《青春舞曲》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的《青春舞曲》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《青春舞曲》教案1
指導思想
全面貫徹和落實(shí)新課標的指示精神，充分利用現代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中體驗到音樂(lè )的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng )作律動(dòng)和創(chuàng )編節奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教材：人教版音樂(lè )第四冊
課時(shí)：一課時(shí)
教具：鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標：
�、鍖W(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
�、嫱ㄟ^(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的.感情。
�、缤ㄟ^(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)：
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程：
�、鍖胄抡n：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著(zhù)各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區的民族文化？
[課件：新疆民歌《達坂城的姑娘》]同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧！[課件：欣賞并簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情]我們本節課要學(xué)的就是另外一首著(zhù)名的新疆民歌《青春舞曲》。[課件：欣賞《青春舞曲》]
�、鎸W(xué)唱歌曲：
�、侔l(fā)聲練習：[課件]
�、谟懈星榈睦收b歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
�、劢處煼冻⒅v解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng )作]
�、軐W(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
�、菰俅瓮暾B唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè )情緒和拍的韻律感。
�、缬柧毰c表現
節奏練習：[課件]
節奏與演唱的結合，全班同學(xué)分成演唱組和節奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現歌曲]
�、柰卣闺A段
�、偬釂�(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
�、诮榻B歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè )器圖片。[課件]
�、鬯伎迹骸肚啻何枨愤@首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
�、樾〗Y本課
今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族 ，喜愛(ài)我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
�、晗抡n禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè )聲中走出教室。
《青春舞曲》教案2
一、教學(xué)目標
1、知識目標：學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、能力目標：通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增強學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的'道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng )設情境法、談話(huà)法、討論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽(tīng)法、討論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫皩胍榧と�
1、師隨音樂(lè )跳新疆舞蹈；
2、要求學(xué)生視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè )情緒。
3、學(xué)生學(xué)習簡(jiǎn)單的新疆舞動(dòng)作；
�。ㄈ┱w感知引導掌握
1、完整聆聽(tīng)《青春舞曲》；
2、聽(tīng)第一遍時(shí)，學(xué)生用手和腳打節拍；
3、聽(tīng)第二遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導；
�。ㄋ模w納歌詞
�。�1）學(xué)生互相討論、交流說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結歸納歌詞；
�。�2）按節奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
�。�1）學(xué)生跟范唱學(xué)唱歌曲；
�。�2）教師彈旋律，學(xué)生唱詞；
�。�3）學(xué)生提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，糾正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的情緒和韻律感）
�。┮魳�(lè )活動(dòng)———探究表演展現自我
1、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；
3、輪換角色進(jìn)行表演，并運用不同的速度、力度來(lái)表現歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思考：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？討論（師生、生生互動(dòng)）
�。ò耍┬〗Y
今天我們從學(xué)習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們美麗的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族音樂(lè )文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂(lè )文化。同時(shí)還要謹記歌曲給予我們的人生道理：珍惜時(shí)光，展現自我。
《青春舞曲》教案3
【教學(xué)目標】
1.感受新疆民歌的表達特點(diǎn)，能夠用自然清晰的聲音發(fā)聲，用開(kāi)朗活潑的情緒背唱《青春舞曲》。
2.引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為《青春舞曲》伴奏，激發(fā)學(xué)生對民族音樂(lè )的興趣。
3.了解王洛賓的主要作品及相關(guān)的新疆民歌。
【教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)】
重點(diǎn)：在具體的音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中感受歌曲的情緒及風(fēng)格，提高學(xué)生的表現力和創(chuàng )編力。
難點(diǎn)：學(xué)生自編打擊樂(lè )器，為《青春舞曲》伴奏（形式自由，可以拍打身體的某部分，也可以利用教室中的資源，如書(shū)本等。）
【教學(xué)過(guò)程】
在授課過(guò)程中，要結合相關(guān)的背景知識來(lái)進(jìn)行歌曲特點(diǎn)的學(xué)習。了解新疆民歌的表達特點(diǎn)時(shí)，要結合新疆的風(fēng)土人情與類(lèi)型歌曲的學(xué)唱及表現形式，豐富教學(xué)內容。另外，所有的.文化介紹要緊扣音樂(lè )這一主線(xiàn)，形式上采取多種方式，如，影視欣賞、老師介紹或同學(xué)探討等等。
教學(xué)設計方面，將課程分為三個(gè)板塊：歌曲背景介紹、學(xué)習新歌、歌曲拓展。其中引導學(xué)生用打擊樂(lè )器為《青春舞曲》伴奏放在第二個(gè)環(huán)節，學(xué)習新歌時(shí)配以打擊樂(lè )，第三個(gè)環(huán)節涉及較少。
【教學(xué)感悟】
這堂課借鑒其他老師的方法，采用練習發(fā)聲保持演唱狀態(tài)的方式，練習簡(jiǎn)單的新疆民歌節奏，用眼睛看、嘴巴唱、手腳敲擊等全身心互動(dòng)法來(lái)學(xué)習。本課的教學(xué)遵循由簡(jiǎn)單到困難再到進(jìn)行綜合的模式，逐步學(xué)習此曲。這樣就避免了以前教學(xué)過(guò)程中將感受、體驗歌曲情感作為一個(gè)獨立的環(huán)節安排到歌曲學(xué)習的最后階段。這樣的安排比較切合初中生的實(shí)際情況，有利于學(xué)生更好地接受并消化歌曲。學(xué)習歌譜時(shí)，采用先易后難的方法，先從節奏入手，有效可行。通過(guò)這次嘗試，我對多媒體課件的操作進(jìn)一步熟練，學(xué)生也逐步適應這種教學(xué)方式。我把學(xué)生對美的體驗加入聲光電的立體感受中，教學(xué)效果比較明顯。初中生生活經(jīng)驗不足但自我意識增強，他們常常不能滿(mǎn)足于教師和教科書(shū)中固有的內容，僅僅通過(guò)背唱歌詞已經(jīng)滿(mǎn)足不了他們的求知欲，很難引起他們的興趣，他們喜歡提出一些新想法，喜歡獨立地尋求和探索。這次的《青春舞曲》雖然他們已經(jīng)基本掌握，但是加上全身心的感官互動(dòng)，讓學(xué)生在無(wú)形中體會(huì )到音樂(lè )的美妙、自我創(chuàng )新突破的，變得更加活潑和自信。
這節課也給了我很大的觸動(dòng)。首先，我突破了以往循規蹈矩的教學(xué)方式，進(jìn)行了新的探索，這也為我今后的音樂(lè )教學(xué)提供了新的思路。其次，令我感受最深的是音樂(lè )教學(xué)的形式多種多樣，沒(méi)有固定的模式，要上好一堂創(chuàng )新的、能夠吸引學(xué)生的音樂(lè )課，需要教師自己主動(dòng)去探索、發(fā)現、深挖細究，在細微處進(jìn)行延伸和拓展，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。這就要求教師細心、用心地去研讀歌曲，善于從尋常中搜集整理細微的點(diǎn)，最終把這些細微的、零散無(wú)序的點(diǎn)結合在一起，為己所用，并最大限度地發(fā)揮它們的作用。這對老師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求，要求老師不斷提高自身的素質(zhì)。老師的素質(zhì)提高了，課堂的質(zhì)量也就隨之提高了。這也是我今后要不斷努力的方向和目標。
