動(dòng)物兒歌教案【精品】
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)物兒歌教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
動(dòng)物兒歌教案1
一、復習舊知，導入新課
1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：花間捉迷藏造宮殿
運食糧池子歡笑結網(wǎng)
2．導入新課。
通過(guò)上節課的學(xué)習，我們知道了課文用三句話(huà)介紹了六種小動(dòng)物和它們的生活習性。這些可愛(ài)的小動(dòng)物們平時(shí)都在做什么呢？這節課，我們就來(lái)看看吧。
二、課文研讀，突破重難
1．學(xué)習第一句，在學(xué)習過(guò)程中完成生字認讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蜻蜓和蝴蝶。蜻蜓張開(kāi)翅膀在半空中飛來(lái)飛去，蝴蝶在花叢中悠然自得地玩捉迷藏的游戲。
(2)句中“展翅飛”和“捉迷藏”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
明確：“展翅飛”寫(xiě)出了蜻蜓飛翔時(shí)的姿態(tài)�！白矫圆亍边\用擬人的修辭手法，描寫(xiě)了蝴蝶在花間飛來(lái)飛去、悠然自得的樣子。
2．學(xué)習第二句，在學(xué)習過(guò)程中完成生字認讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蚯蚓和螞蟻。蚯蚓在土里爬來(lái)爬去，忙著(zhù)建造自己的幸福家園；螞蟻也在地上爬來(lái)爬去，忙著(zhù)搬運糧食。
(2)句中“造宮殿”和“運食糧”這兩個(gè)詞語(yǔ)用得很生動(dòng)，說(shuō)說(shuō)它們好在哪里。
明確：“造宮殿”運用擬人的修辭手法，寫(xiě)了蚯蚓建造自己的家園，享受美好的生活�！斑\食糧”指螞蟻搬運食物，突出了螞蟻的.勤勞。一個(gè)“運”字也從側面寫(xiě)出了“食糧”對于小螞蟻來(lái)說(shuō)是多么重要。
3．學(xué)習第三句，在學(xué)習過(guò)程中完成生字認讀、詞語(yǔ)積累，思考問(wèn)題。
(1)這一句中介紹了哪兩種小動(dòng)物？它們都在干什么？
明確：介紹了蝌蚪和蜘蛛。小蝌蚪在池塘里游來(lái)游去；蜘蛛在房前忙著(zhù)織網(wǎng)捕食。
(2)句中的“歡”和“忙”兩個(gè)字表現了什么？
明確：“歡”字點(diǎn)出了蝌蚪在池中無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的快樂(lè )生活�！懊Α弊终f(shuō)明了蜘蛛很勤勞，它正集中全部精神專(zhuān)注于織網(wǎng)的工作。
三、課堂小結，效果強化
1．設置問(wèn)題，引導學(xué)生回顧本課所學(xué)內容。
本課用________句話(huà)，介紹了______種小動(dòng)物。其中，會(huì )飛的是________、________，會(huì )在土里建屋的是________，會(huì )在水里游泳的是________，能搬運糧食的是________，能織網(wǎng)的是________。
答案：36蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪螞蟻蜘蛛
2．談話(huà)小結：這首兒歌用朗朗上口的語(yǔ)言，向我們介紹了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛的本領(lǐng)，激發(fā)了我們對小動(dòng)物的喜愛(ài)之情。只要在平時(shí)的生活中，多觀(guān)察、多思考，我們就會(huì )從細小的事物上得到快樂(lè )。
四、練習設計，鞏固提升
請完成本課對應訓練。
動(dòng)物兒歌教案2
設計意圖：
小動(dòng)物一直是孩子們所喜愛(ài)的，特別是我們小班的小朋友，對動(dòng)物的叫聲、生活習慣等等非常好奇。在一次計算活動(dòng)中，幼兒對動(dòng)物和它們所喜愛(ài)吃的食物產(chǎn)生了興趣，因此，我根據孩子們的愛(ài)好，將小動(dòng)物喜歡吃什么編成了兒歌來(lái)和大家一起分享。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意學(xué)習兒歌，能理解內容。
2、能用聲音和肢體動(dòng)作表現小動(dòng)物的特征。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物課件 小雞、小狗、小鴨的圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示動(dòng)物圖片，引起幼兒的興趣。
師：小朋友們看，這是誰(shuí)呀？（分別出示三種小動(dòng)物）它
們還有一首好聽(tīng)的歌，你們會(huì )唱嗎？
集體演唱《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
二、樂(lè )意學(xué)習兒歌，理解兒歌內容
1、了解小動(dòng)物的特征
師：有誰(shuí)告訴我，小雞是怎樣叫的？小狗是怎樣叫的？小鴨是怎樣叫的？（幼兒分別用聲音和動(dòng)作表示）
師：剛才我們學(xué)會(huì )了小動(dòng)物是怎樣叫的`，那么誰(shuí)來(lái)告訴我小雞喜歡吃什么？小狗喜歡吃什么小鴨喜歡吃什么？
師：你們真棒！我呢，把你們剛才模仿小動(dòng)物的叫聲和它們喜歡吃的食物編成了一首好聽(tīng)的兒歌。讓我們一起來(lái)
看看。（播放課件，幼兒集體欣賞）
2、幼兒學(xué)念兒歌
師：你們喜歡這首兒歌嗎？我們一起來(lái)學(xué)會(huì )它好嗎？（再次播放課件，幼兒一句一句的學(xué)念兒歌）
3、用動(dòng)作表示兒歌內容
師：剛才小朋友念得都很好，我們現在一邊念一邊用動(dòng)作表示好嗎？
4、知道兒歌的名字
師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，這首兒歌也有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫《小動(dòng)物吃什么》。
三、結束部分
