中班教案錦集（7篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的中班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．認識直線(xiàn)、波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)、彈簧線(xiàn)、折線(xiàn)等線(xiàn)條，感受從不同角度觀(guān)察線(xiàn)條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2．嘗試將多個(gè)線(xiàn)條進(jìn)行創(chuàng )造性地組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3．體驗線(xiàn)條組合變化的樂(lè )趣和成功的喜悅。
4．培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
ppt課件，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張。每人一張A4紙，紙中間畫(huà)上一只蜘蛛，幼兒人手一支黑色勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，認識各種線(xiàn)條
1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛。師：今天我們班來(lái)了一位特殊的朋友，它會(huì )是誰(shuí)呢?（師邊演示邊念兒歌，然后出示小蜘蛛圖片）小朋友猜一猜。兒歌："八條腿，像螃蟹，一肚子，都是絲"，修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什么？（小蜘蛛〕
2.師：這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì )吐絲織網(wǎng)呢!我們來(lái)看看，它是怎樣織網(wǎng)的'。（播放視頻）小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線(xiàn)條。它吐出了什么樣的線(xiàn)條，看(出示直線(xiàn))。
3.小朋友，小蜘蛛除了會(huì )吐出直線(xiàn)，還會(huì )吐出什么樣的線(xiàn)條呢?
4.請小朋友把自己想到的線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)，然后貼在小蜘蛛旁邊，一起欣賞。
5.觀(guān)察ppt課件：認識線(xiàn)條：這是什么線(xiàn)條？它像什么？
認識各種線(xiàn)條，并以波浪線(xiàn)為重點(diǎn)，引導幼兒多角度觀(guān)察：這是什么線(xiàn)條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線(xiàn)嗎？又像什么？
二、欣賞、學(xué)習線(xiàn)條組合、變化。
1．欣賞線(xiàn)描畫(huà)：小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因為它是一只非常愛(ài)漂亮的小蜘蛛，它看到小朋友們畫(huà)了這么多線(xiàn)條，可喜歡啦。它要把你們畫(huà)的線(xiàn)條，織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里，然后和小朋友玩個(gè)捉迷藏的游戲。待會(huì )兒請小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線(xiàn)條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
2.老師出示范畫(huà)，幼兒眼睛閉起來(lái)。這么快，小蜘蛛就把網(wǎng)織好了，感覺(jué)怎么樣？你能把你剛才畫(huà)的線(xiàn)條找出來(lái)嗎？
3.感受線(xiàn)條組合變化的奇妙效果。
這些線(xiàn)條和剛才小朋友畫(huà)的線(xiàn)條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?
原來(lái)，一根線(xiàn)條很單調，很普通，但是，把許多根同樣的線(xiàn)條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現了，許多的線(xiàn)條構成了美麗的花紋，真漂亮。
4.師指著(zhù)螺旋線(xiàn)和直線(xiàn)組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋，共有幾種線(xiàn)條組成的？分別是什么線(xiàn)條?
小結：幼兒嘗試運用多種線(xiàn)條組合變化。
三、裝飾蜘蛛網(wǎng)
1.這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線(xiàn)條織出美麗的花紋裝飾了她的蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？
2.每個(gè)小朋友給蜘蛛王國的一個(gè)小蜘蛛織一張大網(wǎng)，我們來(lái)比一比哪位小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線(xiàn)條變化最豐富，最漂亮!
3.幼兒操作進(jìn)行繪畫(huà)，教師指導。
4.要求變化線(xiàn)條，不同的線(xiàn)條進(jìn)行組合。
四、評價(jià)作品
1.小朋友互相欣賞自己的作品。師：如果你是蜘蛛王國的小蜘蛛，你最喜歡哪些蜘蛛網(wǎng)?為什么?它又是用哪些線(xiàn)條織成的?
