（熱）中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編整理的中班教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標
培養幼兒愛(ài)老師、愛(ài)同伴、愛(ài)學(xué)校的情感。
體驗幫助他人的快樂(lè )心情，教育幼兒自己的事情自己做。
學(xué)習游戲的玩法及規則。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
由于孩子年齡小，剛入園生活自理能力較弱，平日在家里大人包辦的事又太多，在幼兒園中集中表現為部分孩子中午起床后不會(huì )穿衣、穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，我設計了《學(xué)穿鞋子》這個(gè)游戲活動(dòng)。
活動(dòng)準備
游戲開(kāi)始前，我讓孩子們圍成兩個(gè)圓圈，坐在小椅子上。然后我分別從兩個(gè)小組中分別拿出三雙鞋子以圓圈狀放在教室的前面。我說(shuō)，今天我們要玩一個(gè)《學(xué)穿鞋子》游戲，等一下請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......老師說(shuō)到的小朋友，請你們來(lái)比賽。
活動(dòng)過(guò)程
現在，比賽正式開(kāi)始了。在我“預備，開(kāi)始”的口令中，孩子們紛紛從自己的位置上一哄而上。十幾個(gè)孩子亂成一團，有的二個(gè)人搶一只鞋，邊搶邊說(shuō)：“老師，這只鞋子是我的。這是我舅舅在北京給我買(mǎi)的，上面還有唐老鴨呢�！薄袄蠋�，這鞋子是我的。這是我媽媽給我買(mǎi)的，這上還有喜羊羊呢”......教室里頓時(shí)鬧成一片。
令我頭疼的是我沒(méi)料想到會(huì )出現這樣的局面，趕緊請大家回到自己的位置重新開(kāi)始。我反復強調“現在請張宇航、張宇、王寧、劉文浩......其他的小朋友等一下老師再請�！�
比賽重新開(kāi)始，“預備，開(kāi)始”，我的話(huà)剛說(shuō)完，第一次的場(chǎng)面又出現了，八、九個(gè)孩子不約而同地從小椅子上沖到中間，我反復強調請沒(méi)有點(diǎn)到名字的孩子下去，可是那幾個(gè)孩子總是說(shuō)那里有我的鞋子。這次游戲活動(dòng)令我很難忘。
教學(xué)反思
為了這次比賽，我把班級里鞋子樣子比較接近、尺寸較大、穿著(zhù)難度差不多的鞋子從孩子們腳上脫下來(lái)，作為比賽道具，沒(méi)想到會(huì )出現這樣的情況，任憑我好言相勸“一會(huì )兒再讓你上來(lái)比賽”，孩子們還是我行我素，找回自己的鞋子。
活動(dòng)結束后我想，首先，在組織這樣的活動(dòng)時(shí)，我應該考慮到，對于孩子來(lái)說(shuō)，他們還處在非常個(gè)人化的世界中，根本不能容忍別人擅自把自己的東西借給別人用。其次，練習穿鞋子這是一個(gè)生活活動(dòng)，完全可以結合孩子的生活，把這樣的活動(dòng)放在每天中午起床時(shí)不是更好嗎？這時(shí)孩子們有這樣的.需要，有學(xué)習的內在動(dòng)機，這樣根本不需要老師的組織，在很隨意很自然的活動(dòng)中達到目的。最后，學(xué)習穿鞋子的目的是什么？學(xué)習穿鞋子不是活動(dòng)的結束，更不是目的所在，而是在于讓每個(gè)孩子有積累大量生活經(jīng)驗的機會(huì )，同時(shí)讓孩子在積極探索過(guò)程中，能對自己的能力充滿(mǎn)自信，有自信才能擺脫依賴(lài)，才能讓孩子走向獨立。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)我反思如下：
首先、教師要明白什么是生活課程。生活課程是生活和教育的有機整和，日常生活是非常重要的資源，教師要在組織一日生活活動(dòng)中滲透教育的因素，同時(shí)要挖掘生活的價(jià)值。像這類(lèi)教育內容要體現生活的特點(diǎn)，它是一種日復一日的重復活動(dòng)，不僅要依靠老師，更要靠孩子自己主動(dòng)地學(xué)。教師要隨機地自然地在相應的生活環(huán)節中開(kāi)展。其次、要挖掘生活活動(dòng)的多種價(jià)值。生活活動(dòng)生動(dòng)形象、多姿多彩、鮮活具體。在組織這類(lèi)活動(dòng)中主要是幫助幼兒積累豐富的感性經(jīng)驗，掌握最基本的生活技巧。培養幼兒的堅持性、獨立生活能力，學(xué)習自己解決生活問(wèn)題的能力，特別是能擺脫依賴(lài)，走向獨立。另外、組織的活動(dòng)要能適合孩子的年齡特點(diǎn)，使用的教學(xué)方法要符合孩子身心發(fā)展規律。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標
1、能根據樂(lè )曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。
2、嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
3、知道泡泡糖會(huì )破壞我們的環(huán)境，增強幼兒的環(huán)保意識。
活動(dòng)準備：
1、生活中了解泡泡糖有粘性的特點(diǎn)。
2、音樂(lè )課件、圖譜。
3、老鼠頭飾、老鼠洞。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：幼兒根據音樂(lè )合拍地做小老鼠走、東張西望的動(dòng)作表演。（在實(shí)踐的過(guò)程中，我發(fā)現讓幼兒根據音樂(lè )合拍做小老鼠走對中班幼兒來(lái)說(shuō)有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動(dòng)物形象的特點(diǎn)，所以在本次活動(dòng)中我將活動(dòng)重點(diǎn)放在能根據音樂(lè )合拍做小老鼠停下來(lái)東張西望的動(dòng)作表演）
2、難點(diǎn)：嘗試夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動(dòng)作.
