關(guān)于中班教案八篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案 篇1

　　——美術(shù)折紙氣球

　　活動(dòng)目標

　　1、嘗試運用不同的材料來(lái)制作氣球娃娃，并注意配色協(xié)調。

　　2、通過(guò)氣球娃娃的設計和裝飾，增進(jìn)幼兒對廢舊包裝材料的認識。

　　3、體驗成功的快樂(lè )和創(chuàng )作的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　氣球娃娃、吹好的氣球(帶小棒)、毛根、報紙、包花紙、廣告紙、即時(shí)貼、蛋糕盆、音樂(lè )等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、故事導入、引出主題。

　　(出示小氣球)“有個(gè)小氣球，它有個(gè)愿望，它想讓自己穿上漂亮的裙子跳起舞、戴上花帽子唱起歌，有一天，它的愿望終于實(shí)現啦!看，它變成了一個(gè)美麗的氣球娃娃了。

　　二、幼兒欣賞、造型刺激。

　　1、出示氣球娃娃，引導幼兒仔細觀(guān)察氣球娃娃的五官以及裝飾所用的.一些廢舊材料。請幼兒說(shuō)一說(shuō)。

　　2、教師示范創(chuàng )作氣球娃娃，重點(diǎn)引導幼兒注意氣球的顏色與裙子、帽子所選的包裝紙的配色協(xié)調。

　　3、造型刺激，欣賞更多的氣球娃娃造型。

　　三、大膽想象、動(dòng)手創(chuàng )作。

　　1、提出要求，幼兒創(chuàng )作。

　　2、教師適當指導，給予有困難的幼兒一定的幫助。

　　四、展示作品、進(jìn)行評價(jià)。

　　1、評選最有創(chuàng )意的氣球娃娃、最具人氣的氣球娃娃。

　　2、把幼兒的作品掛在教室或走廊內，布置環(huán)境。

中班教案 篇2

　　設計意圖：

　　最近班里的孩子對“房子”產(chǎn)生了無(wú)窮的興趣，各種各樣的“房子”成為了孩子們議論的對象，孩子們對于房子的熱切程度超乎我們的想象。我們還和孩子一起畫(huà)了房子，孩子們的房子都離不開(kāi)傳統的“煙囪模式”。孩子們已處于二十一世紀，周邊的環(huán)境也無(wú)不體現出新時(shí)代的樣式，可孩子的世界總停留于過(guò)去。我們因致力改變現狀，所以設計了這個(gè)活動(dòng)，讓孩子們能有獨特的思維、見(jiàn)解與創(chuàng )新能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒根據小動(dòng)物們的要求，設計出有趣的房子。

　　2、培養幼兒的想象力、創(chuàng )造力。

　　活動(dòng)準備：

　　1、和幼兒人數相等的16開(kāi)白紙、馬克筆。

　　2、兔、小松鼠、蝴蝶、大象等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，激起幼兒興趣，引出課題“房子”

　　1、老師：小朋友，今天咱們班來(lái)了幾位小客人，你們看，是誰(shuí)？

　　幼兒：小兔、小松鼠、蝴蝶、大象。

　　2、老師：咦，你們到我們班來(lái)有什么事嗎？

　　小兔、小松鼠、蝴蝶、大象一起說(shuō)：“前幾天又是刮風(fēng)又是下雨，我們的房子壞了，想請小朋友幫助我們設計一幢漂亮的新房子，你們愿不意愿意��？

　　二、引導幼兒講述房子特征

　　1、老師：小動(dòng)物們，你們都喜歡什么樣的房子呢？

　　師模仿小動(dòng)物的聲音說(shuō)：

　　小兔：小朋友，你們知道我最喜歡吃什么嗎？你們就用我吃的東西做房子吧。

　　蝴蝶：我最喜歡聞香味了，我想有一棟能發(fā)出香味的房子。

　　小松鼠：我喜歡到松樹(shù)上采果子，我想要一座樹(shù)房子。

　　大象：我最喜歡去旅行，我想帶上一座跟我去旅行的房子。

　　2。老師：小朋友，你們聽(tīng)清楚小動(dòng)物的要求嗎？它們要的房子可不一樣，小動(dòng)物們你們也別著(zhù)急啊，我們班的小朋友可熱心了，都會(huì )幫助你們設計房子的`，你們先休息一下吧。