2.我喜歡線(xiàn)條變化多的，織的密一點(diǎn)的網(wǎng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)設計貼近生活，對幼兒進(jìn)行了探索和熱愛(ài)大自然的教育，完成了活動(dòng)目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒(méi)有進(jìn)行實(shí)物觀(guān)察。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1.能有序的穿、脫衣褲，初步形成基本的生活自理能力。
2.體驗自理能力給自身帶來(lái)的舒適、愉快與自信。
3.學(xué)會(huì )保持愉快的心情，培養幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè )生活的良好情感。
4.鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
活動(dòng)準備：
學(xué)習包《健康/社會(huì )我會(huì )做2》；幼兒、教師的一件套頭衣服、開(kāi)襟衣活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒示范穿衣導入1.出示套頭衣一件，請個(gè)別幼兒上來(lái)示范穿衣。請其他幼兒說(shuō)說(shuō)其穿衣順序是否正確。
2.引導幼兒討論穿衣的順序。再請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)穿衣服的順序。
3.教師示范正確的穿套頭衣的方法。
4．幼兒自己操作，請有穿套頭衣的幼兒將外套脫下自己進(jìn)行穿衣操作。
二、引導幼兒學(xué)習穿開(kāi)襟衣、褲子的順序引導幼兒自由交談穿、脫衣褲的方法。
請個(gè)別幼兒進(jìn)行示范。
幼兒邊年兒歌邊穿衣衣褲。
兒歌抓領(lǐng)子，蓋房子（把衣服頂在頭上），小老鼠，出洞口（把兩手伸出袖子）；穿毛衣，要留心，先套大洞洞，再套中洞洞（領(lǐng)口），最后小手鉆出小洞洞（袖口）。
活動(dòng)延伸：
1.周一至周五下午起床后引導幼兒進(jìn)行穿、脫衣褲比賽。
2.請家長(cháng)在家里引導幼兒自己穿脫衣服。
教學(xué)反思
在這節《我會(huì )穿衣服》的課程中，教師為孩子提供了充足的道具，便于幼兒動(dòng)手操作活動(dòng)的開(kāi)展，教師在每個(gè)環(huán)節中都注意向孩子講述注意事項，如穿衣服、褲子、鞋子前要分清反正;學(xué)習整理書(shū)包培養幼兒的動(dòng)手能力;比較難的'方面在于幼兒系鞋帶的方法，教師給每個(gè)孩子一根鞋帶來(lái)練習，并鼓勵幼兒做力所能及的事情，有了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步就要表?yè)P他，要和他們成為好朋友。
總之，孩子自理能力的培養是個(gè)長(cháng)期而漫長(cháng)的過(guò)程.教師要言傳身教，多開(kāi)展自理能力培養的活動(dòng)，并多與自理能力較差幼兒的家長(cháng)溝通，指導他們在家里做一些配合學(xué)�；顒�(dòng)的做法.只有這樣才有利于孩子更好、更快的形成良好習慣，具有一定自理能力，也才能讓孩子擁有一個(gè)美好的童年.
中班教案 篇3
【活動(dòng)目標】
1、探索讓小球站穩的多種辦法。
2、鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
4、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、球類(lèi)材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。
2、其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤(pán)、羽毛、毛線(xiàn)、積木。
3、工具：照相機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些好玩的東西。就藏在我這個(gè)盒子里，請你們猜猜看，會(huì )是什么？
幼：玩具、氣球……
師：小朋友請看，這是什么？
幼：是球、乒乓球、網(wǎng)球、還有玻璃球……
1、幼兒在地板上玩球。
現在，請到我這里來(lái)拿一個(gè)你喜歡的小球在地板上玩一玩。（自由玩球）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛才是怎么玩的小球？
