《拔蘿卜》小班教案
作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的《拔蘿卜》小班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《拔蘿卜》小班教案1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)欣賞故事，知道合作力量大的道理。
2、在游戲活動(dòng)中體驗合作能夠省時(shí)省力。
3、樂(lè )意在日�；顒�(dòng)中與同伴合作，具有初步的合作意識。
4、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
活動(dòng)準備：
錄音故事《拔蘿卜》
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)故事，了解什么是合作。
教師：今天老師要請小朋友聽(tīng)一個(gè)有趣的故事，故事的名字叫《拔蘿卜》，請你們聽(tīng)一聽(tīng)，誰(shuí)在拔蘿卜?他們是怎樣拔蘿卜的?答案就在故事里，請小朋友們仔細聽(tīng)。
幼兒傾聽(tīng)故事后，提問(wèn)：
誰(shuí)要拔蘿卜?他拔出來(lái)了嗎?后來(lái)他想了什么好辦法?
教師小結：蘿卜太大了，老爺爺一個(gè)人拔不出來(lái)，老奶奶、小姑娘、小花狗、小貓咪、小老鼠一起拔就拔出來(lái)了，這是為什么呢?
(幫助幼兒理解合作力量大的道理)
2、創(chuàng )設情境，幼兒嘗試合作搬運蘿卜，體驗合作的好處。
先請一個(gè)幼兒去搬所有的蘿卜，當幼兒一次搬不了時(shí)，再請四名幼兒一起去搬運，讓大家比較一個(gè)人搬與五個(gè)人一起搬哪個(gè)更好，從而深入理解合作搬省時(shí)省力。
3、遷移經(jīng)驗，進(jìn)一步加強合作意識。
引導幼兒觀(guān)察圖片，并回答問(wèn)題，冰冰要將桌子搬到窗戶(hù)下，他一個(gè)人搬不動(dòng)，怎么辦?小玲不小心將圖書(shū)架碰倒，圖書(shū)撒了一地，怎么辦?
教師小結：小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，用合作的方法幫書(shū)中的小朋友解決了問(wèn)題，希望你們自己遇到問(wèn)題時(shí)，也請別人幫忙或主動(dòng)幫助別人，記住合作力量大。
活動(dòng)反思
《合作力量大》是南師大版的小班社會(huì )領(lǐng)域內容，小班幼兒經(jīng)過(guò)一學(xué)期的集體生活，已有分享意識�！毒V要》中指出：“兒童的自主活動(dòng)不是單獨的個(gè)體活動(dòng)，而是以同伴、教師及其他人共同生活為背景的”而合作又上幼兒來(lái)發(fā)展適應社會(huì )的不可缺的重要素質(zhì)，所以這一活動(dòng)重點(diǎn)培養幼兒初步的合作意識，并通過(guò)自身的游戲體驗來(lái)感知合作力量大的道理。
在環(huán)節設置上，遵循小班幼兒的心理特點(diǎn)，運用故事導入——理解合作——游戲體驗——經(jīng)驗提升的漸入來(lái)培養和激發(fā)幼兒對合作的理解。以故事導入，幼兒在有趣易懂的故事中，感知合作力量大的'道理，形象的角色，重復和語(yǔ)言對白，適宜小班幼兒的直觀(guān)感知的特點(diǎn)。運用游戲“搬蘿卜”讓幼兒在實(shí)際操作中感知合作的意義。正如華盛頓少兒博物館上的一句名言：“告訴我的，我會(huì )忘記，做給我看的，我會(huì )記住，讓我參與的，我會(huì )理解”。幼兒經(jīng)驗的獲得要將之運用�！毒V要》中也指出，注重幼兒在生活中的學(xué)習，老師運用多種情境的呈現，讓幼兒去判斷和探索在實(shí)際生活中出現類(lèi)似的情景，該如何做出相應的反應，從而發(fā)展幼兒在生活中運用合作能力，理解幫助別人或別人幫助自己都是一件很快樂(lè )的事情，更好地培養幼兒良好的人際交往能力，融入他人，融入社會(huì )。
《拔蘿卜》小班教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。
2、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
3、熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理
活動(dòng)難點(diǎn)：熟悉故事，學(xué)習復述故事中的對話(huà)，并進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
一、小朋友你們知道嗎？有一位老公公在種蘿卜，等蘿卜長(cháng)大了，你們知道發(fā)生了什么事嗎？
二、聽(tīng)教師講故事一遍，提問(wèn)：
1、老公公叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（老奶奶）
2、老奶奶叫誰(shuí)來(lái)幫忙了？（小姑娘）
3、小姑娘怎么說(shuō)的？（唉，來(lái)了來(lái)了）
4、接著(zhù)誰(shuí)來(lái)了？（小狗）
5、小狗怎么說(shuō)的？（汪汪汪，來(lái)了來(lái)了）
6、小狗喊誰(shuí)？（小花貓）
7、小花貓怎么說(shuō)的？（喵喵喵，來(lái)了來(lái)了）
8、小花貓叫誰(shuí)呢？（小老鼠）
9、小老鼠怎么回答？（吱吱吱，來(lái)了來(lái)了）
三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動(dòng)的'樂(lè )趣。
四、指導個(gè)別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。
活動(dòng)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它將人物和動(dòng)物串聯(lián)起來(lái)以此來(lái)引發(fā)幼兒的興趣。故事中重復性的語(yǔ)言比較多，便于幼兒掌握故事內容。