師：今天我們小四班的小朋友又學(xué)到了一個(gè)新的本領(lǐng)，我們將今天學(xué)到的本領(lǐng)去告訴其它班上的小朋友好嗎？
附兒歌：小動(dòng)物吃什么
小小雞，嘰嘰嘰， 小花狗，汪汪汪， 小小鴨，嘎嘎嘎，
吃什么？吃青草。 吃什么？吃骨頭。 吃什么？吃蚯蚓。
動(dòng)物兒歌教案3
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“蜻、蜓、迷”等生字，利用形聲字的規律識字。
2、正確、流利地朗讀兒歌。
3、了解動(dòng)物習性。
教學(xué)重難點(diǎn)：
利用形聲字的規律識字，正確、流利地朗讀兒歌。
教學(xué)準備：
動(dòng)物圖片、生字卡片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)激趣引入
1、同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？說(shuō)說(shuō)你喜歡什么動(dòng)物？現在老師就把一首《小動(dòng)物歌》送給你們聽(tīng)，好嗎？今天我們要學(xué)習的內容就是和動(dòng)物有關(guān)的，叫《動(dòng)物兒歌》
2、板書(shū)（學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空）
3、齊讀課題
二、初讀課文，學(xué)習生字
1、請同學(xué)們翻開(kāi)課本54頁(yè)，自由朗讀這首兒歌，把藏起來(lái)的小動(dòng)物找出來(lái)，劃上橫線(xiàn)，你一定能夠讀得又正確又通順。
2、同學(xué)們都把小動(dòng)物們找出來(lái)了嗎？（生邊說(shuō)動(dòng)物名字師相機出示生字卡片）。
想不想和他們交朋友呢？快來(lái)大聲拼讀出它們的名字吧！
3、借助拼音齊讀生字
4、師教讀。
5、挑戰讀（去拼音，調換詞語(yǔ)位置，隨點(diǎn)認讀）
6、觀(guān)察生字特點(diǎn)，找認字規律。
�。�1）孩子們，你們發(fā)現了嗎？它們的名字可有意思啦！你們發(fā)現了什么？
�。�2）是的，而且它們都是：動(dòng)物！所以，蟲(chóng)字旁的字都是昆蟲(chóng)類(lèi)的，和動(dòng)物有關(guān)。
�。�3）漢字中有很多這樣的字，一邊表示它的.意思，一邊表示它的讀音，這樣的字叫做——形聲字（跟讀）。我們可以用這種辦法認識很多字呢！快來(lái)試一試吧！
7、再讀形聲字（課件出示）這些都是形聲字，偏旁表示他們的意思，另一半的字表示他們的讀音，我們能用形聲字的方法認識這些字嗎？
8、除了這些形聲字，還有幾個(gè)字想和我們做朋友呢！運用猜字迷等方法教認迷、藏、造、網(wǎng)幾個(gè)字。
三、學(xué)習兒歌，感受快樂(lè )
1、這么美的夏天，這些小動(dòng)物們可忙呢！我們一起來(lái)去看看小動(dòng)物們在忙什么呢？課件出示圖片，看圖說(shuō)話(huà)練習。指導運用“誰(shuí)在哪兒干什么”的句式說(shuō)圖上的內容。
2、齊讀兒歌
3、糾正字音
4、重點(diǎn)解讀。
�。�1）捉迷藏”：擬人。
�。�2）造宮殿：擬人。蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，是為了給植物松松土，這樣植物的根才能伸得更深，才能長(cháng)得更茂盛更高。宮殿就是皇宮，蚯蚓就好像在建造自己的家園。
5、了解“展、捉、造、運、游、結”幾個(gè)字都是動(dòng)詞。
6、游戲鞏固“我問(wèn)你答”（師出示動(dòng)物圖片問(wèn)誰(shuí)在做什么？生邊回答邊做動(dòng)作）。
四、指導感情朗讀
同學(xué)們，看到這么多的小動(dòng)物，你的心情怎么樣？現在我們就用同樣的心情美美的讀一遍課文吧！
五、總結課文、說(shuō)說(shuō)這節課你學(xué)到了什么？
六、作業(yè)：把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
動(dòng)物兒歌教案4
《動(dòng)物兒歌》是部編本一年級下冊的一篇典型的集中識字韻文。編者獨具匠心地將12個(gè)生字編排在一首充滿(mǎn)童趣的兒歌中。這首兒歌寫(xiě)的是小動(dòng)物們有趣的活動(dòng)情景，讀來(lái)朗朗上口，情趣盎然。這里寫(xiě)的小動(dòng)物大都是昆蟲(chóng)，識記的字大都有蟲(chóng)字旁，便于引導學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現形聲字的構字規律。教學(xué)本課可在學(xué)生熟讀兒歌的基礎上，聯(lián)系大自然和教材中的彩圖，采用多種方法讀準字音，認記字形。
學(xué)情分析
一年級孩子正處于學(xué)習啟蒙階段，通過(guò)一年級上學(xué)期的學(xué)習，大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě)方法。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習也養成了較好的學(xué)習習慣，如能掌握正確的讀書(shū)姿勢。寫(xiě)字姿勢和握筆方法；預習的習慣也逐步養成。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓練及語(yǔ)文素養的培養。
教學(xué)目標
1、知識與技能：
�、贂�(huì )讀“蜻、蜓”等12個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“迷。造。運”等7個(gè)生字；
�、谀苷_。流利地朗讀兒歌；
�、鄢醪礁兄温曌值臉嬜址椒�，提高自主識字的能力。
2、過(guò)程與方法：
�、俳柚匆艏岸喾N形式地讀讀準字詞；
�、诶谜n件。表演讀等形式正確。流利地朗讀韻文。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
了解文中小動(dòng)物的生活習性，熱愛(ài)小動(dòng)物。
教學(xué)重點(diǎn)：
一、激趣導入，引入新課。
1、師：同學(xué)們，今天咱們去認識一群可愛(ài)的小動(dòng)物們。（出示課文插圖）
2、師：說(shuō)一說(shuō)你都看到了哪些小動(dòng)物呢？
二、初讀童謠，看圖識字。
1、這些可愛(ài)的小動(dòng)物們呀就住在咱們課本的54頁(yè)，快翻看書(shū)，大聲的讀讀這首《動(dòng)物兒歌》吧。師：如果在讀書(shū)的時(shí)候遇到不認識的字，你該怎么辦呢？（預設：借助拼音，問(wèn)老師同學(xué)等）
