在交往中她卻不善于用語(yǔ)言和別人進(jìn)行溝通，所以委屈得哭了。在玩沙包時(shí)，實(shí)際上她很想玩，但又不敢大膽地對小朋友說(shuō)："我和你們一起玩"。起初，他默默地站在那里，但當洋洋拉著(zhù)她的手要和她一起玩時(shí)，她又很爽快地答應了，說(shuō)明她內心也渴望和伙伴交往。
2、原因分析：針對瑩瑩的.行為，我與家長(cháng)進(jìn)行了個(gè)別交流。從中了解到，瑩瑩在家里就很乖巧、不大愛(ài)說(shuō)話(huà)，很依戀父母，父母也認為孩子年齡小很多事情都包辦。平時(shí)父母交際很少，不經(jīng)常帶她出門(mén)，將她封閉在自己的小家中，致使她缺少交往的機會(huì )。
教育策略：
1、了自信心，才能有助于交往。
2、游戲時(shí)多讓幼兒以強帶弱、相互配合。
3、利用一切機會(huì )，鼓勵孩子大膽用語(yǔ)言與別人交往。
4、開(kāi)展角色活動(dòng)，讓孩子參加。
將可怡的情況反映給家長(cháng)，與父母交流，并給父母提出建議及教育方法：
1、樹(shù)立榜樣，讓幼兒模仿。
2、擴大范圍，走出家庭，增強社交能力。
3、耐心教育，講究藝術(shù)，激發(fā)社會(huì )性情感。
效果及反思：
角色游戲是幼兒園常設的一種游戲活動(dòng)，角色扮演的價(jià)值重在促進(jìn)兒童"社會(huì )化"，使幼兒逐漸掌握社會(huì )行為規范的道德準則，學(xué)習正確處理人際關(guān)系，為他們更好地適應社會(huì )生活提供有利的學(xué)習環(huán)境。告訴家長(cháng)你們是孩子第一任老師，同時(shí)又是孩子的主要模仿對象，所以面對幼兒，希望可怡的家長(cháng)首先要規范自己的行為，給幼兒一個(gè)學(xué)習的榜樣，首先要作出表率。
區域活動(dòng)教案5
游戲要求：
1、能自主地選擇材料、運用材料愉快地參與游戲。
2、能安靜傾聽(tīng)同伴的講述，大膽交流自己的感受。
游戲內容：
主題區域：
名稱(chēng)：Disney汽車(chē)城（主題3：我在馬路邊）材料：汽車(chē)城場(chǎng)景、建構公路的各種積木、雪花片、停車(chē)廠(chǎng)、各種功能的小汽車(chē)觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒如何組合運用材料建構汽車(chē)城。
名稱(chēng)：Disney汽車(chē)工廠(chǎng)（主題3：我在馬路邊）材料：各種盒子、輪子、制作汽車(chē)的工具若干觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒對制作車(chē)子材料的使用情況。
名稱(chēng)；Disney淘吧（主題3：我在馬路邊）材料；淘泥作品若干、淘泥車(chē)的范例若干、淘泥工具、輔助材料等觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒捏淘泥的方法及捏泥的衛生習慣。
名稱(chēng)：Disney 小車(chē)開(kāi)來(lái)了（主題3：我在馬路邊）材料：購物班車(chē)、私家小轎車(chē)觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒開(kāi)車(chē)的規則秩序，模仿現實(shí)開(kāi)車(chē)的情景，體驗開(kāi)車(chē)的樂(lè )趣。
名稱(chēng)：Disney 書(shū)城（主題3：我在馬路邊）材料： 主題汽車(chē)圖書(shū)、汽車(chē)標記圖、各類(lèi)書(shū)籍、修補圖書(shū)工具、自制圖書(shū)工具、聽(tīng)故事耳機、指偶若干觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒看書(shū)、聽(tīng)故事的習慣，進(jìn)行適時(shí)的引導。
名稱(chēng)：Disney歡樂(lè )之家 （主題1：我愛(ài)我家）材料：家的場(chǎng)景、電話(huà)機、包水餃和春卷、廚房用具、電冰箱、毛豆、整理衣物、串珠珠等觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒扮演家庭成員、角色模仿、參與游戲的情況。
名稱(chēng)：Disney玩色小天地（主題2：在秋天里）材料：秋天的葉子、各色顏料、玩色工具、各種創(chuàng )意的'輔助材料觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒選擇不同的輔助工具進(jìn)行玩色的情況。
非主題區域：
名稱(chēng)：Disney民間游戲坊材料：彈珠、小紙牌、線(xiàn)、毽子、小棒、紅手帕觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒在游戲時(shí)規則的遵守情況。
名稱(chēng)：Disney玩具總動(dòng)員材料：麻將、萬(wàn)花筒、水管、天平秤、形狀積木、套筒、五子棋等觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒能否自主探索，嘗試不同的玩法。
名稱(chēng)：Disney秘密屋材料：大屋子、墊子、小玩具觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒在里面進(jìn)行什么游戲，情緒是否穩定。
名稱(chēng)：Disney購物樂(lè )園材料：超市情景、各種包裝的糖果、膨化食品、購物袋、巧克力、自制禮物、玩具等。
觀(guān)察要點(diǎn):觀(guān)察幼兒之間買(mǎi)賣(mài)交往的情況，豐富幼兒購物的經(jīng)驗，嘗試按一定的方法整理物品。
名稱(chēng)：Disney糖果屋材料:各種糖果圖片、糖果包裝紙、各種材料的糖果包裝、彩泥、棒棒糖觀(guān)察要點(diǎn)：觀(guān)察幼兒能否運用各種材料加工、包裝糖果。
名稱(chēng)：Disney大劇院材料：手偶、自制舞臺演出服、錄音機、各種樂(lè )器、裝扮飾物等觀(guān)察要點(diǎn):幼兒能否運用各種材料進(jìn)行裝扮，并能在舞臺上大膽地進(jìn)行表演。
交流分享：
1、說(shuō)說(shuō)今天在Disney樂(lè )園里開(kāi)心的事情。
2、欣賞大劇院的表演，討論如何吸引觀(guān)眾。
區域活動(dòng)教案6
名稱(chēng)：區域活動(dòng)教案――桶桶樂(lè )
適宜對象：適用于托班2―3歲幼兒
材料與工具：
純凈水桶或圓形塑料桶、絨絨棒、彩色即時(shí)貼、軟繩、毛線(xiàn)等
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搖身一變：娃娃桶
制作方法：
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1．娃娃臉：在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上各種表情的娃娃臉(2―3種以上)。
2．頭發(fā)：在桶的一端或兩端鉆出若干小孔，綁上絨絨棒或毛線(xiàn)。
玩法一：梳梳頭
用彩色塑管穿“頭發(fā)”，用彩色小夾子將“頭發(fā)”夾好，邊夾邊說(shuō)：“我給娃娃梳梳頭�！�
價(jià)值：手眼協(xié)調、感知顏色、語(yǔ)言發(fā)展。
玩法二：穿衣服
給娃娃桶穿衣服，要求注意娃娃的表情，并將大小不同的紐扣一一對應扣好，邊扣邊說(shuō)：“我給娃娃穿衣服�！笨弁旰笠笥變簲狄粩狄还部哿藥讉�(gè)紐扣。
價(jià)值：手眼協(xié)調、點(diǎn)數、感知表情。
搖身二變：大胃王
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制作方法：
1．嘴巴：在純凈水桶或圓形塑料桶上挖出各種形狀，如三角形、正方形、圓形，四周沿邊粘上彩色即時(shí)貼。
2．動(dòng)物頭：在桶的一端貼上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾。
