火車(chē)舞的教案中班
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的火車(chē)舞的教案中班，僅供參考，歡迎大家閱讀。
火車(chē)舞的教案中班1
活動(dòng)目標：
1、鞏固對10以?xún)葦底值恼J識，會(huì )表示10以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、幼兒能正確區分比這個(gè)數多1或少1的數。
3、通過(guò)在創(chuàng )設的游戲情景中愉快地進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
鞏固對10以?xún)葦底值恼J識，會(huì )表示10以?xún)鹊臄盗�；能正確區分比這個(gè)數多1或少1的數。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能正確區分比這個(gè)數多1或少1的數。
活動(dòng)準備：
1、火車(chē)票（1～10的數字卡）
2、教具：（蘋(píng)果、橘子、梨）樹(shù)
3、課件
4、小獎品
活動(dòng)過(guò)程：
一、找座位
1、談話(huà)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，你們都坐過(guò)火車(chē)嗎？老師要邀請小朋友坐上小火車(chē)去旅游，你們想去嗎？
2、教師：數字寶寶藏在了火車(chē)的車(chē)廂里，請小朋友找出并說(shuō)出是數字幾？
3、教師：你們想坐這列火車(chē)嗎？坐火車(chē)要車(chē)票噢，現在我送給你們每人一張車(chē)票。
4、隨音樂(lè )排隊領(lǐng)車(chē)票，找座位。
5、教師：動(dòng)物朋友們也要乘坐這列小火車(chē)，它們手里也拿著(zhù)車(chē)票呢，但是他們的車(chē)票上都是小圓點(diǎn)，幾個(gè)小圓點(diǎn)就代表它乘坐幾號座位，我們來(lái)幫它們看看應該怎么坐吧！
二、分水果
1、火車(chē)開(kāi)到了光頭強的果園里，看一看果園里有些什么水果呢？
2、光頭強摘了好多水果，請小朋友看看、說(shuō)說(shuō)摘下的每種水果各有多少。
3、它們想把摘下來(lái)的蘋(píng)果、橘子、梨、桃子分給我們每人一樣嘗嘗。我們每一節車(chē)廂里坐著(zhù)幾個(gè)乘客呢？
�。�1）將蘋(píng)果送給第一節車(chē)廂的乘客。夠不夠��？（7個(gè)乘客，6個(gè)蘋(píng)果）
�。�2）將橘子分給第二節車(chē)廂的乘客，夠不夠？還要摘幾個(gè)橘子才能正好分給8個(gè)人呢？（8個(gè)乘客，7個(gè)蘋(píng)果）
�。�3）將梨子分給第三節車(chē)廂的乘客，夠嗎？怎么辦呢？（9個(gè)乘客，10個(gè)梨）
�。�4）分桃子。（10個(gè)乘客，9個(gè)桃子）
4、大頭兒子和小頭爸爸看到小朋友有水果它們也想吃，我們來(lái)摘水果給它們吃吧。
�。�1）請第一節車(chē)廂的小朋友去摘比7少1的蘋(píng)果；
�。�2）請第二節車(chē)廂的小朋友去摘比8少1的橘子；
�。�3）請第三節車(chē)廂的小朋友去摘比8多1的梨；
�。�4）請第四節車(chē)廂的.小朋友去摘比9多1的桃子。
三、兌獎啦！
告訴大家一個(gè)好消息，今天我們這一趟列車(chē)有個(gè)抽獎活動(dòng)，現在公布中獎號碼，如果你手里的車(chē)票上的數字與中獎號碼的數字相同的話(huà)，就請到我這里來(lái)對獎。
1、比5多1的數字是幾？比9少1的數字是幾？比9多1的數字是幾？比8少1的數字是幾？比6多1的數字是幾？
2、其余的乘客都是鼓勵獎，等火車(chē)到站以后，你們可以到我這里來(lái)領(lǐng)獎。
四、開(kāi)火車(chē)
請每一節車(chē)廂里的乘客們按車(chē)票上的1、2、3、4、5、6的順序下車(chē)排成3列隊
五、檢查小朋友站立順序是否正確，然后出活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
火車(chē)舞的教案中班2
活動(dòng)目標：
1、提高聽(tīng)說(shuō)快速反應能力，在集體面前大膽說(shuō)話(huà)。
2、與他人協(xié)調動(dòng)作，隨兒歌輪流交換角色。
3、通過(guò)玩游戲，豐富地名知識。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒已經(jīng)知道我國的一些城市的名稱(chēng)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、通過(guò)提問(wèn)引出活動(dòng)的主題。
