《月亮船》教案15篇【精選】

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編幫大家整理的《月亮船》教案，歡迎大家分享。

《月亮船》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《學(xué)前》、故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　x播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　x教師提問(wèn)，幼兒回答：

　　——“是誰(shuí)在哭��？”

　　“蒲公英為什么哭��？”

　　2、閱讀圖書(shū)感受內容：

　　x幼兒閱讀圖書(shū)。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰(shuí)？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內容：

　　x幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書(shū)里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的.家到底在哪里？”

　　“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　x播放背景音樂(lè )，教師講述故事。

　　x幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　x師生共同小結，共同感受熱愛(ài)家鄉的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉的故事。

　　教案反思：

　　1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線(xiàn)來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復述從而來(lái)鞏固故事中的知識點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(cháng)的真正含義，我應該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現這個(gè)目標，效果會(huì )更好。

　　3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話(huà)，讓幼兒體會(huì )蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經(jīng)驗，體會(huì )蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

《月亮船》教案2

　　【教學(xué)目標】

　　1.知識與技能：正確認讀本課12個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)6個(gè)生字。

　　2.過(guò)程與方法：在初步理解課文的基礎上，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　3.情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：理解課文內容，體會(huì )文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　引導學(xué)生在朗讀課文的過(guò)程中感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)課時(shí)】

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　【課時(shí)目標】

　　正確認讀本課十二個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)六個(gè)生字。

　　教具準備：

　　歌曲《彎彎的月兒小小的船》

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、歌曲導入，創(chuàng )設情境

　　1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一首歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。播放歌曲《月亮船》。聽(tīng)完這首歌曲，你們想不想和老師一起乘坐月亮船去天上看一看？

　　歌曲激趣，充分調動(dòng)學(xué)生的好奇心，喚起學(xué)生的學(xué)習熱情。

　　二、初讀課文，感知教材

　　1．學(xué)生自由讀課文，遇到不認識的字采用自己喜歡的方式來(lái)解決。

　　讓孩子用自己喜歡的方式識字，可以提高識字的效率，培養自主識字能力。

　　2．小組內讀課文，了解課文大意。

　　通過(guò)小組合作，幫助弱勢學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)會(huì )互相幫助，互相合作。

　　3．教師指名讀課文。

　　給學(xué)生充足的時(shí)間讀課文，讓學(xué)生成為學(xué)習的主人。

　　4．在學(xué)生熟讀課文的基礎上，讓孩子們把自己想像成一朵蒲公英，試著(zhù)講講這個(gè)故事，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。

　　5．游戲的方式檢查認字情況。

　�。�1）“紅綠燈”：以小組為單位，逐個(gè)認讀表中的字，會(huì )讀的，在旁邊畫(huà)“綠燈”，不會(huì )讀的，在旁邊畫(huà)“紅燈”，第二輪再比，看看誰(shuí)第一個(gè)通過(guò)。

　�。�2）對號入座：找一名學(xué)生上臺根據生字的特點(diǎn)描述或做動(dòng)作，其他同學(xué)快速從生字表中找出，比比誰(shuí)找得快，找得準。

　�。�3）對號入座、一個(gè)人根據生字的特點(diǎn)描述或做動(dòng)作，其他同學(xué)快速在字卡中找出生字，比比誰(shuí)找的準，找的快。

　　三、記憶字形，指導書(shū)寫(xiě)

　　1．分析記憶字形。

　　“仙”可用兒歌記憶：人和山。左邊是人，右邊是山，即可成仙。

　　“�！弊笥医Y構。

　　2．書(shū)寫(xiě)指導。指導學(xué)生按筆順規則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢。

　　“仙”“傷”“�！弊笳�右寬。

　　教給學(xué)生識字的方法，培養自主識字的能力，并培養良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

　　【課堂作業(yè)新設計】

　　1．給加點(diǎn)字標上拼音

　　睜開(kāi)（ ） 陌生（ ） 脈搏（ ）

　　攀登（） 激動(dòng)（ ） 車(chē)駕（ ）

　　2．下面的每組字你能分清嗎？請你分別用這些字組詞。

　　仙（ ）海（ ）世（ ）事（ ）

　　山（ ）每（ ）屜（ ）姨（ ）

　　答案：1、zhēng mò mài

　　pān jī jià

　　2、仙女 海水 世界 事情

　　山脈 每天 抽屜 大姨

　　第二課時(shí)

　　【課時(shí)目標】

　　1.在初步理解課文的基礎上，正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2.理解課文內容，體會(huì )文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、復習導入

　　1．師：同學(xué)們再把課文讀一遍，看一看小蒲公英是怎么回家的？（乘坐月亮船），同學(xué)們愿不愿意和它一起坐坐月亮船�。。ㄉ�：愿意）那我們就自己把課文多讀幾遍，讀的熟熟的。

　�。ǘ�）朗讀課文，理解文章

　　師：現在我們邊讀課文，邊思考這幾個(gè)問(wèn)題：

　�。�1）小蒲公英是怎么遇上月亮船的？

　　反復朗讀文章前三段，體會(huì )小蒲公英焦急、傷心的心情。

　　理解：陌生、漸漸。

　�。�2）想一想，月亮船是什么樣子的呢？

　　學(xué)生從文中找出并讀一讀，發(fā)揮想象畫(huà)一畫(huà)，說(shuō)一說(shuō)。

　�。�3）坐上月亮船，小蒲公英看到了什么？（用自己喜歡的方式讀課文）

　　世界上最大的海洋——太平洋

　　世界上最高的山——喜馬拉雅山

　　世界上最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)

　　世界上最長(cháng)的城墻——長(cháng)城

　�。�4）多媒體展示圖片，老師和學(xué)生觀(guān)看，感悟四種景觀(guān)的宏偉。

　�。�5）出示地圖，找一找都在什么地方？（找學(xué)生上臺指出）

　　體會(huì )中國的偉大，增強民族自豪感。

　　二、拓展延伸

　　1．師：其實(shí)，我們的國家還有許許多多值得我們自豪的東西呢？

　　長(cháng)城是世界八大奇跡；世界上最早發(fā)明指南針的國家；現存規模最大、建筑最雄偉、保存最完整的古代宮殿和古建筑群是故宮；世界上最高的淡水湖，世界上最美的山梅里雪山……

　　聽(tīng)了這些同學(xué)們有什么感觸嗎？說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生們在傾聽(tīng)和討論的過(guò)程中，增強民族自豪感。

