加油雞蛋哥哥教案
作為一名老師，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的加油雞蛋哥哥教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
加油雞蛋哥哥教案1
活動(dòng)名稱(chēng)：加油，雞蛋哥哥(語(yǔ)言領(lǐng)域)
活動(dòng)目標:
1、喜歡和老師一起閱讀圖書(shū)。
2、了解長(cháng)大的不同。
3、能簡(jiǎn)單說(shuō)出畫(huà)面的內容。
活動(dòng)重點(diǎn)：能說(shuō)出畫(huà)面的內容。
活動(dòng)難點(diǎn)：理解長(cháng)大的.意義。
活動(dòng)準備：
1、 經(jīng)驗準備：了解小雞是由雞蛋孵化出來(lái)的。
2、 物質(zhì)準備：繪本《加油，雞蛋哥哥》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、 談話(huà)導入
參考提問(wèn)：小朋友們見(jiàn)過(guò)雞蛋嗎?雞蛋長(cháng)什么樣呢?
2、 出示封面，引導幼兒在封面中尋找線(xiàn)索。
參考提問(wèn)：你覺(jué)得圖片上哪個(gè)是雞蛋哥哥呢?為什么?
3、 教師帶領(lǐng)幼兒分段閱讀，了解故事情節的發(fā)展。
師：《加油，雞蛋哥哥》這本書(shū)里究竟會(huì )講什么故事呢?我們一起來(lái)看看吧。
閱讀1-5頁(yè)
參考提問(wèn)：雞蛋哥哥和弟弟妹妹長(cháng)什么樣呢?
閱讀6—10頁(yè)
參考提問(wèn)：雞蛋哥哥怎么了?他為什么哭了啊?
閱讀11—19頁(yè)
參考提問(wèn)：大家都想回到小時(shí)候嗎?長(cháng)大了可以做什么事情呢?
4、完整閱讀繪本。
教師和幼兒一起完整閱讀繪本。
活動(dòng)延伸：
1、將繪本投放到閱讀區。
2、 制作一些小雞的頭飾，供幼兒表演繪本內容。
加油雞蛋哥哥教案2
活動(dòng)目標：
1.讓小朋友學(xué)會(huì )長(cháng)大，凡事不總依賴(lài)父母
2.讓小朋友從小有樹(shù)立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
故事內容的把握，提得問(wèn)題小朋友能夠接受并且能理解
活動(dòng)難點(diǎn)：
把握故事的內容，提得問(wèn)題明確具體
活動(dòng)準備：
故事書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
老師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
小朋友們：記得
老師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì )長(cháng)大的故事。故事的名字叫做，“加油，雞蛋哥哥”。（講述故事，并且在其中穿插問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題）
問(wèn)題一：小朋友們也會(huì )像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著(zhù)媽媽嘛？
小朋友們：不會(huì )
老師：哇，小朋友們都好棒呀。
問(wèn)題二：雞蛋哥哥為什么不想長(cháng)大呢，想要回到蛋殼里呢
小朋友們：因為媽媽很暖和，很好聞。
老師：對的，因為雞蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對吧。那么，小朋友們是不是也會(huì )像雞蛋哥哥一樣呢，想賴(lài)在媽媽的懷抱里呢。
小朋友們：不會(huì )
問(wèn)題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長(cháng)大嘛
小朋友們：不想，我想長(cháng)大，變得和媽媽、爸爸一樣。
想，我想回到媽媽的懷抱里。
問(wèn)題四：我們是不是應該向學(xué)會(huì )長(cháng)大的'雞蛋哥哥學(xué)習呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
小朋友：是的。
復述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
活動(dòng)反思：
這是我第一次講故事，本來(lái)我覺(jué)得我的語(yǔ)言運用能力不是很強。所以雖然是一篇短短的故事，但對于我挑戰還是蠻大的，首先要有感情地說(shuō)出故事內容，然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的問(wèn)題，幫助小朋友對于故事更好的了解。