　　3。老師提問(wèn)：剛才，小動(dòng)物們要我們做什么呀？（設計房子）小朋友見(jiàn)過(guò)什么樣的房子。（高高的、矮矮的……）他們的屋頂有什么不一樣（尖、圓頂、斜頂）房子上還有什么（門(mén)和窗）門(mén)和窗是什么樣子的？（方、圓、半圓）小朋友見(jiàn)過(guò)這么多的房子，可是小動(dòng)物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜歡吃的東西做房子，小朋友想一想它最喜歡吃什么（蘑菇等）用這些東西給它設計房子吧。

　�。ㄓ猛瑯拥奶釂�(wèn)方法引導幼兒說(shuō)出：小松鼠、蝴蝶、大象要設計的房子）

　　三、幼兒繪畫(huà)，教師巡回輔導。

　　四、請先畫(huà)好的的幼兒給客人老師說(shuō)一說(shuō)設計的房子。

　　五、請全班的小朋友分別把設計的房子送給喜歡的小動(dòng)物。

　　活動(dòng)反思：

　　我覺(jué)得這篇教案設計的很好，房子是很普遍的，小朋友都有見(jiàn)過(guò)，而且都能大膽的繪畫(huà)出來(lái)，但這篇教案就跟別的繪畫(huà)房子的教案不一樣的，它充分的發(fā)揮了小朋友的想象力和創(chuàng )造力，很不錯！

　　本活動(dòng)符合孩子的年齡特征，能夠很好的激發(fā)孩子的興趣，而且給予孩子是一個(gè)富有創(chuàng )造力的空間，能夠讓孩子很好的發(fā)揮自己。但是活動(dòng)中要求問(wèn)小動(dòng)物問(wèn)題，要求孩子根據它們的要求來(lái)設計房子，本是個(gè)很好的念頭，但在執行的時(shí)候，是否考慮有一定的難度。老師提供的動(dòng)物是否過(guò)多？

中班教案 篇3

　　活動(dòng)目標：

　　1、會(huì )觀(guān)察自己的小手，知道每人都有大小一樣的兩只手，每只手上都有五個(gè)手指，手指的長(cháng)短、粗細是不一樣的。

　　2、學(xué)習詞：兩只、一雙、長(cháng)短。

　　3、知道可以用多種方法進(jìn)行繪畫(huà)。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　鉛筆、繪畫(huà)紙、油畫(huà)棒、范畫(huà)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、師生一起游戲：“我的小手真好看�！睅煟喊职智�、媽媽看，我的小手真好看。爸爸瞧、媽媽看，------我的小手又出現。老師邊說(shuō)邊做，幼兒邊學(xué)說(shuō)，邊做。

　　二、師：“小朋友，我們把手出來(lái)看一看，我們都有幾只手？”“對了，有兩只手，兩只手也可已說(shuō)是一雙手�！�

　　練習：老師說(shuō)一雙手，幼兒說(shuō)兩只手，再交換練習。幼兒根據老師說(shuō)的“一只手”或“兩只手”舉起相應的手。全班幼兒練習說(shuō)：大家都有一雙手（兩只手）。