師：同學(xué)們在平時(shí)的讀書(shū)中都積累了一些自己熟悉的識字方法，那就用自己擅長(cháng)的方法大聲開(kāi)始讀這首兒歌吧，注意要把字音讀正確。讀完用坐姿告訴老師。開(kāi)始吧！
2、檢查朗讀，師：我想請六名同學(xué)給我們大家展示一下他們朗讀，一人一句。
1師：其他同學(xué)認真聽(tīng)，如果他讀正確了，你們大家就跟著(zhù)讀一句；如果他讀錯了你們大家就教他讀一遍。
3、師：小老師教得好，大家學(xué)得更認真！小動(dòng)物們呀覺(jué)得大家真厲害，爭著(zhù)從課文里跑出來(lái)，還想再考考你們呢！
4、師：看，誰(shuí)要考大家��？ppt出示小動(dòng)物的圖片。（蜻蜓、螞蟻、蜘蛛）
5、學(xué)習“網(wǎng)”和“藏”師：誰(shuí)知道蜘蛛有什么本領(lǐng)？
預設：會(huì )織網(wǎng)。Ppt出示蜘蛛織網(wǎng)圖—————漁網(wǎng)—————“網(wǎng)”字進(jìn)行對比，師：你發(fā)現了什么？你還知道什么網(wǎng)？師：誰(shuí)來(lái)讀讀兒歌中帶這個(gè)字的句子。
師：咱們這只小蜘蛛有些頑皮，織了一張奇怪的網(wǎng)，同學(xué)們請看：ppt出示藏，逐漸變大。師：你發(fā)現了什么��？?jì)焊柚姓l(shuí)藏起來(lái)了��？請大家一起讀讀。
6、三個(gè)小動(dòng)物玩累了回家了，只留下了自己的名字，你還認識他們嗎？我請男同學(xué)來(lái)讀讀。
7、師：拼音寶寶也回家了，你還會(huì )讀嗎？我這次請女同學(xué)來(lái)讀。
三、探究規律，培養能力。
1、發(fā)現規律：看來(lái)這三個(gè)小動(dòng)物們也沒(méi)難住大家啊。請同學(xué)在讀讀他們的名字，讀著(zhù)讀著(zhù)，你發(fā)現了什么？規律A：我發(fā)現了這些字都有蟲(chóng)字旁。（點(diǎn)擊課件，蟲(chóng)字旁變紅）師：為什么這些小動(dòng)物的名字都有蟲(chóng)字旁？預設1：這些小動(dòng)物都是蟲(chóng)子。師：都是蟲(chóng)子嗎？
師：你真是個(gè)會(huì )思考的孩子。是呀，蜻蜓和螞蟻是昆蟲(chóng)，但是蜘蛛不是昆蟲(chóng)。蜘蛛屬于節肢動(dòng)物，為什么也給它加上“蟲(chóng)”字旁呢？那是因為我們的祖先在造字時(shí)，他們就把長(cháng)得像昆蟲(chóng)的小動(dòng)物當成了昆蟲(chóng)，所以它們都有——蟲(chóng)字旁。在古代，“蟲(chóng)”的`含義可比現在廣泛多了，他們還把老虎稱(chēng)作“大蟲(chóng)”呢！師：不光他們三個(gè)帶蟲(chóng)字旁，另外三個(gè)小動(dòng)物也帶蟲(chóng)字旁，他們是：ppt出示（蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪）
2、師：請小朋友再仔細讀讀他們的名字。規律B：去掉偏旁你又發(fā)現了什么？
預設：我發(fā)現了螞蟻的螞，右邊念馬，加上蟲(chóng)字旁也念馬。我發(fā)現蜻蜓的蜻，去掉蟲(chóng)，還念青。
師：原來(lái)，這些字的一部分都跟這個(gè)字的讀音有很大的關(guān)系，漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，另一邊表示字的讀音。我們把表示意思的一邊叫做這個(gè)漢字的形旁或者義旁；把表示讀音的一邊稱(chēng)作這個(gè)字的聲旁，把按照形旁和聲旁創(chuàng )造出來(lái)的漢字我們叫做形聲字。
3、根據規律猜字：根據形聲字的這個(gè)特點(diǎn)可以幫助我們輕松地認識其他小動(dòng)物。點(diǎn)擊課件，出示詞語(yǔ)：蜈蚣
預設：我猜出了蚜蟲(chóng)。（師點(diǎn)擊課件，出現“蚜蟲(chóng)”的圖片與文字）師：對了！你是怎么猜出來(lái)的？預設：我想牙齒的牙加上蟲(chóng)字旁還念蚜。
24、根據形聲字這個(gè)特點(diǎn)，還可以幫助我們認識本課這三個(gè)生字呢。 ppt出示：糧（食）迷
師：糧這個(gè)字總是和“食”分不開(kāi)，ppt出示，食的實(shí)物圖片。
小結：迷和米聲調不同，造和告聲母不同，可它們也都是形聲字。這又告訴我們，有些形聲字的聲旁會(huì )有些小變化啊。我們還要學(xué)會(huì )靈活運用才行呢！
四、讀讀兒歌，再識生字。
1、生字寶寶排著(zhù)整齊隊伍都出來(lái)了，看看大家還記得他們嗎？下面我們來(lái)開(kāi)火車(chē)讀一讀，比比哪列火車(chē)開(kāi)得快！ppt出示所有生字。
2、同學(xué)們的識字列車(chē)開(kāi)的又快又穩，生字寶寶們不甘心的又全都藏到了兒歌中。同位兩人快合作讀一讀吧！
五、賞讀兒歌，熟悉句式。
1、師生合作讀：看到你們讀得有聲有色的，老師也忍不住想和一起讀讀這首兒歌，我來(lái)問(wèn)你來(lái)答。什么半空展翅飛？例：蜻蜓半空展翅飛。
生1：蜻蜓半空干什么？（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。）
生2：蜻蜓在那里干什么？（學(xué)生齊答：蜻蜓半空展翅飛。）
生2：蜻蜓干什么？（學(xué)生齊答：蜻蜓展翅？）
3、仿寫(xiě)句子和詞語(yǔ)。Ppt出示。
1、這些可愛(ài)的小動(dòng)物和我們玩了一節課，下面就請同學(xué)們站起來(lái)，一邊做動(dòng)作一邊讀，如果背會(huì )了小動(dòng)物們就更喜歡你了。準備好，開(kāi)始。
2、這節課我們不但認識了六種可愛(ài)的小動(dòng)物，會(huì )讀了12個(gè)生字，還學(xué)會(huì )了一項重要的識字本領(lǐng)—————用形聲字認字。那請同學(xué)一定要把學(xué)到的知識牢牢記在腦子里啊。下課！
動(dòng)物兒歌教案5
教學(xué)目標：
1、借助漢語(yǔ)拼音，能正確朗讀課文。
2、圖文結合和結合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。
3、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞；借助漢語(yǔ)拼音能正確識記"蜻蜓展翅"等6個(gè)短語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、能正確朗讀課文。
