設計意圖：

　　《新綱要》指出：在藝術(shù)活動(dòng)中“要尊重幼兒個(gè)人的意志，給兒童自己選擇表達內容和方式的.自由”。大班幼兒節奏感較強，而《蘿卜謠》讓幼兒自選樂(lè )器伴奏和自由創(chuàng )編節奏詞，充分給了幼兒自由表現音樂(lè )的機會(huì )。這首節奏兒歌簡(jiǎn)單、明快，在音樂(lè )活動(dòng)中通過(guò)拍打，敲擊身體的各個(gè)部位以及自由選擇節奏樂(lè )器，產(chǎn)生不同節奏的聲音，從而有興趣地創(chuàng )造性地來(lái)表現音樂(lè )。

　　活動(dòng)目標：

　　1、感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動(dòng)作及兒歌伴奏有趣、詼諧的特點(diǎn)，提高幼兒音樂(lè ) 節奏能力。

　　2、學(xué)習自編節奏詞，體驗創(chuàng )編的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、打擊樂(lè )器若干。

　　2、多媒體課件。

　　重難點(diǎn)：學(xué)習自由創(chuàng )編節奏詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件引出節奏兒歌。

　　故事：有一只兔子叫跳跳，它呀最?lèi)?ài)吃蘿卜了，中午到了跳跳該吃中飯了，它來(lái)到菜地拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|，回到家打開(kāi)水龍頭，跳跳洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|，洗干凈了，就把蘿卜放在菜板上用刀切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|，然后放在鍋里炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|，不一會(huì )兒，蘿卜就炒好了，跳跳就美美地吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|。

　　二、請幼兒一起說(shuō)兒歌，并配上自編的動(dòng)作。

　　1、這個(gè)故事有趣嗎？哪些地方有趣？

　　拔蘿卜|拔蘿卜|拔拔|拔0|

　　洗蘿卜|洗蘿卜|洗洗|洗0|

　　切蘿卜|切蘿卜|切切|切0|

　　炒蘿卜|炒蘿卜|炒炒|炒0|

　　吃蘿卜|吃蘿卜|吃吃|吃0|

　　2、幼兒分成四組，分別是“拔、洗、切、炒”最后大家一起說(shuō)“吃蘿卜”，邊說(shuō)邊做相應動(dòng)作，教師指揮幼兒練習2遍。

　　三、用打擊樂(lè )器為兒歌伴奏。

　　1、幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器，邊說(shuō)兒歌，邊按節奏齊奏。

　　2、幼兒分成四組，每組按“拔、切、洗、炒”打節奏一次，最后一句“吃蘿卜”一起打節奏。

　　四、鼓勵幼兒自由創(chuàng )編歌詞，并配上相應節奏

拔蘿卜活動(dòng)教案5

　　活動(dòng)設計背景：

　　幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節性、人事物的關(guān)系、時(shí)空的轉換、場(chǎng)景的變化，具有較強的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的游戲精神。每次講故事時(shí)，幼兒的眼神就仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著(zhù)情節的起伏，想象的翅膀帶著(zhù)幼兒在故事的`國度里飛翔。結合幼兒的興趣及季節特征，于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng)，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　2、理解故事內容，在老師的引導下能簡(jiǎn)單的復述故事，學(xué)說(shuō)主要的對話(huà)。

　　3、能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　教學(xué)難點(diǎn)、重點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：在活動(dòng)中體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感

　　難點(diǎn)：簡(jiǎn)單復述故事并能說(shuō)出主要對話(huà)

　　活動(dòng)準備：

　　角色的胸飾、故事背景的裝飾、故事錄音磁帶

　　活動(dòng)流程：回憶故事——共同講述——表演故事

　　活動(dòng)指導：

　　一、回憶故事

　　出示蘿卜

　　師：看這是什么？

　　這是老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？

　　講述故事

　　師：1、老公公每天都對蘿卜說(shuō)什么��？

　　2、蘿卜長(cháng)的很大很大的，老公公想怎么樣��？

　　3、老公公一個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，他請誰(shuí)來(lái)幫忙��？老公公是怎么說(shuō)的？老婆婆是怎么回答的？

　　提醒幼兒注意老公公老婆婆說(shuō)話(huà)的聲音和語(yǔ)氣

　　4、老公公老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙了，老婆婆是怎么說(shuō)的，小姑娘是怎么回答的？

　　5、老公公老婆婆還有小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)啊，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小姑娘是怎么喊的，小花狗是怎么回答的？

　　6、這時(shí)候蘿卜有一點(diǎn)點(diǎn)動(dòng)了，可是還沒(méi)有拔出來(lái)，又請誰(shuí)來(lái)幫忙啊，小花狗是怎么喊的，小老鼠是怎么回答的？

　�。ㄟ呏v邊問(wèn)，加深幼兒對故事的印象）

　　師：最后大家共同努力終于把蘿卜拔出來(lái)了，一個(gè)人能不能拔出來(lái)��？大家的力量大不大��？

　　二、共同講述

　　師：小朋友和老師一塊把這個(gè)故事再講一遍好不好？

　　教師旁白，引導小朋友說(shuō)對話(huà)。

　　師：蘿卜是怎么拔出來(lái)的？

　　三、表演故事

　　師：下面我請小朋友來(lái)表演這個(gè)故事

　　分配角色

　　在表演是提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》這節課孩子們的興趣很濃厚，課堂氣氛溫馨又不失活躍，孩子的參與意識很強，都有展示自己的欲望。在故事中我們又領(lǐng)悟到“人多力量大”這樣一個(gè)道理，活動(dòng)結束時(shí)，還有些孩子意猶未盡，由于活動(dòng)時(shí)間有限，孩子們中能被老師叫起來(lái)表演的人只有少數。于是活動(dòng)后，我把頭飾、圖片等放入語(yǔ)言活動(dòng)區，設置情景，讓幼兒自由表演或創(chuàng )編。以后的語(yǔ)言活動(dòng)，我應多加一些表演活動(dòng)，這樣既可以鍛煉孩子的表演能力，同時(shí)也增強了孩子們的自信心。

拔蘿卜活動(dòng)教案6

　　活動(dòng)要求：

　　1、通過(guò)拔蘿卜的游戲，復習5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數

　　2、感知5以?xún)鹊奈矬w的不同排列形式。

　　3、培養幼兒思維的準確性和對數活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　一．出示t課件，提問(wèn)：

　　1．今天老師請來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）

　　2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）

　　二．介紹游戲玩法；

　　1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。

　　2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數。

　　三．游戲"拔蘿卜"（點(diǎn)數）

　　1．幼兒分批自由挑選一長(cháng)蘿卜卡片點(diǎn)數。

　　2．幼兒聽(tīng)指令去取相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。

　　3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。

　　4．請妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。

　　四．幫兔媽媽"裝運蘿卜"出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標簽，請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講"幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里"。

　　活動(dòng)反思

　　這次活動(dòng)，通過(guò)“小兔拔蘿卜”的游戲情景，逼真的場(chǎng)地布置，讓幼兒以小動(dòng)物的角色身分參與其中，整個(gè)活動(dòng)中幼兒主動(dòng)參與的積極性較高。層次清晰，學(xué)習本領(lǐng)由易到難，安排合理。目標的制定也能結合教育綱要及本班幼兒發(fā)展水平來(lái)制定目標，重點(diǎn)突出、難點(diǎn)適宜。能關(guān)注全體幼兒，幫助能力弱的幼兒學(xué)好本領(lǐng)。在活動(dòng)中幼兒的表現都比較好，各個(gè)環(huán)節都能依據老師的要求進(jìn)行活動(dòng)。幼兒基本能掌握雙腳并攏行進(jìn)跳的.技能，個(gè)別能力弱的幼兒也能在老師的幫助下完成這一動(dòng)作技能。

　　不足之處：

　　1、最后的游戲可以多玩幾次，因為幼兒此時(shí)的興趣還是比較高的，可以滿(mǎn)足他們玩的需求，適當的多玩幾次。

　　2、活動(dòng)結束放松時(shí)可以放些輕音樂(lè )，感覺(jué)會(huì )更好些。

拔蘿卜活動(dòng)教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂(lè )中的角色。

　　2、體驗與同伴合作表演的愉快。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

　　活動(dòng)準備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》胸飾若干大蘿卜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲。

　　1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌，我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱，我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作。

　　2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的��？（引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一下一下地拔）。

　　二、體驗不同的角色

　　1、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著(zhù)背……）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

　　2、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著(zhù)背……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？

　　3、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的？（蹦蹦跳跳的……）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？

　　4、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？

　　5、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？

　　6、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

　　1、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事��？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的'？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著(zhù)音樂(lè )一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )。

　　2、根據幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。

拔蘿卜活動(dòng)教案8

　　設計意圖：

　　故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關(guān)系，具有較強的動(dòng)感性、表演性，適合幼兒角色扮演�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出“引導幼兒感受文學(xué)作品的美，要有意識的引導幼兒通過(guò)表情、動(dòng)作和抑揚頓挫的聲音傳達故事中的情緒情感，讓幼兒體會(huì )作品的感染力和表現力�！薄栋翁}卜》是一個(gè)古老而又經(jīng)典的語(yǔ)言故事，故事中的主要結構情節有趣單一，語(yǔ)言淺顯易懂，情節簡(jiǎn)單反復，正適合小班幼兒喜歡熟悉而單一事物的心理需求，幼兒在彼此的表演中學(xué)會(huì )交往的語(yǔ)言，知道如何請人幫忙？該怎么說(shuō)？基于這些考慮，我以“拔蘿卜”為主線(xiàn)，設計了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事內容，掌握故事中的人物角色和主要情節。

　　2、能夠按照一定的順序講述故事，掌握故事中的對話(huà)：“XXX快快來(lái)，快來(lái)幫我拔蘿卜”“嗨呦、嗨呦，拔呀拔，還是拔不動(dòng)”。

　　3、使幼兒初步懂得人多力量大的.道理。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動(dòng)準備：

　　1、圖片和頭飾：（大蘿卜和小蘿卜、老爺爺、老奶奶、小花狗，小花貓，小老鼠）及相應背景圖。

　　2、環(huán)境創(chuàng )設：小屋子、做好的大蘿卜、柵欄等做好場(chǎng)地布置，準備拔蘿卜的動(dòng)畫(huà)和音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，幼兒隨音樂(lè )開(kāi)火車(chē)進(jìn)入教室“小朋友們今天老師帶你們去一位老公公家做客，來(lái)我們一起坐上火車(chē)出發(fā)吧�！�

　　1、出示背景圖片，引出故事猜測故事中的主要角色。

　　教師：小朋友我們現在來(lái)到了誰(shuí)的家？(老公公家)你們猜猜老公公家里還會(huì )有誰(shuí)？

　　2、教師講述故事的起因：老公公在地里種了一個(gè)蘿卜的，老公公每天都給它澆水、施肥，他對蘿卜說(shuō)：“長(cháng)吧長(cháng)吧蘿卜啊，長(cháng)的甜吶！”“長(cháng)吧長(cháng)吧蘿卜啊，長(cháng)的大��！”蘿卜越長(cháng)越大。

　　3、引導幼兒討論“老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動(dòng)，那可怎么辦呀？”幫助老爺爺想辦法，導入故事內容。

　　4、小朋友們真聰明想到請這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

　　二、幼兒欣賞故事的主要內容，了解故事中的人物角色和主要情節。

　　1、老師隨音樂(lè )有感情地講述故事，幼兒認真傾聽(tīng)了解故事內容。

　　2、提問(wèn)引導：“故事的名字叫什么？”

　　“故事里有誰(shuí)？”

　　“老爺爺是怎么請別人幫忙的？都說(shuō)了些什么？”

　　三、教師引導幼兒看圖片理解故事的主要情節，掌握故事中角色的對話(huà)記住故事中的人物角色和內容。

　　1、出示圖片：“老爺爺請誰(shuí)來(lái)幫忙？那我們一起來(lái)請老婆婆吧”。

　　2、依此請出其它的人物，并學(xué)說(shuō)對話(huà)。

　　四、引導幼兒觀(guān)看動(dòng)畫(huà)一起講述故事，鞏固對故事的理解并豐富詞匯“拉、幫忙、一起”。

　　1、提問(wèn)：“故事講完了，故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎？”

　　“他們是怎樣拔的呢？”

　　2、討論：“這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎？”

　　3、小結：教育幼兒懂得人多力量大的道理，知道在日常生活中應該多幫助其他的小朋友，團結起來(lái)事情才會(huì )做得又快又好。

　　五、幼兒分角色表演故事，感受故事中人多力量大的道理。

　　六、隨音樂(lè )幫助老公公拔蘿卜“老爺爺種的蘿卜又大又多，我們一起去幫老爺爺拔蘿卜吧！”

　　活動(dòng)反思：

　　《拔蘿卜》的故事語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有哲理曾教育了一代又一代人。故事中老公公、老婆婆、小姑娘、小狗兒、小貓兒、小耗子一起拔蘿卜，這一老—少—小組成的畫(huà)面，帶給人一個(gè)溫馨、和諧的世界。故事以“拔蘿卜”為線(xiàn)索貫穿始終；結構簡(jiǎn)單，情節反復，便于幼兒理解，內容富有兒童情趣，貼近生活；語(yǔ)言簡(jiǎn)明上口，并有兒童化、口語(yǔ)化的特點(diǎn)�！�3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒的語(yǔ)言學(xué)習需要相應的社會(huì )經(jīng)驗支持，應通過(guò)多種活動(dòng)擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語(yǔ)言的內容，增強理解和表達能力。本次活動(dòng)我首先以教師的生動(dòng)有感情地講述引導幼兒傾聽(tīng)并初步了解故事的內容；接下來(lái)配以生動(dòng)有趣，形象逼真的圖片，把幼兒帶入童話(huà)的優(yōu)美意境之中；我還利用了動(dòng)畫(huà)課件，引導幼兒視聽(tīng)相結合，幫助幼兒理解故事情節和內容；最后加入幼兒分角色表演，幼兒戴上頭飾，置身于情境之中，呈現一幅生動(dòng)有趣的畫(huà)面。表演中，我注重把孩子的興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標巧妙地結合起來(lái)，營(yíng)造寬松的氛圍，給孩子創(chuàng )設自由交流、自主活動(dòng)的機會(huì )。讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、愿意說(shuō)，讓不同的孩子在自己原有而基礎上都有發(fā)展。幼兒在表演中學(xué)會(huì )與人交往，學(xué)會(huì )交往的語(yǔ)言，知道團結起來(lái)力量大的道理。