　　三、比一比你的兩只手是不是一樣大的（引導幼兒將手掌合起來(lái)，手指對手指比），得出：兩只手是一樣大的，所以，也叫一雙手。

　　四、數一數每只手上有幾個(gè)手指得出：每只手上都有五個(gè)手指。

　　五、看一看五個(gè)手指一樣長(cháng)嗎？

　　1、找出最長(cháng)的'手指，并捏住它，老師介紹：“這個(gè)最長(cháng)的手指長(cháng)在中間，所以叫它中指。

　　2、老師伸出大拇指和小手指問(wèn)幼兒：“哪個(gè)大？哪個(gè)��？”大的叫大拇指，小的叫小拇指。

　　3、老師請幼兒伸出一個(gè)手指點(diǎn)東西，介紹點(diǎn)東西的手指叫食指。

　　4、師：“還有一個(gè)手指沒(méi)有名字，所以叫它無(wú)名指�！�

　　5、老師和幼兒一起說(shuō)手指謠，鞏固幼兒對手指的認識。

　　六、出示示范畫(huà)，引導幼兒的興趣

　　1請幼兒說(shuō)說(shuō)手的用途。

　　師：“小朋友，你們的小手能做些什么事呢？”幼兒自由討論猜測，教師認真傾聽(tīng)，引導幼兒積極思考，積極猜測。

　　“你們的小手真能干。今天，老師再教小朋友一個(gè)新的本領(lǐng)，我們先來(lái)看一幅畫(huà)�！�

　　2、出示示范，引導幼兒觀(guān)察

　　師：“小朋友，這幅畫(huà)畫(huà)的是什么？”“畫(huà)得好看嗎？”“你們看看這棵樹(shù)的樹(shù)干像什么？”“對了，是手，今天我們學(xué)習一種新的作畫(huà)方法，是用我們的手掌來(lái)作畫(huà)的�，F在請小朋友仔細看老師是怎樣用手掌畫(huà)的先把左手五指張放在圖畫(huà)紙上，用鉛筆沿著(zhù)手的輪廓把手畫(huà)下來(lái)，畫(huà)完后再把它裝飾成一棵樹(shù)。

　　七、布置作業(yè)及要求

　　1幼兒作畫(huà)時(shí)，提醒幼兒放在紙上的手在畫(huà)完之前不能隨意移動(dòng)。先用鉛筆畫(huà)好之后再圖顏色。

　　2除了可以畫(huà)樹(shù)還可以畫(huà)鴿子.仙人掌.手套等很多東西，可以按老師的示范畫(huà)，也可以發(fā)揮自己的想象，畫(huà)出自己喜歡的畫(huà)。

　　3幼兒作畫(huà)，老師巡視指導.八講評展示幼兒作品，表?yè)P想象力豐富的幼兒。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng) 奪球游戲

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)游戲，鍛煉反應力及身體動(dòng)作的敏捷性。

　　2、培養游戲中的規則意識。

　　環(huán)境創(chuàng )設 皮球同三分之二幼兒人數。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。

　　二、基本部分

　　1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：

　　有球的.孩子要保護好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。

　　2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲。

　　三、放松部分：

　　兩人一組拍皮球，整理，回教室。

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中班教案 篇5

　　一、目標：

　　1、能用多種感官感知黃色水果的特征。

　　2、知道水果有營(yíng)養，并有每天吃水果的習慣。

　　二、準備：

　　1、黃色的水果，水果展臺，盤(pán)子，盆若干。

　　2、幼兒活動(dòng)材料第二冊第7-8頁(yè)。

　　3、將水果洗凈，切成片狀。

　　三、過(guò)程：

　　1、猜猜是什么。

　　師：“有個(gè)謎語(yǔ)想請大家來(lái)猜一猜�！保ㄓ變焊鶕�謎面的描述，舉起相應的水果進(jìn)行驗證）

　　“扁扁的，圓圓的，桔黃色，一瓣一瓣的�！保ń圩樱�

　　“彎彎的像月亮，青青的不好吃，黃黃的甜蜜蜜�！保ㄏ憬叮�

　　師：“這些水果都穿著(zhù)什么顏色的外衣？”

　　幼：“黃色的�！�

　　2、品嘗黃色水果的味道。

　　師：“不知道這些黃色水果能不能吃，吃起來(lái)會(huì )是什么味道呢？”（幼兒品嘗水果）

　　師：“說(shuō)說(shuō)你吃的是什么水果？它的味道怎么樣？”

　　幼1：“香蕉，甜甜的�！�

　　幼2：“梨，脆脆的�！�

　　3、擴展水果的經(jīng)驗。

　�。�1）介紹水果。

　　師：“除了這些水果，小朋友自己也帶來(lái)了水果，你能來(lái)說(shuō)說(shuō)你帶來(lái)的水果是什么嗎？什么顏色的，形狀怎么樣？”