　　2師：中國是地大物博的，中國的是美麗的，作為中國人我們是值得驕傲的。

　　【課堂作業(yè)新設計】

　　一、給下列字標上拼音

　　陌 生 山 脈 光 芒 激 動(dòng) 教 給 駕 駛 攀 登 沿 著(zhù)

　　漸 漸 飛 越

　　二、按課文內容填空。

　　世界上最大的海洋是（ ）；

　　世界上最高的山是（ ）；

　　世界上最大的廣場(chǎng)是（ ）；

　　世界上最長(cháng)的城墻是（ ）。

　　三、重新排列下列詞語(yǔ)，組成句子并加標點(diǎn)。

　�。�1）最大的 世界上 蒲公英 海洋 看見(jiàn)了

　　__________________________________________________________。

　�。�2）攀上了 蒲公英 兔子尾巴 月亮船 沿著(zhù)

　　__________________________________________________________。

　　答案：一、mò shēng shān mài guāng máng jī dòng jiā

　　gěi jià shǐ pān dēng yān zhē jiàn jiàn fēi

　　yuè

　　二、太平洋

　　喜馬拉雅山

　　天安門(mén)廣場(chǎng)

　　萬(wàn)里長(cháng)城

　　三、（1）蒲公英看見(jiàn)了世界上的.海洋

　�。�2）蒲公英沿著(zhù)月亮船攀上了兔子尾巴

　　【板書(shū)設計】

　　月亮船

　　世界上最大的海洋是（太平洋）；

　　世界上最高的山是（喜馬拉雅山）；

　　世界上最大的廣場(chǎng)是（天安門(mén)廣場(chǎng)）；

　　世界上最長(cháng)的城墻是（萬(wàn)里長(cháng)城）。

　　【課后反思】

　　《月亮船》這篇課文就是抓住了兒童這一心理特點(diǎn)，采用童話(huà)形式，講述了蒲公英乘坐月亮船俯瞰祖國大地的故事。文章的語(yǔ)言親切、自然，想像生動(dòng)形象，孩子們讀來(lái)，很容易進(jìn)入故事情境，仿佛也坐上仙女的月亮船去遨游了。在故事中，作者借仙女之口，簡(jiǎn)單介紹了祖國領(lǐng)土之內有世界上最遼闊的海洋、最高大的山脈、最雄偉的城墻、最寬闊的廣場(chǎng)。通過(guò)這樣的描述，讓孩子們在愉快的讀書(shū)過(guò)程中，了解到了祖國是多么偉大，并為此產(chǎn)生無(wú)比驕傲和自豪的思想感情。

　　得：學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，能夠準確的掌握本課的生字，以及多音字，基礎掌握牢固，能夠對祖國產(chǎn)生熱愛(ài)之情。

　　失：雖然孩子們對祖國的大好河山產(chǎn)生了熱愛(ài)之情，但更需要孩子們真正的走進(jìn)大自然去仔細感受和探索祖國的地大物博，同時(shí)，課前應該給與孩子充足的時(shí)間搜集相關(guān)資料，更深刻的了解祖國的美麗。

　　今后在本課的教學(xué)中，我們應不再單純的死板將歌曲作為課文的導入，可以考慮把更加生動(dòng)的有關(guān)祖國景色的視頻帶入課堂，使學(xué)生能夠全方位的了解祖國大地，產(chǎn)生更深刻的感情。

《月亮船》教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、對月亮船轉動(dòng)的現象產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、觀(guān)察發(fā)現不同大小的月亮船向下轉動(dòng)時(shí)速度不一樣。

　　活動(dòng)準備：

　　每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“月亮船”，引題激趣。

　　師：看看我手里拿著(zhù)什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。提問(wèn)：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎？二、出示墊板，學(xué)玩游戲。1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì )怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細看哦！教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

　　第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多第二步：把月亮船放在墊板上第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來(lái)

　　2、請幼兒復述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

　　并提出要求：1、正確操作的方法2、注意沾水不要太多，不要浪費水。3、師：今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，現在請你去試一試，把你的發(fā)現藏在心里，待會(huì )告訴我。三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導重點(diǎn)指導幼兒正確的操作方法。

　　四、第一次分享實(shí)驗成果

　　1、師：你們發(fā)現在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉的？你是怎么讓它轉起來(lái)的？月亮船朝哪個(gè)方向轉？

　�。ń處熡梅酃P在黑板上畫(huà)月亮船轉動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)）2、出示大月亮船，請幼兒猜測提問(wèn)：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì )劃得快？為什么？

　　提出要求：1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請你放在同一高度往下劃，2、注意桌子上的水，不要撒出來(lái)。

　　五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導教師重點(diǎn)指導把月亮船放在同一高度一起往下劃

　　六、再次分享成果

　　1、師：你又發(fā)現了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的'時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題？

　　2、教師驗證，得出結論：大船劃得快提問(wèn)：為什么大船比小船劃得快？你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？3、教師小結：因為大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。（教師可用簡(jiǎn)筆畫(huà)再次表現發(fā)現的成果，幫助幼兒更具體地認識和掌握）七、經(jīng)驗拓展師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

