《用字母表示數》教案范文合集5篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的《用字母表示數》教案5篇，歡迎閱讀與收藏。
《用字母表示數》教案 篇1
教學(xué)內容：蘇教版課程規范小學(xué)數學(xué)四年級下冊《用字母表示數》。
教學(xué)目標：
1．在實(shí)際情景中理解用字母表示數的意義，初步掌握用字母表示數的方法；會(huì )用含有字母的式子表示數量；學(xué)會(huì )含有字母的乘法算式的簡(jiǎn)寫(xiě)和省略乘號的寫(xiě)法，認識a ，理解a 的意義。
2．在探索數量關(guān)系的過(guò)程中，體會(huì )用字母表示數的優(yōu)越性，感受數學(xué)的簡(jiǎn)潔美。
3．滲透不完全歸納思想和代數思想，培養符號化意識，提高籠統和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)：理解用字母表示數的意義，會(huì )用含有字母的式子表示數量。
教學(xué)難點(diǎn)：能用含有字母的`式子表示數量，體會(huì )字母表示數的優(yōu)越性。
教學(xué)過(guò)程：
一、師生交流，引入新課
1．出現“杭老師來(lái)自D市的H學(xué)校�！斌w會(huì )字母可以表示事物名稱(chēng)。
2．出現“華南實(shí)驗學(xué)校占地約90000平方米，有寬敞明亮的大禮堂，能容納800人，還有丹陽(yáng)市首屈一指的學(xué)校圖書(shū)館，藏書(shū)W萬(wàn)冊�！斌w會(huì )字母也可以表示數。
3．引導同學(xué)舉出生活中見(jiàn)到的用字母表示事物名稱(chēng)或用字母表示數的例子。
4．揭示課題。（教師板書(shū)課題：用字母表示數）
二、師生互動(dòng)，探究新知
�。ㄒ唬┎僮鳕D―做抓小棒的游戲。
1. 明確操作要求：同學(xué)們每次抓的小棒根數要比老師抓的多2根。
2. 教師分別抓1根、3根、7根小棒，同學(xué)抓出相應的根數。
在此基礎上提問(wèn)：怎樣求出你應抓的根數？
教師板書(shū)出師生抓小棒相對應的根數。
3. 老師抓一大把時(shí)，問(wèn)：這時(shí)每個(gè)同學(xué)又該抓幾根呢？
�。�1）引導同學(xué)用字母和含有字母的式子表示出師生抓小棒的根數。
�。�2）體會(huì )用字母不只表示數，還可以表示數量之間的關(guān)系。
�。�3）理解字母表示數的意義：
當a等于60時(shí)，每個(gè)同學(xué)抓幾根？當a等于200時(shí)呢？
�。�4）理解同一個(gè)數量可以用不同的字母表示
�。ǘ└鶕庇^(guān)圖形用字母表示數
1. 擺三角形用小棒的根數。
�。�1）擺1個(gè)三角形需要幾根小棒？擺2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)呢？
�。�2）假如擺a個(gè)三角形需要幾根小棒？（3×a）根，a表示什么？這兒的a可以是哪些數？
�。�3）當a等于6時(shí)，就是擺了幾個(gè)三角形？需要幾根小棒？當a等于20時(shí)呢？
2. 擺正方形用小棒的根數。
�。�1）擺a個(gè)正方形需要幾根小棒？這兒的a表示什么？
�。�2）出示另一個(gè)正方形，用a表示邊長(cháng)，問(wèn)這時(shí)的a表示什么？分別用字母表示出正方形周長(cháng)計算公式和面積計算公式。
�。�3）體會(huì )同一個(gè)字母可以表示不同的數量
�。ㄈ┙虒W(xué)含有字母的乘法式子的簡(jiǎn)寫(xiě)
�。�1）自學(xué)課本P106的最后3行。