《青春舞曲》教案4
一、教學(xué)目標
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們可以感受到時(shí)間的寶貴，從而逐步養成珍惜時(shí)間的好習慣。
完整而充分傾聽(tīng)音樂(lè )，以小組探究、合作的方式，探究音樂(lè )的音樂(lè )風(fēng)格，提升演唱的力量。
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)能夠把握魚(yú)咬尾、重復的創(chuàng )作手法，并能夠完整的演唱歌曲。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
完整有感情的演唱歌曲。
魚(yú)咬尾、重復創(chuàng )作手法的把握。
三、教學(xué)用具
多媒體，鋼琴。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，導入新課
1、老師播放具有濃郁的新疆民族特色的圖片和視頻片段，來(lái)進(jìn)行導入。
老師設置問(wèn)題：同學(xué)們猜一猜這些內容都是表現我國哪個(gè)少數民族的特色的？
同學(xué)自由回答。
2、老師歸納總結：新疆維吾爾族是我國的少數民族之一，位于我國新疆地區，這個(gè)民族的人民能歌善舞，有自己獨特的民族服飾和舞蹈特色，今日我們就來(lái)學(xué)習一首和這個(gè)少數民族有關(guān)的歌曲，它是用來(lái)告知大家要珍惜時(shí)間、珍惜生活的，這首的名字叫做——《青春舞曲》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲、感受體驗
1、觀(guān)賞歌曲
�。�1）老師設置問(wèn)題：歌曲分幾個(gè)部分？分別是什么內容？
同學(xué)爭論回答。
�。�2）以小組的形式回答剛才老師提出的問(wèn)題，并說(shuō)明劃分的理由。
2、介紹歌曲相關(guān)學(xué)問(wèn)
�。�1）介紹“魚(yú)咬尾”的創(chuàng )作手法，并展現相關(guān)的譜例。
�、僖龑瑢W(xué)先依據字面意思，理解創(chuàng )作手法的特征；
�、谠僖罁嚓P(guān)譜例，找出樂(lè )譜的寫(xiě)作特點(diǎn)，并嘗試自由依據“魚(yú)咬尾”的創(chuàng )作手法進(jìn)行旋律編創(chuàng )。
�。�2）了解重復的寫(xiě)作手法。并以小組的形式爭論和思索，還有哪些大家熟識的樂(lè )曲是采納了重復和“魚(yú)咬尾”的旋律進(jìn)展手法進(jìn)行創(chuàng )作的。
3、學(xué)唱歌曲
�。�1）同學(xué)先在老師的電子琴伴奏中視唱旋律。
�。�2）同學(xué)跟隨視頻音樂(lè )哼唱旋律（老師引導同學(xué)一邊哼唱，一邊用手拍擊節奏）。
�。�3）難點(diǎn)突破，留意心情和節拍的精確把握，要演唱出活潑、歡快的`樂(lè )曲風(fēng)格。
老師設置問(wèn)題：你們認為哪個(gè)地方不太好唱？
同學(xué)爭論回答
�。�4）播放音樂(lè )視頻，同學(xué)體會(huì )旋律的旋律特點(diǎn)，采納通俗音樂(lè )的創(chuàng )作手法。
�。�5）老師將難點(diǎn)范唱，同學(xué)模唱。
�。�6）同學(xué)隨視頻齊唱歌曲（加深情感體驗）
�。ㄈ┩卣寡娱L(cháng)，角色扮演
1、觀(guān)看相關(guān)的舞蹈視頻，學(xué)習具有濃郁特色的維吾爾族舞蹈動(dòng)作。
2、以小組的形式進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編，并能夠為歌曲進(jìn)行伴舞。
3、小組分別進(jìn)行舞蹈展現，其他同學(xué)進(jìn)行歌曲演唱，老師并對各個(gè)小組的表演做出評價(jià)。
�。ㄋ模┱n堂小結，點(diǎn)題升華
通過(guò)本節課的學(xué)習，同學(xué)們已經(jīng)初步了解了旋律的創(chuàng )作手法——魚(yú)咬尾、重復，并且能完整的有感情的演唱歌曲。課下請同學(xué)們搜集其他勸勉人們珍惜時(shí)間的歌曲，下節課可以與其他同學(xué)進(jìn)行共享。
五、板書(shū)設計
《青春舞曲》教案5
指導思想
全面貫徹和落實(shí)新課標的指示精神，充分利用現代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中體驗到音樂(lè )的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，不追求學(xué)生的識譜能力、歌唱技巧，主要是讓學(xué)生在創(chuàng )作律動(dòng)和創(chuàng )編節奏中感受和體驗新疆民歌的風(fēng)格特征，感悟其中蘊涵的深刻人生道理。
教具
鋼琴（電子琴），多媒體課件。
教學(xué)目標
1、學(xué)唱歌曲,使學(xué)生體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)欣賞，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的`感情。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春易逝的道理，啟發(fā)學(xué)生珍惜光陰，立志成材。
教學(xué)重點(diǎn)
歌曲情緒與風(fēng)格特點(diǎn)的體驗和實(shí)踐。
教學(xué)難點(diǎn)
感受歌曲的音樂(lè )表現形式，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課：
我國幅員遼闊，民族眾多，擁有著(zhù)各具特色，燦爛輝煌的民族文化。下面我們就來(lái)欣賞一段歌舞，想一想，它屬于我國哪個(gè)地區的民族文化？
二、學(xué)唱歌曲：
1、發(fā)聲練習。
2、有感情的朗誦歌詞，注意“字正”才能“腔圓”。
3、教師范唱并講解與欣賞版中的不同。[民歌的演變和二度創(chuàng )作]
4、學(xué)生輕聲跟唱。[要求用一半音量，吐字清晰有彈性]
5、再次完整連唱歌曲。[要求唱出歡樂(lè )情緒和拍的韻律感。
三、訓練與表現：
節奏練習：
節奏與演唱的結合，全班同學(xué)分成演唱組和節奏組，進(jìn)行唱奏表演。[運用不同的伴奏并改變速度、力度等來(lái)表現歌曲
四、拓展階段：
1、提問(wèn)：有哪位同學(xué)能表演一些新疆的舞蹈動(dòng)作？大家還知道哪些新疆民歌？
2、介紹歌曲整編者王洛賓先生事跡及其主要作品，并欣賞新疆樂(lè )器圖片。[課件]
3、思考：《青春舞曲》這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？
告誡人們青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等，閑白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
五、小結本課：
今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族，喜愛(ài)我們的民歌，因為只有民族的，才是世界的。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
六、下課禮儀：
學(xué)生在《青春舞曲》音樂(lè )聲中走出教室。
《青春舞曲》教案6
教學(xué)目標：
1、知識與技能：能用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現創(chuàng )造，培養
學(xué)生們的創(chuàng )新與協(xié)作的精神。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗作品的內涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。
了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：
在教師的指導下學(xué)生通過(guò)對歌曲的理解作節奏創(chuàng )編活動(dòng), 培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力。
教學(xué)方法手段：
采用講授法，討論法，演示法，練習法。
多媒體播放新疆歌曲創(chuàng )設情景導入新課，創(chuàng )設良好的音樂(lè )教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì )和創(chuàng )造音樂(lè )。師生互動(dòng)學(xué)習歌曲，用舞蹈和器樂(lè )的形式來(lái)表現歌曲。讓學(xué)生自編節奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng )作意識的培養。
教學(xué)過(guò)程與步驟解析：
一、 組織教學(xué) 師生問(wèn)好
二、創(chuàng )設情境 導入新課
同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習，你們都累了嗎？現在讓我們隨著(zhù)音樂(lè )來(lái)輕松一下吧。（多媒體放音樂(lè )《掀起你的蓋頭來(lái)》）請大家隨著(zhù)音樂(lè )擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè )律動(dòng)）
1、師：請大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國哪個(gè)地區的音樂(lè )呢？
生：新疆。
師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。（課件出示）
生：我國的西北部。
師：對，這節課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣�？（民族信仰，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè )器，民族舞蹈等）
2、體會(huì )新疆地區語(yǔ)言特點(diǎn)：
師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了�。▽W(xué)生模仿）
師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）
【 “興趣是最好的老師”，以上的導入設計讓學(xué)生感受到了新疆歌曲的風(fēng)格，初步了解新疆的一些風(fēng)俗，學(xué)習簡(jiǎn)單新疆語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣�！�
三、師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌
同學(xué)們在欣賞完剛才的歌曲之后,應該對新疆的音樂(lè )有一定了了解,今天我們就來(lái)學(xué)習一首王洛賓改編的`維吾爾族的民歌.
�。ㄒ唬┙榻B王洛賓的生平及藝術(shù)成就.