《月亮船》教案4

　　活動(dòng)目標

　　1.理解詩(shī)歌的內容，用柔和優(yōu)美的聲音背誦詩(shī)歌。

　　2.按提示模仿兒童歌曲。

　　3.培養想象力，創(chuàng )造力和審判精神。

　　4.訓練孩子大膽說(shuō)話(huà)，說(shuō)出完整單詞的良好習慣。

　　5.愿意清晰，清晰地交流和表達您的想法。

　　主要困難

　　重點(diǎn)：發(fā)展兒童的口語(yǔ)表達能力。

　　難點(diǎn)：了解月亮，了解月亮的外觀(guān)，并用語(yǔ)言描述月亮的形狀。

　　活動(dòng)準備

　　一張坐在月亮上的孩子的照片。

　　2.自制大月亮道具。

　�。�可以坐在某人旁邊）

　　3.輕音樂(lè )，教學(xué)原聲帶，錄音機。

　　活動(dòng)程序

　　一.開(kāi)始部分

　　1.贈送自制的月球道具。

　　播放輕音樂(lè )，老師：孩子們，老師拿著(zhù)什么。

　�。ㄔ铝粒�

　　老師：月亮是什么樣的。

　　引導孩子用詩(shī)歌中的句子回答，例如：彎月，兩條小費，就像一條小船。

　　二.基礎部分

　　2.通過(guò)對話(huà)和互動(dòng)來(lái)理解詩(shī)歌的.內容。

　　老師：月亮什么時(shí)候出來(lái)。當月亮出來(lái)時(shí)，您還能看到什么。

　　引導孩子知道月亮將在晚上出來(lái)，而星星將在晚上出現。

　　老師：彎曲的月亮就像一個(gè)“搖籃”。誰(shuí)想坐在搖籃里。

　　邀請幼兒有秩序地坐在“月亮”道具上，以激發(fā)他們對參加活動(dòng)的興趣。

　　師：今天我們要學(xué)習葉圣陶先生寫(xiě)的一首關(guān)于月亮的詩(shī)。它寫(xiě)得很漂亮。猜猜是什么詩(shī)歌。

　　3.學(xué)習詩(shī)歌。

　　播放教學(xué)音軌，引導孩子認真聽(tīng)音樂(lè )，體驗歌曲的美妙之處。

　　老師：大聲告訴老師，這首詩(shī)叫什么名字。

　�。ㄐ〈�）

　　老師：月亮像彎一樣。 （小船）

　　那兩條小船呢。

　�。▋蓚�(gè)技巧）

　　我坐在一條小船上，看到了什么。 （只看到閃閃發(fā)光的星星蔚藍的天空）

　　師：聽(tīng)完這首歌，你感覺(jué)如何。

　　請您的孩子表達他對詩(shī)歌的感受。

　　老師演奏輕音樂(lè )，用情感背誦詩(shī)歌，傳達孩子們的感受。

　　三.結束部分

　　4.兒童背誦詩(shī)歌。

　　播放輕音樂(lè )，鼓勵孩子大膽地朗誦詩(shī)歌，并引導孩子們以情感朗誦詩(shī)歌。

　　出示自制的月亮，請幼兒背誦并做動(dòng)作。

　　活動(dòng)擴展

　　開(kāi)展“美妙的天空”藝術(shù)活動(dòng)，鼓勵孩子大膽想象天空，并使用繪畫(huà)的形式來(lái)反映它。

　　教學(xué)反思

　　1.孩子對天空中的事物有初步了解，并且知道月亮的大致特征。

　　2.活動(dòng)的成功在于活動(dòng)的開(kāi)始有正確的指導，從而激發(fā)了孩子對活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中的道具也很重要，這樣孩子可以感覺(jué)到抽象的東西是什么樣的。

　　3.應選擇一個(gè)陽(yáng)光明媚的夜晚，讓孩子們在夜晚觀(guān)察夜空，以幫助孩子更好地理解。

　　小柯克：月亮，是天體的名稱(chēng)，人眼稱(chēng)為月亮。在古代，它也被稱(chēng)為泰音，宣度，卷娟和玉盤(pán)。

　　它是地球的衛星，也是太陽(yáng)系中的第五大衛星。

《月亮船》教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到驕傲。

　　2、用自己喜歡的方式表達自己的想法。

　　準備：各類(lèi)彩色書(shū)面紙、有背景的紙、各類(lèi)繪畫(huà)用材料、圖片資料、固體膠等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 故事導入：

　　1、今天，老師請大家聽(tīng)一個(gè)故事，故事的名

　　字叫“7139”。請大家聽(tīng)一聽(tīng)，故事里的蒲公英最后找到自己的家了嗎？它的家在哪里？

　　2、幼兒傾聽(tīng)故事，后提問(wèn)：“蒲公英的家在哪里？世界上最大的海洋是什么？世界上最高的山是哪座山？”

　　3、蒲公英得到仙女的幫助，回到了中國。她一天一天的長(cháng)大，發(fā)現中國有了許多的變化，她想告訴仙女，中國又有了自己的驕傲。

　　二、 交流討論：

　　1、你們說(shuō)說(shuō)，蒲公英覺(jué)得中國又有了自己的驕傲，會(huì )是什么呢？

　　2、幼兒自由談?wù)摗?/p>

　　3、教師小結：原來(lái)，中國有了許多現代化的建筑，以前的建筑都是老百姓用自己的.雙手去建造的，現在科技發(fā)達了，工人叔叔會(huì )運用現代化的技術(shù)、工具，把樓房造的又高又美。

　　4、教師小結：運動(dòng)員也是中國的驕傲，他們堅持訓練，為國增光。

　　三、 表達表現：

　　1、大家說(shuō)了那么多中國的驕傲，現在讓我們把它畫(huà)出來(lái)，讓更多的人知道吧。

　　2、幼兒自由結伴，進(jìn)行繪畫(huà)以及表現。

　　四、 歌曲演唱：

　　1、我發(fā)現你們把中國的驕傲都表現了出來(lái)，讓我想起了一首好聽(tīng)的歌曲《大中國》，你們意和我一起演唱這首歌曲嗎？

　　2、幼兒演唱。

　　3、現在，我們把中國的驕傲去告訴弟弟妹妹吧。

《月亮船》教案6

　　教學(xué)目標：

　　1.正確認讀十三個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)田字格里的八個(gè)生字。認識多音字“教”。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3.理解課文內容，體會(huì )文中豐富的想象，感受祖國的偉大，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國的情感。

　　課時(shí)教案個(gè)性化教案

　　課前向生活開(kāi)放：

　　學(xué)生：和爸爸、媽媽一起查資料，看地圖，找一找太平洋在哪里，喜瑪拉雅山有多高，長(cháng)城有多長(cháng)，天安門(mén)廣場(chǎng)有多大，還有哪些世界之最。

　　教師：地圖、長(cháng)城、珠穆朗瑪峰、太平洋、天安門(mén)等圖片和其它資料。相關(guān)的多媒體課件。

　　初讀感知階段：

　　把課文讀正確、通順，正確認讀13個(gè)生字。初步感知課文的內容。能試著(zhù)講這個(gè)故事。

　　精讀感悟階段：

　　[重點(diǎn)部分處理]

　　引導學(xué)生從整體感悟入手，在讀中理解詞句。

　�、沤Y合重點(diǎn)句子“陌生”、“黑了”、“迷路”等詞語(yǔ)感悟蒲公英的'傷心，結合幾個(gè)之最的圖片和其它資料感悟祖國的偉大。

　�、葡胂窀形�。

　�、潜硌莞形�。

　�、壤�用補充的資料感悟。

　�、梢宰x促悟。

　　在感悟的基礎上指導學(xué)生有滋有味的朗讀。

　　課文非重點(diǎn)詞句的理解要以讀代講。

　　[課內拓展]

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他們知道的其它之最。

　　[作業(yè)]

　　指導寫(xiě)好生字，完成練習冊。

　　[課后延伸]

　　課下在采蜜集上畫(huà)畫(huà)自己心中的大，也可以寫(xiě)一寫(xiě)自己的想法，還可以摘抄優(yōu)美的詞句。你自己是著(zhù)按照4+4模式設計些本節課教案：

　　自己設計的感觸

《月亮船》教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長(cháng)的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國的秀麗山河。

　　3、學(xué)習安靜地傾聽(tīng)故事，有感情地學(xué)講故事。

　　活動(dòng)準備：

　　掛圖第7號、小朋友的書(shū)、故事磁帶。

　　實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)、各地的名勝風(fēng)景

　　圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)短談話(huà)，引出故事。

　　1、做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著(zhù)自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一

　　條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　二、傾聽(tīng)故事。

　　1、結合圖片完整地講述故事一遍。問(wèn)：故事的題目叫什么?

