有關(guān)大班社會(huì )教案（精選15篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的有關(guān)大班社會(huì )教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班社會(huì )教案 1
設計意圖：
我班幼兒多數處于5——6歲之間，思維比較活躍，喜歡面對問(wèn)題以共同討論的方式來(lái)想辦法解決。同時(shí)對生活中各種事物的認知積極性較強，具備了一定的細致觀(guān)察能力，尤其是對同伴的做法有了一定的關(guān)注，開(kāi)始注意向同伴學(xué)習了。因此，當通過(guò)游戲主題的不斷豐富，孩子們想把角色.區設立成面包房時(shí)，我們不僅大膽的走出幼兒園，走入社會(huì )，來(lái)到真正的面包房參觀(guān)，還結合面包房的創(chuàng )設進(jìn)行了一系列活動(dòng)，力求發(fā)揮每一名孩子的主動(dòng)性，使孩子們在親身體驗中發(fā)展各方面能力。
活動(dòng)目標：
1.幼兒能主動(dòng)關(guān)注自己周?chē)纳鐣?huì )環(huán)境，積累與社會(huì )角色相關(guān)的經(jīng)驗。
2.能根據游戲主題大膽想象與表達，反映自己對現實(shí)生活的理解與認識。
3.能根據游戲需要選用、制作適宜的游戲材料，獲得積極的情緒體驗。
系列活動(dòng)內容：
活動(dòng)一《 參觀(guān)面包房 》
活動(dòng)二《 布置我們班的面包房》
活動(dòng)三《 制作蛋糕》
活動(dòng)四《我們要做真正的蛋糕》
活動(dòng)一《 參觀(guān)面包房 》
活動(dòng)目標：
1.能按照計劃進(jìn)行參觀(guān)，豐富對面包房的感知經(jīng)驗。
2.體驗社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的樂(lè )趣。
3.能在活動(dòng)中相互提醒，遵守公共場(chǎng)所的行為規則。
活動(dòng)準備：
1.提前制定參觀(guān)計劃，包括：路上的安全注意事項┅┅
2.個(gè)別幼兒利用回家時(shí)先去查看路徑等情況。
3.教師與面包房的工作人員聯(lián)系，請面包師介紹面包種類(lèi)、講解蛋糕制作要點(diǎn)┅┅
4.幼兒穿好外衣，避免著(zhù)涼。
活動(dòng)過(guò)程：
1.交流參觀(guān)計劃，明確去面包房的.參觀(guān)內容，做好心理準備。
參觀(guān)前，各組交流計劃。
教師提問(wèn)：“我們去面包房都要注意看什么？”
引導幼兒關(guān)注：面包房里都有什么東西？ 蛋糕師怎么做蛋糕！蛋糕都有什么樣的？
2.參觀(guān)之初時(shí)的行為提示。
面對裝潢華麗的面包房，教師提問(wèn)：“面包房里還有客人，我們應該怎樣做？”
引導幼兒知道：輕聲說(shuō)話(huà)，不影響他人。
面對各種蛋糕，教師提問(wèn)：“蛋糕真香呀！我們要注意什么呢？”
鼓勵幼兒講衛生，不用手摸蛋糕。
面對多名幼兒同時(shí)圍觀(guān)一種蛋糕時(shí)，教師提問(wèn)：“怎么樣看才能都看清楚又不出危險呢？”
鼓勵、引導幼兒互相謙讓?zhuān)樞蛴^(guān)看。
3.參觀(guān)之中的細節觀(guān)察，并以圖畫(huà)的形式進(jìn)行記錄。
教師提問(wèn)：“小朋友，快看一看面包房里都有什么？快點(diǎn)記下來(lái)吧。想想我們班的面包房應該有什么？”
鼓勵幼兒發(fā)現面包房必備的洗手池、冰箱、操作臺、工作服、海豹、宣傳單等。引導幼兒觀(guān)察面包師制作蛋糕，并關(guān)注衛生程序。
“柜子里的東西是怎么擺放的？為什么這樣擺？”
引導幼兒發(fā)現柜子中不同物品的分類(lèi)擺放，體會(huì )其中的方便、整齊等功效。
活動(dòng)二《 布置我們班的面包房》
活動(dòng)目標：
1.幼兒能?chē)@一個(gè)話(huà)題討論，并針對問(wèn)題選擇有效的方法進(jìn)行解決。
2.幼兒能運用繪畫(huà)的方式記錄自己的想法，表達自己的意思。
3.增強合作能力，體驗共同創(chuàng )設活動(dòng)區的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.幼兒已參觀(guān)了面包房，并把相片粘貼在墻上供大家觀(guān)看。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒等美工材料；帶玻璃門(mén)柜子、架子、盤(pán)子等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）觀(guān)看面包房相片，結合班中實(shí)際討論面包房應該有什么？
教師提問(wèn)：
我們班的面包房應該有什么呢？
鼓勵幼兒從必須得設備出發(fā)，發(fā)現必須有冰箱，以便放做蛋糕用的奶油。針對柜子進(jìn)行討論：“面包房的柜子與其他活動(dòng)區的柜子有什么不同？”引導幼兒從衛生及展示角度發(fā)現應該擺帶玻璃門(mén)的柜子，把面包放進(jìn)去。注意：從客人選購面包，交錢(qián)的全過(guò)程考慮細小物品的準備，如準備盤(pán)子，讓顧客放面包用┅┅
�。�2）繪畫(huà)設計圖，進(jìn)行評選。
教師提問(wèn)：這些準備好的東西，怎么擺呢？
引導幼兒進(jìn)行設計，并講述自己的想法。
以投票選舉的方式?jīng)Q定設計圖的選擇。
引導幼兒評價(jià)設計圖時(shí)要關(guān)注各種物品畫(huà)得是否全面、飲料和蛋糕是否分類(lèi)放、物品擺放是否合理┅┅
�。�3）針對設計圖，進(jìn)行布置。
結合設計圖，各組分工布置。
為面包房起名字，幼兒評選并講出名字為什么好？
活動(dòng)三《制作蛋糕》
活動(dòng)目標：
1.能主動(dòng)收集材料，并針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
2.能針對材料選用不同連接工具合作進(jìn)行手工制作活動(dòng)。
3.發(fā)展幼兒的想象力。
活動(dòng)準備：
1.蛋糕式樣的宣傳單。
2.各種紙、筆、剪刀、膠棒、等美工材料。
3.各種海綿、棉花、果殼等廢舊材料。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）面包房開(kāi)業(yè)了，柜子里卻空空的。
分組討論：我們要做什么樣的蛋糕？
各組幼兒將收集的蛋糕圖樣，宣傳單，以及自己設計的蛋糕圖樣進(jìn)行交流，鼓勵幼兒按照自己的設計進(jìn)行制作。
每組選出一位代表展示本組設計的蛋糕圖樣，互相提好的建議。
�。�2）制作蛋糕。
教師提問(wèn)：用什么做蛋糕呢？
幼兒討論并進(jìn)行制作。鼓勵幼兒針對不同蛋糕選擇不同材料制作蛋糕。
�。ń處焺�(chuàng )設問(wèn)題墻面，支持幼兒向大家求助，發(fā)動(dòng)大家力量共同解決。）
�。�2）延伸活動(dòng)
親子活動(dòng)：家長(cháng)與幼兒一起制作面包。進(jìn)一步創(chuàng )新蛋糕式樣。
活動(dòng)四《我們要做真正的蛋糕》
活動(dòng)目標：