幼：我是滾著(zhù)玩的、拍著(zhù)玩的、跳著(zhù)玩的、打著(zhù)玩的……
師：原來(lái)你們有這么多玩法，想法可真多�？纯次疫@里還有什么？
2、出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。
師：你有沒(méi)有試過(guò)在毛巾上玩小球呢？
�。�1）幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
�。�2）引導幼兒說(shuō)出不同：誰(shuí)能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？
討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會(huì )兒就站穩了呢。
�。�3）出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。
師：小朋友，摸摸毛巾你有什么感覺(jué)？
小結：原來(lái)小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。
�。ㄍ参觯合仍诘匕迳贤媲蚴菫榱俗尯⒆痈兄竺婷淼拇植�，在操作中有的孩子會(huì )拿著(zhù)毛巾拍球玩，這時(shí)候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾著(zhù)玩球”，這樣幼兒才能通過(guò)操作去感知、觀(guān)察和比較。）
二、探索阻力能讓小球很快站穩。
師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？我們來(lái)試試看。
1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。
師：我這里有一個(gè)斜坡，現在你們猜猜看小球（自由滑落）能站穩嗎？
2、借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。
師：誰(shuí)有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢？我給大家準備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實(shí)驗成功了，你要告訴大家你是用的什么辦法讓小球站穩的。
�。�1）幼兒分組進(jìn)行嘗試，教師巡視指導。
�。�2）交流分享：告訴小朋友，你是怎么讓小球在斜坡上站住的。
小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的，有的是用手幫小球站穩的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或者用材料阻擋小球。
�。ê�(jiǎn)析：這一環(huán)節，教師可先請個(gè)別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過(guò)自己的辦法獲得成功的體驗，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣和信心。）
三、引導幼兒探索用卡紙讓小球站穩的方法。
師：我這里有一張卡紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩？
1、鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來(lái)。
2、引導幼兒介紹自己的做法，并即時(shí)播放拍攝的幼兒操作的.照片，供幼兒交流分享。
小結：剛才有的小朋友用紙團住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來(lái)，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。
�。ê�(jiǎn)析：這一環(huán)節是幼兒自主操作，嘗試用紙通過(guò)捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩。一開(kāi)始很多孩子把小球放在紙上，小球不動(dòng)，就認為它站穩了。在這里，教師并沒(méi)有指導幼兒怎樣操作，而是巧妙引導幼兒讓紙變一變，啟發(fā)幼兒思考并實(shí)踐。教師在觀(guān)察、拍攝時(shí)要善于發(fā)現閃光點(diǎn)，以便最后評價(jià)時(shí)有意識地展示給大家看。）
四、嘗試運用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。
