《火車(chē)開(kāi)啦》教案
作為一位杰出的老師，很有必要精心設計一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的《火車(chē)開(kāi)啦》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案1
教學(xué)目標：
�、賹W(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
�、谕ㄟ^(guò)歌曲的游戲，養成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
�、勰芙Y合自己的感受與同學(xué)們一起讀出三聲部節奏
教學(xué)內容：
�、賹W(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
�、诰巹�(chuàng )與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀？��！有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音？（轟��；嗚—；卡嚓卡嚓）同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲；轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的`聲音；卡嚓的聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好？（嗚—）大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音（轟�。┐蠹以賮�(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音（卡嚓卡嚓）大家學(xué)的真好！老師現在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音（我們大家一起試一次）；四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次；我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒！我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。（歌曲范唱）看來(lái)坐在這列火車(chē)里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢？我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（歌曲范唱）。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。（教師根據具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強弱變化）老師發(fā)現同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準備去哪里，路線(xiàn)應該怎么走？（小組討論）**組來(lái)，你們準備去哪里？哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F在，開(kāi)往****方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請大家準備好�。ǜ枨樽啵�
**組來(lái)，你們準備去哪里？這次誰(shuí)能夠來(lái)當列車(chē)上的廣播員。（歌曲伴奏）
這兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯！老師想和大家做一個(gè)“起名字”在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請四名同學(xué)唱著(zhù)《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(cháng)的測試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。*******你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當站長(cháng)。（教師彈琴伴奏）站長(cháng)開(kāi)始考試了：“兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè )的歌兒唱起來(lái)�！贝蠹矣X(jué)得誰(shuí)表現最好？那好，我們讓**寫(xiě)上他自己的名字。（往返三次）
這節課我們大家表現的真不錯，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節課就到這里，下課！大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案2
一、教學(xué)目標：
1學(xué)習用歡快活潑的情緒、輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2.通過(guò)歌曲的游戲，養成學(xué)生聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
二、教學(xué)內容：
�、賹W(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
�、诰巹�(chuàng )與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
三、 教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，老師問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)坐過(guò)火車(chē)呀?啊!有這么多的同學(xué)都見(jiàn)到過(guò)火車(chē)，那老是想考考大家，看看誰(shuí)最留心：火車(chē)它都發(fā)出什么聲音?(轟隆;嗚-;卡嚓卡嚓)同學(xué)們真細心，比老師記得還清楚。嗚的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)的叫聲;轟隆的聲音，我們說(shuō)是火車(chē)大輪的聲音;卡嚓的.聲音，我們說(shuō)是小輪的聲音。老師特別喜歡聽(tīng)火車(chē)的叫聲，大家來(lái)模仿火車(chē)叫聲好不好?(嗚-)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)大輪的聲音(轟隆)大家再來(lái)學(xué)一學(xué)小輪的聲音(卡嚓卡嚓)大家學(xué)的真好!老師現在分一下工：一組同學(xué)模仿火車(chē)的叫聲，二組和三組的同學(xué)模仿大輪的聲音(我們大家一起試一次);四五組來(lái)模仿小輪的聲音，和二三組一起試一次;我們大家合在一起來(lái)配合一次。
我們這列火車(chē)開(kāi)得真棒!我們聽(tīng)一聽(tīng)，又有一列火車(chē)開(kāi)來(lái)了。(歌曲范唱)看來(lái)坐在這列火車(chē)里的小朋友真高興，他們和我們一樣也在模仿火車(chē)輪子發(fā)出的聲音，他們模仿的是大輪子還是小輪子，我們再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。哦，這次我們都知道了是模仿小輪子。他們高高興興在唱什么呢?我們一起再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)(歌曲范唱)。我們小聲地一起讀一讀歌詞。老師已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首歌曲，大家聽(tīng)老師唱一遍。我們小聲的一起唱一遍。(教師根據具體情況進(jìn)行重點(diǎn)教學(xué)，加上三聲部的強弱變化)老師發(fā)現同學(xué)們都已經(jīng)坐不住了，都想坐一坐自己開(kāi)得的小火車(chē)。
下面我們小組之間互相討論一下，誰(shuí)扮演司機、誰(shuí)扮演乘客，還有你們這列火車(chē)準備去哪里，路線(xiàn)應該怎么走?(小組討論)xx組來(lái)，你們準備去哪里?哦，其余的同學(xué)我們演唱這首歌曲�，F在，開(kāi)往方面去的火車(chē)就要開(kāi)車(chē)了，請大家準備好!(歌曲伴奏)這兩個(gè)組的小火車(chē)開(kāi)得真不錯!老師想和大家做一個(gè)"起名字"在游戲。大家將小椅子都擺在墻的四周，大家圍成一個(gè)圓圈站在小椅子旁邊。這里有三個(gè)沒(méi)有起名字的火車(chē)站，老師請四名同學(xué)唱著(zhù)《火車(chē)開(kāi)啦》這首歌曲從北京站出發(fā)，在沒(méi)有名字的一個(gè)站停下，誰(shuí)能夠通過(guò)站長(cháng)的測試，誰(shuí)可以將自己的名字寫(xiě)在站牌上。你們幾個(gè)來(lái)試試，老師來(lái)當站長(cháng)。(教師彈琴伴奏)站長(cháng)開(kāi)始考試了："兒童的火車(chē)向前開(kāi)，我們的心情多愉快，轟隆隆隆隆轟隆隆，快樂(lè )的歌兒唱起來(lái)。"大家覺(jué)得誰(shuí)表現最好?那好，我們讓xx寫(xiě)上他自己的名字。(往返三次)這節課我們大家表現的真不錯，不僅學(xué)會(huì )了歌曲，還為火車(chē)站起了名字。同學(xué)們，我們這節課就到這里，下課!大家隨著(zhù)音樂(lè )走出教室。
教學(xué)反思：