　　2、故事講了一件什么事情?

　　三、教師演示教具講述第一段故事，提問(wèn)：

　　1、蒲公英為什么哭?蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?(討論：

　　故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方)

　　2、蟋蟀是怎么勸她的?螳螂是怎么勸她的?(幼兒跟學(xué)對話(huà))

　　3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)?蒲公英是怎么對仙女說(shuō)的?

　　4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的?

　　四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

　　1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)?(太平洋)

　　2、世界上最高的山是什么山?(喜馬拉雅山)

　　3、世界上最大的.廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))

　　4、蒲公英的家到底在哪里?(萬(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁)

　　教師小結：喜馬拉雅山、天安門(mén)廣場(chǎng)、長(cháng)城，只有我們中國有，其他國家沒(méi)有，我們中

　　國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著(zhù)要回家。

　　五、學(xué)習講述故事。

　　1、請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。

　　2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛(ài)自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢?你們愛(ài)不

　　愛(ài)我們的祖國呀?

　　六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。

　　1、作為中國人我們自豪不自豪?(自豪)老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了

　　蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

　　2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì )看到什么?(幼兒發(fā)散回答——長(cháng)江

　　、黃河、海南島、鳥(niǎo)巢、東方明珠塔等等)

　　3、師：小朋友說(shuō)了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船

　　到云海里飄一飄，看一看?那老師來(lái)做仙女，請你們坐上我的船(出示各地的名勝風(fēng)景

　　圖片，請幼兒叫出他們的名字)

　　七、總結：

　　看到祖國這么多好地方，那么高興不高興?我們的家鄉美不美?我們的祖國美不美?小

　　朋友愛(ài)不愛(ài)自己的祖國?讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛(ài)你。

《月亮船》教案8

　　活動(dòng)目標

　　1、理解詩(shī)歌內容，能用輕柔、優(yōu)美的聲音朗誦詩(shī)歌。

　　2、根據提示仿編兒歌。

　　3、培養想象力、創(chuàng )造力和嘗試精神。

　　4、培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：培養幼兒幼兒漢語(yǔ)口語(yǔ)表達能力。

　　難點(diǎn)：認識月亮，知道月亮的樣子，用語(yǔ)言描述月亮的形態(tài)。

　　活動(dòng)準備

　　1、一個(gè)小朋友坐在月亮上的圖片。

　　2、自制的大月亮道具一個(gè)。（可以坐下一個(gè)人）

　　3、輕音樂(lè )、教學(xué)音帶、錄音機。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、開(kāi)始部分

　　1、出示自制的月亮道具。

　　播放輕音樂(lè )，教師：小朋友，老師手里拿的什么？（月亮）

　　教師：月亮是什么樣子？

　　引導幼兒用詩(shī)歌中的語(yǔ)句回答，如：彎彎的月兒，兩頭尖，好像一只小小的船。

　　二、基本部分

　　2、通過(guò)談話(huà)和互動(dòng)，理解詩(shī)歌內容。

　　教師：什么時(shí)候月亮才會(huì )出來(lái)？月亮出來(lái)的時(shí)候你還會(huì )看到什么？

　　引導幼兒知道晚上的時(shí)候月亮才會(huì )出來(lái)，晚上還可以看到星星。

　　教師：彎彎的月亮像一個(gè)“搖籃”，誰(shuí)想在“搖籃”里面坐一坐？

　　請幼兒有秩序的在“月亮”道具上面坐一坐，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　教師：今天我們要來(lái)學(xué)習一首葉圣陶先生寫(xiě)的關(guān)于月亮的詩(shī)歌，寫(xiě)得很美，猜一猜是什么詩(shī)歌？

　　3、學(xué)習詩(shī)歌。

　　播放教學(xué)音帶，引導幼兒仔細傾聽(tīng)，體會(huì )是歌的意境美。

　　教師：大聲告訴老師，這首詩(shī)歌的名字叫什么？（小小的`船）

　　教師：彎彎的月兒像什么？（小小的船）

　　小小的船兒兩頭怎樣？（兩頭尖）

　　我在小小的船里坐，看到了什么？（只看到閃閃的星星藍藍的天）

　　教師：聽(tīng)了這首歌，你是什么樣的感覺(jué)？

　　請幼兒大膽表達自己對詩(shī)歌的感受。

　　播放輕音樂(lè )，教師有感情的朗誦一遍詩(shī)歌，傳達給幼兒美的感受。

　　三、結束部分

　　4、幼兒朗誦詩(shī)歌。

　　播放輕音樂(lè )，鼓勵幼兒大膽朗誦詩(shī)歌，引導幼兒有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　出示自制的月亮，請幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作。

　　活動(dòng)延伸

　　開(kāi)展“奇妙的天空”美術(shù)活動(dòng)，鼓勵幼兒大膽想象天空的事物，并用繪畫(huà)的形式體現出來(lái)。

　　教學(xué)反思

　　1、幼兒初步認識了天空中的事物，知道了月亮的大概特征。

　　2、活動(dòng)的成功之處在于，活動(dòng)的開(kāi)始有正確的引導，激發(fā)了幼兒對活動(dòng)的興趣，活動(dòng)中的道具也非常重要，使幼兒能夠感受到這個(gè)有些抽象的東西是什么樣的。

　　3、應選擇一個(gè)晴朗的夜晚，讓給幼兒在夜晚觀(guān)察夜空，有助于幼兒更好地理解。

　　小百科：月球，天體名稱(chēng)，人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮，古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛星。

《月亮船》教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要內容，知道我國有世界上最高的山、最長(cháng)的城墻、最大的廣場(chǎng)，萌發(fā)愛(ài)祖國的情感。