�。�2）師生交流，結合具體例子分別說(shuō)明字母和數、字母和字母相乘的簡(jiǎn)寫(xiě)方法？
三、鞏固練習，深化新知
1．做想想做做的1。
�。�1）在同學(xué)獨立解答的基礎上反饋矯正。
�。�2）比較2和 的不同點(diǎn)，根據的值，分別求出2和 的值。
2．做想想做做的3。
出示線(xiàn)段圖，理解圖意，自主提出問(wèn)題并用含有字母的式子表示。
3. 想想做做的4。
四、師生小結，積極評價(jià)
在師生一起小結的基礎上，介紹“用字母表示數”的發(fā)明人——韋達，積極評價(jià)，激發(fā)同學(xué)學(xué)習熱情。
《用字母表示數》教案 篇2
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生理解和掌握用字母表示數的方法，知道用字母可以表示數，含有字母的式子既可以表示數量關(guān)系，也可以表示數量。
2、會(huì )用字母表示數量關(guān)系，能求含有字母的式子的值。
3、讓學(xué)生初步感受用字母表示數的作用和優(yōu)點(diǎn)，滲透符號化思想。
教學(xué)設計：
一、教學(xué)例1：
小東比小華大3歲。
根據這個(gè)條件，我們可以得出：
1、觀(guān)察歲數的.變化，思考：
小華10歲時(shí)，小東的歲數：（ ）
小華20歲時(shí)，小東的歲數：（ ）
小華a歲時(shí)，小東的歲數：（ ）
2、分析：
“a+3”既可以表示數量關(guān)系：小東比小華大3歲
也可以表示小華的歲數。
當a=1、2、3、4……時(shí)，就可以知道小東是幾歲。
3、思考：
如果用字母a表示小東的歲數，那么小華的歲數就是（ ）。
二、教學(xué)例2：
1、觀(guān)察錢(qián)數的變化，思考：
當數量是7.5千克時(shí)，總價(jià)是多少：（ ）
當數量是X千克時(shí)，總價(jià)是多少：（ ）
2、分析：
“2.1×X”既可以表示數量關(guān)系，也可以表示數量。
3小結：
這些含有字母的式子不僅可以表示數量關(guān)系，也可以表示數量。
三、試一試：
1、學(xué)生審題理解題意。
2、前后四個(gè)同學(xué)相互說(shuō)一說(shuō)解題思路。
3、抽組說(shuō)一說(shuō)解題思路。
4、學(xué)生獨立完成，教師巡視，校對。
四、課堂練習：
1、2、7
五、作業(yè)：
1、課本：
3、4、5、6
2、《作業(yè)本》一頁(yè)
《用字母表示數》教案 篇3
一、教學(xué)目標
�。ㄒ唬┲R與技能
在現實(shí)情境中理解含有字母的式子所表示的意義，會(huì )用含有字母的式子表示數量和簡(jiǎn)單的數量關(guān)系，初步了解含有字母的式子中省略乘號的書(shū)寫(xiě)方法；能正確地根據字母的取值求含有字母式子的值。
�。ǘ┻^(guò)程與方法
在經(jīng)歷把實(shí)際問(wèn)題用含有字母的式子進(jìn)行表達的抽象過(guò)程中，感受用字母表示數的優(yōu)越性，發(fā)展符號感，同時(shí)滲透不完全歸納思想，提高抽象概括能力。
�。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀(guān)
滲透函數思想，感受變量間的對應關(guān)系和相互依存關(guān)系，能根據實(shí)際情況確定字母的取值范圍。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：用含有字母的式子表示數量和數量關(guān)系，能正確地求含有字母式子的值。
教學(xué)難點(diǎn)：理解含有字母式子的雙重含義、感受用字母表示數的優(yōu)越性。
三、教學(xué)準備