1.能利用真實(shí)材料進(jìn)行制作蛋糕的活動(dòng)，體驗動(dòng)手制作的快樂(lè )。
2.能在游戲過(guò)程中結合生活實(shí)際不斷豐富主題。
活動(dòng)準備：
1.與食堂師傅溝通，做好參觀(guān)準備。
2.用陶泥制作成可擠的仿真奶油。
活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）教師提問(wèn)：真正的面包房里的奶油是什么樣的？做蛋糕時(shí)是怎樣做的？
引導幼兒發(fā)現奶油可以擠出的特點(diǎn)。
討論：怎樣才能制出可以擠的“奶油”？
�。�2）出示陶泥，與幼兒共同制作“奶油”。
鼓勵幼兒想辦法讓陶泥變出好看的顏色；加顏料的方法應是由少向多。
幼兒運用仿真“奶油”進(jìn)行游戲。
�。�3）延伸活動(dòng)：參觀(guān)了食堂做蛋糕的過(guò)程。請食堂的肖伯伯來(lái)到面包房教大家用真正的面粉和雞蛋做蛋糕！
大班社會(huì )教案 2
活動(dòng)目標：
1、欣賞視頻，感受視頻中所表達的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現。
2、體驗愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè )情感。
3、培養幼兒從小就要擁有感恩的心的情感。
活動(dòng)準備：
1、爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，相冊一本，媽媽給孩子準備的視頻。
2、愛(ài)心卡、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞視頻，導入活動(dòng)
師：你們有沒(méi)有看過(guò)或者聽(tīng)過(guò)《猜猜我有多愛(ài)你》這個(gè)故事呢？里面的大兔子很愛(ài)自己的小兔寶寶，他的愛(ài)比海深，比天空大……那我們自己的媽媽愛(ài)你們么？
師：今天老師帶了一段視頻，視頻里面是我們班的一位媽媽她想說(shuō)給她的寶貝聽(tīng)的一段話(huà)，我們現在一起來(lái)看看，她的媽媽都說(shuō)了一些什么？
師：安然的媽媽說(shuō)了些什么？
師：老師知道你們也很愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)悄憧梢詾樗麄冏鲂┦裁茨�？（幼：給媽媽端水，給爸爸、媽媽捶背、掃地等。）
師小結：每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵?zhù)，天天給予我們無(wú)微不至的關(guān)心。的確是太辛苦，我們也要好好的回報父母。所以當我們愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候我們一定要大聲說(shuō)出來(lái)，告訴他們你是是怎樣愛(ài)他們的，讓他們感受到你們對他的愛(ài)！
二、傾聽(tīng)爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的心，感受爸爸媽媽對小朋友的愛(ài)。
師：你們都很愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)职謰寢屢埠軔?ài)自己的孩子，你們聽(tīng)，他們在說(shuō)什么？
�。�1）教師讀信
師：我這里有兩封信，一封是爸爸的一封是媽媽的，我們來(lái)感受一下爸爸媽媽對他們寶貝都說(shuō)了些什么，聽(tīng)了這兩封你們都有什么感受？
師小結：我們表達愛(ài)的方式有很多種，現在又多了一種原那就是用寫(xiě)信的方式來(lái)傳遞我們的愛(ài)。
�。�2）看“相冊”
師：其實(shí)爸爸媽媽對我們的愛(ài)還有很多呢 ，現在我們一起來(lái)看一本“愛(ài)的相冊”吧�。úシ耪掌�
師：這些照片是祺祺從小到大的照片，我們可以從這一張張相片上，可以看出爸爸、媽媽愛(ài)我們，那現在請每一位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)。
總結：原來(lái)相冊也可以留下我們的愛(ài)。三、制作愛(ài)心卡片，表達對爸爸媽媽的愛(ài)， 師：我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達對他們的愛(ài)，把我們的心愿畫(huà)在愛(ài)心卡上，然后把你想對爸爸媽媽說(shuō)的話(huà)告訴我然后我幫你們寫(xiě)上去，最后送給爸爸媽媽。
今天是感恩節，對于孩子們來(lái)說(shuō)這個(gè)“感恩節”的意義是什么？他們并不是很好理解，什么是感恩，為什么要感恩。孩子們的意識里并沒(méi)有那么的明確，知識粗淺的意識.
我的第一個(gè)問(wèn)題是：小朋友你們知道么今天是一個(gè)特殊的日子？你知道是什么日子么？大多數孩子都不知道，只有個(gè)別孩子回答我今天是感恩節，但是具體為什么是感恩節，感恩節要干什么？孩子們就知道的不多了。于是我就給孩子們普及了一下知識告訴孩子們今天是感恩節，感恩節的由來(lái)是：感恩節（ThanksgivingDay），美國和加拿大節日，由美國首創(chuàng )的，原意是為了感謝印第安人，后來(lái)人們常在這一天感謝他人。于是我的第二個(gè)問(wèn)題是那你要感謝哪些人呢？孩子們告訴我要感謝爸爸媽媽、感謝老師、感謝那些對他們好的人。聽(tīng)著(zhù)孩子們的回答我還是比較欣慰的，因為我覺(jué)得我們班的'孩子們還是一個(gè)懂得知恩圖報的好孩子，他們知道身邊的爸爸媽媽們?yōu)樗麄兏冻隽撕芏�，正是有了他們的付出我們才可以有這么幸福的生活。在最后一個(gè)環(huán)節制作愛(ài)心卡片，送給最?lèi)?ài)的爸爸媽媽的時(shí)候，我首先給孩子們一張卡片，但是我發(fā)現很多孩子就會(huì )走過(guò)來(lái)在問(wèn)我拿一張卡片，說(shuō)老師我的爸爸也對我很好，我也想送她一張卡片，你可以在給我一張么 ，聽(tīng)了這個(gè)我也感到很欣慰。
一節課短短的30分鐘，在孩子們的意猶未盡中結束了，我不知道孩子們學(xué)到了多少，但是我相信我們班的孩子們每一個(gè)都是一個(gè)知道感恩的好孩子。
讓歌聲傳遞我們心中的愛(ài)：“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落我一樣會(huì )珍惜…………”
大班社會(huì )教案 3
活動(dòng)目標:
1、了解茶事一種飲品,喝茶能給人們帶來(lái)健康和快樂(lè )。
2、初步感受中國的茶文化,產(chǎn)生自豪感。
活動(dòng)準備:
1、幼兒調查家里的人最?lèi)?ài)喝的茶,收集關(guān)于茶的知識(可以用繪畫(huà)的形式表現出來(lái))、圖片、各種茶葉,布置茶葉展覽。
2、沏茶用的茶具1套,收集各種茶具。
3、幼兒用書(shū):《香香的茶》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒交流調查經(jīng)驗,了解各種各樣的.茶。
幼兒相互的交流家里的人喜歡喝的茶。
教師:你知道中國盛產(chǎn)哪些茶?
