[推薦]中班教案4篇

　　作為一名人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編收集整理的中班教案4篇，希望對大家有所幫助。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標：

　　1、了解打劫，并學(xué)會(huì )怎么樣去打劫。

　　2、通過(guò)故事、練習等方式來(lái)學(xué)習打劫，體驗學(xué)圍棋的樂(lè )趣。

　　3、提高幼兒思維的敏捷性。

　　4、遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)導入新課

　　師：看來(lái)小朋友們都把倒撲這個(gè)本領(lǐng)學(xué)會(huì )了，下面我們繼續學(xué)習新本領(lǐng)吧。今天老師要講一個(gè)《兩只老虎》的故事。

　　(二)講解新課

　　1、講解什么是打劫

　　師：在遼闊的草原上(用手指向棋盤(pán))，有兩只小老虎兄弟在開(kāi)心地玩耍。一只是小黑虎哥哥(用3顆黑子擺出一個(gè)老虎口)，一只是小白虎弟弟(再用3顆白子緊貼黑虎口擺出一個(gè)白虎口)。我們一起仔細看看，他們兄弟倆在玩什么呢?哦，原來(lái)他們在玩摔跤呢。不一會(huì )兒就中午了，小白虎玩累了，停下來(lái)張開(kāi)嘴巴喘著(zhù)粗氣，肚子也咕咕的叫起來(lái)了。要是有點(diǎn)東西吃該多好啊!突然小白虎發(fā)現嘴里有一個(gè)香噴噴的大肉包子(拿一顆黑子放在白虎口里)，這是怎么回事兒呢，原來(lái)是小黑虎看見(jiàn)小白虎肚子餓了，關(guān)心弟弟，就把早飯剩下來(lái)的最后一個(gè)大肉包子塞到小白虎的嘴里了。小朋友們，如果你們就是小白虎，你們下一步應該怎么做呢?

　　2、師：現在給你一個(gè)白子，你會(huì )把它下在哪呢?請一幼兒走到大棋盤(pán)前，提掉一個(gè)黑子。

　　師：對，很好。(恢復棋形，重新演示)這顆黑子只有一口氣，我們用一顆白子堵住黑子的最后一口氣就可以把它提掉了。小白虎吃了一個(gè)大肉包子以后，心里很感謝哥哥，他知道哥哥的肚子應該也餓了，于是他趕快生火煮了一籠大肉包子，拿出一個(gè)大肉包子遞給哥哥(用手指在白棋子上)。小朋友們，如果你們是小黑虎，你們下一步應該怎么做啊?

　　再請一個(gè)小朋友上來(lái)做。應該也會(huì )做對。師：對了，小黑虎張大嘴巴就把大肉包子吃了。接下來(lái)，小老虎兄弟你喂我吃一個(gè)大肉包子，我也喂你吃一個(gè)大肉包子，一人輪流吃一個(gè)，真是開(kāi)心極了。小朋友們，象這樣你提我一個(gè)子我又提你一個(gè)子，來(lái)回提一個(gè)子的情況，就叫打劫。老師說(shuō)3遍打劫，跟讀3遍。

　　3、講解打劫的規則

　　師：以后下棋的時(shí)候如果我們碰到來(lái)回提一個(gè)子的情況，那就是遇到打劫了。但是如果我們真要是這樣來(lái)回提一個(gè)子，那么這盤(pán)棋還能下完嗎?(不能)

　　師：對，這盤(pán)棋就下不完了。那該怎么辦呢?我們回到剛才的故事中去�；⒏绺缃o虎弟弟的是一個(gè)早飯剩下來(lái)的大肉包子，是涼的'肉包子，虎弟弟馬上就吃了�？墒�，我們要注意了，虎弟弟給虎哥哥的可是剛出籠的大肉包子，是熱的肉包子，虎哥哥能馬上就吃嗎?(不能)

　　師：對，不能。如果你馬上吃啊，嘴里就會(huì )被燙起一個(gè)個(gè)大水泡啦!所以啊，小黑虎沒(méi)有馬上吃，他先到旁邊玩了一下下(拿一顆黑子放在棋盤(pán)的其他地方)，白虎也陪著(zhù)哥哥玩了一下下(拿一顆白子放在黑子的旁邊)。等包子不燙了才回來(lái)吃(提一顆白子)。也就是說(shuō)我們要隔一手才能提�，F在小黑虎又從蒸籠里拿出一個(gè)大肉包子給小白虎吃，小白虎能馬上吃嗎?(不能，不然會(huì )起泡的)

　　師：對，不能。會(huì )起泡的。所以，小白虎也要到旁邊玩一下下才可以回來(lái)吃。有的小朋友已經(jīng)在動(dòng)腦筋了，會(huì )問(wèn)老師，老師啊，這樣不還是提來(lái)提去下不完嗎?師：哈哈，不要著(zhù)急。當一只小老虎到旁邊玩一下下的時(shí)候，另一只老虎是不是都要陪著(zhù)去呢。如果虎哥哥怕虎弟弟吃撐了，他就不會(huì )陪弟弟去玩了，就會(huì )把大肉包子偷偷藏起來(lái)了(粘劫)�，F在我們一起看看，還有打劫嗎?(沒(méi)有了)