3．在桶上鉆若干小孔，穿上軟繩。
玩法一：喂娃娃
根據動(dòng)物不同的口形喂入對應形狀的珠子或積木，喂時(shí)說(shuō)出相應的形狀名稱(chēng)，如方形、圓形、三角形。
價(jià)值：手眼協(xié)調、感知形狀、語(yǔ)言發(fā)展。
玩法二：投娃娃
一幼兒將小桶背在身上，另一幼兒站在一定的距離處(距離的遠近根據幼兒個(gè)體差異)，練習將小玩具投入桶內。
價(jià)值：投擲能力、社會(huì )交往。
玩法三：故事桶
桶內裝一些手偶，寶寶可自己套上各種手偶表演故事，或者說(shuō)出手偶扮演的角色，聽(tīng)教師編講故事。
價(jià)值：語(yǔ)言發(fā)展、角色意識。
搖身三變：滾滾桶
制作方法：
1．在純凈水桶或圓形塑料桶的桶身上用彩色即時(shí)貼粘上美麗花紋。
2．在桶身內加入彩色珠子或積木。
3．在桶的一端貼上可愛(ài)的動(dòng)物頭飾。
玩法一：滾滾樂(lè )
一人玩法：將桶從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，感知速度的變化。
二人玩法：兩名幼兒面對面坐好，將動(dòng)物滾桶滾來(lái)滾去。
價(jià)值：社會(huì )交往、感知物體滾落速度會(huì )因坡度的不同而變化。
玩法二：趕小豬
幼兒手拿小棒，一邊滾動(dòng)豬桶，一邊向前行走，感知“小豬”滾動(dòng)帶來(lái)聲響的樂(lè )趣。
價(jià)值：運動(dòng)、身體協(xié)調、感知物體滾動(dòng)與坡度的關(guān)系。
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搖身四變：搖桶車(chē)
制作方法：
1．在純凈水桶或圓形塑料桶上用彩色即時(shí)貼粘上毛毛蟲(chóng)的花紋。
2．在桶的一端粘貼上毛毛蟲(chóng)的頭。
3．毛毛蟲(chóng)內可裝不同的物品。
4．用一根軟繩穿連在毛毛蟲(chóng)的身體上。
玩法：拉小車(chē)
幼兒拉毛毛蟲(chóng)走或跑。教師可變換毛毛蟲(chóng)身體內的物品，或提醒幼兒變換走或跑的速度，讓幼兒感知不同物品發(fā)出的聲音以及速度的快慢與物品發(fā)出聲響的關(guān)系。
價(jià)值：走或跑的運動(dòng)能力、聽(tīng)聲音辨物體、感知速度與聲音之間的關(guān)系。
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搖身五變：桶桶罐
制作方法：
1．將圓形塑料桶的上下端挖空。
2．用絨絨棒沿著(zhù)桶口的一周包好。
3．在桶身的中間挖大小能伸出手的兩個(gè)洞。
4．用彩色即時(shí)貼粘上美麗的服裝。
玩法一：鉆桶樂(lè )
幼兒根據自己的喜好，嘗試用多種方法鉆桶。
價(jià)值：鉆爬、身體協(xié)調、感知桶的大小與鉆爬速度的關(guān)系。
玩法二：搖桶舞
幼兒將身體鉆入桶后，兩手從洞口伸出，跟隨音樂(lè )扭動(dòng)和搖擺胯部、腰部和臀部，自由舞蹈。
價(jià)值：對節奏快慢的感知、創(chuàng )意運動(dòng)能力。
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幼兒園托班區域活動(dòng)教案――套套樂(lè )
名稱(chēng)：區域活動(dòng)教案――套套樂(lè )
班級：托班
內容：感知大小
材料：多于幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法：
1、教師提出活動(dòng)要求：
――“我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì )將這些盒子藏起來(lái)?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、教師可經(jīng)常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?
5、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。
提示：
1、教師可與家長(cháng)一起收集盒子。
2、盒子以規則形狀為主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱(chēng)：套手指
類(lèi)型：區域活動(dòng)
內容：手眼協(xié)調的精細動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱(chēng)
材料：
彩色手指套(見(jiàn)圖示)
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢(xún)問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱(chēng)。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一只手上的紙套套好(相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙套的粗細要適合托班幼兒的手指。
2、紙套的外形可有變化。
3、游戲在同一時(shí)間內反復進(jìn)行。
幼兒園托班區域活動(dòng)：套套樂(lè )
內容：感知大小
材料：多于幼兒人數4倍左右、大小不同的舊紙盒
方法：
1、教師提出活動(dòng)要求：我們一起來(lái)做―個(gè)游戲，誰(shuí)會(huì )將這些盒子藏起來(lái)?”
2、教師演示藏盒子的方法。
3、幼兒動(dòng)手操作。
4、教師可經(jīng)常問(wèn)幼兒：小盒子到哪里去了?小盒子能否套進(jìn)大盒子呢?
5、幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，朦朧地感知大小的關(guān)系。
提示：
1、教師可與家長(cháng)一起收集盒子。
2、盒子以規則形狀為主，可適當提供些不規則形狀的盒子，增加一定的難度。
3、此活動(dòng)材料還可以讓幼兒玩盒子疊高的游戲。
名稱(chēng)：套手指
類(lèi)型：區域活動(dòng)
內容：手眼協(xié)調的精細動(dòng)作；知道拇指、小指等的名稱(chēng)
材料：彩色手指套
方法：
1、教師出示各種彩色的手指套，讓幼兒往自己的手指上套，引起幼兒活動(dòng)的興趣。
2、教師有意詢(xún)問(wèn)幼兒套的是哪個(gè)手指，引出拇指、小指等的名稱(chēng)。
3、幼兒找找自己的拇指和小指是哪一個(gè)。
4、找找同伴的拇指和小指在哪里。
5、將彩色的手指套套在自己的手上(右手套左手或相反)。
6、請同伴將自己另外的一只手上的紙套套好(相互)。
7、照鏡子，扮演外星人。
提示：
1、紙套的粗細要適合托班幼兒的手指。
2、紙套的外形可有變化。
3、游戲在同一時(shí)間內反復進(jìn)行。
幼兒園大班區域活動(dòng)――紙（綜合區角教案））
活動(dòng)次主題：
紙的發(fā)明、紙的種類(lèi)
紙的特質(zhì)
紙的用途及發(fā)展
紙文化
年齡組：大班、學(xué)前班
一、活動(dòng)區導入活動(dòng)：什么東西在里面
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標
1．認識各種種類(lèi)的紙。
2．初步感知這些紙的特性。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備
1．口袋一個(gè)。
2．各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、圖畫(huà)紙、砂紙、宣紙等。
3．蔡倫造紙過(guò)程小書(shū)、紙的種類(lèi)三段卡、造紙術(shù)的傳播示意圖三個(gè)活動(dòng)。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程