拔蘿卜活動(dòng)教案9

　　活動(dòng)目標

　　1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特征，感受文學(xué)作品的美。

　　2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè )意玩表演游戲。

　　3：培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4：在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，大膽的游戲表演。

　　5：通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　老公公 老婆婆 小姑娘 小貓 小狗 小老鼠頭飾 數字卡兩套 大蘿卜道具 棒偶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣 誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？

　　2：進(jìn)一步梳理角色特征。

　　故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈祥的老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）

　　3：復習角色對話(huà) 他們說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么？蘿卜會(huì )說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？

　　4：分配表演角色，提出表演要求 自己表演的時(shí)候認真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng)，認真看

　　小演員的要求

　　1）聲音洪亮，語(yǔ)調上要有變化

　　2）表演要具備角色特征

　　3）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)

　　4）與同伴友好合作

　　小觀(guān)眾的要求

　　1）憑票入場(chǎng)，

　　2）安靜觀(guān)看，學(xué)習評價(jià)

　　5：幼兒表演

　　A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表演

　　B組：自由發(fā)揮 根據幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情

　　6：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》

　　7：活動(dòng)自然結束

　　活動(dòng)反思

　　本活動(dòng)的目標為在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特征，感受文學(xué)作品的美。激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè )意玩表演游戲。在本次活動(dòng)中，由于道具新穎，富有童趣，深受孩子們的喜歡，但其中從幼兒能力的提升以及活動(dòng)流程的遞進(jìn)性上存在著(zhù)一些值得思考的地方，重新梳理，希望在二研中能起到促進(jìn)作用。

　　根據幼兒的年齡特點(diǎn)以及故事本身賦予的教育契機，增加了蘿卜娃娃這樣一個(gè)角色，但蘿卜娃娃沒(méi)有很好地發(fā)揮自己的作用，很多時(shí)候成為一個(gè)擺設的道具，如何更好的利用這個(gè)有效的契機，與幼兒之間進(jìn)行更好的呼應，幫助幼兒理解文學(xué)作品，在二研將作些調整，針對孩子在一研中，輕而易舉地將蘿卜拖走這一情況，二研將讓蘿卜娃娃與大蘿卜之間整合，通過(guò)蘿卜娃娃給大蘿卜增加重量，幼兒在拔蘿卜時(shí)增加了難度，與故事《拔蘿卜》的`情節更好地吻合，增加其情景性與趣味性。 在幼兒的表現力上，一研暴露出來(lái)的對于人物情節理解不透，不能很好地表現人物特征，二研將從語(yǔ)調的上增加引導的分量，通過(guò)模仿，讓幼兒明白在“拔蘿卜”時(shí)的著(zhù)急以及過(guò)來(lái)幫忙時(shí)的“助人為樂(lè )”，著(zhù)急的心情幼兒從語(yǔ)調上可以體現，幫助別人從表情上能更好地表現，理解文學(xué)作品有助于幼兒表現力的提高，當我們的孩子享受表演過(guò)程的同時(shí)，也提升了文學(xué)作品的理解力。

　　對于傾聽(tīng)與等待，在一研中幼兒能做到很好地遵守游戲規則，但小觀(guān)眾表現出很不耐煩的情緒，根據幼兒注意力容易分散的特點(diǎn)，二研將通過(guò)給自己喜歡的小演員投票的方式，幼兒可以有目的性地去看表演，也有了任務(wù)意識，說(shuō)說(shuō)為什么投給他，他的表演好在哪里。也讓在臺上表演的小演員演得更認真，讓觀(guān)眾更投入到表演當中。 一研由于沒(méi)有音樂(lè )的加入，顯得有點(diǎn)蒼白，幼兒的表演沒(méi)法很好地投入進(jìn)去，二研通過(guò)《拔蘿卜》的音樂(lè )運用，讓幼兒表現力與創(chuàng )造力在這里得到增強。

拔蘿卜活動(dòng)教案10

　　活動(dòng)名稱(chēng)：拔蘿卜

　　活動(dòng)目標：

　　1、看圖說(shuō)故事。

　　2、嘗試創(chuàng )作故事的結局。

　　3、發(fā)揚合作精神。

　　4、享受角色扮演的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《快樂(lè )小天地》幼兒用書(shū)（第7頁(yè)）、與動(dòng)物有關(guān)的資料。

　　2、錄音機、音樂(lè )磁帶。

　　3、玩具蘿卜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、《快樂(lè )小天地》幼兒用書(shū)（第7頁(yè)），請幼兒按圖中兔子拔蘿卜故事的三副圖畫(huà)創(chuàng )作故事內容。

　　2、把幼兒分組，每組創(chuàng )作一個(gè)故事結局，并把結局畫(huà)下來(lái)，然后向大家講述結局內容。

　　3、鼓勵幼兒演出故事結局，并引導幼兒用不同的動(dòng)物替代故事的角色。

　　4、幼兒選定動(dòng)物角色后，可提問(wèn)幼兒選擇該動(dòng)物的原因，并請幼兒到圖書(shū)區搜集有關(guān)該動(dòng)物的`資料，例如外形、動(dòng)作等。

　　5、引導幼兒每次拔蘿卜時(shí)加入有趣的對白。

　　6、播放音樂(lè )，請幼兒戴上頭飾，利用玩具蘿卜演出故事的結局。

拔蘿卜活動(dòng)教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、練習雙腳向前行進(jìn)跳，提高動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。

　　2、學(xué)習拔蘿卜的一種特征(大小或顏色)分類(lèi)。

　　3、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準備：

　　1、小兔頭飾若干，錄音機、磁帶。

　　2、大、小、紅、白標記各一個(gè)。

　　3、場(chǎng)地布置：兩塊蘿卜地(一塊有大小不同的蘿卜，一塊有紅蘿卜、白蘿卜)，蘿卜地用一個(gè)大蘿卜蓋住。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)，做準備動(dòng)作。

　　教師扮兔媽媽?zhuān)�幼兒扮兔寶寶�?/p>

　　兔媽媽?zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧�，媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜，我們先活動(dòng)活動(dòng)，待會(huì )兒拔蘿卜才有勁�！币龑в變弘S著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。

　　二、第一次練習雙腳向前行進(jìn)跳。

　　兔媽媽:”蘿卜地很遠,寶寶們怎么去呢?我們來(lái)試一試吧.”(幼兒嘗試雙腳向前行進(jìn)跳).

　　1、學(xué)習動(dòng)作：請個(gè)別幼兒示范，強調動(dòng)作要領(lǐng)，然后集體練習。

　　2、隨著(zhù)音樂(lè )向前行進(jìn)跳，適時(shí)提醒動(dòng)作要領(lǐng)。

　　三、學(xué)習按蘿卜的大小分類(lèi)。

　　1、拔蘿卜。

　　“蘿卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜�！薄扒懊娴耐脤殞毨�住蘿卜的葉子，后面的寶寶蠟燭前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂(lè ))“蘿卜拔起來(lái)了!”(許多大小不同的蘿卜呈現在前面)。

　　2、幼兒觀(guān)察，找出蘿卜的不同點(diǎn)。

　　“這些蘿卜有什么不一樣呀?”(有的蘿卜大、有的蘿卜小)。

　　3、用語(yǔ)言表達自己撿的蘿卜的特征。

　　“寶寶每人撿一個(gè)蘿卜”“你撿了一個(gè)什么樣的蘿卜?”“寶寶們把蘿卜舉起來(lái)說(shuō)：‘我撿了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)�！�”

　　4、鞏固認識大小標記。

　　“媽媽這里有一個(gè)大籃子，一個(gè)小籃子，還有兩個(gè)標記。(分別出示大小標記)這是什么標記?送給哪個(gè)籃子?”請幼兒送過(guò)去。

　　5、按蘿卜的大小分類(lèi)。

　　“請寶寶們把大蘿卜送到有大標記的大籃子里，小蘿卜送到有小標記的小籃子里。

　　6、體驗成功的喜悅。

　　“寶寶們把蘿卜都拔出來(lái)了，開(kāi)心嗎?做個(gè)開(kāi)心的動(dòng)作�！�

　　四、第二次練習雙腳向前行進(jìn)跳。(兔跳音樂(lè ))。

　　“在很遠的地方還有蘿卜地，我們再到那里去拔蘿卜，好嗎?”重點(diǎn)鼓勵能力弱的幼兒堅持到底。

　　五、學(xué)習按蘿卜的顏色分類(lèi)。

　　1、拔蘿卜。

　　“蘿卜地到了，我們一起來(lái)拔蘿卜吧，前面的寶寶拉住蘿卜的葉子，后面的寶寶拉住前面寶寶的衣服，一起用力拔�！�(放拔蘿卜的音樂(lè ))“蘿卜拔起來(lái)了”(許多紅、白蘿卜呈現在前面)。

　　2、幼兒觀(guān)察拔出的蘿卜的.不同點(diǎn)，并用語(yǔ)言表達自己的蘿卜的特征。

　　“這些蘿卜有什么不同?”然后請寶寶們每人揀一個(gè)蘿卜，并把蘿卜舉起來(lái)，說(shuō)我揀了一個(gè)×蘿卜，和旁邊的寶寶說(shuō)說(shuō)。

　　3、鞏固認識紅標記和白標記，并按蘿卜的顏色分類(lèi)。(過(guò)程同前面大小分類(lèi))。

　　六、情感體驗，放松活動(dòng)。

　　1、“我們把蘿卜都拔出來(lái)了，心理感到怎么樣?”

　　2、表演：我高興。(放松活動(dòng))我們一起把蘿卜抬回家吃蘿卜去啦!

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

拔蘿卜活動(dòng)教案12

　　活動(dòng)名稱(chēng)：體游

　　活動(dòng)內容：

　　小兔拔蘿卜

　　活動(dòng)目標：

　　1.練習雙腳向前跳.

　　2.初步培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性

　　3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1.小兔子頭飾若干；

　　2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

　　3.塑料圈若干；

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能雙腳向前跳

　　活動(dòng)難點(diǎn)：跳時(shí)輕輕跳

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準備活動(dòng)

　�。�1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的'頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。

　�。�2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)：“天亮了，孩子們該醒了�！痹谝魳�(lè )的伴奏下小兔子們按節奏

　　跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動(dòng)作，并且整理衣服。

　�。�3）兔媽媽?zhuān)航裉斓奶鞖庹婧冒�，我們�?lái)鍛煉一下身體。

　　2.教幼兒跳：屈膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

　　3.游戲：《小白兔拔蘿卜》

　　兔媽媽說(shuō)：“孩子們，我們要開(kāi)始勞動(dòng)了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠，我們應

　　該怎么去呢？”開(kāi)汽車(chē)“小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只

　　手數起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

　　4.結束部分：分配幾個(gè)

　　幼兒拿塑料圈當方向盤(pán)做小司機開(kāi)車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

　　展開(kāi)閱讀全文

拔蘿卜活動(dòng)教案13

　　設計意圖：

　　《綱要》明確的指出：培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標，要根據幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)“小兔拔蘿卜”就是根據我班幼兒的`實(shí)際情況，通過(guò)兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節完成的。

　　活動(dòng)目標：

　　1、 在輕松的游戲情境中學(xué)習雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等動(dòng)作。

　　2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，并感受拔蘿卜活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兔媽媽頭飾一個(gè)、小兔頭飾若干，筐2個(gè)（貼有紅、白兩色標記）

　　2、《兔子舞》音樂(lè )。

　　3、布置好場(chǎng)地：蘿卜地（紅、白兩色蘿卜），小橋（平衡木）、草地（墊子）小山洞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題:[]

　　教師扮演兔媽媽?zhuān)瑤?今天天氣真不錯！來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到去玩吧。媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì )“跳”，我們一起來(lái)跳跳吧。

　　二、幼兒自由探索跳

　　1、幼兒自由跳，教師觀(guān)察幼兒跳的動(dòng)作

　　2、請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。（雙腳原地向上跳、雙腳向旁跳、雙腳向前跳等動(dòng)作）

　　三、學(xué)習自然輕松地雙腳同時(shí)向前跳

　　“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發(fā)現有只小兔向前跳得又快又穩�？隙�能很快地到達兔奶奶家，我們請他來(lái)跳一跳 �！�

　　1、請個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作，提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳彎曲，用力向前跳，落地輕巧。

　　2、幼兒練習雙腳向前跳。

　　3、我們的小兔子除了會(huì )跳這個(gè)本領(lǐng)還會(huì )什么？（爬）

　　4、小兔子學(xué)習爬。

　　小結：我們的小兔子都很能干學(xué)會(huì )了很多的本領(lǐng)，那我們一起來(lái)玩一個(gè)游戲吧！

　　四、開(kāi)展游戲“拔蘿卜”

　　1、設置情境：

　　師:看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(cháng)大了！可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呀?

　　幼:我們幫兔奶奶拔蘿卜。

　　師:我們一起去幫奶奶拔蘿卜,然后把它送回去好嗎?

　　幼:好。

　　2、交待玩法；“去蘿卜要經(jīng)過(guò)草地,然后要過(guò)一座小橋，最后要經(jīng)過(guò)山洞，才能到地里面.