活動(dòng)中，我精心準備了教具（背景圖、各種動(dòng)物、人物以及大蘿卜的圖片），為了使幼兒看得更仔細，我特意在背景圖的草地上剪開(kāi)一小段。在講到老公公對大蘿卜說(shuō)：“長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的高啊，長(cháng)啊，長(cháng)啊，長(cháng)的大啊”時(shí)，大蘿卜也從設計好剪開(kāi)的那段一點(diǎn)點(diǎn)地“長(cháng)”出來(lái)，生動(dòng)地表現出了蘿卜生長(cháng)的樣子。幼兒們看到這里特別的喜歡，又感覺(jué)特別好奇。
因為之前很多幼兒都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，所以他們都對故事有初步的了解。于是我抓住孩子們的興趣點(diǎn)，從引導幼兒記住故事人物入手，給幼兒們講了一遍故事。聽(tīng)完故事回答問(wèn)題時(shí)，他們對“嘿呦，嘿呦”這里非常感興趣，所以我讓孩子們一邊說(shuō)一邊學(xué)，并根據把幼兒的回答出示了相關(guān)圖片。在圖片演示的幫助下又給幼兒們講了一遍故事。小朋友們理解很快，知道了故事中的六個(gè)角色。
最后一環(huán)節中來(lái)了個(gè)親子互動(dòng)，讓其中一位家長(cháng)做大蘿卜，讓幼兒們都去扮演拔蘿卜的角色。在這個(gè)環(huán)節中，幼兒們都是對“拔”這個(gè)動(dòng)作比較感興趣，雖然在表演中體會(huì )到拔蘿卜的快樂(lè )，初步感受到了團結力量大的道理，但在表演中卻忽略了語(yǔ)言的表達。
《拔蘿卜》小班教案3
活動(dòng)設計背景
因我們班是小班，孩子比較小，在活動(dòng)設計方面，我根據我們小班幼兒喜歡模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，創(chuàng )設情境，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中理解故事內容，喜歡表演。
活動(dòng)目標
1、理解故事內容，在老師的引導下學(xué)說(shuō)主要對話(huà)，學(xué)習簡(jiǎn)單的詞：拉、拔、幫。
2、學(xué)習根據故事情節模仿故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的故事表演；
3、明白“人多力量大”的道理，體驗同伴間相互合作的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)習簡(jiǎn)單的詞。 難點(diǎn)：根據故事模仿表演
活動(dòng)準備
教學(xué)掛圖一張、人物頭飾各一個(gè)、背景圖一副，人物圖片及大蘿卜圖片各一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
1、師先以一個(gè)魔術(shù)小游戲開(kāi)場(chǎng)，進(jìn)而引出故事中的人物。讓幼兒對各個(gè)人物極其特征有一個(gè)初步的了解。
2、教師講述故事
出示故事掛圖引出故事，隨后根據故事內容依次出示各人物圖片（邊講述故事，邊出示圖片）
二、簡(jiǎn)單復述階段
以提問(wèn)形式引導幼兒復述故事中的簡(jiǎn)單對話(huà)：
1、老爺爺種了一個(gè)蘿卜，它每天都給蘿卜澆水施肥，每天都對蘿卜說(shuō)什么？
2.、老爺爺一個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他找了誰(shuí)來(lái)幫忙？老爺爺是怎么跟她說(shuō)的？她又是怎么回答的？（在幼兒回答問(wèn)題時(shí)引導幼兒各人物是什么樣語(yǔ)氣）
3、老爺爺和老奶奶一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小姑娘是怎么跟他們說(shuō)的'？他們又是怎么回答的？
4、老爺爺、老奶奶、小姑娘三個(gè)人一起有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小白兔是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
5、老爺爺、老奶奶、小姑娘和小白兔四個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小貓咪是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
6、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔和小貓咪五個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小花狗是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
7、老爺爺、老奶奶、小姑娘、小白兔、小貓咪、小花狗六個(gè)人有沒(méi)有把大蘿卜拔出來(lái)？他們又找了誰(shuí)來(lái)幫忙？小老鼠是怎么跟他們說(shuō)的？他們又是怎么回答的？
三、表演故事
1、 請個(gè)別幼兒表演故事主要情節
師：小朋友們回答地很棒，下面老師想請幾位小朋友來(lái)表演一下這個(gè)故事（分配角色，給幼兒戴頭飾。表演時(shí)提醒幼兒模仿人物的聲音以及走路時(shí)的姿態(tài)）
提問(wèn)：大蘿卜最后是被誰(shuí)拔出來(lái)的？是小老鼠一個(gè)人拔出來(lái)的嗎？
總結：人多力量大的道理
2、 集體表演
師：小朋友們，老爺爺告訴老師，田地里還有許多大蘿卜沒(méi)有拔呢，所以他想請我們班的小朋友幫助它一起拔蘿卜，現在老師就和小朋友一起幫助老爺爺拔蘿卜吧。
《拔蘿卜》小班教案4
一：目標