《火車(chē)開(kāi)啦》是一節把唱歌和游戲集于一體的綜合課，在上課時(shí)大部分幼兒能積極地參與課堂活動(dòng)，也能積極地配合我，這是我在備課時(shí)沒(méi)有想到的，因為小班幼兒年齡較小，讓他們做游戲我怕課堂紀律難以控制，但是實(shí)際的課堂效果還是令我滿(mǎn)意的，幼兒們的興致都很高，也比較聽(tīng)指揮。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案3
教學(xué)內容：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準備：
多媒體教學(xué)設備、課件。
教材分析：
《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè )描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片。請學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗或觀(guān)察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來(lái)設計火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結：老師把你們的設計總結一下 教師和學(xué)生一起模讀節奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節奏練習
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不
好？（學(xué)生用聲音表現火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)
樂(lè )器）
節奏練習： xx x │ x3、完整學(xué)唱
依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：一年級的'學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設計為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)，他們非常樂(lè )于參與這項音樂(lè )活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩定速度，學(xué)生能直觀(guān)的體會(huì )到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí)，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案4
活動(dòng)目標：
1、在熟悉歌曲的基礎上，樂(lè )于探索火車(chē)司機邀請朋友的游戲規則。
2、愿意積極參與“開(kāi)火車(chē)”的游戲，感受與同伴合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗：學(xué)唱過(guò)歌曲，對火車(chē)有一定的`了解。
2、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶歌曲——進(jìn)一步熟悉歌曲
1、師：你們想做一個(gè)開(kāi)火車(chē)的小司機嗎？在開(kāi)火車(chē)之前，我們一起來(lái)演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、師：小火車(chē)司機在開(kāi)火車(chē)的時(shí)候心情是怎么樣？那我們應該用什么樣的聲音來(lái)演唱這首歌曲呢？（用開(kāi)心、歡快的聲音演唱）
3、師：我們來(lái)試一試，做一個(gè)快樂(lè )的小司機。（再次演唱歌曲）
4、小結過(guò)渡：你們都是快樂(lè )的火車(chē)小司機！
二、開(kāi)火車(chē)——創(chuàng )編動(dòng)作
1、師：你們都是小司機，那你是怎樣開(kāi)火車(chē)的呢？
2、幼兒聽(tīng)音樂(lè )開(kāi)火車(chē)。（找出有節奏開(kāi)車(chē)的小朋友）
3、再次開(kāi)火車(chē)，注意車(chē)輪要一下一下地轉。
4、小結：我們的火車(chē)開(kāi)得又快又穩，小司機的本領(lǐng)真大！
三、音樂(lè )游戲——體驗合作游戲的樂(lè )趣
1、觀(guān)看錄像，探索游戲規則。
2、請個(gè)別幼兒做火車(chē)小司機邀請小朋友乘車(chē)。
3、搭成長(cháng)長(cháng)的小火車(chē)，開(kāi)往上海動(dòng)物園。
4、小結：我們的小火車(chē)還可以開(kāi)到很多的地方，以后我們再來(lái)做火車(chē)小司機，帶朋友去更漂亮、好玩的地方。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案5
教學(xué)內容：
1、欣賞《火車(chē)波爾卡》
2、學(xué)習歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》教學(xué)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，讓學(xué)生用動(dòng)作來(lái)感受樂(lè )曲歡快的情緒。
2、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音，清晰、準確的演唱歌曲。
3、能過(guò)結合自己的感受填寫(xiě)節奏，并能整齊地讀出三聲部節奏。
4、讓學(xué)生主動(dòng)參與設計歌曲游戲，提高學(xué)生學(xué)習興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)唱歌曲時(shí)，分辨第二樂(lè )句與其他樂(lè )句的不同。
2、訓練學(xué)生隨音樂(lè )的節奏拍手、拍腿等。教具準備：
電鋼琴、多媒體課件教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好！
1、情景導入
請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車(chē)聲）生答：火車(chē)
師：多漂亮的火車(chē)呀！同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么樣的火車(chē)？（課件出示火車(chē)圖片）生答：拉煤的、拉木頭的、載人的等。
師：火車(chē)能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？生答：滴滴、嗚嗚、咔嚓咔嚓等。
師提示：汽笛聲用嗚——大車(chē)輪聲用轟隆——小車(chē)輪聲用咔嚓咔嚓。（課件出示）
2、三聲部練習
師：現在讓我們分組來(lái)模仿火車(chē)的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛聲，一組同學(xué)模仿大車(chē)輪聲，老師來(lái)模仿小車(chē)輪聲。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組<汽笛聲、大車(chē)輪聲><大車(chē)輪聲、小車(chē)輪聲>，最后進(jìn)行三組練習）
二、欣賞《火車(chē)波爾卡》
1、同學(xué)們的表現真精彩！想不想坐火車(chē)？我們坐上火車(chē)來(lái)聆聽(tīng)樂(lè )曲，聽(tīng)完后告訴老師你的感受是怎樣的？現在就讓我們一起出發(fā)吧�。ㄕn件播放樂(lè )曲）
師：同學(xué)們，聽(tīng)完這首樂(lè )曲你的感受是怎樣的？是高興的、歡快的'？還是傷心的？生答：高興、歡快
2、師：當我們坐在火車(chē)上時(shí)仿佛都看到了什么？讓我們再次來(lái)聆聽(tīng)樂(lè )曲，可以邊聽(tīng)樂(lè )曲邊用自己喜歡的動(dòng)作表現出來(lái)。（再次聆聽(tīng)，師生同做動(dòng)作）
三、教授歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、多好聽(tīng)的火車(chē)交響曲啊，同學(xué)們的精彩表現吸引了一位火車(chē)司機的注意，聽(tīng)！他開(kāi)著(zhù)快樂(lè )列車(chē)來(lái)了�。ㄕn件播放《火車(chē)開(kāi)啦》原唱）
2、火車(chē)司機唱的好聽(tīng)嗎？現在我們拍著(zhù)手來(lái)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的歡快情緒（再次播放歌曲，師拍手、拍腿，拍手、拍肩，引導學(xué)生觀(guān)察老師的動(dòng)作）
看到老師是怎樣拍的？你還想怎樣拍手？生答：拍手、拍身體，拍手、拍頭等。
3、師：現在就讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，把你想出來(lái)的拍手方式隨音樂(lè )做一做。（第三遍聆聽(tīng)原唱）
4、同學(xué)們聽(tīng)的很認真，拍的也很準確，請同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌片）
5、師：請同學(xué)們觀(guān)察大歌片，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現的咔嚓一樣嗎？生：不一樣師：有什么不一樣？
生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓
師：同學(xué)們把歌詞讀準確哦！現在請同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。
6、同學(xué)們學(xué)的非常認真！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試�。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）
