中班數學(xué)給數字送禮物教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編精心整理的中班數學(xué)給數字送禮物教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班數學(xué)給數字送禮物教案1
【活動(dòng)目標】
1、能感知5以?xún)鹊臄盗�，認識數字5。
2、在情境化的游戲中，體驗送蔬菜的樂(lè )趣。
3、引導幼兒對數字產(chǎn)生興趣。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
【活動(dòng)準備】
1、不同蔬菜的卡片，數量分別為1—5。
2、四個(gè)小動(dòng)物頭飾，三張數字卡。
3、每位幼兒有紅、黃、藍三張數字卡。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、復習數字1、2、3、4。
(1)玩“看數拍手”的游戲，教師舉起數字1(2、3、4)，幼兒拍1(2、3、4)。
(2)教師敲小鈴鐺，請幼兒在心中默數并說(shuō)出數量。
二、認識數字“5”。
1、翻到“5”的動(dòng)物的卡片，說(shuō)說(shuō)“5”像什么，可以代表什么。
2、出示實(shí)物卡，點(diǎn)數實(shí)物數量，寫(xiě)出數字，并用圓點(diǎn)表示。
3、出示數字，貼相應數量的實(shí)物，并用圓點(diǎn)表示。
三、畫(huà)圓點(diǎn)。
取出藍色的數卡，讓幼兒根據數字畫(huà)上相應數量的圓點(diǎn)。
四、貼蔬菜。
取出黃色的數卡，根據數字貼上相應數量的蔬菜。
五、給小動(dòng)物送菜。
1、今天，我接到小動(dòng)物的.電話(huà)，它們要請我們幫忙送蔬菜。
2、請出四位小動(dòng)物，討論小動(dòng)物喜歡吃的蔬菜。
3、取出紅色數卡，要求幼兒根據卡片上的數字送相應數量的蔬菜。送到后，讓檢驗員檢查，并獎勵一個(gè)五角星。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)給數字送禮物教案2
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律，學(xué)習不同的排序方法。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。
3、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現、再現物體的排列規律，學(xué)習不同的排序方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養幼兒的觀(guān)察力、思維力，體驗物體之間的空間關(guān)系。
活動(dòng)準備：
1、彩旗圖片一張，磁性蝴蝶、小狗、小兔，紅黃藍皮球若干。
2、雪花片若干。
3、幾何圖片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)開(kāi)始。
老師：小朋友們好，今天啊老師給小朋友們準備了一些彩旗，我們來(lái)看看都有什么顏色的彩旗吧!
(出示彩旗圖片)
老師：這些漂亮的彩旗都有什么顏色啊，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
(幼兒回答)
老師：小朋友們說(shuō)的真好，接下來(lái)我們看看這些彩旗都是怎么排的啊?有沒(méi)有誰(shuí)發(fā)現了彩旗排列的規律呢?
(引導幼兒觀(guān)察彩旗的排列順序，并說(shuō)一說(shuō)彩旗是怎么排列的。)
老師：小朋友們再看看有誰(shuí)來(lái)啦?它們的隊伍是怎樣排列的.?接下去應該怎么排?
(請個(gè)別幼兒示范操作。)
老師：有小客人來(lái)了我們可以請它們玩好玩的皮球。
(出示皮球)
老師：這些皮球有紅色黃色和藍色，彩旗和小動(dòng)物都是有規律排隊的，這些皮球可以怎么排呢?
(幼兒回答)
二、基本部分。
老師：小動(dòng)物們玩的很高興，現在他們要回家了，我們送一串項鏈給它們好嗎?
(出示畫(huà)有幾何圖形的圖紙，引導幼兒發(fā)現其中的規律，然后接著(zhù)把項鏈做完。)
老師：好了，現在請小朋友來(lái)看一看，制作好看的項鏈吧，要看清楚顏色規律哦。
三、活動(dòng)結束。
1、展示幼兒的作業(yè)，評價(jià)幼兒的作業(yè)，請幼兒將項鏈送給小動(dòng)物。
2、收拾活動(dòng)材料。
老師：在以后的區域活動(dòng)中小朋友們可以在數學(xué)區拿到我們的雪花片來(lái)排一排，要記得用不同顏色的雪花片排哦。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
中班數學(xué)給數字送禮物教案3
老師講述故事十五只送禮物，然后提問(wèn)，通過(guò)提問(wèn)，理解們?yōu)榱吮荛_(kāi)貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節，在討論、投票過(guò)程中幫助們選出最適合的禮物避開(kāi)貓。
【活動(dòng)目標】
1、在為小們選禮物避開(kāi)貓的故事情境中，運用分類(lèi)、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
閱讀們投票的有關(guān)畫(huà)面，運用數數、比較、說(shuō)出總數等方法，嘗試統計。
【活動(dòng)準備】
PPT、幼兒操作材料(統計表、數字卡片、貼紙若干)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入
十五只就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿(mǎn)了食物。有一天，們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見(jiàn)面時(shí)，我會(huì )飽餐一頓。明白嗎?)
誰(shuí)來(lái)過(guò)了?們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助們嗎?們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?
二、感知統計
1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的說(shuō)：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得�！庇械恼f(shuō)：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的�！�
“不行，掛輕的”就這樣，小們鬧騰開(kāi)了。
提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛輕的多，那我們來(lái)看看小們是怎么選的?我們一起數數，選掛重的東西的們有幾只?選掛輕的東西的們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只，選擇掛輕東西的一隊有10只，10比5多，所以，們決定掛輕的東西。
三、嘗試統計。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會(huì )發(fā)光的、有聲音的物體)們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來(lái)了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會(huì )送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統計記錄：
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：看看小選擇了有味道的、會(huì )發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統計
這一次小是以什么來(lái)投票的?(栗子)數一數有幾只選了有聲音的?幾只選了有味道的?幾只選了會(huì )發(fā)光的?哪個(gè)最多?
(3)集體驗證幼兒的統計表。
小結：選擇掛有聲音的`東西的有9只最多，們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗遷移。
1、誰(shuí)能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小決定在中午，們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái)。第二天中午，農場(chǎng)主人家的門(mén)鈴響起來(lái)。叮咚叮咚!
女主人一開(kāi)門(mén)就看到腳邊的禮物盒�！敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開(kāi)始，們聽(tīng)到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只欣喜若狂，頓頓飽餐度過(guò)了。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方。
中班數學(xué)給數字送禮物教案4
活動(dòng)目標：
1.使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2.讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3.啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
活動(dòng)難點(diǎn)：
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動(dòng)準備：
教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)
1.復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2.目測數群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
3.按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問(wèn)：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
4.集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
三、活動(dòng)評價(jià)
1.請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的'操作過(guò)程。
2.教師小結
3.復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)給數字送禮物教案5
活動(dòng)目標
1、正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應數量的物品。
3、愿意與同伴一起活動(dòng)，并能按要求檢查操作結果。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
6、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
7、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動(dòng)準備
教具：每組4個(gè)簍子，實(shí)物標記(與提供的禮物一致)。
學(xué)具：人手1個(gè)小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫(huà)、小玩具;簍子若干。
活動(dòng)過(guò)程
引導幼兒按物體的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
教師引導幼兒觀(guān)察小組中擺放的材料并提問(wèn)。
教師：要過(guò)節了，老師給小朋友準備了許多禮物，都有些什么呢?這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?
幼兒按禮物的名稱(chēng)分別歸類(lèi)并擺放在同一個(gè)盒子里。
師幼集體驗證分類(lèi)的結果是否正確。
引導幼兒認識禮物清單。
教師：這里有許多禮物，我們每個(gè)人會(huì )拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個(gè)呢?