1．以神秘的情景口吻開(kāi)始活動(dòng)：我收到了一個(gè)郵包，請小朋友們告訴大家里面是什么？只能夠用手去摸，不能夠用眼睛看，看小朋友說(shuō)的對不對。
2．請小朋友把手放進(jìn)口袋里觸摸里面的紙，說(shuō)出是什么紙之后，把它拿出來(lái)。大家看他說(shuō)的對不對，如果不對，請小朋友一起摸一摸，說(shuō)出其名稱(chēng)。
3．介紹活動(dòng)區里關(guān)于紙的各種活動(dòng)，請小朋友說(shuō)出其操作方法，建議小朋友找到自己喜愛(ài)的活動(dòng)去探究紙的'不同種類(lèi)的紙。
二、活動(dòng)區指導
�。保∨笥寻凑兆约旱南埠眠x擇活動(dòng)區域。教師根據活動(dòng)區的表格多少來(lái)調控進(jìn)入區域的人數。
2．教師分別指導各個(gè)區域活動(dòng)的小朋友，對小朋友提出的問(wèn)題加以引導，對于小朋友操作不熟悉的材料進(jìn)行單獨示范和講解。
3．記錄小朋友在活動(dòng)區域的活動(dòng)情況，并及時(shí)引導小朋友深入的進(jìn)行自己的活動(dòng)。
4．根據小朋友在各自活動(dòng)區域內活動(dòng)情況進(jìn)行小組講評。
5．聽(tīng)音樂(lè )聲小朋友整理活動(dòng)用具離開(kāi)活動(dòng)區域。
三、區域活動(dòng)設置
(一)環(huán)境中對主題的體現
1．主墻布置立體連環(huán)畫(huà)蔡倫造紙過(guò)程示意圖。
2．蔡倫造紙過(guò)程的內容拼音講解及配對過(guò)程數字。
3．走廊的各種紙制品博覽會(huì )：各種紙制品的名稱(chēng)標記（文字及拼音）。
4．各個(gè)活動(dòng)室的各種紙制品裝飾：幼兒制作的紙環(huán)、紙盤(pán)子裝飾、撕紙作品、紙制作蜻蜓、剪紙作品、折紙作品、紙的編織作品、紙的拓印作品、懸垂的紙的吊飾柳樹(shù)的枝條等。
(二)語(yǔ)言活動(dòng)區域
拼讀蔡倫造紙過(guò)程的圖片
制作蔡倫造紙的過(guò)程小書(shū)
紙的拼音的拼讀及描寫(xiě)
紙的漢字的描寫(xiě)
利用廢舊圖書(shū)制作的故事板3塊；圖片100余個(gè)，種類(lèi)包括植物、動(dòng)物、鳥(niǎo)類(lèi)、人物、環(huán)境背景等。
紙制作的各種卡片：反義詞卡、動(dòng)詞卡、環(huán)境卡、謎語(yǔ)卡等。
具體活動(dòng)設計：
本小組為5人活動(dòng)：
1．兩人合作進(jìn)行蔡倫造紙術(shù)的小書(shū)的制作，學(xué)前班級的小朋友拼讀拼音內容，大班兒童尋找相應的圖片。
2．三人一起進(jìn)行故事板的活動(dòng)，每個(gè)人選擇一個(gè)或者幾個(gè)動(dòng)物、人物、鳥(niǎo)類(lèi)的角色，分別出場(chǎng)，展開(kāi)角色對話(huà)，有錄音機記錄其故事內容。
(三)益智活動(dòng)區域
紙的種類(lèi)三段卡
紙的吸水性的實(shí)驗
紙的承重實(shí)驗
紙的神秘袋
紙制商標分類(lèi)
紙制七巧板
具體活動(dòng)設計：
1．兩人合作進(jìn)行紙的承重的實(shí)驗，一個(gè)人進(jìn)行實(shí)驗，一個(gè)人記錄其結果。
2．兩人進(jìn)行紙的種類(lèi)三段卡的活動(dòng)，一個(gè)人出示圖文卡，另一個(gè)人出示圖卡，出示字卡的時(shí)候一個(gè)人讀字，一個(gè)人找位置。
3．兩個(gè)人進(jìn)行紙的吸水性實(shí)驗，教師指導，一個(gè)放紙一個(gè)記錄時(shí)間。
(四)美術(shù)活動(dòng)區域
嘗試制紙的過(guò)程
貼紙模型（紙制花瓶）
粘貼紙花卉
紙的編織
搓紙球做雞蛋
折紙、看圖示折紙
制作紙花
粘貼：紙環(huán)
宣紙染紙
各種紙的拓印
繩子畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行
玻璃球畫(huà)：在不同紙上進(jìn)行
粘貼活動(dòng)：飄動(dòng)的紙帶
(五)音樂(lè )活動(dòng)區域
制作紙盒琴
敲擊紙盒打節奏
用紙制品探究各種音色
用紙棒打擊節奏
各種樂(lè )器三段卡
感知水瓶琴、沙棰琴
制作沙錘琴
具體活動(dòng)設計：
1．兩人合作進(jìn)行紙花瓶制作，一個(gè)抹膠水，一個(gè)粘貼。輪流進(jìn)行。
2．兩人合作做紙盒琴。
3．兩人一起用紙棒為音樂(lè )伴奏。
(六)建構活動(dòng)區域
各種鞋盒
各種大小、材質(zhì)的包裝盒子
各種建筑的主題圖片
記號筆
具體活動(dòng)設計：
通過(guò)活動(dòng)建構房屋讓孩子學(xué)習如何合作、分工，如何合理的進(jìn)行房屋的承重、支撐等設計。同時(shí)使孩子感受紙制品游戲帶來(lái)的游戲的樂(lè )趣
四、家長(cháng)工作
1．請家長(cháng)幫助收集各種關(guān)于紙的多方面的資料，與大家一起分享。
2．登陸班級推薦的紙文化的網(wǎng)站，了解相關(guān)資訊。
3．和孩子一起尋找家庭中出現的各種紙制品，并將收集到各種紙制品到班級和大家分享。
4．和孩子一起按照親子活動(dòng)中關(guān)于紙的DIY的介紹動(dòng)手制作手工紙。
幼兒園區域活動(dòng)教案：中班
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)自主活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手探索操作能力和創(chuàng )造能力。
2、樂(lè )意共享自己的和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)材料準備：
音樂(lè )區：鋼琴、鈴鼓、響板
動(dòng)手區：編制板、細紙條
認知區：小動(dòng)物圖片若干
實(shí)踐區：火腿腸，小刀
游戲區：娃娃家所需材料
計算區：數字卡片、計算題板、水筆
探索區：雞蛋若干
生活區：筷子、小碗、菜、鞋帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入主題
1、談話(huà)活動(dòng)：你們喜歡玩區角活動(dòng)嗎？（在上次的活動(dòng)中王定渙學(xué)會(huì )了系鞋帶的本領(lǐng)，還有的小朋友發(fā)現了磁鐵的許多秘密）
2、要求活動(dòng)時(shí)保持安靜，專(zhuān)心操作、探索，不影響別人。遇到困難，不怕失敗，不輕易放棄。
3、介紹新增設的區域：今天在探索區放置了蛋寶寶，等會(huì )請小朋友動(dòng)腦筋讓蛋寶寶站起來(lái)，好嗎？
二、幼兒自主活動(dòng)；
1、幼兒按自己的興趣和意愿進(jìn)入活動(dòng)區活動(dòng)。
2、教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)，對個(gè)別新材料，個(gè)別幼兒作適時(shí)的指導。鼓勵幼兒大膽嘗試、探索，及時(shí)捕捉幼兒的創(chuàng )造表現，給予肯定。
3、發(fā)現幼兒遇到困難想放棄時(shí)，給予適時(shí)指導，爭取取得成功。
4、活動(dòng)記錄：今天在探索區放置了蛋寶寶，并要求幼兒利用教室里的各種材料讓蛋寶寶站起來(lái)，活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)，一起玩的幾個(gè)幼兒都徒手想讓蛋寶寶站起來(lái)，試了好些時(shí)間也不行，于是陳一鳴想起了去拿一塊長(cháng)方形，中間有鏤空的積木，結果蛋寶寶站起來(lái)了，經(jīng)他的提醒，旁邊幾個(gè)幼兒也想到了用積木讓蛋寶寶站起來(lái)，后來(lái)，他們又找到了杯子、瓶蓋、瓶子等各類(lèi)材料，都能讓蛋寶寶站起來(lái)。
三、師生交流共享：
1、讓幼兒展示、介紹作品，部分展示在展示欄中，增強幼兒的自信心及成功感，并體驗并分享自己的和別人的快樂(lè )，并引導幼兒大膽的表達自己的作品及成果。（王定渙表演彈鋼琴、林子怡把編織的生梨展示給大家看等）
2、請幼兒講講活動(dòng)中有沒(méi)有遇到困難，遇到了怎么做的。鼓勵大家遇到困難不要放棄，想辦法克服，就會(huì )學(xué)到更大的本領(lǐng)。