1：在表演中，幫助幼兒進(jìn)一步理解作品的主題思想，主要情節和角色特征，感受文學(xué)作品的美。
2：激發(fā)幼兒扮演角色的興趣，樂(lè )意玩表演游戲
二：準備
老公公、老婆婆、小姑娘、小貓小狗、小老鼠頭飾、數字卡、兩套大蘿卜道具、棒偶
三：過(guò)程
1：引起幼兒的回憶，激發(fā)興趣誰(shuí)還記得我們上次表演的故事叫什么名字，今天，老師請你們來(lái)學(xué)表演，高興嗎？
2：進(jìn)一步梳理角色特征。故事里分別有誰(shuí)？（可愛(ài)的蘿卜，慈祥的`老公公，老婆婆，美麗的小姑娘，機靈的小狗，溫柔的小花貓，善良的老鼠）
3：復習角色對話(huà)他們說(shuō)得最多的一句話(huà)是什么？蘿卜會(huì )說(shuō)什么？最后是誰(shuí)來(lái)了，蘿卜拔出來(lái)了嗎？
4：分配表演角色，提出表演要求自己表演的時(shí)候認真表演，別人表演的時(shí)候安靜聽(tīng)，認真看小演員的要求：1）聲音洪亮，語(yǔ)調上要有變化，2）表演要具備角色特征，3）學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，4）與同伴友好合作
小觀(guān)眾的要求：1）憑票入場(chǎng)，2）安靜觀(guān)看，學(xué)習評價(jià)
四：幼兒表演
A組：幼兒在老師的帶領(lǐng)下表B組：自由發(fā)揮根據幼兒的表演水平，激發(fā)幼兒的參與熱情
五：拓展表演《蘿卜拔出來(lái)后》
六：活動(dòng)自然結束
《拔蘿卜》小班教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論、表演故事使幼兒懂得團結起來(lái)力量大的道理。
2、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的'想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)過(guò)程：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
�、爬瞎粋�(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來(lái)？
�、谱詈笸ㄟ^(guò)什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理？
3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示：在活動(dòng)中注意引導幼兒正確地說(shuō)出"小耗子拉著(zhù)小花貓，小花貓拉著(zhù)小狗兒，小狗兒拉著(zhù)小孫女，小孫女拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜，他對蘿卜說(shuō)："長(cháng)吧，長(cháng)吧，蘿卜啊，長(cháng)得甜吶！長(cháng)吧，長(cháng)吧，蘿卜��！"蘿卜越長(cháng)越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""唉！來(lái)了，來(lái)了。"
小姑娘拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來(lái)了，來(lái)了。"
小狗兒拉著(zhù)小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來(lái)了，來(lái)了。"
小花貓拉著(zhù)小狗兒，小狗兒拉著(zhù)小姑娘，小姑娘拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來(lái)幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來(lái)了，來(lái)了。"
小耗子拉著(zhù)小花貓，小花貓拉著(zhù)小狗兒，小狗兒拉著(zhù)小姑娘，小姑娘拉著(zhù)老婆婆，老婆婆拉著(zhù)老公公，老公公拉著(zhù)蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來(lái)啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應為幼兒創(chuàng )設自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習應在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
《拔蘿卜》小班教案6
活動(dòng)目標：
1、練習雙腳在直線(xiàn)兩側進(jìn)行跳，能較靈活地跳躍。
2、知道蘿卜是有營(yíng)養的蔬菜。
3、體驗遵守游戲規則和合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場(chǎng)上韻律活動(dòng)
�。�1）小兔起床了（上肢運動(dòng)）
�。�2）小兔吃草（下蹲運動(dòng)）
�。�3）小兔摸尾巴（體轉運動(dòng)）
�。�4）小兔劃船（腹背運動(dòng)）
�。�5）小兔高興（跳躍運動(dòng)）。
2、隊形練習原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。
二、新授游戲：“小兔拔蘿卜”
師：今天媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜。我們要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？（小路、小河、山洞、小山坡）
�。�1）教師示范新授動(dòng)作。
邊講解邊示范在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏，用前腳掌著(zhù)地，依次跳完圈。
�。�2）幼兒分成三組自由練習，教師指導幼兒用前腳掌著(zhù)地。
