《火車(chē)》教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的《火車(chē)》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《火車(chē)》教案1
一、教學(xué)內容：
小班美術(shù)《開(kāi)火車(chē)》
二、教學(xué)目標：
1、樂(lè )意參加活動(dòng)，初步感受繪畫(huà)的樂(lè )趣。
2、能根據自己的意愿嘗試選擇顏色作畫(huà)，并大膽的畫(huà)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。
三、教學(xué)準備：
1、作業(yè)紙
2、打印的小熊和小兔圖案
3、蠟筆
4、作品范例
5、開(kāi)火車(chē)視頻、電腦
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
畫(huà)直直的線(xiàn)不間斷。
五、教學(xué)方法與手段：
操作法、游戲法等。
六、教學(xué)過(guò)程：
教師活動(dòng)
一、課件導入，引起幼兒的'興趣。
播放開(kāi)火車(chē)視頻，激發(fā)幼兒興趣。
二、游戲“小蠟筆開(kāi)火車(chē)”，引導幼兒大膽的畫(huà)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。
1、出示作業(yè)紙：這個(gè)紙上面有誰(shuí)呢？
2、師：“有一天啊，小熊想到小兔家做客，這么遠，怎么辦呢？”
3、教師示范用蠟筆開(kāi)火車(chē)：“我們用紅色的蠟筆先來(lái)開(kāi)火車(chē)，火車(chē)開(kāi)啦———嗚……”教師演示從紙的一端到另一端，畫(huà)直直的長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)。
4、請幼兒徒手練習。
師：小朋友們伸出手指，我們一起來(lái)開(kāi)火車(chē)！
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導，引導幼兒積極參與繪畫(huà)活動(dòng)，鼓勵幼兒選擇多種顏色的蠟筆開(kāi)火車(chē)。
三、結束部分，鼓勵幼兒簡(jiǎn)單介紹自己的作品。
你用什么顏色的蠟筆來(lái)開(kāi)火車(chē)��？開(kāi)火車(chē)好玩嗎？
《火車(chē)》教案2
設計意圖：
我們這個(gè)月的主題是《我的幼兒園》，在主題下開(kāi)設的區角玩具商店中發(fā)現幼兒很喜歡玩小火車(chē)，而且在日常生活中也很喜歡玩開(kāi)火車(chē)的游戲，他們經(jīng)常會(huì )搶著(zhù)做火車(chē)頭，因此設計了這節課。故事中的小火車(chē)突破了孩子思維中傳統的火車(chē)的模式，它會(huì )根據裝進(jìn)去的燃料冒出不同顏色的煙，這樣的故事情景能有效的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣�；顒�(dòng)中根據小班幼兒數經(jīng)驗的特點(diǎn)，將匹配和5以?xún)鹊臄滴飳鳛樾碌慕?jīng)驗讓孩子初步嘗試，并復習手口一致點(diǎn)數。整個(gè)活動(dòng)中教師始終注意激發(fā)和保持幼兒的`參與激情和活動(dòng)興趣。
活動(dòng)目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
2、初步體驗幫助別人的快樂(lè )。
重點(diǎn)：燃料和顏色對應關(guān)鍵點(diǎn)：能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
活動(dòng)準備：
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）活動(dòng)過(guò)程：
1、出示火車(chē)課件，引發(fā)幼兒對火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想師：仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
火車(chē)開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車(chē)司機開(kāi)著(zhù)火車(chē)會(huì )到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說(shuō)的那樣，想到中國的各個(gè)地方去。
1、幼兒欣賞故事，猜想火車(chē)為何停下師：轟隆轟隆，小火車(chē)繼續向前開(kāi)著(zhù)，突然火車(chē)停了，火車(chē)為什么會(huì )停了呢？
那請火車(chē)司機快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
2、幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車(chē)，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì )冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機給火車(chē)加了什么燃料呀？（蘋(píng)果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
3、繼續欣賞故事師：火車(chē)司機覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀？
瞧，火車(chē)冒出什么煙？
小結：火車(chē)司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
4、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料師：火車(chē)越開(kāi)越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結：火車(chē)司機加了，火車(chē)冒出了綠色的煙。
1、解讀添加燃料標志過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車(chē)，加了不同的燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車(chē)也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車(chē)車(chē)廂上有一個(gè)小標記，這個(gè)標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？
�。ń庾x標志5這個(gè)標記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
2、實(shí)際操作師：那就讓我們一起來(lái)給小火車(chē)裝燃料吧。然后幫它們找到和車(chē)輪顏色一樣的車(chē)頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車(chē)車(chē)廂上）別忘了告訴小司機你給火車(chē)加了什么燃料？
3、交流糾錯師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
1、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲，愉快結束活動(dòng)。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧�。ㄒ魳�(lè )響起，活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束）
《火車(chē)》教案3
設計意圖