　　3、我們有兩條路線(xiàn)可以去,那就分成兩組,每組小兔子都隊伍排起來(lái)，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)的過(guò)去。每位小朋友只能拔一個(gè)蘿卜，然后把它送到籃里。

　　先請小朋友示范，再進(jìn)行比賽。

　　五、結束部分

　　小寶貝們我們今天幫奶奶把這些蘿卜都拔回來(lái)了，我們一起把它送回去吧！

拔蘿卜活動(dòng)教案14

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內容、樂(lè )曲旋律。

　　2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作。

　　3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2 、故事錄音《拔蘿卜》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(cháng)大了，老公公準備去拔蘿卜……

　�、诶斫夤适拢�

　　“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”

　　“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？”

　　以下角色按以上方法類(lèi)推。

　　“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。

　　2、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作。

　�、賱�(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習。

　�、趧�(chuàng )編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的'動(dòng)作，集體練習。

　�、垡韵陆巧�依次創(chuàng )編不同的動(dòng)作。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　�、偻暾�欣賞音樂(lè )《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。

　�、趪L試表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。

　�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。

　　4、小結：

　　幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )。

拔蘿卜活動(dòng)教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲熟悉歌曲旋律與內容，懂得人多力量大的道理。

　　2、培養幼兒在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。

　　3、幫助幼兒掌握角色名稱(chēng)和創(chuàng )編角色動(dòng)作。

　　活動(dòng)準備：

　　鋼琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分

　　1、發(fā)聲練習：師生問(wèn)好歌曲《小動(dòng)物叫聲》《火車(chē)快飛》

　　2、律動(dòng)練習：《生活模仿動(dòng)作》、《我們大家做的好》

　　二、基本部分

　　1、出示圖片引導幼兒觀(guān)察圖片

　　——引導幼兒觀(guān)看“拔蘿卜”，教師告訴幼兒：老公公種的蘿卜長(cháng)大了，該去拔了。然后教師變長(cháng)邊表演歌曲第一段。

　　——啟發(fā)幼兒根據故事情節表述歌曲內容。提問(wèn)：

　　·老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？（啟發(fā)幼兒說(shuō)出是老婆婆來(lái)幫助拔蘿卜。）

　　·老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙呀？

　　·以下角色以此類(lèi)推。

　　·最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？（是大家一起用力拔起來(lái)的，使幼兒懂得人多力量大的道理。）

　　2、學(xué)唱歌曲

　　——今天我們要來(lái)學(xué)習一首歌曲，歌曲的名字叫《拔蘿卜》，請小朋友聽(tīng)老師演唱一遍。

　　提問(wèn)：歌曲的`名字叫什么？請幼兒完整回答！

　　——教師再次演唱歌曲一遍！

　　·小朋友聽(tīng)到歌曲里唱了什么？（引導幼兒回答，老師小結）

　　·幼兒回答教師唱出相應的歌詞。

　　·小朋友說(shuō)的真好現在請小朋友們跟隨教師按節奏念歌詞。

　　·小朋友念的真好現在請小朋友們跟隨教師完整學(xué)唱歌曲。

　　——第一遍老師大聲念，小朋友小聲唱。

　　——第二遍老師小聲念，幼兒大聲唱。

　　·請小朋友們跟隨琴聲完整學(xué)唱歌曲。

　　3、小朋友唱的真好，現在請幼兒跟隨音樂(lè )進(jìn)行表演做相應的動(dòng)作。

　　三、結束部分

　　1、歌表演《新年好》

　　2、小結活動(dòng)，下課。

拔蘿卜活動(dòng)教案16

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

　　2、樂(lè )意表演歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起表演的快樂(lè )。

　　3、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，開(kāi)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　故事相關(guān)圖片五幅；磁帶及錄音機；人物頭飾〔老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠〕，也用做于故事中人物圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　〔活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫助幼兒回憶故事內容，喚起記憶〕。

　　師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了？〔根據幼兒答復，出示故事中人物圖片〕

　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細聽(tīng)一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　〔教師跟著(zhù)課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞〕

　　提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了？小婆婆呢？小姑娘……

　　〔依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞〕

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1、教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　〔重點(diǎn)學(xué)習“哎喲哎喲〞；老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的；打節奏讀旁白〕于是乎就產(chǎn)生《拔蘿卜》的文學(xué)主題活動(dòng)，進(jìn)而引出了一系列豐富多彩的活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)實(shí)錄

　　活動(dòng)一：綜合活動(dòng)《拔蘿卜》

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，熟悉故事的內容、樂(lè )曲旋律。

　　2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作。

　　3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　�、傩蕾p大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(cháng)大了，老公公準備去拔蘿卜……

　�、诶斫夤适拢骸袄瞎�公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫助？〞 “老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫助��？〞以下角色按以上方法類(lèi)推。 “最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？〞〔是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大〕。

　　2、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作。

　�、賱�(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下確定一種動(dòng)作，集體練習。

　�、趧�(chuàng )編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，集體練習。

　�、垡韵陆巧�依次創(chuàng )編不同的動(dòng)作。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　�、偻暾�欣賞音樂(lè )《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。

　�、趪L試表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　�、墼俅涡蕾p歌曲《拔蘿卜》。

　�、苷堃唤M幼兒在集體面前表演。

　　4、小結：幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)點(diǎn)評：

　�。�、《拔蘿卜》是一個(gè)綜合活動(dòng)，有富于情景的故事內容和音樂(lè )性，源于幼兒生活。選擇了活動(dòng)中的“熱點(diǎn)話(huà)題〞：誰(shuí)來(lái)拔蘿卜，設計了一次情感體驗活動(dòng)，讓孩子走出了遇到困難束手無(wú)策的陰影，轉而積極的尋求幫助和關(guān)心幫助同伴。

　�。�、在整個(gè)活動(dòng)中教師巧妙地把孩子的.興趣點(diǎn)與活動(dòng)目標緊密結合起來(lái)，充分表達以幼兒為主體的觀(guān)念，營(yíng)造寬松的氣氛，給孩子創(chuàng )設了自由交流、自主活動(dòng)的時(shí)機。

　�。�、教育必須面向未來(lái)，“學(xué)會(huì )關(guān)心〞“學(xué)會(huì )合作〞是未來(lái)人才培養的根本要求，面對新世紀，從小培養幼兒的合作意識、團結精神具有很強的現實(shí)意義。本節活動(dòng)表達了這一點(diǎn)，因而具有深遠的教育意義。

拔蘿卜活動(dòng)教案17

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習看圖講述故事，理解故事內容。

　　2、嘗試創(chuàng )編故事結局。

　　3、初步學(xué)會(huì )與同伴合作表演，體驗角色扮演的樂(lè )趣。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習看圖講述故事，理解故事內容。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試創(chuàng )編故事結局。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《拔蘿卜》故事圖片

　　2、玩具蘿卜

　　3、圖畫(huà)紙、水彩筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、 出示《拔蘿卜》故事圖片，請幼兒2，并講講圖片中講了一個(gè)什么故事？

　　2、 向幼兒提問(wèn)： 小兔子在做什么？（拔蘿卜） 有誰(shuí)來(lái)幫小兔子？（小貓、小狗、小豬） 如果你是小兔子，你會(huì )找誰(shuí)來(lái)幫忙？（自由回答）

　　3、 請幼兒分組創(chuàng )編一個(gè)故事結局，并把結局畫(huà)下來(lái)，向小朋友講述。

　　4、 鼓勵幼兒合作演出故事，可以用其他動(dòng)物代替原有的角色。并設計有趣的對白，例如：“小妹妹快快來(lái)！”、“嘿喲嘿喲，一起拔�！�

　　5、 讓各小組分別給大家表演，請大家說(shuō)一說(shuō)，哪一組的故事最有趣？并請小朋友講講自己參加表演的感想。建議的`故事內容：（略）

　　6、 活動(dòng)建議：將圖片以及幼兒畫(huà)的故事結尾圖畫(huà)投放在語(yǔ)言區，供幼兒隨時(shí)講述。

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)玩“拔蘿卜”故事，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。一個(gè)人是要努力鍛煉自己的生活本領(lǐng)，像老公公那樣，種的蘿卜比別人的個(gè)兒大，但還要與其他人友好相處，在遇到困難的時(shí)候，像“拔蘿卜”那樣一個(gè)幫一個(gè)，勁往一處使，克服困難，走向成功。

拔蘿卜活動(dòng)教案18

　　活動(dòng)目標：

　　1、在傾聽(tīng)故事中感知故事情節、結構的重復。

　　2、學(xué)習用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表現對故事的理解。

　　活動(dòng)準備：

　　1、 故事《拔蘿卜》

　　2、 自制紙偶老爺爺、老奶奶、小孫女、小貓、小狗、小老鼠、大蘿卜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 先給幼兒講述《拔蘿卜》的故事，同時(shí)用紙偶配合故事內容進(jìn)行表演。

　　——當故事情節進(jìn)行到拔蘿卜時(shí)，教師演唱歌曲“拔蘿卜”。

　　——在演唱歌曲時(shí)，配合做出“拔”和“招手”的動(dòng)作，讓幼兒參與朗誦與復述、歌唱和表演。

　　二、 借助紙偶讓幼兒理解故事情節發(fā)展順序，感知故事里的人物角色的.關(guān)系。

　　——老公公拔不動(dòng)蘿卜找誰(shuí)幫忙？

　　——老公公和老奶奶還是拔不動(dòng)蘿卜，他們找誰(shuí)幫忙了呢？

　　——根據故事情節繼續提問(wèn)，小孫女、小貓、小狗、小老鼠以此類(lèi)推。

　　三、 邀請幼兒表演《大蘿卜》的故事。

　　——一位教師戴上“蘿卜”頭飾坐在半圓形座位的排頭，另一位教師坐在排尾。

　　——幼兒和教師共同側身向排頭，每人拉著(zhù)前一人的衣服，邊唱邊表演拔蘿卜。

　　——當幼兒不知道下面該招呼誰(shuí)來(lái)拔蘿卜時(shí)，教師亮出“手飾”，提醒幼兒下面該誰(shuí)來(lái)參與拔蘿卜。

　　——教師與幼兒共同快樂(lè )地進(jìn)行表演。

　　區域活動(dòng)：

　　角色活動(dòng)區：投放《拔蘿卜》的樂(lè )曲及所需頭飾或紙偶，讓幼兒隨樂(lè )曲邊唱邊表演。

　　活動(dòng)評價(jià)：

　　1、 能通過(guò)教師的動(dòng)作提示感知故事的結構、內容。

　　2、 能愉快地參與劇情演出。

拔蘿卜活動(dòng)教案19

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　3歲左右的幼兒身體的各個(gè)器官處于不斷發(fā)育的過(guò)程當中，注意力不集中，易受外界影響，肌肉力量和能力欠佳，平衡能力差，動(dòng)作不協(xié)調，雙腳行進(jìn)跳的能力較差，特別是在游戲當中爬的能力表現各不相同。這個(gè)年齡段的幼兒同時(shí)喜歡模仿小動(dòng)物，于是，根據幼兒的身體動(dòng)作發(fā)展特點(diǎn)及興趣，我創(chuàng )設了游戲情境，讓幼兒帶上小兔子頭飾，模仿小兔子學(xué)習雙腳行進(jìn)跳。通過(guò)幼兒感興趣的主題游戲方式，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調性，使幼兒處于主動(dòng)學(xué)習的狀態(tài)。

　　活動(dòng)目標：

　　1．引導幼兒學(xué)習雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能，練習正面鉆過(guò)70厘米高的障礙物及兩手兩膝著(zhù)地向前爬行的動(dòng)作。

　　2．培養幼兒參加體育游戲活動(dòng)的興趣，體驗參與體育游戲的樂(lè )趣。

　　游戲準備：

　　平衡木4個(gè)、拱形門(mén)10個(gè)、墊子8塊、自制蘿卜若干、音樂(lè )《小小兔子》、小兔子胸牌每人一個(gè)。

　　游戲過(guò)程：

　　1．準備活動(dòng)——“小兔操”。

　　幼兒邊唱兒歌“小白兔白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)”邊模仿小兔做動(dòng)作。

　　復習游戲“小兔子和狼”，教師當大灰狼，幼兒一邊唱兒歌“小小兔子跳呀跳，跳到樹(shù)林里，豎起耳朵仔細聽(tīng)，風(fēng)兒呼呼吹，樹(shù)葉沙沙響，哎呦!狼來(lái)了!”一邊根據歌詞模仿動(dòng)作，唱到“狼來(lái)了”的時(shí)候幼兒根據教師要求找到相應的位置站好不能動(dòng)。反復游戲2～3次。

　　2．游戲——“小兔拔蘿卜”。

　　引：

　　兔媽媽說(shuō)：“今天的天氣可真好，地里的蘿卜成熟了，我們去拔蘿卜吧!”教師示范拔蘿卜的過(guò)程：小兔子一個(gè)跟一個(gè)爬過(guò)草地(墊子)，走過(guò)獨木橋(平衡木)，雙腳并齊跳下，雙腳行進(jìn)跳來(lái)到山洞(拱形門(mén))前，正面鉆過(guò)山洞后，拔一個(gè)蘿卜雙腿夾住然后雙腳行進(jìn)跳返回，游戲反復進(jìn)行2遍。

　　3．結束活動(dòng)——“小手真能干”。

　　兒歌：“我有小手我拍拍拍，我有小手我拍肩膀。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍胳膊。我有小手我拍拍拍，我有小手我拍拍腿。我有小腳我跺跺跺，我有小腳我用力踩，我有小腳我輕輕跺。我有小手我擺一擺，小手收回來(lái)�！�

　　注意事項：

　　1．在雙腳行進(jìn)跳的過(guò)程當中，注意引導幼兒腳和腿都要用力夾緊，不能分開(kāi)。

　　2．教師隨時(shí)觀(guān)察幼兒的行為習慣，注意引導幼兒不要用手抹汗或者擦鼻涕。

　　3．關(guān)注幼兒手膝爬的動(dòng)作技能是否正確、協(xié)調，進(jìn)行適時(shí)指導。

　　活動(dòng)評析：

　　教師結合本班幼兒年齡特點(diǎn)和幼兒實(shí)際水平的需要，設計了本次游戲活動(dòng)。目標制訂合理，材料應用有助于目標的完成。整個(gè)活動(dòng)中，教師用自己的'情緒和肢體語(yǔ)言來(lái)感染幼兒，以自身夸張的動(dòng)作形象吸引幼兒的注意。教師極具感染力的語(yǔ)言、動(dòng)作，能很好地調動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極參與到游戲中。選擇的材料適合幼兒年齡特點(diǎn)及動(dòng)作發(fā)展規律，能夠很好地配合目標的完成，安全性高。在活動(dòng)中不僅調動(dòng)了幼兒的情緒而且鍛煉了雙腳行進(jìn)跳的技能。

拔蘿卜活動(dòng)教案20

　　活動(dòng)目標：

　　1.練習雙腳向前跳.