　　幼1：“我拿的是哈密瓜，黃色的，是橢圓形的�！�

　　幼2：“我拿的是香蕉，也是黃色的，彎彎的像月亮�！�

　�。�2）感知水果的.特征。

　　師：“這邊有個(gè)水果的小展臺，小朋友可以過(guò)來(lái)看一看，摸一摸，聞一聞，感覺(jué)一下這些水果有什么特征�！�

　　幼1：“滑滑的皮，香香的�！�

　　幼2：“都是黃色的�！�

　�。�3）小結：

　　秋天的水果大多數十黃色的，有的是桔黃，有的是淺黃色，它們聞起來(lái)香香的，吃起來(lái)甜甜的，多吃水果能使身體更健康，我們每天都要吃水果。

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中班教案 篇6

　　目的

　　要求練習四散走。

　　準備

　　老鼠模型若干、球若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入教師讀兒歌，引起幼兒的興趣。

　　師："老鼠過(guò)街人人追，爺爺追不著(zhù)，摔傷他的.腿！我運大球追，追上砸死你。"2、教師向幼兒介紹游戲的玩法：

　�。�1）請一部分幼兒扮演老鼠，每人將老鼠模型的橡皮筋的一頭系在腰間讓"老鼠"拖在身后地面。在場(chǎng)地上四散地、形象地走著(zhù)。

　�。�2）部分幼兒人手一個(gè)球在場(chǎng)地上邊四散走邊運球邊念兒歌，隨意地使球壓著(zhù)老鼠。壓著(zhù)一只得一分哦。

　�。�3）教師說(shuō)："老鼠死光了"游戲暫停，幼兒向老師報分（綠色圃中調換角色后游戲繼續開(kāi)始。

　　3、教師提醒幼兒游戲規則：

　�。�1）"老鼠"只能走，不得跑，違者教師摸一下他的頭，他就是"死老鼠"，應站著(zhù)不動(dòng)。

　�。�2）要使"老鼠"在地面拖，不得吊離地面。

　　4、幼兒游戲教師進(jìn)行指導。

　�。�1）幼兒在場(chǎng)外念兒歌一兩遍后才運球，入場(chǎng)壓老鼠。

　�。�2）在游戲中當老師說(shuō)："老鼠來(lái)了，"時(shí)幼兒用右手運球，當教師說(shuō)："白老鼠了！"時(shí)用左手運球。

　　5、教師進(jìn)行游戲。

中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1、傾聽(tīng)和理解一段話(huà)的含義，并學(xué)習用繪畫(huà)的形式表現。

　　2、能根據畫(huà)面內容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫(huà)，組成完整畫(huà)面。

　　3、學(xué)習相應的詞、句，并嘗試運用。

　　4、體驗自制和御用語(yǔ)言教具的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：鉛畫(huà)紙、鉛筆、彩色筆。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　第一部分——聽(tīng)話(huà)繪畫(huà)

　　1、觀(guān)察了解作畫(huà)工具——鉛筆。交待：等會(huì )兒用勾線(xiàn)的方法來(lái)畫(huà)出老師講的一段話(huà)。

　　2、教師講述：春天到了，春姑娘慢慢地走來(lái)了，樹(shù)林里的樹(shù)悄悄地變化了。有的落葉樹(shù)長(cháng)出了嫩嫩的小芽芽，有的落葉樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了一朵一朵的小花，常綠樹(shù)穿著(zhù)綠綠的衣服站在草地上。春姑娘恩：“哎——你們準備好了嗎？我要將溫暖送回大地了！”小樹(shù)們張開(kāi)手臂說(shuō)：“好呀！好呀！歡迎你�！�

　　3、分析：這段話(huà)里有誰(shuí)？在什么地方？有哪幾種樹(shù)？落葉樹(shù)有哪幾種不同的樣子？（可重復念其中的句子）

　　4、幼兒以繪畫(huà)的'形式表現老師講述的內容。幼兒繪畫(huà)時(shí)，教師再次朗誦這段話(huà)，幫助幼兒記憶、對照。

　　第二部分——分析（借助實(shí)物投影儀把部分幼兒的畫(huà)放大）

　　1、分析繪畫(huà)內容：這個(gè)小朋友畫(huà)的是不是一片樹(shù)林？你有沒(méi)有找到常綠樹(shù)和落葉樹(shù)？落葉樹(shù)有哪幾種？春姑娘在不在？