�。�3）教師請嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴大家是怎樣跳的`并示范給大家看，教師小結向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。
師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音
�。�4）進(jìn)行游戲：“小兔拔蘿卜”進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。
將幼兒分成兩組：一組做小兔，一組做蘿卜。練習雙腳在直線(xiàn)兩側進(jìn)行跳。
教師和幼兒點(diǎn)評：拔蘿卜真的這么輕松嗎？請拔過(guò)蘿卜的幼兒講述。
第二次游戲，交換角色，提出要求：蘿卜在泥土里要長(cháng)得結實(shí)些，不要輕易讓小兔拔上來(lái)；小兔必須在前一只小兔回來(lái)后才能出發(fā)。
�。�5）表演故事《拔蘿卜》
由一名教師當大蘿卜，要求幼兒齊心協(xié)力拔出大蘿卜，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
三、結束活動(dòng)，放松身體表?yè)P“小兔子”們在拔蘿卜活動(dòng)中不怕苦、不怕累、團結合作，一起將大蘿卜帶回班級制作蘿卜干。
《拔蘿卜》小班教案7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習雙腳并攏、跳躍60厘米的線(xiàn)段。
2、通過(guò)觀(guān)看時(shí)翻譯機自身的練習，進(jìn)一步掌握前腳掌輕輕的落地跳的技能。
3、能正確的用數字表示點(diǎn)的數量，以及使點(diǎn)與數字相等。
4、在游戲的`過(guò)程，能遵守游戲規則。
活動(dòng)準備：
1、兔媽媽頭是一個(gè)，紅、白蘿卜若干（蘿卜上有相應的點(diǎn)和數字）籮筐兩個(gè)
2、寬松帶兩根，錄音機及相應的磁帶
3、場(chǎng)地布置：用寬松帶擺成60厘米的小溝，小狗的前面擺些蘿卜
活動(dòng)過(guò)程：
一、老師戴著(zhù)兔媽媽的頭飾，幼兒做小兔，隨著(zhù)音樂(lè )跳到場(chǎng)的上來(lái)。
“小朋友們看，老師變成了誰(shuí)？”“你們愿意做我的小寶寶嗎？”“小寶寶，跟著(zhù)媽媽到草地上去吃嫩青草�！保ǚ乓魳�(lè )《小兔跳》）
二、游戲：找朋友
隨著(zhù)音樂(lè )《找朋友》，幼兒隨意的找一個(gè)好朋友，做動(dòng)作，握手、敬禮、拍手的動(dòng)作。
游戲2遍。
三、幼兒練習跳躍60厘米寬的小溝。
1、兔媽媽在草地上游戲時(shí)，發(fā)現一塊蘿卜地�？傻教}卜地有一條寬寬的小溝，兔媽媽問(wèn)：“我們怎樣過(guò)去呢？”
2、幼兒回答后，請幼兒示范自己說(shuō)的動(dòng)作。
3、教師示范整個(gè)動(dòng)作，要求幼兒前腳掌輕輕的落地跳。
4、幼兒練習2次。
四、游戲：拔蘿卜
跳過(guò)寬寬的小溝，來(lái)到蘿卜地。兔寶寶每人拔一個(gè)白蘿卜，并觀(guān)察蘿卜上的點(diǎn)，要求兔寶寶用鉛筆畫(huà)上與點(diǎn)相應的數字。然后放到相應的籮筐里。
游戲兩次。第二次時(shí)，把蘿卜變成紅蘿卜，且把題目改變成使點(diǎn)與數字變成一樣多。
五、播放音樂(lè )，游戲結束。
幼兒整理場(chǎng)地，抬著(zhù)蘿卜回家。
《拔蘿卜》小班教案8
活動(dòng)：拔蘿卜
要求：
1．通過(guò)拔蘿卜的游戲，復習5以?xún)仁挚谝恢曼c(diǎn)數，并能說(shuō)出總數，感知5以?xún)鹊奈矬w的不同排列形式。
2．培養幼兒思維的準確性和對數活動(dòng)的興趣。
準備：
一． 出示 T課件，提問(wèn)：
1．今天老師請來(lái)一位小客人，它是誰(shuí)呀？（小兔）
2．小兔最喜歡吃什么呀？（請幼兒說(shuō)一說(shuō)）
二．介紹游戲玩法；
1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿卜，搬運蘿卜。
2．出示蘿卜地的蘿卜，提示：點(diǎn)數方法（可以目測也可以手口一致點(diǎn)數），并用集合圈的動(dòng)作，說(shuō)出總數。
三．游戲“拔蘿卜”（點(diǎn)數）
1．幼兒分批自由挑選一長(cháng)蘿卜卡片點(diǎn)數。
2．幼兒聽(tīng)指令去取相應數量的'蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。
3．以弟弟朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上相應數量的蘿卜卡片，要求幼兒說(shuō)出總數。
4．請妹妹朋友找一找，與圓點(diǎn)卡片上的圓點(diǎn)一樣多的蘿卜。
四． 幫兔媽媽“裝運蘿卜”
出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點(diǎn)標簽，
請小朋友幫助兔媽媽把蘿卜點(diǎn)數后裝運到相應的大筐里，邊送邊講“幾只蘿卜放在幾個(gè)圓點(diǎn)的筐里”。
《拔蘿卜》小班教案9
一、活動(dòng)目標：
1.體驗人多力量大，同伴之間應該相互合作的情感。
2.能夠根據故事情節模仿各種角色進(jìn)行故事表演。
二、活動(dòng)準備：
老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠等手套娃娃若干；蘿卜胸飾若干；
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲氩糠�
教師出示蘿卜頭飾，引出故事主題。
教師：看，這是什么��？（教師出示蘿卜頭飾）
教師：這個(gè)啊是昨天有一個(gè)老公公種的一個(gè)蘿卜，老公公每天都給它澆水、施肥、蘿卜越長(cháng)越大。后來(lái)啊老公公想把蘿卜拔出來(lái)，可是怎么拔也拔不動(dòng)，后來(lái)發(fā)生了什么事情，你們想不想知道呢？那好，現在啊，老師給你們講一個(gè)故事，就是有關(guān)這個(gè)蘿卜的故事，小朋友想不想聽(tīng)？