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：設置懸念激發(fā)幼兒興趣
師：今天老師帶來(lái)了兩個(gè)禮物（教師出示右手）這是什么？（泡泡糖）你們吃過(guò)泡泡糖嗎？吃完的泡泡糖拿在手里有什么感覺(jué)？（粘粘的）看這是誰(shuí)呀？（教師出示左手小老鼠）小老鼠和泡泡糖之間會(huì )發(fā)生什么事呢？小朋友想不想知道？老師今天帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )講的就是小老鼠和泡泡糖的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)
聽(tīng)吧！
二、基本部分
�。ㄒ唬�、通過(guò)故事幫助幼兒理解音樂(lè )內容。
�。úシ乓魳�(lè )）
師：聽(tīng)完了音樂(lè )小朋友猜猜小老鼠和泡泡糖之間發(fā)生了什么事？
小朋友想了這么多有趣的故事？那小老鼠和泡泡糖之間到底發(fā)生了什么事呢？我們一起來(lái)看看！
�。úシ乓魳�(lè )動(dòng)畫(huà)，教師簡(jiǎn)單講故事）
老鼠媽媽睡著(zhù)了，小老鼠偷偷跑出來(lái)玩，它怕被貓發(fā)現，跑幾步就停下來(lái)左看看右看看，突然它踩到一個(gè)粘乎乎的東西，哎呀！它拽呀拽！可是越拽越長(cháng)，粘到手上、頭上、腿上到處都是，最后像繩子一樣把自己捆了起來(lái)，喵，不好了貓來(lái)了，小老鼠嚇的嘰里咕嚕地滾回了家。
師：聽(tīng)完了故事小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)故事講了什么？（幼兒回答）
原來(lái)小老鼠趁媽媽睡午覺(jué)偷偷出來(lái)玩，小老鼠在出來(lái)玩的時(shí)候是怎樣走的呢？這次我們邊聽(tīng)邊看.