幼兒園音樂(lè )教學(xué)的目的是挖掘和發(fā)展人自身潛在的音樂(lè )素質(zhì)和能力，培養幼兒對音樂(lè )的興趣、愛(ài)好，萌發(fā)幼兒初步感受美，表現美。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)引導他們參加音樂(lè )活動(dòng)并且對音樂(lè )活動(dòng)有濃厚的興趣這并不難。然而要在音樂(lè )活動(dòng)中發(fā)展幼兒創(chuàng )作能力和提高幼兒音樂(lè )素質(zhì)則需要長(cháng)時(shí)間地培養與不斷地給予感受。在音樂(lè )活動(dòng)中，讓幼兒充分去體驗音樂(lè )，去感知音樂(lè )，才能獲得相應的音樂(lè )知識和技能，使他們有參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)的本領(lǐng)，在能唱、會(huì )跳、能欣賞的`基礎上嘗試創(chuàng )作，萌發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。根據我班幼兒音樂(lè )素質(zhì)發(fā)展水平和幼兒對創(chuàng )作節奏的濃厚興趣，便生成此活動(dòng)《音樂(lè )火車(chē)》，讓幼兒嘗試創(chuàng )作2/4拍的節奏型，并不是通過(guò)一個(gè)活動(dòng)就可以解決的，它需要較長(cháng)時(shí)間，在多種手段、多種刺激下才能形成。因此在本活動(dòng)之前孩子們已經(jīng)掌握二分音符、四分音符、八分音符的時(shí)值，鼓勵幼兒把平時(shí)學(xué)的音樂(lè )知識大膽地運用到創(chuàng )作中去，真正將自己的作品在同伴面前展示、分享。它需要幼兒有一種經(jīng)驗，更需要有一種勇氣。而事實(shí)上如果幼兒能在活動(dòng)中發(fā)展創(chuàng )作能力、大膽表現自己，那么音樂(lè )活動(dòng)的真正魅力就體現了。
活動(dòng)目標：
1、喜歡參加創(chuàng )編節奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現自己。
2、熟悉2/4節奏型，有一定音樂(lè )節奏感。
3、嘗試創(chuàng )編2/4節奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng )作能力。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗：幼兒已經(jīng)認識二分音符、四分音符、八分音符以及掌握其時(shí)值。
物質(zhì)準備：
磁帶《螢火蟲(chóng)》、《小火車(chē)》、錄音機、小鴨頭飾、一列帶有音符的火車(chē)、和火車(chē)車(chē)廂一樣大小的卡紙、記號筆。環(huán)境準備：幼兒坐成馬蹄形，卡紙和記號筆放置每個(gè)幼兒的椅子下。
活動(dòng)流程：
感受樂(lè )曲、分析節奏型－嘗試創(chuàng )編節奏型——大膽表現自編節奏型——進(jìn)一步創(chuàng )編
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)《螢火蟲(chóng)》的音樂(lè )，師生一起做律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室。
2、師生有節奏地拍手問(wèn)好。
二、基本部分
1、感受《螢火蟲(chóng)》的樂(lè )曲，熟悉2/4節奏型。
教師播放樂(lè )曲，請幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現出2/4節奏型的樂(lè )曲。
2、引導幼兒分析樂(lè )曲的節奏型。
教師神秘地出示一列長(cháng)長(cháng)的火車(chē)，引導幼兒觀(guān)察火車(chē)車(chē)廂上的《螢火蟲(chóng)》節奏型，請幼兒分析每節車(chē)廂上的音符有什么相同和不同？
根據幼兒的回答，教師小結：相同的是每節車(chē)廂里的音符合起來(lái)都唱2拍。
不同的是每節車(chē)廂里的音符都是不一樣的。
3、出示小鴨的頭飾，小鴨要上火車(chē)，引導幼兒用開(kāi)口音“嘎”唱出車(chē)廂上的節奏型。
4、引導幼兒觀(guān)察火車(chē)后面車(chē)廂，你們想上火車(chē)嗎？激發(fā)幼兒創(chuàng )作2/4節奏型的欲望。
5、提出要求：只創(chuàng )作一節車(chē)廂的節奏，可以用各種音符，但是它們合起來(lái)只有2拍。
6、幼兒嘗試創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽創(chuàng )作。 喜歡參加創(chuàng )編節奏型的活動(dòng)，能在活動(dòng)中大膽表現自己。熟悉2/4節奏型，有一定音樂(lè )節奏感。嘗試創(chuàng )編2/4節奏型，發(fā)展幼兒創(chuàng )作能力。
7、創(chuàng )作完的幼兒輕聲唱出節奏，也可以和同伴一起互相交流、互相欣賞。
8、幼兒將作品接在車(chē)廂后面，大膽地表現自己的作品。
9、引導幼兒互相欣賞、互相評價(jià)。
三、結束部分
1、今天小朋友自己創(chuàng )作了2/4節奏型的一節車(chē)廂，太棒了！想不想創(chuàng )編2/4節奏型的一列火車(chē)呢？那我們下次活動(dòng)來(lái)試試吧！
2、播放《小火車(chē)》的音樂(lè )，教師和幼兒一起開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
《火車(chē)》教案4
活動(dòng)目標：
1、了解燃料和冒煙的顏色對應，并能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
2、初步體驗幫助別人的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
燃料和顏色對應
活動(dòng)難點(diǎn)：
能根據顏色和數量標記嘗試5以?xún)鹊臄滴飳?/p>
活動(dòng)準備：
多媒體課件、紙制車(chē)廂12個(gè)、各種水果蔬菜剪紙若干（紅綠黃三色）
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示火車(chē)課件，引發(fā)幼兒對火車(chē)開(kāi)到哪去的猜想
師：仔細聽(tīng)，這是什么聲音？
火車(chē)開(kāi)來(lái)了，你們覺(jué)得火車(chē)司機開(kāi)著(zhù)火車(chē)會(huì )到什么地方去呢？
小結：小司機就像你們說(shuō)的那樣，想到中國的各個(gè)地方去。
2、幼兒欣賞故事，猜想火車(chē)為何停下
師：轟隆轟隆，小火車(chē)繼續向前開(kāi)著(zhù)，突然火車(chē)停了，火車(chē)為什么會(huì )停了呢？
那請火車(chē)司機快點(diǎn)給火車(chē)加燃料呀。
3、 幼兒進(jìn)行添加燃料，了解燃料和冒煙的顏色對應
師：告訴你們哦，這可是一輛神奇的火車(chē)，加進(jìn)去什么燃料，就會(huì )冒出什么顏色的煙。
看看火車(chē)司機給火車(chē)加了什么燃料呀？（蘋(píng)果和草莓）冒出了什么顏色的煙？
小結：火車(chē)轟隆轟隆冒出了紅彤彤的煙。
4、繼續欣賞故事
師：火車(chē)司機覺(jué)得好玩極了，開(kāi)著(zhù)開(kāi)著(zhù)火車(chē)又停下了他又給火車(chē)加上新的燃料。
他給火車(chē)加了什么燃料呀？
瞧，火車(chē)冒出什么煙？
小結：火車(chē)司機加了桔子和胡蘿卜以后，火車(chē)冒出了金燦燦的煙。
5、繼續欣賞故事，根據冒出的煙猜想加的燃料
師：火車(chē)越開(kāi)越快，停下后司機又加上了燃料，這回冒出的煙是什么顏色的呀？
猜猜司機給火車(chē)加什么燃料讓它冒出了綠色的煙？
小結： 火車(chē)司機加了�；疖�(chē)冒出了綠色的煙。
6、解讀添加燃料標志
過(guò)渡：這真是一輛神奇的小火車(chē)，加了不同的`燃料就能冒出不同顏色的煙。其他小火車(chē)也想要冒出好看的煙，你們愿不愿意幫它們加燃料呢師：這些小火車(chē)車(chē)廂上有一個(gè)小標記，這個(gè)標記可以告訴我們裝什么顏色的燃料，裝多少燃料，你能看懂嗎？
�。ń庾x標志5這個(gè)標記表示需要5個(gè)綠色的燃料）
7、實(shí)際操作