王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂(lè )藝術(shù)的創(chuàng )作與實(shí)踐,由他創(chuàng )作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng )作過(guò)哪些歌曲嗎?(《達板城的姑娘》《半個(gè)月亮爬出來(lái)》,，《在那遙遠的地方》)他創(chuàng )作過(guò)這么多的描寫(xiě)西部的歌曲，“西部歌王”的稱(chēng)號對于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。
�。ǘ┫旅嫖覀兙蛠�(lái)學(xué)習他創(chuàng )作的《青春舞曲》。
1、聽(tīng)范唱。讓學(xué)生試著(zhù)隨著(zhù)節奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達的情緒？（活潑，歡快，青春活力）
2、節奏練習。 聽(tīng)伴奏做節奏練習。（課件出示）
�。�1） 4/4拍節奏型
ax ― ― ―|x― ― ―|
bx ― x ―|x ―x ―|（集中精力）
xx │ xx│
xxx‖（此節奏可多練習幾次）
3、學(xué)生試唱譜。（根據學(xué)生情況，先用“拉”模唱）
4、學(xué)生試填歌詞。（指導學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）
5、完整連唱歌曲， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè )觀(guān)的情緒。
【學(xué)唱歌曲環(huán)節，設計了節奏練習，解決難點(diǎn)，為下環(huán)節的節奏創(chuàng )編做鋪墊，根據學(xué)生實(shí)際情況學(xué)習樂(lè )譜和歌詞，做出指導和示范�！�
四、合作探究 集體演唱
1、肢體律動(dòng)（老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）
2、創(chuàng )編節奏
多媒體出示節奏型：
axbcx-dx- - -
�。�1.集體節奏聯(lián)系。2.分組創(chuàng )編節奏。3.學(xué)生展示分組創(chuàng )編的節奏型。）
【以上內容是學(xué)生自主學(xué)習的體現，利用簡(jiǎn)單肢體律動(dòng)和節奏創(chuàng )編進(jìn)行音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)；鍛煉了學(xué)生的創(chuàng )新、合作能力 �！�
五、知識升華 感悟青春。
本節課我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？
學(xué)生回答，師做總結：告訴了我們有事物是可以去而復返，有些卻是一去不復返的。大家應該珍惜寶貴的青春�！澳乳e，白了少年頭，空悲切�！保墼里w］
六、小結本課
今天我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也對祖國美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族 ，喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林�，F在我們正處在西部大開(kāi)發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開(kāi)發(fā)的隊伍，成為建設祖國的棟梁之材！
同學(xué)們在《青春舞曲》的音樂(lè )聲中走出教室。
【知識的升華，告誡我們要珍惜大好的青春時(shí)光，努力學(xué)習】
七、作業(yè)：回去唱熟歌曲，下節課請同學(xué)們演唱。
八、教學(xué)反思：
《青春舞曲》教案7
《青春舞曲》（齊唱與輪唱）錄相課教學(xué)設計
課題
青春舞曲（齊唱與輪唱）
授課年級
七年級
指導思想
全面貫徹和落實(shí)新課標的指示精神，充分利用現代化教學(xué)手段，提升課堂教學(xué)效果，使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習氣氛中體驗到音樂(lè )的美，提高學(xué)生的興趣和愛(ài)好。在《青春舞曲》一課的教學(xué)中，讓學(xué)生通過(guò)自己的實(shí)踐和探索參與其中，從而獲得成功并在成功中感受喜悅、培養學(xué)生的自信心，讓其充分的享受音樂(lè )帶給他們的樂(lè )趣。
教學(xué)目標
1、復習歌曲《青春舞曲》，聆聽(tīng)伴奏音樂(lè )中出現的各種樂(lè )器，感受作品中輕快活潑的情緒。
2、了解齊唱和輪唱這兩種聲樂(lè )演唱形式。
3、通過(guò)訓練使學(xué)生完成《青春舞曲》歌曲演唱過(guò)程中的輪唱部分，煅煉學(xué)生之間相互協(xié)調配合的能力。
4、讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習、實(shí)踐探索學(xué)習方法，感受成功喜悅。
5、即興運用打擊樂(lè )器為歌曲伴奏。
6、培養學(xué)生的參與意識，并在參與的過(guò)程中培養學(xué)生的自信，和學(xué)生一起在參與的過(guò)程中感受音樂(lè )帶給人的愉快感覺(jué)，享受過(guò)程、樂(lè )在其中。
教學(xué)重點(diǎn)
培養學(xué)生的自信，使其享受音樂(lè )帶給人的愉悅。
教學(xué)難點(diǎn)
完成兩個(gè)聲部之間的協(xié)調與配合
教具
多媒體、打擊樂(lè )器
教學(xué)流程
師生 活動(dòng)
設 計 意 圖
一、導入
師：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《青春舞曲》現在讓我們一起來(lái)復習一下。我們還可以聽(tīng)到好聽(tīng)的伴奏音樂(lè )。
�。ㄐ蕾p歌曲《青春舞曲》視頻）
復習歌曲，培養學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )的習慣。為本節課的學(xué)習奠定基礎。
二、復習歌曲旋律及歌詞
師：定音鼓、長(cháng)笛、單簧管、木琴、大號、鈴鼓、小軍鼓……
�。◣熃榻B、生聆聽(tīng)、師提問(wèn)、生回答）
在畫(huà)面中出現各種樂(lè )器的時(shí)候提示同學(xué)們注意觀(guān)察，聆聽(tīng)其聲音，記住其名稱(chēng)，培養學(xué)生關(guān)注音樂(lè )的習慣
三、節奏訓練和放松訓練
師：復習過(guò)后，我們來(lái)一起唱一唱。（生齊唱歌曲）
師：很好，唱得不錯，下面我要給同學(xué)們增加一點(diǎn)難度，我們一邊拍著(zhù)手，一邊唱歌，怎么樣？我們一起來(lái)試一試。
�。ㄉ贿厯粽拼蚬澴�，一邊齊唱歌曲）
師：同學(xué)們拍得不錯，但是有的同學(xué)還是有一點(diǎn)點(diǎn)慢，要跟上老師。剛剛我們打的節拍比較容易，現在我們再來(lái)增加一點(diǎn)難度，在句與句之間加上“花”。在加花的時(shí)候注意要放松一些，不要緊張。
�。ń處熓痉�、生練習）
師：我覺(jué)得大家還是有些緊張，可能是因為我們唱得太快了吧！現在我們把速度降下來(lái)再試一試。
�。ㄉ毩暎�
師：這次我覺(jué)得同學(xué)們表現得相當的不錯，鼓勵一下。
歌曲練習
在節奏感訓練的同時(shí)，繼續進(jìn)行歌曲的熟練練習和放松心態(tài)的訓練。
對學(xué)生取得的成績(jì)進(jìn)行即時(shí)評價(jià)
四、了解什么是齊唱
師：同學(xué)們，我想問(wèn)問(wèn)大家。我們這樣唱歌應該屬于哪種聲樂(lè )演唱形式？
生：合唱
師：還有其他的想法嗎？
生：（略）
師：老師告訴你們，合唱是一種多聲部的演唱形式，而我們表現的卻是單聲部的演唱形式。因為我們每個(gè)人唱的旋律線(xiàn)條都是相同的.，那我們這種聲樂(lè )演唱形式應該叫什么呢？
生：齊唱
師：回答正確，是齊唱。我們平時(shí)在上音樂(lè )課的時(shí)候基本上都采用齊唱這一形式，還有我們的課前一支歌，大家也運用了齊唱的形式。
讓學(xué)生通過(guò)對自己所唱內容的總結來(lái)了解齊唱這種聲樂(lè )演唱形式
五、了解什么是輪唱
師：今天我們要研究一個(gè)好玩的事情。以前我們一直在進(jìn)行一個(gè)聲部的表現，今天我們要來(lái)試一試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行配合。這種演唱形式叫什么呢？（板書(shū)：輪唱）我們要用學(xué)過(guò)的這首《青春舞曲》來(lái)試一試輪唱這種演唱形式，來(lái)完成兩個(gè)聲部之間最簡(jiǎn)單的這種配合。我們今天大約有四個(gè)目標要去完成。
調動(dòng)學(xué)生的求知欲望，吸引學(xué)生跟隨教師進(jìn)行探索
難點(diǎn)一：不同步的開(kāi)始，不同步結束的練習
a計劃：用《青春舞曲》的前兩句歌詞來(lái)初次嘗試兩個(gè)聲部之間進(jìn)行輪唱。（師向學(xué)生闡述輪唱的概念以及如何來(lái)進(jìn)行輪唱）
師：輪唱就是我們演唱的旋律相同、速度相同、內容相同，但是有一點(diǎn)不同，那就是我們起唱的先后次順不同，比如第一聲部先唱前四個(gè)字，那么第二個(gè)聲部才加進(jìn)來(lái)，兩個(gè)聲部要按照各自的標準一直延續下去，在停止的時(shí)候一聲部仍然是要落下二聲部四個(gè)字。要形成一種延綿起伏、連續不斷的效果。
和學(xué)生一起確立學(xué)習的目標，解決本節難點(diǎn)。
讓學(xué)生了解輪唱的概念，并相互配合著(zhù)嘗試演唱作品前兩句。培養學(xué)生間相互配合與協(xié)調的能力。
初次嘗試輪唱
師：下面我就把同學(xué)們分成兩個(gè)部分，一聲部和二聲部。（生按照各自的聲部調整位置）
師：講解具體的實(shí)施方法（師指揮、生練習）