　　2、分析表現形式：春姑娘表示什么？“小樹(shù)們張開(kāi)手臂”是把小樹(shù)比成了什么？怎么樣用圖畫(huà)來(lái)表示？（介紹：把春天和樹(shù)比作人的方法叫做擬人，說(shuō)話(huà)時(shí)用擬人、比喻等方法會(huì )讓你的話(huà)更好聽(tīng)，更生動(dòng)。）

　　3、提出添畫(huà)的建議：春天的小樹(shù)林會(huì )有誰(shuí)去？去干什么呢？鼓勵幼兒在畫(huà)面上添上2-3個(gè)自己喜歡的角色。

　　4、幼兒添畫(huà)，鼓勵幼兒一邊畫(huà)一邊想想用什么好聽(tīng)的話(huà)表達。

　　5、鼓勵畫(huà)完的幼兒自找好朋友，看著(zhù)自己的畫(huà)說(shuō)一段話(huà)。要求：根據圖意，用好聽(tīng)的詞和句。

　　第三部分——看圖說(shuō)話(huà)

　　1、把部分幼兒的畫(huà)放大在屏幕上，請該幼兒看圖說(shuō)話(huà)，教師組織幼兒分析：他講的圖畫(huà)上有沒(méi)有？找找好聽(tīng)的詞和句。

　　2、再次總結看圖說(shuō)話(huà)的方法：根據圖意，用好聽(tīng)的詞，最好用比喻、對話(huà)。

　　3、點(diǎn)評幼兒的繪畫(huà)，即如何從顏色、大小、位置等方面來(lái)處理主體與背景的關(guān)系。

　　4、布置幼兒課后自己完成畫(huà)面，分別為主體和背景涂上不同層次的顏色。

中班教案 篇8

　　設計意圖

　　《喜羊羊和灰太狼》是近期幼兒最為喜愛(ài)的電視作品，他們喜歡把自己當成其中的角色，經(jīng)常在班級樂(lè )此不疲的討論，于是我就以幼兒開(kāi)心、開(kāi)竅、開(kāi)朗為原則，結合本班幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展本次活動(dòng)�！毒V要》中指出“教育活動(dòng)內容的選擇要既適合幼兒的現有水平，又有一定的挑戰性�！庇變涸诜綁K積木上走不難，于是我想到不提供現成的橋，要過(guò)河讓他們自己造，只提供幾塊用方塊積木做成的“石頭”，給幼兒留有充分創(chuàng )造想象的空間，讓他們想辦法造橋，讓他們想辦法搬家、想辦法不被大灰狼的抓住… 讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中，從而鍛煉平衡能力和創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：

　　1、訓練幼兒能在不連續放置的方塊積木上走，鍛煉平衡能力。

　　2、鼓勵幼兒勇敢參與活動(dòng)，培養幼兒創(chuàng )造性解決問(wèn)題的能力。

　�。ǘ�）活動(dòng)準備：

　　器械準備：4～6塊“大石頭”（大型積木），兩根長(cháng)條紙做成河岸線(xiàn)（適當距離），搭建羊村的積木，若干個(gè)喜羊羊和美羊羊 的胸飾，一個(gè)狼和狼家的標記 ，塑料板。

　　音樂(lè )準備：灰太狼的音樂(lè )（獅王進(jìn)行曲）和歡快的背景音樂(lè )場(chǎng)景圖。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣。

　　教師扮演羊村的村長(cháng)，幼兒扮演喜羊羊和美羊羊。

　　“喜羊羊和美羊羊，我們一起出來(lái)做運動(dòng)吧！”（聽(tīng)音樂(lè )做律動(dòng)，表現喜羊羊和美羊羊的生活情景）

　　二、提供材料，自主練習。

　　1、造橋

　�、� “喜羊羊和美羊羊我們一起到對面的草地玩玩去吧。（來(lái)到河邊）呀，不好，河上的橋被大水沖走了，那我們怎么過(guò)去呀？”

　　幼兒：①踩在木頭上過(guò)去 ②踩在石頭上過(guò)去 ③造一座橋過(guò)去

　�、谟變合嗷ビ懻�，并嘗試找材料造橋。

　　“那用什么材料來(lái)造橋呢？”