幼兒欣賞茶葉展覽。
教師小結:中國有許多種茶葉,中國人很喜歡喝茶。
幼兒討論:為什么大家喜歡喝茶?
教師小結:喝茶不僅能解渴,還有去多作用,如能幫助消化、提神、解毒,夏天喝菊花茶能防止長(cháng)痱子。
幼兒了解茶葉的制作過(guò)程。
讓幼兒看制作茶葉的圖片,讓幼兒標出制作過(guò)程。
教師總結茶葉的制作過(guò)程。
大班社會(huì )教案 4
教學(xué)目的：
1、使幼兒認識各種交通工具，并學(xué)會(huì )分類(lèi)。
2、發(fā)展幼兒聽(tīng)、說(shuō)、畫(huà)的能力。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
教學(xué)準備：
沙盤(pán)、插入教具(小白兔、小猴、大象、熊貓、兔姥姥的圖片各一張，各種交通工具圖片若干);布偶小白兔一個(gè)，玩具箱三個(gè)，交通工具若干(與幼兒人數相等);貼絨板一塊，水陸空景物圖各一張，錄音機，錄有各種交通工具笛聲、鈴聲、轟鳴聲等磁帶一盒。
教學(xué)過(guò)程：
1、講故事《小白兔看姥姥》
教師：小朋友們，今天老師給大家講一個(gè)有趣的故事《小白兔看姥姥》，你們可要聽(tīng)清楚，小白兔去看姥姥的路上乘坐了什么交通工具?誰(shuí)的速度最快?
教師邊講故事邊在沙盤(pán)里演示涉及到的教具，講完后讓幼兒討論回答先前提出的問(wèn)題。教師明確：小白兔乘坐的'汽車(chē)是在陸地上行駛的，是陸上交通工具;輪船是在水中行駛的，是水上交通工具;飛機是在空中行駛的，是空中交通工具。飛機的速度最快。
2、幫交通玩具找家
教師出示布偶小白兔。小白兔(教師配音)：小朋友們，我從姥姥家帶回了許多交通玩具要送給你們，不過(guò)有個(gè)條件，你要幫助你手里的交通玩具找到家。
教師將交通玩具一一發(fā)給幼兒，然后將水陸空景物圖分別貼在三只箱子上，作為每一類(lèi)交通玩具的家，讓幼兒送玩具回家。(送錯的，教師提醒幼兒幫助糾正)
3、玩智力游戲“看誰(shuí)貼的對”
教師將各種交通工具圖片放在桌子上，讓參加游戲的幼兒先按水陸空將它們分成三類(lèi)，然后分類(lèi)貼在絨板上，還要說(shuō)出每張圖片的名稱(chēng)，屬于哪一類(lèi)交通工具，如等。
4、比比誰(shuí)的耳朵靈
教師：小朋友們聽(tīng)，這是什么交通工具開(kāi)來(lái)了，他屬于哪一類(lèi)交通工具。
教師播放各種交通工具的汽笛聲、喇叭聲、鈴聲、轟鳴聲等的錄音，并指導幼兒辨聽(tīng)，進(jìn)一步區別、熟悉各種交通工具。
5、想一想，畫(huà)一畫(huà)
教師：小朋友們，現在我們知道了什么是水上交通工具、陸上交通工具和空中交通工具，你們認真想一想見(jiàn)過(guò)哪些交通工具，能把他們畫(huà)出來(lái)嗎?
將幼兒分成三組，分別畫(huà)水陸空交通工具，要求每個(gè)幼兒至少畫(huà)兩種，教師巡回指導幼兒繪畫(huà)。
6、幼兒模仿駕駛各種交通工具，鳴“笛”，“駛”出活動(dòng)室，教學(xué)活動(dòng)結束。
教學(xué)反思：
在本次活動(dòng)中也存在著(zhù)不足：孩子的語(yǔ)言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽(tīng)同伴發(fā)言的習慣仍需加強等等�？傊谝院蟮幕顒�(dòng)中我們會(huì )注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
大班社會(huì )教案 5
活動(dòng)目標
1、讓幼兒了解火災發(fā)生的幾種原因，懂得如何防范。
2、強化幼兒自我保護意識。
3、樹(shù)立防火意識，提高幼兒的自我保護能力。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件(音頻、視頻、ppt課件)
2、防火安全標志。
3、濕毛巾
活動(dòng)過(guò)程
一、看“火”的圖片，以提問(wèn)方式導入活動(dòng)
師：小朋友們看下這是什么?(火的圖片)那你們在哪里看到過(guò)火，火有什么用處，它能干什么?
教師小結：火有很多的用處，能燒水做飯，能照明，能取暖
二、觀(guān)看火災視頻及圖片，引導幼兒說(shuō)出火災的危害。
師：可是火也有它的壞處火不僅能燒毀房子，燒傷人，還會(huì )燒毀森林，我們一起來(lái)看看吧!
三、引導幼兒說(shuō)出預防火災的方法。
1、小朋友，你們想想是什么引起火災的發(fā)生呢?(小孩玩火、亂丟煙頭、用電不當、燃放煙花爆竹等)
2、、那我們應該怎樣預防火災的發(fā)生呢?
�、兕A防火災，小朋友們不能隨便玩火。
�、诨鸩荒芸拷菀字�(zhù)火的物品。
�、鄄荒茈S便燃放煙花爆竹。
�、苄∨笥巡荒苋ネ嫖聪绲臒燁^，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應及時(shí)踩滅。
�、菀_使用電。
3、出示防火安全標志圖片及播放警報聲，引導幼兒認識并初步掌握幾種自救逃生的方法與技能。
4、小朋友想一想，如果我們的幼兒園或者家里著(zhù)火了怎么辦?
師：如果著(zhù)火了，情況緊急時(shí)，我們要打火警電話(huà)119給消防叔叔，讓他們來(lái)幫助我們。
5、那著(zhù)火的時(shí)候，消防叔叔還沒(méi)到，我們自己要做些什么呢?讓幼兒自己思考并說(shuō)出自救辦法
師小結：如果著(zhù)火了我們要打火警電話(huà)119給消防叔叔，讓他們來(lái)幫助我們。如果消防叔叔還沒(méi)到，我們可以用濕毛巾捂住鼻子和嘴巴，彎著(zhù)腰有秩序的從安全出口離開(kāi)，不能推不能擠…….
四、演練："安全防火自救"游戲。幼兒聽(tīng)到火警聲迅速有序拿濕毛巾捂住鼻嘴彎腰，找安全通道離開(kāi)。通過(guò)游戲培養幼兒遇火不懼怕、不慌張，提高幼兒防火自救的`能力。
五、活動(dòng)延伸：
認識標志
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)中，孩子們的積極性和投入程度是相當高的，表現在能積極大膽的發(fā)言，連一些平時(shí)比較膽小的孩子也積極投入其中，因此，孩子們是在愉快的氣氛中感受到了火的危害以及了解了一些防火知識，遇到火災該怎么辦。逃生演習使孩子們的感官上有了更近一步的刺激，記憶也就更深刻了，并培養了孩子的應變能力。
大班社會(huì )教案 6
活動(dòng)目標：
1、知道沙上人過(guò)新年的一些習俗，了解沙上年俗的寓意。
2、在模仿體驗年夜飯的年俗中表達對長(cháng)輩的孝敬。
3、體驗沙上人過(guò)新年熱鬧、歡快的`氣氛。
活動(dòng)準備：
電腦、課件、錄像、仿真菜、碗等。
活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┮魳�(lè )導入，走進(jìn)春節。
教師：孩子們，聽(tīng)，歡樂(lè )的音樂(lè )已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們一起去看看吧!