　　2、領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國的秀麗山河。

　　3、學(xué)習安靜地傾聽(tīng)故事，有感情地學(xué)講故事。

　　活動(dòng)準備： 掛圖第7號、小朋友的書(shū)、故事磁帶。

　　實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔（小兔的尾巴能伸縮）、各地的名勝風(fēng)景圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、簡(jiǎn)短談話(huà)，引出故事。

　　1、做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　2、出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著(zhù)自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是一只月亮船。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　二、傾聽(tīng)故事。

　　1、結合圖片完整地講述故事一遍。問(wèn)：故事的題目叫什么？

　　2、故事講了一件什么事情？

　　三、教師演示教具講述第一段故事，提問(wèn)：

　　1、蒲公英為什么哭？蒲公英被風(fēng)吹到了很遠的地方遇到了誰(shuí)？看到了什么？（討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方）

　　2、蟋蟀是怎么勸她的？螳螂是怎么勸她的？（幼兒跟學(xué)對話(huà)）

　　3、蒲公英最后遇到了誰(shuí)？蒲公英是怎么對仙女說(shuō)的？

　　4、仙女是怎樣幫助蒲公英找到家的？

　　四、教師繼續演示教具講述第二段故事，請幼兒搶答。

　　1、世界上最大的海洋是哪一個(gè)？（太平洋）

　　2、世界上最高的山是什么山？（喜馬拉雅山）

　　3、世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)？（天安門(mén)廣場(chǎng)）

　　4、蒲公英的家到底在哪里？（萬(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁）

　　教師小結：喜馬拉雅山、天安門(mén)廣場(chǎng)、長(cháng)城，只有我們中國有，其他國家沒(méi)有，我們中國這么偉大、美麗，怪不得蒲公英急著(zhù)要回家。

　　五、學(xué)習講述故事。

　　1、請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講述故事。

　　2、蒲公英的家在中國，蒲公英這么愛(ài)自己的祖國。那么你們的家在哪兒呢？你們愛(ài)不愛(ài)我們的祖國呀？

　　六、感受祖國山河的美麗，產(chǎn)生自豪感。

　　1、作為中國人我們自豪不自豪？（自豪）老師也很自豪，我們的祖國很大、很美，除了蒲公英看到的，還有很多名勝古跡和好玩的地方。

　　2、討論：如果你坐上月亮船，在云海里飄，你還會(huì )看到什么？（幼兒發(fā)散回答——長(cháng)江、黃河、海南島、鳥(niǎo)巢、東方明珠塔等等）

　　3、師：小朋友說(shuō)了那么多好玩的地方，老師真想去看看，小朋友你們想不想坐上月亮船到云海里飄一飄，看一看？那老師來(lái)做仙女，請你們坐上我的船（出示各地的名勝風(fēng)景圖片，請幼兒叫出他們的名字）

　　七、總結：

　　看到祖國這么多好地方，那么高興不高興？我們的家鄉美不美？我們的`祖國美不美？小朋友愛(ài)不愛(ài)自己的祖國？讓我們大聲地告訴我們的祖國媽媽——我們愛(ài)你。

　　活動(dòng)反思：

　　1、在初步欣賞故事時(shí)，我能抓住主線(xiàn)來(lái)提問(wèn)，讓幼兒聽(tīng)完故事后就能記住大概，這一點(diǎn)較好。

　　2、在引導幼兒認識四大之最時(shí)，我直接告訴幼兒是什么，讓幼兒來(lái)復述從而來(lái)鞏固故事中的知識點(diǎn)，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長(cháng)的真正含義，我應該用一些比較的手法來(lái)實(shí)現這個(gè)目標，效果會(huì )更好。

　　3、《綱要》指出，語(yǔ)言能力是在運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，我通過(guò)讓幼兒學(xué)習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話(huà)，讓幼兒體會(huì )蒲公英迷路后的傷心，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　4、在用教具演示第一段故事時(shí)，我將幼兒置于故事之中，讓他們結合自己的經(jīng)驗，體會(huì )蒲公英迷路時(shí)那種害怕、緊張、難過(guò)的心情，進(jìn)而進(jìn)一步感受到蒲公英的無(wú)助和傷心。

《月亮船》教案10

　　【活動(dòng)目標】

　　1.知道故事的主要情節，了解我國有世界上最高的山、最長(cháng)的長(cháng)城、最大的廣場(chǎng)。

　　2.領(lǐng)略蒲公英所見(jiàn)的祖國秀麗山河。

　　3.發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　4.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.掛圖。

　　2.實(shí)物小圖：蟋蟀、螳螂、月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

　　3.故事磁帶。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1.劃小船。

　　——做著(zhù)劃小船的動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。

　　——出示月亮船的小圖。剛才，小朋友劃著(zhù)自己的小船來(lái)到了活動(dòng)室，老師這兒也有一條船，它是月亮船。今天就請你們聽(tīng)一個(gè)關(guān)于月亮船的故事。

　　2.傾聽(tīng)故事。

　　——故事的題目叫什么?

　　——蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方遇到了誰(shuí)?看到了什么?出自《是誰(shuí)幫助她找到了家》

　　3.說(shuō)一說(shuō)，演一演。

　　——教師演示教具講述第一段故事。

　　——蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，她睜開(kāi)眼看到了什么?

　　——討論：故事中說(shuō)的“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方呢?

　　——蒲公英碰到了誰(shuí)?蟋蟀是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?

　　蒲公英又碰到了誰(shuí)?螳螂是怎樣勸說(shuō)蒲公英的?蒲公英最后碰到了誰(shuí)?蒲公英是怎樣對她說(shuō)的?

　　——教師繼續演示教具講述第二段故事。

　　——聽(tīng)完后請幼兒搶答：

　�、偈澜缟献畲蟮暮Ｑ笫悄囊粋�(gè)?(太平洋)

　�、谑澜缟献罡叩氖鞘裁瓷�?(喜馬拉雅山)

　�、凼澜缟献畲蟮膹V場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?(天安門(mén)廣場(chǎng))

　�、芷压�英的家到底在哪?

　　(萬(wàn)里長(cháng)城大墻下的一棵小草旁)

　　4.學(xué)習講述故事。

　　——請幼兒翻開(kāi)活動(dòng)材料，邊看圖邊講故事。

　　——蒲公英的家在中國，你們的家在哪兒呢?你們喜歡她嗎?

