小班語(yǔ)言火車(chē)火車(chē)嗚嗚叫教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的小班語(yǔ)言火車(chē)火車(chē)嗚嗚叫教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事情節，并能簡(jiǎn)要述說(shuō)。
2、感受故事情節的跌宕起伏，并能表達自己的情緒。
3、能主動(dòng)關(guān)注周?chē)挛锏淖兓^(guò)程。
4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀(guān)點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
活動(dòng)準備：
1、課件《神奇的小火車(chē)》
2、故事中各角色的圖片。
活動(dòng)流程：
一、說(shuō)說(shuō)小火車(chē)，引出主題
1、師：寶寶見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎？火車(chē)是什么樣的？
幼兒互相交流并回答。
2、教師出示背景圖"小火車(chē)"并討論小火車(chē)的組成結構？
3、師：這輛小火車(chē)十分的神奇，小朋友想知道它有什么神奇的地方嗎？
二、欣賞故事《神奇的小火車(chē)》
1、師：小朋友的小耳朵豎起來(lái)，仔細的聽(tīng)聽(tīng)故事，老師要考考你們。
2、教師播放磁帶
三、故事分析，深入了解
1、師：這真是一輛神奇的小火車(chē)，故事中有哪些人物��？誰(shuí)是小火車(chē)的第一位乘客？
教師將圖片"小核桃"插入火車(chē)中，變出一只什么呀？
為什么小桃核下車(chē)后會(huì )變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？
2、師：第二位上車(chē)的乘客又是誰(shuí)呢？它下車(chē)后變成了什么？為什么呢？
3、師：接著(zhù)一群小青蟲(chóng)上了車(chē)，它又變成了什么？
4、師：小男孩上了車(chē)，走下火車(chē)的又會(huì )是誰(shuí)？
幼兒回答完問(wèn)題后，教師把相應的圖片插在小火車(chē)上。
四、小游戲：人物排排站教師請小朋友上來(lái)把人物出現的先后次序排列一下，加深故事印象。
五、開(kāi)拓思維，進(jìn)一步展開(kāi)討論
1、師：許多事物都是不斷變化的，小朋友開(kāi)動(dòng)你的小腦筋，想想還有哪些動(dòng)植物我們可以邀請它們上車(chē)的？
2、幼兒分組討論，并得出結論。
活動(dòng)反思：
《神奇的小火車(chē)》的故事情節較為生動(dòng)有趣，符合孩子愛(ài)幻想的天性，因此活動(dòng)中我對“趣”字有了很好的把握，在經(jīng)過(guò)了孩子們漫無(wú)邊際地想象和創(chuàng )編之后，我設計了乘小火車(chē)的情境游戲，讓孩子用形象化地動(dòng)作去表現事物的成長(cháng)變化，再讓同伴們一起來(lái)猜一猜，這一環(huán)節的設置即能讓孩子體驗乘火車(chē)的趣味性、神奇性，同時(shí)也進(jìn)一步激發(fā)了孩子的想象力，是一個(gè)一舉兩得的事情。在今后的語(yǔ)言活動(dòng)中值得借鑒。
活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長(cháng)變化，從而引發(fā)孩子對自身成長(cháng)的關(guān)注，而故事的最后一段卻是一個(gè)小男孩變成大叔后哭鬧著(zhù)變?yōu)樾『⒌那楣�，原�?lái)成長(cháng)不一定會(huì )給每個(gè)人，每樣事物帶來(lái)快樂(lè )，原來(lái)感受當前美好的一切才是最重要的，這一中心思想對孩子來(lái)說(shuō)是比較難理解的，也成為我們班孩子接下來(lái)討論的一大話(huà)題，長(cháng)大好？還是小時(shí)候好？孩子們的回答都不一樣哦！讓我們好好地去傾聽(tīng)孩子，了解孩子的心聲吧，相信對我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦！
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