四年級數學(xué)下冊教案字母表示數
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么應當如何寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的四年級數學(xué)下冊教案字母表示數，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級數學(xué)下冊教案字母表示數1
教學(xué)目標：
1、在理解掌握用字母表示數的基礎上，學(xué)會(huì )用字母表示數量關(guān)系和計算公式。
2、讓學(xué)生利用知識遷移，借助“用字母表示數”的經(jīng)驗和形式，在合作學(xué)習和自主探索的基礎上學(xué)習本課內容。
教學(xué)重難點(diǎn)：
在理解掌握用字母表示數的基礎上，學(xué)會(huì )用字母表示數量關(guān)系和計算公式，進(jìn)一步理解“用字母表示數”的實(shí)質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入、知識回顧
�。�1）速度、時(shí)間、路程三個(gè)量之間的關(guān)系是什么？
�。�2）長(cháng)（正）方形的周長(cháng)公式和面積公式是什么？
學(xué)生思考、討論、口答。師強調公式的完整性。
師：根據路程=速度×時(shí)間，你能寫(xiě)出它的另外兩個(gè)變式嗎？速度等于什么？時(shí)間等于什么？請你在練習本上寫(xiě)出來(lái)。
生：速度=路程÷時(shí)間，時(shí)間=路程÷速度
二、探究新知
師：用文字表示這些計算公式比較麻煩，你能想個(gè)簡(jiǎn)潔一點(diǎn)的表示方法嗎？生：我們可以用字母來(lái)表示他們。
師：那就請你用自己喜歡的字母先表示一下“路程=速度×時(shí)間”這個(gè)公式，寫(xiě)完后可以同桌看一看。
指生上臺展示自己的`寫(xiě)法。預設可能的寫(xiě)法有：c=a×b,Z=xy,
師：這就是我們今天主要研究的內容-----用字母表示數量關(guān)系和計算公式。（板書(shū)標題）
剛才同學(xué)們的表示方法都不錯，但在今后的學(xué)習中，一般用一個(gè)固定的字母來(lái)表示一個(gè)量，通常我們用s表示路程，用v表示速度，用t表示時(shí)間。那這個(gè)公式就可以表示為？
生：s=vt師：那這個(gè)公式還能怎樣變化？生：v=s÷t，t=s÷v師：大家看這，我把s=vt寫(xiě)成vt=s行不行？
生應該有爭論，師直接說(shuō)明：這個(gè)公式求的是路程，在數學(xué)上通常把要求的量寫(xiě)在前面。師：那求路程直接寫(xiě)成vt行不行？生小組討論，交流匯報：師見(jiàn)機點(diǎn)評，引出正確答案。師：第3個(gè)同學(xué)說(shuō)的非常棒，咱們表示的是路程、速度和時(shí)間三個(gè)數量之間的關(guān)系，vt不能反映三個(gè)量之間的關(guān)系，所以咱們在表示公式時(shí)一定要把三個(gè)量都寫(xiě)出來(lái)。師：下面請你試著(zhù)用字母表示一下長(cháng)方形的周長(cháng)和面積，以及正方形的周長(cháng)和面積。學(xué)生自主探索，交流匯報，師總結并板書(shū)：
長(cháng)方形的周長(cháng)：C=(a+b)×2長(cháng)方形的面積：S=a×b
正方形的周長(cháng)：C=4a正方形的面積:S=a×a
師：a×a可以寫(xiě)成錯誤！未指定書(shū)簽。a2，讀作“a的平方”，表示兩個(gè)a相乘。它跟2a一樣嗎？生：不一樣。2a表示兩個(gè)a相加。
師：這是兩個(gè)容易混淆的小兄弟，大家可以從表示的意義上區分一下。師：小組內交流一下咱們還學(xué)過(guò)哪些數量關(guān)系，并試著(zhù)用字母表示一下。
三、課堂小結
師：對照板書(shū)，回想一下咱們主要學(xué)了哪些知識？你有什么提醒同學(xué)們注意的嗎？
四、作業(yè)設計
課本Ｐ１１第5題
四年級數學(xué)下冊教案字母表示數2
教學(xué)內容：
蘇教版課程標準小學(xué)數學(xué)四年級下冊《用字母表示數》。
教學(xué)目標：
1．在現實(shí)情景中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法；會(huì )用含有字母的式子表示數量；學(xué)會(huì )含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫(xiě)和省略乘號的寫(xiě)法，認識a ，理解a 的意義。
2．在探索數量關(guān)系的過(guò)程中，體會(huì )用字母表示數的優(yōu)越性，感受數學(xué)的簡(jiǎn)潔美。