教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數字所表達的含義。
教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么?標記表示什么?數字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個(gè)什么樣的禮物) 請幼兒按禮物單拿取相應數量的物品。
教師：請每個(gè)小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。
幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒能否按照標記與數字拿取相應的禮物。
集體檢查與驗證。
幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。
請個(gè)別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據禮物單集體進(jìn)行檢查驗證。
在驗證的過(guò)程中，教師要注意幼兒所拿的禮物及其數量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的'內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)給數字送禮物教案6
活動(dòng)目標
1、能將數量相等的物體接在一起，初步感知6以?xún)任矬w之間的等量關(guān)系。
2、能積極動(dòng)腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。
3、學(xué)習與同伴合作游戲。
4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì )有不同的結果，初步了解排序的可逆性。
5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
實(shí)物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、媽媽的禮物
1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒：寶寶過(guò)生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會(huì )是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。
2、請幼兒打開(kāi)禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀(guān)察卡片，了解卡片中間有一條線(xiàn)，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。
二、了解游戲玩法。
1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應該怎樣接?
2、師與一幼兒進(jìn)行示范，請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片，商量誰(shuí)先出卡片，知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。
3、師幼共同檢查接龍結果，進(jìn)一步引導幼兒講述：幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦?
三、幼兒操作活動(dòng)
1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀(guān)察接龍卡上的實(shí)物數量，將一樣多的實(shí)物接在一起。
2、給動(dòng)物送食物。觀(guān)察卡片上的動(dòng)物和食物，請幼兒先給動(dòng)物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
3、畫(huà)出一樣多的。數一數每張卡片上有幾個(gè)物體，給一樣多的物體打勾。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、展示一套沒(méi)完成的接龍游戲，請幼兒觀(guān)察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考：后面接不下時(shí)可以往哪里接?
2、表?yè)P能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)設計層層遞進(jìn)，充分體現了以人為本的`教學(xué)理念，以數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題。通過(guò)給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。
中班數學(xué)給數字送禮物教案7
給數字送禮物
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
教具：
實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：
4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
1、集體活動(dòng)
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片
出示紅、綠色的`籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)
提問(wèn)：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))
(老師和三位小朋友先示范)
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物
2、小組活動(dòng)
第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
3、活動(dòng)評價(jià)
(1)請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結
(3)復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)給數字送禮物教案8
【活動(dòng)目標】
1、調動(dòng)幼兒快樂(lè )與活動(dòng)的積極性。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察能力。
3、學(xué)會(huì )8的形成，知道7添上1是8，8里面有8個(gè)1。
4、讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
5、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗成功后的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、各種小動(dòng)物的卡片各8個(gè)，動(dòng)物食物卡片各8個(gè)。
2、8種不同顏色的小旗子，插塑片、各種珠子若干，幼兒操作用卡片若干。
3、在活動(dòng)室布置數量是8的物品。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：
教師出示各種卡片，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出各種動(dòng)物是多少。讓幼兒數一數來(lái)了幾只小猴?幾只小熊?讓幼兒比比誰(shuí)多誰(shuí)少?知道8比7多1，7比8少1。
請幼兒玩游戲“為小猴和小熊送禮物”，讓幼兒操作食物卡片并對應比較，送給兩只小動(dòng)物的禮物一樣多嗎?誰(shuí)多誰(shuí)少?想一想用什么辦法能讓它們一樣多?引導幼兒用添上一個(gè)或去掉一個(gè)的辦法變成一樣多，并說(shuō)出7添上1是8。
教師出示7種不同顏色的小旗子，讓幼兒點(diǎn)數后說(shuō)出總數，然后添上另一種顏色的旗子，請幼兒回答現在是幾面旗子?觀(guān)察一下，這8面旗子的顏色一樣嗎?引導幼兒理解8里面有8個(gè)1。
游戲“聽(tīng)口令”，請幼兒從許多插塑片和珠子中取出比7多1的珠子，然后數一數一共是多少，送給小動(dòng)物。
結束部分：教師總結，講評幼兒表現。
活動(dòng)延伸：
日�；顒�(dòng)中，讓幼兒找一找活動(dòng)室里哪些東西數量是8個(gè)，互相說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察結果，幼兒可以相互評判，比比誰(shuí)找的`多又對。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)貼近幼兒的經(jīng)驗，適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)中創(chuàng )設情境，運用游戲等不同形式開(kāi)展;孩子們能結合自己的生活經(jīng)驗感知物體的數量和點(diǎn)卡之間的匹配關(guān)系。幼兒思維活躍，大膽發(fā)言，嘗試說(shuō)出完整的話(huà)，提高了幼兒的語(yǔ)言表達能力。在教學(xué)過(guò)程中，課件制作動(dòng)態(tài)，富有童真童趣，吸引幼兒;老師設計問(wèn)題使每個(gè)幼兒都積極、主動(dòng)、愉快地參與活動(dòng)，氣氛活躍，富有激情達到了預定的目標。
中班數學(xué)給數字送禮物教案9
活動(dòng)目標
1、目測數群，正確感知5以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、理解數字能表示物體物體的數量，繼續學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
4、探索、發(fā)現生活中的'多樣性及特征。
活動(dòng)準備
1、帶數字的"裙子、帽子、花盆"若干;幼兒裝飾用的材料若干。
2、數群卡片(2、3、4、5)
3、幼兒已有數物匹配經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：昨天小白兔打了個(gè)電話(huà)給我，它想請聰明的小朋友去做客�，F在我來(lái)考考小朋友。
2、目測數群。
教師出示數群卡：小白兔家有幾個(gè)人?小白兔一頓能吃幾個(gè)蘿卜?小白兔有幾個(gè)漂亮的發(fā)夾?小白兔睡覺(jué)時(shí)打幾個(gè)呼嚕?
3、數物匹配，裝飾禮物。
教師：給小白兔準備的禮物不夠漂亮，請小朋友根據禮物上的數字裝飾相應數量的圖案。(幼兒根據能力強弱自選或制作裝飾圖案)
4、游戲：狼來(lái)了
規則："狼"來(lái)時(shí)，幼兒躲進(jìn)數字洞，人數必須與數字相符。
5、結束活動(dòng)：送禮物給小白兔，和小白兔唱歌跳舞。
教學(xué)反思：
1、在教學(xué)活動(dòng)中充分調動(dòng)幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予配合和支持。
3、在教學(xué)活動(dòng)中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學(xué)給數字送禮物教案10
活動(dòng)目標：
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動(dòng)準備：
教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)
提問(wèn)：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的'不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))
(老師和三位小朋友先示范)
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物
2、小組活動(dòng)
第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
3、活動(dòng)評價(jià)
(1)請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結
(3)復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字 4、5、6、7的認識)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)給數字送禮物教案11
孩子們都喜歡過(guò)生日，不管是誰(shuí)的生日。以此為題材，貼近幼兒生活，幼兒對活動(dòng)充滿(mǎn)期待。在游戲中幼兒能將數量相等的物體接在一起，初步感知6以?xún)任矬w之間的等量關(guān)系，幼能積極動(dòng)腦思考，探索前后兩頭接龍的方法，通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )與同伴合作游戲。
活動(dòng)目標
1、能將數量相等的物體接在一起，初步感知6以?xún)任矬w之間的等量關(guān)系。
2、能積極動(dòng)腦思考，探索前后兩頭接龍的方法。
3、學(xué)習與同伴合作游戲。
4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
5、發(fā)展觀(guān)察、辨別、歸案的能力。
活動(dòng)準備：
實(shí)物接龍卡若干張，禮物盒;幼兒用書(shū)人手一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、媽媽的禮物
1、教師出示一個(gè)實(shí)物盒：寶寶過(guò)生日，媽媽送了一份禮物給寶寶。猜一猜，禮物盒里會(huì )是什么禮物呢?鼓勵幼兒大膽猜測。
2、請幼兒打開(kāi)禮物盒，取出禮物：媽媽送的是什么?這些卡片上都有些什么?引導幼兒觀(guān)察卡片，了解卡片中間有一條線(xiàn)，把卡片分成兩部分。每一部分上都有許多笑實(shí)物。
二、了解游戲玩法。
1、媽媽送的這些卡片式兩個(gè)小朋友一起玩的，游戲名字叫“接龍”。接龍的時(shí)候，要把一樣多的東西接在一起。想一想，應該怎樣接?