7、讓我們跟著(zhù)音樂(lè )讀。（因原唱伴奏速度快，這個(gè)地方用電鋼琴伴奏，提前錄好，方便學(xué)生學(xué)習）
8、教唱歌曲（師彈琴教唱2遍）
9、請同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來(lái)唱一句。（2遍）
10、現在請同學(xué)們小聲跟老師演唱。
11、師：現在請同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，豎起你的小耳朵聽(tīng)好伴奏音樂(lè )，伴奏音樂(lè )的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學(xué)生做動(dòng)作）
四、音樂(lè )游戲
1、同學(xué)們唱的可真帶勁！如果你是火車(chē)司機，你想帶領(lǐng)大家去什么地方？（找一生帶領(lǐng)，拉上幾個(gè)學(xué)生當乘客，其余的學(xué)生演唱歌曲）
2、下面老師來(lái)做火車(chē)司機，帶領(lǐng)同學(xué)們去北京看升旗儀式，請同學(xué)們上車(chē)，準備好了嗎？出發(fā)！
�。◣煄ьI(lǐng)學(xué)生排隊唱歌走出教室）下課！
《火車(chē)開(kāi)啦》教案6
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲，火車(chē)開(kāi)啦教案。并通過(guò)歌曲的有關(guān)游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2、通過(guò)練習，加強學(xué)生對X-，X，XX三種音符時(shí)值的感受認識，并學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)中加以運用。
3、采用聽(tīng)、唱、跳、創(chuàng )、演、評等多種音樂(lè )藝術(shù)表現手法，激發(fā)學(xué)生主體參與意識，發(fā)揮個(gè)人潛能，培養合作創(chuàng )新精神，體驗合作學(xué)習的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能體會(huì )歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的情緒（歡快、活潑），有感情的演唱，讓學(xué)生在歡愉的音樂(lè )氛圍中獲得審美體驗，培養學(xué)生學(xué)習音樂(lè )的興趣和審美情趣。
2、“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認識。
教學(xué)過(guò)程
一、游戲——請你和我這樣做
師：小朋友，上課啦，請管好你的小嘴巴，豎起你的小耳朵啦，首先我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請你和我這樣做，老師怎么做，你也怎么做，好，開(kāi)始啦。
�。ㄗ鲇螒颍�
師：太棒啦，真是聰明的小朋友。
二、導入——模仿火車(chē)的聲音
1、師：靈敏的小耳朵豎起了，老師要來(lái)考考大家，請你們聽(tīng)一個(gè)聲音，猜猜它是哪里發(fā)出來(lái)的。（放聲音，生猜）同意他的請鼓掌，看來(lái)很多小朋友都覺(jué)得是火車(chē)的聲音，一起來(lái)看看究竟對不對呢。恭喜你們，猜對了。
2、師：那你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎，坐過(guò)火車(chē)的小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)看坐在火車(chē)里的感覺(jué)怎么樣。老師這里有3張火車(chē)的圖片，請你說(shuō)說(shuō)你坐的哪一輛火車(chē)（出示圖片）其實(shí)這三輛火車(chē)分別是三個(gè)時(shí)代的，隨著(zhù)科學(xué)水平的不斷進(jìn)步，我們的火車(chē)也在迅速發(fā)展著(zhù)，外形在不斷的改造，速度也是變得越來(lái)越---快，那哪個(gè)是早先的，哪個(gè)是現在的，你來(lái)給他們排排序好嗎，教案《火車(chē)開(kāi)啦教案》。
3、師：剛才我們聽(tīng)到的這個(gè)聲音你知道是火車(chē)的哪個(gè)部分發(fā)出來(lái)的嗎，是火車(chē)頭上發(fā)出的叫聲，這個(gè)叫聲在提示人們什么�。ɑ疖�(chē)要出發(fā)了，請乘客們趕緊上車(chē)）那這個(gè)叫聲過(guò)后，火車(chē)是不是要啟動(dòng)了，這時(shí)候你會(huì )聽(tīng)到什么聲音呢，先是前面的大輪子轉動(dòng)起來(lái)了，這個(gè)時(shí)候速度會(huì )不會(huì )很快啊，對了，還沒(méi)有很快呢，緊接著(zhù)后面的小輪子開(kāi)始快速的轉動(dòng)起來(lái)了，火車(chē)的開(kāi)動(dòng)就是這樣一個(gè)過(guò)程，你能模仿出來(lái)嗎，我們先一個(gè)一個(gè)來(lái)模仿，注意聲音不僅要好聽(tīng)還要整齊，（模仿3種聲音，打節拍）現在讓我們連起來(lái)試一下，聲音模仿出來(lái)了，能不能加上我們的動(dòng)作啊，我們4個(gè)小組就好比4列火車(chē)，我聽(tīng)聽(tīng)看哪列火車(chē)開(kāi)的最好，（聲音加動(dòng)作）小火車(chē)現在要開(kāi)動(dòng)啦，準備出發(fā)啦。
三、學(xué)習歌曲
1、師：小朋友的小火車(chē)開(kāi)的真棒呀，你覺(jué)得作為一名鐵路上的小員工你的心情怎么樣，非常的開(kāi)心快樂(lè )，恩，每次她們一聽(tīng)到火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，就會(huì )快樂(lè )的念起一首兒歌，想不想聽(tīng)一下她們念的是什么，老師替她們來(lái)念一遍，你聽(tīng)到了什么，老師用嘴巴念出來(lái)，你用手來(lái)念出來(lái)好嗎，現在跟著(zhù)屏幕上的邊拍邊念。咦，她們說(shuō)到歡樂(lè )的歌兒唱呀唱起來(lái)，還要唱歌了啊，那我們一起去聽(tīng)聽(tīng)看唱了什么啊。（初聽(tīng)歌曲，感受旋律）
2、說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了什么，你感覺(jué)小員工們唱這首歌曲的時(shí)候心情是怎么樣的
3、再聽(tīng)，你聽(tīng)到了歌曲中模仿了火車(chē)的什么聲音，出現了幾次
4、再聽(tīng)，聽(tīng)到小輪子的聲音的時(shí)候模仿動(dòng)作
5、師：看看，紅色的字體就是咔嚓咔嚓，一共出現了3次，接下來(lái)讓我們一起來(lái)念一念，你們念咔嚓咔嚓的地方，其余的.老師來(lái)念，恩，好的，能不能把老師念的也一起念出來(lái)，好，準備，老師給你們配點(diǎn)音樂(lè )。（隨伴奏音樂(lè )有節奏的念歌詞）
6、師：念好了，是不是要唱了呀，別急，這一遍老師要求小朋友在心里唱，動(dòng)嘴不出聲。（默唱歌曲）你覺(jué)得自己有一點(diǎn)會(huì )唱了就輕輕的唱一唱吧。好，現在覺(jué)得自己會(huì )唱的舉手，會(huì )唱的小朋友站起來(lái)唱，還不太會(huì )唱的小朋友我們坐著(zhù)再好好學(xué)學(xué)。老師想請問(wèn)，剛才我們都體會(huì )了火車(chē)司機的樂(lè )趣，你覺(jué)得當我們開(kāi)著(zhù)小火車(chē)唱這首歌曲的時(shí)候心情應該怎么樣（開(kāi)心自豪）那請你們把這種心情在歌聲里表現出來(lái)吧�，F在老師有更高的要求了，我們邊做動(dòng)作邊唱歌。
7、師：老師請紀律最好的這個(gè)小組來(lái)開(kāi)火車(chē)去北京玩，其余的小朋友呢，我們扮演一路上的小花小草還有小鳥(niǎo)等，都要邊唱邊表演。
8、師：現在老師想請小朋友們自己來(lái)做播音員和司機，去哪里也隨便你們，想去的小朋友坐好，等著(zhù)司機來(lái)邀請你。（開(kāi)往、、的火車(chē)馬上要出發(fā)了，請乘客們坐好準備）
9、師：今天我們體驗了一會(huì )開(kāi)火車(chē)坐火車(chē)的樂(lè )趣，還欣賞了沿途的美景，小朋友開(kāi)不開(kāi)心啊，那就讓我們再次唱響這首火車(chē)開(kāi)啦，開(kāi)往我們心中的快樂(lè )天地。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案7
教學(xué)目標：
1、在熟悉舞蹈的基礎上，與伙伴一起配合動(dòng)作，展現跳舞時(shí)的歡愉。體驗共同協(xié)作的樂(lè )趣。
2、在開(kāi)火車(chē)的游戲中，能夠根據游戲的玩法改變隊形，進(jìn)一步增強游戲中的規則意識。
教學(xué)準備：
�。ㄕJ知準備）初步會(huì )唱歌曲、幼兒已有小碎步、小跑步的經(jīng)驗
(材料準備)課件《火車(chē)開(kāi)啦》、人手一只花環(huán)（男：黃，女：粉）
重點(diǎn)：和同伴一起用動(dòng)作表現開(kāi)火車(chē)
難點(diǎn)：根據玩法改變隊形? 教學(xué)過(guò)程：
一、復習：春雨沙沙
·強調“春”和“種”的兩個(gè)高音，在唱“沙沙沙”和“在說(shuō)話(huà)”。
二、火車(chē)開(kāi)來(lái)了
1、說(shuō)說(shuō)火車(chē)