�。ǘ�、出示圖譜完整聽(tīng)音樂(lè )，幫助幼兒理解音樂(lè )節奏，學(xué)做動(dòng)作
1、隨圖譜完整聽(tīng)音樂(lè )，感知音樂(lè )節奏。
2、引導幼兒分段學(xué)做動(dòng)作
師：原來(lái)小老鼠是在媽媽睡覺(jué)時(shí)偷偷出來(lái)玩的，怎樣是偷偷地走？（幼兒模仿）為什么要偷偷的？（怕貓）它怕被貓發(fā)現所以呀“小老鼠東走走西看看”，誰(shuí)來(lái)表演一下小老鼠？（幼兒模仿）剛剛我們表演了小老鼠的走，那看看誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)？（幼兒表演）
師：哦，原來(lái)小老鼠走路的步伐是這樣的“小老鼠東走走西看看”（教師師范小老鼠走的節奏）小老鼠東走走西看看是向一個(gè)方向看還是向兩邊看？（兩邊看）那它是邊走邊看還是走幾步停下來(lái)看？在說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停（引導幼兒按節奏做動(dòng)作）在說(shuō)西的時(shí)候用不用看？看了幾次（兩次）誰(shuí)來(lái)走走看？好，我們先坐在椅子上試試！小老鼠走了幾遍？我剛剛發(fā)現有的小老鼠走得太快了，這樣很容易被貓發(fā)現，再來(lái)看看小老鼠是怎樣走的？好，現在我們起來(lái)走走看�。ɡ蠋煶捎變鹤鰟�(dòng)作）
師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什么呀？哦，是泡泡糖，小老鼠腳踩到泡泡糖會(huì )怎樣？那可怎么辦？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)使勁拽？（幼兒做動(dòng)作）我們一起拽拽看！
師：每只小老鼠都很用力，可是這個(gè)泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的
很長(cháng)很長(cháng)，到底有多長(cháng)呢？小耳朵仔細聽(tīng)好了：拽————啪！怎么回事？我們一起來(lái)使勁拽（引導幼兒夸張的做拽的動(dòng)作）
師：貓來(lái)了。（老師模仿趕緊跑回家）
�。ㄈ�、幼兒隨音樂(lè )表演
1、第一遍表演（坐在小椅子上）
師：剛剛小朋友做的都很形象，在出來(lái)走的時(shí)候都知道停下來(lái)看看，拽泡泡糖的時(shí)候也很用力把泡泡糖拉的很長(cháng)很長(cháng)，下面我們一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，小朋友在小椅子上學(xué)學(xué)小老鼠，我要看看哪只小老鼠最機靈。
2、第二遍表演（把小椅子當洞）
師：想不想玩這個(gè)游戲？這里有好多小老鼠，趕快找一個(gè)你喜歡的帶上吧！李老師來(lái)當一只大老鼠，老鼠寶貝們，我們現在一起來(lái)玩這個(gè)游戲，走的時(shí)候要注意停下來(lái)看看，別被貓發(fā)現��！我們用小椅子來(lái)當我們的家吧！
師：聽(tīng)音樂(lè )！注意哦！媽媽沒(méi)睡著(zhù)不能出去玩。（引導幼兒注意前奏）
3、第三遍表演：引導幼兒夸張的表演拽的動(dòng)作（鉆山洞）
師：有沒(méi)有被貓捉住��？你們真是太聰明了，剛剛我發(fā)現有的小老鼠拽的力氣可真大啊，誰(shuí)還能用更大的力氣來(lái)拽泡泡糖，你覺(jué)得使勁拽泡泡糖的時(shí)候表情應該是什么樣的？這回我們要用最大的力氣把泡泡糖拽下來(lái)好嗎？
這次大老鼠帶你們去洞里玩吧？到洞里玩的`時(shí)候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一只文明的小老鼠好嗎？（再次強調前奏：音樂(lè )會(huì )告訴我們老鼠媽媽什么時(shí)候睡著(zhù)了）
表演（幼兒自由創(chuàng )編動(dòng)作）
師：有沒(méi)有被抓到，來(lái)我們快出來(lái)慶祝一下吧。
師：泡泡糖除了會(huì )粘到我們的腳上、手上還會(huì )粘到哪里呢？（幼兒回答：可以黏在頭上、身上、屁股上等等）我們一起粘粘看。
師：泡泡糖可以粘到這么多的地方，這次我們表演的時(shí)候就讓泡泡糖粘到身
體不同的地方，老師要看看誰(shuí)的想法最特別，誰(shuí)的動(dòng)作最有趣。
5、第五遍表演（幼兒分角色表演）
師：我們又勝利了？還想玩嗎？我請一位小朋友來(lái)當大老貓，喵—
你可要多抓幾只老鼠��！再請一位小朋友來(lái)當大老鼠，小老鼠們快找個(gè)山洞躲起來(lái)吧。（隨音樂(lè )創(chuàng )編表演）
三、活動(dòng)延伸：環(huán)保教育
師：你們玩的開(kāi)心嗎？來(lái)，坐回小椅子休息一下吧。