2、師與一幼兒進(jìn)行示范，請幼兒輪流分發(fā)接龍卡片，商量誰(shuí)先出卡片，知道一人出一張進(jìn)行接龍。啟發(fā)幼兒思考，鼓勵幼兒示范接龍游戲的玩法。引導幼兒講述為什么這樣接，知道要把一樣多的東西接在一起。
3、師幼共同檢查接龍結果，進(jìn)一步引導幼兒講述：幾個(gè)XX和幾個(gè)XX一樣多……引發(fā)幼兒思考：如果后面接不下，那該怎么辦?
三、幼兒操作活動(dòng)
1、等量接龍。兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀(guān)察接龍卡上的實(shí)物數量，將一樣多的'實(shí)物接在一起。
2、給動(dòng)物送食物。觀(guān)察卡片上的動(dòng)物和食物，請幼兒先給動(dòng)物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
3、畫(huà)出一樣多的。數一數每張卡片上有幾個(gè)物體，給一樣多的物體打勾。
四、活動(dòng)評價(jià)
1、展示一套沒(méi)完成的接龍游戲，請幼兒觀(guān)察后面能不能接?啟發(fā)幼兒思考：后面接不下時(shí)可以往哪里接?
2、表?yè)P能與同伴輪流分卡片、出卡片的幼兒，鼓勵幼兒友好地與同伴一起游戲。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)設計層層遞進(jìn)，充分體現了以人為本的教學(xué)理念，以數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化”為主旨，結合幼兒的生活實(shí)踐，將抽象的按規律排序具體化、生活化，從而幫助幼兒輕松的用所學(xué)的知識解決生活中遇到的數學(xué)問(wèn)題。通過(guò)給媽媽制作生日禮物，使幼兒對有規律的排序有一個(gè)正確的認知，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，積極性、主體性得到充分的表現，真正成為學(xué)習的主人。
中班數學(xué)給數字送禮物教案12
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步感知數字7的實(shí)際意義，理解數字和數量的意義，用勾畫(huà)的方式表現禮物的外型。
2、培養幼兒的觀(guān)察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
禮物卡片，統計表。數字1——7
活動(dòng)過(guò)程：
我給媽媽送禮物 ——將禮物事先放在教室的周?chē)雷由?——展示7種禮物卡，幼兒說(shuō)出禮物卡上的內容，數數一共有幾種禮物。 ——猜猜媽媽會(huì )喜歡那種禮物，并選擇一種最想送給媽媽的禮物 統計禮物的數量 ——手那相同禮物統計表的幼兒圍在一起，數一數一共有幾個(gè)人 ——教師出示統計表，請每組派一名幼兒早統計表上畫(huà)上相應數量的符號 ——數一數那組人數最多，那組人數最少，請個(gè)別幼兒分別用相應的數字表示我把禮物包起來(lái) ——選擇一件禮物，教師示范包禮物，即用彩筆根據禮物的外形勾畫(huà)輪廓 ——幼兒選擇一張禮物卡包裝禮物，邊包裝邊說(shuō)“媽媽我愛(ài)你”，最后說(shuō) 說(shuō)一共包了幾層。
課后反思：
幼兒園的數學(xué)課，沒(méi)有純粹的數學(xué)內容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實(shí)際意義，理解數字和數量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛(ài)你”。
其次，讓數學(xué)學(xué)習生活化，將數學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習在不知不覺(jué)中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習帶著(zhù)某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習是否達到預設的效果呢?
《禮物送給好媽媽》中的'媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng )設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著(zhù)一個(gè)目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng )設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺(jué)得有意義，才會(huì )有所反應。
中班數學(xué)給數字送禮物教案13
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)排序活動(dòng)，感受排序的活動(dòng)美。
2、能用語(yǔ)言講述排序規律。
3、嘗試通過(guò)自己的排序活動(dòng)，體驗操作樂(lè )趣。
重點(diǎn)：
讓幼兒在觀(guān)察游戲操作的基礎上了解排序活動(dòng)，并體驗排序的活動(dòng)形式美。
難點(diǎn)：
引導幼兒自選某種規律排序物體。
二、活動(dòng)準備：
1、三列長(cháng)火車(chē)，每節可坐三個(gè)小動(dòng)物。
2、小動(dòng)物卡片若干，葫蘆卡片若干。
3、進(jìn)入森林的小腳丫線(xiàn)路圖。
4、幼兒操作材料。
三、活動(dòng)過(guò)程：
(一)情景導入，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
1、教師與幼兒談話(huà)，進(jìn)入角色教師：今天老師要帶你們去打森林里去看一看，聽(tīng)說(shuō)那的小動(dòng)物今天要去旅行，我們去看一看有哪些小動(dòng)物，好嗎?"
2、出示小腳丫線(xiàn)路圖，教師示范走，并引導幼兒觀(guān)察其中規律。
(二)分別出示三列火車(chē)，引導幼兒觀(guān)察。
1、出示第一輛火車(chē)頭，及第一節車(chē)廂(ABB)
(1)教師引導幼兒觀(guān)察車(chē)廂小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第二節車(chē)廂，讓幼兒觀(guān)察并了解規律。
(3)出示第三節車(chē)廂方法同上。
(4)出示第四節車(chē)廂，讓幼兒猜是那些小動(dòng)物。
教師小結：原來(lái)小動(dòng)物們是按一定順序坐火車(chē)的'，你們覺(jué)得這樣漂亮嗎?這種排列的順序叫有規律的排序，你們知道了吧!
2、出示第二列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂(ABB)
(1)教師引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物座位。
(2)教師出示第2、3、4節車(chē)廂讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。
3、出示第三列火車(chē)頭及第一節車(chē)廂(AAB)
(1)引導幼兒觀(guān)察小動(dòng)物的位置。
(2)教師出示第2、3節車(chē)廂，讓幼兒上來(lái)操作，教師及時(shí)指導。
(三)出示葫蘆卡片，讓幼兒接著(zhù)排列
1、教師引導幼兒觀(guān)察，并操作。
2、提問(wèn)：這些葫蘆哪些不一樣(顏色、大小)教師小結：其實(shí)生活中的規律很多，他們可以按大小來(lái)分，也可以按顏色來(lái)分。還可以按高矮來(lái)分等等;這要我們認真觀(guān)察，就能看出其中規律。
(四)游戲：送禮物
1、教師：小朋友，今天表現的很棒，老師想送禮物給孩子們，如果誰(shuí)把你們手中的圖形寶寶，按照一定的規律排好隊，這些圖形寶寶就是你們的了。
2、幼兒自由操作，教師巡回指導。
(五)結束部分
教師：其實(shí)在我們幼兒園里還有許多有規律的排序，我們一起出去找一找吧。
教學(xué)反思：
活動(dòng)目標中增加了社會(huì )領(lǐng)域的內容：培養幼兒的分享、合作意識。這主要針對我班部分幼兒缺乏合作意識的問(wèn)題而提出。另外，知識的難度有所提高，表現在：讓幼兒不僅發(fā)現規律并按規律延伸序列，不僅嘗試自己設計規律，還要用“多種方式”表現規律�！岸喾N方式”，其實(shí)是把藝術(shù)等其他領(lǐng)域的知識滲透到數學(xué)活動(dòng)中。結果表明，這樣的目標在幼兒的“最近發(fā)展區”內，是幼兒經(jīng)過(guò)努力能夠達到的。所有幼兒都積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，除個(gè)別幼兒數學(xué)能力發(fā)展稍滯后及少數幼兒合作意識弱以外，其余幼兒均能達到目標。
中班數學(xué)給數字送禮物教案14
【活動(dòng)目標】
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
4、讓孩子們能正確判斷數量。
5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
難點(diǎn)：引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
【活動(dòng)準備】
1、教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
2、學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、集體活動(dòng)
1、復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
2、目測數群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
3、按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的'卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)提問(wèn)：放得對不對?為什么?數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
4、集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。
二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
三、活動(dòng)評價(jià)
1、請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
2、教師小結。
3、復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)給數字送禮物教案15
【活動(dòng)目標】
1、在為小們選禮物避開(kāi)貓的故事情境中，運用分類(lèi)、計數等方法，嘗試統計。
2、體驗幫助他人的快樂(lè )。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
閱讀們投票的有關(guān)畫(huà)面，運用數數、比較、說(shuō)出總數等方法，嘗試統計。
理解們?yōu)榱吮荛_(kāi)貓，選禮物送禮物的有關(guān)情節，在討論、投票過(guò)程中幫助們選出最適合的禮物避開(kāi)貓。
【活動(dòng)準備】
PPT、幼兒操作材料(統計表、數字卡片、貼紙若干)
【活動(dòng)過(guò)程】
一、故事導入
十五只就住在倉庫里，倉庫里很溫暖舒適，每個(gè)袋子里都裝滿(mǎn)了食物。有一天，們發(fā)現倉庫里亂七八糟，還留了一張紙條(膽小鬼，你們好啊，我是農場(chǎng)主的貓。今天就算我的自我介紹了，下次見(jiàn)面時(shí)，我會(huì )飽餐一頓。明白嗎?)