師：那就讓我們一起來(lái)給小火車(chē)裝燃料吧。然后幫它們找到和車(chē)輪顏色一樣的車(chē)頭。（幼兒根據標記，選擇相應顏色和數量的蔬果圖片粘貼在火車(chē)車(chē)廂上）別忘了告訴小司機你給火車(chē)加了什么燃料？
8、交流糾錯
師：你是怎么加的？添了什么燃料？加了多少？
9、幼兒玩開(kāi)火車(chē)游戲，愉快結束活動(dòng)。
師：現在，讓我們一起乘上這列神奇的小火車(chē)到外面去玩吧！
�。ㄒ魳�(lè )響起，活動(dòng)在音樂(lè )聲中結束）
《火車(chē)》教案5
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒練習正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車(chē)，一行樹(shù)木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽(tīng)和應答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準備：
1、將操作卡片《造火車(chē)》剪成一張張圖片放在一個(gè)籃子里。
2、準備一些能拼搭成小火車(chē)的積木。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師一邊用積木搭火車(chē)，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么，創(chuàng )設出一個(gè)游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規則。
教師告訴幼兒由一人做火車(chē)頭，其他小朋友都做小火車(chē)廂。游戲開(kāi)始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車(chē)頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。當小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車(chē)頭的包里摸出一張圖片，并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品，說(shuō)對的小朋友站在火車(chē)頭后做一節車(chē)廂；說(shuō)錯了，不能做車(chē)廂，大家重新尋找小車(chē)廂。教師可以先示范說(shuō)一次，從火車(chē)頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋(píng)果�！苯處熢倜粡垐D片，請小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當中當火車(chē)頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車(chē)廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動(dòng)作，手勢，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請一位能力較強的.幼兒扮火車(chē)頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車(chē)廂。被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車(chē)的幼兒判斷。說(shuō)對了，扮火車(chē)的幼兒齊聲說(shuō)：“不對，不對，請你再來(lái)做車(chē)廂�！睕](méi)有說(shuō)對的，則繼續念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。
《火車(chē)》教案6
設計意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，從這兩個(gè)人物導入出發(fā)，采用音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè )來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè )，該樂(lè )曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè )活動(dòng)主要引導幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲的'情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，感受三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及舞步。
活動(dòng)目標
1、初步感受四分之三拍子音樂(lè )，并認知三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及舞步;
2、感受音樂(lè )中的顫音;
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調性。
活動(dòng)準備
坐墊、紙、筆(均為各人一份)。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
1、手指跳動(dòng);
2、圍圓圈走動(dòng);
3、兩兩拉手。
二、有節奏地問(wèn)好
介紹自己的名字向大家問(wèn)好。
三、活動(dòng)主體
1、看圖問(wèn)答
問(wèn)：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車(chē)去迪斯尼樂(lè )園玩，小火車(chē)前進(jìn)會(huì )發(fā)出什么聲音?”
學(xué)習小火車(chē)，模仿動(dòng)作。
2、兩兩相對坐好，隨音樂(lè )做動(dòng)作。
3、游戲
老師做火車(chē)頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車(chē)。
4、任務(wù)交接
每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車(chē)頭向下一個(gè)火車(chē)頭敬禮交接。
5、畫(huà)火車(chē)輪
活動(dòng)延伸：
樂(lè )器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。
《火車(chē)》教案7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習以自身及客體為中心，認識和區分前后。
2.通過(guò)活動(dòng)使幼兒形成初步的空間概念，培養幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
3.學(xué)習正確使用方位詞：前、后，學(xué)習說(shuō)：請XXX坐到我的前(后)面。
4.初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
5.激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.安排好座位：全體幼兒坐成一個(gè)大圓圈。
2.火車(chē)的圖片、小動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 游戲《找位置》
幼兒一一對應坐成內外兩個(gè)圓圈，臉朝圓心，內圈留一把椅子。
老師和幼兒一起念兒歌：“找找找、找位置�！比缓笞诳瘴恢们�(后)面的幼兒拍拍椅子說(shuō)：“我的前(后)面有位置，請XXX小朋友快快來(lái)�！盭X幼兒聽(tīng)到邀請后，馬上離開(kāi)自己的位置找到新座位坐下。
游戲重新開(kāi)始，可以重復玩多次，盡量讓每一個(gè)小朋友都玩一次。
二、 游戲《開(kāi)火車(chē)》
1. 出示火車(chē)的'圖片，引導幼兒說(shuō)說(shuō)哪個(gè)位置空著(zhù)，空位置在XX小動(dòng)物的前面還是后面。
2. 出示小狗的圖片，師：小狗沒(méi)有座位，請他坐到哪里?