�。ǘ┱勗�(huà)引導，回憶春節。
教師：人們在干什么？過(guò)年真熱鬧，過(guò)年的時(shí)候都要做些什么呢？
�。哼^(guò)年有這么多事情，有好吃的，有好玩的，這些事情就是過(guò)年的習俗，也叫年俗。
�。ㄈ┓纸M學(xué)習，了解年俗。
1.幼兒觀(guān)看錄像了解沙上年俗。
教師：今天老師為你們準備了小電腦，請你們4人一組，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)，沙上有哪些年俗，它代表人們什么樣的愿望？
2、幼兒反饋交流。
教師：你們看到了哪些沙上年俗，它代表了人們什么樣的愿望？
3、教師。
教師：沙上有這么多的年俗，通過(guò)這些活動(dòng)，人們把高升、平安、吉祥、快樂(lè )這些美好的祝愿傳遞給親人和朋友，祝福他們年年有余。
�。ㄋ模┣榫丑w驗，感受年俗。
1、教師創(chuàng )設情境，明確要求。
教師：過(guò)年的鞭炮上已經(jīng)響起來(lái)了，讓我們也來(lái)過(guò)一個(gè)沙上年吧！今天我們這里來(lái)了幸福、快樂(lè )、吉祥、平安的四家人，家里都有些誰(shuí)呢？和長(cháng)輩一起吃年夜飯要說(shuō)些什么、做些什么呢？
2、幼兒體驗沙上年俗，感受活動(dòng)的快樂(lè )。
�。�1）教師對幼兒進(jìn)行采訪(fǎng)，鞏固沙上年俗的寓意。
�。�2）全家一起守歲、拜年，感受沙上過(guò)年的熱鬧以及與家人共度春節的團圓、祥和氣氛。
活動(dòng)延伸：
繼續了解沙上的其它年俗。
大班社會(huì )教案 7
活動(dòng)目標
1.了解金山農民畫(huà)，感知其獨特的民間繪畫(huà)的風(fēng)格。
2.嘗試用動(dòng)作表現金山民畫(huà)拼圖。
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)一說(shuō)——了解金山農民畫(huà)
1.說(shuō)說(shuō)各自對春節的印象。
2.了解金山農民畫(huà)的由來(lái)。
3.出示不同風(fēng)格的畫(huà)面，讓孩子找出金山農民畫(huà)，感受金山農民畫(huà)的風(fēng)格：平面構圖、顏色鮮艷等。
二、玩一玩——欣賞金山農民畫(huà)
1.3—4人結伴拼圖。
2.邊拼圖邊觀(guān)察圖上有些什么，人們怎樣歡慶春節。
3.展示拼圖，各組介紹拼圖上的內容。
4.欣賞金山農民畫(huà)。
�。航鹕睫r民很喜歡畫(huà)畫(huà)，他們不但畫(huà)春節，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的.繪畫(huà)，就連外國人也非常喜歡。
三、猜一猜——看動(dòng)作，猜圖畫(huà)
1.了解金山農民很喜歡畫(huà)畫(huà)。他們不但畫(huà)春節，也畫(huà)平常的生活，不但我們喜歡看他們的繪畫(huà)，就連外國朋友也非常喜歡。
2.欣賞金山農民畫(huà)：各自分別欣賞6—8張金山農民畫(huà)，了解其內容。
開(kāi)展“我們在做什么”的游戲。
大班社會(huì )教案 8
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒清楚的講述，發(fā)展口語(yǔ)表達能力。
2、能與同伴合作，大膽想象，設計生活小區。
3、初步培養幼兒愛(ài)家園的情感，懂得愛(ài)護周?chē)沫h(huán)境。
活動(dòng)準備：
有關(guān)生活小區的錄像、樂(lè )高常規玩具、特殊造型積木
活動(dòng)過(guò)程：
一、聯(lián)系
1、觀(guān)看生活小區的錄像。
師引導：“小朋友，最近我們對身邊的小區很感興趣，收集了很多的資料，我和你們一樣，還拍攝了些我們的小區，我們一起來(lái)看看吧！”
2、老師和小朋友們邊看錄像邊自由地聊聊并請若干個(gè)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受。
老師：“我們這里有這么多的小區，有老一些的小區，有新建的小區，我知道你們也有自己生活的小區，我們來(lái)介紹一下自己的生活小區吧！”幼兒說(shuō)對生活小區的新發(fā)現和喜歡自己小區的理由。老師隨機的貼上喜歡的標記，如：綠化很好，貼上花草綠樹(shù)的綠化標記。
二、建構
老師：“小區為我們的生活提供了整潔、漂亮的環(huán)境，還有各種便利的服務(wù)。如：兒童樂(lè )園、健身中心、超市等，可以使我們生活的更美好。我們來(lái)做小小設計師，看看每一組上有各種積木和玩具，呆會(huì )我們小朋友動(dòng)手設計我們喜歡的生活小區�！�
1、幼兒分組合作。
2、老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒使用材料的情況和了解幼兒的想法。
三、反思
老師：“現在請各組來(lái)介紹一下自己搭建了怎么樣的'小區？用了哪些積木和材料來(lái)搭？為什么要這樣搭呢？我們都來(lái)為自己的小區做宣傳吧！”
四、延續
1、與同伴互相交流，然后改進(jìn)生活小區，給它加上一項其他同伴沒(méi)有東西，讓它的變得更漂亮更堅固。
2、討論如何做個(gè)文明小公民愛(ài)護我們生活的小區。
活動(dòng)反思：
通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，了解社區的生活設施，感受社區生活的便利、社區環(huán)境的整潔和美麗，萌發(fā)熱愛(ài)社區的情感，提高美的感受力。主要采用了讓幼兒看錄像、討論、動(dòng)手設計等多種形式進(jìn)行教學(xué)，幼兒的興趣濃厚，積極參與，培養了幼兒愛(ài)生活、愛(ài)環(huán)境、愛(ài)社區的感情。進(jìn)行中一定要以幼兒的興趣和需要作為依據來(lái)確定活動(dòng)的具體內容，邊實(shí)施邊及時(shí)調整。例如：在探索房子的結構，教師從小區中的學(xué)校、超市、醫院等基本場(chǎng)所進(jìn)行講解設計，更多地從幼兒的興趣和愛(ài)好出發(fā)，讓幼兒自己動(dòng)手設計生活小區，使幼兒真正成為活動(dòng)的參與者。
大班社會(huì )教案 9
活動(dòng)目標：
1.理解故事內容的基礎上積極的展開(kāi)想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗當把快樂(lè )帶給別人的同時(shí)自己也能得到快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.PPT課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片（直徑8厘米），數量為幼兒人數的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內容，在聽(tīng)聽(tīng)、看看、想想、說(shuō)說(shuō)的基礎上展開(kāi)積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂(lè )。