誰(shuí)來(lái)過(guò)了?們看到貓要吃了它們可害怕了?你們能想個(gè)辦法幫助們嗎?們也聚在一起商量，最后它們商量的結果是在貓脖子上掛點(diǎn)什么?
二、感知統計
1、繼續講述故事：在脖子上掛什么好呢?有的說(shuō)：“掛重的東西，讓貓動(dòng)彈不得�！庇械恼f(shuō)：“可是太沉，我們怎么搬呢?”“不行，掛重的�！�
“不行，掛輕的.”就這樣，小們鬧騰開(kāi)了。
提問(wèn)：小朋友們，你們覺(jué)得在貓脖子上掛重的東西還是輕的東西呢?
出示鎖和羽毛的圖片，你們覺(jué)得哪張圖片代表輕的東西，哪張圖片代表重的東西。
幼兒舉手表決。
2、小朋友們認為掛—的多，那我們來(lái)看看小們是怎么選的?ppt表一，我們一起數數，選掛重的東西的們有幾只?選掛輕的東西的們有幾只?哪一隊多?
小結：選擇掛重東西的一隊有5只，選擇掛輕東西的一隊有10只，10比5多，所以，們決定掛輕的東西。
三、嘗試統計。
1、幼兒投票：
重點(diǎn)提問(wèn)：
(1)輕的東西選什么掛上呢?(幼兒討論)
(2)(出示有味道的、會(huì )發(fā)光的、有聲音的物體)們選了哪幾樣物體?為什么選這些?
小結：襪子、香水能發(fā)出臭味，給貓帶上就能聞到味道;電筒、燈籠有光亮，給貓帶上遠遠地能聞到味;哨子、鈴鐺等有聲音，如果哨子響就知道貓來(lái)了。好像都有道理，可是到底選擇什么呢?
(3)小朋友們，如果是你們，你們會(huì )送什么給貓?
(出示表格)請幼兒將自己的貼紙貼在表格里，數一數我們選擇了什么?
2、統計記錄：
(1)重點(diǎn)提問(wèn)：看看小選擇了有味道的、會(huì )發(fā)光的，還是有聲音的物體?
(2)嘗試統計
這一次小是以什么來(lái)投票的?(栗子)數一數有幾只選了有聲音的?幾只選了有味道的?幾只選了會(huì )發(fā)光的?哪個(gè)最多?
(3)集體驗正幼兒的統計表。
小結：選擇掛有聲音的東西的有9只最多，們決定給貓掛上有聲音的東西，那就是鈴鐺。
四、經(jīng)驗遷移。
1、誰(shuí)能把鈴鐺送給貓呢?什么時(shí)候送?(幼兒選擇并講述理由)
2、小們有的選擇清晨去送、有的選擇大半夜，還有的選擇中午，分別有幾只?
3、教師講述故事：小決定在中午，們弄來(lái)個(gè)鈴鐺并精心包裝起來(lái)。第二天中午，農場(chǎng)主人家的門(mén)鈴響起來(lái)。丁冬丁冬!女主人一開(kāi)門(mén)就看到腳邊的禮物盒�！敖o聰明帥氣的貓咪?哎喲，貓咪，給你的禮物耶!”女主人把鈴鐺掛在貓脖子上。從那天開(kāi)始，們聽(tīng)到當啷當啷的響聲就藏到院子里，田野里，就這樣，十五只欣喜若狂，頓頓飽餐度過(guò)了。
教學(xué)反思：
我意識到本次活動(dòng)有不足之處。在整個(gè)活動(dòng)中，一個(gè)環(huán)節接著(zhù)一個(gè)環(huán)節過(guò)渡時(shí)，都是由老師提出問(wèn)題，沒(méi)能體現幼兒的主動(dòng)性，在語(yǔ)言組織中，不夠精煉。這是以后教學(xué)需要改進(jìn)的地方
中班數學(xué)給數字送禮物教案16
【活動(dòng)目標】
1、進(jìn)一步鞏固認識數字6、7，知道他們能表示相應數量的物體。(重點(diǎn))
2、能不受物體排列方式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?難點(diǎn))
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達能力。
4、能認真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
【活動(dòng)準備】
1、自制白板《禮物大接龍》。
2、幼兒操作材料：水果接龍、蔬菜接龍、禮物接龍。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎游戲，引出活動(dòng)。
師：小朋友，新年快要到來(lái)了，你最想得到什么樣的禮物呢?
今天我們青青草原的喜羊羊和他的朋友們想請我們班的小朋友一起參加他們舉辦的“新年慶祝會(huì )”，會(huì )有很多很多的禮物送給小朋友們，你們愿意嗎?
二、觀(guān)察圖片，請小朋友說(shuō)出禮物的名稱(chēng)及數量，復習數字1-5，鞏固認識數字6、7。
師：喜羊羊為我們準備的.禮物可真多啊，看看他們都為我們準備了哪些禮物?各有幾個(gè)?
三、操作白板，游戲“禮物大接龍”。
1、出示第一幅白板(四組)
師：這張卡片前面是什么禮物，有幾個(gè)?
后面有幾個(gè)點(diǎn)?
后面的數字6應該喊什么禮物和它拉手接龍啊?
為什么喊棒棒糖和它拉手呢?
哪位小朋友來(lái)試試?
2、出示第二幅白板(五組)
師：我們的禮物已經(jīng)排好一組了，請小朋友接著(zhù)往下接龍。
怎么還有一組禮物沒(méi)有地方站啊?怎么辦?