引導幼兒說(shuō)出：坐到XXX的前(后)面。
3. 游戲《開(kāi)火車(chē)》
師：小動(dòng)物們都坐上了火車(chē)，我們小朋友也要坐火車(chē)出發(fā)去旅游了。
老師當火車(chē)頭，念：“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)，小弟弟，小妹妹，大家排隊快上來(lái)，XXX拍在最前面�！被疖�(chē)出發(fā)，到一位小朋友面前停下，老師邀請他：“請你排在XXX的前(后)面�！币来晤�(lèi)推。當邀請了7——8個(gè)小朋友后，教師說(shuō)：“嗚，到站了�！被疖�(chē)停下，第一遍游戲結束，游戲重新開(kāi)始。
4.游戲若干遍之后，小朋友開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去，活動(dòng)結束。
《火車(chē)》教案8
活動(dòng)目標：
1、 認識、理解節奏標識，并大膽地進(jìn)行嘗試、表現。
2、增加對節奏的興趣，并在說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩中體驗郊游的樂(lè )趣。
重點(diǎn)：認識“音樂(lè )火車(chē)”，并嘗試用小手、小腳表現節奏。
難點(diǎn)：共同探索用不同肢體語(yǔ)言表現由小手、小腳、空白標識所組成的“音樂(lè )火車(chē)”。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：深化幼兒對前期秋游的印象；激發(fā)幼兒用一句話(huà)有節奏地說(shuō)說(shuō)秋游的所見(jiàn)所聞。
環(huán)境準備：
1、 在活動(dòng)過(guò)程中穿插音樂(lè )《郊游》，營(yíng)造一種到野外郊游的氛圍。
2、 畫(huà)有小手、小腳的紅、藍、綠三輛“音樂(lè )火車(chē)”。每輛“火車(chē)”有8節車(chē)廂，小手、小腳有規律的層層遞進(jìn)排列。
如：
紅火車(chē)：拍空拍空拍空拍空
藍火車(chē)：拍拍空空拍拍空空
綠火車(chē)：拍拍跺跺拍拍跺跺
活動(dòng)過(guò)程：
一、唱唱、說(shuō)說(shuō)秋游——回顧秋游見(jiàn)聞
�。ㄒ唬┤雸�(chǎng)。教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師：讓我們唱著(zhù)歌、跳著(zhù)舞，一起去郊游�。◤土曆莩�、表演歌曲《郊游》）
�。ǘ┱f(shuō)說(shuō)秋游。
師：請用一句話(huà)，有節奏地說(shuō)說(shuō)你在秋游時(shí)看到了什么？
例：秋 天啊∣ 秋 天∣ 樹(shù)葉 輕輕∣ 睡地 上‖
× ××∣ × ×∣ ×× ××∣ ×× ×‖（拍手）
�。〞�(huì )有個(gè)別幼兒在組織語(yǔ)言時(shí)，未能顧及到節奏的合理性，產(chǎn)生了節奏混亂的現象，此時(shí)，教師可以請其余幼兒一起來(lái)幫助他解決問(wèn)題，如：字多的句子可以說(shuō)的快一點(diǎn)，字少的可以說(shuō)的慢一點(diǎn)，這樣一來(lái)，有效地增強了孩子的節奏感）
二、認識“音樂(lè )火車(chē)”——理解節奏標示，并大膽探索、表現
�。ㄒ唬�、認識紅色音樂(lè )火車(chē)（初步認識簡(jiǎn)單的節奏標識）
師：小手的可本領(lǐng)真大！可以拍出這么好聽(tīng)的節奏！讓我們請小手坐上音樂(lè )火車(chē)去郊游吧�。ǔ鍪炯t色音樂(lè )火車(chē)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、 這列火車(chē)有幾節車(chē)廂呀？（8節）有幾只小手坐上去了？（4只）
2、 有小手的車(chē)廂可以怎樣表示？空的車(chē)廂呢？（幼兒自主想辦法表達表現）
小結：看到小手的車(chē)廂拍一下，空著(zhù)的'車(chē)廂可以用拍肩、拍頭等的辦法來(lái)“等”一下。
3、師：讓我們來(lái)試試看，跟著(zhù)音樂(lè )，開(kāi)一次吧！
�。ǘ�、認識藍色音樂(lè )火車(chē)（進(jìn)一步探索兩只小手+2空拍的節奏型）
師：又有一列火車(chē)出發(fā)啦�。ǔ鍪舅{色音樂(lè )火車(chē)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這次的小手坐在哪節車(chē)廂里呀？（幼兒觀(guān)察并回答）
2、試試看發(fā)動(dòng)這列小火車(chē)。（幼兒嘗試：從個(gè)別到集體）
�。ㄈ�、認識綠色音樂(lè )火車(chē)（探究既有小手，又有小腳的節奏型該如何表現）
師：綠火車(chē)說(shuō)，我也要一起去郊游！讓我們一起來(lái)發(fā)動(dòng)它吧�。ǔ鍪揪G色音樂(lè )火車(chē)）
重點(diǎn)提問(wèn)：
1、這列火車(chē)有什么不一樣呀？（出現了小腳）
2、看到有小腳的車(chē)廂可以怎樣呢？（幼兒會(huì )想出跺腳、踏步等動(dòng)作，教師對于幼兒的想法都可請大家進(jìn)行嘗試。最后得出結論：跺腳的動(dòng)作比較適合。但一定要記住，連續跺腳兩次時(shí)，一定要左右腳交替進(jìn)行，這樣才能使火車(chē)先前走哦）
小結：坐上音樂(lè )火車(chē)，我們不但可以拍手，還可以跺腳哦！
三、游戲：去郊游
師：你們真棒！3列火車(chē)都開(kāi)動(dòng)了！讓我們用今天學(xué)到的新方法，乘著(zhù)音樂(lè )火車(chē)去郊游吧�。ㄔ谝魳�(lè )《郊游》中變換3列音樂(lè )火車(chē)，幼兒跟隨音樂(lè )表現。）
《火車(chē)》教案9
【教材】