3、共同收拾各類(lèi)教玩具。
幼兒園教案：幼兒園大班區域活動(dòng)設計
幼兒園大班區域活動(dòng)設計
文章提要：
區角活動(dòng)是教師根據幼兒的發(fā)展現狀和發(fā)展目標，創(chuàng )設多種領(lǐng)域的學(xué)習區域。并提供活動(dòng)材料，讓幼兒通過(guò)自身的擺弄、操作去感知、思考、尋找問(wèn)題的答案。而教師的任務(wù)是關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現和反應，敏感的察覺(jué)他們的需要，及時(shí)以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動(dòng)。
關(guān)鍵詞：區角活動(dòng)
愛(ài)玩游戲是每個(gè)孩子的天性，游戲一直以他獨特的魅力吸引著(zhù)無(wú)數的孩子。人們對游戲的認識越來(lái)越深入。而區角活動(dòng)作為一種教育游戲活動(dòng)，同樣受到了孩子們的普遍歡迎。它重在創(chuàng )設一種寬松、和諧的環(huán)境，提供豐富的材料，以及選擇廣泛的內容。而教師在此過(guò)程中只是一個(gè)觀(guān)察者，引導者。因此，孩子們學(xué)的特別輕松、自然、沒(méi)有壓力，他們可以做自己想做的事。這種個(gè)別化的教育形式尊重了幼兒的個(gè)體差異，滿(mǎn)足了幼兒個(gè)體發(fā)展的需要。也是當前幼兒園《綱要》所提出：“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習方式等方面的個(gè)體差異，因人施教，努力使每一個(gè)幼兒都能獲得成功和滿(mǎn)足”的最有效的措施。
一、建立活動(dòng)區規則，引導幼兒自主進(jìn)行區域活動(dòng)。
活動(dòng)區是幼兒自由活動(dòng)的場(chǎng)所，但自由不等于放任，為所欲為。而應該是掌握規則之后的一種自主游戲，在創(chuàng )設活動(dòng)前就必須考慮規則問(wèn)題。而制定區角
活動(dòng)的主體應該是教師和幼兒，偏向某一方都是不妥的。
1、在活動(dòng)前提出規則
有些活動(dòng)規則具有一定的強制性，要求幼兒在活動(dòng)中務(wù)必要遵守，對于這類(lèi)規則，我們可以在活動(dòng)前就向幼兒提出來(lái)，比如：使用玩具時(shí)需注意的衛生、安全問(wèn)題，游戲結束后的整理、歸放�；顒�(dòng)中遇到問(wèn)題應開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法等等。區角活動(dòng)規則往往是不可能一步到位的，而是需要逐步完善、逐步到位的。
2、在自然活動(dòng)中形成規則。
在小班的孩子經(jīng)常會(huì )帶一些自己的玩具到幼兒園，當區角活動(dòng)時(shí)，他們就在一起玩玩具，有時(shí)是玩自己的，有時(shí)和別的小朋友交換著(zhù)玩。過(guò)了一段時(shí)間，通過(guò)老師和孩子一起討論，班上就逐漸有了一個(gè)全體認定的規則：無(wú)論是誰(shuí)，不一定要將自己的玩具給別人玩，但是在玩別人的玩具時(shí)，一定要事先征求別人的同意。
3、在解決問(wèn)題中建立規則。
幼兒在活動(dòng)中遇到問(wèn)題時(shí)，教師不要急著(zhù)幫忙解決問(wèn)題，而應當引導幼兒自主的尋找解決問(wèn)題的措施，并建立起相應的活動(dòng)規則。比如：在建構游戲中，孩子們玩的很盡興，可到最后卻沒(méi)有多少作品展示，這是為什么呢？當我把問(wèn)題拋給幼兒后，得到了多種答案。有的說(shuō)：“我搭了一間漂亮的房子，但被別人搗亂推倒了”，有的說(shuō)：“收玩具時(shí)我們自己拆掉了”還有的說(shuō)：“我快搭完時(shí)，自己倒下來(lái)了”等等�！澳窃趺床拍茏尷蠋熆吹侥銈兊淖髌纺�？下次玩的時(shí)候你來(lái)告訴我好嗎？”經(jīng)過(guò)多次玩后，孩子們把發(fā)現告訴了我：“玩的時(shí)候搭牢一點(diǎn)，建房子時(shí)在旁邊建一條路，別人就不會(huì )不小心踩壞了。不要有太多人擠在一起，以免撞壞�！痹诖蠹业慕ㄗh下，孩子們掌握了保護作品的方法，同時(shí)玩游戲的規則也在不知不覺(jué)中產(chǎn)生了。
二、根據近期的教育目標和幼兒的發(fā)展需要，提供適宜的環(huán)境和材料
首先，要利用有限的空間使每一個(gè)區域都有相對寬松的
活動(dòng)范圍，同時(shí)也有利于材料的擺放與收整。某些內容相近區域的合并有利于材料最大限度的被利用。比如：益智區、語(yǔ)言區、美工區、計算區等放在小籮筐中合并為一個(gè)區，可以讓孩子資源共享，也便于老師在材料的投放上避免不必要的重復和浪費。
其次，材料的投放要為教育目標服務(wù)。比如：小班生活區的目標是培養生活自理能力，那么，應投放一些為娃娃穿衣、戴手套、扣紐扣、喂動(dòng)物寶寶吃東西等材料，做到目標在前，選材在后，使材料有效的為目標服務(wù)。
另外，材料的選擇要考慮幼兒的興趣和需要。我們有時(shí)會(huì )遇到這樣的情況，有些幼兒總是喜歡在一個(gè)區活動(dòng)，而對別的區角卻沒(méi)有興趣，但我們又不能強迫那個(gè)幼兒一定要離開(kāi)那個(gè)區，或是一定要去某個(gè)區活動(dòng)。此刻，我們就要對照目標看一下，所選的材料是否符合幼兒的年齡特點(diǎn)。再看材料是否具有游戲性。只有材料是玩具，幼兒才愛(ài)玩。比如：小班時(shí)，總有幾個(gè)幼兒喜歡玩娃娃家的游戲，而對美工區、生活區不感興趣。于是我采用表?yè)P美工區和生活區的幼兒，并在這兩個(gè)區內投放更多有趣、可操作的材料。果然，沒(méi)多久那幾名幼兒也開(kāi)始進(jìn)這個(gè)區玩了。因此，投放材料時(shí)要突出材料的新穎性和趣味性，要不斷增添新的活動(dòng)材料，不可一勞永逸，要常換常新。
三、參與孩子的活動(dòng)，成為孩子的合作者、引導者。
首先，在活動(dòng)中，我們要相信孩子。通過(guò)觀(guān)察，我們看到孩子并不是無(wú)知和無(wú)能的，而是一群非常能干和富有創(chuàng )造力的小主人。因此，在游戲活動(dòng)中，我們要成為孩子的好朋友、好伙伴，與他們平等相待，將角色轉向幼兒的合作者及引導者。
其次，在幼兒的活動(dòng)中，我們要關(guān)注他們的活動(dòng)，了解他們當前已有的經(jīng)驗，觀(guān)察他們對什么感興趣，是否應在哪方面給予幫助。不能急于用自己心目中的游戲水平做標準來(lái)要求孩子。當出現突發(fā)情況時(shí)，進(jìn)行隨機教育。如：娃娃家不小心把桌子打翻了，東西灑了一地。這時(shí)，小朋友們都涌向娃娃家看熱鬧，教室里一下子亂了起來(lái)。面對這一場(chǎng)面，我們不能馬上責備孩子，不管是打翻桌子或是湊熱鬧的，我們可以輕輕的招呼孩子一起整理娃娃家，又可以用游戲的口吻說(shuō)：“剛才在娃娃家的小朋友不小心打翻了桌子，以后你們
可要小心一點(diǎn)，今天這么多熱心的小朋友幫助了你們，下次娃娃家可要好好準備，請大家來(lái)做客，表示感謝�！边@樣闖禍的小朋友緊張的情緒大大減少，其他孩子也穩定下來(lái)了。不但教育了小朋友，而且豐富了游戲情節。
四、注重幼兒能力差異，安排適當內容
每一個(gè)孩子總會(huì )在某一方面表現出自己的優(yōu)勢和劣勢，在許多人眼里的乖孩子可能在動(dòng)手能力方面卻差強人意，而一個(gè)平時(shí)不惹人注意的孩子在建構區可能會(huì )有突出的表現。因此，我們根據幼兒的能力差異，設立榜樣，組織幼兒“說(shuō)第一”活動(dòng)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己哪方面最棒。并在區角設立成果展示臺，隨時(shí)放上幼兒的得意之作，展示自己的“絕技”。此外，我們還開(kāi)展區角內的手拉手活動(dòng)，鼓勵幼兒互相指教，體驗同伴間互動(dòng)學(xué)習的快樂(lè )。