師：二聲部的聲音我聽(tīng)不清楚了，看來(lái)有被一聲部吞并的威險了。二聲部的同學(xué)們要注意看指揮，眼睛盯住指揮，這是一個(gè)合唱隊員需要具備的一種好的素質(zhì)，特別是在句與句銜接的地方，我們再來(lái)。（師指揮、生練習）
第一次接觸兩個(gè)聲部的訓練同學(xué)們難免會(huì )有些緊張，在此適時(shí)的讓學(xué)生知道合唱隊員在演唱的同時(shí)要注意看指揮的手勢是十分必要的，在此處進(jìn)行滲透。
知識鏈接
感受兩個(gè)聲部
師：a計劃我們已經(jīng)成功了，鼓勵自己一下。假如我們班的同學(xué)就是我們崇文合唱團的隊員，那么我們就要時(shí)刻記住，你是大海中的一滴水而你不是一座冰山；你是沙堆上的一粒沙而不是一個(gè)磚塊，誰(shuí)能聽(tīng)懂我的意思呢？
生：（略）
師：對了，最生要的是我們要注重相互之間進(jìn)行配合，要融入這個(gè)集體當中，不能棱角過(guò)于鮮明。讓我們按照一個(gè)合唱隊員的要求來(lái)試著(zhù)表演一下我們的a部分，我請兩名同學(xué)到前面來(lái)感受一下。（師指揮、生配合）
師：讓我們再來(lái)看看我們的b計劃。
對學(xué)生進(jìn)行鼓勵評價(jià)，并滲透合唱隊員相互之間密切配合的重要性
讓部學(xué)生到教室前面去感受雙聲部的效果
難點(diǎn)二：不同步開(kāi)始、同步結束的練習
b計劃：歌曲后半部分的輪唱練習，不同步開(kāi)始到不同步結束以及不同步開(kāi)始到同步結束。
�。◣熤v解要求）
師：我們如何才能做到不同步開(kāi)始而同步結束呢？
生：（略）
師：就讓我們按照同學(xué)們自己想出來(lái)的辦法試一試，看看行不行得通。（師指揮、生練習）
師：看來(lái)我們自己想出來(lái)的辦法還是相當不錯的，祝賀大家。
師：現在我們的b計劃也完成了，讓我們來(lái)看看c計劃。
讓同學(xué)們通過(guò)討論、研究、探索去想辦法解決不同步開(kāi)始而同步結束的問(wèn)題，將課堂的主導權還給學(xué)生。
對學(xué)生進(jìn)行適時(shí)評價(jià)，鼓勵其繼續創(chuàng )造
整首歌曲進(jìn)行輪唱
c計劃：將整首歌曲以輪唱的形式進(jìn)行表現
�。◣熤笓]、生演唱）
師：同學(xué)們，你們真是太厲害了，唱得可真不錯。我們的c計劃基本成，而且我們現在是成功一次高興一次，你們是不是也有這種感覺(jué)呀？
生：（略）
師：那我們就趁熱打鐵，進(jìn)行d計劃。
生：略
鞏固配合練習
難點(diǎn)三：齊唱、輪唱、節奏表演相結合
d計劃：d計劃的主要內容就是，將歌曲唱兩遍。第一遍齊唱；第二遍輪唱，怎么樣？大家有信心嗎？
生：略
�。◣熤笓]、生表現）
師：同學(xué)們配合得不錯，不過(guò)我覺(jué)得我們的第一遍歌曲演唱得似乎沒(méi)有我們第二遍熱鬧��！我們能不能想想辦法把第一遍歌曲的情緒也調動(dòng)起來(lái)呢？
生：加上我們剛上課時(shí)的拍手
師：好，那我們就來(lái)試試在強拍上擊掌為我們的歌曲伴奏。
�。ㄉ憩F）
生：老師，我們不是還練了一個(gè)拍手嗎？
師：對呀，我們還有一個(gè)難度較大的拍手練習呢，也可以加進(jìn)去。我們選出幾名同學(xué)作為我們的鼓手，以桌面當鼓來(lái)為我們的歌曲伴奏好不好。
生：略
將齊唱與輪唱兩種形式結合起來(lái)讓學(xué)生在表現的同時(shí)加強自信心與表現欲
同學(xué)們用自己喜歡的方式為歌曲進(jìn)行伴奏
培養學(xué)生自信，鼓勵學(xué)生勇于挑戰自我，參與到音樂(lè )的表現中。
難點(diǎn)四：用打擊樂(lè )為歌曲進(jìn)行即興伴奏
師：同學(xué)們，你們太棒了。我這準備了一些打擊樂(lè )器，現在我把它們分給大家，我們一起來(lái)用打擊樂(lè )為我們的歌聲伴奏。
師：同學(xué)們，我們雖然手里有了打擊樂(lè )器，但是我們不要忘了打擊樂(lè )器是為我們的歌聲服務(wù)的，所以它的力度不要太強，音量適中就可以了。
�。◣熤笓]、生表現）
激發(fā)學(xué)生興趣與參與熱情
讓學(xué)生在參與中體驗到成功的喜悅并體驗音樂(lè )給人帶來(lái)的愉悅感受。同學(xué)們玩在其中、樂(lè )在其中。
六、課堂小結
師：同學(xué)們，我感覺(jué)到了你們從自己的歌聲與智慧當中感受到了快樂(lè )，我希望你們能夠一直這樣快樂(lè )下去。好了，今天的課我們就上到這里，讓我們下周再見(jiàn)。
與同學(xué)們一起分享成功的喜悅，并加以小結。
二oo九年十一月三日
綏教院辦發(fā)[]27號
關(guān)于參加全省中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科器樂(lè )與合唱
教學(xué)展示與研討活動(dòng)的通知
各縣（市、區）教師進(jìn)修學(xué)校、市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區相關(guān)學(xué)校、市直屬各中學(xué)：
為了進(jìn)一步貫徹中小學(xué)《音樂(lè )課程標準》，不斷提高中小學(xué)音樂(lè )教師的專(zhuān)業(yè)化水平和學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)全省中小學(xué)音樂(lè )教師在課改理念指導下，積極開(kāi)展器樂(lè )與合唱教學(xué)，鼓勵教師結合器樂(lè )進(jìn)行合唱教學(xué)的設計與研究，在實(shí)踐中探索合唱與器樂(lè )的最佳融合程度，充分發(fā)揮器樂(lè )教學(xué)在音樂(lè )教學(xué)中的作用。省教育學(xué)院定于XX年11月24日—27日舉辦“黑龍江省中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科器樂(lè )與合唱教學(xué)展示與研討活動(dòng)”。按照省教育學(xué)院通知要求，經(jīng)市教育學(xué)院研究，決定選派部分教師參加本次活動(dòng)�，F將參加本次活動(dòng)的有關(guān)事宜通知如下：
一、活動(dòng)內容
1。器樂(lè )教學(xué)專(zhuān)家講座。
2。合唱與器樂(lè )教學(xué)現場(chǎng)觀(guān)摩課展示。
3。課堂教學(xué)樂(lè )器技能展示。
4。合唱與器樂(lè )教學(xué)經(jīng)驗交流與研討。
二、參加人員
1。各縣（市、區）、市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區選送中、小學(xué)教師各一名；市直屬第二、七、九、十中學(xué)各選送初中教師一名參加器樂(lè )與合唱教學(xué)錄像課展示活動(dòng)。
2。各縣（市、區）選派初中、小學(xué)各一名教師；市經(jīng)濟開(kāi)發(fā)區選派初中、小學(xué)各一名教師；市直屬第二、七、九、十中學(xué)各選派一名初中教師參加器樂(lè )與合唱研討活動(dòng)。
三、時(shí)間地點(diǎn)
會(huì )議時(shí)間：XX年11月24日—27日
報到地點(diǎn)：黑龍江省農科教結合培訓中心（哈爾濱市閩江路222號中天樓酒店，火車(chē)站乘7路公共汽車(chē)在老齡委下車(chē)即可）。
四、活動(dòng)費用
活動(dòng)收取培訓費（省財政廳統一收費名稱(chēng)）180元，食宿費每人每天60元，由本單位自理。
五、有關(guān)要求
各單位務(wù)于XX年11月5日前，將參展課例以課堂實(shí)錄的錄像課（dvd或vcd）形式報送綏化市教育學(xué)院音體美教研室，每課報送光盤(pán)2張。另附文本詳案、報表、參加會(huì )議人員名單各1份（a4紙打�。�。文本詳案以電子文本方式發(fā)送至：。
聯(lián)系人：綏化市教育學(xué)院音樂(lè )教研員賈琳琳
聯(lián)系電話(huà)：15945528818
2、錄像課教學(xué)內容由教師自選教材中的歌曲，以班級教學(xué)的方式，準備1課時(shí)內容（小學(xué)40分鐘、中學(xué)45分鐘）。教學(xué)中應體現器樂(lè )與合唱教學(xué)內容。在教學(xué)時(shí)間分配上可偏重器樂(lè )也可以偏重合唱，但要綜合體現兩方面內容。
3、各單位接此通知后，按要求盡快落實(shí)，組織好教師屆時(shí)參加此項活動(dòng)。
附：綏化市參加黑龍江省中小學(xué)音樂(lè )學(xué)科器樂(lè )與合唱教學(xué)錄像課報表
二○○九年十月二十一日
《青春舞曲》教案8
教學(xué)內容：
《青春舞曲》
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1 、學(xué)會(huì )歌曲《青春舞曲》
2、了解維吾爾族音樂(lè )特點(diǎn)。
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
學(xué)習歌曲感知音樂(lè )并結合維吾爾族服裝、樂(lè )器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì )音樂(lè )與舞蹈的結合。提高自己的音樂(lè )表現能力。
【過(guò)程與方法】
1、正確把握歌曲的情緒，體會(huì )歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的積極參與意識，培養節奏感和創(chuàng )造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè )作品的內容和音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習的歌曲屬小型作品，在教學(xué)中，要通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生掌握應學(xué)的知識，要利用課堂氣氛的活躍，讓學(xué)生充滿(mǎn)“青春氣息”，以發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課：