教師：你們做過(guò)火車(chē)嗎？都坐火車(chē)去過(guò)哪里？你們知道火車(chē)還能開(kāi)到哪些地方？引導幼兒運用已有的生活經(jīng)驗說(shuō)出各省市的名稱(chēng)。
教師：今天我們要玩一個(gè)游戲，名字叫“開(kāi)火車(chē)”。
2、講解游戲規則
教師在講解游戲規則重點(diǎn)說(shuō)明：全班幼兒要邊拍手邊問(wèn)開(kāi)火車(chē)的人：“往哪兒開(kāi)？”和“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”開(kāi)火車(chē)的人必須隨兒歌的節奏迅速答出：“往××開(kāi)�！焙汀啊痢灵_(kāi)�！比绻鸩簧蟻�(lái)，或思考時(shí)間較長(cháng)，就停止游戲一次。
3、帶全體或個(gè)別幼兒一起玩游戲“開(kāi)火車(chē)”。
教師先扮開(kāi)火車(chē)的`人，與全體幼兒進(jìn)行對答游戲。教師先說(shuō)：“嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)�！庇變�?jiǎn)?wèn)：“往哪兒開(kāi)？”教師答：“往北京開(kāi)�！庇變�?jiǎn)?wèn)：“誰(shuí)來(lái)開(kāi)？”教師答：“大家開(kāi)�！苯又�(zhù)由幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，與教師進(jìn)行對答。
教師扮開(kāi)火車(chē)的人，再請個(gè)別幼兒與教師進(jìn)行開(kāi)火車(chē)游戲，要求幼兒大聲的對話(huà)。
4、請幼兒圍坐成半圓形，進(jìn)行“開(kāi)火車(chē)”游戲。
先請一位幼兒扮開(kāi)火車(chē)的人，大家一起邊拍手邊進(jìn)行問(wèn)答。在游戲過(guò)程中，教師應鼓勵幼兒將火車(chē)開(kāi)往各個(gè)地方，提醒幼兒注意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，較快地進(jìn)行對答。
游戲兒歌：
甲：嘿嘿，我的火車(chē)就要開(kāi)。
問(wèn)：往哪開(kāi)？
甲：往ｘｘ開(kāi)。
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)開(kāi)？
甲：ｘｘ開(kāi)。
活動(dòng)反思：
由于開(kāi)始沒(méi)有向幼兒交代清楚邊拍手邊說(shuō)兒歌，而導致游戲時(shí)再想起叫幼兒邊拍手邊說(shuō)兒歌使幼兒顯得有些被動(dòng)。雖然后面游戲進(jìn)行的較順利幼兒興趣也很濃厚，達到了預設的目的。但開(kāi)始游戲幼兒與教師的互動(dòng)就欠缺了氣氛。而孩子們對地名知識也了解得很少，應該與家長(cháng)配合幫助孩子擴展這方面的知識。
火車(chē)舞的教案中班3
游戲目的：
1、鍛煉幼兒有節奏的律動(dòng)表演，培養幼兒的節奏感受力。
2、感知速度變化與節奏長(cháng)短的關(guān)系。
3、讓幼兒體驗火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節奏特點(diǎn)。
游戲準備：
電子琴、錄音機、磁帶、光碟、節奏卡片。
游戲方法：
參加游戲的幼兒按照火車(chē)啟動(dòng)和行走時(shí)的不同節奏，進(jìn)行相應的律動(dòng)表演，在游戲中讓幼兒體驗速度快慢與節奏長(cháng)短的關(guān)系。
游戲規則：
1、幼兒必須有秩序的，根據節奏進(jìn)行表演。
2、幼兒游戲時(shí)不能相互推擠。
3、集體游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、節奏練習
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x —
�。◣煟┬⌒』疖�(chē)開(kāi)動(dòng)了（幼）嗚嗚嗚嗚喀嚓喀嚓嗚嗚嗚
要求：
1、教師講解示范，幼兒感知節奏的長(cháng)短和速度的變化。
2、教師出示節奏卡片，幼兒仿打節奏。
3、打節奏同時(shí)穿插兒歌，有節奏的朗誦。
二、學(xué)習新課
1、導語(yǔ)引入：（略）板書(shū)課題《火車(chē)嗚嗚叫》
2、引導幼兒看碟、聽(tīng)錄音機，通過(guò)啟發(fā)性提問(wèn)讓幼兒感知火車(chē)快慢的速度變化及聲音特點(diǎn)。
�。�1）幼兒討論火車(chē)啟動(dòng)與行走時(shí)的速度變化及鳴笛時(shí)的`聲音。
�。�2）教師小結：