草地上為什么會(huì )有吃剩的泡泡糖呢？如果亂扔泡泡糖會(huì )有什么影響呢？那吃完應該扔到哪里？（幼兒回答）對了我們要把吃剩的泡泡糖用紙包裹好扔進(jìn)垃圾桶里，這樣能更好的保護我們的環(huán)境。還有一點(diǎn)老師要提醒你們，在吃泡泡糖的時(shí)候不能將泡泡糖吞掉，那樣會(huì )很危險的哦！你遇到這樣的事會(huì )怎么做？那除了吃過(guò)的泡泡糖，還有什么會(huì )破壞我們的環(huán)境？好了，我們現在就到外面將影響環(huán)境的垃圾都撿到垃圾桶里去吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂(lè )走去。）
中班教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、了解水的三態(tài)變化，知道水遇熱會(huì )變成水蒸氣，遇冷會(huì )結成冰。
2、能細致觀(guān)察水的變化現象，學(xué)會(huì )用記錄表格形式，將實(shí)驗過(guò)程和結果表現出來(lái)，并用語(yǔ)言描述。
3、激發(fā)幼兒喜愛(ài)探索、研究的精神，通過(guò)水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做到節約用水。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步了解水的三態(tài)的變化過(guò)程活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì )用記錄表格形式，將實(shí)驗過(guò)程和結果表現出來(lái)活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：
ppt、冰塊若干、酒精燈、三角架、夾子、玻璃片、火柴、塑料杯、冷水、熱水、A4紙、水彩筆、一只盛有少量熱水的燒杯等經(jīng)驗準備：
1、幼兒知道水的特性，即常溫下水是透明、無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體。
2、與家長(cháng)一起，把裝滿(mǎn)水的冰格放進(jìn)冰箱里，并感受冰箱里的溫度。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分教師播放音樂(lè )《水娃娃》，幼兒拍手做律動(dòng)入場(chǎng)（小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)水的世界嗎？那里面有許多的趣事，現在讓我們一起出發(fā)去科學(xué)實(shí)驗室探索水的奧妙吧�。┦种覆佟缎腋５募摇穼�，切入主題——水家三兄弟。
�。ㄟ@是我們幸福的一家人，那么同樣的道理，水家也有三兄弟，他們分別是誰(shuí)呢？我們一起來(lái)看一看�。┒�、基本部分1。感知、討論（1）教師播放水的聲音課件，幼兒聽(tīng)音識曲。（聽(tīng)一聽(tīng)） [水]
水：無(wú)色無(wú)味、可以流動(dòng)的液體，我們的好朋友，每天無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它，（這是水家的第一個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上）（2）引導幼兒回憶冰的制作過(guò)程和方法，激發(fā)幼兒的興趣。 （看一看） [水——冰]
小朋友們你看，這是什么呀？（教師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái)，發(fā)給每組的小朋友）提問(wèn)：
1、小朋友是如何制作的冰塊？
2、 你們看一看、聞一聞、用手摸一摸感受一下冰塊，看看你們小手能拿多久，說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的？
�。鰶龅�、硬硬的、不能像水一樣流出來(lái)）3。水為什么會(huì )結成冰？
教師小結：水遇冷會(huì )變成冰，當溫度降到零攝氏度以下時(shí)，液態(tài)的水就會(huì )變成固態(tài)的冰，冰不能流動(dòng)。（這是水家的第二個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：冰雕、雪2。實(shí)驗、觀(guān)察（1）冰中取寶 （想一想） [冰——水]
小朋友們，你們看，老師的冰塊可與小朋友們的不一樣，我這里面有寶貝，你們看到了嗎？小朋友們想一想，用什么辦法能夠把這寶貝取出來(lái)？
�。崴�、冷水、太陽(yáng)、手、火、用手捂）辦法：
1、用手捂：冰塊吸收了我們手的溫度變成水了2。將冰塊連同容器置于陽(yáng)光下或者溫暖的地方3。請幼兒將冰放入裝有熱水的塑料杯中，通過(guò)實(shí)驗，認真觀(guān)察冰變水的過(guò)程，做好實(shí)驗記錄表，實(shí)驗結束后，展示幼兒的實(shí)驗記錄，讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)教師小結：