　　師：像這樣一手棋，讓打劫消失了，這手棋，我們就叫消劫。

　　老師說(shuō)3遍，跟讀3遍。

　　(三)課堂練習

　　1、看看下面那些是打劫

　　講解的要點(diǎn)：先看能不能提一個(gè)子，再看是不是來(lái)回提一個(gè)子

　　2、記兒歌

　　師總結：打劫被提不要急，要隔一步再去提。

　　結束：小朋友，今天我們學(xué)的是打劫和打劫的兒歌。你們都學(xué)會(huì )了嗎?

　　師：小朋友們真聰明，回去以后還要練哦!

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、觀(guān)察畫(huà)面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂(lè )意用較連貫的語(yǔ)句在集體面前講述畫(huà)面內容。

　　2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的.付出才會(huì )有收獲的道理。

　　3、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。

　　4、樂(lè )于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　自制圖書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入。

　�。ǔ鍪巨r夫、樹(shù)、兔子圖片）提問(wèn)：農夫、樹(shù)和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢？

　　過(guò)渡：到底發(fā)生了什么事？我們一起來(lái)看看！

　　二、理解故事，感受寓意。

　�。ㄒ唬┯^(guān)察圖片，分段理解

　　1、（第一天）提問(wèn)：

　�。�1）（圖1）農夫在做什么？他心里可能在想些什么？

　　小結：鋤地可真累呀！種田可真辛苦！

　�。�2）（圖2）你看到了什么？為什么兔子會(huì )撞到樹(shù)上呢？農民看到了這只兔子，他是怎么想的？他會(huì )怎么做？

　　小結：農民白白撿了一只兔子，他特別高興。

　　2、（第二天）（圖3）提問(wèn)：農民在做什么？他心里可能在想些什么？

　　小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專(zhuān)心了。他干一會(huì )兒就朝草叢里瞄一瞄、聽(tīng)一聽(tīng)，希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)上。

　　3、（第三天）（圖4）提問(wèn)：這個(gè)人在干什么？他為什么不去種田？

　　小結：農夫再也沒(méi)有心情種地了，坐在樹(shù)旁，專(zhuān)門(mén)等待野兔子竄出來(lái)。

　　4、討論：你覺(jué)得他會(huì )等到兔子嗎？為什么？

　�。�1）根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說(shuō)出自己的理由。

　　教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔，他到底有沒(méi)有等到野兔呢？我們繼續往下看（播放課件）

　�。�2）他等到了嗎？為什么等不到呢？

　�。�3）他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了？

　　教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到�！笆刂甏�兔”這個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。

　　三、完整欣賞，提升經(jīng)驗。

　　1、為什么農夫會(huì )成為大家的笑話(huà)？

　　2、你認為他應該怎么做呢？如果是你，你會(huì )怎么做？

中班教案 篇3

　　設計意圖

　　《指南》中指出：中班幼兒需能夠感知物體的形體結構特征，體驗圖形間組合替換關(guān)系，中班幼兒以具體形象思維為主，在學(xué)習過(guò)程中著(zhù)重感知事物的明顯特征。然而幾何圖形的熟悉往往過(guò)于單調、抽象，因此，教育內容的選擇要既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗。

　　對幼兒來(lái)說(shuō)，圖形間組合替換的能力的發(fā)展是一個(gè)持續漸進(jìn)的過(guò)程。本班幼兒平時(shí)對生活中的圖形比較感興趣，認識數學(xué)中絕大部分的圖形，在以往《修小路》一課中，能夠用正三角形拼出梯形；在整理積木時(shí)，知道兩個(gè)三角形可以組合成一個(gè)正方形，兩個(gè)正方形可以組合成一個(gè)長(cháng)方形等。為了使幼兒進(jìn)一步掌握這一知識經(jīng)驗，本活動(dòng)讓幼兒在操作中進(jìn)行探索，體驗六邊形特征的同時(shí)，能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形間組合替換關(guān)系。另外，本次活動(dòng)選取通向數學(xué)材料在激發(fā)幼兒的興趣的同時(shí)滿(mǎn)足幼兒人手一份，使教師清楚地分析出幼兒的發(fā)展水平，便于今后數學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。

　　綜上所述，我設計了《小蜜蜂的家》這一活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手操作體驗六邊形的特征和圖形間組合替換關(guān)系。

　　活動(dòng)目標

　　認知目標：體驗六邊形的特征——六條邊六個(gè)角。

　　能力目標：能用其他圖形拼出六邊形，體驗圖形之間的組合替換關(guān)系。

　　情感目標：能自主探索，不斷嘗試，用不同的拼法來(lái)拼六邊形。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能用其他圖形拼出六邊形并體驗六邊形的特征�；顒�(dòng)難點(diǎn)：體驗圖形之間的組合替換關(guān)系。