火車(chē)啟動(dòng)時(shí)較慢：x x x x，行走時(shí)較快：x x x x x x x x，火車(chē)鳴笛聲音慢又長(cháng)：x— x—
3、教師彈唱《火車(chē)嗚嗚叫》，讓幼兒根據歌曲的音樂(lè )特點(diǎn)，進(jìn)行模仿聲音和動(dòng)作練習，更進(jìn)一步感知、體驗速度與節奏的關(guān)系。
�。�1）教師彈唱歌曲，幼兒有節奏的打拍子。
�。�2）幼兒模仿火車(chē)鳴笛：5— 5— 5 5，同時(shí)手做拉汽笛狀。
�。�3）幼兒模仿火車(chē)啟動(dòng)、行進(jìn)：
上身動(dòng)作：節奏x x x x部分，（旋律：1 5 5 5）左手搭前面小朋友的肩上，右手每?jì)膳脑隗w側屈肘環(huán)繞一圈；節奏x x x x x x x x部分，（旋律：15 55 15 55）每一拍屈肘環(huán)繞一圈。
下身動(dòng)作：節奏x x x x時(shí)，每拍踏一次腳，左右交替。節奏x x x x x x x x時(shí)，按節奏做小碎步。
三、音樂(lè )游戲表演：開(kāi)火車(chē)
1、熟悉《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè )旋律。
2、教師說(shuō)明游戲規則，組織全體幼兒排成一縱隊，按鳴笛、啟動(dòng)、上山、下山、轉彎等指令，在《火車(chē)嗚嗚叫》的音樂(lè )伴隨下做開(kāi)火車(chē)的游戲。
3、游戲中讓幼兒體驗火車(chē)進(jìn)行中的速度變化，培養幼兒的節奏感。
活動(dòng)延伸：
通過(guò)此次游戲，進(jìn)一步啟發(fā)幼兒對音樂(lè )其它方面的探知，如：火車(chē)進(jìn)站和出站時(shí)，聲音和動(dòng)作可以表現出音樂(lè )的漸強和漸弱。
火車(chē)舞的教案中班4
設計意圖：
隨時(shí)社會(huì )的進(jìn)步以及經(jīng)濟條件的好轉，大部分家長(cháng)都愿意帶著(zhù)孩子到各個(gè)地方去旅游觀(guān)光，讓孩子在旅途中學(xué)習。帶著(zhù)孩子遠行，不僅要了解風(fēng)景名勝，路途中不可缺少的交通知識更應該了解，今天我就帶孩子們了解一下乘坐火車(chē)的一些知識吧！
活動(dòng)目標：
1、熟悉乘坐火車(chē)的基本知識。
2、愿意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
愿意參與到表演中，根據角色和同伴合作演出。
活動(dòng)準備：
1、幼兒用書(shū)《乘火車(chē)去》
2、較為寬敞的教室，如果本班教室空間有限，可以選擇幼兒園公共的大教室開(kāi)展活動(dòng)。對教室進(jìn)行簡(jiǎn)單的布置，運用桌椅分別設置火車(chē)站售票口、進(jìn)站口、行李檢查處、候車(chē)大廳、檢票口�；疖�(chē)車(chē)廂、車(chē)站等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師告知幼兒今天要進(jìn)行扮演活動(dòng)；表現乘坐火車(chē)的全過(guò)程，請幼兒討論整個(gè)乘車(chē)過(guò)程中要做哪些事情。
1、我們要去乘坐火車(chē)了，想一想，到了火車(chē)站要做哪些事情呢？
2、首先要去售票口買(mǎi)票或取票，然后從進(jìn)站口金候車(chē)大廳，接受行李檢查，在檢票進(jìn)站，上車(chē)后憑車(chē)票上的座位號找到座位，最后到站下車(chē)。
二、教師引導幼兒觀(guān)察教室里的布置，了解各種道具分別表示什么，以及如何在表演中運用這些道具�？梢岳媒淌业淖酪伟宓�，分別打上售票處、行李檢查處等，出站口可以和進(jìn)站口相同。
三、教師根據場(chǎng)景布置來(lái)安排火車(chē)站工作人員，并和幼兒討論每個(gè)人員的工作職責。
1、售票處要幾個(gè)人？售票員的主要工作是什么？
2、進(jìn)站口的`工作人員要做什么？
3、行李檢查處的工作任務(wù)是什么？要重點(diǎn)檢查哪些危險物品？
4、檢票口的人要怎樣檢票呢？
5、乘客要怎樣上下車(chē)呢？
6、上車(chē)后怎樣尋找自己的座位？
四、根據班上的幼兒數量來(lái)分組。請一組幼兒來(lái)進(jìn)行一次表演，其他幼兒當觀(guān)眾。表演結束后，教師和幼兒共同討論有哪些地方要注意，怎樣表演更好。再請另一組幼兒來(lái)進(jìn)行表演。
活動(dòng)反思：
通過(guò)講解幼兒基本知道了乘坐火車(chē)的一些知識。在表演環(huán)節，幼兒參與非常的積極，但由于幼兒太多，不可能讓全班幼兒都參加表演，這讓有的幼兒很失望。因此，我準備再開(kāi)展一次乘車(chē)的表演。另外，我在準備道具時(shí)還不夠充分，行李檢查等環(huán)節還沒(méi)有設置，下次活動(dòng)中要補充完整。