在區角活動(dòng)的實(shí)踐和探索中，我們都在不斷的積累經(jīng)驗，只有做到從孩子的興趣和需要出發(fā)，尊重孩子的想法，才是開(kāi)展區角活動(dòng)的真正意義所在。
區域活動(dòng)教案7
區域名稱(chēng)：愛(ài)心醫院
類(lèi) 別：社會(huì )
創(chuàng )設目的：發(fā)展幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，培養了幼兒關(guān)心他人，愛(ài)護同伴的好品質(zhì)。
投放材料：醫生帽、聽(tīng)診器、體溫表及針管、空藥盒、空塑料藥瓶
玩 法：讓幼兒在小醫院里學(xué)做小醫生、病人學(xué)習如何給病人看病、如何與病人交談。
教師指導：引導幼兒和朋友友好相處，學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人，指導幼兒如何做小醫生，如何做病人。
區域照片：
區域名稱(chēng)：動(dòng)一動(dòng)，真有趣
類(lèi) 別：益智
創(chuàng )設目的：引導幼兒樂(lè )于探究有一定結構的物質(zhì)材料，并嘗試運用不同的材料進(jìn)行游戲，并且能制作簡(jiǎn)單的玩具。
投放材料：各種插塑玩具、積木、塑料夾、電話(huà)、玩具汽車(chē)等。
玩 法：讓幼兒在區域內能用拼插、往數字卡片上夾夾子，打電話(huà)等方式發(fā)展幼兒思維及動(dòng)手操作能力。
教師指導：引導幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗，指導幼兒學(xué)習學(xué)會(huì )與別人分享。
區域名稱(chēng)：閱讀角
類(lèi)別：語(yǔ)言
創(chuàng )設目的：幼兒對某一事物的情感常受周?chē)h(huán)境的影響，良好的閱讀習慣可以維護幼兒良好的學(xué)習心態(tài)，讓每個(gè)幼兒都能在語(yǔ)言閱讀角中找到自己的興趣所在，專(zhuān)心閱讀。
投放材料：各種幼兒圖書(shū)、畫(huà)報、及圖片。
玩法：安靜閱讀
教師指導：指導幼兒活動(dòng)中安靜閱讀，學(xué)會(huì )看圖講故事，活動(dòng)結束后，開(kāi)展角色游戲活動(dòng)，讓幼兒挑選最喜歡的`角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節，發(fā)展幼兒的想象力及語(yǔ)言表達能力。
區域名稱(chēng)：小小門(mén)球場(chǎng)
類(lèi)別：健康
創(chuàng )設目的：培養幼兒的社會(huì )交往能力及團隊合作精神，提醒幼兒遵守比賽規則。
投放材料：自制門(mén)球、球桿、球門(mén)及門(mén)球活動(dòng)圖片。
玩法：幼兒分組比賽，每組三人，每人一桿、一球、一門(mén)�？磧山M中進(jìn)球人數多少定勝負。
教師指導：指導幼兒正確使用球桿打門(mén)球，了解打門(mén)球的各種規則。
區域照片：
區域名稱(chēng)：創(chuàng )意空間
類(lèi) 別：美工
創(chuàng )設目的：引導幼兒喜愛(ài)各種手工活動(dòng)，會(huì )使用彩泥、彩筆、剪刀等簡(jiǎn)單的材料和工具，嘗試用剪、撕、貼、畫(huà)等方式制作簡(jiǎn)單的作品。
投放材料：橡皮泥，小盒子，吸管、各種常見(jiàn)動(dòng)物、植物的輪廓圖
玩 法：1．制作冰糖葫蘆、棒棒糖。學(xué)習搓圓的方法和技巧，并學(xué)習串的技能。
2．描畫(huà)。玩法：根據底圖上的提示描畫(huà)或涂色，初步學(xué)習畫(huà)直線(xiàn)、曲線(xiàn)及涂色。
教師指導：指導幼兒通過(guò)搓、壓等方式利用彩泥做出各種形狀的物體以及如何正確使用小剪刀剪紙，使幼兒產(chǎn)生對美工的喜愛(ài)。
區域活動(dòng)教案8
適宜對象：中、大班幼兒
價(jià)值指向：
1、增進(jìn)對故事的理解并講述故事情節；
2、發(fā)展口語(yǔ)表達能力；促進(jìn)想象力、邏思維能力的發(fā)展。
3、幼兒相互合作，大膽操作，不斷嘗試新故事的排列方法，體驗自主學(xué)習的快樂(lè )。
材料設計：
�。ㄒ唬�、材料與工具：掀翻式月餅一個(gè)、小長(cháng)方形盒子一個(gè)、草綠色卡紙一張、廢舊圖書(shū)若干、剪刀、小積木若干、雙面膠和美工刀。
�。ǘ�、制作方法：
1、在小長(cháng)方形盒上刻出一長(cháng)方形的洞。打開(kāi)月餅盒蓋子，在盒子前側中央切出與小長(cháng)方形寬度相等的切口，然后把小盒放入月餅盒中，把草綠色卡紙裁成與盒口相等大小，蒙在盒口。
2、把廢舊圖書(shū)中的小動(dòng)物剪下，速封，背面粘上小積木。放入長(cháng)方形盒中。
�。ㄈ�、提示：
1、根據幼兒對故事的掌握程度，不斷添加新的操作材料
2、讓幼兒參與操作材料的討論與制作，體現幼兒的自主性與創(chuàng )造性。
玩法與指導：
�。ㄒ唬�、語(yǔ)言領(lǐng)域
1、故事情節排圖講述
玩法提示：幼兒取出立體玩具，根據故事情節排圖，并用簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)講述故事內容。此游戲適合中、大班幼兒。
指導要點(diǎn)：讓幼兒熟悉故事情節在開(kāi)始游戲。
2、創(chuàng )造性排圖講述
玩法提示：能按自己的'想法排圖，并用較豐富、連貫的語(yǔ)言講述故事；能和同伴合作，用同樣的圖片，按不同的排法，編出不同的故事情節。此游戲適合大班幼兒，中班幼兒可適當參與。
指導要點(diǎn)：鼓勵幼兒在集體面前排圖并講述自己所編的故事，同時(shí)請其他幼兒找出別人講的時(shí)候用了哪些好聽(tīng)的、新的詞語(yǔ)。鼓勵幼兒嘗試不同的排圖方法。
�。ǘ�、美工領(lǐng)域
制作立體玩具
玩法提示：幼兒選擇需要的圖片，將其按外輪廓剪下，放入速封紙，和教師一起速封后，重新將圖片剪下，選一小方形積木，用雙面膠粘上。此游戲適合中、大班幼兒。
指導要點(diǎn)：提醒幼兒在剪時(shí)能注意圖片的完整性和外觀(guān)的精美。同時(shí)能注意安全。
區域活動(dòng)教案9
一、設計意圖：
《綱要》中指出：“語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”，因此發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是：“創(chuàng )設一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)，并能得到積極應答的環(huán)境”。要讓幼兒主動(dòng)地去說(shuō)，教師就要充分利用幼兒的心理特點(diǎn)，精心創(chuàng )設幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境，將幼兒置于樂(lè )觀(guān)的情感中，激發(fā)幼兒的學(xué)習動(dòng)機和好奇心，調動(dòng)幼兒求知欲望。而《會(huì )變的小園形》這首兒歌，文字形象、生動(dòng)，結構重復和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，節奏明快，富于童趣。作者以“小圓形，變變變”開(kāi)頭，一個(gè)“變”字用得非常巧妙，賦予事物以生命，使整個(gè)畫(huà)面輕松、活潑、歡快起來(lái)，充分激發(fā)了幼兒的想象力，易于引起幼兒學(xué)習的極大興趣。兒歌不僅能讓幼兒感受語(yǔ)言的美妙，同時(shí)使幼兒在不知不覺(jué)中模仿兒歌的語(yǔ)言，從而將兒歌中的語(yǔ)言?xún)然�，遷移為自己的`語(yǔ)言，調動(dòng)了幼兒聯(lián)系實(shí)際，尋找圓形物體的積極性。
二、教案目標：
1、能有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、能愉快的跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作，體驗創(chuàng )編兒歌的快樂(lè )。