對了應該把這一組接到前面去，讓XX和XX手拉手。
3、出示第三幅白板(六組)，讓小朋友鞏固練習接龍方法。
四、幼兒操作活動(dòng)。
1、小朋友用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀(guān)察幼兒的活動(dòng)情況，根據需要適時(shí)予以指導。
2、請一組小朋友合作接龍。
五、總結評價(jià)，結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
新年快要到來(lái)了，小朋友們的愿望是得到各種各樣的禮物了，我們班的孩子又對數學(xué)操作活動(dòng)有較濃厚的興趣。結合中班幼兒對數的認識和感受，以及滿(mǎn)足孩子都要參與活動(dòng)需求，我選擇了這節數學(xué)課《禮物大接龍》，目的是讓孩子在愉快的游戲活動(dòng)中，進(jìn)一步培養幼兒對數學(xué)的興趣，并學(xué)習觀(guān)察、操作，理解接龍游戲的規則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲;體驗在數學(xué)活動(dòng)中操作的樂(lè )趣。
在第一環(huán)節中，我以說(shuō)說(shuō)新年愿望的形式激發(fā)了幼兒興趣，孩子們特別喜歡這樣的形式導入。
在第二環(huán)節以孩子喜歡的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的角色邀請孩子參加“新年慶祝會(huì )”形式出示各種禮物圖片時(shí)，孩子們能很快并踴躍地說(shuō)出禮物的名稱(chēng)以及數量。在這一環(huán)節中，進(jìn)一步讓幼兒熟悉了常見(jiàn)禮物的名稱(chēng)以及培養了幼兒的語(yǔ)言表達能力。
在第三環(huán)節中我以三幅白板教學(xué)進(jìn)行禮物接龍活動(dòng)，由易到難，以闖關(guān)的形式，讓孩子們逐步理解接龍游戲的規則，并按照規則自主地進(jìn)行接龍活動(dòng)。白板的教學(xué)活動(dòng)既讓孩子動(dòng)手又動(dòng)腦，同時(shí)激發(fā)了其積極參與活動(dòng)的興趣。
在第四環(huán)節孩子的操作活動(dòng)中，我先讓孩子自己接龍，接著(zhù)再擴大范圍，進(jìn)行小組接龍，既鍛煉了孩子動(dòng)手操作的能力，同時(shí)又體驗了與同伴合作樂(lè )趣，一舉多得。
總體來(lái)說(shuō)，這個(gè)數學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設計時(shí)，我還注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調動(dòng)其積極性，增強自信心，滿(mǎn)足孩子展現自我的需要。
活動(dòng)反思：
這個(gè)數學(xué)活動(dòng)具有游戲性質(zhì)，孩子們非常感興趣;游戲過(guò)程也很簡(jiǎn)單，孩子操作方便;同時(shí)禮物也是孩子非常感興趣的東西，所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子情緒高漲，動(dòng)手動(dòng)腦參與的積極性很高。在活動(dòng)設計時(shí)，我還注意到了問(wèn)題的分配方式，照顧到每位孩子，讓他們都能回答到問(wèn)題，以調動(dòng)其積極性，增強自信心，滿(mǎn)足孩子展現自我的需要。
中班數學(xué)給數字送禮物教案17
活動(dòng)目標：
1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。
3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?
活動(dòng)準備：
教具：實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。
學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)
(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。
(2)目測數群
出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。
(3)按數擺放卡片
出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)
提問(wèn)：放得對不對?
為什么?
數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?
誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?
(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))
(老師和三位小朋友先示范)
(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物
2、小組活動(dòng)
第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。
第二組，給數字杯子送禮物。
第三組，給實(shí)物卡送數字卡。
3、活動(dòng)評價(jià)
(1)請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。
(2)教師小結
(3)復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字 4、5、6、7的.認識)
教學(xué)反思：
數學(xué)活動(dòng)對于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因為整節活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機會(huì )比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學(xué)活動(dòng)的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學(xué)給數字送禮物教案18
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習4以?xún)瓤谑忠恢曼c(diǎn)數，感知物體的多少、一樣多。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒體驗幫助別人的快樂(lè )。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
材料準備(ppt、四幢房子、水果圖片)
活動(dòng)過(guò)程：
一、摘水果
1、小動(dòng)物到水果園中去摘水果，水果園中有些什么果樹(shù)?
2、在籃子里裝上一個(gè)水果，說(shuō)說(shuō)有幾個(gè)水果，然后再一個(gè)一個(gè)繼續裝。體驗1和許多。
二、分水果
1、籃子里有些什么水果?每種水果各有多少?
2、什么水果最少?什么水果和點(diǎn)子數一樣多?蘋(píng)果和橘子比較誰(shuí)多誰(shuí)少?并出示相應數量的點(diǎn)子。
三、送水果
1、小動(dòng)物的數量和房子上小黑點(diǎn)的點(diǎn)子數一樣多，找找哪幢房子是他們的家。
2、什么水果和小動(dòng)物一樣多，將水果送到小動(dòng)物的家中。
3、游戲：給小動(dòng)物送水果
果園里的水果豐收，摘下了許多水果，請小朋友根據房子里住的小動(dòng)物的多少，送相應數量的水果。
教學(xué)反思
《給小動(dòng)物喂食》活動(dòng)反思
我的教學(xué)活動(dòng)是小班第一學(xué)期的數學(xué)活動(dòng)《給小動(dòng)物喂食》�；顒�(dòng)目標是：
1.在游戲情境中學(xué)習手口一致地進(jìn)行4以?xún)鹊狞c(diǎn)數，并說(shuō)出總數。
2.認識常見(jiàn)動(dòng)物喜歡吃的食物。
3.在找一找，喂一喂小動(dòng)物的過(guò)程中，體驗幫助動(dòng)物的快樂(lè )。
本次活動(dòng)以游戲貫穿活動(dòng)的始終，孩子在活動(dòng)中的積極性，主動(dòng)性充分的被激發(fā)出來(lái)。我根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣，創(chuàng )沒(méi)了有趣的游戲情境，從捉迷藏到給小動(dòng)物送食物再到給小動(dòng)物喂食，整個(gè)游戲情境非常流暢、有趣。孩子在游戲化的活動(dòng)中，自然而然的學(xué)習了4以?xún)仁挚谝恢碌腵點(diǎn)數并正確地說(shuō)出總數。此外，活動(dòng)中游戲的使用，動(dòng)物角色的選擇，都有效的激發(fā)了孩子更主動(dòng)的參與到活動(dòng)中，使活動(dòng)一步步推向xx。我認為在教學(xué)活動(dòng)中，達到了教學(xué)活動(dòng)的目標。
當然，在活動(dòng)中的也存在著(zhù)不足之處：
1.語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔，聲音有些大聲了顯得不夠親切。
2.表?yè)P不夠具體。如：幼兒貼對圓點(diǎn)數或食物后應問(wèn)幼兒，他貼對了沒(méi)有?而不應該總說(shuō)太好了。