在日常生活中，游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式，他們活潑，對此非常感興趣，綱要中指出：幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者，而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要接受能力想吻合，以引導幼兒向最近發(fā)展區發(fā)展。大班幼兒的認識水平在不斷提高，且處于語(yǔ)言迅猛發(fā)展時(shí)期，但對數量詞的掌握、理解還有一定的困難，為了順應幼兒的發(fā)展需要，我想通過(guò)幼兒最喜歡的游戲，讓幼兒在掌握的基礎上，靈活運用數量詞，充分體現玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )。
發(fā)展語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng )設能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機會(huì )說(shuō)并能得到積極應答的環(huán)境，同時(shí)，幼兒語(yǔ)言的發(fā)展與其情感、經(jīng)驗、思維、社會(huì )交往能力等其他方面的發(fā)展密切相關(guān)，因此，根據綱要中的語(yǔ)言領(lǐng)域目標要求及本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)語(yǔ)言智力游戲提高幼兒對學(xué)習數量詞的興趣。
2、提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應答的能力。
3、引導幼兒練習正確使用數量詞。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
【活動(dòng)準備】
(一)、環(huán)境創(chuàng )設與區域活動(dòng)相結合
為了讓幼兒不再被動(dòng)接受教師傳遞的信息，而轉為主動(dòng)吸收，我整合了區域活動(dòng)，根據教育目標，有機滲透教育內容，使幼兒獲得更多更有益的知識經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒多方面能力發(fā)發(fā)展，因此，我在區域中準備了：美工區：投放白紙、彩筆。閱讀區：投放數量不等的物品名稱(chēng)的圖片。
(二)、知識經(jīng)驗準備：利用各種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節，豐富詞匯和生活經(jīng)驗。
(三)、物質(zhì)準備：
1、老師、幼兒、家長(cháng)共同搜集各種物品名稱(chēng)圖片布置一個(gè)“物品展覽館”
2、轉盤(pán)，上面貼有各種數量不等的物品名稱(chēng)圖片
3、各種數量不等的物品名稱(chēng)圖片反貼在黑板上。
這些準備，一是豐富幼兒已有的知識經(jīng)驗，為幼兒創(chuàng )設適宜的活動(dòng)環(huán)境，便于幼兒在和同伴討論中大膽、自主、快樂(lè )的交流，二是能在活動(dòng)中突破難點(diǎn)，便于幼兒理解。
【教法】
新《綱要》指出：“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”活動(dòng)中力求形成“合作探究式的師幼互動(dòng)”，因此，本次活動(dòng)教師除了和幼兒一起準備豐富的活動(dòng)材料外，還挖掘此游戲的活動(dòng)價(jià)值，采用游戲組織教學(xué)，運用了觀(guān)察法、游戲法、討論法等，對于這些方法的運用，我變以往教師說(shuō)教的傳統形式為以幼兒為主體教師用啟發(fā)引導的方式，充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，并以游戲的方式貫穿活動(dòng)始終，讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，習得經(jīng)驗，真正體現玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
在活動(dòng)過(guò)程中，我滲透了多元智能理念，將各領(lǐng)域知識有機整合在一起，如：在語(yǔ)言領(lǐng)域中滲透社會(huì )領(lǐng)域內容，感受游戲的快樂(lè )，培養幼兒的規則意識，在玩轉盤(pán)和造火車(chē)游戲中讓幼兒感受數量的概念，在音樂(lè )游戲開(kāi)火車(chē)中激發(fā)幼兒感受美、表現美的情趣。
【學(xué)法】
幼兒是學(xué)習的主人，以幼兒為主體，創(chuàng )設適宜的環(huán)境激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，本次活動(dòng)采用游戲操作法、觀(guān)察法、討論法，讓幼兒在看看、說(shuō)說(shuō)、聽(tīng)聽(tīng)的過(guò)程中學(xué)習更多的數量詞。
【教學(xué)程序】
(一)、創(chuàng )設情景，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣(6分種)
帶幼兒參觀(guān)“物品展覽館”，啟發(fā)幼兒相互討論，圖片上都有什么?
此環(huán)節中，教師為幼兒創(chuàng )造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與同伴之間交流，體驗交流的樂(lè )趣，在交流中獲得新的知識。
(二)、游戲：玩轉盤(pán)(8分鐘)
轉盤(pán)上是一些圖片、上面分別畫(huà)著(zhù)數量不等的蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)、電視機等物品，幼兒自己將轉盤(pán)的指針轉起來(lái)，指針指到哪張圖片，幼兒就說(shuō)出它的名稱(chēng)并在前面加上數目和單位，如：一輛汽車(chē)等。
此環(huán)節讓幼兒分組進(jìn)行，每組一個(gè)轉盤(pán)，盡量讓每個(gè)孩子在最短的時(shí)間內都參與活動(dòng)，減少和消除消極等待現象。
(三)、游戲：造火車(chē)(8分鐘)
一名幼兒做“火車(chē)頭”，“火車(chē)頭”拍手念兒歌“嗨嗨，我的火車(chē)就要開(kāi)”小朋友就問(wèn)“哪里開(kāi)?”