活動(dòng)難點(diǎn)：
懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽(tīng)"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來(lái)的快樂(lè )。
路聽(tīng)故事，理解故事內容，進(jìn)一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂(lè )。
路教師邊播放課件邊講述故事一遍。
路邊播放PPT，邊提問(wèn)再次講述故事一遍。
路體驗微笑帶來(lái)的'快樂(lè )。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
路幼兒自由表述生活中見(jiàn)過(guò)的微笑。
路小結：經(jīng)常帶著(zhù)微笑的人，大家都喜歡，到處都會(huì )受到歡迎。因為看見(jiàn)你快樂(lè )，大家也會(huì )跟著(zhù)分享你的快樂(lè )，因此，我們面對他人時(shí)要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達微笑，傳遞快樂(lè )。
路制作"微笑"標志。
路互送"微笑"標志，傳達心中的祝福。
路欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來(lái)表達情感。
路師幼舞蹈，共享快樂(lè )。
大班社會(huì )教案 10
設計意圖
游戲是小朋友們熱衷的活動(dòng)。針對不同年齡段的幼兒，我們組織開(kāi)展了各種豐富多彩的游戲活動(dòng)。如：《龜兔賽跑》《搭搭樂(lè )》《小舞臺》等等。小朋友們玩得熱火朝天，但玩得太興奮了，時(shí)常會(huì )出現不按游戲規則活動(dòng)的情況，不僅影響了活動(dòng)的有序開(kāi)展，也造成安全隱患。因此，有必要將幼兒的游戲活動(dòng)與規則養成教育相結合，讓幼兒在游戲中了解規則，養成按規則游戲的良好習慣。
紅豆目標
1.知道生活、游戲中有許多規則需要家一起來(lái)遵守。
2.嘗試小組合作，用簡(jiǎn)單的標記圖設計規則，并按規則進(jìn)行游戲。
3.體驗遵守規則帶來(lái)的秩序感和安全感，樂(lè )意遵守規則。
紅豆準備
鉆圈兒玩具、幼兒操作板、視頻《叮當狗》等。
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，幼兒自主游戲并發(fā)現問(wèn)題。
(1)區角游戲導入活動(dòng)。
師：告訴家一個(gè)好消息，我們幼兒園新開(kāi)了一個(gè)游戲區角�？纯磪^角里有些什么呀(圈兒)那我們就來(lái)玩一玩鉆圈的游戲吧!
師：每個(gè)小朋友要把三個(gè)圈圈都鉆到，音樂(lè )一停，就請趕快回到座位上。
(2)幼兒自主游戲。
(3)幼兒發(fā)現問(wèn)題。
師：剛才玩鉆圈游戲的時(shí)候，家遇到了哪些問(wèn)題為什么會(huì )這樣
評析：教師通過(guò)創(chuàng )設自由寬松的區角游戲氛圍，讓幼兒自主活動(dòng)，自主探究，發(fā)現游湘在的問(wèn)題，為下一環(huán)節幼兒合作制訂游戲規則作好鋪墊。
2.合作制訂規則，體驗遵守規則玩游戲的樂(lè )趣。
(1)分組制訂規則。
師：看來(lái)我們得想想辦法了，怎樣才能玩得又開(kāi)心又安全呢這個(gè)區角不僅班的小朋友要玩，中班、小班的弟弟妹妹也想來(lái)玩兒，怎樣讓他們一看就知道怎么玩呢
(出示操作板)看看這些小圖標能不能我們的忙。有哪些圖標呢?(小朋友、圈兒和箭頭的圖標。)
師：今天我們就來(lái)當這個(gè)區角的設計師，移一移、擺一擺這些小圖標，為弟弟妹妹們制定出完整的游戲規則。我們沒(méi)計出來(lái)的規則要讓小朋友鉆過(guò)所有的圈兒，而且玩得開(kāi)心又安全。一組小朋友臺作丐毛成一張規則記錄板。
(2)嘗試根據自己組制定的規則玩游戲，驗證規則是否合理。
師：哪組先制定好了，就可以把板子送到前面的架子上來(lái)。小朋友按照自己組制定的規則玩一玩，檢驗一下你們制定的規則是否合理。
(3)介紹規則并再次游戲。
師：都試過(guò)了嗎我們來(lái)看看家都制定了哪些規則。誰(shuí)來(lái)介紹一下!
師幼小結：我們每組小朋友都制定出了不同的游戲規則，但都有共同的地方：原來(lái)小朋友都要排隊，朝同一個(gè)方向鉆圈兒。那我們就按照其中一組小朋友制定的規則，家一起玩一玩。
師：這次玩的感覺(jué)怎么樣有什么好的建議嗎相信中班、小班的弟弟妹妹看著(zhù)我們制定的.規則來(lái)玩，也能玩得開(kāi)心又安全。
評析：教師通過(guò)引導幼兒分組合作，運用簡(jiǎn)單的標記制定游戲規則，并在集體前分享交流，陪養了幼兒樂(lè )意與入交往、合作探究、共同分享的個(gè)性品質(zhì)。幼兒嘗試根據自己制定的規則再次游戲，加深了對規則的理解，并從游戲中體驗到遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒，幼兒很有成就感。
3.情景游戲體驗，拓展生活中的規則。
(1)骰子搶答游戲。
師：玩游戲要遵守規則，其實(shí)生活中處處都有規則。你還知道做什么事兒的時(shí)候需要遵守規則呢(上下樓梯、乘公交車(chē)、購物……)
師：我們將家說(shuō)的制成了骰子，今天我們就來(lái)個(gè)分組搶答比賽!每組輪流來(lái)扔骰子，骰子落地，面朝上的是什么內容，哪組就必須說(shuō)出做這件事需要遵守的3個(gè)規則。答對一題得一分。
(2)幼兒分組扔骰子搶答。
(3)體驗生活中的規則。
師：看，公交車(chē)來(lái)了，我們去乘公交車(chē)吧!看好交通信號燈哦!小朋友真是文明的小乘客。
師：到哪兒啦(電影院)
師：我們今天就來(lái)看場(chǎng)電影吧!我要給家發(fā)電影票了。介紹一下你是幾號座看來(lái)家都已經(jīng)對號入座了，我們的電影馬上就要開(kāi)始了。
(4)觀(guān)看動(dòng)畫(huà)《叮當狗>。
師：你們喜歡這只叮當狗嗎你有什么話(huà)想對它說(shuō)的
小結：我們小朋友不僅自己學(xué)會(huì )了遵守規則，還助叮當狗學(xué)會(huì )遵守規則，真棒!我們再把這些規則去告訴爸爸媽媽?zhuān)嬖V更多的小朋友!