3.由于緊張，語(yǔ)速稍快了點(diǎn)。對幼兒的照顧也不是那么周全。
4.活動(dòng)的設計如果能在后面加一個(gè)吃的環(huán)節，效果會(huì )更加好。
回顧準備這一次公開(kāi)課的經(jīng)歷，我感覺(jué)收獲很大。對幼兒教學(xué)有了一些更深的體會(huì )，對課堂的駕馭有了更多的體驗，對一些看似傳統的教法也有了新的認識。
中班數學(xué)給數字送禮物教案19
一、說(shuō)教材
《情境互動(dòng)式幼兒數學(xué)教育課程》以孩子熟悉的情境主題為組織教學(xué)的邏輯線(xiàn)索，在主題中按照不同階段幼兒的年齡特點(diǎn)，引導幼兒與教師、與同伴以及與情境和材料互動(dòng)，實(shí)現培養幼兒“主動(dòng)學(xué)習、邏輯推理、創(chuàng )造思考、解決問(wèn)題”的教學(xué)主旨。根據幼兒已有的生活經(jīng)驗，我共設計了4個(gè)環(huán)節，情境貫穿整個(gè)活動(dòng)之中。在游戲娛樂(lè )的過(guò)程中自我檢測與評價(jià)。感到學(xué)數學(xué)是愉快的。
二、說(shuō)目標
根據幼兒的年齡特點(diǎn)和班里幼兒的實(shí)際情況，我確立了以下目標：
1、培養幼兒的辨別能力，發(fā)展方位知覺(jué)
2、通過(guò)活動(dòng)，認識區別上中下空間方位，學(xué)習方位詞上面，中間，下面
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
其中目標二設定為重難點(diǎn)。
三、說(shuō)準備
根據活動(dòng)的需要，制作
1、情境數學(xué)課件;
2、操作教具：人手一套。
幼兒在體驗游戲的愉快過(guò)程中，進(jìn)一步掌握確定空間方位的方法。本環(huán)節的操作更有趣有效，發(fā)揮了很好的作用�；钴S了課堂氣氛，每個(gè)孩子都非常的積極。
四、說(shuō)教法、學(xué)法
(一)教法
興趣是最好的老師，而游戲是每個(gè)幼兒都感興趣的活動(dòng)。我采用了游戲法來(lái)吸引幼兒的興趣。正如杜威所說(shuō)的：游戲就象是一個(gè)“糖衣”，讓幼兒在“糖衣”的誘惑下，把本來(lái)難以下咽的“苦藥”吞咽下去。讓幼兒在游戲的情境中，主動(dòng)積極、自愿地去探索和發(fā)現，以自己的'方式獲得經(jīng)驗。真正體現幼兒在活動(dòng)的主體地位。整節課以游戲活動(dòng)貫穿，進(jìn)一步讓幼兒掌握確定空間方位的方法。我還采用觀(guān)察操作法、賞識激勵法引導幼兒在游戲中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，樹(shù)立孩子的自信心，從而使本活動(dòng)達到科學(xué)性、趣味性、愉悅性的和諧統一。
(二)學(xué)法
中班下學(xué)期幼兒學(xué)習能力有了一定的增強、游戲水平也有很大提高。所以，在一系列循序漸進(jìn)、富有情境性的游戲中促進(jìn)了幼兒對空間方位的認識，豐富的游戲帶動(dòng)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)，既體現了“以幼兒發(fā)展為本”的理念，也促成了“合作探究式”師生互動(dòng)的形成。
五、說(shuō)教學(xué)程序
(一)整體思路意圖
本節教育活動(dòng)為一課時(shí)。整節課以小松鼠去鍛煉—一路走過(guò)的地方——看到好吃的——送禮物給號朋友為線(xiàn)索4個(gè)環(huán)節，有趣有效的情境游戲發(fā)揮了很好的作用�；钴S了課堂氣氛，每個(gè)孩子都非常的積極。
(二)活動(dòng)流程
本次活動(dòng)，我一共設計了四個(gè)環(huán)節
一、情境導入
通過(guò)情境導入，調動(dòng)幼兒情緒，緩解對陌生環(huán)境的拘束感，并通過(guò)小松鼠去鍛煉引入今天活動(dòng)的內容。
師：“瞧，這是誰(shuí)呀?”(小松鼠)PPT
它急急忙忙的是要去哪里呀，原來(lái)小松鼠是要去鍛煉，你們看它來(lái)到了哪里?
二、布題
1、在山下看到了什么?(在山下看到了小草)小松鼠往山上爬，他爬到了哪里?看到了什么?(爬到了山的中間，學(xué)說(shuō)中間�？吹搅耸㈤_(kāi)的小花)小松鼠繼續往上爬，爬到了哪里了(山上，學(xué)說(shuō)山上)，在山上看到了一個(gè)小亭子。這時(shí)候他覺(jué)得肚子餓了，他走到小亭子里，看到里面有好多好吃，有獼猴桃，蘋(píng)果和梨子(出示操作卡)還有一些好吃的，到底是什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜
(1)頭上長(cháng)綠葉，身上方格格，東北部長(cháng)她，全身黃顏色。把你們猜的東西放在蘋(píng)果的上面;對不對呢，讓我們一起來(lái)看。
(2)聽(tīng)錄音，把你們猜的東西放在獼猴桃和梨子的中間;
(3)這個(gè)東西害羞地露出半個(gè)臉，會(huì )是什么呢，我們一起把他叫出來(lái)吧。在蘋(píng)果的下面原來(lái)是草莓。
2、小松鼠看到這么多好吃的東西，非常的開(kāi)心，把肚子吃的飽飽的，去看望他的朋友了。他的朋友會(huì )是誰(shuí)呢?(出示三個(gè)朋友)調皮的小松鼠把給朋友的禮物藏在了大樹(shù)上。(出示操作卡片)大樹(shù)上有三根線(xiàn)小松鼠會(huì )把誰(shuí)的禮物放在上面、中間和下面呢?出示準備的禮物讓小朋友看一下。
三、幼兒操作。
邊操作邊說(shuō)誰(shuí)的禮物放在上面，誰(shuí)的禮物放在中間，誰(shuí)的禮物放在下面。
四、驗證。
課后反思：
幼兒園的數學(xué)課，沒(méi)有純粹的數學(xué)內容，每個(gè)課題都以一定的情景、游戲或故事等出現。
比如：《禮物送給好媽媽》，課堂的主體內容是讓中班孩子感知數字7的實(shí)際意義，理解數字和數量的關(guān)系。但是，卻以《禮物送給好媽媽》作為課題。為什么呢?原因很多。
首先，跟主題有關(guān)系，因為主題是“我有多愛(ài)你”。
其次，讓數學(xué)學(xué)習生活化，將數學(xué)融入孩子們的生活，讓孩子的學(xué)習在不知不覺(jué)中進(jìn)行。再則，讓孩子的學(xué)習帶著(zhù)某種情感因素，激發(fā)孩子學(xué)習的熱情，讓孩子學(xué)得忘我。那么，在《禮物送給好媽媽》課堂上，孩子的學(xué)習是否達到預設的效果呢?
《禮物送給好媽媽》中的媽媽是幼兒最親近的人，送媽媽禮物也是孩子熱衷于做的事，這些都沒(méi)有問(wèn)題。那就要看老師具體創(chuàng )設的情景是否引起孩子的強烈反應。老師在具體設計情節、導語(yǔ)、過(guò)渡語(yǔ)的時(shí)候是否讓孩子覺(jué)得真實(shí)?是否讓孩子感興趣去做這件事?是否讓孩子覺(jué)得做這件事非常有意義?從而使孩子在課堂中始終帶著(zhù)一個(gè)目的、任務(wù)，有意識、饒有興致地在做某件事?老師創(chuàng )設的情景只有讓孩子深切感受到與自己的關(guān)系，覺(jué)得有意義，才會(huì )有所反應。
中班數學(xué)給數字送禮物教案20
設計意圖：
《綱要》指出，幼兒是教育活動(dòng)的積極參與者而非被動(dòng)接受者，活動(dòng)內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合。而幼兒園數學(xué)是一門(mén)邏輯性、系統性很強的學(xué)科，有著(zhù)自身的特點(diǎn)和規律，密切聯(lián)系幼兒的生活，結合幼兒生活實(shí)際和經(jīng)驗來(lái)設計數學(xué)活動(dòng)，這樣易引起幼兒的情緒體驗，容易接受。我想，作為教師，應根據幼兒的興趣、需要和原有經(jīng)驗，引導幼兒走向最近發(fā)展區。由此產(chǎn)生了中班數學(xué)--《有趣的數字》。這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固1-8這8個(gè)數字的認識，而且要引導幼兒能夠按照物體的大小排序排列并正確感知和判斷8以?xún)鹊臄盗�。幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)性、形象性的特點(diǎn)，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難，因此我們通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)系統制作了白板課件，充分調動(dòng)了幼兒的感官，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。
活動(dòng)目標：
1.鞏固對8以?xún)葦底值恼J識，感知8以?xún)鹊臄盗筷P(guān)系。
2.感知數字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認數字與感知數量游戲。
4.有興趣參加數學(xué)活動(dòng)。
5.體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起幼兒學(xué)習的興趣。
1.點(diǎn)擊畫(huà)面，談話(huà)導入。
師：今天有個(gè)叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀(guān)他的新家，想去嗎?(想去)不過(guò)進(jìn)去后可要用你們的眼睛仔細觀(guān)察哦，在他的新家里藏著(zhù)很多的數字朋友，看看你能找到它嗎?"