三、教案準備：
1、圖片、魔術(shù)棒
2、經(jīng)驗準備：幼兒收集圓形的東西
四、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、能有節奏地念兒歌，感受兒歌的韻律美。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：能愉快的跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作，體驗創(chuàng )編兒歌的快樂(lè )。
五、教案過(guò)程：
（一）認識圓形，聯(lián)想所見(jiàn)的物體
1、出示圓形問(wèn)：這是什么形狀？你見(jiàn)過(guò)那些東西是圓形的？
2、幼兒聯(lián)系已有的經(jīng)驗，初步想象圓形物體。（如：皮球、蛋糕）
3、我們一起看一看，老師見(jiàn)過(guò)的圓形物品。（先以圓形直接導入，讓幼兒聯(lián)系生活經(jīng)驗，說(shuō)一說(shuō)那些東西是圓形的，豐富了幼兒對圓形的認識，也為最后的創(chuàng )編環(huán)節作準備）
（二）觀(guān)察圓形會(huì )變，初步熟悉兒歌內容
1、小圓形可會(huì )變戲法了，你們想看嗎？老師這里有根魔術(shù)棒，我是魔術(shù)師，只要把這個(gè)魔術(shù)棒對著(zhù)小圓形，嘴里念咒語(yǔ)說(shuō)：“小圓形，變變變”，它就會(huì )變東西出來(lái)，我們一起來(lái)試試看。和幼兒一起變戲法。出示紅太陽(yáng)問(wèn)：變什么了？（變太陽(yáng)），變出來(lái)的太陽(yáng)什么顏色的？（紅紅的），這紅顏色可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)“紅彤彤”。我們連起來(lái)說(shuō)：變太陽(yáng)，紅彤彤。我們一起來(lái)說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。
2、小圓形又要變了，我要請小朋友來(lái)做魔術(shù)師，讓小圓形來(lái)聽(tīng)你的話(huà)。還記得嘴巴里要說(shuō)什么？我們一起來(lái)試著(zhù)說(shuō)一遍。好，我們一起來(lái)讓他變，幼兒一起說(shuō)“小圓形，變變變�！弊兪裁戳�？（氣球）氣球飛到哪兒去了？（天上去了）對！變氣球，飛上天。小朋友們，請你們用好聽(tīng)的聲音跟老師說(shuō)一遍（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）
3、小圓形說(shuō)今天我們小朋友都很乖，他還想變個(gè)東西給小朋友看看，你們想看嗎？再請個(gè)幼兒上來(lái)做魔術(shù)師。這回小圓形變什么了？（西瓜）變個(gè)西瓜怎么樣？嘗嘗什么味道？那我們把變出的西瓜說(shuō)成一句話(huà)怎么說(shuō)呢？老師想到一個(gè)說(shuō)法，我們一起說(shuō)說(shuō)看：變西瓜，甜又甜（和幼兒一起邊說(shuō)邊做動(dòng)作）。（通過(guò)這個(gè)環(huán)節，幼兒對兒哥內容已基本熟悉，為有節奏的朗誦兒歌和愉快的跟著(zhù)兒哥做動(dòng)作做好充分的準備）
（三）完整欣賞兒歌、表演兒歌
1、小圓形真能干，變出了好多東西，老師把會(huì )變的小圓形編成了一首好聽(tīng)的兒歌，老師完整朗誦兒歌一遍。請小朋友們跟著(zhù)老師說(shuō)一遍。
2、小朋友們，這首兒歌真好聽(tīng)，要是能表演出來(lái)就更棒了。我們一起來(lái)表演這首兒歌，請全體小朋友起立，邊朗誦邊模仿動(dòng)作小朋友的表現真棒，我們來(lái)給自己一點(diǎn)掌聲。（在本環(huán)節里，幼兒進(jìn)一步熟悉兒歌，通過(guò)表演兒歌，進(jìn)一步提高對兒歌的興趣為下一步的創(chuàng )編活動(dòng)打下堅實(shí)的基礎）
（四）創(chuàng )編兒歌
除了兒歌里太陽(yáng)、氣球、西瓜，你還喜歡哪些圓形的東西？我們一起來(lái)想想把它編進(jìn)兒歌里。（這個(gè)環(huán)節是整個(gè)活動(dòng)的亮點(diǎn)部分，幼兒通過(guò)對內容的理解、朗誦，通過(guò)發(fā)散性的想象，對兒歌進(jìn)行再創(chuàng )造）
（五）能量延伸
我們幼兒園里還有很多是圓的東西，請小朋友一起去找一找，把他們也編進(jìn)兒歌。（幼兒還沉浸在創(chuàng )編兒歌帶來(lái)的快樂(lè )，找更多的圓會(huì )讓幼兒這種快樂(lè )的情緒得到延伸）附兒歌：
小圓形小圓形，變變變，變太陽(yáng)，紅彤彤。
小圓形，變變變，變氣球，飛上天小圓形，變變變，變西瓜，甜又甜。
區域活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步拓展對勞動(dòng)工具的認識。
2、體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步拓展對勞動(dòng)工具的認識
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
益智區：投放生活中各種各樣的勞動(dòng)工具圖片。圖書(shū)角：將幼兒用書(shū)放在語(yǔ)言角。娃娃家：做飯的炊具一套，打掃衛生的工具若干樣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導入：
出示勞動(dòng)用具的圖片：小朋友你們還記得這些圖片嗎？這些都是一些什么用具呢？（幼兒回答）這些用具都是我們在勞動(dòng)的時(shí)候要用到的東西，今天我們的區域活動(dòng)就跟這些東西有關(guān)，我們的區域主題是：勞動(dòng)真快樂(lè )！
二、介紹各個(gè)區域。
1、手工區。
既然我們認識了這么多的勞動(dòng)用具，那么在手工區的小朋友就來(lái)裝飾這些勞動(dòng)用具吧！
2、娃娃家。
老師在娃娃家投放了做飯的炊具一套，打掃衛生的工具若干樣。請你們分角色分別在廚房做飯和打掃娃娃家。
3、圖書(shū)區。
今天老師在圖書(shū)角準備了《勞動(dòng)樂(lè )翻天》的.圖書(shū)和勞動(dòng)用具的圖片，小朋友可以到里面去圖書(shū)里找找，看看都有哪些勞動(dòng)用具！
三、組織幼兒進(jìn)區區域。
1、提出區域規則。
在進(jìn)區的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區角。當老師放音樂(lè )時(shí)候，小朋友就趕緊把區域中的玩具整理好，放回原處。在區域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。
2、教師巡回指導幼兒進(jìn)行區域活動(dòng)。
四、收拾材料，結束游戲。
小結小朋友進(jìn)區觀(guān)看的情況，表?yè)P有序進(jìn)區的幼兒，對存在不足自己玩自己的幼兒提出要求，指出做的不夠的地方。
效果分析：
區域活動(dòng)教案11
一、設計意圖
圍繞“歡歡喜喜過(guò)新年”這個(gè)大主題，我們開(kāi)展了“新年的衣服”活動(dòng)，本節區域活動(dòng)的主區域是美工區，為了使幼兒體驗到穿新衣過(guò)新年的快樂(lè )，讓幼兒自己設計衣服，融入到過(guò)新年的氛圍中，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試，另外兩個(gè)區：數學(xué)區、益智棋區的設計是上周我們班開(kāi)展了主題匯報活動(dòng)，在活動(dòng)中發(fā)現，小朋友對如數學(xué)中分成做的不是太好，為了讓幼兒更好的鞏固各區域知識設計了此次區域活動(dòng)。
二、區域活動(dòng)目標
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動(dòng)區域，遇到問(wèn)題能進(jìn)行協(xié)商，培養孩子的交往能力。