師：我這里還有球、紙杯、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤(pán)、羽毛、毛線(xiàn)、積木，你們覺(jué)得它能讓小球站穩嗎？請小朋友們再去試一試。
五、教師巡回指導，讓幼兒講述自己的想法，結束活動(dòng)。
�。ê�(jiǎn)析：幼兒通過(guò)前幾次的操作有了一定的經(jīng)驗，在這一環(huán)節中，教師為幼兒提供了開(kāi)放性的自主探索的空間，有利于幼兒自由發(fā)揮，教師只需要鼓勵幼兒按照自己的想法去大膽嘗試、探索。）
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、在老師的引導下大膽想象，愿意在同伴面前講述。
2、愿意嘗試小段文字的閱讀。
3、認識“頂、蘑菇、傘、芭蕉、荷葉、折、手帕”等字詞。
活動(dòng)準備1、故事相關(guān)的圖片四幅，字卡若干。
2、大圖書(shū)一本，小圖書(shū)人手一本。
活動(dòng)過(guò)程一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣(放錄音)“聽(tīng)，是什么聲音？”（打雷、下雨）“放學(xué)的時(shí)候，突然下雨了，如果沒(méi)有雨傘，怎么辦呢？”（幼兒討論）二、激發(fā)說(shuō)話(huà)欲望，潛意識感知目的字1.“放學(xué)啦，小白兔、小黃狗、小青蛙和小娃娃走到幼兒園門(mén)口，突然下雨啦，可是他們沒(méi)有傘，怎么辦呢？”（出示字卡“傘”）2.出示圖片一：“兔媽媽來(lái)了，小白兔是怎樣回家的？”（出示字卡“頂”、“蘑菇”）3. 出示圖片二：“小黃狗頂著(zhù)什么傘回家的'？”（出示字卡“芭蕉”）4. 出示圖片三：“青蛙媽媽帶來(lái)了什么？小青蛙心里覺(jué)得怎么樣？”（出示字卡“荷葉”）5. 出示圖片四：“娃娃的媽媽沒(méi)有來(lái)，怎么辦呢？請小朋友幫她想想辦法�！保ǔ鍪咀挚ā罢邸�、“手帕”）三、完整講述，進(jìn)一步感知目的字1. 教師啟發(fā)：“小動(dòng)物們回到了家會(huì )怎么樣？我們看著(zhù)圖來(lái)編一個(gè)故事，把小動(dòng)物們怎么回家的、心情怎么樣都編進(jìn)去，好嗎？”
2. 幼兒嘗試看圖講述故事。
3. 幼兒講述故事時(shí)，教師適當指點(diǎn)目的字，以加深印象。
四、游戲“買(mǎi)雨傘”，鞏固目的字提供音樂(lè )、背景，創(chuàng )設下雨天的情景。
“我們要回家啦，看，下雨啦，你想買(mǎi)什么傘？快去挑選吧!”（雨傘后面有字）五、嘗試小段文字的閱讀1.教師啟發(fā)：“剛才小朋友自己編了一個(gè)故事，現在，老師來(lái)講一個(gè)故事，聽(tīng)一聽(tīng)，我是根據什么講的？”（教師邊看文字邊講故事）2. 幼兒嘗試閱讀大圖書(shū)。
六、延伸活動(dòng)幼兒邊閱讀小圖書(shū)，邊用顏色筆將認識的字圈出來(lái)。
中班教案 篇5
活動(dòng)目標
1、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
2、能說(shuō)出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
活動(dòng)由來(lái)：
開(kāi)學(xué)初，孩子們紛紛講述自己外出的經(jīng)歷。有的說(shuō)自己乘坐了火車(chē)；有的說(shuō)自己做了飛機；還有的說(shuō)自己坐公共汽車(chē)出去玩……通過(guò)他們的交流，我發(fā)現孩子們對交通工具有了初步的了解，但他們還不太了解相關(guān)的交通知識。因此我和孩子們確定了交通安全的主題，以便讓孩子了解更多的交通安全知識，增強自我保護意識。
活動(dòng)反思：
三月是文明月，圍繞《我會(huì )過(guò)馬路》這個(gè)主題，在本組成員的共同研討中，設計了此次活動(dòng)。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執教，展示了我們組的教研成果。
整個(gè)活動(dòng)思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則�；顒�(dòng)中我采用了“觀(guān)察法、猜測法、講述法、游戲體驗法”等，引導幼兒通過(guò)看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)、玩一玩，使活動(dòng)變得豐富多彩。
活動(dòng)設計的兩大亮點(diǎn)：
1.體現幼兒的認知特點(diǎn)。