火車(chē)頭回答“***小朋友那里開(kāi)”，被“火車(chē)頭”點(diǎn)到名字的幼兒到黑板前翻一張圖片并快速說(shuō)出圖片上的物品，前面要加上數量和單位，如：五頭牛等，說(shuō)對的幼兒站在“火車(chē)頭”后做一節車(chē)廂，說(shuō)錯了，坐回座位，“火車(chē)頭”重新尋找車(chē)廂。
這一環(huán)節，目的是讓幼兒通過(guò)游戲的形式，練習正確運用數量詞，并提高幼兒在活動(dòng)中快速傾聽(tīng)和應答的能力。
(四)、聽(tīng)游戲音樂(lè )“開(kāi)火車(chē)”(3分鐘)
幼兒隨音樂(lè )自由組成幾節火車(chē)做動(dòng)作，并隨音樂(lè )將火車(chē)開(kāi)出活動(dòng)室。
【活動(dòng)延伸】
引導幼兒在日常生活中準確運用數量詞。
【活動(dòng)反思】
做游戲是孩子們非常喜愛(ài)的活動(dòng)。一聽(tīng)說(shuō)做游戲，大家高興得手舞足蹈。待孩子們平靜下來(lái)，我告訴了幼兒游戲的名稱(chēng)《造火車(chē)》。目的是讓幼兒學(xué)會(huì )正確使用量詞。
游戲開(kāi)始之前，我先向幼兒展示了幾張圖片，上面分別畫(huà)著(zhù)數量不等的'蘋(píng)果、書(shū)本、眼鏡、尺子、樹(shù)和電視機等物品。我先讓幼兒說(shuō)出它們的名稱(chēng)。對這些物品幼兒都很熟悉，大家爭先恐后地舉手說(shuō)出了它們的名字。
然后孩子們興高采烈地準備做游戲。游戲開(kāi)始，我先講解了游戲玩法：讓調皮的隋鵬小朋友當“火車(chē)頭”，胸前的包里盛著(zhù)那些圖片，然后點(diǎn)一名幼兒，該幼兒就過(guò)來(lái)從隋鵬的包里摸出一張圖片，說(shuō)出圖片上物品的名稱(chēng)，并在前面加上數目和單位。如：一個(gè)蘋(píng)果，兩本書(shū)。說(shuō)對了就站在“火車(chē)頭”后面做一節車(chē)廂，若說(shuō)錯了數目或用錯了量詞，就回到自己的座位上。
幼兒都想做車(chē)廂，爭著(zhù)搶著(zhù)說(shuō)。說(shuō)對了的孩子很得意地站在火車(chē)頭后做車(chē)廂;有的孩子說(shuō)錯了，如說(shuō)成“一個(gè)尺子”，“一個(gè)電視”等，旁邊的孩子著(zhù)急地給他糾正。若別的幼兒也說(shuō)不出來(lái)時(shí)老師再幫助糾正。孩子們表現都很活躍，最后組成了一列長(cháng)火車(chē)。當初沒(méi)說(shuō)對的幼兒再做一遍游戲，說(shuō)對之后也組成了一列火車(chē)，大家都很高興。
游戲結束后，我讓孩子們從身邊的事物中用上數目和單位說(shuō)出幾種，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋，說(shuō)出了好多，如：一頭豬、一只狗、一條魚(yú)、一塊黑板、一把椅子……大家互相幫助，其樂(lè )融融。較好地掌握了常見(jiàn)量詞的使用方法。
我覺(jué)得平時(shí)應設法讓幼兒積極參與，幼兒在活動(dòng)中，會(huì )更好地鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，對學(xué)習的東西印象也會(huì )更深刻。
《火車(chē)》教案10
適用范圍：
用于復習鞏固拼音字母、音節、生字、詞語(yǔ)等。這個(gè)游戲適用范圍比較廣，所做準備也比較簡(jiǎn)單，這種游戲很適合課堂操作，能使全體學(xué)生興奮起來(lái)。但比較適合復習鞏固階段運用。
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
2、學(xué)習兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內容。
3、感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
游戲準備：
相關(guān)字母、聲母卡片
操作過(guò)程：
�。�1）做這個(gè)游戲可以根據不同的內容采用不同的形式。開(kāi)火車(chē)可以橫著(zhù)開(kāi)，也可以豎著(zhù)開(kāi)，還可以開(kāi)雙軌列車(chē)。
�。�2）導語(yǔ)：小朋友，我們一起來(lái)開(kāi)小火車(chē)，看哪一列火車(chē)最先開(kāi)到我們首都北京。開(kāi)火車(chē)時(shí)，其他孩子學(xué)著(zhù)很輕很輕地發(fā)火車(chē)開(kāi)動(dòng)的“嗚——咔嚓、咔嚓”的聲音，有利于營(yíng)造氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
�。�3）例，教師在復習學(xué)過(guò)的生字時(shí)，可以用卡片先出示一個(gè)生字，然后讓一組學(xué)生輪著(zhù)讀生字字音、組詞師：“請第一組開(kāi)雙軌列車(chē)，先讀讀字音，再給它找個(gè)朋友�！闭l(shuí)說(shuō)錯了，火車(chē)就停下。師：“哪個(gè)修理員來(lái)幫著(zhù)修理一下？”選其他組的修理員修理（重讀字音、字母），修理好了繼續開(kāi)。
活動(dòng)反思：
通過(guò)學(xué)習和游戲活動(dòng)，幼兒對火車(chē)有進(jìn)一步的認識，知道火車(chē)的本領(lǐng)很大，它可以全國各地跑。而《和爸媽一起去旅行》的游戲，讓幼兒獲得一些乘車(chē)的`經(jīng)驗，感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，進(jìn)一步加深對兒歌的印象。但由于兒歌的內容太長(cháng)對四個(gè)城市的地名掌握不是很好，在兒歌中應適當減少城市地名的認識。