3．滲透不完全歸納思想和代數思想，培養符號化意識，提高抽象和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解用字母表示數的意義，會(huì )用含有字母的式子表示數量。
教學(xué)難點(diǎn)：
能用含有字母的式子表示數量，體會(huì )字母表示數的優(yōu)越性。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生交流，引入新課
1．呈現“杭老師來(lái)自D市的H學(xué)校�！斌w會(huì )字母可以表示事物名稱(chēng)。
2．呈現“華南實(shí)驗學(xué)校占地約90000平方米，有寬敞明亮的'大禮堂，能容納800人，還有丹陽(yáng)市首屈一指的校園圖書(shū)館，藏書(shū)W萬(wàn)冊�！斌w會(huì )字母也可以表示數。
3．引導學(xué)生舉出生活中見(jiàn)到的用字母表示事物名稱(chēng)或用字母表示數的例子。
4．揭示課題。（教師板書(shū)課題：用字母表示數）
二、師生互動(dòng)，探究新知
�。ㄒ唬┎僮鳕D―做抓小棒的游戲。
1. 明確操作要求：同學(xué)們每次抓的小棒根數要比老師抓的多2根。
2. 教師分別抓1根、3根、7根小棒，學(xué)生抓出相應的根數。
在此基礎上提問(wèn)：怎樣求出你應抓的根數？
教師板書(shū)出師生抓小棒相對應的根數。
3. 老師抓一大把時(shí)，問(wèn)：這時(shí)每個(gè)學(xué)生又該抓幾根呢？
�。�1）引導學(xué)生用字母和含有字母的式子表示出師生抓小棒的根數。
�。�2）體會(huì )用字母不僅表示數，還可以表示數量之間的關(guān)系。
�。�3）理解字母表示數的意義：
當a等于60時(shí)，每個(gè)學(xué)生抓幾根？當a等于200時(shí)呢？
�。�4）理解同一個(gè)數量可以用不同的字母表示
�。ǘ└鶕庇^(guān)圖形用字母表示數
1. 擺三角形用小棒的根數。
�。�1）擺1個(gè)三角形需要幾根小棒？擺2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)呢？
�。�2）如果擺a個(gè)三角形需要幾根小棒？（3×a）根，a表示什么？這兒的a可以是哪些數？
�。�3）當a等于6時(shí)，就是擺了幾個(gè)三角形？需要幾根小棒？當a等于20時(shí)呢？
2. 擺正方形用小棒的根數。
�。�1）擺a個(gè)正方形需要幾根小棒？這兒的a表示什么？
�。�2）出示另一個(gè)正方形，用a表示邊長(cháng)，問(wèn)這時(shí)的a表示什么？分別用字母表示出正方形周長(cháng)計算公式和面積計算公式。
�。�3）體會(huì )同一個(gè)字母可以表示不同的數量
�。ㄈ┙虒W(xué)含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫(xiě)
�。�1）自學(xué)課本P106的最后3行。
�。�2）師生交流，結合具體例子分別說(shuō)明字母和數、字母和字母相乘的簡(jiǎn)寫(xiě)方法？
三、鞏固練習，深化新知
1．做想想做做的1。
�。�1）在學(xué)生獨立解答的基礎上反饋矯正。
�。�2）比較2和 的不同點(diǎn)，根據的值，分別求出2和 的值。
2．做想想做做的3。
出示線(xiàn)段圖，理解圖意，自主提出問(wèn)題并用含有字母的式子表示。
3. 想想做做的4。
四、師生小結，積極評價(jià)
在師生共同小結的基礎上，介紹“用字母表示數”的發(fā)明人——韋達，積極評價(jià)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情。
四年級數學(xué)下冊教案字母表示數3
教學(xué)目標：
1.知道用字母表示數的意義和作用。
2.會(huì )用字母表示常見(jiàn)的數量關(guān)系和學(xué)過(guò)的運算定律及計算公式。
3.認識乘號"."，知道數字和字母、字母和字母中間的乘號可以記作"."或省略不寫(xiě)，知道省略乘號時(shí)的書(shū)寫(xiě)規則，知道因數是1時(shí)，1省略不寫(xiě)。
4.培養學(xué)生主動(dòng)探索知識，小組合作，在學(xué)習知識的同時(shí)學(xué)會(huì )學(xué)習。
5.鞏固學(xué)生的電腦操作水平，將數學(xué)與信息有機整合。
教學(xué)重點(diǎn)：
用字母表示數量關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
含有字母式子的書(shū)寫(xiě)方法。
教具準備：
網(wǎng)絡(luò )教室、多媒體課件、知識卡片。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