PPT課件等。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┕旁�(shī)激趣，導入新課
1．古詩(shī)激趣。
�。�1）古詩(shī)引入：我國的古詩(shī)具有簡(jiǎn)潔美，高度概括，寥寥數語(yǔ)卻涵蓋萬(wàn)千的妙用。我國宋代詩(shī)人王安石的《梅花》學(xué)過(guò)嗎？
�。�2）初步感知：墻角有數枝梅花，到底有幾枝梅花呢？你能從數學(xué)的角度想個(gè)辦法，精煉地表示出梅花的枝數嗎？
預設：會(huì )有學(xué)生用字母表示梅花的枝數。
2．導入新課。
�。�1）教師談話(huà)：有的同學(xué)想到用字母來(lái)表示梅花的枝數，真好！這節課，我們就來(lái)研究用字母表示數，一起來(lái)感受它那神奇的魅力！
�。�2）板書(shū)課題：用字母表示數。
【設計意圖】詩(shī)與用字母表示數有許多相通之處，它們都是高度概括的，具有簡(jiǎn)潔美。以古詩(shī)導入，既弘揚了民族文化，又能從中發(fā)現數學(xué)問(wèn)題，有效地奏響探索知識的序曲。
�。ǘ┣榫掣形�，探究新知
1．教學(xué)例1，引導探究。
�。�1）出示情境。
�。�2）引導感受。
�、購膱D中你知道了什么？（爸爸比小紅大30歲）
�、诋斝〖t1歲時(shí)，爸爸多少歲？你能用一個(gè)式子表示嗎？
�、郛斝〖t2歲時(shí)呢？3歲時(shí)呢？（隨著(zhù)學(xué)生回答，教師PPT課件演示或板書(shū)）
�、苣氵�能接著(zhù)這樣用式子表示下去嗎？請在草稿本上寫(xiě)一寫(xiě)。
�、菽阍趯�(xiě)這么多式子時(shí)，有什么感受呢？這樣的式子能寫(xiě)完嗎？
�。�3）觀(guān)察思考。
�、僮屑氂^(guān)察這些式子，你有什么發(fā)現？什么變了？什么不變？為什么不變？
�、谏厦孢@些式子每個(gè)只能表示某一年爸爸的年齡，那我們能不能想個(gè)好辦法，只用一個(gè)式子就簡(jiǎn)明地表示出任何一年爸爸的年齡呢？
�。�4）自主嘗試。
預設一：用文字表示，如：小紅的年齡＋30歲＝爸爸的年齡；
預設二：用圖形表示，如：用○表示小紅的年齡，○＋30表示爸爸的年齡；
預設三：用符號表示，如：用？表示小紅的年齡，？＋30表示爸爸的年齡；
預設四：用字母表示，如：用a表示小紅的年齡，a＋30表示爸爸的年齡。
�。�5）交流優(yōu)化。
�、倌阆矚g哪種表示方法？為什么？
�、谛〗Y：在數學(xué)中，我們經(jīng)常用字母表示數。用字母表示數，既簡(jiǎn)潔，又具有概括性和普遍性。
�。�6）理解含義。
�、僖欢ㄒ胊表示小紅的年齡嗎？
�、谠谶@里，a表示什么？a＋30又表示什么？
�、蹫槭裁匆胊＋30表示爸爸的年齡呢？a＋20a＋10不行嗎？
�。�7）概括提煉。
�、賏＋30不僅可以表示爸爸的年齡；
�、赼＋30還可以表示出爸爸比小紅大30歲。
�。�8）代入求值。
�、佼斝〖t8歲時(shí)，爸爸多少歲？
�、谛〗Y：求含有字母式子的值，一般不寫(xiě)單位。那么當小紅11歲時(shí)，爸爸多少歲？動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，同桌互相檢查一下。
�。�9）滲透范圍。
�、佼攁變大時(shí)，a＋30有什么變化？
預設：當a變大時(shí)，a＋30也隨著(zhù)變大，爸爸的年齡隨著(zhù)小紅年齡的變化而變化。
�、谠赼＋30這個(gè)式子中，a還可以是幾呢？a能是200嗎？
�、鄢鍪拘≠Y料：世界上最長(cháng)壽的人。
據吉尼斯世界紀錄記載，有史以來(lái)最長(cháng)壽的人是法國女人詹妮路易卡門(mén)（Jeanne Louise Calment）。她生于1875年2月21日，于1997年8月4日去世，享年122歲零164天。