二、通過(guò)展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以?xún)鹊臄底帧?/p>
1.課件出示：亮亮的新家(1-8的數字隱藏在房間中)
2.觀(guān)察、發(fā)現、尋找數字。
操作提示：幼兒說(shuō)出一數字，教師點(diǎn)擊相應的數字圖標，使數字由原來(lái)的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家(黑暗的家)師："哎呀，停電了，快快找找數字都跑到哪里去了?"(操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數字)找到5個(gè)數字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的數字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個(gè)房間里都有哪些數字呢?請你把它們找出來(lái)貼在你的'操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。(房間內有數字3.4.5.6.8)教師進(jìn)行驗證。
5.引導幼兒觀(guān)察、操作，補貼少的的數字(1.2.7)師："咦，怎么這里只有5個(gè)數字呀?還少了哪些數字?"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數字。(操作提示：幼兒介紹，教師根據幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的數字1.2.7)
三、幼兒操作：為數字排隊，課件驗證。
1.教師語(yǔ)言提示，布置任務(wù)。
師："看看這些數字的排隊方法你喜歡嗎?那應該怎樣排才對呢?"
2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀(guān)察。
3.幼兒介紹操作結果。(操作提示：教師根據幼兒的操作，用白板筆拖動(dòng)數字至相應的方框中，若幼兒說(shuō)得不對，則數字在拖到方框時(shí)自動(dòng)彈回原位)
4.課件展示：點(diǎn)數匹配。
師：現在我們給這幾個(gè)數字送上巧克力，它們可以拿到幾個(gè)呢?
操作提示：幼兒介紹，教師點(diǎn)擊黃色豎條，在黃色豎條內會(huì )出示相應的咖啡色圓點(diǎn)，并通過(guò)白板筆拖動(dòng)每個(gè)咖啡色圓點(diǎn)，達到點(diǎn)數確認數量的目的。
5.通過(guò)課件的觀(guān)察，引導幼兒發(fā)現數字的排列順序(從小到大)師：看看這一排巧克力，你發(fā)現了什么?操作提示：教師從我的資源里拖出已經(jīng)放置好的大小標記。
教師小結：原來(lái)我們的這些數字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢?(操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數字從大到小)
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規則。
1.復習對數物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數字，并且匹配相應的物品。
2.鞏固對數字排列的認識。
操作提示：已經(jīng)排列好的數字，找一找少了的數字。
3.教師進(jìn)行一一驗證，發(fā)獎。使每個(gè)幼兒感受數字游戲帶來(lái)的樂(lè )趣。
教學(xué)反思：
幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。
中班數學(xué)給數字送禮物教案21
活動(dòng)目標
1、正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>
2、能看懂禮物單的圖標并按圖標拿取相應數量的物品。
活動(dòng)準備
教具：每組4個(gè)簍子，實(shí)物標記(與提供的禮物一致)。
學(xué)具：人手1個(gè)小籃子;禮物提貨單人手1張;4種禮物，如鉛筆、橡、貼畫(huà)、小玩具;簍子若干。
活動(dòng)過(guò)程
引導幼兒按物體的名稱(chēng)進(jìn)行分類(lèi)。
教師引導幼兒觀(guān)察小組中擺放的材料并提問(wèn)。
教師：要過(guò)節了，老師給小朋友準備了許多禮物，都有些什么呢?這些禮物都混在一起了，你們能不能把同樣的禮物放在一起?
幼兒按禮物的名稱(chēng)分別歸類(lèi)并擺放在同一個(gè)盒子里。
師幼集體驗證分類(lèi)的結果是否正確。
引導幼兒認識禮物清單。
教師：這里有許多禮物，我們每個(gè)人會(huì )拿到什么禮物?每樣禮物可以拿幾個(gè)呢?
教師出示禮物清單，并幫助幼兒理解清單上圖標和數字所表達的含義。
教師：這里有一張禮物單，小朋友仔細看看，上面有什么?標記表示什么?數字又表示什么?這張禮物單告訴我們什么呢?(可以拿幾個(gè)什么樣的禮物) 請幼兒按禮物單拿取相應數量的物品。
教師：請每個(gè)小朋友拿一張單子，先仔細看看禮物單上有什么，表示的是什么意思，然后再按照上面的要求拿禮物。拿完后，要對照禮物單檢查一遍，不能多拿也不能少拿。
幼兒操作，教師觀(guān)察幼兒能否按照標記與數字拿取相應的禮物。
集體檢查與驗證。
幼兒操作后，教師清幼兒相互檢查是否按照禮物清單的要求拿相應的禮物。
請個(gè)別幼兒先介紹自己拿的禮物，然后再根據禮物單集體進(jìn)行檢查驗證。
在驗證的過(guò)程中，教師要注意幼兒所拿的.禮物及其數量是否與記錄單上的要求一致，如有錯誤，師幼一起想出解決的方法。
活動(dòng)反思
數學(xué)來(lái)源與現實(shí)，存在于現實(shí)，并且應用與現實(shí)，數學(xué)過(guò)程應該是幫助幼兒把現實(shí)問(wèn)題轉化為數學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內容選擇應既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。
中班數學(xué)給數字送禮物教案22
設計思路：
中班的孩子認知事物的具體形象性和行為的有意性明顯發(fā)展，能依靠表象進(jìn)行思維，認知活動(dòng)的概括性使幼兒對事物的理解增強，但是仍顯表面化、膚淺化。因此本次活動(dòng)選擇的內容：10以?xún)葦档氖睾�。旨在讓幼兒在游戲中愉快地感知數的守恒，通過(guò)自身的操作，初步感知物體大小、排列方式、疏密程度發(fā)生變化，總數不變的數現象。整個(gè)活動(dòng)是以故事《愛(ài)心禮物》為線(xiàn)索，將數元素融入其中，讓幼兒在看一看、說(shuō)一說(shuō)、貼一貼過(guò)程中初步感知數的守恒。兩次為媽媽選衣服的的環(huán)節，是為了讓孩子發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題，逐步了解判定物體總數的時(shí)候可以用數數的方法來(lái)確定而不只是單憑眼睛看。整個(gè)活動(dòng)將數經(jīng)驗與情感線(xiàn)緊緊地串在一起、，讓幼兒傾聽(tīng)故事的過(guò)程中感受孩子和母親之間甜甜蜜蜜的情感。
活動(dòng)目標：
1、運用已有的數經(jīng)驗進(jìn)行10以?xún)鹊臄禂�，初步感知數的守恒�?/p>
2、通過(guò)傾聽(tīng)故事，體會(huì )孩子對母親的愛(ài)。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準備：
課件《愛(ài)心禮物》、黑板兩塊、操作表格數份、紅五星若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事《大大和小小》導入
二、大大選裙子(在貼一貼的游戲中初步感知物體不受大小、排列方式、疏密程度影響的守恒關(guān)系。)
1、觀(guān)察裙子(裙子有什么不一樣?裙子上的數字是什么意思?)
小結：這些數字是裙子上的編號，上面有數字1的說(shuō)明是1號裙子。
2、幫助大大選花最多的裙子送給媽媽?zhuān)尯⒆铀伎歼x擇。
3、貼一貼：你認為花最多的是哪條裙子?為什么?
(孩子觀(guān)察表格后再貼)
4、討論驗證：(活動(dòng)的關(guān)鍵，引發(fā)幼兒爭論通過(guò)驗證來(lái)解決問(wèn)題)
(1) 到底是哪一條呢?你是怎么知道這條裙子上的小花是最多的?