教師：同學(xué)們，你們知道嗎？字母在日常生活中運用的相當廣泛，例如（演示多媒體課件）
鍵盤(pán)上的字母路標刊號LX-100
教師：你們還知道生活中哪些地方用到字母嗎？（學(xué)生回答）
教師：不僅生活中我們要用到字母，在數學(xué)學(xué)習中，我們還經(jīng)常用字母來(lái)表示數。
二、自主探索（闖三關(guān)游戲）
第一關(guān)--勇闖歲數關(guān)：爸爸比小奇大28歲。
學(xué)生用多媒體課件操作，（輸入正確答案，按Enter鍵進(jìn)入下一題。）
教師：如果小奇b歲，用一個(gè)式子表示爸爸的歲數。
學(xué)生：爸爸應該b+28
教師：這樣我們可以寫(xiě)許多，所以就可以用字母來(lái)表示，這里的b可以表示為不同的數，如果小奇10歲，老師就是10+28=38歲。這里的b就等于10。不過(guò)前面的1、2、3是確定的數，而b表示的.是不確定的數。
第二關(guān)--智闖速度關(guān)：速度、時(shí)間與路程。
教師：:如果用v表示汽車(chē)的速度，t表示行駛的時(shí)間，那行的路程就可以寫(xiě)成v×t。這個(gè)式子既表示汽車(chē)行駛的路程，同時(shí)也表示了路程、速度和時(shí)間三個(gè)量之間的關(guān)系。
教師：這里的v×t可以表示數量之間的關(guān)系，也可以表示為運算的結果。
學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題自學(xué)書(shū)本此課內容。
交流要點(diǎn)：乘號的省略
數字前字母后
1的省略
用字母修改學(xué)過(guò)的運算定律及計算公式。
第三關(guān)--齊闖知識關(guān)：探究與鞏固。
判斷：
a×4可寫(xiě)成a4 …………（）
(a+b) ×7就是7(a+b) …………（）
8×2可寫(xiě)成82 …………（）
B+2可寫(xiě)成2b …………（）
1×m可寫(xiě)成1m …………（）
四年級數學(xué)下冊教案字母表示數4
教學(xué)目標：
1、結合具體情境，學(xué)會(huì )用字母表示數，能用字母表示運算律和有關(guān)圖形的計算公式。
2、探索用字母表示數的過(guò)程，發(fā)展抽象概括能力。
3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號化思想體會(huì )數學(xué)知識在實(shí)際生活中的運用。
教學(xué)重點(diǎn)：
在現實(shí)情境學(xué)會(huì )用字母表示數及數量關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用字母表示數量關(guān)系
課前準備：
統計表小棒小調查：父母或親人的年齡及與你的年齡差
一、謎語(yǔ)激趣導入
1、今天的數學(xué)課，老師請來(lái)了一位小客人，想知道它是誰(shuí)嗎？你們猜對了。
今天，可愛(ài)的小青蛙要和我們一起研究數學(xué)，你們愿意嗎？
二、探究發(fā)現
�。ㄒ唬┯米帜副硎緮�
1、（出示視頻）
�。�1）說(shuō)兒歌。師生同說(shuō)。
�。�2）你能用一句話(huà)來(lái)表示這首兒歌嗎？（生展示自己的想法，如果說(shuō)不到，師引）
在我們的數學(xué)學(xué)習當中，—用字母來(lái)表示這句話(huà)
2、你喜歡哪種表示方法？（學(xué)生比較方法）導入課題：用字母表示數。（板書(shū)）
3、這個(gè)的字母N可以表示哪些數？（生說(shuō)，師板書(shū)）你還能用其他字母表示嗎？
�。w會(huì )可以用不同的字母來(lái)表示數）
4、青蛙的.只數是N，嘴的數量也是N，為什么用了同樣的字母表示，可以用不同的字母表示嗎？
�。w會(huì )同一情境下，同一字母可以表示相同的數量）
�。ǘ┯米帜副硎緮盗筷P(guān)系
1、同學(xué)們能用字母表示出青蛙、青蛙的嘴、青蛙跳水聲音的數量，老師還想考考你們，（出示小兒歌），你們能接著(zhù)說(shuō)下去嗎？試試看，（和你的同桌說(shuō)一說(shuō)）指名說(shuō)，能說(shuō)得完嗎？
2、你能用一句話(huà)來(lái)表示這首兒歌嗎？（生說(shuō)自己的想法，師選擇研究）
3、動(dòng)手擺一擺，說(shuō)一說(shuō)。老師講要示：同桌一個(gè)人用小棒擺，另一個(gè)在統計表里用算式表示出
青蛙的腿的數量與青蛙的只數之間的關(guān)系。
4、交流匯報
5、請字母幫忙，用字母表示算式。（生獨立完成）
6、（幻燈片）不管N表示幾，有一只青蛙就有4條腿，也就是一個(gè)4，有N只青蛙就有N個(gè)4，列式就是N×4，通常寫(xiě)作4N，簡(jiǎn)寫(xiě)成4N，讀作：4N。含有字母的式子簡(jiǎn)寫(xiě)時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：（幻燈片出示注意事項）