�、苄〗Y：正因為人的壽命是有限的，所以字母a在這里所取的數值只能是人的壽命范圍內的數�？磥�(lái)字母可以表示的數量要由實(shí)際情況來(lái)決定。
【設計意圖】充分發(fā)揮年齡問(wèn)題這個(gè)具體實(shí)例對于抽象概括的支撐作用，引導學(xué)生經(jīng)歷從具體事物個(gè)性化地用符號表示學(xué)會(huì )用字母表示代入求值這一逐步符號化、形式化的過(guò)程，促使學(xué)生自我改造原有認知結構，主動(dòng)探索用用字母表示數的方式，感受符號化思想和用字母表示數的優(yōu)越性，自然促成由算術(shù)思維到代數思維的過(guò)渡。
2．教學(xué)例2，自主探究。
�。�1）出示情境。
�。�2）理解題意。
�、僬f(shuō)說(shuō)你收集到了哪些數學(xué)信息？
�、谀阒罏槭裁磿�(huì )這樣嗎？
�。�3）自主探究。
�、僬者@樣推算，你能獨立完成下表嗎？
在地球上能舉起物體的質(zhì)量/kg在月球上能舉起物體的質(zhì)量/kg
�、谌绻脁表示人在地球上能舉起物體的質(zhì)量，那么人在月球上能舉起物體的質(zhì)量可以怎樣表示？
�。�4）小組交流。
�、倌闶窃鯓佑煤凶帜傅氖阶颖硎境鋈嗽谠虑蛏夏芘e起的質(zhì)量的？
�、谑阶又械淖帜缚梢员硎灸男⿺�？
【設計意圖】為學(xué)生創(chuàng )設廣闊的思維空間，完全放手讓學(xué)生自主探究例2，引導學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行思考、討論、交流等活動(dòng)，促使學(xué)生再一次經(jīng)歷用含有字母的式子表示數和數量關(guān)系的過(guò)程，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象概括能力。這樣層層遞進(jìn)、逐步放手的方式既突出重點(diǎn)，又提高了教學(xué)效率。
�。�5）全班交流。
�、賦6省略乘號的習慣寫(xiě)法。
�、�6x不但表示出了任何一個(gè)人在月球上可以舉起的物體質(zhì)量，還能讓我們看出地球和月球引力之間的倍數關(guān)系。
�、郛攛變大時(shí)，6x也隨著(zhù)變大。這里的x表示不確定的數，既可以表示整數，也可以表示小數。由于人能舉起的物體質(zhì)量是有限的，所以此處的字母x表示的數也是有一定范圍限制的。
�、艹鍪拘≠Y料：世界上力氣最大的人。
美國的杰夫劉易斯能用標準杠鈴深蹲1202磅（545千克），臺式深蹲2.81噸，臺式腿舉37.15噸，目前被稱(chēng)為世界上力氣最大的人。
�。�5）代入求值。
�、偃绻粋�(gè)小朋友在地球上能舉起15kg的質(zhì)量，那他在月球上可以舉起的`質(zhì)量是多少千克？
�、谡垖W(xué)生在教材第53頁(yè)例2下面的橫線(xiàn)上獨立填寫(xiě)。
�、劢M織集體交流訂正，注意書(shū)寫(xiě)過(guò)程完整、格式規范（包括恢復乘號等）。
【設計意圖】在用好教材資源的基礎上，適當擴展聯(lián)系實(shí)際的素材，提供世界上最長(cháng)壽的人和世界上力氣最大的人等小資料，在說(shuō)明字母取值范圍時(shí)適當滲透函數的定義域思想，讓學(xué)生直觀(guān)認識到，式子中的字母可以表示哪些數，這些數常常有一定的范圍，且這個(gè)范圍要具體問(wèn)題具體分析，從而培養學(xué)生的數學(xué)應用意識。
�。ㄈ╈柟叹毩�，拓展深化
1．基本訓練。
�。�1）第53頁(yè)做一做第1題。