火車(chē)舞的教案中班5
設計意圖
唐老鴨和米老鼠是中班孩子較為熟悉和喜歡的動(dòng)畫(huà)人物，從這兩個(gè)人物導入出發(fā)，采用音樂(lè )《開(kāi)火車(chē)》這個(gè)具有鮮明特點(diǎn)的音樂(lè )來(lái)作為活動(dòng)主體音樂(lè )，該樂(lè )曲為三四拍子，風(fēng)格鮮明，旋律輕快活潑，帶有童趣的色彩，符合中班幼兒的.年齡特點(diǎn)。本次音樂(lè )活動(dòng)主要引導幼兒通過(guò)欣賞，感受樂(lè )曲的情緒，豐富幼兒的審美經(jīng)驗，提高幼兒的音樂(lè )感受力和表現力，感受三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及舞步。
活動(dòng)目標
1、初步感受四分之三拍子音樂(lè )，并認知三拍子音樂(lè )的特點(diǎn)及舞步；
2、感受音樂(lè )中的顫音；
3、鍛煉幼兒肢體協(xié)調性。
活動(dòng)準備
坐墊、紙、筆（均為各人一份）。
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)
1、手指跳動(dòng)；
2、圍圓圈走動(dòng)；
3、兩兩拉手。
二、有節奏地問(wèn)好
介紹自己的名字向大家問(wèn)好。
三、活動(dòng)主體
1、看圖問(wèn)答
問(wèn)：“唐老鴨和米老鼠要坐小火車(chē)去迪斯尼樂(lè )園玩，小火車(chē)前進(jìn)會(huì )發(fā)出什么聲音？”
學(xué)習小火車(chē)，模仿動(dòng)作。
2、兩兩相對坐好，隨音樂(lè )做動(dòng)作。
3、游戲
老師做火車(chē)頭，鳴笛處邀請一對不同顏色的寶寶接火車(chē)。
4、任務(wù)交接
每到一處鳴笛，任務(wù)交接，前一個(gè)火車(chē)頭向下一個(gè)火車(chē)頭敬禮交接。
5、畫(huà)火車(chē)輪
活動(dòng)延伸：
樂(lè )器操作、合奏：三角鐵、碰鐘。
火車(chē)舞的教案中班6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現不同的節奏型。
2、初步嘗試進(jìn)行幾種樂(lè )器合奏，有合作表演的興趣。
活動(dòng)準備：
1、在區域活動(dòng)中，幼兒已初步學(xué)會(huì )唱歌曲。
2、多于幼兒人數的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。
3、音樂(lè )錄音《火車(chē)嗚嗚叫》、錄音機、節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音游戲：區分高音區、中音區、低音區：
——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時(shí)我們可以乘什么交通工具？”
2、“音樂(lè )能不能表現出飛機、火車(chē)、輪船？”
小結：高音區：開(kāi)飛機（x x x x）
中音區：開(kāi)火車(chē)（x x）
低音區：開(kāi)輪船（x —）
看節奏譜，聽(tīng)音游戲：
分別將飛機、火車(chē)、輪船的圖畫(huà)卡片以及與其相應的節奏卡貼在黑板上。幼兒根據教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區作出開(kāi)飛機、火車(chē)、輪船的`動(dòng)作，并用小腳走出相應的節奏型。
2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節奏：
引導幼兒討論：
——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”
“哪個(gè)可以用來(lái)表示‘開(kāi)飛機’的節奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)火車(chē)’的節奏？哪個(gè)用來(lái)表示‘開(kāi)輪船’的節奏？”
小結：圓舞板：x x x x
小鈴：x x
鈴鼓：x —
幼兒自選樂(lè )器，看節奏譜練習合奏。
3、學(xué)習隨樂(lè )曲合奏：
復習歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。
在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進(jìn)行初步合奏。
重點(diǎn)討論鈴鼓的合奏方法：
——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時(shí)候敲更好聽(tīng)？”