　　2.初步培養幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性

　　3.讓幼兒在活動(dòng)中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

　　4.能根據指令做相應的動(dòng)作。

　　5.增強合作精神，提高競爭意識。

　　活動(dòng)準備：

　　1.小兔子頭飾若干；

　　2.胡蘿卜若干，分散在場(chǎng)地一端；

　　3.塑料圈若干；

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　能雙腳向前跳

　　跳時(shí)輕輕跳

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.準備活動(dòng)

　�。�1）老師帶頭是并給幼兒帶上小白兔的頭飾，兔媽媽和小白兔蹲下做睡覺(jué)狀。

　�。�2）兔媽媽醒來(lái)了，并且親切地說(shuō)："天亮了，孩子們該醒了。"在音樂(lè )的伴奏下小兔子們按節奏跟老師一起做洗臉刷牙熟透的動(dòng)作，并且整理衣服。

　�。�3）兔媽媽?zhuān)航裉斓奶鞖庹婧冒�，我們�?lái)鍛煉一下身體。

　　2.教幼兒跳：星膝、擺臂、雙腳并攏向前跳，幼兒練習。

　　3.游戲：《小白兔拔蘿卜》

　　兔媽媽說(shuō)："孩子們，我們要開(kāi)始勞動(dòng)了，現在我們就去農田里把蘿卜拔回來(lái)，但是田地里我們很遠，我們應該怎么去呢？"開(kāi)汽車(chē)"小兔子們手搭肩乘火車(chē)狀繞場(chǎng)第一周后，老師邊講邊示范從汽車(chē)上跳下來(lái)，跳時(shí)兩只手數起來(lái)作兔耳朵，兩腿彎曲一下一下地向前跳，跳到田里在拔蘿卜，然后順原路回到原位。

　　4.結束部分：分配幾個(gè)幼兒拿塑料圈當方向盤(pán)做小司機開(kāi)車(chē)帶小兔子回家后，把拔來(lái)的蘿卜送給來(lái)的客人。

　　活動(dòng)反思：

　　這節課我自己感覺(jué)美中不足的是準備的蘿卜教具不夠，如果能為每個(gè)小朋友都準備一個(gè)蘿卜的話(huà)，就不會(huì )有小朋友站在后面等待，就可以一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)去拔蘿卜，還可以分組比賽拔蘿卜，看哪一組拔得蘿卜最多，就哪組勝利。這樣的'話(huà)能夠達到更好的效果，小朋友參與的積極性會(huì )更高。

　　通過(guò)這節課使我更加意識到老師的課前準備對一節課能否取得很好的教學(xué)效果起到了非常重要的作用。教具的充分準備，教案的熟悉和老師的課堂組織語(yǔ)言也都是非常重要的。

拔蘿卜活動(dòng)教案21

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解故事的主要情節，學(xué)習按照一定的順序講述圖片和情景的內容。

　　2、讓幼兒知道故事名稱(chēng)，理解故事內容，記住故事中的人物角色。

　　3、使幼兒初步懂得人多力量大的道理。

　　4、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。

　　5、通過(guò)傾聽(tīng)教師對圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

　　活動(dòng)準備：

　　蘿卜、小花狗，小花貓，小老鼠頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示頭飾導入活動(dòng)。

　　1、出示蘿卜頭飾，引出故事。

　　教師：小朋友看這是什么呀?(蘿卜)你們知道它長(cháng)在哪里呢?

　　2、教師：這個(gè)蘿卜是一個(gè)老公公種在地里的，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是老公公年紀大了怎么拔也拔不動(dòng)，你們猜猜有誰(shuí)去幫忙了?

　　3、小朋友們真聰明想到請這么多小動(dòng)物去幫忙，有一個(gè)故事說(shuō)的就是他們之間的事情，故事的名字叫《拔蘿卜》。

　　二、引導幼兒知道故事的名稱(chēng)，幫助幼兒理解故事。

　　1、老師有感情地講述故事，引導幼兒認真傾聽(tīng)。

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么?

　　2、最后蘿卜拔出來(lái)了嗎?

　　三、引導幼兒看圖記住故事中的人物角色和內容。

　　1、播放圖片：看，這是什么呀?那我們一邊看圖，一邊講故事吧。

　　2、教師根據圖片，再次有感情地講述故事，引導幼兒熟悉故事中的人物角色。

　　3、提問(wèn)：故事講完了，故事的名字叫什么?故事里老公公的蘿卜拔出來(lái)了嗎?有誰(shuí)和他一起拔的呀?他們是怎樣拔的呢?幼兒邊說(shuō)，老師邊出示小花狗，小花貓，小老鼠的頭飾。并做拔的動(dòng)作。

　　四、初步引導幼兒懂得人多力量大的道理。

　　教師：這么多動(dòng)物去幫忙拔蘿卜呀，如果沒(méi)有這么多動(dòng)物幫忙，老公公的蘿卜能拔起來(lái)嗎?這告訴我們一個(gè)道理，就是人多力量大。

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此 來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。

　　課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著(zhù)又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開(kāi)始說(shuō)，紅紅的.、大大的……。接著(zhù)我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”許多小朋友說(shuō)：“我來(lái)幫助您吧！”我便開(kāi)始引出故事的開(kāi)頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著(zhù)便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的��？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著(zhù)又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)��？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來(lái)，便請幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來(lái)要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節使這節課達到一個(gè)高潮 ，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

拔蘿卜活動(dòng)教案22

　　活動(dòng)目標：

　　1.喜歡聽(tīng)故事，通過(guò)生動(dòng)的故事情節懂得人多力量大的道理。

　　2.熟悉故事情節，理解故事內容，學(xué)習用不同的聲音和語(yǔ)調來(lái)故事中的不同角色，學(xué)說(shuō)短句：“色色色，快來(lái)幫我拔蘿卜”!

　　活動(dòng)準備：

　　1.實(shí)物蘿卜一個(gè)、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的頭飾。

　　2.多媒體課件，拔蘿卜音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)第一環(huán)節中，我應用了實(shí)物演示法，首先我出示蘿卜來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣(出示蘿卜)，然后通過(guò)提問(wèn)的方法，請幼兒說(shuō)一說(shuō)這是什么，猜一猜蘿卜是誰(shuí)種的。為下面活動(dòng)的開(kāi)展做了良好的鋪墊。

　　(二)第二個(gè)環(huán)節中，我應用語(yǔ)言情境法生動(dòng)的講述故事請幼兒欣賞，讓幼兒簡(jiǎn)單的了解故事內容。在觀(guān)看的過(guò)程中，培養幼兒認真、安靜傾聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)的習慣。

　　首先我向幼兒提出傾聽(tīng)要求“故事里都有誰(shuí)?他們在干什么?”讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)故事。這

　　(三)第三個(gè)環(huán)節：理解故事，學(xué)習故事語(yǔ)言，這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　1.首先我利用多媒體課件演示法幫助幼兒理解故事(播放課件)，針對故事內容提出問(wèn)題：“那么大一個(gè)蘿卜老公公一個(gè)人拔的動(dòng)嗎?那么老公公請誰(shuí)幫忙?是怎么喊的?老婆婆又是怎么說(shuō)的?”請幼兒分別模仿老公公和老婆婆的聲音和動(dòng)作來(lái)喊，要求幼兒模仿老公公與老婆婆兩種不同度往下沉的`聲音，如果幼兒表現力不夠，可以讓幼兒通過(guò)聽(tīng)錄音比較后來(lái)把握。用正確的語(yǔ)言，語(yǔ)調為幼兒做出示范在小班年齡段是必要的。

　　2.用同樣的方式學(xué)習小姑娘、小狗、小貓、小老鼠的語(yǔ)氣。要求小姑娘說(shuō)的歡快，響亮;小狗的聲音頑皮些;小貓說(shuō)的可愛(ài)些;小老鼠的細聲些。同樣是以幼兒創(chuàng )設想象肢體動(dòng)作和語(yǔ)調為主，在想不出的情況下，我應用示范法，首先和小朋友進(jìn)行師幼對話(huà)，在教師的示范中讓幼兒有個(gè)參照色，從而調整自己對人物語(yǔ)言色彩的理解，提高幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　3.理解故事主題，也是本節活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　提出問(wèn)題：“為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜?為什么老公公請老婆婆，小姑娘、小狗、小貓、小老鼠后就拔的動(dòng)了?“通過(guò)問(wèn)答的形式，讓幼兒知道人多力量大的道理。幼兒對故事已經(jīng)有了一定的了解，進(jìn)而提出問(wèn)題：“平時(shí)老師看見(jiàn)地上有許多積木沒(méi)有整理，只有老師一個(gè)人整理不完，那怎么辦呢?”讓幼兒知道可以請小朋友一起來(lái)整理，人多力量大一會(huì )就整理好了。讓幼兒在實(shí)際生活中理解故事，運用故事中道理來(lái)理解生活。

　　(四)第四環(huán)節是通過(guò)故事，進(jìn)一步體會(huì )人多力量大。

　　1.首先請幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾分組故事(展示頭飾)。

　　2.然后，出示蘿卜道具，瞧，我們班也長(cháng)了個(gè)大蘿卜，先請一個(gè)小朋友來(lái)拔一拔，拔不動(dòng)，所以邀請全班幼兒一起來(lái)幫忙，從而進(jìn)一步體現故事的歡樂(lè )色，將活動(dòng)推到一個(gè)色色。最后在《拔蘿卜》的音樂(lè )中結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標

　　1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2.能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事。

　　活動(dòng)準備

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等胸飾若干;蘿卜胸飾若干;《拔蘿卜》伴奏音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程

　　(一)、導入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么啊?(教師出示蘿卜頭飾)

　　教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥，蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢?那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)?

　　(二)、展開(kāi)部分

　　(1)教師講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢?(老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)

　　教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有啊?那是怎么樣拔出來(lái)的呢?有誰(shuí)一起拔的啊?

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大啊?

　　(2)再次講故事，請個(gè)別小朋友進(jìn)行角色

　　教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好?我請小朋友當老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓還有小老鼠一起來(lái)這個(gè)游戲好不好?

　　(教師請個(gè)別小朋友上來(lái)，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“xx來(lái)拉，來(lái)拉”“‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子)

　　教師小結：恩，人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜啊?那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)!(教師引導全部小朋友一起分角色這個(gè)故事)

　　(三)、結束部分

　　教師引導全部幼兒一起故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)啊?蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊?

　　(四)、活動(dòng)延伸

　　在音樂(lè )伴奏《拔蘿卜》下結束

　　教師：那我們現在一起把這個(gè)蘿卜搬回家吧。

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)唱歌曲，掌握歌詞中人物出現的順序。

　　2.樂(lè )意歌曲中角色的動(dòng)作，感受一起的快樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入。

　　(活動(dòng)前先聽(tīng)一遍磁帶，幫助幼兒回顧故事內容，喚起記憶)。

　　師：小朋友們，我們都聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》這個(gè)故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰(shuí)去拔蘿卜了?(根據幼兒回答，出示故事中人物圖片)

　　師：小胡老師要把這個(gè)故事，變成一首好聽(tīng)的歌曲，一起來(lái)仔細聽(tīng)一下。

　　二、完整欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　　(教師跟著(zhù)課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整欣賞)

　　提問(wèn)：小朋友們，在歌曲里，老公公拔不動(dòng)了，誰(shuí)來(lái)幫助他了?小婆婆呢?小姑娘……

　　(依次提問(wèn)，教師將人物圖片按順序擺放，隨后再完整清唱一遍，方便幼兒聽(tīng)清楚歌詞并校對人物順序，屬于第二次完整欣賞)

　　三、幼兒學(xué)唱歌曲。

　　1.教師分段清唱歌曲，幫助幼兒掌握歌詞，幼兒跟唱。

　　(重點(diǎn)學(xué)習“哎喲哎喲”;老公公拔不動(dòng)蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時(shí)是怎么唱的;打節奏讀旁白)

　　2.教師一邊色琴(事先錄好伴奏)，一邊帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

　　(這一環(huán)節可加上少許動(dòng)作，給后面的環(huán)節作鋪墊，也避免重復唱的枯燥)

　　四、教師指導幼兒完整演唱歌曲并相應的動(dòng)作。

　　1.師幼共同討論、創(chuàng )編歌曲中人物的動(dòng)作。

　　2.請個(gè)別小朋友上臺，和老師共同《拔蘿卜》的歌曲;其他小朋友，在座位上邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。(此環(huán)節看時(shí)間來(lái)定，時(shí)間充�？啥噙M(jìn)行幾組)

　　五、結束部分，遷入生活。

　　師：小朋友們今天得都很棒，活動(dòng)后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色《拔蘿卜》。那小朋友們，老公公他一個(gè)人剛開(kāi)始拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來(lái)?(引導互相幫助，小朋友之間也要這樣……)

　　拔蘿卜-兒童歌曲歌詞

　　拔蘿卜拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔不動(dòng)

　　老太婆快快來(lái)

　　快來(lái)幫我們拔蘿卜

　　拔蘿卜拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔不動(dòng)

　　小姑娘快快來(lái)

　　快來(lái)幫我們拔蘿卜

　　拔蘿卜拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔蘿卜

　　嗨吆嗨吆拔不動(dòng)

　　小花貓快快來(lái)

　　快來(lái)幫我們拔蘿卜

拔蘿卜活動(dòng)教案23

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習向前、向左、向右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

　　2、體驗體育游戲的快樂(lè )。

　　3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　小兔胸飾，塑料圈，蘿卜每人各一個(gè)，音樂(lè )磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　幼兒扮演小兔子，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作，活動(dòng)身體。

　　2、提供材料，自由探索。

　　幼兒自由探索，玩圈的`方法，教師觀(guān)察。

　　幼兒交流不同的玩法，并集體模仿練習：

　　你是怎么玩的？表演給大家看看。

　　小結：圈有各種各樣的玩法，我們一起來(lái)學(xué)一下。

　　再次分散練習，對不同水平的幼兒進(jìn)行指導。

　　3、游戲。

　　教師將蘿卜放在一邊當蘿卜地。

　　――“菜地里的蘿卜豐收了，我們一起去把它們拔回家�！�

　　第一次游戲時(shí)，雙腳并攏連續向前跳。

　　第二次游戲時(shí)，雙腳時(shí)而并攏時(shí)而分開(kāi)跳。

　　第三次游戲時(shí)，雙腳并攏向左向右跳到蘿卜地里拔蘿卜。

　　4、放松身體，結束活動(dòng)。

　　聽(tīng)音樂(lè )做放松運動(dòng)。

　　幼兒每人拿一個(gè)圈，當做汽車(chē)方向盤(pán)，開(kāi)著(zhù)汽車(chē)把蘿卜運回家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂(lè )也有感染力，能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂(lè )的樂(lè )曲中開(kāi)展體育活動(dòng)即達到了鍛煉身體的目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。

拔蘿卜活動(dòng)教案24

　　設計意圖

　　小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡時(shí)期。他們情感外露、不穩定，帶有很大的情緒性，所以根據小班幼兒的生理、心理特點(diǎn)，教師更應注重游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè )，玩中學(xué)、學(xué)中玩、玩中獲得發(fā)展。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展雙腳向前跳的能力。

　　2、通過(guò)玩“拔蘿卜”游戲，讓孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家努力，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　《兔子舞》音樂(lè )、小兔頭飾、蘿卜頭飾、小花狗頭飾、小花貓頭飾、《拔蘿卜》音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、準備部分