在活動(dòng)正式的過(guò)程中，邊講故事邊提出一些問(wèn)題，一開(kāi)始小朋友還是很樂(lè )意積極參與活動(dòng)當中的，但是小朋友的耐心和興趣都是有限的，當故事進(jìn)行到一大半時(shí)，大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當我把整個(gè)故事講完，還是有一大半的小朋友并沒(méi)有好好地理解這個(gè)故事的意義。當我堅持又講了一遍故事后，王老師提議，讓小朋友表演節目了。
講故事的時(shí)間，我應該更好的把握好，時(shí)間太長(cháng)以至于小朋友都無(wú)法投入到故事的氛圍之中，然后，我應該充分利用故事書(shū)中的圖片，試著(zhù)讓小朋友猜想故事后面的情節發(fā)展，這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來(lái)，獲取更多的樂(lè )趣。而不是一味地只聽(tīng)老師的講述，還有對于故事講述時(shí)的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作應更加地形象具體，應把它當做一個(gè)舞臺劇來(lái)表演。
調整思路 當活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，應勇敢地改變活動(dòng)策略，重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。
加油雞蛋哥哥教案3
【活動(dòng)目標】
1、讓小朋友學(xué)會(huì )長(cháng)大，凡事不能總依賴(lài)父母。
2、讓小朋友從小有樹(shù)立榜樣的信念，自己做事，并且也要幫助別人。
【活動(dòng)重點(diǎn)】故事內容的把握，提得問(wèn)題小朋友能夠接受并且能理解。
【活動(dòng)難點(diǎn)】把握故事的內容，提得問(wèn)題明確具體。
【活動(dòng)準備】故事書(shū)。
【活動(dòng)過(guò)程】
師：小朋友們，還記不記得雞蛋哥哥呢？
幼：記得。
師：今天呢，我們要講一個(gè)雞蛋哥哥學(xué)會(huì )長(cháng)大的故事。故事的名字叫做，《加油雞蛋哥哥》。（講述故事，并且在其中穿插問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題）
問(wèn)題一：小朋友們也會(huì )像雞蛋弟弟妹妹一樣地喜歡纏著(zhù)媽媽嗎？
幼：不會(huì )。
師：哇，小朋友們都好棒呀。
問(wèn)題二：雞蛋哥哥為什么不想長(cháng)大呢，想要回到蛋殼里呢。
幼：因為媽媽很暖和。
師：對的，因為雞蛋哥哥也想像弟弟妹妹們，喜歡媽媽的懷抱，對吧。那么，小朋友們是不是也會(huì )像雞蛋哥哥一樣呢，想賴(lài)在媽媽的懷抱里呢？
幼：不會(huì )。
問(wèn)題三：小朋友也想像雞蛋哥哥一樣不想長(cháng)大嗎？
幼1：不想，我想長(cháng)大，變得和媽媽、爸爸一樣。
幼2：想，我想回到媽媽的懷抱里。
問(wèn)題四：我們是不是應該向學(xué)會(huì )長(cháng)大的雞蛋哥哥學(xué)習呢？給我們的小弟弟小妹妹做個(gè)好榜樣。
幼：是的。
復述第二遍故事，加深一下小朋友的印象。
【活動(dòng)反思】
這是我第一次講故事，本來(lái)我覺(jué)得我的語(yǔ)言運用能力不是很強。所以雖然是一篇短短的故事，但對于我挑戰還是蠻大的，首先要有感情地說(shuō)出故事內容，然后提出一些具體有實(shí)質(zhì)意義的'問(wèn)題，幫助小朋友對于故事更好的了解。
在活動(dòng)正式的過(guò)程中，邊講故事邊提出一些問(wèn)題，一開(kāi)始小朋友還是很樂(lè )意積極參與活動(dòng)當中的，但是小朋友的耐心和興趣都是有限的，當故事進(jìn)行到一大半時(shí)，大部分小朋友已經(jīng)興致缺缺了。當我把整個(gè)故事講完，還是有一大半的小朋友并沒(méi)有好好地理解這個(gè)故事的意義。當我堅持又講了一遍故事后，王老師提議，讓小朋友表演節目了。
講故事的時(shí)間，我應該更好的把握好，時(shí)間太長(cháng)以至于小朋友都無(wú)法投入到故事的氛圍之中，然后，我應該充分利用故事書(shū)中的圖片，試著(zhù)讓小朋友猜想故事后面的情節發(fā)展，這樣也讓小朋友們充分地參與到活動(dòng)中來(lái)，獲取更多的樂(lè )趣。而不是一味地只聽(tīng)老師的講述，還有對于故事講述時(shí)的表情、語(yǔ)言、動(dòng)作應更加地形象具體，應把它當做一個(gè)舞臺劇來(lái)表演。
調整思路當活動(dòng)進(jìn)行不下去時(shí)，應勇敢地改變活動(dòng)策略，重新激發(fā)起小朋友的興趣與注意力。
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