老師示范鈴鼓的合奏方法：
小結：在唱到“火車(chē)嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開(kāi)到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。
集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂(lè )器）。
火車(chē)舞的教案中班7
設計思路：
一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來(lái)幼兒園玩，當時(shí)孩子們對這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著(zhù)小青蛙跳躍的節奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來(lái)為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節奏，設計一個(gè)創(chuàng )意節奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順利的進(jìn)行這次活動(dòng)，我通過(guò)各種辦法，終于找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運動(dòng)的速度也有區別。有些是快速的運動(dòng)然后馬上停止；有些是先快然后漸漸地慢下來(lái)，最后停止。我根據發(fā)條玩具不同的運動(dòng)速度，設計了相應的、形象地節奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來(lái)做發(fā)條，作為活動(dòng)中游戲的道具。材料選擇的創(chuàng )意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開(kāi)展的關(guān)鍵所在。
一、活動(dòng)目標
1、通過(guò)玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節奏特點(diǎn)。
2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最后停止的節奏類(lèi)型，并能在音樂(lè )聲中用肢體動(dòng)作創(chuàng )造性的進(jìn)行表現。3、初步感知速度的概念，體驗合作游戲的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒曾玩過(guò)發(fā)條玩具。
2、發(fā)條龍蝦一只。
3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。
4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂(lè )，配班老師彈奏一段從快到漸慢的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節奏特點(diǎn)。
1、觀(guān)察青蛙發(fā)條玩具。
�。�1）、你是怎樣讓小青蛙跳起來(lái)的`？
�。�2）、小青蛙是怎么跳的？
�。�3）、小青蛙跳的時(shí)候節奏是怎樣的？教師小結：小青蛙跳的時(shí)候一直都是按xxxx的節奏，然后就停住了。
2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節奏譜，請幼兒跟著(zhù)節奏學(xué)青蛙跳。
�。ǘ�、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀(guān)察他的節奏特點(diǎn)。
1、觀(guān)察龍蝦發(fā)條玩具。
�。�1）、小龍蝦跳的時(shí)候節奏是怎樣的。教師小結：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來(lái)，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他會(huì )再動(dòng)一下的。
2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節奏譜，請幼兒用肢體動(dòng)作來(lái)反復練習。
�。ㄈ�、我是發(fā)條玩具。
1、能根據先快后漸慢最后停止的節奏類(lèi)型進(jìn)行表演。當我們給發(fā)條玩具上滿(mǎn)發(fā)條時(shí)，他就會(huì )按照不同的節奏來(lái)跳舞，現在我們也來(lái)做發(fā)條玩具好不好！那么，你想做什么發(fā)條玩具？