教師播放歡快的音樂(lè )提起學(xué)生的學(xué)習興趣，并讓學(xué)生運用拍手的方式，活躍學(xué)習氣氛。
教師語(yǔ)：同學(xué)們喜歡節奏的歡快還是舒緩？迎合學(xué)生的回答導入歌曲的學(xué)習；請同學(xué)們聆聽(tīng)歌曲《青春舞曲》。
二、教學(xué)過(guò)程：
1、教師播放音樂(lè )《青春舞曲》；學(xué)生聆聽(tīng)歌曲。
教師提問(wèn)：
�。�1）這是哪個(gè)民族的歌曲？引導學(xué)生回答說(shuō)出這首歌曲音樂(lè )特點(diǎn)，包括曲調、節奏、速度、情緒。
�。�2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè )特點(diǎn)，包括曲調、節奏、速度、情緒�！居尚〗M討論完成】
�。�3）教師出示多媒體展示音樂(lè )的特點(diǎn).并再次播放音樂(lè )學(xué)生加深認識。
2、教師指出歌曲的節奏型。學(xué)生依據教師的提示分別拍擊節奏。播放音樂(lè )學(xué)生再聽(tīng)兩遍 《青春舞曲》。教師播放多媒體。展示幾幅歡快的新疆舞蹈的畫(huà)面。提高學(xué)生的興趣。
3、教師伴奏請學(xué)生打開(kāi)音樂(lè )課本演唱，邊聽(tīng)邊跟隨音演唱樂(lè )譜以及歌詞1―3遍，到能正確演唱歌曲。
4、教師播放音樂(lè )學(xué)生跟著(zhù)歌曲的`拍子自由的拍手，體會(huì )音樂(lè )的節拍感。主動(dòng)表現音樂(lè )的主要節奏型，嘗試有表情地背唱這首歌曲。
5、引入音樂(lè )活動(dòng)（一）――編配打擊樂(lè )伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè )器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè )器的演奏方法。教師運用多媒體出示新疆維吾爾族的特色樂(lè )器�！編в幸欢魏�(jiǎn)短的演奏以提高學(xué)生的學(xué)習積極性】。
6、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè )器（除新疆打擊樂(lè )器以外的其它打擊樂(lè )器或自制打擊樂(lè )器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節奏，并使之配合默契。
7、教師讓每一組學(xué)生展示自編的節奏，讓全班的同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。教師提出表?yè)P并作出簡(jiǎn)單的點(diǎn)評。
8、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？教師讓學(xué)生對新疆維吾爾族的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng )編。再介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據每班的實(shí)際情況而定）。
9、音樂(lè )活動(dòng)（二）――創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作�？梢允切陆�，也可以是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。
10、全班學(xué)生分成幾組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
11、在兩項音樂(lè )活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè )伴奏組、舞蹈組、樂(lè )器伴奏組（以打擊樂(lè )為主）載歌
載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿(mǎn)“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學(xué)生以一句話(huà)結束這節音樂(lè )課。
三、小結：
教師評價(jià)；充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。讓學(xué)生自我評價(jià)。
四、歌曲檢測：
教師對學(xué)生學(xué)習演唱的歌曲，進(jìn)行分組與個(gè)別檢查。
《青春舞曲》教案9
一、教學(xué)目標
1、學(xué)問(wèn)目標：同學(xué)在輕松開(kāi)心的環(huán)境中學(xué)唱歌曲。
2、力量目標：通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，了解新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，增加同學(xué)喜愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
3、情感目標：通過(guò)學(xué)唱歌曲，使同學(xué)懂得青春易逝的道理，啟發(fā)同學(xué)珍惜光陰。
二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)：為歌曲創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，激發(fā)同學(xué)對“青春”深層次的
四、教法
創(chuàng )設情境法、談話(huà)法、爭論法、表演法等。
五、學(xué)法
整體感知法、視聽(tīng)法、爭論法、小組合作法、實(shí)踐法。
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：即師生問(wèn)好
�。ǘ┣榫皩胍榧と�
1、師隨音樂(lè )跳新疆舞蹈；
2、要求同學(xué)視聽(tīng)后說(shuō)出它是哪個(gè)民族的歌與舞，并說(shuō)說(shuō)歌曲的音樂(lè )心情。
3、同學(xué)學(xué)習簡(jiǎn)潔的'新疆舞動(dòng)作；
�。ㄈ┱w感知引導把握
1、完整傾聽(tīng)《青春舞曲》；
2、聽(tīng)第一遍時(shí)，同學(xué)用手和腳打節拍；
3、聽(tīng)其次遍時(shí)，用剛學(xué)過(guò)的舞蹈動(dòng)作伴舞，老師稍作引導；
�。ㄋ模w納歌詞
�。�1）同學(xué)相互爭論、溝通說(shuō)出歌曲中唱到的事物，從而總結歸納歌詞；
�。�2）按節奏朗讀歌詞（師領(lǐng)讀）
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱歌曲
�。�1）同學(xué)跟范唱學(xué)唱歌曲；
�。�2）老師彈旋律，同學(xué)唱詞；
�。�3）同學(xué)提出難點(diǎn)唱句，師生共同分析，訂正；
�。�4）完整演唱歌曲（要求唱出歡快的心情和韻律感）
�。┮魳�(lè )活動(dòng)———探究表演呈現自我
1、創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞；
2、全班同學(xué)分成演唱組、節奏組和伴舞組、同時(shí)進(jìn)行表演；3、輪換角色進(jìn)行表演，并運用不同的速度、力度來(lái)表現歌曲；
�。ㄆ撸┩卣�
思索：《青春舞曲》這手歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？爭論（師生、生生互動(dòng)）
�。ò耍┬〗Y
今日我們從學(xué)習《青春舞曲》這首歌曲中，對我們漂亮的新疆已經(jīng)有了一些了解，我們要喜愛(ài)我們的民族音樂(lè )文化，繼承和發(fā)揚具有我們民族特色的音樂(lè )文化。同時(shí)還要謹記歌曲賜予我們的人生道理：珍惜時(shí)間，呈現自我。
《青春舞曲》教案10
教學(xué)內容：
1、歌曲《青春舞曲》
2、音樂(lè )活動(dòng)：為《青春舞曲》編配打擊樂(lè )伴奏，并創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)準備：
鋼琴（電子琴）、錄音機、磁帶、小型打擊樂(lè )器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設備等。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì )歌曲的旋律特點(diǎn)。
2、透過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生的用心參與意識，培養節奏感和創(chuàng )造力，訓練協(xié)調性，加深對歌曲風(fēng)格的理解。
3、了解維吾爾族音樂(lè )特點(diǎn)，并可結合維吾爾族服裝、樂(lè )器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì )音樂(lè )與舞蹈的結合。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：透過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認識和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè )作品的資料和音樂(lè )風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準確地演唱《青春舞曲》。
2、難點(diǎn)：本單元所選的'歌曲和樂(lè )曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要透過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應學(xué)的知識，有要是課堂氣氛活躍，充滿(mǎn)“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。