冰預熱融化變成了水，溫度越高，融化的越快，所以冰塊消失了。
案例：冬天窗上的`冰花這個(gè)實(shí)驗神奇嗎？
�。�2）幼兒操作實(shí)驗，觀(guān)察水預熱的變化[水——水蒸氣]
幼兒猜想：水遇冷變成冰，那么水預熱會(huì )變成什么呢？（激發(fā)幼兒討論水遇熱會(huì )發(fā)生什么變化）師：那我們就一起做個(gè)實(shí)驗，看一看水預熱到底會(huì )變成什么？
�。ń榻B操作材料及用法，讓幼兒通過(guò)操作、觀(guān)察、討論水在加熱后發(fā)生的變化）教師用酒精燈給盛有水的燒杯加熱，幼兒觀(guān)察水預熱會(huì )發(fā)生的變化。
提問(wèn)：
1、小朋友們觀(guān)察水加熱后有什么變化？（冒熱氣）
2、水氣是從哪里來(lái)的？（水變成水蒸氣）3。水變成水蒸氣后到哪里去了？（飄散到空中去了）
教師小結：白色上升的氣體，那是水蒸氣，也就是說(shuō)，當水遇熱時(shí)會(huì )變成水蒸氣。
�。ㄟ@是水家的第三個(gè)兄弟，圖片粘貼到黑板上）案例：燒開(kāi)水、煮飯
�。�3）引導幼兒討論并實(shí)驗怎樣把水蒸氣變成水[水蒸氣——水]
提問(wèn)：我們能不能讓水蒸氣變成水？
小朋友，老師手上有塊玻璃，你們摸一摸，看一看有什么感覺(jué)？（涼）
�。�1）讓幼兒把冷玻璃拿到水蒸氣上方，觀(guān)察水蒸氣會(huì )有什么變化？
�。ㄋ魵庥隼洳灰�(jiàn)了，凝結成了小水珠流淌下來(lái)）
�。�2）幼兒把手放在水蒸氣上，感受手的潮濕小朋友們，剛剛用手摸過(guò)的水蒸氣，手是濕濕的，那么現在呢？（手干了——水的蒸發(fā)）教師小結：水遇冷就會(huì )變成冰，預熱會(huì )變成水蒸氣，水蒸氣遇冷又會(huì )變成水。案例：洗衣服曬太陽(yáng)會(huì )晾干，雨的形成
總結：我們今天通過(guò)做實(shí)驗，我們知道了水在不同溫度中會(huì )有不同的形態(tài)。
3、神奇的小水滴——生活中常見(jiàn)的自然現象既然小水滴能發(fā)生這么多神奇的變化，那么我們能在哪里找到這么神奇的小水滴呢？（樹(shù)掛、浴池、窗花、冰雕……）
4、水的三態(tài)變化的利與弊，教育幼兒要有初步的環(huán)保意識，做飯節約用水利：方便我們的生活弊：部分動(dòng)物失去家園小朋友們，水是我們的生命之源，我們的好朋友，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)它，所以我們要珍惜水資源水，做一個(gè)節約用水的好孩子。（出示國家節約用水標志圖）
三、結束部分律動(dòng)《水娃娃》
小朋友們，老師將今天所學(xué)的知識編成了一個(gè)小律動(dòng)，現在和老師一起做起來(lái)吧！
活動(dòng)延伸：
1、啟發(fā)幼兒在日常生活中進(jìn)一步觀(guān)察水的三態(tài)變化2。在科學(xué)區繼續探索水的其他奧秘
教學(xué)反思：
在活動(dòng)預設時(shí)，考慮到科學(xué)領(lǐng)域的特點(diǎn)，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點(diǎn)我選擇了一節科學(xué)活動(dòng)《顏色變變變》。這節課的目標是1、引導幼兒自主進(jìn)行玩色游戲，初步感受顏色的變化。2、樂(lè )意參與活動(dòng)，體驗玩色的樂(lè )趣。整個(gè)活動(dòng)我以變魔術(shù)貫穿始終。
我安排了三個(gè)環(huán)節：首先以老師的小手有魔法“變魔術(shù)”的形式吸引幼兒的注意，激發(fā)幼兒的玩色興趣，從簡(jiǎn)單的“搖搖搖變變變”一邊搖一邊念“魔語(yǔ)”，充分調動(dòng)幼兒的多方面感官參與活動(dòng)，使幼兒興趣高昂。此環(huán)節幼兒感覺(jué)我的手真有魔法會(huì )變出黃顏色。
第二個(gè)環(huán)節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術(shù)的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會(huì )變出另一種顏色，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的欲望。老師拿出另外一個(gè)瓶口已涂上藍色顏料瓶子里有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時(shí)變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺(jué)很神奇。
第三個(gè)環(huán)節梳理歸納，初步了解顏色變化的秘密。