“今天是一個(gè)特別的日子，因為我們要進(jìn)入火車(chē)的奇妙世界！大家一定非常期待吧。前幾天我們看過(guò)了一些火車(chē)的照片，可是今天，我要給大家帶來(lái)更加驚喜的動(dòng)畫(huà)片。你們準備好了嗎？讓我們一起來(lái)欣賞吧！看完后，我想問(wèn)問(wèn)大家，火車(chē)長(cháng)什么樣子呢？我們可以用動(dòng)作來(lái)模仿一下，一起告訴大家火車(chē)是如何行駛的吧！”
小結：火車(chē)是由多節鏈接在一起的車(chē)廂組成的，車(chē)廂之間通過(guò)連接桿相互連接。車(chē)廂底部裝有許多堅固的輪子，用來(lái)在鐵軌上穩定滾動(dòng)，使火車(chē)能夠高速行駛。我們可以用手掌做圓形滾動(dòng)的動(dòng)作，以模擬火車(chē)輪子在鐵軌上的滾動(dòng)。
2、做做火車(chē)
“現在讓我們一起跟著(zhù)故事中的小汽車(chē)一起動(dòng)起來(lái)吧！你的兩只手要開(kāi)得大大的，就像要飛快地轉動(dòng)車(chē)輪一樣（老師演示），將五指展開(kāi)，從身體兩側往前方畫(huà)圓圈。一起來(lái)試試看吧！”(老師唱著(zhù)引導)。
三、我來(lái)開(kāi)火車(chē)（重點(diǎn)）
1、開(kāi)開(kāi)小火車(chē)
“我們一起玩個(gè)有趣的小游戲吧！找一個(gè)好朋友，讓其中一個(gè)人做火車(chē)頭，雙手和剛才一樣的動(dòng)作。其他的孩子們排成一列，形成火車(chē)車(chē)廂，左手搭在火車(chē)頭的肩膀上，右手則像車(chē)輪一樣滾動(dòng)在身體旁邊，五指張開(kāi)向前劃出大圓。然后，我們一起小跑步向前開(kāi)，等到聽(tīng)到音樂(lè )間奏時(shí)，兩個(gè)人交換位置，再跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一次�！�
·幼兒倆倆結伴練習開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作
·教師觀(guān)察幼兒，尋找個(gè)別幼兒示范，強調小跑步的節奏。
2、班級大火車(chē)
“大家想不想再來(lái)一次火車(chē)游戲呢？上次我們玩的是小火車(chē)，只有一節車(chē)廂，這次我們要開(kāi)一輛大火車(chē)！而且我們要讓它開(kāi)得飛快！所以大家的動(dòng)作一定要整齊劃一，輪子也要轉動(dòng)得更快（教師邊說(shuō)邊示范：五指張開(kāi)，向前劃大圓；小跑步）�，F在請大家都變成火車(chē)車(chē)廂，我來(lái)扮演火車(chē)頭，讓我們的輪子整齊地旋轉起來(lái)吧！”。
·教師先自己歌唱，第二次游戲播放歌曲。
四、游戲：開(kāi)火車(chē)
1、說(shuō)說(shuō)玩法（難點(diǎn)）
“孩子們，你們都開(kāi)心嗎？現在請大家回到座位上，我們一起來(lái)看看接下來(lái)的游戲是什么吧！視頻里有幾列火車(chē)在疾馳呢？”（播放游戲視頻）。
“請問(wèn)火車(chē)有多少列呢？是一列還是兩列？”“火車(chē)的'列數是如何變化的呢？是先出現一列火車(chē)，然后又出現了第二列嗎？”“為什么會(huì )出現這種情況呢？是因為火車(chē)隊伍的隊形發(fā)生了變化嗎？”“那么在什么時(shí)候一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)呢？”“可以再去音樂(lè )里聽(tīng)一聽(tīng)，看看是否能找到答案�！保ㄖ匦掠^(guān)看）
小結：當歌曲唱到“火車(chē)司機嘹亮的號角聲”，一列火車(chē)變成了兩列火車(chē)，兩列火車(chē)的速度相同。（出示ppt配多彩動(dòng)畫(huà)）。
"接下來(lái)，兩列小火車(chē)并排行進(jìn)，形成一幅美麗的畫(huà)面。（不是）它們分別屬于哪一列火車(chē)呢？這個(gè)情景出現在歌曲的哪個(gè)部分呢？又是如何展開(kāi)的呢？"（通過(guò)多彩PPT展示相關(guān)場(chǎng)景和圖像）
小結：當唱到“咔嚓咔擦咔嚓咔嚓向前奔跑”時(shí)，后一排小鳥(niǎo)仿佛在樹(shù)林中翩翩起舞，繞過(guò)前一群小鳥(niǎo)，而前一群小鳥(niǎo)則在原地歡快地邁著(zhù)小碎步繼續前行。
2、玩玩游戲
“先請一些小朋友上來(lái)試試好嗎？我們一起來(lái)幫他們在要變隊形的時(shí)候唱唱歌好嗎？”（將男女生隔開(kāi)，五男五女）。
·播放歌曲伴奏，部分幼兒嘗試游戲，教師提醒。
·啟發(fā)幼兒討論游戲中避免車(chē)廂斷裂的辦法，全班幼兒進(jìn)行游戲。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案8
教學(xué)內容：歌曲教學(xué)《火車(chē)開(kāi)啦》.
教學(xué)目標：
1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3. 用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。結合口風(fēng)琴教學(xué)，練習吹奏歌曲中的音階43 2 |1- |。
教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設備、課件
教學(xué)方法： 借助律動(dòng)的形式輔助教學(xué)、啟發(fā)式、引導式、聽(tīng)唱法進(jìn)行教學(xué)。
教學(xué)過(guò)程：
一． 組織教學(xué)（階段目標：聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂(lè )課堂）
師：播放音樂(lè )帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行放松活動(dòng)。
生：聽(tīng)音樂(lè )跟隨教師進(jìn)行音樂(lè )活動(dòng)。
二． 游戲導入：（階段目標：圍繞聽(tīng)覺(jué)訓練，通過(guò)節奏練習為學(xué)生學(xué)習新課做鋪墊）
拍節奏練習
1． 音階練習 （師） （生） （師） （生）
師：用柯達依手勢唱1 2 3三個(gè)音。 1 2 3 | 3 2 1 | 1 3 3 | 3 2 1|
生：唱3 2 1（可以創(chuàng )編）
2．節奏練習
師：拍節奏XX X | X ― |
生：回答XX X | X ― |
師：拍節奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 前兩個(gè)小節（連續兩個(gè)八拍后，換節奏，最后一個(gè)八拍重復這個(gè)節奏）
生：拍節奏-----XX XX | XX XX | XX X | X ― | 后兩個(gè)小節
師：拍節奏 XX X | X ― |
生：拍XX X | X ― |
師：我們能不能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)拍這兩行節奏？（播放歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》的伴奏樂(lè )）
生：聽(tīng)音樂(lè )拍伴奏。
二學(xué)唱歌曲(階段目標:準確的演唱歌詞和歌譜)
1. 初聽(tīng)歌曲
師：剛才的這段好聽(tīng)的音樂(lè )是一首匈牙利小朋友愛(ài)唱的歌曲,歌名叫做《火車(chē)開(kāi)啦》,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲是怎樣唱的(播放歌曲).
生: 聆聽(tīng)歌詞
師：聽(tīng)到歌曲里唱了什么嗎?
生：回答問(wèn)題
2.學(xué)習歌詞
�。�1）．師生合作學(xué)習第一句歌詞
師:指導學(xué)生演唱第一句歌詞(有位置的唱”咔嚓”,采用師生、生生合作演唱的形式進(jìn)行)
生:準確演唱第一樂(lè )句(數清楚第一樂(lè )句有4個(gè)”咔嚓”)
師:指導學(xué)生唱第二句歌詞.(提示學(xué)生這句有2個(gè)”咔嚓”)
生:準確的演唱第二句歌詞(數清楚第二樂(lè )句有2個(gè)”咔嚓”).
師:指導學(xué)生完整的演唱歌曲第一和二樂(lè )句并加入律動(dòng)表演.
生:完整的演唱.
師:你認為什么樣的火車(chē)司機能開(kāi)的這么棒呢?
生:能干的（好的等）
師:他每天在開(kāi)火車(chē)時(shí)會(huì )想什么?
生:發(fā)言.
師:他很棒,很自豪.指導學(xué)生唱第三句并指導聲音的位置.
生:帶著(zhù)自豪的情緒演唱歌曲第三句.
師:指導學(xué)生唱最后一句.
生:演唱歌曲最后一句.
師：指導學(xué)生完整演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
（2）歌曲處理---變化速度演唱歌曲
3．完整演唱歌曲
三． 展示活動(dòng)（階段目標：展示自己的創(chuàng )作成果）
1.學(xué)生展示
師：哪個(gè)組的同學(xué)會(huì )上臺為大家表演一下？
生：上臺展示
師：給大家評價(jià)的機會(huì )（或拍照片給大家看）
2.學(xué)習歌譜
師:帶著(zhù)學(xué)生唱歌譜.
生:演唱歌譜.
2
4
火車(chē)開(kāi)啦
1=C
11 31 | 55 65 |43 2 |1- |
11 31 | 55 65 |43 2 |1- |
45 6 |6 - |7 6|5- |
5 31 | 55 65 |43 2 |1- |
四．教學(xué)檢測（階段目標：檢查教學(xué)效果）
學(xué)生展示就可以當作檢測進(jìn)行，可以放在教學(xué)之中進(jìn)行。
知識拓展:
師:想不想知道以前的火車(chē)什么樣?簡(jiǎn)要介紹一些火車(chē)的發(fā)展歷史的圖片（火車(chē)的發(fā)展）
生:蒸汽火車(chē) 磁懸浮火車(chē)等.
師:播放《火車(chē)波爾卡》的音樂(lè ).
口風(fēng)琴練習:
師:帶著(zhù)學(xué)生進(jìn)行口風(fēng)琴練習.