2、能正確認讀"蜻"等12個(gè)生字新詞，正確讀記"蜻蜓展翅"等6個(gè)主謂短語(yǔ)，正確讀寫(xiě)"間"等7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：
圖文結合和結合生活實(shí)際，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六種動(dòng)物的活動(dòng)狀況及表現的生活習性，激發(fā)了解小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)準備：
文中六種小動(dòng)物名稱(chēng)詞卡（注音）；課文圖畫(huà)的PPT。
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)課題直接導入
1、老師板書(shū)課題，學(xué)生書(shū)空。
2、齊讀課題
二、初讀課文整體感知
1、聽(tīng)老師范讀課文。
你覺(jué)得老師讀的怎樣？（流利、正確，注意停頓）
2、如果你在讀的過(guò)程中遇到了困難，比如，有的字你不認識了，怎么辦呢？
預設：學(xué)生1：可以借助拼音讀準字音。
學(xué)生2：可以問(wèn)老師，問(wèn)同學(xué)。
3、現在請大家讀讀兒歌，借助拼音讀準字音。學(xué)生自由讀書(shū)。
4、檢查讀書(shū)情況，找生朗讀，評價(jià)。
5、再讀課文，邊讀邊想課文寫(xiě)了哪些小動(dòng)物？用筆畫(huà)下來(lái)。
三、利用規律集中識字
學(xué)生找一找兒歌中的動(dòng)物朋友。學(xué)習"蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛"六個(gè)生字。
1、（課件出示蟲(chóng)字旁的六個(gè)生字）學(xué)生自由讀兒歌，圈畫(huà)出動(dòng)物的名稱(chēng)，自己練習讀兩遍詞語(yǔ)。
2、教師指導學(xué)生觀(guān)察漢字的特點(diǎn)，發(fā)現規律。
�。�1）這些漢字都是蟲(chóng)字旁，圖片演示"蟲(chóng)"的演變過(guò)程。
小結：帶有蟲(chóng)字旁的在古人眼中都是蟲(chóng)子。
�。�2）這幾個(gè)字都是形聲字。左形右聲。掌握了形聲字，我們可以認識更多的字。
�。�3）識字加油站
蟈蟈蚊子蛀牙蛐蛐
材肝籽忠
3、學(xué)生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。
�。ㄔO計意圖：根據文本特點(diǎn)，先集中識記蟲(chóng)字旁的形聲字，在自主發(fā)現中了解形聲字的.造字規律。借助游戲，運用有序語(yǔ)言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現字不離詞、詞不離句、句不離文的教學(xué)理念。這樣的設計便于學(xué)生發(fā)現漢字的特點(diǎn)，樹(shù)立歸類(lèi)識字意識。）
四、誦讀兒歌，隨文識字
學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，想一想，兒歌中講了"誰(shuí)在哪里干什么"
�。ǔ鍪菊n文插圖）
1、分句朗讀，畫(huà)出生字，方法識記。
�。�1）蜻蜓半空展翅飛（板書(shū)：蜻蜓展翅）
蜻蜓怎樣飛？做一做展翅的動(dòng)作。邊做動(dòng)作邊讀句子。
�。�2）蝴蝶花間做迷藏。學(xué)習"迷"和"藏"（板書(shū)：蝴蝶飛舞）
A、自主選擇識記方法。如"迷"字可以猜字謎"螞蟻搬走大米"。
B、擴詞。
C、讀兒歌。
�。�3）蚯蚓土里造宮殿。（板書(shū)：蚯蚓松土）
學(xué)習"造"結合圖片與生活，說(shuō)一說(shuō)蚯蚓的好處。了解什么是益蟲(chóng)。
�。�4）螞蟻地上運食糧（板書(shū)：螞蟻搬家）
A、采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如"糧"字和米有關(guān)，所以是米字旁加個(gè)"良"。
B、擴詞。
C、朗讀本句，結合圖片和生活想一想螞蟻有什么特點(diǎn)，（勤勞）。
�。�5）蝌蚪池中游得歡。（板書(shū)：蝌蚪游水）
�。�6）蜘蛛房前結網(wǎng)忙（板書(shū)：蜘蛛結網(wǎng)）
學(xué)習"網(wǎng)"字。（A、朗讀，看一看哪個(gè)字最有趣。問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)蜘蛛網(wǎng)嗎？哪位小畫(huà)家來(lái)畫(huà)一畫(huà)？指名畫(huà)"一張網(wǎng)"。B、字理識字：課件出示"網(wǎng)"字的字理演變過(guò)程。組詞語(yǔ)：一網(wǎng)打盡、天羅地網(wǎng)。多種形式接讀上下句。）
3、送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動(dòng)物們都在干什么。
4、指名邊做動(dòng)作邊讀課文。
5、小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。
設計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語(yǔ)境中才更容易被學(xué)生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動(dòng)作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結合起來(lái)，從而使學(xué)生在識字的同時(shí)，展開(kāi)生動(dòng)有趣的學(xué)習活動(dòng)，聯(lián)系生活理解文本內容，激發(fā)其對自然的熱愛(ài)之情與探索興趣。
五、拓展思維練習說(shuō)話(huà)
1、我們的周?chē)�有許多小動(dòng)物，想一想，他們會(huì )在哪里干什么？
�。ǔ鍪緢D片）學(xué)生練習說(shuō)
2、總結：同學(xué)們，這節課你們又交到了許多動(dòng)物朋友和漢字朋友，希望大家用愛(ài)心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書(shū)上的內容"蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)"的情景。