評析：幼兒玩骰子搶答游戲，在競賽中鞏固對各種生活規則的掌握;通過(guò)巧設生活情景;乘公交車(chē)、看電影等，讓孩子在情景中再次體驗遵守規則帶來(lái)的快樂(lè )情緒，孩子在和諧的氛圍中得到了頗多收獲。
活動(dòng)點(diǎn)評
1游戲巧安排。在活動(dòng)導入部分，創(chuàng )設了“鉆圈兒”這一區角游戲，引導幼兒在玩游戲過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并在合作探索中解決問(wèn)題;骰子搶答環(huán)節讓幼兒通過(guò)分組競答游戲的方式鞏固對生活中規則的了解與掌握，再次增強了小組合作意識。
2.情景巧創(chuàng )設。孩子在玩中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，他們體驗到了遵守規則帶來(lái)的成功體驗和快樂(lè )情緒。能否在日常生活中堅持遵守規則呢檢驗的最好辦法無(wú)非是回到生活。教師創(chuàng )設了乘公交車(chē)、過(guò)馬路、看電影等生活情景，讓孩子在情景中鞏固，在鞏固中深化，在深化中收獲快樂(lè )!
大班社會(huì )教案 11
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
2、鼓勵幼兒大膽地在同伴面前表述自己的情感。
3、讓幼兒感受我國民間藝術(shù)的魅力，增強民族自豪感。
活動(dòng)準備：
1、家長(cháng)與幼兒共同制作風(fēng)箏，并把場(chǎng)地布置成"風(fēng)箏展"。
2、風(fēng)箏幻燈片、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒介紹自己制作的風(fēng)箏。
1、幼兒和教師走進(jìn)活動(dòng)室欣賞風(fēng)箏展。教師：孩子們，這兒是我們大家制作的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看一看。
2、幼兒介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的情況。
�。ń處熛日埓蠹艺f(shuō)出自己喜歡那一只風(fēng)箏，再請風(fēng)箏的制作者介紹自己和爸爸媽媽制作風(fēng)箏的一些情況，增強幼兒的自豪感。）
二、讓幼兒了解風(fēng)箏的起源。
1、教師出示"龍"形風(fēng)箏的幻燈片。
教師提問(wèn)：這是什么樣的風(fēng)箏？（龍形風(fēng)箏）龍代表什么？（代表中國）
教師：沒(méi)錯，"龍"是我們中華民族的象征，我們都是龍的傳人。風(fēng)箏就誕生在我們中國，是我們的祖先發(fā)明創(chuàng )造的。
2、故事《風(fēng)箏的起源》
教師講故事《風(fēng)箏的起源》后，提問(wèn)：是誰(shuí)發(fā)明了風(fēng)箏是在很久很久。
教師小結：風(fēng)箏是在很久很久以前，一個(gè)叫墨子的人發(fā)明的，是具有中國特色的民間藝術(shù)。
三、幼兒欣賞風(fēng)箏的幻燈片。
1、教師：很多年過(guò)去了，到了現在，每當春天來(lái)臨的時(shí)候，我們喜歡到大自然里放風(fēng)箏。你們有放過(guò)風(fēng)箏嗎？老師這里有一些風(fēng)箏圖片，一來(lái)欣賞一下。
2、幼兒欣賞風(fēng)箏圖片。
圖一：蝴蝶風(fēng)箏。教師：這是，一只什么樣的蝴蝶風(fēng)箏？（五顏六色的、好看的……）它的形狀左右是一樣的'，有什么特點(diǎn)？（對稱(chēng)）是的，這是一只五顏六色的對稱(chēng)的蝴蝶風(fēng)箏。
圖二：魚(yú)形風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏上有什么？（可愛(ài)的胖娃娃抱著(zhù)一條紅鯉魚(yú)、荷葉、荷花……）人們在制作風(fēng)箏時(shí)為什么會(huì )畫(huà)上這樣的圖案？
教師：這是一只具有年畫(huà)特點(diǎn)的風(fēng)箏。紅鯉魚(yú)在我們中國代表著(zhù)吉祥、富裕，人們把對生活的美好愿望畫(huà)在風(fēng)箏上，是希望年年有余，日子過(guò)的一天比一天好。
圖三：小狗風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏是有幾只小狗組成的？（三只）這種象糖葫蘆一樣由幾只串在一起的叫串形風(fēng)箏。
圖四：夜光風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏很特別，上面有什么？（一亮一亮的小燈）這叫夜光風(fēng)箏。它適合在白天放還是晚上放？（晚上）為什么？
圖五：最大的風(fēng)箏。教師：這只風(fēng)箏長(cháng)不長(cháng)？這是世界上最長(cháng)的風(fēng)箏，有3500米長(cháng)，這樣的風(fēng)箏一個(gè)人能放起來(lái)嗎？（不能）怎么辦？（需要很多人幫忙、合作、團結）那我們平時(shí)做事情想把事情做得更好也要這么樣？（齊心協(xié)力、
圖六：最小的風(fēng)箏。教師：看見(jiàn)風(fēng)箏在哪了嗎？這是世界上最小的風(fēng)箏，只有零點(diǎn)幾厘米長(cháng)，比我們平時(shí)用的硬幣還要小。
教師：你們知道嗎，世界上最長(cháng)的風(fēng)箏和最小的風(fēng)箏是誰(shuí)做出來(lái)的？都是咱中國人制造的，你覺(jué)得中國人怎么樣？（聰明、能干……）作為一名中國人你有何感想？（驕傲、自豪……）是的，我也為自己是一名中國人而感到驕傲和自豪！
大班社會(huì )教案 12
設計意圖：
現在的小朋友們，多數人都沒(méi)有整理物品和書(shū)藉的好習慣，我想通過(guò)《整理圖書(shū)》這個(gè)活動(dòng)，讓小朋友們學(xué)會(huì )并養成整理物品和圖書(shū)的好習慣，同時(shí)提高小朋友們整理物品的動(dòng)手能力。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2.幼兒會(huì )在實(shí)際操作中，提高立整理物品的能力。
3.促進(jìn)和培養幼兒愛(ài)惜圖書(shū),愛(ài)看書(shū)的好習慣。
4.能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：通過(guò)整理圖書(shū)活動(dòng)，讓幼兒掌握整理圖書(shū)的方法和技巧。
2、難點(diǎn)：幼兒能按照正確的方法和技巧整理好班鹼的書(shū)架。
活動(dòng)準備：
幼兒自帶各種各樣、小不一、厚薄不同的圖書(shū)，圖書(shū)架6個(gè)，圖書(shū)擺放整齊的圖書(shū)架樣例。
活動(dòng)過(guò)程：
1.各小組把自己帶來(lái)的書(shū)放在一起，堆在桌子上。
這么多書(shū)，放的這么亂，你打算怎么把書(shū)放整齊?
2.請個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己想到的整理圖書(shū)的方法。
每個(gè)人的整理方法盡可能說(shuō)的不一樣。
3.請一名幼兒利用圖書(shū)架演示整理圖書(shū)。
說(shuō)一說(shuō)：為什么要這樣整理圖書(shū)?
4.引導幼兒討論：
要想整理好圖書(shū)架有沒(méi)有技巧?技巧在哪里?