一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，自我感覺(jué)幼兒對此活動(dòng)非常得感興趣，教師帶動(dòng)起幼兒，使幼兒參與活動(dòng)的積極很濃厚，這是非常開(kāi)心的，每個(gè)環(huán)節也初步達到預設的目標。但也有不足之處：最后環(huán)節沒(méi)有達到一個(gè)提升，只有讓幼兒通過(guò)用兩種顏色進(jìn)行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時(shí)只問(wèn)了個(gè)別幼兒，沒(méi)有一起來(lái)總結顏色是怎樣變出來(lái)的。
中班教案 篇4
活動(dòng)目標
1、鍛煉手臂動(dòng)作的靈活性和身體協(xié)調性，達到強身健體的目的，為學(xué)習其他領(lǐng)域打好基礎。
2、進(jìn)一步了解中國武術(shù)，激發(fā)學(xué)習武術(shù)的興趣，培養對中國傳統文化的熱愛(ài)。
3、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備
揚聲器、功夫熊貓音樂(lè )、各種場(chǎng)地道具等。
活動(dòng)過(guò)程
1、準備部分
�、艓熒鷨�(wèn)好
�、苹顒�(dòng)導入
小朋友們都知道劉老師，嘿嘿哈哈�。▌�(dòng)作配合）會(huì )什么呀？那你們可知道我的師傅是誰(shuí)？對，是功夫熊貓！他住在和平谷，我們一起去找他吧！
�、菬嵘砘顒�(dòng)
那要想見(jiàn)到我的師傅必須得過(guò)三關(guān)。第一關(guān)，禮節！誰(shuí)知道武術(shù)里有個(gè)表示禮節的動(dòng)作怎么做呢？對！抱拳禮！一二三變！抱拳禮，臂要平，兩臂圍成半圓形。向老師們打個(gè)招呼吧！第二關(guān)，智力考驗，游戲“北風(fēng)吹”。第三關(guān)，身體考驗：不怕苦，不怕累，不怕疼，那我們出發(fā)吧！
2、基本部分
�、艑W(xué)習推掌、砍掌、亮掌、劈掌、蓋章、穿掌、勾手、弓步推掌。
我的師傅出門(mén)了，不在家。有一只兇猛的野獸趁師傅不在家來(lái)欺負和平谷的小動(dòng)物，大家聽(tīng)（恐怖音樂(lè )起），這只動(dòng)物長(cháng)著(zhù)一只尖尖的角，看見(jiàn)獵物就撞過(guò)去，是什么呀？大家一起來(lái)打敗它好不好？！
那犀牛沖著(zhù)小朋友正面撞過(guò)來(lái)怎么辦呀？武術(shù)操的第一招怎么做的？我推！我砍……剛才我看見(jiàn)有幾個(gè)小朋友的力氣不夠大，所以沒(méi)有把犀牛打跑，我們必須得團結一致才能打敗它！有沒(méi)有信心？！好，再揍它一次，看他服不服！抱拳！預備！這次動(dòng)作配合發(fā)聲！這次犀牛被打跑了嗎？嗯，小朋友們真棒！誰(shuí)最棒？！誰(shuí)最直？！
犀牛被打跑了，我們來(lái)慶祝一下吧！蹲下來(lái)我喊一二三大家一起跳起來(lái)喊“耶！”
�、乒Ψ蛐茇埳蠄�(chǎng)
開(kāi)心嗎？老師不開(kāi)心，因為我的師傅沒(méi)有回來(lái)！大家一起喊一喊“功夫熊貓！”“功夫熊貓！”（KungFuFighting音樂(lè )起）我的師傅果然來(lái)了，小朋友們該怎么做呢？抱拳“師傅好！”我們剛才練的犀牛拳打給師傅看看好不好呢？男生女生來(lái)比比看，給各自的隊員加油！
先行抱拳禮，再打犀牛拳，最后行抱拳禮下場(chǎng)。領(lǐng)獎品要向師傅行抱拳禮說(shuō)謝謝。
3、結束部分
�、藕蛶煾档绖e
小勇士們，你們幫助師傅打敗了犀牛，和師傅說(shuō)再見(jiàn)，我們回幼兒園吧！出口在哪里？
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閉眼、深呼吸，簡(jiǎn)化太極動(dòng)作，開(kāi)、起為吸氣，合、落為呼氣。
武術(shù)是哪個(gè)國家的呢？很多外國人都來(lái)到中國學(xué)武術(shù)，我們應該引以為傲，回去把犀牛拳分享給你的好朋友吧！
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活動(dòng)反思
活動(dòng)內容來(lái)源于幼兒的'生活，可以最大限度地遷移幼兒的已有經(jīng)驗，大大促進(jìn)了幼兒學(xué)習的積極性，充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們大膽想，勇敢做，氣氛輕松活躍，玩得盡興，體現了老師的快樂(lè )教學(xué)與幼兒的快樂(lè )學(xué)習。在這樣的環(huán)境中學(xué)習，身心也得到了健康發(fā)展。
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