�。ㄔO計意圖：結尾處結合板書(shū)啟迪學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)動(dòng)物，體現出語(yǔ)文課程的人文性。）
六、作業(yè)
1、課下留心觀(guān)察小動(dòng)物，模仿課文，再編幾句兒歌。
2、背誦課文。
板書(shū)設計
識字五動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、
螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網(wǎng)
動(dòng)物兒歌教案6
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)會(huì )兒歌，會(huì )用“…是…的傘”的句式來(lái)創(chuàng )編兒歌。
2、學(xué)會(huì )疊詞“高高的”、“圓圓的”、“綠綠的”、“紅紅的”。
活動(dòng)準備：PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：
1、有一天，天氣特別晴朗，在美麗的森林里小動(dòng)物們都出來(lái)玩了，我們一起看看誰(shuí)來(lái)了。
2、小動(dòng)物們玩得可高興了，突然間……（放下雨音樂(lè )）
3、下雨了，小動(dòng)物們該怎么辦呢？
4、出示圖片大樹(shù)、蘑菇、荷葉、花，請你們來(lái)猜猜看小動(dòng)物們會(huì )把什么當做傘呢？
二、學(xué)習兒歌
1、教師朗讀兒歌
2、兒歌的名字叫什么
3、誰(shuí)躲在了大樹(shù)下面？（原來(lái)大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘）兒歌中的這一句老師是怎么說(shuō)的呢？（重點(diǎn)學(xué)習疊詞：高高的）學(xué)說(shuō)：高高的.大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘
4、誰(shuí)躲在了荷葉下面呢？（原來(lái)荷葉是青蛙的傘）學(xué)說(shuō)：綠綠的荷葉是青蛙的傘。
5、蘑菇是誰(shuí)的傘呢？
學(xué)說(shuō)：圓圓的蘑菇是小兔的傘。
6、花兒是誰(shuí)的傘呢？
學(xué)說(shuō)：紅紅的花兒是蝴蝶的傘
小結：下雨的時(shí)候，小動(dòng)物們都把自己身邊、熟悉的東西變成了一把有趣的傘。
7、教師與幼兒分組練習兒歌教師：高高的大樹(shù)是幼兒：小鳥(niǎo)的傘
8、交換練習兒歌
9、集體念兒歌
三、創(chuàng )編兒歌
1、高高的大樹(shù)除了是小鳥(niǎo)的傘，還有可能會(huì )是誰(shuí)的傘？
2、引導幼兒用句式“…是…的傘”來(lái)創(chuàng )編
四、延伸
請你們回到教室再將自己編的兒歌念給大家聽(tīng)聽(tīng)，好嗎？
附兒歌《小動(dòng)物的雨傘》
嘩啦啦，下雨了，高高的大樹(shù)是小鳥(niǎo)的傘，綠綠的荷葉是青蛙的傘，圓圓的蘑菇是小兔的傘，紅紅的花兒是蝴蝶的傘，嘩啦啦，下雨了，大家都有一把傘。
動(dòng)物兒歌教案7
教學(xué)目標
1．認識“蜻蜓”等12個(gè)字和會(huì )正確、規范書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2．正確、流利地朗讀兒歌。
3．了解夏天一些小動(dòng)物的生活，體會(huì )小動(dòng)物給夏天帶來(lái)的情趣，使學(xué)生產(chǎn)生觀(guān)察、了解小動(dòng)物的興趣。
學(xué)習重點(diǎn)：歸納認識帶有蟲(chóng)字旁的字，正確、流利地朗讀兒歌。
學(xué)習難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養歸類(lèi)學(xué)習方法。
教學(xué)準備
教學(xué)課件、小動(dòng)物圖片。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣引入
孩子們，你們喜歡夏天嗎？能說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡夏天嗎？（指名說(shuō)）是呀，夏天這么美麗和快樂(lè )，就讓我們走進(jìn)夏天吧！
還有一些小精靈也非常喜歡夏天，給夏天增添了許多歡樂(lè )，并且它們想和我們一起做游戲，我們一起把它們找出來(lái)吧！
二、檢查前置作業(yè)，比賽猜字謎。
首先我們進(jìn)入第一個(gè)游戲環(huán)節——連一連看誰(shuí)棒�。ㄐ〗M討論）
1.小飛機，紗翅膀，飛來(lái)飛去捉蟲(chóng)忙。
低飛雨，高飛晴，天氣預報它最棒。（蜻蜓）
2.小小諸葛亮，穩坐軍中帳，擺開(kāi)八卦陣，專(zhuān)捉飛來(lái)將。（蜘蛛）
3.灰身子，大腦袋，長(cháng)尾巴，長(cháng)大尾巴不見(jiàn)了。（蝌蚪）
三、檢查預習完成情況，學(xué)習詞語(yǔ)。
1.下面我們進(jìn)入第二個(gè)游戲環(huán)節——全員大PK
�。�1）你們能叫出小精靈的名字嗎?出示課件，看圖認字。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
�。ㄉR讀，指名讀。）
�。�2）出示圖片，看圖猜字。
�。�3）孩子們，要想取勝，首先我們要做好準備，請大家自己練習讀，還有不認識的字問(wèn)同桌。
�。�4）蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛
�。�5）檢查自學(xué)結果：小組比賽，隨機抽查。
2.游戲進(jìn)入第三個(gè)環(huán)節——火眼金睛
�。�1）出示下面的生字小組內學(xué)習說(shuō)發(fā)現。（這些字都是寫(xiě)動(dòng)物的。）
蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛
�。�2）這些字都是“蟲(chóng)”字旁。不能說(shuō)帶有蟲(chóng)字旁的都是昆蟲(chóng)，只能說(shuō)蟲(chóng)字旁的都是古人眼中的蟲(chóng)子。如：“蛇”為“大蟲(chóng)”。
還能說(shuō)出那些帶有“蟲(chóng)”字旁的字?