�。ǘ┱归_(kāi)部分
�。�1）教師操作手套娃娃，講述故事，提出問(wèn)題，引導幼兒正確回答。
教師：老公公蘿卜呀拔不動(dòng)，我們看看，老公公會(huì )用什么辦法拔蘿卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠）
教師：最后蘿卜拔出來(lái)了沒(méi)有��？那是怎么樣拔出來(lái)的呢？有誰(shuí)一起拔的��？
教師：這么多人，人多的力量是不是很大��？
�。�2）再次講故事，請個(gè)別小朋友用手套娃娃進(jìn)行故事表演
教師：那好，那我們現在也一起來(lái)拔拔這個(gè)蘿卜好不好？我請一個(gè)小朋友來(lái)用手套娃娃表演。
�。ń處熣垈�(gè)別小朋友上來(lái)表演，請小朋友試著(zhù)和老師一起講，主要掌握“XX來(lái)拉，來(lái)拉” “‘嗨喲，嗨喲’拔呀拔，還是拔不動(dòng)”這兩個(gè)句子）
教師小結：恩，人多的力量真是大��？那小朋友想想再拔一次這個(gè)蘿卜��？那好，現在啊，我們大家一起來(lái)把這個(gè)蘿卜拔出來(lái)�。ń處熞龑啃∨笥岩黄鸱纸巧硌葸@個(gè)故事）
�。ㄈ┙Y束部分
教師引導全部幼兒一起表演故事。
教師：這么大的蘿卜，小朋友們有沒(méi)有拔出來(lái)��？蘿卜拔出來(lái)了小朋友們開(kāi)心嗎？
四、活動(dòng)延伸： 將手套娃娃放進(jìn)語(yǔ)言區，幼兒可以在那里繼續邊用 手套娃娃自己表演并講述故事情節。
�。▍⒖冀處熤笇в脮�(shū)）
教學(xué)反思：
《拔蘿卜》是一個(gè)趣味性與表演性相結合故事，它是將人物和動(dòng)物串連起來(lái)以此 來(lái)引發(fā)幼兒的興趣！在平時(shí)的教學(xué)中，我就發(fā)現小班孩子最喜歡不僅能表演又很具有趣味性的故事，所以我就設計了這節課。
課的`一開(kāi)始我便先出示一個(gè)教具大蘿卜，它是用一塊紅色的扣地板做的，葉子是用綠色的及時(shí)帖做好的，我問(wèn)小朋友這是什么呀？他們一看就說(shuō)是個(gè)蘿卜，我接著(zhù)又問(wèn)是這個(gè)蘿卜是什么樣的啊，小朋友便開(kāi)始說(shuō)，紅紅的、大大的……。接著(zhù)我便帶上老公公的頭飾。裝成老公公的樣子，一邊拔一邊說(shuō)：“這個(gè)蘿卜這么大，怎么也拔不動(dòng)？誰(shuí)來(lái)幫幫我呀！”許多小朋友說(shuō)：“我來(lái)幫助您吧！”我便開(kāi)始引出故事的開(kāi)頭。我先出現大蘿卜和老爺爺，接著(zhù)便出現了老婆婆、小狗兒、小花貓、小耗子的形象�？赐旰�，我便以問(wèn)題的形式開(kāi)始問(wèn)幼兒，“故事中你看到了哪些人去幫老爺爺的��？”幼兒能把大部分的人物給說(shuō)出來(lái)，“那誰(shuí)先去的呢？接著(zhù)又去了誰(shuí)？還有誰(shuí)��？”通過(guò)一系列問(wèn)題的提出來(lái)激發(fā)幼兒的回憶，并再次完整的欣賞故事，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題帶著(zhù)思考來(lái)聽(tīng)故事，以此來(lái)抓住幼兒的注意力，在第二遍的傾聽(tīng)中，幼兒對我提出的問(wèn)題基本能回答出來(lái)了，而且興趣依然很高漲。
接下來(lái)，便請幼兒來(lái)表演了，讓孩子自由選擇自己喜歡的角色，孩子們一聽(tīng)自己將要表演故事中的角色，高興的不得了，都圍上來(lái)要玩 。 幼兒們在表演環(huán)節使這節課達到一個(gè)高潮 ，而且通過(guò)自己玩“拔蘿卜”游戲，使孩子們懂得有些事情光一個(gè)人努力是不行的，要靠大家配合，才能做成一個(gè)人不能做成的事情。
《拔蘿卜》小班教案10
活動(dòng)目標：
1、感知5以?xún)鹊臄盗�，并根據物體的數量和形狀分類(lèi)。
2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)地準備：蘿卜地。
材料準備：點(diǎn)卡的籃子、紅蘿卜、黃蘿卜若干、貼有標記的盤(pán)子、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，按點(diǎn)拔蘿卜。
1、今天，天氣真好，兔寶寶們我們去蘿卜地拔些蘿卜送給兔奶奶、兔爺爺好嗎？
2、瞧！媽媽給你們準備了小籃子，我們來(lái)看看籃子上有什么？（引導幼兒觀(guān)察籃子上的點(diǎn)卡）
3、那你們等會(huì )兒就按照籃子上的點(diǎn)卡數量來(lái)拔蘿卜。
4、幼兒拔蘿卜
二、看特征分類(lèi)，送蘿卜。
1、寶貝們，時(shí)間不早了，我們該去兔奶奶家了。
2、咦！兔奶奶家門(mén)口有兩個(gè)簍子是干什么的呢？哦！媽媽想起來(lái)了，原來(lái)兔奶奶喜歡吃圓形的蘿卜，
兔爺爺喜歡吃三角形的蘿卜。我們來(lái)將蘿卜分好再送進(jìn)去吧。
三、根據物體的數量和形狀特征，二次分類(lèi)
1、兔奶奶：好多的`蘿卜，我們一起分享吧。
2、兔奶奶家的碗好神奇，上面有什么呀？
3、引導幼兒觀(guān)察碗上的標記，并分類(lèi)。
4、寶貝們，吃飽了嗎，那我們該回家了。
《拔蘿卜》小班教案11
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)觀(guān)察圖片理解故事內容，學(xué)習詞：拉、幫忙、一起；詞組：拔蘿卜。
2、幫助幼兒理解故事內容并初步進(jìn)行故事表演。
3、能安靜地傾聽(tīng)故事，懂得人多力量大的道理。
活動(dòng)準備：