�、侏毩⑼瓿�，再次經(jīng)歷歸納過(guò)程，注意強調含有字母的式子省略乘號的簡(jiǎn)寫(xiě)方式。
�、谔畋砗�，想一想，x可以表示哪些數？
�。�2）練習十二第2題。
�、賹W(xué)生在課本上獨立完成。
�、诮涣饔喺�。
注意：答案是和、差的式子應添上括號，答案是積、商的式子不需添括號。
2．提高練習。
�。�1）練習十二第3題。
�、俳M織學(xué)生認真讀題，理解題意，識別相關(guān)條件。
�、趯W(xué)生獨立解答，組織交流訂正。
�。�2）練習十二第4題。
�、賹W(xué)生根據題意獨立解答。
�、诮涣鞔肭笾档倪^(guò)程。
�、劢涣髂嫦蚯笞帜杆≈档倪^(guò)程。
3．拓展應用。
�。�1）練習十二第1題。
�、僖龑W(xué)生理解題意，感受數學(xué)在生活中的應用。
�、诮M織學(xué)生用含字母的式子表示出成年男子的標準體重。
�。�2）拓寬引申。
�、偻貙拰W(xué)生的知識面，介紹成年女子標準體重的計算方法（身高用厘米數，體重用千克數）：標準體重＝身高－110。
�、谝越處煹纳砀邽槔�，讓學(xué)生選擇相應計算方法算出標準體重。
�、劢M織學(xué)生將教師的實(shí)際體重與標準體重進(jìn)行比較，并判斷是否符合標準。
�、懿贾谜n后回家了解自己父母的身高與體重，并選擇相應計算方法算出標準體重，再與實(shí)際體重作比較。
【設計意圖】寫(xiě)代數式的訓練是今后列方程的基礎，可以采取獨立填寫(xiě)，小組互說(shuō)、集體匯報等形式，以提高練習的效率。
�。ㄋ模┙嫹此�，擴展應用
1．回顧全課。
�。�1）今天學(xué)習了什么內容？什么情況下可以用字母表示數？
�。�2）你認為用字母表示數有什么好處？能說(shuō)說(shuō)你的收獲嗎？
2．擴展應用。
�。�1）組織學(xué)生交流生活中收集的信息，小組討論：哪些量是固定不變的？哪些量是可變的？并將可變的量用字母表示。
�。�2）組織學(xué)生在上面的基礎上提出問(wèn)題，并用含有字母的式子表示出相應的數量。
【設計意圖】師生共同歸納，加深理解，使之成為一個(gè)完整的知識體系，實(shí)施有意義的自我建構。在信息交流中，充分調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，促使學(xué)生用數學(xué)的眼光去觀(guān)察、分析和判斷現實(shí)生活，提升學(xué)生的數學(xué)素養。
《用字母表示數》教案 篇4
復習目標：
使學(xué)生加深對字母表示數的理解，進(jìn)一步提高字母表示實(shí)際問(wèn)題里數量關(guān)系和計算公式的能力，進(jìn)一步發(fā)展符號感。
復習過(guò)程：
一、歸納
1、用字母表示數的基本規律：
如果正方形的邊長(cháng)用a表示，周長(cháng)用C表示，面積用S表示。那么：正方形的周長(cháng)：C=a×4正方形的面積：S=a×a。
a×4或4×a通�？梢詫�(xiě)成4·a或4a；a×a可以寫(xiě)成a·a，也可以寫(xiě)成a2，讀作“a的平方”。如果是a與1相乘，就可以直接寫(xiě)成a。
二、練習
1、化簡(jiǎn)：
4X+5X4A-3AB+BB×B
9X-6X-26Y+Y5A×3B8X-X
學(xué)生獨立完成，口答，集體訂正。說(shuō)說(shuō)B+B和B×B分別表示什么意思？。
2、完成第4題：
(1)張大媽上集市買(mǎi)苗雞和苗鴨。每只苗雞a元，每只苗鴨b元，苗雞、苗鴨各買(mǎi)了12只。張大媽一共用去（）元。
怎樣用不同的.方法表示，他們之間有什么聯(lián)系？
�。�2）王大伯上集市賣(mài)西瓜，已經(jīng)賣(mài)掉6筐，每筐x千克，還剩千克。先用式子表示王大伯一共要賣(mài)西瓜的千克數，再計算當x=45時(shí)，王大伯一共要賣(mài)多少千克西瓜？