　　活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：有用圖形組合成新圖形的經(jīng)驗。

　　物質(zhì)準備：小插板、白色磁力板、畫(huà)有六邊形的底紙

　　模式積木（粗菱形 4 個(gè)、等腰梯形 8 個(gè)、正三角形 8 個(gè)）

　　活動(dòng)過(guò)程

　　本活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節：情景導入——介紹規則——自主操作——經(jīng)驗分享一、情景導入

　　出示底紙，提問(wèn)：“你知道小蜜蜂的家是什么樣子的嗎？可是小蜜蜂的家破了幾個(gè)洞，請你觀(guān)察這個(gè)洞有幾條邊、幾個(gè)角？”根據幼兒回答，總結出，有六條邊和六個(gè)角的`圖形叫六邊形，進(jìn)而感知六邊形的特征。接著(zhù)提問(wèn)：“你愿意來(lái)幫他把家修補好嗎？”激發(fā)幼兒操作的興趣。

　　二、介紹規則

　　“怎么才能把家修補好呢？”通過(guò)提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己的方法并進(jìn)行演示。本環(huán)節使幼兒了解操作方法為之后在操作中開(kāi)拓幼兒思維打下基礎。

　　三、自主操作

　　每人一份材料，幼兒操作，教師巡回指導，幫助幼兒找到更多的方法。

　　操作過(guò)程中，如果幼兒不理解操作規則，隨意拼搭，教師可挑出兩塊梯形讓幼兒填入六邊形中。如果幼兒表示沒(méi)有某種圖形、拼不出來(lái)，可請幼兒思考缺少的圖形可以用哪種圖形代替。如果幼兒已經(jīng)完成一種拼法，可鼓勵他再想出更多的拼法。如果拼好的圖形超出六邊形輪廓，教師可一一指出，請幼兒思考如何調整。

　　四、經(jīng)驗分享

　　請幾名幼兒上前分享自己不同的拼法。教師：“你想出了幾種拼法��？愿意來(lái)拼給大家看看嗎？你的這種拼法都用到了哪些圖形？分別用了幾塊？你的這種拼法和他有什么一樣的地方、有什么不一樣的地方？”

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、將材料投放在區域內，幼兒探索出更多的組合方法，教師用拍照的形式記錄下來(lái)，豐富幼兒更多的經(jīng)驗。

　　2、提供若干的正六邊形紙片，讓幼兒用不同的方法對折 1-2 次，打開(kāi)看看原來(lái)的六邊形被折線(xiàn)分割成幾個(gè)圖形、什么圖形，并給每個(gè)分割出來(lái)的小圖形涂上不同的顏色。

　　活動(dòng)總結

　　《綱要》中指出“教師應成為幼兒學(xué)習活動(dòng)的支持者、合作者、引導者”。中班幼兒愛(ài)玩、好動(dòng)、注意力容易分散，于是我采用情景導入法、提問(wèn)法、操作法進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒在輕松愉快的氛圍中通過(guò)體驗、交流討論掌握本次活動(dòng)的經(jīng)驗。

　　在活動(dòng)中，幼兒積極參與，大部分幼兒這一知識經(jīng)驗。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)背景：

　　最近我們要求幼兒在雙休日中和家長(cháng)共同收集一些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，為開(kāi)展新主題的開(kāi)展作一些準備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開(kāi)展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗和興趣點(diǎn)。

　　活動(dòng)目標：

　　1、互相交流有關(guān)昆蟲(chóng)的資料，萌發(fā)對昆蟲(chóng)的探究興趣。

　　2、認識幾種常見(jiàn)的昆蟲(chóng)，了解它的基本特征、生活習性及其與我們的關(guān)系。

　　3、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。

　　4、培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的精神。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　材料與工具：

　　幼兒收集到的有關(guān)昆蟲(chóng)的資料

　　過(guò)程設計：

　　一、師提問(wèn)，引出討論的'主題：

　　你們收集到哪些有關(guān)昆蟲(chóng)的資料？它們的名字叫什么？

　　二、請幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識和經(jīng)驗，教師作適當的記錄。

　　三、展示資料，幼兒互相參觀(guān)并交流有關(guān)昆蟲(chóng)的話(huà)題。

　　小結：幼兒共同感興趣的內容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲(chóng)的奧秘。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒第一天開(kāi)展有關(guān)于昆蟲(chóng)的知識討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來(lái)的書(shū)籍中介紹的昆蟲(chóng)的知識也較為豐富詳盡，可在接下來(lái)的時(shí)間中截取有針對性的昆蟲(chóng)開(kāi)展探索與討論！

【中班教案】相關(guān)文章：

（經(jīng)典）中班教案11-15

中班教案【經(jīng)典】12-19

[經(jīng)典]中班教案12-10

[精選]中班教案12-22

【精選】中班教案01-30

中班教案08-09

中班教案【精選】08-19

中班的教案12-07

中班教案10-22

中班教案（精選）10-31