　　建議：

　　1.在故事情節的牽引下描繪祖國河山的若干亮點(diǎn)，是將知識傳授變?yōu)樗囆g(shù)感受的嘗試。

　　2.當幼兒談?wù)撟约合矚g的家園時(shí)，教師可引導幼兒不僅可以從名勝古跡來(lái)說(shuō)，還可以從其發(fā)展變化來(lái)談。

　　附：月亮船

　　有一次，一朵小小的蒲公英被大風(fēng)吹到了一個(gè)很遠很遠的地方。

　　風(fēng)停了，蒲公英睜開(kāi)眼一看，啊!這是什么地方?陌生的樹(shù)，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

　　好心的蟋蟀說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压�英說(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�

　　善良的螳螂說(shuō)：“別哭，別哭，聽(tīng)我唱歌�！逼压�英說(shuō)：“不，我不聽(tīng)，我要回家�！�

　　天黑了，月亮升起來(lái)了，像只彎彎的小船。船上有個(gè)仙女和小白兔。

　　仙女看見(jiàn)蒲公英在傷心地哭，便問(wèn)：“可憐的孩子，你怎么了?”蒲公英說(shuō)：“我迷了路，我要回家�！毕膳�和氣地問(wèn)：“你的家在哪兒?”蒲公英說(shuō)：“媽媽告訴我，我的家在世界的東方，那兒有世界最大的海洋，那兒有最高的山，那兒有最大的廣場(chǎng)，那兒有最長(cháng)的城墻�！毕膳�微笑著(zhù)說(shuō)：“我明白了，坐上我的船，我送你回家�！毙“淄冒讯涛舶蜕斓酱�外，尾巴越變越長(cháng)，一直拖到地上，蒲公英沿著(zhù)兔子尾巴，攀上了月亮船。

　　月亮船在云海里飄呀飄呀，蒲公英看見(jiàn)了世界上最大的海洋。仙女告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見(jiàn)了世界上最高的山。仙女告訴他，那是喜馬拉雅山。突然，地面上出現了一片光芒。月亮船來(lái)到了萬(wàn)里長(cháng)城上空，

　　蒲公英激動(dòng)地喊了起來(lái)：“停一停，停一停，這就是我的家，我就住在長(cháng)城下的一棵小草旁�！逼压�英下了船說(shuō)：“再見(jiàn)，仙女�！薄霸僖�(jiàn)，孩子，記住你的家叫中國……”仙女說(shuō)著(zhù)，駕著(zhù)月亮船走了。

　　活動(dòng)反思：

　　-有幸參加了本次區域研討活動(dòng)，我在此衷心感謝園領(lǐng)導給我的這次機會(huì )。同時(shí)在本次研討活動(dòng)中感觸頗多，為了更好的`鞭策我今后的教學(xué)工作，現將本次活動(dòng)做以反思。

　　本次活動(dòng)中，我選擇了以"中國娃"為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對話(huà)，告訴幼兒我國有世界上最高的山，最長(cháng)的長(cháng)城，最大的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國的情感。

　　開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著(zhù)我進(jìn)行講故事，要求幼兒認真聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分認真，對我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì )變長(cháng)的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清楚，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的緣故，像"喜馬拉雅山"孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學(xué)習故事中的一些對話(huà)和了解祖國的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達出來(lái)。于是我匆匆忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著(zhù)一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

　　雖然順利完成了本次公開(kāi)課，但是在執教過(guò)程中仍存在著(zhù)諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍�；顒�(dòng)過(guò)程中缺乏激情，感染力不夠，沒(méi)有真正調動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性;沒(méi)有和幼兒身心交流;沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達到教師與幼兒的角色轉變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng )建平等、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設計存在缺陷，沒(méi)有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

　　因而在今后的教學(xué)中，我應改變教學(xué)觀(guān)念，更新教學(xué)方法，平時(shí)多看些有關(guān)幼兒教育方面的書(shū)籍，了解幼兒的心理與生理特點(diǎn)，多與教育教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師交流，多參加園內外組織的各種優(yōu)質(zhì)課、觀(guān)摩課，借鑒經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，使我盡快地成長(cháng)起來(lái)。

　　總之，通過(guò)本次區域教學(xué)活動(dòng)，使我深刻體會(huì )到語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng )設一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言氛圍。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。今后要努力做到與幼兒實(shí)現心與心的交流與溝通，附下身體與幼兒親密接觸，做幼兒的"好媽媽"，使課堂活起來(lái)，讓自己成為一名合格的幼兒教師。

《月亮船》教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4、欣賞并理解故事，能在集體前復述故事。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一.欣賞故事《月亮船》

　　1.教師播放課件【故事欣賞】，幼兒邊看課件邊欣賞完整故事。

　　2.教師播放課件【第一段】。

　　教師：蒲公英為什么哭?蒲公英對仙女是怎么說(shuō)的?

　　3.教師可點(diǎn)擊【問(wèn)題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問(wèn)題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

　　4.教師播放課件【第二段】。

　　教師：世界上最大的海洋是哪一個(gè)?世界上最高的山是什么山?世界上最大的廣場(chǎng)是什么廣場(chǎng)?蒲公英的家到底在哪里?

　　5.教師可點(diǎn)擊按鈕：【問(wèn)題三】、【問(wèn)題四】、【問(wèn)題五】、【問(wèn)題六】，通過(guò)卡通仙女的解說(shuō)來(lái)印證幼兒的答案。

　　6.教師總結：世界上最大的海洋是太平洋;世界上最高的山是喜馬拉雅山;世界上最大的廣場(chǎng)是天安門(mén)廣場(chǎng);世界上最長(cháng)的城墻是長(cháng)城。

　　【說(shuō)明：本環(huán)節讓幼兒在欣賞故事的過(guò)程中，了解我國的四個(gè)“之最”，感受它們的大、高、長(cháng)。萌發(fā)自豪之情�！�

　　二.說(shuō)一說(shuō)：祖國真美麗

　　1.教師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪里呀?(中國)

　　2.教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過(guò)哪里呢?知道哪里呢?說(shuō)出來(lái)給大家聽(tīng)聽(tīng)吧。幼兒自由發(fā)言。

　　【說(shuō)明：本環(huán)節通過(guò)讓幼兒自由發(fā)言，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己去過(guò)的地方和喜歡的地方，交流自己的經(jīng)驗，抒發(fā)自己的情感�！�

　　三.看一看：美麗的祖國

　　1.幼兒觀(guān)看圖片，了解更多的祖國的風(fēng)景

　　2.你最想去哪里玩?為什么呢?