課堂小結：
師：我們今天都當了一回最棒的火車(chē)司機，最棒的火車(chē)司機總是把大家的安全記掛在心上，在操作上非常精細，這樣坐火車(chē)的人們就更加舒適了，大家說(shuō)對嗎？
教學(xué)設計思路
9月22日做過(guò)課后，我在一年級音樂(lè )課堂主要進(jìn)行了口風(fēng)琴的教學(xué)，教會(huì )學(xué)生如何手提著(zhù)口風(fēng)琴進(jìn)入和離開(kāi)教室？如何打開(kāi)、關(guān)上口風(fēng)琴？如何進(jìn)行單音1 2 3的訓練，這次課上，我們安排了學(xué)生口風(fēng)琴的訓練活動(dòng)，也是對于上學(xué)一個(gè)月的孩子的`音樂(lè )課學(xué)習向大家的展示。
在這節課上，我嘗試變換各種音樂(lè )活動(dòng)的方式組織教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會(huì )聆聽(tīng)教師的問(wèn)題、聆聽(tīng)歌曲中出現的的節奏。這首歌曲是教材上安排的第一手外國兒童歌曲，而且歌曲節奏規整，有重復、有變化。教學(xué)中，我感覺(jué)應該從音樂(lè )本體出發(fā)，分析旋律、力度、速度、節奏等音樂(lè )要素，感受重復和變化對歌曲情緒帶來(lái)的變化，表現小火車(chē)司機自豪的情感。我在課堂上還會(huì )給學(xué)生做即興表現的機會(huì )。這樣，使我的音樂(lè )教學(xué)在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行。使學(xué)生感覺(jué)很舒服很放松，追求是自然與真實(shí)的教學(xué)情景，追求與學(xué)生心靈的碰撞，追求與學(xué)生情感的契合。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案9
教材分析
�。ǹ梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行闡述，不必面面俱到）
l 課標中對本節內容的要求；本節內容的知識體系；本節內容在教材中的地位，前后教材內容的邏輯關(guān)系。
l 本節核心內容的功能和價(jià)值（為什么學(xué)本節內容），不僅要思考其他內容對本節內容學(xué)習的幫助，本節內容的學(xué)習對學(xué)科體系的建立、其他學(xué)科內容學(xué)習的幫助；還應該思考通過(guò)本節內容的學(xué)習，對學(xué)生學(xué)科能力甚至綜合素質(zhì)的幫助，以及思維方式的變化影響等。
《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的匈牙利兒童歌曲，曲調歡快、活潑，兒童情趣很濃�！斑青�、咔嚓”的象聲詞，形象地模擬了火車(chē)在奔馳的形象。歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
學(xué)情分析
�。ǹ梢詮囊韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行闡述，但不需要格式化，不必面面俱到）
教師主觀(guān)分析、師生訪(fǎng)談、學(xué)生作業(yè)或試題分析反饋、問(wèn)卷調查等是比較有效的學(xué)習者分析的測量手段。
l 學(xué)生認知發(fā)展分析：主要分析學(xué)生現在的認知基礎（包括知識基礎和能力基礎），要形成本節內容應該要走的認知發(fā)展線(xiàn)，即從學(xué)生現有的'認知基礎，經(jīng)過(guò)哪幾個(gè)環(huán)節，最終形成本節課要達到的知識。
l 學(xué)生認知障礙點(diǎn)：學(xué)生形成本節課知識時(shí)最主要的障礙點(diǎn)，可能是知識基礎不足、舊的概念或者能力方法不夠、思維方式變化等。
一年級的孩子活潑好動(dòng)，具有很強的好奇心，模仿力強，怎么能吸引孩子的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習興趣是上好一堂課的關(guān)鍵，因此教學(xué)設計要新穎出新，教學(xué)內容要豐富多彩，教學(xué)形式要生動(dòng)活潑。根據他們的年齡特點(diǎn)比較適合采用歌曲與形體舞蹈相結合的教學(xué)手段，進(jìn)行直觀(guān)的教學(xué)，讓學(xué)生在歌唱和形體表演中積極愉快地進(jìn)行音樂(lè )學(xué)習，培養學(xué)生的音樂(lè )興趣，提高學(xué)生的音樂(lè )素養。
教學(xué)目標
�。ń虒W(xué)目標的確定應注意按照新課程的三維目標體系進(jìn)行分析）
1、知識目標：通過(guò)練習，加強學(xué)生對X — （二分音符）、X（四分音符）、 XX（八分音符）這三種音符的掌握，并學(xué)會(huì )在音樂(lè )活動(dòng)中加以運用。
2、能力目標：能夠用活潑而有彈性的聲音演唱《火車(chē)開(kāi)啦》，并能夠按歌曲節奏邊唱邊進(jìn)行律動(dòng)和表演。
3、情感目標：通過(guò)模擬聲音、身體動(dòng)作等方式感受火車(chē)的音樂(lè )形象，能夠在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與，學(xué)會(huì )與人合作并從中體驗創(chuàng )作的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
能夠用活潑而有彈性的聲音演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
教學(xué)難點(diǎn)：
“X－、X、XX”三種音符時(shí)值的感受認識。
歌曲學(xué)唱中第一樂(lè )句和第二樂(lè )句十分相似，容易混淆。
教學(xué)流程示意
�。ò凑n時(shí)設計教學(xué)流程，教學(xué)流程應能清晰準確的表述本節課的教學(xué)環(huán)節，以及教學(xué)環(huán)節的核心活動(dòng)內容。因此既要避免只有簡(jiǎn)單的環(huán)節，而沒(méi)有環(huán)節實(shí)施的具體內容；還要避免把環(huán)節細化，一般來(lái)說(shuō)，一節課的主要環(huán)節最好控制在4~6個(gè)之間，這樣比較有利于教學(xué)環(huán)節的實(shí)施。）
一、組織教學(xué)
二、 創(chuàng )設情景、激發(fā)興趣。
三、學(xué)唱歌曲，情境體驗。
四、游戲練唱，展示自我。
五、課堂小結。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案10
【教學(xué)內容】：人音版小學(xué)第二冊《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)對象】：一年級
【課時(shí)】：1課時(shí)
【學(xué)情分析】：一年級學(xué)生學(xué)習積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對于二分音符，四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準確的表達。
【教材分析】：《火車(chē)開(kāi)啦》，大調式，一段體，由四個(gè)樂(lè )句組成。歌曲第一第二句為完全重復，第三句在高音區進(jìn)行，配以舒展的節奏，與前面的樂(lè )句形成對比，最后一個(gè)樂(lè )句現在大調式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至C大調主音。
【教學(xué)目標】：
1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。
2、通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的`學(xué)習多聲部的演唱。
3、提高合作能力，養成良好的聆聽(tīng)習慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
【教學(xué)難點(diǎn)】：多聲部的合作演唱
【教學(xué)用具】：多媒體、道具帽子等
【教學(xué)過(guò)程】：
一、課前活動(dòng)
跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗音樂(lè )的旋律和節奏。
二、學(xué)習三聲部
以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。
汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符
大輪子—honglong—雙手同向90度角擺動(dòng)，四分音符。
小輪子—kachakacha—雙手連續擺動(dòng)，八分音符。
配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。
三、學(xué)習歌曲
1、聆聽(tīng)
歌詞中出現了哪個(gè)零部件的聲音？出現幾次？
2、初步學(xué)唱
學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。
3、學(xué)唱曲譜
學(xué)唱歌曲第一句113155654321-
3、完整學(xué)唱
依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。
四、多聲部合唱