2、活動(dòng)中能遵守游戲規則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價(jià)自己地游戲過(guò)程。
三、提出游戲注意點(diǎn)
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶?zhuān)嗷ブt讓。
3、遵守各區游戲規則。
四、設置區域
1、美工區
目標：給幼兒提供各種廢舊材料，完成“新年的衣服”活動(dòng)中設計不同服裝的操作活動(dòng)。
材料：報紙、奶瓶、毛線(xiàn)、包裝紙、雙面膠、玻璃膠，小剪刀等。
玩法：幼兒按照自己的設計想法，根據教師準備的材料進(jìn)行創(chuàng )作。
2、益智棋
目標：以下益智棋方式復習各領(lǐng)域知識。
材料：
�。�1）英語(yǔ)飛行棋。
�。�2）生字飛行棋。
�。�3）算術(shù)飛行棋。
玩法:(1)英語(yǔ)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，跳到相應位置叫出職業(yè)的英語(yǔ)名字，復習英語(yǔ)單詞，誰(shuí)先到達終點(diǎn)為勝利者。
�。�2）生字飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉自己的棋子，讀出生字，正確就把棋子拿出開(kāi)，否則改棋留在棋牌上，游戲繼續。
�。�3）算術(shù)飛行棋：幼兒石頭剪刀布決定誰(shuí)先開(kāi)始，以仍骰子的點(diǎn)數決定棋子走的步數，然后翻轉該行棋的一個(gè)棋子，算出該棋子的答案把答案數字卡放在該旗子上，然后可以得到一個(gè)蘋(píng)果，游戲繼續。
3、數學(xué)區
目標:在搖搖、看看、分分、記記的同時(shí)，激發(fā)幼兒參與
數活動(dòng)的興趣，復習9的分成。
材料：
�。�1）用葫蘆瓶?jì)妊b玻璃球。
(2)九顆扣子。
�。�3）找朋友。
玩法：
�。�1）幼兒搖動(dòng)搖搖樂(lè )，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來(lái)。如果分法一樣只能記錄一次。
�。�2）幼兒熟悉玩法后，可以分豆子練習9的分成，鞏固知識。
�。�3）用小動(dòng)物的卡片找小朋友已完成9的分成，更加鞏固知識。
五、幼兒自選游戲，教師巡回指導。
1、幫助引導幼兒合理選擇區域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
3、教師適時(shí)指導。
六、評價(jià)活動(dòng)
1、幼兒有序出區。
2、幼兒互評、師幼評價(jià)。
3、美工區幼兒走模特秀，活動(dòng)結束。
區角活動(dòng)觀(guān)察記錄表班級：
中3班
教師：
蔡瑞瑞
時(shí)間：
20xx年xx月xx日
區角名稱(chēng)：
美術(shù)區
觀(guān)察對象：
黃瑋琪、林鉦樂(lè )
觀(guān)察過(guò)程：
黃瑋琪和林鉦樂(lè )就跑到美工區，開(kāi)始進(jìn)行"指印畫(huà)"。黃瑋琪很熟練的用手指沾著(zhù)顏料，根據作品需要運用著(zhù)"平按、側壓、轉壓、點(diǎn)印"的技巧。一會(huì )兒，白色的畫(huà)紙就呈現了春天的景象。然后用濕抹布擦干凈手，再畫(huà)下一景物。在繪畫(huà)過(guò)程中能將物品放回原位保持畫(huà)面整潔，操作熟練。在她一旁的林鉦樂(lè )情緒高漲，操作步驟也很有序，但由林鉦樂(lè )對黃瑋琪難說(shuō)"你會(huì )印這個(gè)小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！"黃瑋琪（思考了一下）"給我，我會(huì )"。"你怎么弄得？教教我吧。"林鉦樂(lè )興奮又帶著(zhù)祈求說(shuō)。"你這樣就行了"，黃瑋琪邊說(shuō)邊又畫(huà)了一次。"我試試吧"，說(shuō)著(zhù)就迫不及待的手沾顏料畫(huà)起來(lái)，畫(huà)的沒(méi)有黃瑋琪快、好，但也畫(huà)出了基本特征還是不錯的�；顒�(dòng)結束音樂(lè )響起時(shí)，兩人有序整理材料，（按標記收放。）將作品整齊的擺放在站牌上，并主動(dòng)洗手。
行為分析：
1、孩子已具備基本的繪畫(huà)技能的能力，且已學(xué)會(huì )自己思考并想辦法解決遇到困難時(shí)的解決方法。在孩子進(jìn)行思考時(shí)，教師"不參與"，是為了給幼兒提供充分的自主活動(dòng)的機會(huì )，這樣有助于幼兒獨立性與自主性、合作性的培養。
2、在這一過(guò)程中，幼兒的行為可以說(shuō)是孩子日�；顒�(dòng)的再現，積累孩子們一定的活動(dòng)技能經(jīng)驗，展現出她們養成的.良好規則意識，充分體現了幼兒區域活動(dòng)的規則性。（圖標規則、繪畫(huà)程序規則）
教育策略：
1、在活動(dòng)中，當幼兒遇到困難時(shí)，教師給予孩子們充分的獨立思考空間，這樣提高了孩子們的自主性和獨立性合作意識。在幼兒自主活動(dòng)過(guò)程中，教師應盡量采用間接介入的方法來(lái)引導幼兒，并以此提高他們對活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性。（讓幼兒脫離教師的范例，靈活運用繪畫(huà)技巧，發(fā)揮想象大膽繪畫(huà)。）
2、幼兒的繪畫(huà)技能與語(yǔ)言表述能力、詞匯量及傾聽(tīng)習慣的發(fā)展有很大偏差。教師應想辦法在講評活動(dòng)中提高幼兒語(yǔ)言組織的完整性和表述的優(yōu)美性、情節性。
效果及反思：
1、轉變觀(guān)念，樹(shù)立"以人為本"的教育思想。
2、建構積極的師幼互動(dòng)。
3、讓孩子真正成為區域活動(dòng)的主人。
4、指導到得當、適時(shí)，有針對性。
5、有效的抓住一切教育契機豐富幼兒的活動(dòng)經(jīng)驗。
區域活動(dòng)教案12
設計意圖：
花生殼農村常見(jiàn)的農作物，許多農村家庭都會(huì )種植花生。孩子們都非常喜歡吃，剩下的殼一般都作為廢物丟掉。為了體現廢物利用、并讓孩子體驗用不同的材料作畫(huà)的樂(lè )趣，鍛煉幼兒手的靈巧性和提高孩子們的審美能力，特設計本次活動(dòng)。
重點(diǎn)區域：
美術(shù)區
活動(dòng)目標：
1.了解花生的'多種用途，學(xué)習花生殼貼畫(huà)的簡(jiǎn)單方法。
2.能了解花生殼里殼和外殼的特點(diǎn)，嘗試采用不同的方式作畫(huà)。
3.大膽想象，體驗美術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
花生殼、乳膠、記號筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1.教師說(shuō)出謎語(yǔ)：“麻屋子，紅帳子，里面住個(gè)白胖子�！�
2.出示花生殼，請幼兒觀(guān)察花生殼的顏色和樣子。
引導語(yǔ)：你覺(jué)得花生殼像什么呢？
二、基本部分
1.教師帶領(lǐng)幼兒認識花生的里殼和外殼。
引導語(yǔ)：剝開(kāi)的花生殼由哪幾個(gè)面？他們分別是什么樣的？
2.請幼兒欣賞幼兒用書(shū)上的花生殼作品。
引導語(yǔ):看看這里的花生殼變成了什么？你知道他是怎么變出來(lái)的嗎？（嘗試引導幼兒說(shuō)出主要的制作方法）
3.提供形象，幼兒動(dòng)手操作。
注意引導幼兒根據花生殼的外形有目的、大膽想象，并鼓勵幼兒通過(guò)組合花生殼的不同面，創(chuàng )造出更加新穎、獨特的作品。
�。�1）引導語(yǔ)：老師這里有幾個(gè)動(dòng)物朋友，想一想你可以怎樣用花生殼擺出來(lái)，比一比誰(shuí)擺得最像！
�。�2）教師個(gè)別指導，鼓勵能力強的幼兒豐富畫(huà)面，使畫(huà)面有一定的主題性。
三、結束部分
請幼兒展示自己的作品，幼兒相互欣賞。
引導語(yǔ):在這幅作品之中，花生殼變成了什么，是怎樣變的？你覺(jué)得像不像？