分析數量關(guān)系，怎樣求“一共要賣(mài)西瓜的千克數？”學(xué)生獨立完成，板演。注意書(shū)寫(xiě)格式，不加單位名稱(chēng)，要寫(xiě)答句。
《用字母表示數》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在舊知識的基礎上，進(jìn)一步認識用字母表示運算定律和計算公式。
2、理解用字母表示數的意義。
3、知道一個(gè)數的平方的含義及讀寫(xiě)法，學(xué)會(huì )在含有字母的式子里簡(jiǎn)寫(xiě)和略寫(xiě)乘號。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì )應用字母公式求值。
教學(xué)重點(diǎn)：
用字母表示運算定律和公式；根據字母公式求值。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解一個(gè)數的平方的含義，乘號的簡(jiǎn)寫(xiě)和略寫(xiě)。
教學(xué)用具：
ppt課件
用字母表示數
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入新課
談話(huà)：同學(xué)們，上節課我們學(xué)習了《用字母表示數》，大家對用字母表示數有了初步的認識，在數學(xué)中用字母還可以表示什么呢？這節課我們繼續學(xué)習相關(guān)的知識。
師：在學(xué)習新知識之前我們先來(lái)做一組復習。（課件出示練習題）
�。�1）指名說(shuō)一說(shuō)怎樣填，是根據什么運算定律做的。
�。�2）讓學(xué)生用語(yǔ)言敘述所使用的運算定律。（課件出示）
二、自主探索，合作交流
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)一：用字母表示運算定律
1、談話(huà)：你能用字母表示這些運算定律嗎？拿出準備好的活動(dòng)表格一，小組合作完成表格。
2、選具有代表性的表格在投影儀上展示。
3、師生共同回顧用字母表示運算定律。
師：這些運算定律可以用數字表示，可以用文字表示，還可以用字母表示，你更喜歡哪一種表示方法？為什么？把你的想法說(shuō)一說(shuō)。
4、教師小結：用字母表示運算定律簡(jiǎn)明易記，便于應用。
5、以乘法交換律為例介紹字母和字母相乘省略乘號的方法（課件出示小精靈說(shuō)的話(huà)）
法一：字母和字母相乘，可以省略乘號，寫(xiě)成．，如：ab=a．b 法二：字母和字母相乘，可以省略乘號不寫(xiě)。如：ab=ab 強調：只有乘號可以省略不寫(xiě)，其他運算符號不能省略。
6、讓學(xué)生用省略乘號的方法分別表示出運算定律。（師板書(shū)簡(jiǎn)寫(xiě)形式）
�。ǘ┗顒�(dòng)二：用字母表示計算公式
1、師：字母不但可以表示運算定律還可以表示計算公式。（在題目后板書(shū)：和計算公式）
2、課件出示活動(dòng)要求
�。�1）先用文字寫(xiě)出正方形的面積和周長(cháng)公式。
�。�2）如果用a表示正方形的邊長(cháng)，用s表示正方形的面積，用c表示正方形的周長(cháng)，請你用字母分別表示出正方形的面積和周長(cháng)公式。
3、學(xué)生試著(zhù)在活動(dòng)單上用字母寫(xiě)出周長(cháng)和面積公式。
4、生匯報：（師板書(shū)）
S=a．a(chǎn) C=a．4
5、教師介紹用字母表示正方形和周長(cháng)的.公式及簡(jiǎn)便寫(xiě)法