加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
【教學(xué)反思】：一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設計為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)，他們非常樂(lè )于參與這項音樂(lè )活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩定速度，學(xué)生能直觀(guān)的體會(huì )到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來(lái)。三個(gè)聲
部合作時(shí)，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。
本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。
在本節課中FlyingNote的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應充分使用這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案11
教學(xué)內容：1.用歡快、活潑的情緒、自豪的情感演唱歌曲，感受描述火車(chē)的音樂(lè )形象，體驗童年生活的歡樂(lè )情緒。
2.通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，讓學(xué)生主動(dòng)參與課堂實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3.用輕巧的聲音、清晰、準確的演唱曲。知道歌曲中采用了重復的手法。教學(xué)重點(diǎn)：能用聽(tīng)唱法完整的演唱、表現歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：能準確的演唱歌曲的歌詞。
教學(xué)準備：多媒體教學(xué)設備、課件。
教材分析：《火車(chē)開(kāi)了》是一首輕快的兒童歌曲，歌曲展現的內容對于一年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)具有生活情趣，樂(lè )于被他們所接受。同時(shí)，歌曲當中X-，X，XX這三種基本節奏，又是可以讓學(xué)生進(jìn)行自由創(chuàng )編的。通過(guò)這些節奏訓練，可以讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂(lè )的歡快情緒。
教學(xué)過(guò)程：
一、感受音樂(lè )形象
師：今天老師給你們帶來(lái)一段音樂(lè )，我們一起來(lái)聽(tīng)，你感受一下音樂(lè )描寫(xiě)的是什么？你是怎么聽(tīng)出來(lái)的？（火車(chē)）
出示火車(chē)圖片。請學(xué)生描述火車(chē)的樣子
二、激趣導入
師：你們坐過(guò)火車(chē)嗎？（坐過(guò)）那你們體驗或觀(guān)察過(guò)火車(chē)的啟動(dòng)過(guò)程嗎？請你們想一想，火車(chē)要出站時(shí)的情景（鳴笛、啟動(dòng)、奔跑、飛馳）
師：請你們用手中的紙和筆來(lái)設計火車(chē)出站的過(guò)程，可以用任何的圖形和符號，然后說(shuō)一說(shuō)你的想法。
學(xué)生展示并說(shuō)出自己是怎么想的。
教師總結：老師把你們的設計總結一下
X-|X-|Wuwu
XX|XX|HonglonghonglongXXXX|XXXX|kachakachakachakacha
教師和學(xué)生一起模讀節奏，模仿火車(chē)的聲音。
三、節奏練習
師：火車(chē)出站以后怎么樣，（奔向很遠的地方），好，那我們來(lái)一起旅行好不
好？（學(xué)生用聲音表現火車(chē)出站，教師彈奏歌曲旋律）
師：小朋友表現得真不錯，可是你們不覺(jué)得還缺點(diǎn)什么嗎？不夠歡快。（加點(diǎn)
樂(lè )器）
節奏練習：xxx│x-│xxx│x─│
出示完整旋律：找出相同的旋律片斷，配上樂(lè )器。
表現：為音樂(lè )配上樂(lè )器。
四、學(xué)習歌曲
1.聽(tīng)范唱：感受歌曲的情緒與速度
2.讀歌詞：按節奏讀.強調第一句和第二句的區別。
3.學(xué)唱歌曲：
師：這首歌曲的旋律我們已經(jīng)很熟悉了，能隨著(zhù)琴唱一唱嗎？
歌曲的速度是什么樣的？（比較快）
情緒：你應用什么樣的心情演唱？（活潑歡快）
假如你是一名火車(chē)司機，你是什么樣的心情？（自豪）
請你自豪的'唱起來(lái)。
4.表現：
師：你們唱得真不錯，我們怎么樣可以使歌曲更加完美呢？
把學(xué)生的創(chuàng )編和樂(lè )器加上，使歌曲更加完整。
5、音樂(lè )律動(dòng)游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：匈牙利的小朋友看到我們特別高興，他們希望和我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)參觀(guān)匈
牙利，你們說(shuō)好不好？（好）
那你們會(huì )開(kāi)火車(chē)嗎？（學(xué)生表現自己的游戲動(dòng)作）
你們表演的真不錯，老師也會(huì )開(kāi)火車(chē)，你們跟我一起開(kāi)好嗎？
手腳搭配練習（播放歌曲）
師：我們一個(gè)人能表現火車(chē)嗎？（不能）那怎么辦？（很多小朋友搭上）搭火車(chē)練習（播放歌曲）
師：好小朋友們真聰明，學(xué)的特別快，現在我們開(kāi)始去匈牙利參觀(guān)了，在路上我們會(huì )遇到什么？（橋、花草、房子）
請幾名小朋友搭橋，另一部分學(xué)生扮演花草、房子。
師：各位乘客你們好，現在由北京開(kāi)往匈牙利的火車(chē)馬上就要出站了，請大家做好準備嗚——音樂(lè )
播放音樂(lè )，觀(guān)看火車(chē)圖片。
小結：
師：隨著(zhù)科學(xué)技術(shù)的發(fā)達，火車(chē)也越來(lái)越先進(jìn)了，現在的火車(chē)已經(jīng)不冒大黑煙了，也越來(lái)越美觀(guān)，越來(lái)越輕巧了、速度也越來(lái)越快了。希望你們從現在起好好學(xué)習，將來(lái)當一名好的火車(chē)司機或者當一名火車(chē)設計師，設計出更棒的火車(chē)。下課。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案12
活動(dòng)目標：
1、熟悉掌握2/4拍歌曲的強弱規律，會(huì )有節奏地歌唱。
2、學(xué)會(huì )表演歌曲動(dòng)作，掌握游戲方法，會(huì )愉快地與同伴合作游戲。
3、通過(guò)學(xué)習，感受火車(chē)的音樂(lè )形象，能夠在音樂(lè )活動(dòng)中積極參與，體驗團結協(xié)作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
火車(chē)開(kāi)啦音樂(lè )磁帶、錄音機、火車(chē)畫(huà)面一幅
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮牖顒�(dòng)，激發(fā)興趣
“今天，老師帶你們坐火車(chē)去旅游，你們知道應該到哪里去坐火車(chē)嗎？”
伴隨著(zhù)歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》，幼兒和老師一起開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室。當音樂(lè )畫(huà)面結束時(shí)，我和幼兒在教室中央站好。師：火車(chē)站到了，我們坐的火車(chē)還沒(méi)有來(lái)，我們坐下來(lái)等一會(huì )。這時(shí)老師將幼兒安排到圓圈里面。幼兒全部坐好后，繼續以情境作為引導：進(jìn)火車(chē)站是你們都看見(jiàn)了什么呢？聽(tīng)到了什么呢？引導幼兒回答和火車(chē)相關(guān)的'知識。
�。ǘ�、熟悉歌詞，聽(tīng)辨歌曲節奏。
1、再次欣賞歌曲，熟悉歌詞。
聽(tīng)！又有一列小火車(chē)唱著(zhù)歌兒，向我們飛奔而來(lái)。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒記憶歌詞。
火車(chē)開(kāi)的聲音是怎么樣的？誰(shuí)在開(kāi)火車(chē)？幫助幼兒熟悉歌詞，掌握歌曲節奏。
�。ㄈ�、學(xué)唱歌曲
1、教師范唱，幼兒跟唱。
2、一邊拍手一邊清唱。
3、一邊唱，一邊學(xué)小火車(chē)開(kāi)動(dòng)的樣子。
�。ㄋ模�、游戲：火車(chē)開(kāi)啦
1、教師介紹游戲方法及規則。
2、教師做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。
3、請一名幼兒做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。鼓勵幼兒自己摸索出開(kāi)好火車(chē)的方法，4、請三名幼兒分別做火車(chē)頭與幼兒一起開(kāi)火車(chē)。在游戲過(guò)程中，教育幼兒在游戲中學(xué)會(huì )遵守紀律，互相謙讓、團結友愛(ài)。
�。ㄎ澹�、結束活動(dòng)