從設置懸念，再現生活情景入手，由易到難，層層深入�；顒�(dòng)過(guò)程體現了師幼互動(dòng)、生生互動(dòng)以及動(dòng)靜交替的原則。
2.呈現趣味性、綜合性。
借助多媒體課件再現生活情境，畫(huà)面生動(dòng)活潑、直觀(guān)，能激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣，使教學(xué)過(guò)程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，
執教過(guò)程中的不足之處：
1.教師的回應不夠及時(shí)
當幼兒的回答沒(méi)有達到教師預設的.情況時(shí)，我未能及時(shí)回應獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調，可見(jiàn)教師的隨機應變能力很重要。
2.細節處理欠妥
游戲規則講解不夠精煉，示范的方式過(guò)于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時(shí)的活動(dòng)中應關(guān)注細節，時(shí)刻注意創(chuàng )設合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗。
中班教案 篇6
活動(dòng)名稱(chēng)：
星空
活動(dòng)目標：
1、欣賞梵高作品《星月夜》，感受畫(huà)面中構圖結構、繪畫(huà)方式及顏色所傳達出來(lái)的夜晚星空的神秘意境。
2、嘗試用刮蠟畫(huà)的繪畫(huà)方式，刮畫(huà)出不同的線(xiàn)條、色塊，表現出夜晚的景色。
3、積極參與活動(dòng)，愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作等多種方式表達自己對畫(huà)面的感受。
活動(dòng)準備：
教具準備：
電子書(shū)、音樂(lè )《星空》、刮畫(huà)紙1張、刮畫(huà)棒1根、不同星空的PPT
學(xué)具準備：
人手刮畫(huà)紙1張、刮畫(huà)棒1根
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，調動(dòng)幼兒對夜晚星空的印象和經(jīng)驗。
1、小朋友們好！你們看過(guò)夜晚的天空嗎？
2、那天空上都有什么呢？（星星月亮。。。。。。）
二、欣賞《星空》作品，出示電子書(shū)。
�。ㄒ唬┬蕾p《星空》，初步感知畫(huà)面和顏色。
1、今天老師也帶來(lái)一副關(guān)于夜晚星空的畫(huà)，請你看看畫(huà)里都有什么？（幼兒：天空、風(fēng)、云、星星、月亮、房子、樹(shù)等等）
2、你看到的xx都用了什么顏色呢？（例：藍色）
3、藍色給你什么樣的感覺(jué)呢？（安靜、清涼，清爽等等。）
教師總結：小朋友看到了藍色的.天空，有種安靜、涼涼的感覺(jué)。
4、小朋友在近處看到了樹(shù)，那這顆樹(shù)長(cháng)得什么樣子？誰(shuí)能用動(dòng)作學(xué)一學(xué)？（幼兒動(dòng)作模仿樹(shù)，教師跟隨引導學(xué)習幼兒模仿樹(shù)的動(dòng)作，） 總結：原來(lái)這棵離我們近的樹(shù)是這樣長(cháng)的（做動(dòng)作），高高大大的，它叫柏樹(shù)。
5、那這棵樹(shù)用的什么顏色呢？（黑黑的）那給你什么感覺(jué)？（害怕、恐怖）
總結：黑色給我們的感覺(jué)有點(diǎn)恐怖、害怕。
6、還看到了什么？（月亮）（提問(wèn)月亮什么顏色，給幼兒帶來(lái)什么感覺(jué)，并總結幼兒說(shuō)出看到月亮的顏色后感覺(jué)）
教師總結：剛剛小朋友在畫(huà)里看到了星星、月亮、房子、樹(shù)等等，還看到用了很多的顏色，藍色給我們有種什么感覺(jué)，xx顏色給我們什么感覺(jué).......
�。ǘ┏鍪倦娮訒�(shū)視頻
1、今天也有一位小朋友也看到了這副畫(huà)，看看這是哪位大師的作品？她看過(guò)這幅畫(huà)后和你們有什么不一樣的感覺(jué)？（播放視頻） 幼兒:梵高；開(kāi)心、快樂(lè )美好的感覺(jué)。
老師總結：荷蘭著(zhù)名畫(huà)家梵高的《星空》，視頻中小朋友的感受。
2、小朋友看看看這些東西都用什么線(xiàn)條畫(huà)出來(lái)的呢？（幼兒：一段一段的短線(xiàn)條）
教師總結：對的。小朋友們觀(guān)察的真仔細，用很多很多的短線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)的。（放大線(xiàn)條畫(huà)面）