�。�3）出示“螞蜻”形聲字，只讀半邊的字就行。
小結：漢字中有許多這樣的.字，一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，我們可以用這種辦法認識很多字呢！
游戲進(jìn)入第四個(gè)環(huán)節——爭做小黃鶯，讓我們走進(jìn)“課文”吧！
四、學(xué)習兒歌，感受快樂(lè )
在美麗的夏天里，這些小動(dòng)物們在忙碌些什么呢？
1.書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)，讀讀兒歌，看誰(shuí)能把兒歌讀得又正確又好聽(tīng)。（自由讀、指名讀、齊讀）（讀中糾正字音）
蜻蜓半空展翅飛,蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,螞蟻地上運食糧。
蝌蚪池中游得歡,蜘蛛房前結網(wǎng)忙。
2.挑六個(gè)學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)們在忙什么？（誰(shuí)在哪里干什么？）
3.生：蜻蜓半空展翅飛
4.師：隨機點(diǎn)撥(蜻蜓在空中自由自在的飛。)
5..出示：蚯蚓土里造宮殿。
師：宮殿就是皇宮，蚯蚓整天在土里鉆來(lái)鉆去，多像一個(gè)勤勞的建筑工人呀!瞧，句子寫(xiě)得多有趣，我們一起來(lái)讀一讀。
6.出示：蜘蛛房前結網(wǎng)忙。
師：忙著(zhù)織網(wǎng)，要干什么呀? (捕捉飛來(lái)的小蟲(chóng)。)
7.完成前置作業(yè)第二題。（誰(shuí)在哪里干什么？）
8.師帶領(lǐng)學(xué)生用多種形式朗讀：可以一問(wèn)一答；可以對讀（男女生讀，同桌拍手讀）蜻蜓半空展翅飛,
蝴蝶花間捉迷藏。
蚯蚓土里造宮殿,
螞蟻地上運食糧。
蝌蚪池中游得歡,
蜘蛛房前結網(wǎng)忙。
七、小結
在我們的自然界里，還有很多小動(dòng)物快樂(lè )地生活著(zhù)，快走到大自然中去找找吧!
八、作業(yè)
1.和爸爸媽媽一起讀讀這首兒歌。
2.到大自然中觀(guān)察小動(dòng)物的活動(dòng)，再寫(xiě)兒歌。
板書(shū)設計
動(dòng)物兒歌
蟲(chóng)
馬青知朱斗
螞蜻
形聲字
動(dòng)物兒歌教案8
活動(dòng)目標：
1、了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，萌發(fā)熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)冬天的情感。
2、學(xué)習兒歌內容并學(xué)習動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等。
3、能初步用兒歌語(yǔ)言和格式仿編新的兒歌，并能大膽地在小朋友面前表達和講述自己創(chuàng )編的新兒歌。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒已通過(guò)各種途徑了解了許多動(dòng)物包括：小羊、小狗、青蛙、蛇、喜鵲、大雁、狗熊、松鼠等動(dòng)物的過(guò)冬常識。
2、材料準備：（燕子、青蛙、魚(yú)、熊）的圖片各一張。
3、兒歌匹配的圖譜一份活動(dòng)過(guò)程：
一、以談話(huà)的方式，引出活動(dòng)內容。
師：現在是什么季節？你知道小動(dòng)物們都是怎么過(guò)冬的嗎？
二、欣賞兒歌，理解兒歌內容
1、第一遍欣賞兒歌，初步理解兒歌內容師：剛才老師念的這首兒歌題目叫什么？?jì)焊枥锒加心男﹦?dòng)物來(lái)開(kāi)告別會(huì )？（教師出示相應的圖片）
2、第二遍欣賞兒歌，進(jìn)一步理解小動(dòng)物過(guò)冬的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么過(guò)冬的`？（出示相應動(dòng)物過(guò)冬方式的圖片）
3、第三遍欣賞兒歌，學(xué)習動(dòng)詞：鉆、游、飛、搖等師：在這首兒歌里它還告訴我們小動(dòng)物是怎么去過(guò)冬的，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，等會(huì )兒也來(lái)學(xué)一學(xué)。
4、第四遍欣賞兒歌，學(xué)習小動(dòng)物告別的方式師：兒歌里的小動(dòng)物是怎么和伙伴們告別的？（引導幼兒學(xué)習用兒歌里的句子回答）
三、學(xué)習兒歌
1、結合圖譜學(xué)習兒歌內容
2、教師念幼兒默念的方式學(xué)習
3、通過(guò)一問(wèn)一答的方式，進(jìn)一步練習兒歌
4、結合動(dòng)作學(xué)習兒歌
四、仿編兒歌師：
小朋友你們能不能把你認識的動(dòng)物是怎么過(guò)冬的，也像這首兒歌一樣編成一首好聽(tīng)的兒歌？
五、延伸活動(dòng)師：
如果你還有認識其他的動(dòng)物過(guò)冬的方式，我們可以在語(yǔ)言區說(shuō)給你的好朋友聽(tīng)。
附兒歌：小動(dòng)物告別會(huì )北風(fēng)輕輕吹，樹(shù)葉輕輕飛，冬天來(lái)到了，小動(dòng)物一起開(kāi)告別會(huì )。
青蛙說(shuō)："呱呱呱，我要鉆進(jìn)泥土"燕子說(shuō)："喳喳喳，我要飛往南方。"魚(yú)兒搖搖大尾巴："我要游進(jìn)小河底"小熊鉆進(jìn)大樹(shù)洞："我要好好睡一覺(jué)。"再見(jiàn)了，伙伴們，明年春天再相會(huì )！再會(huì )，再會(huì )！
動(dòng)物兒歌教案9
�。劢虒W(xué)目標］
1.借助漢語(yǔ)拼音、課文彩圖和生活經(jīng)驗，認識“蜻、蜓、迷”等12個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)“間、迷、造”等7個(gè)生字。
2.正確、流利、有節奏地朗讀兒歌。
3.通過(guò)朗讀、表演，了解小動(dòng)物的部分生活習性。
4.產(chǎn)生觀(guān)察小動(dòng)物，了解小動(dòng)物的興趣。
�。劢虒W(xué)重難點(diǎn)］
重點(diǎn)：歸類(lèi)認識帶有蟲(chóng)字旁的生字。朗讀兒歌。
難點(diǎn)：通過(guò)有節奏地朗讀兒歌，了解小動(dòng)物的一些生活習性。