故事圖片四幅；故事中各角色的頭飾及大蘿卜道具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的好朋友或者最喜歡的.人的名字，引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己遇到困難時(shí)會(huì )找誰(shuí)來(lái)幫忙？（引出主題）
二、觀(guān)察與欣賞。
1、逐一出示圖片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)。
圖一："圖上有誰(shuí)？老公公在干什么？他對著(zhù)蘿卜說(shuō)什么呢？蘿卜長(cháng)大了嗎？該怎么辦呢？"圖二（用白紙遮住圖中的其他角色，邊提問(wèn)邊將圖中角色完全露出來(lái)）："老公公請誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？老婆婆請誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖三："小姑娘、小狗、小花貓又請誰(shuí)來(lái)幫忙拔蘿卜了？他們是怎么拔的？蘿卜拔出來(lái)了嗎？"圖四："大家一起是怎么拔蘿卜的？最后蘿卜拔出來(lái)了嗎？大家高興嗎？"
2、教師完整講述一遍故事。
3、出示道具大蘿卜，請部分幼兒扮演故事中的角色，表演最后一段，大家一起拔出蘿卜，高高興興地抬回家。（體驗成功后的喜悅）。
三、講評活動(dòng)。
小結，講評。一邊聽(tīng)"拔蘿卜"的歌謠，一邊表演。
活動(dòng)延伸：
在表演區投放頭飾、道具，供幼兒表演；語(yǔ)言區準備圖片或桌面教具，供幼兒復述故事內容。
《拔蘿卜》小班教案12
活動(dòng)目標：
1、喜歡游戲活動(dòng)，能積極參與。
2、練習蹦跳、跨跳的動(dòng)作技能。
3、鍛煉身體的靈活性和堅持完成任務(wù)的毅力。
活動(dòng)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：練習蹦跳、跨跳的動(dòng)作技能。
難點(diǎn)：能克服困難，堅持完成任務(wù)。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：幼兒有一定的蹦跳、跨越等運動(dòng)能力。
材料：教學(xué)PPT課件。
物質(zhì)：小兔頭飾、胡蘿卜道具若干，障礙物、蘿卜地道具等，《拔蘿卜》歌曲音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)活動(dòng)導入
音樂(lè )導入。
播放《拔蘿卜》音樂(lè )，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊做動(dòng)作，活躍氣氛。
師：小朋友們會(huì )唱這首歌嗎?大家一邊唱一邊拔蘿卜吧!
師：剛剛聽(tīng)了拔蘿卜的歌曲，現在，咱們就來(lái)玩拔蘿卜的游戲吧!
(二)活動(dòng)開(kāi)展
1、介紹游戲規則。
師：小兔子家的胡蘿卜成熟了，兔媽媽要求小兔子們自己去拔蘿卜，想看看哪個(gè)兔寶寶能克服困難，成功拔到蘿卜。大家先聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)游戲是怎么玩的吧!
(1)參加游戲的小朋友戴上小兔子頭飾，扮演兔寶寶。
(2)從小兔子家，到蘿卜地之間，有草地，還有一條小河，小兔子們先要蹦蹦跳跳地經(jīng)過(guò)草地，再跨越跳過(guò)小河，才能順利抵達蘿卜地，開(kāi)始拔蘿卜。大家要記住，小兔子每一次只能拔一根蘿卜哦!
2、示范玩法。
(1)教師師范如何跳過(guò)草地，越過(guò)小河，需要注意的是：經(jīng)過(guò)草地時(shí)只能雙腳一起跳，越過(guò)小河時(shí)，單雙腳跳都可以，但是不能“掉進(jìn)”小河里。
(2)請兩名幼兒試玩，看看幼兒是否掌握了游戲規則。
3、幼兒分組游戲，進(jìn)行比賽。
(三)活動(dòng)結束
請獲勝組的.幼兒分享一下自己成功的經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)是如何順利進(jìn)行游戲的。
《拔蘿卜》小班教案13
活動(dòng)目標
1、在輕松的游戲環(huán)境中學(xué)習雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展幼兒的跳、爬、平衡等肢體動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒積極思考、大膽嘗試，感受活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒在游戲中體驗助人之樂(lè )。
4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
5、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習雙腳同時(shí)向前跳，發(fā)展肢體協(xié)調動(dòng)作。
難點(diǎn)：幼兒自由探索跳，體驗助人之樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、兔媽媽頭飾、兔寶寶頭飾、筐兩個(gè)（貼有紅白兩色標識）。
2、 錄音機、磁帶、兔子舞音樂(lè )。
3、 布置好場(chǎng)地、紅白兩色蘿卜、小橋（平衡木）、草地（綠色積木）
活動(dòng)過(guò)程
一、 開(kāi)始部分
組織幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。
�。◣煱缪萃脣寢�?zhuān)谕米游璧囊魳?lè )中集合）“今天天氣真不錯，來(lái)來(lái)來(lái)，媽媽帶你們到外面去玩吧”
二、 基本部分
1、 幼兒自由探索跳
“媽媽知道寶寶們最大的本領(lǐng)就是會(huì )跳，我們一起來(lái)跳跳吧�！�
�。�1）幼兒自由跳，師觀(guān)察幼兒跳的`動(dòng)作。
�。�2）請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)、做做跳的動(dòng)作。