活動(dòng)延伸
鼓勵幼兒思考花生殼的多種玩法，在其他區域中可以怎么玩。
區域活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標：
1.在老師的幫助下，能分角色進(jìn)行活動(dòng)。
2.能進(jìn)行炒菜、喂飯、穿衣服等各種生活活動(dòng)。
3.活動(dòng)中不搶奪玩具，學(xué)習等待、商量、輪流。
重點(diǎn)指導區域：
娃娃家
活動(dòng)過(guò)程：
一、上次活動(dòng)小結。
1.針對有些幼兒活動(dòng)中爭搶玩具進(jìn)行討論：如果你很想要玩小朋友手里的那個(gè)玩具，你可以怎么做？
2.教師小結方法。
二、幼兒開(kāi)始活動(dòng)，教師巡回指導。（教師重點(diǎn)指導娃娃家。）
1.開(kāi)始之前，教師詢(xún)問(wèn)：你在娃娃家里扮演誰(shuí)？（幫助幼兒分角色）
2.針對幼兒的`角色，啟發(fā)幼兒：媽媽在家里會(huì )做些什么事情？爸爸會(huì )幫你做什么？……
三、小結。
1.請在娃娃家玩的孩子說(shuō)一說(shuō)：你在娃娃家當了什么？你做了哪些事情？
2.對活動(dòng)中表現好的幼兒進(jìn)行表?yè)P。
區域活動(dòng)教案14
語(yǔ)言區：照鏡子
1、材料：大小不同的鏡子若干
2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說(shuō)出自己的五官。
數學(xué)區：喂小動(dòng)物
材料：用可樂(lè )瓶貼上小動(dòng)物頭飾。下面挖出不同形狀的嘴型。（如正方形、三角形、長(cháng)方形等）顏色相同。
玩法：幼兒根據小動(dòng)物不同的'嘴型，分別投放不同的圖形。
科學(xué)區：摸一摸
1、材料：大布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶?jì)确謩e裝有冷、熱水。
2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說(shuō)出自己的感受，如：軟軟的是海綿。
3、指導：注意引導幼兒用語(yǔ)言表達自己對不同物體的感受。
生活區：穿珠子
1、材料：自制珠子若干、細繩。
2、玩法：
1）幼兒任意的串珠子。
2）穿珠子是保持正確的姿勢。
3、指導：
1）培養幼兒良好的操作習慣，發(fā)現木珠掉在地上及時(shí)撿起來(lái)。
2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進(jìn)耳、鼻之中。
美工區：包糖果
材料：泡沫糖果包裝紙。
玩法：將泡沫切成糖果大小讓幼兒進(jìn)行包裝。
目的：練習幼兒的小手靈活性和協(xié)調性
區域活動(dòng)教案15
活動(dòng)目標：
1、了解秋天美麗的自然景色。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察風(fēng)，探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，并樂(lè )意與同伴分享自己的發(fā)現。
3、學(xué)會(huì )目測數群的方法，復習6以?xún)鹊臄怠?/p>
4、知道有些葉子會(huì )在秋天變黃并落下。
5、能用不同的方式對落葉進(jìn)行分類(lèi)、統計。
6、能認真傾聽(tīng)故事《樹(shù)媽媽和樹(shù)葉娃娃》，理解故事內容。
7、會(huì )唱歌曲《小樹(shù)葉》。
8、能大膽地用肢體語(yǔ)言表現落葉飄的形態(tài)。
幼兒的問(wèn)題：
1、葉子為什么不一樣？
2、葉子為什么都是在變化的？
3、葉子的顏色為什么不一樣？
老師提示孩子的問(wèn)題：
1、葉子有什么作用？
2、葉子生長(cháng)的環(huán)境為什么不一樣？
3、葉子在生長(cháng)的過(guò)程是什么？
相關(guān)內容
1、葉子的結構、名稱(chēng)、作用通過(guò)文字、圖片來(lái)進(jìn)一步的`表現。
2、落葉樹(shù)與季節的關(guān)系。
3、你覺(jué)得將來(lái)的葉子是什么樣子的？
根據主題我們預設了主題區域活動(dòng)。
區域活動(dòng)一
名稱(chēng)：葉子線(xiàn)條畫(huà)（美術(shù)區）
目的：學(xué)習用各種線(xiàn)條裝飾，感受藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣。
玩法：用線(xiàn)條裝飾葉子圖案。
區域活動(dòng)二
名稱(chēng)：葉子拼貼（手工區）
目的：練習小手協(xié)調性。
玩法：自主選擇葉子進(jìn)行拼貼。
區域活動(dòng)三
名稱(chēng)：拓印葉子（美工區）
目的：掌握拓印的方法，學(xué)習使用鑷子。
玩法：
1、下面墊一張紙，用筆蘸色涂在葉子上。
2、用鑷子夾起葉子放在另一張紙上。
3、上面覆蓋白紙，用手按壓白紙。
4、葉子的形狀就很自然地拓印在紙上了。
區域活動(dòng)四
名稱(chēng)：美麗的葉脈（科學(xué)區）
目的：初步了解葉脈的制作方法。
玩法：
1、將摘取到的葉片置入加油蘇打粉的水中加熱數分鐘。
2、當葉片煮到一定程度時(shí)取出，以軟毛牙刷順著(zhù)葉脈方向輕輕刷葉子背面。
3、將處理好的葉子風(fēng)干，或用報紙將水吸干。
4、將風(fēng)干的葉子放入顏料中，取出后將染上顏料的葉片印到卡片上。
5、等卡片上的顏料干后，可畫(huà)上一些小圖，一張美麗的卡片就完成了。
區域活動(dòng)五
名稱(chēng)：葉子分類(lèi)（科學(xué)區）
目的：能用不同的方法對落葉進(jìn)行分類(lèi)、統計。
玩法：
1、將樹(shù)葉按照分類(lèi)方法放入不同的籃子里。
2、引導幼兒觀(guān)察不同的分類(lèi)方法。
3、將分類(lèi)的結果記錄在記錄表中。記錄表的上面一行事填樹(shù)葉的類(lèi)別（入：大樹(shù)葉、小樹(shù)葉、黃樹(shù)葉、紅樹(shù)葉等），下面一行填每類(lèi)樹(shù)葉的數量。
區域活動(dòng)六
名稱(chēng)：秋風(fēng)吹（科學(xué)區）
目的：探索產(chǎn)生風(fēng)的方法，體驗游戲的樂(lè )趣。
玩法：
1、用布條做一棵柳樹(shù)。
2、用扇子、硬紙板或小風(fēng)扇制造風(fēng)，讓柳樹(shù)葉子飄起來(lái)。
3、將實(shí)驗結果記錄在記錄表中。
區域活動(dòng)七
名稱(chēng)：數落葉（科學(xué)區）
目的：學(xué)會(huì )用目測數群的方法進(jìn)行6以?xún)鹊臄禂怠?/p>
玩法：
1、在信封上貼上點(diǎn)數的相應圓點(diǎn)和數字，并將信封中的樹(shù)葉貼到信封上。
2、在卡片上的點(diǎn)數下面，相應地貼上樹(shù)葉。
3、根據數字要求，完成樹(shù)葉貼圖。
4、數一數樹(shù)葉貼圖上面的葉子又幾片，并在相應的方框中畫(huà)上點(diǎn)數或貼上數卡。
區域活動(dòng)八
名稱(chēng)：樹(shù)葉排排隊（科學(xué)區）
目的：能按照一定的規律排列樹(shù)葉。
玩法：
1、一一對應排列。
2、按大小規律往下排。
3、按形狀規律往下排。
區域活動(dòng)九
名稱(chēng)：秋游中的發(fā)現（語(yǔ)言區）
目的：學(xué)會(huì )利用落葉玩游戲。
玩法：
1、將幼兒秋游的照片展示在硬板上。
2、引導幼兒與同伴交流自己在秋游中的發(fā)現。
區域活動(dòng)十
名稱(chēng)：茶葉的聚會(huì )
目的：
1、了解一些茶葉的顏色、形狀和氣味。
2、了解泡茶的方法，體驗品茶的樂(lè )趣。
玩法：
1、將收集的各種茶擺出，觀(guān)察茶葉的顏色、形狀。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的泡茶方法，了解氣味，并體驗品茶的樂(lè )趣。
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