�。�1）S = a2 aa寫(xiě)成a2 讀作：a的平方
表示2個(gè)a相乘，所以正方形的面積公式一般寫(xiě)成S = a2
�。�2）C=a4 C=4a
師：a4表示字母與數字相乘，當字母與數字相乘，省略乘號時(shí)，一般把數字寫(xiě)在字母的前面。
a．4=4a 可以寫(xiě)作a4嗎？（不能，字母和數字相乘，省略乘號數字寫(xiě)在前面，字母寫(xiě)在后面。
練習：用簡(jiǎn)便形式表示下列各式
bb cc aa mm 99
�。�3）區分：a2和2a相同嗎？它們的區別在哪里？
�。ㄈ⿲W(xué)習例3（2），會(huì )用代入法計算正方形的周長(cháng)和面積。
1、讓學(xué)生用以前學(xué)習的知識來(lái)計算下面正方形的面積和周長(cháng)。
2、匯報：面積：66=36（cm2）周長(cháng)：64=24（cm）
3、教學(xué)代入法
師：今天老師要教大家一種計算面積和周長(cháng)的方法。
�。�1）板演示范正方形面積的代入法計算過(guò)程
S = a2 =66 =36（cm2）
�。�2）小結代入法的步驟：一寫(xiě)出字母公式，二代入數字，三計算結果，注意帶上單位名稱(chēng)并寫(xiě)答。
強調：在利用公式求面積或周長(cháng)時(shí)，首先要寫(xiě)出公式，然后把字母表示的數代入公式中，最后進(jìn)行計算，并帶單位，注意等號要對齊。
�。�3）活動(dòng)三：讓學(xué)生按要求獨立用代入法計算正方形的周長(cháng)。
活動(dòng)要求：
按照計算正方形的面積的方法計算邊長(cháng)為6cm的正方形的周長(cháng)，再想一想它與我們以前的做法有什么不同。
集體訂正并板書(shū)：
C=4a =46 =24（cm2）
三、拓展提高，鞏固應用
1、省略乘號簡(jiǎn)寫(xiě)下面的算式
cd= xx= b34= 5.6f= y1= 99= 2、判斷對錯。（對的打，錯的打，并說(shuō)明理由）
52=52=10 （）
a+a+a=a+3 （）
c2 =2c （）
a6.4=a6.4 （）
mn=mn （）
3、把結果相同的兩個(gè)式子連起來(lái)。
4、用字母表示長(cháng)方形的面積和周長(cháng)。
5、一個(gè)長(cháng)方形的長(cháng)是200px，寬是125px，它的面積和周長(cháng)是多少？
6、小知識。（課件出示）
你知道最早有意識地使用字母來(lái)表示數的人嗎？
我們就來(lái)看一下大屏幕吧。你知道最早有意識地系統使用字母來(lái)表示數的人是誰(shuí)嗎？他就是法國數學(xué)家韋達。韋達一生致力于對數學(xué)的研究，做出了很多重要貢獻，成為那個(gè)時(shí)代最偉大的數學(xué)家。自從韋達系統使用字母表示數后，引出了大量的數學(xué)發(fā)現，解決了很多古代的復雜問(wèn)題。
四、全課小結
同學(xué)們，在今天的學(xué)習中，你喜歡用字母表示數嗎？
學(xué)生自由回答。
如果老師對你們今天的表現打一個(gè)分A，你認為屬于你的A應該表示多少？說(shuō)說(shuō)原因。
學(xué)生自由交流。
老師認為你們今天的表現都應該在90分以上，數學(xué)王國的寶箱里還有一個(gè)寶貝，同學(xué)們看。（課件出示）
A = X + Y + Z A表示成功
x表示艱苦的勞動(dòng)
y表示正確的方法
z表示少說(shuō)空話(huà)
�。ǔ晒�=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話(huà)）
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