2、學(xué)習自然輕松的雙腳同時(shí)向前跳。
“今天媽媽要和你們去看望兔奶奶，我發(fā)現有只小兔向前跳得又快又穩，肯定能很快的到達兔奶奶家，我們請他來(lái)跳一跳�！�
�。�1） 請個(gè)別幼兒示范雙腳向前跳的動(dòng)作。提醒幼兒動(dòng)作要領(lǐng)：兩腳并攏，雙腿彎曲，用力向前跳，落地輕巧。
�。�2） 幼兒練習雙腳向前跳。
3、開(kāi)展游戲《拔蘿卜》
�。�1）設置情景：“看，兔奶奶家的蘿卜地里蘿卜都長(cháng)大了，可是兔奶奶這幾天生病了，拔不動(dòng)蘿卜，這可怎么辦呢？（情感教育）幼兒很自然地想到幫兔奶奶拔蘿卜。
�。�2）交待玩法，（過(guò)獨木橋或過(guò)草地）幼兒自主選擇路線(xiàn)開(kāi)展游戲（發(fā)展幼兒的爬、平衡肢體動(dòng)作）
�。�3）小兔子拔蘿卜：幼兒把四散放在蘿卜地里的蘿卜撿起來(lái)，根據顏色分別放到相應的筐中。（認知教育）
三、結束部分
說(shuō)一說(shuō)幫兔奶奶拔完蘿卜的心情，體驗助人之樂(lè )。幫兔奶奶拔蘿卜運回家返回結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)內容本身就是孩子們喜歡的一項運動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調動(dòng)了孩子的積極性，總體效果還不錯。
但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動(dòng)作都還不錯。
拔蘿卜環(huán)節 ，如果能引導幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì )更為理想一些。
總之，一節高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來(lái)活動(dòng) 效果會(huì )更好的。
《拔蘿卜》小班教案14
活動(dòng)名稱(chēng)：
拔蘿卜丹陽(yáng)市新區中心幼兒園束榮華設計思路：在《美味的丹陽(yáng)小吃》主題中，我們介紹了遠銷(xiāo)海內外的陵口蘿卜干。孩子們都想了解蘿卜干的制作過(guò)程。制作蘿卜干，需要新鮮的蘿卜。蘿卜種在哪里?蘿卜究竟長(cháng)得什么樣?拔蘿卜真的`要很用力氣嗎?我們把小部分孩子帶到了菜地里，走過(guò)彎彎曲曲的田埂。孩子們看到了長(cháng)得綠葉子、紅身體的紅蘿卜、又長(cháng)又的白蘿卜，都很興奮，搶著(zhù)去拔蘿卜。有的小朋友把蘿卜葉子拔斷了，一屁股坐在地上，惹得家哈哈笑;有的孩子拔出蘿卜，將自己的勝利果實(shí)高高舉起來(lái)，向我揮手!為了讓更過(guò)的孩子體驗拔蘿卜的樂(lè )趣與艱辛，我設計了體育活動(dòng)：《拔蘿卜》
動(dòng)作發(fā)展指向：
跳、鉆、爬活動(dòng)目標：
1、練習雙腳在直線(xiàn)兩側進(jìn)行跳，能較靈活地跳躍。
2、知道蘿卜是有營(yíng)養的蔬菜。
3、體驗遵守游戲規則和合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
跳繩、呼啦圈、鉆圈、體操墊、自制的蘿卜活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分教師扮兔媽媽帶領(lǐng)小兔在操場(chǎng)上韻律活動(dòng)(1)小兔起床了(上肢運動(dòng))(2)小兔吃草(下蹲運動(dòng))(3)小兔摸尾巴(體轉運動(dòng))(4)小兔劃船(腹背運動(dòng))(5)小兔高興(跳躍運動(dòng))。
2、隊形練習原地踏步、四列變兩列、兩列變四列等。
二、新授游戲：“小兔拔蘿卜”
師：今天媽媽要帶寶寶們去拔蘿卜。我們要經(jīng)過(guò)哪些地方呢?(小路、小河、山洞、小山坡)(1)教師示范新授動(dòng)作。
邊講解邊示范在直線(xiàn)兩側行進(jìn)跳，雙手做耳朵兩腳微曲雙腿并攏，用前腳掌著(zhù)地，依次跳完圈。
(2)幼兒分成三組自由練習，教師指導幼兒用前腳掌著(zhù)地。
(3)教師請嘗試成功、動(dòng)作正確的幼兒告訴家是怎樣跳的并示范給家看，教師小結向前行進(jìn)跳動(dòng)作要領(lǐng)。
師：跳前要蹲下一點(diǎn)，雙腳向前跳，落地時(shí)要輕，不發(fā)出聲音(4)進(jìn)行游戲：“小兔拔蘿卜”進(jìn)一步鞏固新授動(dòng)作。
將幼兒分成兩組：一組做小兔，一組做蘿卜。練習雙腳在直線(xiàn)兩側進(jìn)行跳。
教師和幼兒點(diǎn)評：拔蘿卜真的這么輕松嗎?請拔過(guò)蘿卜的幼兒講述。
第二次游戲，交換角色，提出要求：蘿卜在泥土里要長(cháng)得結實(shí)些，不要輕易讓小兔拔上來(lái);小兔必須在前一只小兔回來(lái)后才能出發(fā)。
(5)表演故事《拔蘿卜》
由一名教師當蘿卜，要求幼兒齊心協(xié)力拔出蘿卜，鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
三、結束活動(dòng)，放松身體表?yè)P“小兔子”們在拔蘿卜活動(dòng)中不怕苦、不怕累、團結合作，一起將蘿纏回班級制作蘿卜干。
《拔蘿卜》小班教案15
過(guò)程實(shí)錄：
（一）活動(dòng)目標：
1、正確感知8以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系，理解數的意義。
2、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
3、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
（二）活動(dòng)準備：
1、空塑料瓶若干（是幼兒人數的3—4倍）
2、豆子若干
3、8以?xún)葦盗康膶?shí)物紙條（貼于塑料瓶上）
4、8以?xún)葦底挚ǎㄓ米鏖T(mén)牌號）