音樂(lè )聲中，老師帶著(zhù)三列小火車(chē)在教室里自由行駛，到處參觀(guān)游覽。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案13
教材分析：
《火車(chē)開(kāi)啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個(gè)樂(lè )句組成的一段體，2/4拍，大調式，歌詞簡(jiǎn)練通俗，采用模聲手法，生動(dòng)的模仿了火車(chē)開(kāi)始的聲音效果。通過(guò)學(xué)唱歌曲和學(xué)做"開(kāi)火車(chē)"游戲，培養學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中的協(xié)調性，同時(shí)也可以引起學(xué)生對自然界和生活中各種聲音的關(guān)注。
學(xué)情分析：
一年級的學(xué)生年小幼稚，注意力容易煥散轉移，但想象力豐富，愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)玩，表現欲望十分強烈。對感興趣的事物就會(huì )全身心地投入。這首歌曲正是孩子們喜歡的類(lèi)型，教學(xué)時(shí)要注意音準的練習，要多關(guān)注學(xué)困生。
教學(xué)目標：
1、用自然、快樂(lè )而有表情地演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。
2、通過(guò)聆聽(tīng)、模唱、律動(dòng)的方式指導學(xué)生參與演唱、體驗歌曲，提高學(xué)唱歌曲的興趣。
3、用游戲和情境等方式激發(fā)學(xué)生興趣，從而掌握“x—，x，xx”這三種節奏。
教學(xué)重點(diǎn)：
能完整、有感情地演唱、表現歌曲，并主動(dòng)參與到音樂(lè )活動(dòng)中。
在游戲和情境等音樂(lè )活動(dòng)中掌握“x—，x，xx”三種節奏。教具準備：多媒體教學(xué)設備、課件
教學(xué)過(guò)程：
一．節奏模仿，師生問(wèn)好
1、學(xué)生在《火車(chē)波爾卡》的音樂(lè )聲中進(jìn)教室，模仿老師做節奏律動(dòng)。節奏和動(dòng)作可以重復或交叉做。
2、師生隨鋼琴互相問(wèn)好。
二．節奏練習，進(jìn)入情境
1、節奏練習
師：請同學(xué)們閉上眼睛，聽(tīng)！這是什么聲音？（課件播放火車(chē)聲）生答：火車(chē)
師：多漂亮的火車(chē)呀！火車(chē)能發(fā)出什么樣的聲音？誰(shuí)能來(lái)模仿一下？
生答：?jiǎn)鑶�、轟隆轟隆、咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓等。
師提示：火車(chē)汽笛聲用：?jiǎn)琛疖?chē)大車(chē)輪聲用：轟隆——火車(chē)小車(chē)輪聲用：咔嚓咔嚓。（課件出示）
2、三聲部練習
師：現在讓我們分組來(lái)模仿火車(chē)的三種聲音，一組同學(xué)模仿汽笛
聲，一組同學(xué)模仿大車(chē)輪聲，老師來(lái)模仿小車(chē)輪聲。（學(xué)生看老師手勢分三組依次讀出，再讀兩組，最后進(jìn)行三組練習）三、學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
1、多好聽(tīng)的火車(chē)交響曲��！同學(xué)們的精彩表現吸引了一位火車(chē)司機的注意，聽(tīng)！他開(kāi)著(zhù)快樂(lè )列車(chē)來(lái)了�。ㄕn件播放《火車(chē)開(kāi)啦》原唱）
2、火車(chē)司機唱的好聽(tīng)嗎？現在我們拍著(zhù)手來(lái)聆聽(tīng)歌曲，感受歌曲的'歡快情緒（再次播放歌曲，師點(diǎn)頭、拍腿，拍手、拍肩，引導學(xué)生觀(guān)察老師的動(dòng)作）
看到老師是怎樣拍的了嗎？能不能和老師一起隨音樂(lè )拍一拍？生答：能
3、師：現在就讓我們聽(tīng)著(zhù)歌曲，一起隨音樂(lè )做一做。（第三遍聆聽(tīng)原唱）
4、同學(xué)們聽(tīng)的很認真，拍的也很準確，請同學(xué)們跟老師學(xué)讀歌詞，老師讀一句同學(xué)們讀一句。（課件出示歌詞）
5、師：請同學(xué)們觀(guān)察，第一句歌詞跟第二句的歌詞出現的咔嚓一樣嗎？
生：不一樣
師：有什么不一樣？
生：第一句是四個(gè)咔嚓，第二句是兩個(gè)咔嚓
師：同學(xué)們把歌詞讀準確哦！現在請同學(xué)們邊拍手邊跟老師再來(lái)讀一遍歌詞。
6、同學(xué)們學(xué)的非常認真！能不能自己來(lái)完整的讀一遍歌詞？我們一起來(lái)試一試�。◣煄ьI(lǐng)生齊讀歌詞）
7、教唱歌曲：請同學(xué)們跟琴填唱歌詞，老師彈一句你來(lái)唱一句。
8、現在請同學(xué)們小聲跟老師演唱。
9、師：現在請同學(xué)們自己來(lái)演唱歌曲，聽(tīng)好伴奏音樂(lè )，伴奏音樂(lè )的速度要比我們剛才演唱的速度快。（師注意間奏的提示，并引導學(xué)生做動(dòng)作）
10、師：同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)什么種類(lèi)的火車(chē)呢？（課件出示火車(chē)照片）生：拉木頭的、拉煤的、載人的等。
四、課堂小結
今天我們乘著(zhù)火車(chē)做了一次愉快的音樂(lè )旅行，還學(xué)會(huì )了歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》。讓我們一起開(kāi)著(zhù)火車(chē)離開(kāi)教室吧！
每組組成一列火車(chē)，邊唱歌邊有秩序地離開(kāi)教室。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案14
教學(xué)目的
1、學(xué)習用歡快活潑的情緒，輕巧的聲音清晰、準確地演唱歌曲。并通過(guò)歌曲的游戲，養成聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作的習慣。
2、通過(guò)游戲，感受“火車(chē)”三聲部節奏。
教學(xué)內容
1、學(xué)唱與表演《火車(chē)開(kāi)啦》
2、編創(chuàng )與活動(dòng)《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)過(guò)程
一、導入情景
師：同學(xué)們今天除了有那么多老師來(lái)和我們一起學(xué)習之外，還有兩只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)跟我們一起學(xué)習，看它是誰(shuí)?(出示小鴨)
生：小鴨
師：小鴨的叫聲是怎么叫的?
生：嘎嘎嘎
師：真厲害，還有誰(shuí)來(lái)了?(出示小貓)
生：小貓
師：它的叫聲是?
生：喵喵喵
師：小朋友們可真厲害，知道這么多小動(dòng)物的叫聲。再來(lái)看看，這是什么?(出示火車(chē)圖片) 生：火車(chē)
師：火車(chē)開(kāi)動(dòng)的時(shí)候會(huì )發(fā)生什么聲音呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，首先是長(cháng)笛的聲音，(播放，學(xué)生聽(tīng)，做動(dòng)作模仿)還有大輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學(xué)生聽(tīng)，做動(dòng)作模仿)最有意思的是小輪發(fā)生的聲音(播放聲音、學(xué)生聽(tīng)、做動(dòng)作模仿)
師：火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)聲音多么有趣呀，你們知道嗎?明年11月12日廣州將舉行亞運會(huì )呢，今天我們坐火車(chē)去那里看看吧。(幻燈片出示：坐火車(chē)去廣州)
師：同學(xué)們注意了，火車(chē)就要開(kāi)動(dòng)啦。讓我們跟隨著(zhù)音樂(lè )的旋律一起動(dòng)起來(lái)吧!
二、 學(xué)新歌曲
(初聽(tīng)音樂(lè )《火車(chē)開(kāi)啦》師生隨著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)放松跟著(zhù)歌曲旋律舞動(dòng))
師：(請生坐下)聽(tīng)了這首歌，你的心情怎么樣?
生：開(kāi)心!
師：這首讓人愉快的歌曲叫《火車(chē)開(kāi)啦》，(貼課題)讓我們再來(lái)聽(tīng)一遍，同學(xué)們可以用“LA”的音名來(lái)哼唱旋律。
(復聽(tīng)新歌曲，師生一起輕輕地用“l(fā)a”哼唱旋律，并做簡(jiǎn)易的動(dòng)作)
師：老師發(fā)現同學(xué)們非常喜歡這首歌，可是有些同學(xué)還跟不上旋律，沒(méi)關(guān)系，現在請我們的鋼琴叔叔幫幫忙，老師彈一句旋律，你們用“l(fā)a”來(lái)唱一句，看看誰(shuí)的'小耳朵最靈敏的。聽(tīng)(師彈一句，生用“l(fā)a”哼唱一句，讓生做一些簡(jiǎn)單有趣的動(dòng)作，比如拍籃球的動(dòng)作、拍手的動(dòng)作)(生熟悉旋律后，男女生比賽跟著(zhù)鋼琴唱旋律，老師評出結果獎勵表?yè)P)
師：同學(xué)們唱的真動(dòng)聽(tīng)，瞧，誰(shuí)來(lái)了?