　　活動(dòng)反思：

　　總體來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)不算失敗，但也沒(méi)有成功，雖然活動(dòng)的過(guò)程中幼兒常規，師幼互動(dòng)等都還可以�；顒�(dòng)內容幼兒非常喜歡，但是，我在執教過(guò)程中還存在著(zhù)很多的問(wèn)題，如孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他們用完整話(huà)來(lái)回答，這也是我失誤的一個(gè)地方。作為教師，我要勇于接住孩子拋過(guò)來(lái)的`球，及時(shí)給予回應，豐富孩子的經(jīng)驗 我常常犯的一個(gè)錯誤就是孩子們在回答我的提問(wèn)以后，我置之不理，或者說(shuō)只是用一些無(wú)效語(yǔ)言如，“恩”，“你說(shuō)的對”而沒(méi)有接住孩子拋過(guò)來(lái)的球，給予孩子積極的應答�？傊�，語(yǔ)言活動(dòng)要以幼兒為主，創(chuàng )設一個(gè)幼兒敢說(shuō)，想說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境。同時(shí)要將情感滲透在活動(dòng)之中，而不是單純的語(yǔ)言交流。

《月亮船》教案12

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、了解中國特有的地貌和文明建筑，知道我國有世界上最高的山、最長(cháng)的城墻、最大的廣場(chǎng)。

　　2、學(xué)講故事，萌發(fā)熱愛(ài)祖國的情感。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、掛圖8號、《小朋友的書(shū)·我的祖國叫中國》、磁帶及錄音機。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)引題。

　　提問(wèn)：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好辦法？

　　我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒲公英是怎么迷路的，最后，有沒(méi)有找到自己的家。

　　2、教師出示掛圖并完整講述故事《月亮船》。

　　提問(wèn)：小朋友把小耳朵豎起來(lái)，仔細地聽(tīng)一聽(tīng)故事。故事里講了一件什么事情？蒲公英看見(jiàn)了什么？蒲公英的家在哪里？

　　3、結合《小朋友的書(shū)·我的祖國叫中國》，教師講述故事第二遍。

　　提問(wèn)：蒲公英為什么哭了？

　　提問(wèn)：好心的蟋蟀、善良的螳螂是怎么安慰蒲公英的？

　　提問(wèn)：蒲公英是怎么對仙女說(shuō)的？

　　提問(wèn)：仙女又告訴蒲公英什么？

　　4、完整欣賞故事錄音一遍，強化幼兒對中國幾個(gè)重要特征的.認識。

　　5、活動(dòng)延伸。

　　1）故事聽(tīng)完了，現在老師請小朋友來(lái)表演仙女和蒲公英，說(shuō)說(shuō)故事里它們的對話(huà)。

　　提問(wèn)：你家住在哪里？你可以做一些介紹嗎？

　　《月亮船》反思

　　一、環(huán)節設置方面

　　教師開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地引出《月亮船》的故事，孩子們聽(tīng)的十分認真，能夠清晰明了的回答問(wèn)題。但在故事的后半部分，由于有些名詞幼兒平時(shí)很少接觸，如喜馬拉雅山，孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學(xué)習故事中的一些對話(huà)和了解祖國的一些世界之最，加強對故事的熟悉程度。

　　二、教師組織方面

　　在幼兒談?wù)撟约旱募覉@時(shí)，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達出來(lái)。在此環(huán)節之前，教師可以讓孩子們欣賞另外的一些祖國的美麗山河和世界之最，感受自己祖國的富強，鋪墊自豪感，激發(fā)幼兒介紹自己家鄉時(shí)的親切、熱愛(ài)的情感。

《月亮船》教案13

　　活動(dòng)目標

　　1、理解故事內容，了解祖國的相關(guān)知識。

　　2、引導幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

　　3、能將掛圖重新排序，創(chuàng )編自己的故事

　　活動(dòng)準備

　　教學(xué)掛圖《月亮船》，幼兒用書(shū)、語(yǔ)言故事磁帶

　　活動(dòng)流程

　　一、按照3、2、1、4的順序出示掛圖。師幼共同統一觀(guān)察。

　　出示圖三：

　　1、你看到了什么?(引導幼兒用“我看到了……和……的句式表達，一次描述盡量多的東西)

　　2、他們都在干什么?

　　3、他們是什么樣的表情?猜一猜，到底發(fā)生了什么事讓他們這么高興。

　　出示圖一：

　　1、圖中有誰(shuí)?

　　2、他們在干什么?他們會(huì )怎么說(shuō)?表情怎樣?為什么呢?猜一猜到底發(fā)生了什么事情?

　　出示圖二：

　　1、現在你看到了什么?他們在干什么?

　　2、他們要做什么呢?

　　出示圖四：

　　1、圖中有誰(shuí)?他們在干什么?為什么?

　　2、你來(lái)學(xué)一學(xué)他們的樣子?猜一猜他們會(huì )怎么說(shuō)?

　　二、創(chuàng )編故事。

　　1、師：孩子們，其實(shí)四幅圖連起來(lái)就是一個(gè)很好聽(tīng)的故事，現在請你來(lái)排一排順序，按自己的想法編一個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

　　2、幼兒根據自己的想法排序講故事。

　　3、分組講述。兩人一組，互相講述。

　　4、請一名幼兒講述。

　　三、教師示范講故事。 我的創(chuàng )新

　　活動(dòng)流程 四、分析故事，了解祖國的知識。

　　1、最高的山——喜馬拉雅山。

　　2、最長(cháng)的墻——長(cháng)城。

　　3、最大的廣場(chǎng)——天安門(mén)廣場(chǎng)。

　　五、帶問(wèn)題聽(tīng)錄音，再次欣賞故事。

　　問(wèn)：聽(tīng)一聽(tīng)人物的對話(huà)運用了怎樣的語(yǔ)氣?

　　六、給故事起名字。

　　1、幼兒起名字。

　　2、教師引導：主人公是誰(shuí)?小螞蟻是怎樣找到家的?

　　3、名字(只要符合故事內容的名字都可以)

　　4、教師教師出示——月亮船，這是作者給出的名字。

　　七、結合幼兒用書(shū)，根據自己的.創(chuàng )編順序，恰當的運用語(yǔ)氣講故事。

　　八、故事的情感，激發(fā)幼兒愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感。

　　1、小螞蟻找到家了嗎?是怎么找到的?

　　2、它是怎樣對仙女說(shuō)的?

　　3、它的家叫什么?和你一樣嗎?