5、8內數字胸卡（稍多于幼兒人數）
（三）活動(dòng)過(guò)程
1、裝飾新房
�。�1）（出示塑料瓶）師：這是豆寶寶的新房子，我們來(lái)幫豆寶寶把新房打扮更加漂亮�？�，這里有許多漂亮的圖片，把它們裝飾到新房上去。
�。�2）提出操作要求：先數一數瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，找出比點(diǎn)子數多1的實(shí)物圖片，貼在瓶上。
�。�3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個(gè)。
�。ㄔu析：教師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以根據自己的能力選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個(gè)或多個(gè)瓶子做，充分體現了個(gè)體差異性。）
�。�4）集中交流幼兒的操作情況。
�。ㄓ變篈：我做了3個(gè)瓶子。這個(gè)瓶子上有4個(gè)點(diǎn)，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個(gè)瓶子上有7個(gè)點(diǎn)，我貼了8個(gè)蘿卜。這個(gè)瓶子有2個(gè)點(diǎn)，我貼了3棵樹(shù)。
幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個(gè)點(diǎn)子的瓶子貼在上面。
幼兒C：我只做了一個(gè)瓶子。）
�。�5）小結：我們知道了比*少1的是*，并出示相應的數字卡片，有順序的排列。
�。ㄔu析：通過(guò)小結，把幼兒剛才通過(guò)操作所獲得的感性經(jīng)驗提高，形成數學(xué)概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是非常有必要的。）
2、豆寶寶搬家
�。�1）師：新房裝飾好了，我們要請豆寶寶住進(jìn)新房。
�。�2）提出操作要求：數一數瓶上紙條上的點(diǎn)子是多少，那么這間新房就住比點(diǎn)子數少1的豆寶寶，然后還要貼上門(mén)牌號，門(mén)牌號上的數字和豆寶寶的數量是一樣的。如是7個(gè)點(diǎn)子，就住6個(gè)豆寶寶，找出數字6，貼在瓶蓋上。
�。ㄔu析：這個(gè)環(huán)節的要求和上個(gè)環(huán)節的要求是遞進(jìn)的關(guān)系，難度提高了，步驟也復雜了。不僅要感知數量關(guān)系，而且還要鞏固數量與數字的匹配。這種層層遞進(jìn)，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維能力。）
�。�3）幼兒操作，鼓勵幼兒多做幾個(gè)。
�。�4）相互交流自己的'操作情況。
�。ㄔu析：相互交流可以提供給每個(gè)幼兒說(shuō)一說(shuō)的機會(huì )，體驗成功的快樂(lè )）
�。�5）小結：我們知道了比*多1的是*，并出示相應的數字卡片，有順序的排列。
3、游戲：數字寶寶找朋友
�。�1） 師：豆寶寶住進(jìn)新家了，我們讓它們美美睡一覺(jué)吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點(diǎn)累了，我們來(lái)輕松一下，做個(gè)找朋友的游戲吧。
�。�2）幼兒按意愿選擇數字胸卡貼于胸前。
�。�3）游戲開(kāi)始：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的朋友在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開(kāi)火車(chē)出活動(dòng)室。
�。ㄔu析：雖然是較傳統的游戲，但它能幫助幼兒進(jìn)一步鞏固8以?xún)葦档臄盗筷P(guān)系，形成一個(gè)較完整的數量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進(jìn)一步的發(fā)展。）
活動(dòng)評價(jià)
1、這是一次快樂(lè )的數學(xué)活動(dòng)。營(yíng)造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探索的學(xué)習氛圍，極大地體現了幼兒是活動(dòng)主體的教學(xué)原則。
2、這是一次有趣的數學(xué)活動(dòng)。幼兒通過(guò)貼圖片，把豆豆裝進(jìn)瓶子里，貼門(mén)牌號，做找朋友游戲等一系列的動(dòng)態(tài)過(guò)程，極大地調動(dòng)起幼兒活動(dòng)的積極性。
3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數學(xué)活動(dòng)。每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進(jìn)，這樣有助于幼兒通過(guò)科學(xué)的學(xué)習方法，訓練思維，提高分析判斷能力。
活動(dòng)背景：
在數學(xué)活動(dòng)中密切聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟悉的事物來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，是解決數學(xué)知識的抽象與幼兒思維的具體形象這一難題的最好的方法。收獲的季節，幼兒與教師收集了許多種子，有一個(gè)幼兒提出了一個(gè)問(wèn)題：冬天來(lái)了，種子會(huì )不會(huì )冷？我與幼兒一起想了許多讓種子免遭寒冷的辦法，在此基礎上，就設計了為種子找新房，幫種子搬家的情節，既滿(mǎn)足幼兒的情感需求，又通過(guò)擺弄種子幫助幼兒感知數量關(guān)系。
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