生：小鴨子。
師：(師點(diǎn)擊伴奏)領(lǐng)唱(嘎……)(播放伴奏，師點(diǎn)擊出示動(dòng)物圖片跟著(zhù)旋律模唱動(dòng)物的叫聲，生自然地跟隨師唱的動(dòng)物聲音哼唱旋律并做鴨子的動(dòng)作)
師：小貓咪也來(lái)了。(師領(lǐng)唱，做貓的動(dòng)作，力求有趣)
師：同學(xué)們，這首歌除了旋律好聽(tīng)之外，歌詞也非常有趣。我們一起來(lái)讀一讀歌詞吧(師要打拍子讀歌詞，生跟讀一次，師生一次打拍子齊讀一次歌詞)
師：你們讀得真準確，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )填上歌詞吧
(播放歌曲，讓生跟唱歌曲演唱歌詞)
師：同學(xué)們唱得還是不錯的，不過(guò)有些同學(xué)還是跟不上歌詞，我們再來(lái)請請鋼琴叔叔來(lái)幫幫忙吧，老師彈唱一句，你們來(lái)跟唱一句，聽(tīng)(師彈唱一句，生跟唱一句，數遍后)
師：你們唱得真好聽(tīng)，如果能跟上老師的動(dòng)作一起演唱這首歌曲就更有意思了。我們站起來(lái)吧!
(播放音樂(lè )，生一起跟著(zhù)師的舞蹈動(dòng)作來(lái)舞動(dòng)演唱歌曲，)
師：同學(xué)們真聰明，這么快就會(huì )唱這些歌曲了，現在我們小組來(lái)比賽，看哪一組唱得最好聽(tīng)(師講析有關(guān)規則)
師：誰(shuí)最勇敢，跟著(zhù)旋律帶上動(dòng)作來(lái)臺上表演?(請生上臺表演唱，其他同學(xué)在老師的帶動(dòng)下幫助打節拍或做動(dòng)作)
師：(根據學(xué)生的表演獎勵貼紙)你們的表演精彩極了，像一個(gè)個(gè)小明星呢!你們想做明星嗎?一起來(lái)表演一次吧!(生齊做動(dòng)作唱歌)你們是老師心中最閃亮的明星!不知不覺(jué)火車(chē)就開(kāi)到了我們的目的地了，你們看這就是我們廣州亞運會(huì )的場(chǎng)所(師一邊播放圖片，一邊講解圖片)
三、開(kāi)火車(chē)回家
師：我們參觀(guān)完畢了，現在讓我們開(kāi)火車(chē)回家吧。
生：好
(師解說(shuō)開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作同時(shí)加上要求讓生邊開(kāi)火車(chē)邊唱歌曲)
四、 課堂小結
師：今天火車(chē)帶著(zhù)我們去廣州參觀(guān)了亞運會(huì )會(huì )場(chǎng)，還在火車(chē)上學(xué)會(huì )了“火車(chē)開(kāi)啦”這首歌曲。
五、 感謝火車(chē)
師：現在我們要為火車(chē)做點(diǎn)事了，請小朋友們拿出老師發(fā)給你們的小火車(chē)，上面你們看到了嗎?有一部分沒(méi)有顏色的，請你們拿出最漂亮的彩色筆畫(huà)出你們最喜歡的顏色。然后把火車(chē)粘貼到火車(chē)軌道上去，讓它載著(zhù)我們的希望奔向美好的未來(lái)吧。(生隨著(zhù)音樂(lè )的旋律，開(kāi)著(zhù)火車(chē)走出教室)
火車(chē)開(kāi)啦歌詞
曙光第六幼兒園 婁育紅
咔嚓咔嚓，火車(chē)開(kāi)啦，開(kāi)過(guò)大河，河水嘩嘩。
開(kāi)過(guò)草原，馬蹄噠噠。
開(kāi)過(guò)高山，風(fēng)景如畫(huà)。
越開(kāi)越快，咔嚓咔嚓。
《火車(chē)開(kāi)啦》教案15
教學(xué)內容 ：人音版小學(xué)第二冊《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)對象 ：一年級
課時(shí) ： 1 課時(shí)
學(xué)情分析 ：一年級學(xué)生學(xué)習積極性非常高，活潑好動(dòng)，善于模仿。對于二分音符， 四分音符，八分音符的時(shí)值能夠基本準確的表達。
教材分析 ： 《火車(chē)開(kāi)啦》 ，大調式，一段體，由四個(gè)樂(lè )句組成。歌曲第一第二句為完 全重復，第三句在高音區進(jìn)行，配以舒展的節奏，與前面的樂(lè )句形成對比，最后一個(gè)樂(lè ) 句現在大調式主和弦上分解進(jìn)行，而后級進(jìn)下行至 C 大調主音。
教學(xué)目標 ： 1、熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》 ，初步了解和掌握簡(jiǎn)易多聲部的演唱形式，不過(guò)分喊唱。 2、 通過(guò)游戲的方式循序漸進(jìn)的學(xué)習多聲部的演唱。 3、提高合作能力，養成良好的.聆聽(tīng)習慣。
教學(xué)重點(diǎn) ：用輕巧自然的聲音熟練演唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》
教學(xué)難點(diǎn) ：多聲部的合作演唱
教學(xué)用具 ：多媒體、道具帽子等
教學(xué)過(guò)程 ： 一、課前活動(dòng) 跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單律動(dòng)，初步體驗音樂(lè )的旋律和節奏。 二、學(xué)習三聲部 以拼圖的形式“組裝”火車(chē)各個(gè)零部件，以踏步的形式穩定節奏，一步為一拍。 汽笛—wu—單手握拳向下拉動(dòng)，二分音符 大輪子—honglong—雙手同向 90 度角擺動(dòng)，四分音符。 小輪子—kachakacha—雙手連續擺動(dòng)，八分音符。 配合歌曲伴奏，在每個(gè)聲部中挑選帶領(lǐng)部分學(xué)生走出座位模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)。 三、學(xué)習歌曲 1、聆聽(tīng) 歌詞中出現了哪個(gè)零部件的聲音？出現幾次？ 2、初步學(xué)唱 學(xué)生唱“kacha”部分，教師唱其余部分。 3、學(xué)唱曲譜 學(xué)唱歌曲第一句 11 31 5565 3、完整學(xué)唱 依據旋律線(xiàn)條完整學(xué)唱歌曲。 四、多聲部合唱 加入模仿火車(chē)聲音的三聲部與歌曲合唱。
教學(xué)反思 ：一年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，模仿能力較強，有故事情節的課題能帶給他們 更大的吸引力。我把模仿火車(chē)聲音的三聲部設計為三個(gè)拼圖，讓學(xué)生去“組裝”火車(chē)， 他們非常樂(lè )于參與這項音樂(lè )活動(dòng)。在活動(dòng)之中通過(guò)踏步的穩定速度，學(xué)生能直觀(guān)的體會(huì ) 到二分音符，四分音符，八分音符三者的速度差異，并且能夠準確的表達出來(lái)。三個(gè)聲 部合作時(shí)，基本能夠做到以穩定統一的速度，均衡的聲部配合演唱。 本首歌曲音域跨度較大，涉及的音較多，在歌曲教唱方面還應該設計多樣化的 學(xué)習方法，讓學(xué)生能夠盡快的掌握這首歌曲。 在本節課中 FlyingNote 的使用效率非常高，它通過(guò)正反兩面不同的圖案和顏 色，能夠輕松的控制學(xué)生的演唱和課堂紀律，特別在師生配合演唱歌曲時(shí)能夠起到關(guān)鍵 的作用，不僅能作為一個(gè)指揮棒提前預示，還能提高學(xué)生注意力。在教學(xué)中應充分使用 這類(lèi)有效的教具輔助教學(xué)。
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