《拔蘿卜》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編整理的《拔蘿卜》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《拔蘿卜》教案1

　　活動(dòng)目標：

　　一、引導幼兒大膽嘗試表演音樂(lè )中的角色。

　　二、體驗與同伴合作表演的愉快。

　　三、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)培養幼兒想象力、口語(yǔ)表達能力及肢體的表現能力。

　　四、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　活動(dòng)準備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲。

　　1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

　　2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一下一下地拔)。

　　二、體驗不同的角色

　　1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦?(老爺爺)，老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢?(慢慢走、摸胡子、駝著(zhù)背)他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢?(引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、)我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像?

　　2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦?(老奶奶)老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢?(噢!老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著(zhù)背)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的?(蹦蹦跳跳的)他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的啊?他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎?小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)?

　　6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的'啊?小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的?(賊眉鼠眼)

　　三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

　　1、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事啊?姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的?(游戲第一遍)出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著(zhù)音樂(lè )一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )。

　　2、根據幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　1、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內容和音樂(lè )性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話(huà)題”：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

　　2、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標緊密結合起來(lái)，充分體現以幼兒為主體的觀(guān)念，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng )設了自由交流、自主活動(dòng)的機會(huì )。

　　3、教育必須面向未來(lái)“學(xué)會(huì )關(guān)心”“學(xué)會(huì )合作”是未來(lái)人才培養的基本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實(shí)意義。本節活動(dòng)體現了這一點(diǎn)，因而具有深遠的教育意義。

《拔蘿卜》教案2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能觀(guān)察畫(huà)面人物的變化，理解故事內容。

　　2、創(chuàng )造性地表演故事，能初步體驗一家人一起做事力量大。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：創(chuàng )造性地表演故事。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《幼兒畫(huà)冊》。

　　2、故事人物圖片：老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小耗子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒自己翻閱書(shū)籍。

　　今天，我們一起來(lái)看一個(gè)很有趣的故事。請小朋友輕輕打開(kāi)《幼兒畫(huà)冊》，翻到第18頁(yè)，翻書(shū)時(shí)一手扶書(shū)，一手翻右下角書(shū)頁(yè)。請你看一看那里面有誰(shuí)，他們在干什么？看完一頁(yè)再看第二頁(yè)，看書(shū)時(shí)小眼睛看著(zhù)圖畫(huà)，小腦筋轉轉轉，小嘴巴閉閉緊。

　　二、師幼閱讀，理解故事。

　　1、看完了嗎？請小朋友合上書(shū)，誰(shuí)來(lái)告訴嘉嘉老師故事里面有誰(shuí)？（請幼兒用完整的話(huà)回答：故事里面有……）他們在做一件什么事？

　　2、我們來(lái)一起看看吧。（教師翻閱畫(huà)冊，帶領(lǐng)幼兒一起閱讀故事，然后提問(wèn)。）

　　3、故事的名字叫拔蘿卜。（出示字卡）第一頁(yè)上畫(huà)著(zhù)老爺爺在拔蘿卜，他是怎么做的？（請幼兒做一做拔蘿卜的`動(dòng)作）為什么又多了一個(gè)老婆婆呢？（他們兩個(gè)是怎么做的？請幼兒模仿動(dòng)作）

　　4、第二頁(yè)又多了誰(shuí)？為什么？第三頁(yè)又多了誰(shuí)？為什么，第四頁(yè)又多了誰(shuí)？為什么？（在這幾個(gè)提問(wèn)后，請幼兒加入語(yǔ)言進(jìn)行模仿，如一邊拔，一邊說(shuō)：“哎呀、哎呀…）

　　5、最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？（在提問(wèn)下適當出示故事圖片，幫助幼兒理清人物出場(chǎng)順序，并出示字卡：哎呀、來(lái)、幫等。）

　　三、師幼共論故事情感道理。

　　1、為什么老公公一個(gè)人撥不動(dòng)蘿卜？（力氣不夠）

　　2、為什么人越來(lái)越多，蘿卜就拔出來(lái)了呢？（人多力量大，別人遇到困難時(shí)，我們要相互幫助，戰勝困難）

　　四、識字游戲。

　　今天我們不光聽(tīng)了這樣一個(gè)有趣的故事，而且故事里還有這么多漢字詞語(yǔ)寶寶�，F在我們一起來(lái)認識一下吧。

　　認識游戲：機器人真會(huì )變，一按電鈕你就念“拔蘿卜”。

　　反饋游戲：小朋友我問(wèn)你，這是哎呀媽?zhuān)繉�對對，答對了，這是哎呀�；蝈e錯錯，答錯了，這是拔蘿卜。

　　五、角色扮演游戲。

　　現在我們一起來(lái)玩一玩“拔蘿卜“這個(gè)游戲吧。

　　請幼兒分別扮演各個(gè)角色，一起玩“拔蘿卜”的游戲。表演時(shí)要求加入語(yǔ)言、動(dòng)作、神情，游戲可玩兩次或三次，每次要求不斷加深，讓幼兒融入到游戲中去，體會(huì )到故事所表達出的道理。

　　活動(dòng)延伸：

　　欣賞歌曲《拔蘿卜》，體味故事的趣味性。

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