2、戴上大發(fā)條，合作游戲。
火車(chē)舞的教案中班8
活動(dòng)目標：
1、根據音樂(lè )節奏x x | xx x |，踩著(zhù)跳舞毯上的腳印變換不同的跳躍動(dòng)作。
2、通過(guò)自己創(chuàng )編跳舞毯上不同方位的腳印，從而創(chuàng )編不同的舞蹈動(dòng)作。
3、鼓勵幼兒大膽表現自己所想的動(dòng)作，體驗跳舞毯帶來(lái)的樂(lè )趣，發(fā)展身體動(dòng)作的靈活性及思維的創(chuàng )新性。
活動(dòng)準備：
1、用4塊小泡沫地墊拼成的大正方形地墊與幼兒人數相等，在大地墊的不同方位貼上不同數量的腳印標記。
2、音樂(lè )《丑小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨著(zhù)音樂(lè )《丑小鴨》進(jìn)場(chǎng)。
二、出示跳舞毯，引導幼兒想出不同的跳躍動(dòng)作。
1、我們的小腳很能干，除了走路、跑步外還會(huì )玩游戲呢！其實(shí)小腳他還有一個(gè)本領(lǐng)，就是會(huì )跳舞。今天，老師帶來(lái)一張神奇的跳舞毯，我們一起來(lái)看看。
2、出示跳舞毯，讓幼兒嘗試在跳舞毯上可以怎樣踩著(zhù)腳印跳舞。
�。�1）跳舞毯上有什么？一個(gè)腳印表示這里只能放一只小腳，兩個(gè)腳印表示這里可以放兩只小腳丫。
�。�2）在我想請小朋友試試在跳舞毯上踩出剛剛小鴨子高興的叫聲“呷呷|呷呷呷|”，請記住，你的兩只小腳都要踩到腳印上。
3、幼兒嘗試動(dòng)作并進(jìn)行交流，請個(gè)別幼兒上來(lái)展示，鼓勵大家一起嘗試富有創(chuàng )意的`動(dòng)作。
4、嘗試自己重新擺放腳印的位置，創(chuàng )編多種不同的跳躍動(dòng)作。
�。�1）我們的跳舞毯都是一樣的，誰(shuí)的小手最能干，能變出和別人不一樣的跳舞毯來(lái)？
�。�2）變成新的跳舞毯啦！讓我們試一試，跳法和剛才有什么不同了？
5、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )的節奏在跳舞毯上跳舞。
剛才小朋友們想了很多好看的動(dòng)作，現在我們一起跟著(zhù)音樂(lè )在跳舞毯上跳舞吧！
火車(chē)舞的教案中班9
活動(dòng)目標：
1、學(xué)跳《火車(chē)舞》能較合拍的隨著(zhù)音樂(lè )做小跑步和找“車(chē)廂”的動(dòng)作，
2、理解舞蹈跳法，能在規定時(shí)間內做“邀請”和“感謝”動(dòng)作
3、體驗“火車(chē)頭”與“車(chē)廂”協(xié)調合作的重要，以及朋友越來(lái)越多的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
火車(chē)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉《火車(chē)舞》樂(lè )曲旋律
1、全體幼兒在樂(lè )曲伴奏下，小跑步進(jìn)教室
2、合著(zhù)音樂(lè )一拍一下的拍手。
3、幼兒創(chuàng )編其他身體動(dòng)作，合著(zhù)音樂(lè )可以做做拍腿，拍肩等。
二、出示火車(chē)圖，認識火車(chē)頭和車(chē)廂，用動(dòng)作表示火車(chē)行進(jìn)
小朋友，火車(chē)是怎樣開(kāi)的？請一些幼兒模仿。
三、學(xué)習舞蹈中的基本動(dòng)作。
1、學(xué)習火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作
小朋友，老師也想到了一個(gè)火車(chē)行進(jìn)的動(dòng)作，你們看老師是怎么做的？
2、幼兒隨音樂(lè )做行進(jìn)動(dòng)作
3、今天火車(chē)頭想邀請車(chē)廂跳舞，想想看火車(chē)頭會(huì )怎樣邀請車(chē)廂呢？（幼兒討論）
4、練習幼兒想出的邀請動(dòng)作，老師哼邀請的'音樂(lè )旋律。
5、車(chē)廂怎樣表示對火車(chē)頭的感謝呢？請幼兒用動(dòng)作表示。老師哼感謝處的樂(lè )曲旋律。
6、完整的隨樂(lè )練習舞蹈中的基本動(dòng)作，提醒幼兒在規定時(shí)間內做邀請和感謝的動(dòng)作。
四、學(xué)跳集體舞
1、全體幼兒坐成圓圈，老師先做火車(chē)頭，用小跑步去找車(chē)廂，示范做動(dòng)作。
2、幼兒學(xué)做火車(chē)頭，去找車(chē)廂，火車(chē)越來(lái)越長(cháng)，讓幼兒體驗朋友越來(lái)越多的快樂(lè )，活動(dòng)中表?yè)P能聽(tīng)音樂(lè )準確做動(dòng)作的幼兒，使其他幼兒也學(xué)會(huì )合拍做動(dòng)作，在連接的時(shí)候提醒后面幼兒拉好前面幼兒衣服的下面。