教學(xué)過(guò)程：
1、聆聽(tīng)《青春舞曲》。
2、提問(wèn)：
�。�1）這是哪個(gè)民族的歌曲？
�。�2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè )特點(diǎn)，包括曲調、節奏、速度、情緒。
3、再聽(tīng)兩遍《青春舞曲》。請學(xué)生打開(kāi)課本，百年聽(tīng)邊跟隨音響唱樂(lè )譜，能夠跟著(zhù)歌曲的拍子拍手，體會(huì )節拍感。當聽(tīng)第二遍時(shí)，找出主要節奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。
4、引入音樂(lè )活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè )伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè )器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè )器的演奏方法。
5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè )器（除新疆打擊樂(lè )器以外的其它打擊樂(lè )器或自制打擊樂(lè )器），自編與歌曲相配合的節奏，教師對每一組分別加以輔導，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節奏，并使之配合默契。
6、每一組展示自編節奏，全班同學(xué)進(jìn)行評價(jià)，哪一組的節奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。
7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據狀況而定）。
8、音樂(lè )活動(dòng)（二）——創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。能夠是新疆的，也能夠是其他的，如現代的，最主要的是與歌曲的節奏相適應。
9、全班分成機組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng )舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習后，每一組向全班展示。
10、在兩項音樂(lè )活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè )伴奏組、舞蹈組、樂(lè )器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè )器等，視狀況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿(mǎn)“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或學(xué)生以一句話(huà)結束這節音樂(lè )課。
小結：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。
課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導下，同學(xué)們能用心參與為歌曲編配打擊樂(lè )伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠用心，有待于引導。
《青春舞曲》教案11
教學(xué)內容：
學(xué)唱《青春舞曲》
教學(xué)年級：
初一年級
教學(xué)目標：
1、能夠對我國新疆維吾爾自治區的民族民間音樂(lè )感興趣，愿意了解少數民族與中原音樂(lè )文化間的聯(lián)系，并積極參與各項音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
2、能夠用自然圓潤的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的親情緒演唱《青春舞曲》。
3、能夠用固定節奏為《青春舞曲》配伴奏。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是通過(guò)各種音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生了解和認識所學(xué)歌曲，擴大學(xué)生的藝術(shù)視野。難點(diǎn)是為《青春舞曲》伴奏。
教學(xué)方法：
聽(tīng)唱式、表演式、創(chuàng )造式。
教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體教學(xué)課件
教學(xué)設計：
1、歌唱知識
�。�1）歌唱的發(fā)聲狀態(tài)
口鼻同時(shí)吸氣，呼吸要求敏捷無(wú)聲，不聳肩，肺部、胸膛自然挺起，腰圍、腹部有明顯的向外擴張之感。發(fā)聲時(shí)小腹微收，形成上下力量的抗衡，使聲音有氣息支持。
�。�2）發(fā)聲練習板書(shū)
2、導入新課
在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè )下，請學(xué)生說(shuō)出這是哪個(gè)民族的舞蹈，說(shuō)說(shuō)這個(gè)民族的特色。 這節課我們要一起學(xué)習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》，板書(shū)課題“青春舞曲”
3、歌曲學(xué)唱
�。�1）播放錄音，請同學(xué)們說(shuō)出這首歌的情緒。
�。�2）討論總結
歌曲的顯著(zhù)的特點(diǎn)是：全曲的節奏輕快、跳躍、充滿(mǎn)活力，具有維吾爾族民間舞蹈和模擬手鼓演奏的風(fēng)格，曲調上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。
�。�3）教師用節奏為歌曲伴奏唱，學(xué)生邊唱邊學(xué)。
�。�4）分男女組演唱最后一句并體驗不同節奏帶來(lái)的效果
4、體會(huì )感受
這首歌曲蘊含著(zhù)哲理，同學(xué)們體會(huì )到了嗎？
這首歌的歌詞用富于哲理的生活現實(shí)告訴年青人：有些事物可以去而復返，有些事物卻是一去不復返的，而人的青春正象那鳥(niǎo)兒一樣，飛去后即不再回來(lái)。這首詞雖沒(méi)有什么明確的警句格言，但它卻真摯地警示著(zhù)年輕人：要珍惜大好的青春時(shí)光。
5、德育滲透
要珍惜大好的青春時(shí)光民我們同學(xué)們在生活中可以怎樣做？
小結
這節課我們一起學(xué)習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng )造了動(dòng)人的歌聲同時(shí)也融入了他們的智慧，我們要熱愛(ài)民族音樂(lè )文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
教學(xué)反思
本課的教學(xué)效果令人滿(mǎn)意，同學(xué)們背唱了歌曲《青春舞曲》，通過(guò)唱歌、表演、創(chuàng )造與合作，更好的'表現了歌曲的內容，鍛煉了學(xué)生的能力。本課給我體會(huì )最深的是“興趣是最好的老師”，因此，教學(xué)中必須抓住教材的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，為其營(yíng)造一種愉快和諧的學(xué)習氛圍，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，寓教于樂(lè )。
《青春舞曲》教案12
教材分析：
《青春舞曲》這是一首維吾爾族民歌，歌曲中以“太陽(yáng)”“花兒”“鳥(niǎo)兒”等大自然生態(tài)的變化為借喻和依托，抒發(fā)了維吾爾族青年贊美青春，珍惜青春年華的歡樂(lè )情緒。歌曲具有維吾爾族舞蹈的音樂(lè )風(fēng)格。節奏鮮明，旋律優(yōu)美，結構簡(jiǎn)潔，富于動(dòng)感，意在引導學(xué)生于歡樂(lè )、健康中步入青春期。
教學(xué)年級：八年級
授課：一課時(shí)
課型：綜合活動(dòng)課
教學(xué)目標：
知識與技能
通過(guò)欣賞能夠對新疆維吾爾族音樂(lè )有初步的認識，了解維吾爾族音樂(lè )中常見(jiàn)的節奏特點(diǎn)。
過(guò)程與方法
視圖式、聽(tīng)唱式、導入式、表演式、即興創(chuàng )造式
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
1.學(xué)唱歌曲《青春舞曲》體會(huì )歌曲情緒，引導學(xué)生深刻理解“青春”的含義。
2.根據維吾爾族音樂(lè )的特點(diǎn)編配打擊樂(lè )伴奏，創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，參與音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )演唱歌曲《青春舞曲》，掌握歌曲情緒及風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力，體會(huì )作品“青春”的含義。
教具準備：
教學(xué)課件、多媒體設備、鋼琴、鈴鼓、自制打擊樂(lè )器等。
教學(xué)過(guò)程：
一、介紹新疆風(fēng)土人情
師：
導入：我國幅員遼闊，民族眾多，擁有各具特色燦爛的民族文化。下面我們就欣賞一段歌舞，想一想它屬于我國哪一個(gè)地區的民族文化?你能從錄像畫(huà)面中獲得了
哪些信息?
課件播放：教師播放錄像《我們新疆好地方》。
生：競相回答新疆的特產(chǎn)、建筑、樂(lè )器等。
設計意圖：
用多媒體課件代替了傳統的講授法，新穎獨特，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，喚起了參與意識。
師：同學(xué)們，就讓我們一起到美麗的新疆走走吧!