　　九、延伸：

　　我們的祖國地大物博，非常美麗富饒……

　　及反思 通過(guò)幼兒獨立觀(guān)察并按自己的思路將四幅圖畫(huà)連成故事，使幼兒充分發(fā)揮了想象力與創(chuàng )新能力;在活動(dòng)過(guò)程中教師注重了發(fā)展幼兒語(yǔ)言的完整性與規范性，注重了教師語(yǔ)言的示范性以及和孩子的交流互動(dòng)，而幼兒聽(tīng)錄音則是進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言美感。

《月亮船》教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個(gè)中國人而感到自豪。

　　2、用清楚連貫的語(yǔ)言表達自己的想法。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據畫(huà)面大膽想象、推測并表達自己對故事情節的理解。

　　4、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準備：

　　教學(xué)掛圖、幼兒學(xué)前用書(shū)、故事錄音。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒閱讀的興趣：

　　播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）。

　　教師提問(wèn)，幼兒回答：

　　——“是誰(shuí)在哭��？”

　　“蒲公英為什么哭��？”

　　2、閱讀圖書(shū)感受內容：

　　幼兒閱讀圖書(shū)。

　　——“蒲公英被風(fēng)吹到很遠的地方，路上碰到了誰(shuí)？”

　　“蒲公英的家到底在哪呢？”

　　3、閱讀理解內容：

　　幼兒自主閱讀后發(fā)表自己的想法：

　　——“你們在圖書(shū)里看到些什么？”

　　“世界上最大的海洋是哪一個(gè)？最高的山是什么山？”

　　“蒲公英的'家到底在哪里？”

　　“是誰(shuí)幫助它找到了家？”

　　4、完整欣賞：

　　播放背景音樂(lè )，教師講述故事。

　　幼兒自由結伴討論：

　　——“你們的家在哪里？”

　　“那兒有些什么美麗的景物呢？”

　　師生共同小結，共同感受熱愛(ài)家鄉的情感。

　　建議與提示：

　　可引導幼兒合作畫(huà)一幅自己家鄉的畫(huà)，并嘗試寫(xiě)一寫(xiě)自己家鄉的故事。

　　活動(dòng)后反思：

　　本活動(dòng)我首先利用兒歌導入了新課，從而引導幼兒說(shuō)出兒歌中的小小的船是指月亮船。故事的欣賞，讓幼兒知道了我國有世界上最高的山、最長(cháng)的墻、最大的廣場(chǎng)。整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展始終圍繞活動(dòng)目標來(lái)教學(xué)，通過(guò)層層的設問(wèn)，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，開(kāi)發(fā)了幼兒的思維，為幼兒創(chuàng )設了輕松愉快的學(xué)習氛圍，使幼兒在各方面的能力都得到了提高，同時(shí)又培養幼兒更加熱愛(ài)祖國的情感。

《月亮船》教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、對月亮船轉動(dòng)的現象產(chǎn)生探究的興趣。

　　2、觀(guān)察發(fā)現不同大小的月亮船向下轉動(dòng)時(shí)速度不一樣。

　　3、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　4、培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。

　　活動(dòng)準備：

　　每桌一盆水，籮筐一個(gè)，抹布一塊，墊板每人一塊，大小月亮船人手各一份活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“月亮船”，引題激趣。

　　師：看看我手里拿著(zhù)什么？它像什么？（月亮、香蕉、小船等）為它取個(gè)名字——月亮船。

　　提問(wèn)：你能想個(gè)方法讓它動(dòng)起來(lái)嗎？

　　二、出示墊板，學(xué)玩游戲。

　　1、師：如果我把月亮船放在墊板上會(huì )怎么樣呢？請你用科學(xué)家一樣的小眼睛仔細看哦！

　　教師演示月亮船的操作方法，一邊操作一邊講解：

　　第一步：用月亮船的底部去盆里沾一下水，不要太多

　　第二步：把月亮船放在墊板上

　　第三步：搖晃墊板，讓月亮船動(dòng)起來(lái)

　　2、請幼兒復述操作步驟，以起到加深鞏固的作用。

　　并提出要求：

　　1、正確操作的方法

　　2、注意沾水不要太多，不要浪費水。

　　3、師：今天我們都來(lái)做一個(gè)小小科學(xué)家，現在請你去試一試，把你的發(fā)現藏在心里，待會(huì )告訴我。

　　三、幼兒分組第一次嘗試，教師巡回指導重點(diǎn)指導幼兒正確的操作方法。

　　四、第一次分享實(shí)驗成果

　　1、師：你們發(fā)現在玩的時(shí)候，月亮船是怎么轉的？你是怎么讓它轉起來(lái)的.？月亮船朝哪個(gè)方向轉？

　�。ń處熡梅酃P在黑板上畫(huà)月亮船轉動(dòng)的簡(jiǎn)筆畫(huà)）

　　2、出示大月亮船，請幼兒猜測提問(wèn)：把2個(gè)月亮船放在同一高度，一起往下劃，哪個(gè)會(huì )劃得快？為什么？

　　提出要求：

　　1、每人一個(gè)大月亮船，一個(gè)小月亮船，各沾一點(diǎn)水放在墊板上，放的時(shí)候注意請你放在同一高度往下劃。

　　2、注意桌子上的水，不要撒出來(lái)。

　　五、幼兒再次嘗試，教師巡回指導

　　教師重點(diǎn)指導把月亮船放在同一高度一起往下劃

　　六、再次分享成果

　　1、師：你又發(fā)現了什么？你是怎么解決大船動(dòng)的時(shí)候小船不動(dòng)的問(wèn)題？

　　2、教師驗證，得出結論：大船劃得快提問(wèn)：為什么大船比小船劃得快？

　　你知道為什么要再墊板上放點(diǎn)水嗎？

　　3、教師小結：因為大船大，身子重，水拉不住它，它的速度就很快。

　　小船小，身子輕，水一下子拉住了它，它的速度就慢了。

　�。ń處熆捎煤�(jiǎn)筆畫(huà)再次表現發(fā)現的成果，幫助幼兒更具體地認識和掌握）

　　七、經(jīng)驗拓展

　　師：月亮船還有很多不同的玩法，我們一起去教室再玩一玩吧！

　　教學(xué)反思：

　　幼兒在全身心投入到探究活動(dòng)中后，往往很多幼兒仍沉浸在先前的興奮中，如教師用強制轉換的方法使其的注意力集中到一個(gè)新的探究活動(dòng)中，很難使幼兒達到良好的狀態(tài)，充分利用自然和實(shí)際生活機會(huì )，引導幼兒通過(guò)觀(guān)察、比較、操作、實(shí)驗等方法，學(xué)習發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題；幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)，形成受益終身的學(xué)習態(tài)度和能力。

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