(2) 產(chǎn)生解決辦法(運用已有的數數經(jīng)驗)
(3) 小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，你們用數一數的辦法找到了正確答案，所以我們不能只看花的大小、排列方式來(lái)決定花朵的多少而是要用數數的方法。
三、小小選裙子(遷移運用，繼續感知物體數量的守恒)
1、幫助小小選花最少的裙子送給媽媽。(把五角星貼在相應的框里)
2、填表格最后一格：裙子上花有幾朵?
3、驗證小結：原來(lái)，裙子上的花是一樣多的，所以我們不能只用眼睛看的辦法，有時(shí)候我們的眼睛也會(huì )欺騙自己，我們就需要用數一數的辦法才能知道正確的答案。
四、為自己的媽媽選一條裙子，說(shuō)說(shuō)理由(情感延伸)
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀(guān)察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區別，排列有疏密的區別，而孩子們基本都選錯了，選了一排排得最長(cháng)的花，而其實(shí)這一排只有6朵花，另外兩排雖然小但是有7朵和8朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯覺(jué)，都選擇了排得最長(cháng)的6朵。由此我想到了應該讓孩子感知數的守恒，而數的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據孩子的已有的數數經(jīng)驗和主題內容設計的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。
1、從活動(dòng)設計角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習的機會(huì )。
2、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗證到底哪條裙子上的花是最多的.?然后孩子對每一條裙子上的花才會(huì )一一關(guān)注，去認真地數一數。
3、在最后的延伸活動(dòng)我做了調整：請孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上1“和“去掉1”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿(mǎn)的結局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現了。
4、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對象基本上在數方面經(jīng)驗不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程(思維)借助語(yǔ)言表達出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(cháng)期需要思考的：在積累孩子數經(jīng)驗的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習得的經(jīng)驗，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。
中班數學(xué)給數字送禮物教案23
活動(dòng)目標：
1、能按照物體外部?jì)蓚�(gè)特征找出該物體或者給物體進(jìn)行定位。
2、能和同伴交流活動(dòng)的內容，愉快地參加活動(dòng)。
3、能用語(yǔ)言表述相關(guān)的操作內容。
4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、數學(xué)區：
(1)材料：相關(guān)動(dòng)畫(huà)軟件;《送給爸爸的禮物》操作板等
(2)游戲：《送給爸爸的禮物》、《給動(dòng)物爸爸找寶寶》、《排排隊》、《找爸爸》等
2、美工區：
折紙《送給爸爸的包》;剪貼《送給爸爸的禮物》等
3、語(yǔ)言區：
《爸爸的手真能干》
活動(dòng)過(guò)程：
1、課件導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣：
師：“有家小動(dòng)物專(zhuān)賣(mài)店開(kāi)業(yè)啦，我們去看看吧……”
2、幼兒自由為爸爸購買(mǎi)禮物
幼兒根據籃子里、卡片上的物體特征，找出相應的物體，找到后說(shuō)一說(shuō)。
3、參加區域活動(dòng)，教師重點(diǎn)指導數學(xué)區，鼓勵幼兒獨立完成活動(dòng)
4、小結評價(jià)：
(1)幼兒演示新的數學(xué)游戲的玩法：
(2)激發(fā)幼兒對爸爸的喜愛(ài)
師：“你們喜歡自己的'爸爸嗎?我們除了送禮物給爸爸，還可以怎樣做來(lái)表示對爸爸的喜歡呢?過(guò)會(huì )兒可以和好朋友談一談�！�
活動(dòng)反思：
最近我們正在進(jìn)行《我的好爸爸》這個(gè)主題活動(dòng)，此活動(dòng)就是圍繞這一活動(dòng)進(jìn)行的。
各區域活動(dòng)提供的操作均圍繞主題活動(dòng)內容設計。
利用電腦課件創(chuàng )設的生活情景導入活動(dòng)，孩子特別喜歡，個(gè)個(gè)興致很濃，積極地參與到活動(dòng)中來(lái)。在操作電腦時(shí)，由于電腦的語(yǔ)音鼓勵及有趣的送禮物畫(huà)面讓孩子覺(jué)得它的真實(shí)，體驗到成功的快樂(lè )，為別人的爸爸買(mǎi)到合適的禮物而開(kāi)心不已。在此基礎上，我們過(guò)渡到第二個(gè)為自己爸爸買(mǎi)禮物的階段，并創(chuàng )設了購物的環(huán)境及購物單，孩子們很高興地拿著(zhù)單子去購物，當他們拎著(zhù)親自買(mǎi)來(lái)的禮物時(shí)，臉上洋溢著(zhù)愉快的笑容。通過(guò)同伴的介紹、向教師的展示，大部分孩子均能按要求購物：根據物體的兩個(gè)外部特征找出相應物體。
當孩子們回到桌面操作作業(yè)單時(shí)，有些幼兒遇到了不會(huì )操作的困難，造成這一現象的原因在于孩子們缺乏二維空間的經(jīng)驗，因此提供的學(xué)具出現二維操作的內容無(wú)疑是干擾了孩子們的操作。通過(guò)這次活動(dòng)后的思考，提醒我們在以后的學(xué)具設計中應該避免不必要的干擾來(lái)影響幼兒的操作，同時(shí)提供的學(xué)具要具有層次性來(lái)滿(mǎn)足不同幼兒的發(fā)展需要。
中班數學(xué)給數字送禮物教案24
活動(dòng)設計背景
幼兒已掌握8以?xún)鹊臄底旨皵禂�，配合圣誕節到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數數的興趣。
活動(dòng)目標
1、能在愉快有序地操作中，體驗動(dòng)手數數的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點(diǎn)數8以?xún)鹊奈锲窋盗�，說(shuō)出總數。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進(jìn)行點(diǎn)數和數物對應，初步建立數的“守恒”概念。
活動(dòng)準備
角色扮演圣誕老人、種類(lèi)不同的“圣誕禮物”、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片等
活動(dòng)過(guò)程
一、尋找各種物品，自由數數
1、以要過(guò)圣誕節了圣誕老人來(lái)送禮物導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場(chǎng)：
師：寶貝們，什么節要到了?;圣誕節的時(shí)候最想見(jiàn)到誰(shuí)啊?
2、圣誕老人進(jìn)場(chǎng)送禮物，先觀(guān)察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數量：
師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來(lái)找找看有什么特別的地方.
幼兒泛答
二、引導幼兒用不同方法數數，初步建立數的“守恒”概念
1、收到圣誕老人送來(lái)兩組分別數量相等但排列、大小不同的禮物。(引導幼兒有禮貌的接受禮物)
師：現在請寶貝們找個(gè)位置輕輕的坐下，我們來(lái)看看圣誕老人給我們送來(lái)了神秘禮物。
2、出示第一組，大小不一數量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點(diǎn)數第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少?最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數并比較兩串雪娃娃誰(shuí)哪個(gè)多，哪個(gè)少，不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物，幼兒點(diǎn)數自己所得到的禮物，并進(jìn)行按數取物。
師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的.小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
師以不同方式出示數量，幼兒用收到的禮物按出示的數量取物并擺放。(數字卡5、4聲貓叫、直接報數、圓點(diǎn)卡片、實(shí)物卡片、比2多1等。)
四、找數字相等的禮物，練習數物對應
師：寶貝們太厲害了，現在請寶貝拿著(zhù)卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
(有各種數量不等裝飾品的圣誕樹(shù)，圣誕帽、圣誕卡片、糖果串、數量不一的項鏈、水果、長(cháng)筒襪、蝴蝶結、假糖果、超市各類(lèi)食物)
教學(xué)反思
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開(kāi)時(shí)比較麻煩
2、 個(gè)別幼兒在數物對應上經(jīng)驗欠缺
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