�。劢虒W(xué)課時(shí)］2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、由圖導入
1．（出示課文插圖）美麗的夏天到了，讓我們一起來(lái)到小河邊，你看到了什么？它們正忙著(zhù)干什么？（引導學(xué)生把話(huà)說(shuō)完整、說(shuō)生動(dòng)，并隨機板書(shū)昆蟲(chóng)名）
2．這些小昆蟲(chóng)可喜歡夏天了，它們給夏天增添了美麗，增添了快樂(lè )。讓我們一起來(lái)認識這些美麗的精靈！
二、學(xué)習字詞
1.自由讀兒歌，用“”畫(huà)出藏在兒歌里的小動(dòng)物，并大聲多讀幾遍。
2.開(kāi)火車(chē)讀兒歌，讀詞。
3.（出示詞：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）它們都從兒歌里跑出來(lái)了，你還認識它們嗎？
(1)借助拼音認讀詞語(yǔ)。
�。�2）去掉拼音再認一認。
4.游戲：找朋友。（圖與詞配對）
5.觀(guān)察特點(diǎn)，認記生字。
(1)觀(guān)察生字，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。
(2)小組合作，運用形聲字的規律識記這些蟲(chóng)字旁的生字。
蜻—青螞—馬蜘—知蛛—朱
6.繼續識記生字。
�。�1）（出示生字所在的句子）指名朗讀。
�。�2）用自己喜歡的方法識記生字。（“加一加、變一變”等）
三、初讀兒歌，理解內容
1.看圖說(shuō)說(shuō)，夏天到了，小動(dòng)物們在做什么？（教師指導說(shuō)，清楚完整表達）
2.出示圖片和詞語(yǔ)“展翅飛”“捉迷藏”“造宮殿”“運食糧”“游得歡”“結網(wǎng)忙”。（重點(diǎn)指導“捉迷藏”“造宮殿”）
�、佟昂ㄩg捉迷藏”，引導學(xué)生做動(dòng)作，并展開(kāi)想象，蝴蝶在花間飛來(lái)飛去就像小朋友在玩捉迷藏，多有趣！
�、凇膀球就晾镌鞂m殿”，把蚯蚓在土里松土比作“造宮殿”，也可以展開(kāi)想象，把蚯蚓想象成建筑師，感受蚯蚓的勤勞，感受兒歌的`有趣，進(jìn)一步指導學(xué)生讀出兒歌的趣味來(lái)。
3.集中質(zhì)疑解答。
�。�1）自由朗讀兒歌，找出不理解或不懂的地方。
�。�2）交流分享疑問(wèn)。
�。�3）教師引導學(xué)生解答。
四、學(xué)寫(xiě)漢字“迷”“造”“運”
1.出示三個(gè)漢字，學(xué)生觀(guān)察認讀，組詞。
2.走之旁的寫(xiě)法要點(diǎn)和半包圍結構。
3.教師講解筆順，先內后外。
4.學(xué)生口述筆順，書(shū)空練習，教師檢查。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、復習詞語(yǔ)導入
課件出示詞語(yǔ)，組織學(xué)生認讀。
二、研讀課文，自由表達
1.自由讀課文，結合上節課講解理解文意。
2.教師提問(wèn)相關(guān)詞語(yǔ)的含義，學(xué)生自由表達。
3.以一問(wèn)一答的方式梳理全文。如，什么半空展翅飛？蜻蜓半空展翅飛。
4.讀了課文之后，你覺(jué)得夏天小動(dòng)物們在過(guò)什么樣的生活？教師引導學(xué)生大膽表達。［青蛙打鼓（唱歌），螢火蟲(chóng)點(diǎn)燈，知了唱歌……］
三、學(xué)寫(xiě)漢字“間”“池”“歡”“網(wǎng)”
1.出示漢字，學(xué)生觀(guān)察占格、結構。
2.教師講解，范寫(xiě)。（“網(wǎng)”的“冂”要大而正，里面的“”要分布均勻）
3.學(xué)生口述筆順，書(shū)空。
4.學(xué)生練習，教師巡視。
四、帶感情朗讀，激發(fā)興趣
1.同學(xué)們，看到這么多可愛(ài)的小動(dòng)物，你的心情是怎樣的？你覺(jué)得應該怎樣來(lái)讀這首兒歌？（學(xué)生再讀兒歌）
2.我們來(lái)一個(gè)兒歌朗讀擂臺賽，比比誰(shuí)讀得最棒。
3.評選小擂主。
五、作業(yè)延伸
學(xué)了這一課，你還想多了解一些小動(dòng)物嗎？課下，同學(xué)們可以觀(guān)察一種小動(dòng)物活動(dòng)時(shí)的特點(diǎn)。
�。劢虒W(xué)板書(shū)］
動(dòng)物兒歌
蜻蜓展翅飛蝴蝶捉迷藏
蚯蚓造宮殿螞蟻運食糧
蝌蚪游得歡蜘蛛結網(wǎng)忙
�。劢虒W(xué)反思］
教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生看文中插圖，并提出問(wèn)題：圖中有哪些小動(dòng)物？它們正忙著(zhù)干什么？有了感性的認識，再讓學(xué)生自由拼讀兒歌，說(shuō)說(shuō)有哪些收獲。一些細心的學(xué)生發(fā)現這些小動(dòng)物很可愛(ài)，蜻蜓、蝴蝶等小昆蟲(chóng)的名字左邊都有個(gè)蟲(chóng)字旁，它們的讀音都與右半部分有關(guān)。通過(guò)這樣的教學(xué)設計與指導，讓學(xué)生掌握了形聲字的“形旁表意、聲旁表音”的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )了識記形聲字的方法，鍛煉了他們的識字能力。
動(dòng)物兒歌教案10
活動(dòng)目標：
1.在游戲化的情節中，學(xué)唱歌曲。
2.通過(guò)對唱游戲活動(dòng)，感受歌曲的對答情趣，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
(評析：目標制定比較全面、合理，對小班幼兒在情境中學(xué)習歌曲既符合幼兒的年齡特點(diǎn)，又體現藝術(shù)本身的要求;理解歌曲內容，在游戲化的情節中，以角色體驗，讓幼兒的情感得到體現，樂(lè )意參與活動(dòng)。)
活動(dòng)準備：
情景表演：雞媽媽找小雞 音樂(lè )磁帶 小動(dòng)物圖飾 場(chǎng)景布置
活動(dòng)過(guò)程：
一、雞媽媽帶小雞去玩
雞媽媽和小雞寶寶一起隨音樂(lè )做各種動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
(教師扮演雞媽媽帶領(lǐng)小雞們邊念兒歌邊模仿動(dòng)作)
老師說(shuō)：今天雞媽媽帶你們去菜園的草地上�？墒遣藞@有欄桿，不能爬過(guò)去，要跨過(guò)去的，不能碰到欄桿，你們能跨過(guò)去嗎?