《火車(chē)》教案11
活動(dòng)目標：
托兒嘗試用自己的方法把火車(chē)連接起來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
數字火車(chē)（3套），綠色西瓜火車(chē)、黃色香蕉火車(chē)、紅色火車(chē)、泡沫火車(chē)各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的.山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以開(kāi)火車(chē)的形式引導孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據自己的需求選擇火車(chē)。
3、教師以觀(guān)察為主，適時(shí)指導。
過(guò)程中托兒可能出現的行為：孩子按照一種材料連接火車(chē)。兩種材料的火車(chē)連接（現成和自制的火車(chē)）。沒(méi)有規律的連接�；疖�(chē)顏色和繩子顏色的配對。兩種顏色有規律的連接。拉著(zhù)火車(chē)鉆山洞，過(guò)軌道。孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達火車(chē)開(kāi)到哪里。孩子比一比火車(chē)的長(cháng)短。教師適時(shí)介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
活動(dòng)結束：
小朋友一起回教室。
《火車(chē)》教案12
活動(dòng)目標：
1、 讓幼兒了解有關(guān)火車(chē)的一些常見(jiàn)的知識，認識火車(chē)，了解火車(chē)的外形。
2、 學(xué)習兒歌《開(kāi)火車(chē)》，掌握兒歌的內容。
3、 感受游戲帶來(lái)的快樂(lè )，在游戲中學(xué)習，在輕松愉快的環(huán)境中獲得知識。
活動(dòng)準備：
火車(chē)運行視頻、火車(chē)拼圖圖片、東南西北四個(gè)城市圖片（布置于教室內）、自制火車(chē)頭
活動(dòng)過(guò)程：
1、 觀(guān)看火車(chē)運行視頻。
2、 教師提問(wèn)：“火車(chē)是怎樣叫的.？” 、“火車(chē)開(kāi)起來(lái)怎樣？” 、“你看到的火車(chē)是怎樣的？”（教師演示火車(chē)的拼圖）、“火車(chē)會(huì )開(kāi)去哪里？”老師也開(kāi)來(lái)一列火車(chē)，看看開(kāi)去哪些地方？
3、 （出示兒歌掛圖）教師念兒歌一遍，提問(wèn)：“這列火車(chē)是怎樣的？”（小板凳，四條腿，一張 一張接起來(lái) ，排成一列小火 車(chē)） “怎樣開(kāi)？”（嗚嗚嗚嗚向前開(kāi)）“開(kāi)到哪里去了？”（北京上海、廣州、重慶 ）“去北京，往哪兒開(kāi)？”“去廣州，往哪兒開(kāi)？”“去上海，往哪兒開(kāi)？”“去重慶，往哪兒開(kāi)？”
4、 教師完整地念兒歌一遍。
5、 幼兒跟老師學(xué)念兒歌。
6、 游戲“開(kāi)火車(chē)”，邊念兒歌邊做游戲。
7、 游戲“和爸媽一起去旅行”。
開(kāi) 火 車(chē)
小 板 凳 ， 四 條 腿，
一 張 一 張 接 起 來(lái) ，
排 成 一 列 小 火 車(chē) ，
嗚 嗚 嗚 嗚 向 前 開(kāi) 。
去 北 京 ， 往 北 開(kāi) ，
去 廣 州 ， 往 南 開(kāi) ，
去 上 海 ， 往 東 開(kāi) ，
去 重 慶 ， 往 西 開(kāi) ，
四 通 八 達 開(kāi) 得 快 。
《火車(chē)》教案13
活動(dòng)目標：
托兒嘗試用自己的方法把火車(chē)連接起來(lái)，體驗成功的快樂(lè )。
材料提供：
數字火車(chē)（3套），綠色西瓜火車(chē)、黃色香蕉火車(chē)、紅色火車(chē)、泡沫火車(chē)各一套（各有十幾節）；牛奶盒做的山洞，軌道，滑坡；各種材料的繩子（色彩、質(zhì)地、粗細都不同）。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師以開(kāi)火車(chē)的形式引導孩子參與活動(dòng)。
2、孩子根據自己的需求選擇火車(chē)。
3、請托兒自己想辦法將火車(chē)連起來(lái)，教師以觀(guān)察為主，適時(shí)指導，有的孩子可能沒(méi)有規律的.連接，或者火車(chē)顏色和繩子顏色的配對連接，或兩種顏色有規律的連接。
4、托兒接好火車(chē)可以拉著(zhù)火車(chē)鉆山洞，過(guò)軌道并請孩子模仿生活，用語(yǔ)言表達火車(chē)開(kāi)到哪里。
5、讓孩子比一比火車(chē)的長(cháng)短。
建議：
教師適時(shí)介入，引導提升經(jīng)驗，但不強求。
《火車(chē)》教案14
活動(dòng)目標
讓幼兒認識鍛煉活動(dòng)的重要性。
鍛煉幼兒的腿部力量和四肢協(xié)調力。
體會(huì )活動(dòng)的快樂(lè )，讓幼兒愛(ài)上鍛煉活動(dòng)，樂(lè )于參加活動(dòng)。
商討游戲規則，體驗合作游戲的快樂(lè )。
培養幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