　　幼兒：石頭、木頭……

　　引發(fā)幼兒富有創(chuàng )造力的想象充分發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng )造力，運用已有經(jīng)驗來(lái)想辦法。

　�、塾么蠓e木讓幼兒自己來(lái)造橋。

　　“河邊有一些大石頭，小羊們用石頭造橋吧�！�

　　在幼兒充分想象后，我讓幼兒自己來(lái)造橋，并在周?chē)�找找有沒(méi)有自己講到的這些東西，結果他們只找到了大積木當作“大石頭”，很快幼兒紛紛動(dòng)手搬起“石頭”來(lái)。在此過(guò)程中，我始終做一個(gè)支持者，鼓勵幼兒的各種創(chuàng )造性行為，個(gè)別能力強的幼兒主動(dòng)指揮其他幼兒把“石頭”搬成一豎排。兒童

　�、苓^(guò)橋，吃青草。

　　教師示范在大積木上走平衡，要求：眼睛直視前方，兩手放兩邊。

　　幼兒分組練習幾次，能力差的幼兒教師給予幫助。

　　重點(diǎn)：讓幼兒都能能在不連續放置的方塊積木上走。

　　2、搬家

　　“這邊太漂亮我們在這邊建個(gè)羊村，小羊們把河對岸的.東西搬過(guò)來(lái)吧！”

　　在過(guò)橋的基礎上，拿東西過(guò)橋，符合幼兒現有水平，又增加了難度。幼兒又一次發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，操場(chǎng)上到處是幼兒忙碌的身影。

　　難點(diǎn)：要求幼兒手中拿東西走積木。能力差的幼兒要求空手走積木。

　　要求：眼睛直視前方，手中拿東西在積木上行走。

　　幼兒會(huì )在橋上相碰，此時(shí)我成了引導者，提醒說(shuō)“兩個(gè)人都要過(guò)橋怎么辦？提醒幼兒互相謙讓。

　　3、游戲：灰太狼來(lái)了

　　背景：在幼兒建好房子的時(shí)候，音樂(lè )響起，灰太狼出現。

　�、佟安缓�，灰太狼來(lái)了，小羊們快躲進(jìn)羊村吧�！�

　�、诨姨�狼出來(lái)抓小羊們 ，小羊四處奔跑。

　�、邸盎姨�狼不在家，我們去救其它小羊吧 ”

　　灰太狼：今天可要飽餐一頓啦，哎呀家里的柴火不夠了，我得去找點(diǎn)柴火去。此時(shí)，灰太狼連續幾次都沒(méi)抓住。

　　乘灰太狼取柴火的機會(huì )，我引導幼兒以最快的速度去解救了被抓住的小羊們。他們見(jiàn)同伴回來(lái)了，興奮得歡呼起來(lái)！氣氛達到了**！

　　三、談話(huà)小結，自然結束。

　　村長(cháng)：今天喜羊羊和美羊羊學(xué)會(huì )自己造橋、過(guò)橋。羊村在小羊們的幫助下安全搬家。那我們去請其它小動(dòng)物來(lái)我們的新家玩吧。

　　幼兒跟著(zhù)音樂(lè )學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。

　　活動(dòng)評析：

　　教師善于挖掘幼兒的興趣點(diǎn)，用幼兒十分喜愛(ài)的動(dòng)畫(huà)片中的動(dòng)物貫穿整個(gè)活動(dòng)，讓幼兒完全置身于自己喜歡的角色之中�；顒�(dòng)環(huán)節由易到難，使每個(gè)幼兒都得到鍛煉，在整個(gè)過(guò)程中，老師以參與者、引導者、合作者的角色出現，幫助幼兒不斷嘗試、不斷探索、堅持不懈、克服困難。教師通過(guò)精心創(chuàng )設適合幼兒活動(dòng)的游戲情境---“羊村大搬家”，讓幼兒“扮演角色—自由探索—練習指導”，幼兒帶著(zhù)問(wèn)題在玩中尋找答案，真正做到讓幼兒在樂(lè )中學(xué)，趣中練，促進(jìn)其體質(zhì)、個(gè)性、能力的發(fā)展，從而達成在快樂(lè )中求發(fā)展，在發(fā)展中求快樂(lè )的教學(xué)目標。

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