　　教師帶領(lǐng)孩子一塊在《兔子舞》音樂(lè )背景下跳兔子舞。為幼兒營(yíng)造良好的游戲活動(dòng)氛圍，注意力迅速集中，愉快的進(jìn)入活動(dòng)情境，使各主要肌肉群、關(guān)節、韌帶充分活動(dòng)，增強機體機能工作能力。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1、角色分配和裝扮

　　老公公一般由男孩裝扮，在鼻子下面貼上白胡子，老婆婆由女孩系上圍裙裝扮，小弟弟、小妹妹沒(méi)有什么特殊的裝扮要求，有兒童隨意處理。小花狗小花貓這兩個(gè)角色可有兒童戴上頭飾裝扮。教師將蘿卜放在地上當蘿卜地：“菜地里的`蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？

　　2、拔蘿卜

　�。�1）掌握面部表情變化：拔不動(dòng)（發(fā)愁）------拔動(dòng)了（有點(diǎn)高興）------蘿卜拔出來(lái)了（拍手、跳躍、歡呼）。

　�。�2）注意跟隨音樂(lè )節奏。

　�。�3）表現團結起來(lái)一起抬大蘿卜歡快的心情。

　　三、結束部分

　　幾名幼兒開(kāi)車(chē)將蘿卜送回了家。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒通過(guò)游戲，提高了雙腳向前跳的能力，并且培養了團結意識。

拔蘿卜活動(dòng)教案25

　　活動(dòng)目標：

　　1、傾聽(tīng)故事，理解故事內容。（重點(diǎn)）

　　2、體驗人多力量大，合作的相互情感。（難點(diǎn)）

　　活動(dòng)準備：

　　1、老公公、老爺爺、小姑娘、小花狗、小貓咪等圖式。2、大蘿卜。3、伴奏音樂(lè )。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)引出主題

　　1、小朋友們，你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么大的蘿卜？它是種在哪里的呢？你們想知道那么大的蘿卜是誰(shuí)把它拔出來(lái)的嗎？那我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《拔蘿卜》的`故事。

　　2、提問(wèn)：這個(gè)故事的名字叫什么？

　　二、講述故事，理解故事內容

　　1、提問(wèn)：故事里一個(gè)怎樣的蘿卜？這個(gè)大蘿卜是誰(shuí)種的？老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難？誰(shuí)來(lái)幫助老公公來(lái)拔蘿卜呢？

　　三、出示教具，講述故事一遍。

　　1、老公公一人拔不出蘿卜，他是怎么做的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？是誰(shuí)把蘿卜拔出來(lái)的？

　　2、師小結：對啦，大蘿卜需要老爺爺、老奶奶、小姑娘、小花狗、小花貓、小老鼠一起才拔出來(lái)的。是不是人多力量大啦。

　　四、角色扮演

　　1、下面老師請小朋友來(lái)當故事中的人物，我們也來(lái)試一試人多力量大。（幼兒學(xué)說(shuō)嗨喲、嗨喲拔不動(dòng)）

　　2、活動(dòng)結束：現在打蘿卜拔出來(lái)了，我們一起搬回家吧。

　　教學(xué)反思：

　　剛開(kāi)始用談話(huà)的方式引出故事，但是在第二個(gè)問(wèn)題拋出時(shí)，幼兒回答不出教師的問(wèn)題，最接近的只是山上，教師就急于將答案拋給幼兒，此時(shí)教師的引導性還不夠，而且教師較為主動(dòng)。在第三環(huán)節，幼兒都用簡(jiǎn)單的方式來(lái)回答，教師沒(méi)有請幼兒用完整的話(huà)來(lái)說(shuō)，不利于幼兒整體性語(yǔ)言的發(fā)展。對于教學(xué)難點(diǎn)，教師直接從故事總結人多力量大，從比較抽象的語(yǔ)言來(lái)得出人多力量大，但是小班的思維方式還是處于直覺(jué)行動(dòng)思維。讓他們先角色扮演，可以體驗下。再得出人多力量大，這樣會(huì )讓幼兒更加深刻的體會(huì )到這個(gè)道理。

拔蘿卜活動(dòng)教案26

　　【活動(dòng)目標】

　　1、重點(diǎn)練習在平衡木上走，在一定高度的障礙物下鉆過(guò)去，并向指定方向跑。

　　2、愿意嘗試挑戰，自主游戲。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　4、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

　　【活動(dòng)準備】

　　4條平衡木，4個(gè)鉆圈玩具（65—70厘米高），呼啦圈，塑封的胡蘿卜。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、熱身運動(dòng)：播放歌曲《春天》。

　　1、幼兒蹲在呼啦圈中扮演兔寶寶，教師扮演兔媽媽。

　　2、師：兔寶寶們，今天天氣真好，跟著(zhù)兔媽媽一起出來(lái)玩一玩吧。（教師帶領(lǐng)幼兒熟悉一遍場(chǎng)地）

　　3、師：這里長(cháng)出了好多的胡蘿卜，可惜還沒(méi)長(cháng)大，我們過(guò)幾天再來(lái)拔吧。

　　4、師：呀，打雷了，快要下雨了，趕快跑回自己的家。（向指定方向跑，會(huì )到呼啦圈中）

　　二、自主嘗試：初步練習在平衡木上走。

　　1、師：哎呀，兔寶寶們，剛下了一場(chǎng)大雨，把小路給淹沒(méi)了，想拔對面的胡蘿卜，我們就要從橋上走過(guò)去了。（配班將平衡木搬出來(lái)）我們都來(lái)試試怎樣從橋上走過(guò)去。

　　2、幼兒開(kāi)始自主嘗試。如：左右腳側著(zhù)走，左右腳前后交替走等。

　　三、嘗試挑戰難度：進(jìn)一步練習在平衡木上走。

　　1、師：兔寶寶們真勇敢，個(gè)個(gè)都走過(guò)去了。兔媽媽想呀，對面的胡蘿卜快要長(cháng)大了，我們要快點(diǎn)走過(guò)小橋，把胡蘿卜都拔出來(lái)運回家。你們想一想，我們怎樣才能走的又快又穩呢？

　　2、教師指導幼兒張開(kāi)雙手側平舉，左右腳前后交替走。

　　四、交流分享。

　　五、推進(jìn)游戲。

　　1、師：兔寶寶們已經(jīng)把走過(guò)小橋的本領(lǐng)練的很棒了。你們看，對面的胡蘿卜也長(cháng)大了，我們趕快去拔吧。

　　2、兔媽媽帶著(zhù)兔寶寶快速走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔出了胡蘿卜（一次拔一根），再鉆過(guò)另一邊的山洞，并走過(guò)小橋，把胡蘿卜放到家里，然后繼續出發(fā)，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞，拔胡蘿卜，依次進(jìn)行，直到將胡蘿卜拔完為止。

　　六、小結。

　　師：今天真高興啊，兔寶寶們學(xué)會(huì )了走小橋的本領(lǐng)，還拔了這么多的胡蘿卜，真棒！

　　活動(dòng)反思

　　“兔寶寶們！今天天氣真好，媽媽帶你們一起去外面玩玩好嗎？伴隨著(zhù)音樂(lè )，孩子們一起隨老師入場(chǎng)�！扒懊嬗幸粔K蘿卜地，地里的蘿卜都成熟了，你們愿意幫媽媽去拔蘿卜嗎？每位兔寶寶去拔一個(gè)蘿卜，然后回到媽媽身邊來(lái)，聽(tīng)明白了嗎”隨后，小兔拔蘿卜回到兔媽媽身邊，媽媽檢查小兔拔蘿卜情況。接著(zhù)，大家又一起洗蘿卜，然后再把蘿卜運回家。

　　此游戲活動(dòng)，主要讓幼兒把蘿卜運回家，讓幼兒分成三組把蘿卜運回自己家的菜籃。路上要經(jīng)過(guò)小溪，鉆過(guò)山洞，然后回到家，把蘿卜放進(jìn)菜籃。然后站到房子后面的'標志小點(diǎn)上。第二個(gè)幼兒要等第一個(gè)幼兒把蘿卜放進(jìn)籃子，才可以開(kāi)始運蘿卜，依次類(lèi)推，直到所有的小兔都把蘿卜運回家為止。在游戲的規則下，教師帶領(lǐng)幼兒一起運蘿卜。之后，再根據不同的規則，進(jìn)行第二次拔蘿卜。此教學(xué)活動(dòng)主要發(fā)展幼兒跳、鉆的能力，鍛煉身體的靈敏性和協(xié)調性，從而激發(fā)了幼兒積極參與體育游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　在體育課中，由于要練習跳、鉆的能力，我覺(jué)得周老師上的課，在剛開(kāi)始部分中，導入部分雖然不錯，但缺乏了幼兒熱身的一個(gè)環(huán)節，如“媽媽帶你們一起去外面玩”時(shí)，兔媽媽可以做抖抖手、抖抖腳，或者活動(dòng)下各關(guān)節，這樣，為接下來(lái)的游戲做好了鋪墊，同時(shí)，孩子們的積極性也會(huì )更高。

　　對于體育的活動(dòng)，以前我一直覺(jué)得上起來(lái)很不錯，也很簡(jiǎn)單，其實(shí)，并非這樣。對于戶(hù)外活動(dòng)，特別在上公開(kāi)課時(shí)，孩子的注意力會(huì )隨著(zhù)周邊的環(huán)境而分散，孩子的紀律也是尤為重要的。這就要看老師上課的能力了，是否吸引幼兒，各個(gè)環(huán)節或規則幼兒是否掌握。因此，對我而言，上好體育課是我的一個(gè)挑戰。這次的活動(dòng)，使我受益匪淺，使我在下次上體育課中，會(huì )更加注意一些細小的環(huán)節，同時(shí)，會(huì )更重視這樣的活動(dòng)。

拔蘿卜活動(dòng)教案27

　　教學(xué)目標：

　　1、教學(xué)目標：

　�、倮^續探索并掌握兩位數加減兩位數（不進(jìn)位、不退位）的計算方法。

　�、谡莆肇Q式的書(shū)寫(xiě)格式及數位要對齊，相同數位上的數相加，從個(gè)位加起的計算方法。

　　2、情感、能力目標：

　　在具體情境下，進(jìn)一步體會(huì )加減法的意義，同時(shí)，培養學(xué)生積極思考、合作交流的學(xué)習習慣，發(fā)展學(xué)生實(shí)際操作能力，感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：體現算法的多樣化。難點(diǎn)：豎式的計算方法。

　　教具準備：

　　計數器、掛圖、小棒、卡片

　　設計思路：

　　教師通過(guò)小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓學(xué)生理解圖意的基礎上，自己提出數學(xué)問(wèn)題。教師先組織學(xué)生討論如向計算加法問(wèn)題，引導學(xué)生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學(xué)生通過(guò)在計數器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結果）這樣體現了算法的多樣化。老師再告訴同學(xué)們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過(guò)板演，介紹豎式的書(shū)寫(xiě)格式和計算方法。然后，通過(guò)吊板讓學(xué)生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個(gè)蘿卜的問(wèn)題，讓學(xué)生獨立完成后請學(xué)生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng )設情境，復習導入：

　　1、開(kāi)火車(chē)口算算式。

　　2、談話(huà)導入：

　　師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學(xué)們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。

　　二、引導探索，學(xué)習新知。

　　1、理解圖意。

　　2、學(xué)生表演，提出問(wèn)題。

　　兩個(gè)同學(xué)分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說(shuō)出我拔了36個(gè)蘿卜和我拔了23個(gè)蘿卜兩句話(huà)。

　　全班把圖意再說(shuō)一遍：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。

　　師：同學(xué)們，你能根據圖意，提出什么問(wèn)題？

　　生自由發(fā)言：學(xué)生可能提出加法和減法的.問(wèn)題，教師先組織學(xué)生討論如何計算加法問(wèn)題：出示：一共拔了多少個(gè)蘿卜？

　　生齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜，一共拔了多少個(gè)蘿卜？

　　一生上臺列算式：板書(shū) 36+23=

　　3、討論、交流、探索算法。

　�、傩〗M交流（交代交流內容，注意傾聽(tīng)別人發(fā)言，清楚表達自己的想法）

　�、谌�班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）

　　生1：我是用計數器來(lái)計算的。（生用計數器拔珠計算）

　　生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）

　　生3：我是用口算的。（生口算）

　�、蹘熜〗Y：剛才，同學(xué)們的這些不同的算法的計算結果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學(xué)們另一種計算方法，列豎式計算。

　　4、教師板演，介紹豎式。

　�、贂�(shū)寫(xiě)格式：數位對齊，加號寫(xiě)在第二個(gè)加數 3 6

　　的前面，橫線(xiàn)代表等號寫(xiě)在第二個(gè)加數和加號 + 2 3

　　的下面。②計算方法：相同數位上的數相加， 5 9

　　從個(gè)位加起。

　　5、鞏固練習：

　�、� 計算：5 6 7 5

　　+ 2 3 2 4

　�、� 列式計算：

　　23+45= 5423=

　�、坌≡u委評一評。

　　6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個(gè)蘿卜，小白兔拔了23個(gè)蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個(gè)蘿卜？

　�、� 生獨立完成：你覺(jué)得哪種計算方法好就用哪種方法來(lái)計算。

　�、� 全班交流（吊板） 3623=13（個(gè)）

　　三、鞏固新知：

　　1、P29練一練。

　　2、口算或豎式。

拔蘿卜活動(dòng)教案28

　　活動(dòng)目的：

　　1、學(xué)習歌曲表演《拔蘿卜》，并在樂(lè )曲句首重音處開(kāi)始，合拍地做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　2、想象和模仿歌曲中個(gè)角色的行走動(dòng)作。

　　3、注意自己做蘿卜動(dòng)作時(shí)，與同伴的方向一致。

　　活動(dòng)準備：

　　聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事各角色胸飾大蘿卜一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習歌曲《買(mǎi)菜》，集體演唱，即興表演。

　　2、出示教學(xué)掛圖，師生共同回憶故事情節。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　A、教師范唱歌曲第一段。（邊指邊唱）

　　B、幼兒逐段按角色的累加進(jìn)行跟唱。

　　4、想象并模仿拔蘿卜以及各角色的行走動(dòng)作。

　　A、模仿拔蘿卜的動(dòng)作。在座位上學(xué)習在樂(lè )曲句首重音處開(kāi)始“拔蘿卜”。

　　B、教師邊唱歌曲第一段邊做老公公拔蘿卜的動(dòng)作，然后引導幼兒創(chuàng )編老婆婆走路動(dòng)作，并與幼兒共同模仿。接著(zhù)一起唱第二段拔蘿卜的'動(dòng)作。以下都用這一辦法唱歌曲及表演。