要求幼兒動(dòng)作協(xié)調一致，穿山洞時(shí)要屈膝、彎腰。
活動(dòng)準備
活動(dòng)前學(xué)會(huì )念這首兒歌火車(chē)開(kāi)動(dòng)時(shí)和奔跑中的'聲音
活動(dòng)過(guò)程
一、引入：
經(jīng)常鍛煉身體，身體會(huì )變得強壯，還會(huì )有助長(cháng)高。老師有一個(gè)既好玩又能鍛煉身體的好方法孩子們想學(xué)嗎?（引起幼兒的興趣）
二、進(jìn)入活動(dòng)
1、教給活動(dòng)方法：讓幼兒排成一列，后面的小朋友雙手搭在前面同學(xué)的雙肩上，步伐一致地邊念《火車(chē)嗚嗚開(kāi)》這首兒歌邊向前走。念到“穿山洞”時(shí)，最前面的兩個(gè)小朋友相對而站，四手舉過(guò)頭頂，相搭成山洞狀，讓其他的有幼兒穿洞而過(guò)。穿洞時(shí)，幼兒要屈膝、彎腰。（師邊講解邊示范）
2、孩子們和老師一起念著(zhù)兒歌做游戲。（熟悉動(dòng)作要領(lǐng)）
3、把全班小朋友分成幾個(gè)小組，分別練習，老師到各組指導，糾正孩子們的動(dòng)作。
4、選一些做得好的同學(xué)來(lái)給大家做做示范。（根據幼兒掌握的情況可以省略）
5、再分組各自活動(dòng)。（配上準備的火車(chē)聲音的背景音樂(lè )）
三、結束活動(dòng)：
孩子們，火車(chē)開(kāi)累了，我們把火車(chē)開(kāi)進(jìn)站讓他休息休息吧！
全班孩子們排成一排開(kāi)著(zhù)火車(chē)回教室休息。
四、課堂延伸
小朋友，這個(gè)游戲好玩嗎?回家教教你們身邊的小伙伴然后一起玩吧！
教學(xué)反思
本次活動(dòng)效果較好�；顒�(dòng)過(guò)程中，出現摔倒的情況，因此在今后安排活動(dòng)時(shí)要多考慮這方面的情況。幼兒參與的積極性較強，基本上掌握了動(dòng)作要領(lǐng)。
本次活動(dòng)在發(fā)揮幼兒自主性、創(chuàng )造性方面做得不夠好，如果讓幼兒自己編排一些動(dòng)作，幼兒參與的激情會(huì )更高。
本次活動(dòng)教師參與到了孩子中及時(shí)了解孩子們活動(dòng)的情況以此調整教學(xué)。
《火車(chē)》教案15
設計意圖:
根據小班剛入園幼兒的主動(dòng)參與活動(dòng)的意識不強,于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動(dòng),將幼兒扮成動(dòng)畫(huà)片里最熟悉的人物,培養他們參與活動(dòng)的積極性,力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個(gè)跟一個(gè)走、不掉隊、不推不擠。
目標:初步懂得輪流的含義,學(xué)會(huì )一個(gè)跟一個(gè)走,并遵守游戲規則。
重點(diǎn):學(xué)會(huì )一個(gè)跟一個(gè)走。
難點(diǎn):學(xué)會(huì )輪流鉆山洞、不推不擠。
準備:拱門(mén)、了解火車(chē)鉆山洞、cd。
過(guò)程:
1、準備活動(dòng):隊列隊形的練習。
將幼兒按照托馬斯(紅、黃、藍、綠)四種小火車(chē)排成四列縱隊,練習稍息,立正和搭肩看齊。
2、組織幼兒玩游戲“開(kāi)火車(chē)”
(1) 教師扮火車(chē)頭帶領(lǐng)幼兒開(kāi)火車(chē),后面幼兒拉著(zhù)前面幼兒的衣服往前走,待聽(tīng)到“火車(chē)到站了”的口令后,即可自由走動(dòng)�；疖�(chē)繼續開(kāi)始,每人要迅速找到自己的位置,繼續往前走。
(2) 增加游戲難度:《開(kāi)火車(chē)》。鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠。
3、結束、放松活動(dòng):放音樂(lè )小火車(chē)跳快樂(lè )的火車(chē)舞。
教學(xué)反思:
我首先在游戲中讓幼兒拉著(zhù)前一個(gè)小朋友的衣服,放慢開(kāi)火車(chē)的速度,盡可能的保證幼兒不掉隊。同時(shí)在每次游
戲的間隔期間,我們以“火車(chē)到站”的形式讓幼兒自由活動(dòng),在以“火車(chē)出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊,找到自己的位置,教師還是需要給予幫助的.,在體育活動(dòng)中,我遵循循循漸進(jìn),從意到難的設計原則。第一個(gè)環(huán)節為自由“開(kāi)火車(chē)”,第二個(gè)環(huán)節增加了開(kāi)火車(chē)鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時(shí)很多幼兒特別興奮都不聽(tīng)老師指令跑過(guò)去鉆山洞,由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會(huì )進(jìn)行游戲規則的介紹:在鉆山洞時(shí)要一個(gè)跟一個(gè)走,不推不擠,這樣每一輛小火車(chē)就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學(xué)中要善于觀(guān)察,抓住教育細節。根據教學(xué)活動(dòng)中發(fā)生的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行調整,力爭上好每一節課。
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