課件播放一組簡(jiǎn)介新疆風(fēng)土人情的.風(fēng)光片。
設計意圖：
讓學(xué)生感覺(jué)仿佛真的到新疆，于新疆維吾爾族的人們進(jìn)行零距離接觸。
二、歌曲教學(xué)
(一)導入新課
(1)在歌曲《掀起你的蓋頭來(lái)》背景音樂(lè )下，教師跳一段維吾爾族舞蹈，并請同學(xué)們說(shuō)出是哪一個(gè)少數民族的舞蹈? 學(xué)生回答(略)。
(2)這節課我們要共同學(xué)習一首維吾爾族民歌《青春舞曲》。
板書(shū)課題：《青春舞曲》
(二)熟悉旋律
師：請同學(xué)們打開(kāi)課本，讓我們一起領(lǐng)略維吾爾族音樂(lè )。
錄音播放合唱版的《青春舞曲》。
生：聆聽(tīng)錄音，感受歌曲的情緒。
小組合作討論、回答。
教師補充：歌曲旋律節奏歡快，富于動(dòng)感，用中等稍快的速度來(lái)演唱。
設計意圖：
讓學(xué)生聆聽(tīng)合唱版的《青春舞曲》，引導學(xué)生體會(huì )歌曲情緒、演唱風(fēng)格。
師：鋼琴伴奏。
生：跟唱旋律兩遍。
師：指導學(xué)生節奏練習，教師演示節奏。
生：模仿拍手擊掌。
設計意圖：
通過(guò)教師的演示，學(xué)生的模仿，讓學(xué)生了解維吾爾族歌曲的節奏特點(diǎn)，掌握切分音符和附點(diǎn)節奏。
(三)學(xué)唱歌曲
師：指導學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱歌曲
生：模唱并擊掌拍出歌曲節奏兩遍
師：彈唱要求學(xué)生唱出歌曲歡樂(lè )情緒和拍的韻律感
生：跟隨教師伴奏完整演唱歌曲
師：鼓勵表?yè)P演唱好的小組
設計意圖
通過(guò)教師指導，學(xué)生能掌握歌曲情緒完美表現歌曲。
三.創(chuàng )作與表演
師：用鈴鼓演示為歌曲配伴奏
生：全班齊唱《青春舞曲》和教師配合。
師：請一部分學(xué)生用自制打擊樂(lè )器為另一部分演唱的同學(xué)配伴奏。
課件播放：《掀起你的蓋頭來(lái)》
師：引導學(xué)生在《掀起你的蓋頭來(lái)》樂(lè )曲中創(chuàng )編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。
生：全班合作圍坐一圈，教師指導有舞蹈特長(cháng)的學(xué)生在中間跳舞，其他同學(xué)用打擊樂(lè )器伴奏演唱。
設計意圖：
(1)用自制打擊樂(lè )器為《青春舞曲》伴奏，鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也使學(xué)生更好的掌握了維吾爾族音樂(lè )中常用的節奏。
(2)通過(guò)舞蹈創(chuàng )編。讓學(xué)生了解了維吾爾族是個(gè)能歌善舞的民族，同時(shí)培養了學(xué)生的節奏感和創(chuàng )造力，加強了對歌曲風(fēng)格的理解。
教師小結：
大家表現非常好，這節課我們一起學(xué)習了一首維吾爾族歌曲，熱情好客的維吾爾族人創(chuàng )造了動(dòng)人的歌聲和多姿多彩的舞蹈，我們要熱愛(ài)民族音樂(lè )文化，并要象歌中所唱的那樣珍惜青春大好時(shí)光。
最后在《青春舞曲》的樂(lè )曲聲中結束本課。
《青春舞曲》教案13
教學(xué)內容：《青春舞曲》
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現歌曲內容。
2、通過(guò)表現歌曲的創(chuàng )作練習，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和小組協(xié)作能力。
3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
4、理解作品的內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗作品中的情緒。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng )造性的`表現歌曲《青春舞曲》。
教具準備：多媒體、錄音機
教學(xué)思路：
1.導入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識。
2.展開(kāi)——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗的愿望。
3.深入——通過(guò)討論|、表演、總結活動(dòng)，深刻理解作品的內涵，提高學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力、表現力等。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂(lè )風(fēng)光欣賞片段。
師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè )風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）
二、授新課
1．欣賞歌曲并范唱
2、學(xué)習歌曲：
�。�1）觀(guān)察曲譜師：同學(xué)們，請看曲譜，你能從中了解到哪些我們學(xué)過(guò)的知識？生：歌曲是G大調四四拍強弱規律是：強弱次強弱
�。�2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。
�。�3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請同學(xué)們隨著(zhù)歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導：練唱：美麗小鳥(niǎo)處；我的青春小鳥(niǎo)一樣處（放慢速度唱準）
練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語(yǔ)氣要加重）
�。�4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）
要求用一半音量，吐字清晰有彈性
�。�5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥(niǎo)一般一去不復返的道理，讓我們要懂得自覺(jué)珍惜時(shí)間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達歌曲的內涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。
3、表現與創(chuàng )造
(1)學(xué)生分組討論和練習
節奏組：運用不同的伴奏音型，節奏樂(lè )器的組合等來(lái)表現歌曲
演唱組：運用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現歌曲
(2)各組匯報設計思路并展示。
三、介紹王洛賓及其作品：
他一生經(jīng)歷坎坷，但執著(zhù)地熱愛(ài)音樂(lè )，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè )作品大多浪漫熱情，不僅是我國民族音樂(lè )中的瑰寶，也在世界舞臺上大放異彩。我們大家熟悉的有：
《在那遙遠的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》
�。ㄓ枚嗝襟w課件播放這些歌曲）
四、課堂總結：今天，我們學(xué)習了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的西部民歌，實(shí)際上，我國的西部地區是一片亟待開(kāi)發(fā)的熱土，多少有識之士、有志青年已經(jīng)投身在大開(kāi)發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，在不久的將來(lái)，也能成為開(kāi)發(fā)西部的生力軍，成為建設祖國的棟梁之材。
五、作業(yè)及任務(wù)的布置請同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫(xiě)一段歌詞，讓我們下節課共同交流。
《青春舞曲》教案14
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
1、了解維吾爾族相關(guān)文化，樹(shù)立熱愛(ài)少數民族音樂(lè )的興趣。
2、通過(guò)學(xué)習歌曲，懂得青春易逝，知道珍惜光陰的道理。
【過(guò)程與方法】
1、通過(guò)欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆音樂(lè )的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗作品中輕快活潑的情緒。
2、通過(guò)訓練和實(shí)踐活動(dòng)，提高音樂(lè )表現能力和創(chuàng )造力。
【知識與技能】
在樂(lè )曲中識別音樂(lè )的基本要素，學(xué)習新疆典型的節奏型。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
【難點(diǎn)】
提高歌曲的音樂(lè )表現能力和創(chuàng )造力。
三、教學(xué)用具
多媒體、鋼琴、三角鐵、碰鈴、鈴鼓、沙錘、手鼓。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┬抡n導入
播放《掀起你的蓋頭來(lái)》，由老師跳新疆的舞蹈。
老師設置問(wèn)題：這首歌的名字是什么？這是哪個(gè)民族的舞蹈？
學(xué)生自由回答。
老師總結：這是一首來(lái)自新疆維吾爾族的民歌，名字是《掀起你的蓋頭來(lái)》，維吾爾族人民用勤勞和智慧創(chuàng )造了優(yōu)秀的文化，有著(zhù)獨特的民族風(fēng)情，大家都知道新疆是一個(gè)美食之鄉，水果有葡萄和哈密瓜等，小吃如手抓羊肉烤羊肉串等都非常的有名，維吾爾族的服裝也很有特點(diǎn)，其中花帽是維吾爾族服飾的組成部分，也是維吾爾族美麗的標志之一，而且維吾爾族人民對待客人非常熱情好客，讓我們插上翅膀一起走入美麗的新疆。
�。ǘ┬抡n教授
1、欣賞《青春舞曲》
老師設置問(wèn)題：節奏特點(diǎn)怎樣？這首歌表達了什么樣的情緒？