3、其實(shí)梵高先生最喜歡用短線(xiàn)條來(lái)表現他的作品，老師今天還帶來(lái)了許多著(zhù)名大師的畫(huà)，請你看看哪些畫(huà)室梵高大師的畫(huà)呢？（出示PP讓幼兒初步一張張欣賞，停在最后一張讓幼兒分辨觀(guān)察找出梵高的作品。）
4、你是怎么知道的呢？總結哪些是梵高的畫(huà)。
三、播放背景音樂(lè )，幼兒自由創(chuàng )作，教師巡回指導。
1、引導幼兒相互交流，構思自己你的作品主題。
教師：梵高先生喜歡用短線(xiàn)條來(lái)畫(huà)畫(huà)，今天老師也帶來(lái)了一些材料，想請小朋友也用短線(xiàn)條來(lái)畫(huà)一幅你喜歡的夜晚的星空畫(huà)。你想畫(huà)些什么呢？
2、教師幫助幼兒回憶和鞏固刮畫(huà)棒的使用方式。（先認識刮畫(huà)棒，一頭粗一頭細，用細的刮輪廓，用粗的刮色塊。）（星星、燈、月亮可以刮的明亮些。）
四、作品評價(jià)與展示。
1、請部分幼兒展示自己的作品。(請2到3名幼兒）（依然要分析作品的間架結構，鞏固學(xué)習）
教師：請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你畫(huà)了些什么？遠處有什么？近處有什么？ 晚上夜景還有很多，需要我們去觀(guān)察、發(fā)掘。今天晚上我們回去就和爸爸媽媽一起看一看晚上的夜景，下次說(shuō)給我們小朋友聽(tīng)一聽(tīng)！
中班教案 篇7
教材分析：
紙繩貼畫(huà)是紙藝的一種表現形式，就是運用揉、卷、搓、貼等方法，用各色彩紙設計、制作具有一定觀(guān)賞價(jià)值的裝飾工藝品，富于創(chuàng )造力和想象力，深受幼兒的喜愛(ài)。紙繩是一種構思新穎的少兒創(chuàng )意手工益智材料。本次活動(dòng)指導幼兒用紙繩作畫(huà)，培養幼兒手、眼協(xié)調能力，鼓勵幼兒在表現和創(chuàng )作的過(guò)程中與老師、同伴分享藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè )趣，感受圖案設計之美。
活動(dòng)目標：
1.在畫(huà)好的圖案輪廓內涂上膠水，用紙繩由內向外或由外向內地繞出物體的形象。
2.培養用紙繩作畫(huà)的興趣，鍛煉手指肌肉的靈活性。
3.感受紙繩貼畫(huà)豐富多樣的圖案設計之美。
活動(dòng)準備：
各色紙繩(活動(dòng)前教師和幼兒將皺紋紙剪成窄長(cháng)條、搓好)，水彩筆、膠水、抹 布、剪刀等，紙繩貼畫(huà)范例，“幼兒學(xué)習材料”——《生活中的發(fā)現》。
活動(dòng)建議：
一、 出示紙繩貼畫(huà)范例，引發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
1.展示紙繩貼畫(huà)范例并提問(wèn):這幅畫(huà)是用什么材料創(chuàng )作的？
2.請幼兒觀(guān)察、討論:這幅畫(huà)是用什么方法制作的？
3.提問(wèn):這幅畫(huà)好看嗎？你覺(jué)得哪里好看？
二、結合幾何圖形，引導幼兒學(xué)習紙繩繞貼的`方法。
1.介紹紙繩繞貼的兩種主要方法:由內向外繞貼和由外向內繞貼。
2.出示圓形輪廓圖，啟發(fā)幼兒猜想用哪種方法繞貼。
示范講解由內向外繞貼的方法:在圓圈內均勻地涂上膠水，取一根彩色紙繩，找好圓心， 將紙繩的一端粘貼在圓心上，然后拉著(zhù)紙繩由內向外一圈一圈地繞,邊繞邊用手指輕輕按壓，使紙繩粘貼在紙上。提示幼兒:一個(gè)圖案可以只用一種顏色的紙繩，也可以用多種顏色的紙繩。
3.出示三角形輪廓圖，請幼兒說(shuō)說(shuō)該如何繞貼，引導幼兒說(shuō)出:要沿三角形的輪廓由外向內繞。
4.請個(gè)別幼兒示范,繞到三角形的角上時(shí)，提示幼兒用手指壓住紙繩，待固定后再繼續繞, 三角形的每一個(gè)角都用這種方法固定。
三、請幼兒觀(guān)察書(shū)中的范例，自主嘗試貼畫(huà)。
1.提出作畫(huà)要求:先畫(huà)出物體的輪廓，要畫(huà)得大一些 ;然后涂抹膠水，要涂得均勻;最后選擇紙繩繞貼。用剩的紙繩要放到小筐里，保持桌面整潔。
2.請幼兒閱讀《生活中的發(fā)現》第 14 頁(yè)，觀(guān)察范例，感受紙繩貼畫(huà)的圖案設計之美。
3.鼓勵幼兒自主嘗試貼畫(huà)。
幫助能力弱的幼兒設計制作內容、勾畫(huà)輪廓，請幼兒自主討論選用什么顏色的紙繩。四、展示幼兒作品，引導幼兒評價(jià)。
提問(wèn):你最喜歡哪幅圖?為什么喜歡?誰(shuí)采用了新的繞貼方法?
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