　　5、分角色進(jìn)行表演。

　　教師為愿意表演的幼兒佩帶胸飾，然后提出表演要求：

　　A、各角色要大聲應答：“哎！來(lái)啦！”并在應答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　　B、努力做到從第一個(gè)強拍開(kāi)始做拔蘿卜的動(dòng)作。

　　C、提醒幼兒不使勁用力拉蘿卜，表演蘿卜的幼兒坐在椅子上，到歌曲末，“大蘿卜，起來(lái)啦！”再與撥蘿卜的人一起摔倒在地上。

拔蘿卜活動(dòng)教案29

　　一、設計意圖：

　　每次講故事時(shí)，幼兒的眼神仿佛閃亮的燈光，投射在老師身上，隨著(zhù)故事情節的起伏，想象的翅膀帶著(zhù)幼兒在故事的國度里飛翔。幼兒的心所透視到的奧秘，往往是成人無(wú)法理解的，而故事中的“非真實(shí)世界”帶給幼兒的真實(shí)力量也是成人無(wú)法揣度的。故事似乎永遠是幼兒最喜歡聽(tīng)、百聽(tīng)不厭的，其作品中的情節性、人、事、物的關(guān)系、時(shí)空的轉換、場(chǎng)景的變化，具有較強的動(dòng)態(tài)感、表演性，適合幼兒的角色扮演，讓幼兒進(jìn)入亦真亦幻的虛擬世界，體現了幼兒的游戲精神。

　　首先，為了探究游戲與領(lǐng)域、主題、區域活動(dòng)的整合，體現教育的整合觀(guān)，依據《新綱要》精神，關(guān)注幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的教育功能，促進(jìn)幼兒健全人格的形成。展示課題研究的階段成果。其次，通過(guò)游戲情節的展開(kāi)，有機地整合各領(lǐng)域的教育目標。將情感、責任感教育及合作能力的培養等滲透在自主探究和解決問(wèn)題之中�；�于這些思考，我以整合活動(dòng)《拔蘿卜》為主線(xiàn)，設計了本次活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)游戲，理解、熟悉故事的內容和樂(lè )曲的旋律。（知識目標）

　　2、掌握角色名稱(chēng)并創(chuàng )編角色動(dòng)作，培養幼兒的創(chuàng )編能力。（能力目標）

　　3、學(xué)習在游戲中關(guān)心同伴，感受與同伴合作的快樂(lè )。（情感目標）

　　三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：理解故事內容，懂得“人多力量大”的道理，感受與同伴合作的快樂(lè )。

　　2、難點(diǎn)：創(chuàng )編角色動(dòng)作，培養幼兒的創(chuàng )編能力。

　　四、活動(dòng)準備：

　　1、情境表演《拔蘿卜》，各種表演用的道具。

　　2、故事錄音《拔蘿卜》。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞情境表演《拔蘿卜》，理解故事情境。

　�。�1）欣賞大班幼兒師生表演：老公公種蘿卜，蘿卜長(cháng)大了，老公公準備去拔蘿卜……

　　理解故事：

　　“老公公拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙？”

　　“老公公、老婆婆還是拔不動(dòng)大蘿卜，找誰(shuí)幫忙��？”

　　以下角色按以上方法類(lèi)推。

　　“最后是誰(shuí)把蘿卜拔起來(lái)的呢？”（是大家一起用力拔起來(lái)的，人多力量大）。

　　分析：新《綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域的'內容與要求（第4點(diǎn)）指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。本環(huán)節，通過(guò)觀(guān)看大班幼兒的情景表演方式，讓幼兒直觀(guān)、形象地接觸文學(xué)作品《拔蘿卜》，幫助幼兒加深對作品的體驗和理解，從中掌握了人多力量大的道理，達到寓教于樂(lè )的效果。落實(shí)了活動(dòng)目標1的任務(wù)，解決了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。

　　2、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作。

　�。�1）創(chuàng )編老公公拔蘿卜的動(dòng)作，在老師的幫助下選擇幼兒創(chuàng )編的幾種不同動(dòng)作，集體練習。

　�。�2）創(chuàng )編老婆婆跑來(lái)和老公公一起拔蘿卜的動(dòng)作，選擇幼兒創(chuàng )編的幾種不同動(dòng)作，集體練習。

　　以下角色依次創(chuàng )編不同的動(dòng)作。

　　分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內容與要求（第3點(diǎn)）指出：教師為幼兒提供自由表現的機會(huì )，鼓勵幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表達方式，分享他們創(chuàng )造的快樂(lè )。本環(huán)節，教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作，給予集體練習的機會(huì )，以此來(lái)肯定和接納他們獨特的表達方式，激勵幼兒創(chuàng )編的積極性。從而培養幼兒的創(chuàng )編能力，落實(shí)了目標2的任務(wù)，突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　3、表演游戲《拔蘿卜》。

　�。�1）完整欣賞音樂(lè )《拔蘿卜》，讓幼兒熟悉樂(lè )曲旋律。

　�。�2）嘗試表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )。

　�。�3）再次欣賞歌曲《拔蘿卜》。

　�。�4）在老師的指導下，請一組幼兒在集體面前表演。

　　分析：新《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域的內容與要求（第4點(diǎn)）指出：在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。本環(huán)節，教師讓幼兒在完整欣賞音樂(lè )并熟悉樂(lè )曲旋律后，嘗試讓幼兒自主表演歌曲，體會(huì )與同伴合作游戲的快樂(lè )；而后通過(guò)教師的指導，再請一組幼兒在集體面前表演，這充分體現了《綱要》精神，同時(shí)建立了積極、有效的師幼互動(dòng)。落實(shí)了目標3的任務(wù)。再次解決了本次活動(dòng)重點(diǎn)。

　　4、遷移活動(dòng)：

　�。�1）教師幫助幼兒理解，今后在日常生活中，應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂(lè )。激發(fā)幼兒的情感、責任感和合作能力。

　�。�2）請幼兒說(shuō)說(shuō)自己或同伴在游戲過(guò)程中哪些地方表現的比較好，哪些地方不夠，下次如何改進(jìn)。

　　分析：新《綱要》教育評價(jià)指出：幼兒的行為表現和發(fā)展變化具有重要的評價(jià)意義，教師應視之為重要的評價(jià)信息和改進(jìn)工作的依據。小班幼兒合作意識比較欠缺，合作能力比較差，本環(huán)節，教師通過(guò)遷移活動(dòng)，進(jìn)一步幫助幼兒理解，今后在生活中應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中合作的快樂(lè )。并通過(guò)讓幼兒自己評價(jià)與教師評價(jià)相結合的方式，幫助幼兒理清思路，提出改進(jìn)的方法。為下次活動(dòng)作好鋪墊。

　　六、活動(dòng)延伸：

拔蘿卜活動(dòng)教案30

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉故事的角色和情節，理解故事的內容。

　　2、學(xué)習用不同的聲音和語(yǔ)調來(lái)表演故事中的不同角色。

　　3、學(xué)說(shuō)短句：“***，快來(lái)幫我拔蘿卜”。

　　4、懂得人多力量大的道理。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：能用完整的短句表現故事中各角色的聲音，以及表情、動(dòng)作;

　　難點(diǎn)：聽(tīng)故事懂得人多力量大的道理;

　　活動(dòng)準備：

　　1、蘿卜、老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小花貓、小耗子的指偶和相應的粘貼圖片教具;

　　2、《拔蘿卜》的`掛圖一套;角色頭飾一套。

　　3、知識準備：知道蘿卜是長(cháng)在地底下的;并初步了解蘿卜的生長(cháng)過(guò)程。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、分段聽(tīng)錄音講故事《拔蘿卜》

　　(1)提問(wèn)：“誰(shuí)種了一個(gè)大蘿卜?”“誰(shuí)來(lái)拔蘿卜了?”“老公公拔出蘿卜了嗎?”“怎么辦?”(讓幼兒發(fā)散思維想出不同的辦法來(lái)幫助老公公)

　　“老公公叫誰(shuí)幫助他一起拔?他怎么喊的?”“老婆婆叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小姑娘叫誰(shuí)幫忙?怎么喊的?”“小狗叫誰(shuí)一起幫忙?怎么喊的?”“小貓叫誰(shuí)幫忙拔?怎么喊的?”(學(xué)習并運用短句“***，快來(lái)幫我拔蘿卜!”)“為什么小耗子來(lái)了蘿卜就拔出來(lái)了?”

　　“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，為什么呢?”“如果老婆婆、小姑娘等不來(lái)幫忙能拔出蘿卜來(lái)嗎?”

　　2、看貼圖教具講故事：

　　提問(wèn)：(1)“蘿卜長(cháng)得怎么樣?老公公見(jiàn)了怎么樣?拔不出來(lái)老公公會(huì )怎么樣?怎樣著(zhù)急的喊的?”(依次讓幼兒運用短句學(xué)說(shuō)各個(gè)角色的話(huà)并表演各個(gè)角色的聲音、語(yǔ)氣、動(dòng)作。)

　　(2)“蘿卜終于拔出來(lái)了!大家都很高興，大家都會(huì )怎樣做，臉上有什么樣的表情?”

　　3、木偶劇場(chǎng)：教師操作木偶，引導幼兒分別講述不同角色的語(yǔ)句，進(jìn)一步提高幼兒學(xué)習講述的興趣;

　　4、表演區里投放《拔蘿卜》的一套掛圖，頭飾和幼兒嘗試表演故事;

　　在語(yǔ)言區里投放《拔蘿卜》的指偶和背景圖，和幼兒一起分角色復述故事;

拔蘿卜活動(dòng)教案31

　　一、活動(dòng)目標

　　1、初步掌握雙腳并攏向前行進(jìn)跳躍的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、增強上下肢運動(dòng)的協(xié)調性，增強下肢肌力。

　　3、培養喜歡參加體能游戲的興趣，體驗游戲的歡樂(lè )。

　　二、指導要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：雙腳并攏向前跳，連續雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作技能。

　　2、指導要點(diǎn)：以教師示范、幼兒練習、游戲的多種形式引導幼兒掌握雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)：

　　雙腳并攏向前跳，輕輕落地。

　　三、活動(dòng)準備

　　蘿卜若干、大籮筐若干、磁帶、錄音機

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬�準備部分

　　1、教師扮演兔媽媽?zhuān)�幼兒扮小兔入�?chǎng)。

　　2、兔媽媽?zhuān)汉⒆觽�，今天天氣真好，媽媽帶你們到�?shù)林里去鍛煉身體。（聽(tīng)音樂(lè )做小兔操：頭部運動(dòng)、上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體轉運動(dòng)、小兔擺尾巴。重點(diǎn)活動(dòng)下肢、腿部和腳。）

　　小兔操

　　點(diǎn)點(diǎn)頭，點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　左點(diǎn)點(diǎn)，右點(diǎn)點(diǎn)。

　　抬抬手，抬抬手，

　　拍一拍，拍一拍。

　　蹲一蹲，蹲一蹲。

　　左轉轉，右轉轉。

　　搖搖尾巴，跳一跳。

　�。ǘ�）活動(dòng)過(guò)程

　　1、兔媽媽?zhuān)盒⊥米霾僬婺芨�，今天媽媽帶你們到草地上去玩一玩�?/p>

　　小兔在媽媽的'帶領(lǐng)下在草地上自由跳。（距離較短，兔媽媽觀(guān)察小兔跳的方法。）

　　2、教師示范：雙腳行進(jìn)跳的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　兔媽媽?zhuān)簨寢屜氲讲说乩锇翁}卜，你們想和媽媽一起去嗎？

　　幼兒：想。

　�。ㄍ脣寢屖痉秳�(dòng)作：兔媽媽雙腳行進(jìn)跳到菜地里，拔一個(gè)蘿卜，再跳回來(lái)放到大籮筐里。提醒幼兒

　　注意雙腳并攏向前跳，輕輕落地，跳的時(shí)候不要著(zhù)急。）

　　2、幼兒游戲：

　　兔媽媽?zhuān)盒⊥脗�，我們一起去拔蘿卜吧。

　�。ㄓ變哼M(jìn)行游戲，練習行進(jìn)跳，教師觀(guān)察，引導幼兒用正確動(dòng)作行進(jìn)跳。提醒幼兒注意游戲規則：

　　雙腳跳到菜地，每人只拔一個(gè)蘿卜，再雙腳跳回來(lái)。）

　　4、結束部分

　　兔媽媽?zhuān)和脤殞氄媛斆�，幫媽媽拔了這么多蘿卜，我們一起來(lái)跳個(gè)快樂(lè )舞吧。（大家自由放松。）

拔蘿卜活動(dòng)教案32

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉歌曲，隨樂(lè )合拍地做拔蘿卜動(dòng)作。

　　2、根據情節模仿各種角色進(jìn)行歌表演，體驗歌表演帶來(lái)的樂(lè )趣。

　　3、明白人多力量大，同伴間應該相互合作，互相幫助。

　　4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準備：

　　熟悉故事《拔蘿卜》，視頻，老爺爺，老奶奶，小妹妹，小狗，小貓，小老鼠胸飾各一

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習模仿動(dòng)物聲音

　　師：我們聽(tīng)音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這都是那些小動(dòng)物的聲音。

　　聽(tīng)音樂(lè )，學(xué)小動(dòng)物的模樣，看看誰(shuí)學(xué)得像。

　　二、復習故事內容

　　教師:小朋友模仿的好棒！大家一定聽(tīng)過(guò)《拔蘿卜》的故事吧�。�聽(tīng)過(guò)）。那小朋友知道故事里都有誰(shuí)嗎？（爺爺、奶奶、小女孩、小花貓、小黃狗、小老鼠）。

　　三、熟悉音樂(lè )

　　1、欣賞音樂(lè )

　　師：拔蘿卜還有一首好聽(tīng)的歌曲呢！

　　2、創(chuàng )編拔蘿卜的動(dòng)作

　　拔蘿卜的動(dòng)作怎么做的呢？（請幼兒先創(chuàng )編模仿）

　　四、熟悉角色并創(chuàng )編動(dòng)作

　　1、分段練習表演：老師帶幼兒邊唱歌邊扮演每一個(gè)角色，按著(zhù)表演的順序，學(xué)演每個(gè)角色的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情。

　　師：誰(shuí)先第一個(gè)在拔蘿卜？（老爺爺）老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