學(xué)生自由回答（老師范唱歌曲重點(diǎn)部分）。
老師歸納總結：這首作品的節奏感非常的強，而且它的速度比較快，音與音之間的距離非常的近，歌曲出現了連續十六分音符，所以讓我們感覺(jué)密集跟緊湊。整首歌曲給人以親切活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒。
2、聽(tīng)辨練習
�。�1）學(xué)生朗讀歌詞，注意“字正”“腔圓”。
老師設置問(wèn)題：歌詞表達了什么樣的情感？
學(xué)生自由回答。
老師歸納總結：有些事可以去而復返，有些事卻去而不復返，而人的青春就像鳥(niǎo)兒一樣飛走了卻沒(méi)有回頭，是為了告誡人們要珍惜寶貴的青春，應用歡快、飽滿(mǎn)的情緒演唱。
�。�2）老師彈唱樂(lè )譜，學(xué)生擊掌伴奏。
老師設置問(wèn)題：這首歌哪些地方比較難唱？
學(xué)生自由回答。
老師根據學(xué)生找出的難學(xué)的旋律重點(diǎn)學(xué)唱。
�、俸椭g旋律跨度大。
通過(guò)旋律模進(jìn)的練習方法解決音準問(wèn)題
老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。
�、谑指近c(diǎn)音符的練習。
講解前附點(diǎn)音符的時(shí)值，并引導學(xué)生演唱時(shí)前邊附點(diǎn)十六分音符演唱稍微長(cháng)一些，后面的三十二分音符演唱稍微短一些
老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱。
�、圩R別反復記號。
表示記號內的曲調反復演唱(奏)，旋律演唱兩邊。
老師彈奏，學(xué)生學(xué)唱
�。�3）學(xué)習歌唱方法
老師示范正確和錯誤的兩種聲音。
由學(xué)生判斷正確的演唱方法。
老師引導：注意演唱的姿態(tài)，坐直，口腔打開(kāi)，保證我們氣息的流暢，我們要用氣息來(lái)控制聲音，讓我們的聲音豎起來(lái)，這樣能夠更有立體感，注意速度要勻速。
老師彈奏鋼琴，學(xué)生演唱。
3、學(xué)唱歌曲，體驗情感
�。�1）老師彈唱歌曲，學(xué)生再次聆聽(tīng)和感受歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
�。�2）教師彈奏旋律，學(xué)生唱歌詞。注意音準、氣息、節奏。
�。�3）播放歌曲，學(xué)生跟唱。
老師設置問(wèn)題：相互評價(jià)一下，你們的演唱都有哪些優(yōu)點(diǎn)和不足？
學(xué)生討論回答。
老師評價(jià)：這首歌曲給人以親切活潑、充滿(mǎn)青春活力的感覺(jué)，演唱時(shí)請需要很歡快，每一個(gè)音要短促、輕快，有彈性，音準要正確不要偏低，氣息要流暢，節奏要緊湊、穩定。
�。�4）學(xué)生完整有感情地演唱歌曲。
學(xué)生運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音自信自然的'有表情的演唱這首歌曲。
(三)鞏固提高
1、練習新疆典型的基本節奏型。
�。�1)教師指出歌曲的節奏型。(X.X X X XXX XX|X 。 X X X XXX ⅹⅹ||）
�。�2）學(xué)生模仿、練習節奏型
老師強調附點(diǎn)音符和切分音的時(shí)值記法，并作正確示范。學(xué)生依據教師的提示分別拍擊節奏。
�。�3）學(xué)生演奏典型的節奏型。
�。�4）學(xué)生根據《青春舞曲》的音樂(lè )，敲擊典型的節奏型。
2、為歌曲創(chuàng )編樂(lè )器伴奏。
�。�1）老師分發(fā)打擊樂(lè )器。老師做示范，用其中手鼓敲擊節奏型。
�。�2）學(xué)生根據打擊樂(lè )器的音色練習敲擊節奏（沒(méi)拿到樂(lè )器的同學(xué)可以拍身體的某個(gè)部位或者身邊的東西）。
�。�3）學(xué)生分組表演：一組演唱，一組樂(lè )器伴奏。
師評價(jià)：大家表演得很不錯，三角鐵要注意音樂(lè )的節奏，演奏時(shí)不要慌，同學(xué)們表情要豐富，非常的熱情、歡快的氣氛。
�。�4）學(xué)生完整的、熱情的表演。
3、播放新疆少數的視頻，學(xué)生感受新疆少數民族的民族風(fēng)情，了解部分新疆少數民族的歌曲。
�。ㄋ模┱n堂小節
這節課讓我感受到了你們的青春和活力，我也衷心的希望同學(xué)們能喜愛(ài)新疆的民歌，熱愛(ài)我們的民族。在今后的學(xué)習和人生中，珍惜青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，擁有一個(gè)美好與精彩的人生！
《青春舞曲》教案15
教學(xué)準備：
多媒體課件、電子琴（鋼琴）、分兩組。
教學(xué)目標：
認知目標：了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè )的感情。
能力目標：
1、學(xué)會(huì )用自然圓潤的聲音，歡快活潑的情緒演唱《青春舞曲》。
2、能夠根據歌曲的風(fēng)格，結合一些舞蹈來(lái)表現，加深對歌曲情緒的感受。
情感目標：
通過(guò)學(xué)習歌曲，懂得青春易逝的道理，知道珍惜光陰。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )新疆民歌的風(fēng)格特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受歌曲的音樂(lè )表現形式，理解歌曲的歡快情緒，鍛煉對新疆民族舞蹈動(dòng)作的創(chuàng )編能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課
�。ǘ嗝襟w播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們在音樂(lè )聲中進(jìn)入教室）
導語(yǔ)：同學(xué)們好！伴隨著(zhù)明快的節奏、優(yōu)美的旋律，我們一起來(lái)到了音樂(lè )課堂。有人知道剛才播放的是什么歌曲嗎？它是哪個(gè)民族的`？（生：《大坂城的姑娘》、新疆）很好！新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一起到新疆去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看嗎？讓我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)她的《青春舞曲》吧！
�。ò鍟�(shū)課題《青春舞曲》）
二、學(xué)習與感受
1、隨樂(lè )學(xué)唱
�。�1）聽(tīng)賞歌曲，感受歌曲的情緒
師：現在我們一起聽(tīng)賞這首歌。聽(tīng)完后，說(shuō)說(shuō)這首歌曲的旋律、節奏各有什么特點(diǎn)？它表現了什么樣的情緒？
�。úシ拧肚啻何枨�，學(xué)生聽(tīng)完后討論、回答）
�。ò鍟�(shū)：旋律——優(yōu)美
節奏——明快
情緒——歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力）
�。�2）教師范唱，學(xué)生擊掌伴奏。
�。�3）學(xué)生跟多媒體哼唱。
�。�4）學(xué)生用正確的演唱情緒完整連唱，教師琴聲伴奏。
師：請同學(xué)們運用正確的呼吸，用自然圓潤的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿(mǎn)青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評點(diǎn)、點(diǎn)撥）
�。�5）分組分段演唱（多媒體伴奏），唱后互評，教師總評。
2、作者介紹
師：有個(gè)人特別喜歡新疆民歌，他是北京人，曾在法國留學(xué)學(xué)習音樂(lè )。為了民族的音樂(lè )，他一生扎根新疆，在那里生活了近60年。他的作品大都吸取了新疆民歌的素材，一生整理、創(chuàng )作、收集了700多首作品，把新疆的民歌介紹給了全國以及全世界。你們知道他是誰(shuí)嗎？他就是《青春舞曲》的作者——王洛賓。這首歌就是他根據新疆維吾爾族民歌整理創(chuàng )編的。哪位同學(xué)還了解并會(huì )唱一些新疆民歌？說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，也唱給大家聽(tīng)聽(tīng)。
�。ㄏ驅W(xué)生介紹王洛賓的代表作《掀起你的蓋頭來(lái)》）
3、隨樂(lè )舞蹈
師：新疆素有歌舞之鄉的美稱(chēng)。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì )被那悠揚的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么你們知道新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？想跟老師一起學(xué)學(xué)嗎？（播放《青春舞曲》伴奏，教師示范動(dòng)作）
師：請幾位同學(xué)跟老師一起做好嗎？（帶動(dòng)學(xué)生，活躍課堂氣氛）
師：同學(xué)們跳得棒極了，你們能把舞蹈動(dòng)作帶入歌曲中嗎？請同學(xué)們分組表演，然后自我評價(jià)哪組表現最好。（多媒體伴奏）
師：同學(xué)們表現都很好，歌舞中充滿(mǎn)了青春的活力�！肚啻何枨返那{歡快、活潑，歌詞也寓意深刻。我們一起朗誦一遍歌詞，看看它給了我們什么樣的人生啟迪呢？
�。▽W(xué)生讀完后各抒已見(jiàn)）
小結
師：美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞令我們陶醉。歌舞讓我們感受到青春的活力，也讓我們感悟到：花無(wú)再開(kāi)日，人無(wú)再少年。青春的腳步如行云流水，青春的光陰稍縱即逝。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習，積極進(jìn)取吧！因為只有在充實(shí)的人生中，青春才會(huì )流光溢彩。我真誠地祝愿同學(xué)們明天會(huì )更好！
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