5.把幼兒分成六組，家運用自己想到的方法和技巧，把自己小組的圖 書(shū)，在圖書(shū)架上整理并擺放好。
6.老師小結，表?yè)P圖書(shū)整理得好的'小組。
延伸活動(dòng)：
請小朋友們回家整理自己家里的書(shū)柜和自己房間的物品。
教學(xué)思：
1.因為是班小朋友了，家對整理自己的物品已經(jīng)有一定的歸攏、分類(lèi)能力，而且喜歡自己動(dòng)手進(jìn)行整理，所以本節課的目標基本上達到了。
2.通過(guò)此次整理圖書(shū)活動(dòng)，可以看出小朋友們能積極參與，而且能想出各種辦法來(lái)整理圖書(shū)。
3.一部分小朋友想到的整理圖書(shū)的方法很好，可以按圖書(shū)的小，圖書(shū)的厚薄不同等方法來(lái)進(jìn)行整理。
4.小朋友們的討論也很熱烈，發(fā)言積極、踴躍。
5.有兩個(gè)小朋友對這節課的活動(dòng)表現的不夠積極，在整理圖書(shū)時(shí)，兩個(gè)人鬧著(zhù)玩，沒(méi)有專(zhuān)心整理圖書(shū)。
大班社會(huì )教案 13
活動(dòng)背景：
中國是茶的故鄉，茶文化是中華五千年歷史的瑰寶，如今茶文化更是風(fēng)靡全世界。品茶講究的是程序。這不僅僅是因為喝茶對人體有很多好處，更因為品茶本身就能給人們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。品茶是一種極優(yōu)雅的藝術(shù)享受。為了讓孩子們也能接受這樣的藝術(shù)熏陶，本周末我們開(kāi)展了“品茶大會(huì )”活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 初步認識生活中常見(jiàn)的茶，品嘗它們的味道。
2、 欣賞品茶的程序，感受美好的品茶氛圍。
3、 培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
4、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒搜集各種茶：龍井、普洱、鐵觀(guān)音、各類(lèi)花茶等。
2、 品茶視頻。
3、 泡茶整套工具以及幼兒人手一個(gè)小杯。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放視頻，感受品茶氛圍
1、你知道他們在干什么嗎?
2、感覺(jué)怎么樣?(感受泡茶、品茶的優(yōu)雅氛圍)
二、品茶三程序：審查、觀(guān)察、品茶
(品茶講究審茶、觀(guān)茶、品茶三道程序。審茶是指泡茶前要先審看茶葉;觀(guān)茶是看茶葉的形與色。茶葉一經(jīng)沖泡后，形狀就會(huì )發(fā)生很大的變化，幾乎會(huì )恢復茶葉原來(lái)的自然狀態(tài)，特別是一些名茶，嫩度高，芽葉成朵，在茶水中亭亭玉立，婀娜多姿;有的則是芽頭肥壯，芽葉在茶水中上下沉浮，猶如旗槍林立;第三步才是品茶，品茶既要品湯味還要嗅茶香。嗅茶香先是干嗅，即嗅未經(jīng)沖泡的干茶葉，茶葉一經(jīng)沖泡之后，其香味便會(huì )隨之從水中散溢出來(lái)，此時(shí)便可以聞香了。)
1、展示每個(gè)孩子帶來(lái)的茶，由幼兒自己介紹所帶茶葉的相關(guān)知識。
2、聞茶香。首先請每個(gè)孩子觀(guān)察未經(jīng)沖泡的茶葉的.形狀特征和味道，尤其是一些花茶。
3、 沖泡茶葉，集體觀(guān)察茶葉經(jīng)沖泡后的變化。
4、 再次聞茶香，閉上眼睛感受彌漫的茶香
5、 品嘗各種茶的味道，嘗試細細品，慢慢品。
6、教師完整展示泡茶過(guò)程，并與幼兒一起品茶。
環(huán)節分析：此環(huán)節重在讓幼兒初步感知完整的泡茶和品茶過(guò)程，感受其過(guò)程的優(yōu)雅氛圍。注重對幼兒保持安靜欣賞和細細、慢慢品嘗的氛圍的引導，從而創(chuàng )設一個(gè)優(yōu)雅的品茶環(huán)境。
三、經(jīng)驗分享
1、香甜的紅棗茶與苦澀的龍井作為對比，讓幼兒盡情談?wù)剬ζ凡璧母惺芤约跋敕ā?/p>
2、“我最?lèi)?ài)喝的茶”調查報告
活動(dòng)反思：
本次周末活動(dòng)，上周已經(jīng)通過(guò)論壇、成長(cháng)冊以及通知方式傳達。有較為充分的準備時(shí)間，而家長(cháng)的配合工作也完成的相當出色。所以班級內所帶的茶的種類(lèi)和數量都相當豐富，很多家庭還帶來(lái)了整套泡茶的工具，為本次活動(dòng)奠定了良好的基礎。
其次，通過(guò)視頻和現場(chǎng)示范的方式，激發(fā)了孩子們較為濃厚的興趣。孩子在觀(guān)賞和觀(guān)察的過(guò)程中，都非常認真。同時(shí)，孩子們沒(méi)有過(guò)多學(xué)習任務(wù)和心理壓力，只要“嘗”，所以整個(gè)活動(dòng)現場(chǎng)顯得較為悠閑，淡雅的氛圍略有感受!
大班社會(huì )教案 14
活動(dòng)名稱(chēng)：
我又長(cháng)大一歲了
活動(dòng)目標：
1、在活動(dòng)中發(fā)現自己成長(cháng)的變化，區別和別人的不同。
2、學(xué)會(huì )正確看待自我后，增強自信心。
3、在活動(dòng)中樂(lè )于關(guān)心同伴，幫助身邊人。
活動(dòng)準備：
1、一張幼兒嬰兒時(shí)期照片、幼時(shí)用品（鞋襪）。
2、家長(cháng)給幼兒講述其小時(shí)候的趣事
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示幼兒照片，猜猜這是誰(shuí)？
�。�1）教師出示一名幼兒小時(shí)候的照片，請幼兒猜一猜這是誰(shuí)？你知道照片里的是誰(shuí)嗎？大家一起猜猜看是哪位小朋友？
�。�2）請那名幼兒上臺來(lái)，與幼兒一起談?wù)�，發(fā)現其中的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、講述：兒時(shí)趣事
�。�1）教師講述自己小時(shí)候的趣事，也請小朋友回憶一下爸爸媽媽給你們講的小時(shí)候發(fā)生的有趣的.事兒。
3、發(fā)現自己成長(cháng)的變化
�。�1）提問(wèn)：小朋友們發(fā)現自己身上有沒(méi)有哪些和小時(shí)候不同了呢？如長(cháng)高了，力氣變大了??
�。�2）請小朋友上臺展示自己的新本領(lǐng)并評價(jià)自己，再加上一句鼓勁的話(huà)“我能行，我又長(cháng)大一歲了!”