7、那么青蛙的眼睛的只數你能用字母算式表示出來(lái)嗎？
8、判斷字母算式簡(jiǎn)寫(xiě)是否正確（出示練習）
�。ㄈ┮簿褪钦f(shuō)用字母可以表示數，也可以表示一些關(guān)系式。導入研究年齡問(wèn)題。
1、猜年齡
2、在統計表2里用算式表示出老師的年齡和你的年齡之間的關(guān)系。（生獨立填，匯報）用一個(gè)字母算式表示出老師和這名同學(xué)之間的年齡關(guān)系嗎？（口頭說(shuō)）
3、用一個(gè)字母算式表示出你和你的爸爸或者是你的媽媽之間的年齡關(guān)系嗎？
三、練習鞏固
1、以前學(xué)過(guò)的知識可以用字母表示？（生說(shuō)，師隨機出示）運算律、計算公式（路程、圖形）
2、生活中，也可以用到字母表示數，你能說(shuō)一說(shuō)嗎？（認真傾聽(tīng)）
3、生活問(wèn)題填空。
四、總結提升
汶川地震牽動(dòng)著(zhù)億萬(wàn)中國人民的心，從地震發(fā)生以后，已經(jīng)有Ａ名救援人員趕赴災區，在F次的營(yíng)救中，發(fā)現了Ｎ個(gè)生還者，人們都在默默地祈禱，在愛(ài)心的捐款箱中，盛裝了100Ａ+50B+10C+5D……
四年級數學(xué)下冊教案字母表示數5
教學(xué)目標
1．知識目標：通過(guò)具體情境，學(xué)會(huì )用字母表示數，用字母表示運算率和有關(guān)圖形的計算公式。
2．技能目標：通過(guò)探索用字母表示數的過(guò)程，發(fā)展抽象概括能力。
3．情感目標：培養學(xué)生主動(dòng)探索、合作交流的意識和能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用字母表示數，用字母表示運算率和有關(guān)圖形的計算公式。
難點(diǎn)：用字母表示運算率和有關(guān)圖形的'計算公式。
教具準備
多媒體課件、圖片、紙卡。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)探究欲望。
兒歌引入：讓學(xué)生初步體會(huì )字母具有的概括性。
同學(xué)們都熟悉這樣一首兒歌吧：
1只青蛙1張嘴，兩只眼睛四條腿，2只青蛙2張嘴，四只眼睛八條腿，3只青蛙3張嘴，……
和同學(xué)們交流一下。你能用一句話(huà)表示這首兒歌嗎？
學(xué)生匯報。
二、自主探究。
聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì )字母表示數的必要性和意義：
1．?huà)寢尯吞詺獗饶挲g。
學(xué)生初步體會(huì )媽媽年齡和淘氣年齡的關(guān)系：
淘氣1歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：1＋26；
淘氣2歲，媽媽比你大26歲，媽媽的年齡怎么表示：2＋26；
如果淘氣的年齡為n歲，那么媽媽的年齡是多少歲呢？怎么表示：n＋26。
2．擺圖形。
學(xué)生體會(huì )字母表示數的必要性和意義。
出示圖形：擺一個(gè)三角形需要3根小棒，擺2個(gè)這樣的三角形需要多少根小棒？擺10個(gè)呢？擺a個(gè)呢？
學(xué)生發(fā)現尋找規律能幫助我們更快地解決問(wèn)題，從而產(chǎn)生尋求規律的必要性。為了簡(jiǎn)潔、清晰地表示規律，需要引入字母，用a代表擺任意的三角形。
生列式：師強調a×3的寫(xiě)法。
3．出示游戲課件：學(xué)生做游戲。
三、探究結果匯報。
1．教師出示：試一試。
第一題：怎樣計算正方形的周長(cháng)？你能用字母表示嗎？
教師：用C表示周長(cháng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)用字母表示正方形的周長(cháng)？
學(xué)生：C＝4×a。
教師：4×a也可以寫(xiě)成4a或者4?a。
教師：那么正方形面積怎用字母表示呢？（用S表示面積。）
學(xué)生：S＝a×a。
教師：S＝a×a也可以寫(xiě)成a2，a2讀作a的平方。
教師：用字母既可以表示數、又可以表示兩個(gè)數的關(guān)系，還可以表示什么？能舉例說(shuō)明嗎？
學(xué)生：用字母還可以表示“計算公式”和“運算定律”。
�。ǔ鍪菊n件）
教師出示二題：一張桌子4條腿，a張桌子怎么表示？一本書(shū)a元，四本書(shū)呢？
學(xué)生小組討論并匯報。
2．教師總結：
用字母既可以表示數、又可以表示兩個(gè)數的關(guān)系，還可以表示“計算公式”和“運算定律”。
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