　�。�1）老爺爺的動(dòng)作、語(yǔ)言（語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）。

　�。�2）老奶奶的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（走路的動(dòng)作、語(yǔ)速慢、語(yǔ)調低）

　�。�3）小妹妹的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（蹦蹦跳跳走路，語(yǔ)調高）

　�。�4）小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語(yǔ)言、表情。（動(dòng)作、叫聲）

　　2、幼兒集體完整演唱《拔蘿卜》，并加上表情，動(dòng)作，聲音的變化。

　　提出表演要求：

　�。�1）各角色要大聲應答：“哎！來(lái)啦！”

　�。�2）提醒幼兒做出使勁拔蘿卜的動(dòng)作，到歌曲“大蘿卜，拔起來(lái)！”教

　　師引導幼兒做拔出蘿卜的.高興的樣子。（拍手、跳躍等動(dòng)作）激發(fā)幼兒參與表演的欲望。

　　五、表演游戲。

　　師：有誰(shuí)愿意跟老公公一起去拔蘿卜呀？ （分配角色，分發(fā)胸飾）

　　師指導幼兒表演：

　　1、拔蘿卜的時(shí)候根據音樂(lè )節奏一前一后晃動(dòng)身體。

　　2、在應答聲中，模仿該角色的走路動(dòng)作，站在前一角色的后面。

　　演后講評：表?yè)P表演認真、動(dòng)作形象、聲音響亮的幼兒。

　　看情況表演2—3組。

　　六、教師小結，活動(dòng)結束。

　　師：老爺爺一個(gè)人拔不起蘿卜，為什么這么多人就能拔起蘿卜呢？

　　小結：人團結起來(lái)力量大。幫助幼兒理解應該主動(dòng)關(guān)心幫助同伴，共同體驗在游戲中的合作的快樂(lè )。

　　師：寶寶們，讓我們抱著(zhù)拔出來(lái)的大蘿卜送到廚房去吧！

　　幼兒在拔蘿卜的音樂(lè )聲中結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)反思：

　　《拔蘿卜》這節表演游戲很特別它是一個(gè)有人物和動(dòng)物串連起來(lái)的故事。這個(gè)故事小班幼兒很喜歡聽(tīng)，老公公種了個(gè)大蘿卜，一個(gè)人怎么拔也拔不動(dòng)，結果大家一個(gè)接一個(gè)地來(lái)一起幫忙，終于拔起了蘿卜。故事中的語(yǔ)言非常簡(jiǎn)明而又口語(yǔ)化，出場(chǎng)的角色又都是幼兒比較熟悉的，很適合小班幼兒玩。

拔蘿卜活動(dòng)教案33

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片理解故事內容，學(xué)習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。

　　2、幫助幼兒理解故事內容并初步進(jìn)行故事表演。

　　3、能安靜地傾聽(tīng)故事，懂得人多力量大的道理。

　　活動(dòng)準備：

　　故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　　請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友或者最喜歡的人的'名字，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到困難時(shí)會(huì )找誰(shuí)來(lái)幫忙？（引出主題）

　　二、觀(guān)察與欣賞。

　　1、逐一出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)。

　　圖一："圖上有誰(shuí)？老公公在干什么？他對著(zhù)蘿卜說(shuō)什么呢？蘿卜長(cháng)大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問(wèn)邊將圖中角色完全露出來(lái)）："老公公請誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？老婆婆請誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？大家高興嗎？"

　　2、教師完整講述一遍故事。

　　3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。

　　三、講評活動(dòng)。

　　小結，講評。一邊聽(tīng)"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。

拔蘿卜活動(dòng)教案34

　　參賽作者

　　崔稔濤

　　參賽作品名稱(chēng)

　　《小白兔拔蘿卜》

　　教學(xué)領(lǐng)域

　　健康

　　年齡段/班

　　小班

　　設計意圖

　　這節教學(xué)活動(dòng)內容，我是根據小班幼兒的年齡特征和《綱要》對體育活動(dòng)的目標要求、園本需要，還有本班幼兒的市級情況，選擇了這款游戲，目的是培養幼兒身體各部位的靈活性和協(xié)調性

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)游戲掌握立定跳遠的動(dòng)作要領(lǐng)，增強腿部力量。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動(dòng)，不怕困難，跳過(guò)障礙物，體驗到愉快的情緒

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒雙腳跳

　　難點(diǎn)：幼兒對立定跳遠規則的理解

　　活動(dòng)準備

　　頭飾（小白兔）場(chǎng)地布置成蘿卜地律動(dòng)音樂(lè )小方墊

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入部分:

　　熱身活動(dòng)? ?師：小朋友們，看看老師今天給你們帶來(lái)了什么？對了，小方墊，小方墊想和小朋友們做個(gè)游戲，你們開(kāi)心嗎？現在就讓我們和小方墊一起來(lái)運動(dòng)運動(dòng)吧！做的可真好看啊，給自己鼓勵一下吧!剛才小方墊和老師悄悄的說(shuō)，它和你們還沒(méi)有玩夠呢，今天老師就教你們和小方墊一起來(lái)玩個(gè)游戲好不好？

　　二、角色活動(dòng)：

　　1、小朋友把小眼睛閉起來(lái)，讓我們聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？(出示小白兔頭飾)原來(lái)是小白兔來(lái)了，我們和它問(wèn)聲好吧，今天老師扮演兔子媽媽?zhuān)�你們就扮演我的兔寶寶，好不好？現在讓我們來(lái)學(xué)學(xué)小白兔是怎么跳的，寶寶們，你們已經(jīng)長(cháng)大了，今天媽媽要帶你們去田里拔蘿卜，但是要先學(xué)會(huì )跳田埂的本領(lǐng)。我們不能踩到農民伯伯的莊稼對不對？

　　2、學(xué)習跳田埂的本領(lǐng)（師：現在讓我們來(lái)練習練習吧）要用力跳過(guò)田埂，不要踩到農民伯伯的莊稼，師：我們把小方墊放在地上當田埂，跳的時(shí)候要并并腳，彎彎腿，用力擺臂向前跳。

　　學(xué)習基本動(dòng)作，老師講解示范立定跳遠的基本動(dòng)作。

　　3、老師帶領(lǐng)幼兒練習，幫助幼兒一起練習立定跳遠的動(dòng)作，老師個(gè)別指導，觀(guān)察不同幼兒的跳法和掌握能力，游戲小白兔跳田埂，增加基本動(dòng)作練習的密度。

　　師：你們想來(lái)試試嗎？來(lái)現在讓我們一起來(lái)試試吧，讓媽媽來(lái)看看，你們練習的怎么樣了?

　　加大難度?師：寶寶們。真厲害啊，現在媽媽要加大難度了，讓我們一起來(lái)把田埂鋪的跟寬一些，看看還能跳過(guò)去嗎？那我們要怎么跳呢？（提問(wèn)幼兒怎么跳過(guò)去）老師總結;要用力，使勁的跳，對不對？來(lái)我們一起跳一下。（反復練習）

　　師;寶寶們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì )了跳田埂的.本領(lǐng)，現在媽媽要帶你們去拔蘿卜了，我們要跳過(guò)一個(gè)一個(gè)田埂才能到達蘿卜地，有的田埂比較寬，有的田埂比較窄，你們能跳過(guò)去嗎？好的。讓我們出發(fā)吧！

　　三、游戲活動(dòng)：

　　1、用力跳過(guò)田埂，到田地里拔蘿卜，鼓勵膽小的幼兒用力的跳過(guò)去。（師：媽媽來(lái)看看寶寶們跳的怎么樣了？看看你真棒��！一下子就跳過(guò)來(lái)了，嗯！你怎么了，沒(méi)事，來(lái)和媽媽一起跳，勇敢一點(diǎn)��！看！跳過(guò)來(lái)了吧！

　　2、點(diǎn)數，數捉到了多少只害蟲(chóng)。

　　師:寶寶們真能干啊，快到媽媽身邊讓我們一起來(lái)數一數，你們捉到了多少只害蟲(chóng)，讓幼兒自由的點(diǎn)數。（老師走進(jìn)孩子們中間）

　　四、結束活動(dòng)：現在讓我們一起來(lái)休息休息吧，放松一下腿部，跟著(zhù)媽媽做動(dòng)作啊，寶寶們，你們今天真能干啊，拔了這么多的蘿卜，可是今天兔爺爺生病了沒(méi)有來(lái)，讓我們把蘿卜給兔爺爺送一些吧！寶寶們，我們走吧！

　　活動(dòng)反思

　　教師還需要提煉問(wèn)題的技巧以及簡(jiǎn)潔的示范，在幼兒小組活動(dòng)中，還應該給予適當的幫助和指導，特別是對于個(gè)別能力稍弱的孩子給與更多的鼓勵，讓整個(gè)活動(dòng)每個(gè)幼兒都積極地參與。

拔蘿卜活動(dòng)教案35

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習向前、后、左、右變化跳，鍛煉腿部肌肉能力。

　　2、體驗體育游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：小兔頭飾、塑料圈、胡蘿卜（紙制）每人一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、扮演角色：

　　幼兒扮演小兔，每人一個(gè)塑料圈，教師和幼兒或單獨或結伴進(jìn)行滾圈、鉆圈、轉圈等活動(dòng)。

　　2、將幼兒手中的塑料圈擺在地上，擺成不同形式：“小兔不要媽媽抱，自己學(xué)著(zhù)向前跳行不行？”

　　3、幼兒自由探索，教師觀(guān)察了解每個(gè)幼兒不同跳法。

　　4、小結：我們可以向前、向后跳，我們一起來(lái)試著(zhù)這樣跳一跳。

　　5、分散練習，對不同水平的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導，學(xué)習向前、向后跳。

　　游戲：小兔拔蘿卜

　�。�1）教師將蘿卜放在地上當蘿卜地：“菜地里的`蘿卜豐收了，我們怎樣去拔蘿卜去好呢？

　�。�2）幼兒練習雙腳并攏向前跳，與媽媽一起到菜地里拔蘿卜�！�

　�。�3）游戲可重復進(jìn)行多次。

　�。�4）結束游戲：

　　幼兒每人撿起一個(gè)塑料圈，當做汽車(chē)的方向盤(pán)，小司機開(kāi)車(chē)將蘿卜送回了家。

　　活動(dòng)三：參觀(guān)種植園

　　帶幼兒到種植園，觀(guān)看蔬菜寶寶的生長(cháng)情況。

拔蘿卜活動(dòng)教案36

　　活動(dòng)目標：

　　1、傾聽(tīng)故事，感受作品的語(yǔ)言美；

　　2、了解故事的主要情節，學(xué)習簡(jiǎn)單的角色對話(huà)，豐富詞“拉”、“拔”等；

　　3、初步感受“人多力量大”的意思，體驗同伴間相互合作的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、背景圖及各角色圖片各一張（可粘貼）；

　　2、各角色的掛飾各一張。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望：

　　出示蘿卜的教具，“小朋友們你們知道這是什么嗎？”“蘿卜是長(cháng)在什么地方的？”老師給予肯定回答

　　二、教師利用道具完整講述故事：

　　1、生動(dòng)地講述故事；

　　2、提問(wèn)“故事里的蘿卜是怎么樣的呀？”“老公公在拔蘿卜的時(shí)候遇到了什么困難��？”

　　三、利用教具，一邊復述故事一邊提問(wèn)：

　　1、老公公是怎么拔蘿卜的？他一個(gè)人拔起來(lái)了嗎？老公公找了誰(shuí)來(lái)幫忙呀？

　　2、老公公和老婆婆兩個(gè)人有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙？

　　3、老公公、老婆婆和小姑娘有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么叫小黃狗來(lái)幫忙的呀？小黃狗是怎么回答的？

　　4、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙？小黃狗是怎么叫小花貓來(lái)幫忙的呀？小花貓是怎么回答的？

　　5、老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓有沒(méi)有把蘿卜拔出來(lái)？他們請了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花貓是怎么叫小老鼠來(lái)幫忙的呀？小老鼠是怎么回答的？

　　6、大蘿卜有沒(méi)有拔出來(lái)？是被誰(shuí)拔出來(lái)的呀？他們高不高興呀？

　　7、為什么老公公一個(gè)人拔不動(dòng)蘿卜，很多人一起就把蘿卜拔出來(lái)了呢？

　　四、表演故事：

　　請小朋友表演故事。(給小朋友們帶上掛飾，設計情景。)

　　活動(dòng)反思：

　　在拔蘿卜這節活動(dòng)中，開(kāi)始部分我直接讓幼兒傾聽(tīng)《拔蘿卜》的故事，大部分幼兒都能講出故事的基本過(guò)程。在第一環(huán)節的時(shí)候，通過(guò)引導幼兒復習一遍故事，讓孩子們說(shuō)說(shuō)故事中的人物分別有那些，孩子們都能完整的回答老師的'問(wèn)題；在第二環(huán)節的時(shí)候，讓孩子們說(shuō)說(shuō)蘿卜是誰(shuí)種的，又是誰(shuí)拔出來(lái)的，為什么一個(gè)人拔的時(shí)候卻拔不出來(lái)。引導幼兒知道人多力量大的道理；在第三環(huán)節中，我讓孩子們分組進(jìn)行表演拔蘿卜，孩子們的興趣都很高。通過(guò)這節活動(dòng)課，讓我認識到要讓孩子能夠在課堂上活躍起來(lái)，教師應必須把每節課都要很好的去進(jìn)行設計，教師理解深透，充分把握孩子們學(xué)習特點(diǎn)，運用孩子喜歡的方式，孩子們在快樂(lè )的氛圍中才能收獲成長(cháng)。

拔蘿卜活動(dòng)教案37

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習雙腳并攏、跳躍60厘米的線(xiàn)段。

　　2、通過(guò)觀(guān)看時(shí)翻譯機自身的練習，進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。

　　3、能正確的用數字表示點(diǎn)的數量，以及使點(diǎn)與數字相等。

　　4、在游戲的過(guò)程，能遵守游戲規則。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兔媽媽頭是一個(gè)，紅、白蘿卜若干（蘿卜上有相應的點(diǎn)和數字）籮筐兩個(gè)

　　2、寬松帶兩根，錄音機及相應的磁帶

　　3、場(chǎng)地布置：用寬松帶擺成60厘米的小溝，小狗的前面擺些蘿卜

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、老師戴著(zhù)兔媽媽的頭飾，幼兒做小兔，隨著(zhù)音樂(lè )跳到場(chǎng)的上來(lái)。