�。�3）總結：小朋友每過(guò)一年都長(cháng)大一歲，變高了，更懂事聽(tīng)話(huà)了，掌握了更多的本領(lǐng)，也能幫爸爸媽媽爺爺奶奶做些簡(jiǎn)單的事情。
大班社會(huì )教案 15
設計意圖：
幼兒的成長(cháng)傾注了家人、老師、同伴以及社會(huì )大家庭大量的心血和愛(ài)。小朋友平時(shí)可能覺(jué)得得到爸爸媽媽的愛(ài)是理所當然的。本次活動(dòng)以"母愛(ài)"為支點(diǎn)，截取及格生活中常見(jiàn)的愛(ài)表達方式：愛(ài)是親熱、愛(ài)是長(cháng)大、愛(ài)是分享、愛(ài)是幫助，愛(ài)是奉獻。引導幼兒理解、感受愛(ài)有不同的表達方式，體驗愛(ài)的美好境界！
活動(dòng)目標：
1.運用課件和愛(ài)心小書(shū)幫助幼兒感受、理解愛(ài)的不同方式。
2.體驗被愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動(dòng)準備：
1、愛(ài)心卡、課件、字卡、音樂(lè )、動(dòng)物圖片
2、愛(ài)心小書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪�"愛(ài)心卡"，引出主題。
師：這是什么？(愛(ài)心卡)幼:上面還有一個(gè)字。
師：對，這是一個(gè)愛(ài)字，下面的love是愛(ài)的英文字母。
師：今天我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)愛(ài)的小故事
�。ǘ└惺�、理解愛(ài)的不同表達方式。
1、師：剛才小朋友講了很多的愛(ài)，我這里也有一些愛(ài)的故事，請你們來(lái)看看，里面都有哪些愛(ài)？他們的愛(ài)是怎樣的愛(ài)？
提問(wèn)，依次出示相應圖片。（動(dòng)物和動(dòng)物寶寶的愛(ài)心故事）師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你在圖片里看到了什么樣的愛(ài)心故事？
�。�1）理解愛(ài)是親熱，學(xué)習用動(dòng)作來(lái)表示親熱。
�。▓D片--親熱）幼兒模仿親熱的動(dòng)作，感受愛(ài)是親熱。
師：熊貓媽媽和寶寶用"抱抱"來(lái)表達愛(ài)就是親熱。
�。�2）繼續看愛(ài)心小書(shū)，理解和感受分享愛(ài)心故事：
�。▓D片――分享）師：你有了好東西時(shí)和別人一起分享嗎？
幼兒互相交流分享的經(jīng)驗。
2、通過(guò)看課件，來(lái)理解和感受愛(ài)是幫助，愛(ài)是長(cháng)大。
�。�1）小螞蟻搬米的課件，讓幼兒討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？得到過(guò)別人的幫助嗎？知道愛(ài)是互相幫助。(圖片---幫助)相互討論：平時(shí)你幫助過(guò)別人嗎？有沒(méi)有得到別人的幫助？你幫助了別人心里覺(jué)得怎么樣？
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛(ài)？你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎？
�。�2）小鳥(niǎo)學(xué)飛的課件：讓幼兒知道愛(ài)是長(cháng)大。(圖片---長(cháng)大)師：哎呀，小鳥(niǎo)怎么了？鳥(niǎo)媽媽怎么不去救它呀？
師：你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？
師生共同舉手表決"愛(ài)"與"不愛(ài)"。
幫助幼兒理解"愛(ài)是為了長(cháng)大"。
師：其實(shí)鳥(niǎo)媽媽非常愛(ài)小鳥(niǎo)，因為小鳥(niǎo)在成長(cháng)過(guò)程中必須學(xué)會(huì )飛翔這項本領(lǐng)。它把小鳥(niǎo)推下去是為了幫助小鳥(niǎo)早一點(diǎn)學(xué)會(huì )游泳。
師：現在你們覺(jué)得鳥(niǎo)媽媽愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？鳥(niǎo)媽媽的愛(ài)就是為了鳥(niǎo)寶寶快快長(cháng)大。（出示字卡--長(cháng)大。）
3、通過(guò)觀(guān)賞課件，升華情感，體驗愛(ài)更是奉獻。（圖片---奉獻）
師：在生活中，小朋友得到了爸爸媽媽、大家對你的愛(ài)，你覺(jué)得很幸福，你愛(ài)大家嗎？你是用什么方式表達對大家的愛(ài)？你給了別人你的愛(ài)，你覺(jué)得幸福嗎？
師小結：是呀，被別人愛(ài)和愛(ài)別人都是一種幸福。
�。ㄈ┮魳�(lè )舞蹈《愛(ài)的奉獻》體驗愛(ài)帶來(lái)的快樂(lè )。
讓我們一起聽(tīng)著(zhù)愛(ài)的音樂(lè )，跳起愛(ài)的舞蹈，把愛(ài)傳播到四方吧！
活動(dòng)延伸：
1、分享愛(ài)心故事。
2、制作愛(ài)心果：我們小朋友回到家，可以和媽媽爸爸一起來(lái)制作愛(ài)心果，讓更多的人來(lái)分享我們的愛(ài)心故事。
活動(dòng)反思：
這幾年因工作需要，讀了一些好書(shū)。一邊工作，一邊讀書(shū)，完善著(zhù)我對教育教學(xué)的感受和思考。做完4年班主任后，我有一個(gè)心得：“教育是永遠的虔誠的愛(ài)�！蹦菚r(shí)，我第一次當班主任，小有經(jīng)驗又一腔熱血，贏(yíng)得家長(cháng)和同事的認可。自此我篤信，耐心、恒心能感化、磨練孩子的品行，一切便可隨之展開(kāi)。因而，在讀完李鎮西老師的《教育是一種悲壯的堅守》時(shí)，我再一次得到印證：教育需要唐.吉坷德精神。唐吉珂德的真正精神，便是毫不懷疑的信仰和永不放棄的追求。在讀完美國老師雷夫.艾斯奎斯的《第56號教室的奇跡》后，我領(lǐng)略到美國人的理性之光，雷夫老師對學(xué)生的愛(ài)，不僅真摯，而且愛(ài)的理智、愛(ài)的堅持。他為學(xué)生做的任何事，有準則、有規劃，有執行力、有意志力。他在道德的第六階段———我有自己的行為準則并并行不悖中力行自己的教育理念。運動(dòng)，看電影，旅游，戲劇，搖滾這些教學(xué)組織形式閑散的`活動(dòng)在雷夫老師的精心設計下，無(wú)一不是兼具培養學(xué)生知識技能方面的目標和品格養成的目標。
雷夫老師在其26年的教育生涯中善于學(xué)習，善于反思，善于創(chuàng )新。即便不擅長(cháng)的藝術(shù)教學(xué)，在實(shí)踐中不斷探索和總結也是很有招數，真是全能之師，因而對學(xué)生全面發(fā)展大有裨益。他反對標準化測試，但他在學(xué)生的閱讀培養中，從培養閱讀的熱情，到大人的指導，閱讀環(huán)境的營(yíng)造，挑選合適的文學(xué)作品，直至讀書(shū)心得。教育的科學(xué)與藝術(shù)得以完美的引用。從語(yǔ)法教學(xué)，每周作文，每月讀書(shū)心得直至平裝書(shū)創(chuàng )作。當學(xué)生對這件事充滿(mǎn)熱情和興趣，又有知識技能的裝備，要完成一件又一件有挑戰有成就的奇跡就有可能。
“凡是值得做的事情，就這值得好好做”。
堅持做好一件事，至臻至善；在一間教室為這一年級的學(xué)生堅持做好一系列事， 影響孩子的一生。
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