五、復習《表情歌》
火車(chē)到站了，大家快樂(lè )的唱起了歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲前奏，齊唱一遍。
中班音樂(lè )欣賞課——丑小鴨
中班音樂(lè )欣賞課——丑小鴨
活動(dòng)要求：通過(guò)多媒體這個(gè)先進(jìn)、新穎、有趣的教學(xué)手段，對幼兒形成多種感官的刺激；同時(shí)，通過(guò)老師游戲的口吻，引導幼兒欣賞歌曲《丑小鴨》，激發(fā)幼兒參加音樂(lè )活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒欣賞歌曲的興趣，理解歌詞內容。
活動(dòng)準備：響板（幼兒人手一個(gè)）、光盤(pán)、丑小鴨玩具、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：一、律動(dòng)《丑小鴨》
要求：幼兒能跟著(zhù)老師，在音樂(lè )的伴奏下，做各種模仿動(dòng)作。
指導語(yǔ)：今天啊，老師想和你們做個(gè)游戲，我做鴨媽媽?zhuān)銈兙妥鑫业镍唽殞�，我們一塊兒到河邊去玩好嗎？
二、欣賞歌曲《丑小鴨》
�。ㄒ唬┮鹋d趣
指導語(yǔ)：老師今天還給你們帶來(lái)一位朋友，它的名字叫：“丑小鴨”。
我們一起來(lái)把它叫出來(lái)好嗎？（丑——小——鴨———）
要求：教師用念兒歌的形式來(lái)介紹丑小鴨。
�。ㄎ襾�(lái)啦！我來(lái)啦！呱、呱、呱呱呱，丑小鴨、丑小鴨、我叫丑小鴨、腿兒短短腳掌大，長(cháng)長(cháng)脖子扁嘴巴，走起路來(lái)
搖搖搖，愛(ài)到河邊去玩耍，喉嚨雖小聲音大，可是只會(huì )呱呱呱）
電腦操作：準備播放歌曲《丑小鴨》兩遍
指導語(yǔ)：丑小鴨今天還給大家帶來(lái)一首有趣的歌，歌曲的名字就叫《丑小鴨》，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌里唱了些什么？
�。ǘ┬蕾p第一遍
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴我，歌曲的名字叫什么？
你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
電腦操作：準備播放歌曲兩遍。
歌里還唱了些什么呢？我們再來(lái)聽(tīng)一遍。
電腦操作：播放歌曲兩遍。畫(huà)面定格。
�。ㄈ┬蕾p第二遍
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了些什么？
丑小鴨真可愛(ài)，老師也想來(lái)唱唱它�，F在請小朋友聽(tīng)我來(lái)唱一遍。
等會(huì )兒請大家來(lái)講講看你最喜歡聽(tīng)歌里唱的那一句。
電腦操作：播放歌曲兩遍，畫(huà)面定格，準備進(jìn)入教唱功能，分句播放。
�。ㄋ模┬蕾p第三遍
提問(wèn)：你最喜歡聽(tīng)那一句？
要求：重點(diǎn)教唱“呱呱呱呱呱”
聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的（分句欣賞）
指導語(yǔ)：剛剛老師聽(tīng)到有個(gè)小朋友說(shuō)最喜歡聽(tīng)小鴨子呱呱的叫聲，
我們現在就再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)電腦是怎么唱的？
電腦操作：進(jìn)入教唱功能，分句播放該句
提問(wèn)：1、小鴨子是怎么叫的，我們一起來(lái)學(xué)學(xué)
2、我這里正好有一樣東西，大家看看它是什么？
你看響板他它一張一張的，多象誰(shuí)的嘴巴呀？
那它叫起來(lái)的時(shí)候聲音又是怎樣的呢。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
節奏練習：我們小朋友也來(lái)用響板學(xué)學(xué)小鴨叫好嗎？
電腦操作：準備播放歌曲一遍
�。ㄎ澹┯變罕硌�
電腦操作：。播放歌曲一遍
要求：幼兒能跟著(zhù)老師一起表演，并懂得在小鴨叫的時(shí)候，配上響板。
也可請個(gè)別幼兒示范。表演。
電腦操作：準備播放《洗澡歌》
三、歌舞表演《洗澡歌》
指導語(yǔ)：今天我們又欣賞到了一首好聽(tīng)的歌，歌曲的名字叫什么呀？
現在讓我們跟著(zhù)丑小鴨一起到河里去洗個(gè)澡好嗎？
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