　　“小朋友們看，老師變成了誰(shuí)？”“你們愿意做我的小寶寶嗎？”“小寶寶，跟著(zhù)媽媽到草地上去吃嫩青草�！保ǚ乓魳�(lè )《小兔跳》）

　　二、游戲：找朋友

　　隨著(zhù)音樂(lè )《找朋友》，幼兒隨意的`找一個(gè)好朋友，做動(dòng)作，握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。

　　游戲2遍。

　　三、幼兒練習跳躍60厘米寬的小溝。

　　1、兔媽媽在草地上游戲時(shí)，發(fā)現一塊蘿卜地�？傻教}卜地有一條寬寬的小溝，兔媽媽問(wèn)：“我們怎樣過(guò)去呢？”

　　2、幼兒回答后，請幼兒示范自己說(shuō)的動(dòng)作。

　　3、教師示范整個(gè)動(dòng)作，要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。

　　4、幼兒練習2次。

　　四、游戲：拔蘿卜

　　跳過(guò)寬寬的小溝，來(lái)到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜，并觀(guān)察蘿卜上的點(diǎn)，要求兔寶寶用鉛筆畫(huà)上與點(diǎn)相應的數字。然后放到相應的籮筐里。

　　游戲兩次。第二次時(shí)，把蘿卜變成紅蘿卜，且把題目改變成使點(diǎn)與數字變成一樣多。

　　五、播放音樂(lè )，游戲結束。

　　幼兒整理場(chǎng)地，抬著(zhù)蘿卜回家。

拔蘿卜活動(dòng)教案38

　　一、活動(dòng)目標：

　　1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。

　　2.能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。

　　二、活動(dòng)準備：

　　老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入部分

　　教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。

　　教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）

　　教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？

　�。ǘ�）展開(kāi)部分

　�。�1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。

　　教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）

　　教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？

　　教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？

　�。�2）再次講故事，請個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演

　　教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。

　�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）

　　教師小結：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑�全部小朋友一起分角色表演這個(gè)故事）

　�。ㄈ�）結束部分

　　教師引導全部幼兒一起表演故事。

　　教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)心嗎？

　　四、活動(dòng)延伸： 將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區，幼兒可以在那里繼續邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節。

　�。▍⒖冀處熤笇в脮�(shū)）

　　教學(xué)反思：

　　《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此 來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。

　　課的一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的`，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著(zhù)又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開(kāi)始說(shuō)，紅紅的、大大的……。接著(zhù)我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”許多小朋友說(shuō)：“我來(lái)幫助您吧！”我便開(kāi)始引出故事的開(kāi)頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著(zhù)便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的��？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著(zhù)又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)��？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。

　　接下來(lái)，便請幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來(lái)要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節使這節課達到一個(gè)高潮 ，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。

拔蘿卜活動(dòng)教案39

　　活動(dòng)目標：

　　1、引導幼兒大膽嘗試表演音樂(lè )中的角色。

　　2、體驗與同伴合作表演的愉快。

　　活動(dòng)準備：

　　熟悉故事和歌曲《拔蘿卜》 胸飾若干 大蘿卜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習歌曲。

　　1、前兩天我們學(xué)了一首好聽(tīng)的歌,我們一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音唱一唱,我們可以一邊唱一邊做動(dòng)作.。

　　2、提問(wèn)：剛才你們是怎么拔蘿卜的啊?(引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )一下一下地拔)。

　　二、體驗不同的角色

　�。�、我們看誰(shuí)來(lái)拔蘿卜啦？（老爺爺），老爺爺來(lái)拔蘿卜的時(shí)候，他是怎么來(lái)的呢？（慢慢走、摸胡子、駝著(zhù)背、、、、、）他在拔蘿卜的時(shí)候會(huì )有什么表情呢？（引導幼兒充分想象，體驗老爺爺走路的動(dòng)作、神態(tài)、）我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )扮演老爺爺，看看誰(shuí)學(xué)的最像？

　�。�、老爺爺沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)，他又喊來(lái)誰(shuí)啦？（老奶奶）老奶奶她又是怎么來(lái)拔蘿卜的呢？（噢！老奶奶和老爺爺一樣，他們都年紀大了，走路的時(shí)候都是慢慢的，駝著(zhù)背、、、、）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？老婆婆又喊來(lái)了誰(shuí)？

　�。�、小姑娘她是怎么來(lái)拔蘿卜的.？（蹦蹦跳跳的、、、、、）他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小姑娘又喊來(lái)了誰(shuí)？

　�。�、小黃狗它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小黃狗又喊來(lái)了誰(shuí)？

　�。�、小花貓它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？他們把大蘿卜拔起來(lái)了嗎？小花貓又喊來(lái)了誰(shuí)？

　�。�、小老鼠它是怎么來(lái)拔蘿卜的��？小朋友們想想看，小老鼠的眼睛看東西是怎么看的？（賊眉鼠眼）

　　三、分角色扮演，愉快的進(jìn)行游戲

　�。�、今天，你們想不想來(lái)表演這個(gè)故事��？姚老師給你們準備了老爺爺、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠的胸飾，你想扮演什么角色你就選什么胸飾，想好你扮演的是誰(shuí)，你是怎么來(lái)拔蘿卜的？（游戲第一遍）出示大蘿卜。我們把這個(gè)大蘿卜跟著(zhù)音樂(lè )一起把它拔起來(lái)，提醒幼兒注意聽(tīng)音樂(lè )。

　�。�、根據幼兒游戲情況，再次進(jìn)行游戲。

拔蘿卜活動(dòng)教案40

　　活動(dòng)目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲，能用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲內容。

　　2、感知7以?xún)鹊臄盗�，初步了�?以?xún)鹊男驍怠?/p>

　　3、培養幼兒與同伴合作玩游戲，體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花貓、小黃狗、小老鼠圖片；大蘿卜一顆；1―7的數字卡片。

　　2、學(xué)具：1―7數字卡片若干，隨機貼于幼兒的腿上；5顆大蘿卜，隨機貼于5張椅子上。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�導入部分

　　1、師：聽(tīng)！什么聲音？

　　2、教師在鋼琴伴奏下范唱5.3 2|5.3 2|55 55|23 1|。

　　3、師：你聽(tīng)到了什么？（教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這句歌詞）

　　師：猜猜會(huì )是什么東西拔不動(dòng)呢？

　�。ǘ�）基本部分

　　1、出示大蘿卜圖片。

　　師：原來(lái)是一顆大蘿卜。這么大的蘿卜會(huì )是誰(shuí)種的'呢？

　　2、出示老公公圖片，教師邊唱歌曲前四小節，邊表演老公公拔蘿卜的情境。

　　師：誰(shuí)第一個(gè)來(lái)拔蘿卜？（教師在老公公的圖片下面貼上數字1）

　　3、教師范唱歌曲第1―6小節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節。

　　師：他有沒(méi)有拔動(dòng)呢？

　　4、教師范唱歌曲7―10小節，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱這幾小節。

　　師：他會(huì )請誰(shuí)來(lái)幫忙呢？

　　師：老婆婆年紀大了，可能沒(méi)有聽(tīng)到，我們幫老公公再請一次吧！

　　5、教師邊拿出老婆婆圖片邊唱：“哎！來(lái)啦！”并在老婆婆的圖片下面貼上數字2。

　　6、依次學(xué)唱歌曲第2―7段。

　�。�1）師：現在老公公和老婆婆一起來(lái)了，我們來(lái)看看他們有沒(méi)有把蘿卜拔起來(lái)。

　�。�2）依次出現小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花貓（5）、小黃狗（6）、小老鼠（7）。

　　7、教師小節。

　　8、游戲：大家一起拔蘿卜。

　�。�1）師：瞧！田地里還有這么多的大蘿卜，數數有幾顆？我們一起來(lái)幫忙吧！

　�。�2）師：你們看看自己身上的數字是幾，老公公是數字1，老婆婆是數字2，小姑娘是數字3……唱到數字幾，就請你們說(shuō)：“哎！來(lái)啦！”然后請你們上來(lái)一起拔蘿卜。你們準備好了嗎？

　�。�3）幼兒角色表演。

　　9、教師總結，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　音樂(lè )啟蒙教育有利于挖掘幼兒的想象力和創(chuàng )造力。音樂(lè )是一種藝術(shù)形象，通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，可以增強幼兒的記憶力、想象力、創(chuàng )造力，提高幼兒的聽(tīng)覺(jué)辨別能力和敏感性。音樂(lè )對于幼兒情感的發(fā)展有很好的調節作用，使他們對事物美的認識更進(jìn)一層。通過(guò)音樂(lè )教育發(fā)掘幼兒的潛能，塑造幼兒健康活潑的個(gè)性，促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。

拔蘿卜活動(dòng)教案41

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡參加體育活動(dòng)，能聽(tīng)信號活動(dòng)。

　　2、能雙腳跳。

　　活動(dòng)準備：

　　平衡木、弓型門(mén)、蘿卜、磁帶、小河、沙包、大灰狼、小白兔、帽子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、今天天氣特別好，兔媽媽帶你們拔羅卜，你們高興嗎？我們先跟著(zhù)兔媽媽排好隊，做一下準備（放音樂(lè )），先聽(tīng)音樂(lè )走隊，邊走邊說(shuō)歌謠，走走走，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，不說(shuō)話(huà)，不回頭，走個(gè)圓圈象皮球。然后再喊口號，鍛練身體，保衛祖國，鍛練身體，迎接奧運。

　　2、聽(tīng)音樂(lè )做小動(dòng)物模仿動(dòng)作。

　　3、現在兔媽媽要帶你門(mén)去拔蘿卜，我們要跳過(guò)小河，走過(guò)小橋，鉆過(guò)山洞（老師先示范），然后象小兔子一樣雙腳跳到草地上拔個(gè)大蘿卜再雙腳跳著(zhù)把大蘿卜送回家。老師觀(guān)察幼兒并邊指導邊帶幼兒一起跳。

　　4、老師糾正動(dòng)作并指導幼兒再做一遍，拔完后出現大灰狼，兔媽媽帶小兔趕緊跺回家，大灰狼很可怕，我們要想辦法把它打跑

　　5、在做一便，大灰狼又來(lái)了，兔媽媽準備了許多大石頭，咱們拿石頭把大灰狼打跑，鼓勵幼兒真勇敢。

　　6、教師組織幼兒拿沙包一物多玩。

　　活動(dòng)反思

　　1、我為幼兒制定的雙腳跳的目標幼兒基本都能完成。

　　2、首先幼兒的興趣性很高，自始至終幼兒都有極高的興趣性，另外，老師所配的音樂(lè )也有感染力，能提高整個(gè)活動(dòng)的興趣性轟托氣氛。幼兒在歡樂(lè )的樂(lè )曲中開(kāi)展體育活動(dòng)即達到了鍛煉身體的`目的又真正喜歡參加體育活動(dòng)。

　　3、在游戲中，大多數幼兒都能完成雙腳跳的動(dòng)做，但我發(fā)現有的幼兒不太會(huì )雙腳跳。如李饒。徐博發(fā)等個(gè)別幼兒還應多關(guān)注這樣的孩子。

　　4、出忽老師的意料，許多幼兒看到大灰狼沒(méi)有恐懼感。他們都很勇敢。只有李靜瑩，發(fā)發(fā)喧喧有一點(diǎn)害怕。

拔蘿卜活動(dòng)教案42

　　活動(dòng)目標：

　　1、喜歡童話(huà)故事，初步感受“人多力量大的道理”，感受同伴之間相互合作的快樂(lè )。

　　2、能夠根據故事情節模仿角色對話(huà)并進(jìn)行故事表演。

　　3、認真傾聽(tīng)故事，了解故事的主要內容。

　　活動(dòng)準備：

　　1、自制課件：老公公、老婆婆、小姑娘、狗、貓、鼠。

　　2、教學(xué)掛圖：《拔蘿卜》。

　　3、蘿卜頭飾1個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、圖片導入，教師出示蘿卜圖片，引出故事主題。

　�。�1））教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜圖片）

　　教師：這是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(cháng)越大。于是老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道？那好，現在，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？

　　2、教師運用教學(xué)掛圖第一遍講述故事，強調故事中出現的重點(diǎn)的句子與字。

　�。�1）教師運用教學(xué)掛圖以及動(dòng)作表現暗示講述故事。

　�。�2）當教師講到“xx拉著(zhù)xx”時(shí)，教師用“拉”的動(dòng)作強調這句話(huà)。

　　當教師講到“xxx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師用“回頭”、“揮手”的'動(dòng)作，強調這段話(huà)。

　　3、師幼共同第二遍講述故事內容，教師運用動(dòng)作在先，朗誦在后的方法鼓勵幼兒參與到故事中的講述中去。

　�。�1）當教師再次講到“xx拉著(zhù)xx時(shí)”教師做出“拉”的動(dòng)作，讓幼兒參與到說(shuō)出動(dòng)詞“拉”及相應的句子。當教師再次講到“xxx快快來(lái)，快來(lái)幫我們拔蘿卜”時(shí)，教師先做“回頭”、“揮手”的動(dòng)作，引導幼兒參與說(shuō)出句子。

　�。�2）完成講述后讓幼兒能理解“大家一起力量大”的內涵。

　　4、師幼共同扮演故事中的角色進(jìn)行表演。

　�。�1）教師戴上蘿卜頭飾扮演“蘿卜”，讓幼兒自選角色并按出場(chǎng)順序進(jìn)行排列，后面一個(gè)人拉著(zhù)前一個(gè)人的衣服，師幼共同表演，大聲的說(shuō)出故事中的字與句子，教師做適當提醒。

　�。�2）當表演到“大蘿卜”拔出來(lái)后，幼兒快樂(lè )地抱著(zhù)“蘿卜”。

　　活動(dòng)延伸：

　　在自然角種植蘿卜種子，引導幼兒觀(guān)察蘿卜的生長(cháng)情況。

拔蘿卜活動(dòng)教案43

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。

　　2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。

　　3、熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(cháng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？

　　二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：

　　1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）

　　2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）

　　3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）

　　4、接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？（小狗）

　　5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）

　　6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）

　　7、小花貓怎么說(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）

　　8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）

　　9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）

　　三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　四、指導個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。

　　活動(dòng)反思：

　　《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內容。

　　活動(dòng)中，我精心準備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對大蘿卜說(shuō)：“長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的高啊，長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設計好剪開(kāi)的`那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(cháng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現出了蘿卜生長(cháng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。

　　因為之前很多幼兒都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。

　　最后一環(huán)節中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(cháng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒們都是對“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì )到拔蘿卜的快樂(lè )，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達。

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