(小雞們可興趣了，跟著(zhù)雞媽媽去菜園的草地了。)
教師用兒歌提醒小雞：“小腳小腳抬得高，小欄桿別碰到�！�
(評析：幼兒對游戲更加感興趣，也使活動(dòng)形式多樣化了。)
二、雞媽媽找小雞
1、情景表演：雞媽媽找小雞。
2、教師引導幼兒學(xué)習對答。
(評析：通過(guò)情節表演：雞媽媽找小雞。教師以雞媽媽身份融入到孩子中參與其中，讓每個(gè)幼兒扮演小雞、使幼兒對活動(dòng)產(chǎn)生興趣。不但引起了幼兒對表演的興趣，同時(shí)萌發(fā)了幼兒更投入地學(xué)習歌曲，并且為下一步的活動(dòng)作好了鋪墊。)
三、學(xué)習歌曲
1、欣賞歌曲
2、學(xué)習歌曲：這么好聽(tīng)的歌，讓我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧!(雞媽媽與小雞一起跟著(zhù)伴奏演唱歌曲)
3、學(xué)習對唱：現在雞媽媽要找小雞了，媽媽唱：小雞小雞在哪里?寶寶們唱：嘰嘰嘰在這里!
(評析：音樂(lè )的性質(zhì)輕松、活潑，孩子們欣賞時(shí)那安靜的神態(tài)，可以看出孩子對音樂(lè )的興趣，教師一些表情的提示，使幼兒對音樂(lè )的內容有了理解，不斷激發(fā)幼兒的歌唱興趣，也為仿編歌曲作好準備。如果教師能引導幼兒適當地運用肢體動(dòng)作來(lái)表達歌曲的內容，不但能調節活動(dòng)氣氛，而且跟活動(dòng)的目標也更加貼近。)
四、仿編歌曲
1、聽(tīng)到雞寶寶們唱得這么好聽(tīng)，森林里許多動(dòng)物都來(lái)學(xué)唱歌了，猜猜看什么動(dòng)物來(lái)學(xué)唱歌了?
2、讓我們看看到底誰(shuí)來(lái)學(xué)唱歌了。(教師逐一出示小動(dòng)物的圖片)
3、教師引導幼兒把這些小動(dòng)物也唱到歌曲中。
(評析：情節圖片的出現，使活動(dòng)更有情景性，為幼兒更好地仿編歌曲奠定了基礎。教師能及時(shí)引導幼兒創(chuàng )編出其他的動(dòng)物，并且采用幼兒已有的經(jīng)驗說(shuō)出其他動(dòng)物的叫聲。
活動(dòng)中，當幼兒的.動(dòng)作有限時(shí)，老師如能做做幼兒的不同動(dòng)作，或者對個(gè)別用動(dòng)作幼兒的給予表?yè)P，不但能活躍氣氛，也有助于激發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng )造力。)
五、游戲捉迷藏
1、哇!來(lái)了這么多個(gè)小動(dòng)物，我們一起來(lái)玩一個(gè)捉迷藏的游戲吧。
2、交代方法：請寶寶們一起躲到草叢;后面，叢后面貼的是什么小動(dòng)物你就變成了這個(gè)小動(dòng)物，當媽媽唱到你時(shí)，就用這個(gè)小動(dòng)物的聲音來(lái)回答我。
(評析：通過(guò)游戲：捉迷藏，進(jìn)一步激起幼兒歌唱游戲的興趣及幼兒體驗快樂(lè )的心情，使整個(gè)活動(dòng)達到了高潮。如在表演中教師(媽媽)在找小動(dòng)物時(shí)，離的更遠一點(diǎn)的話(huà)，不但游戲情節更趨于完整，而且孩子們會(huì )獲得更大的滿(mǎn)足與快樂(lè )，孩子們的激情也會(huì )更加的高。)
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)的選材很棒，既能抓住幼兒的喜好，又符合小班幼兒的年齡特征�；顒�(dòng)中注重幼兒的主動(dòng)感知，鼓勵幼兒參與情節表演，利用情節表演去感知歌曲的內容。引導幼兒對動(dòng)作原形加工與再創(chuàng )編，同時(shí)，利用游戲情節引導幼兒對音樂(lè )性質(zhì)的理解和感受，巧妙運用一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現出來(lái)，便于幼兒歌詞的理解，發(fā)展了幼兒的音樂(lè )感受。
整個(gè)活動(dòng)中，教師始終以肯定的目光、微笑的神態(tài)鼓勵幼兒去感受、表現，讓幼兒在平等、和諧的環(huán)境中欣賞音樂(lè )，增強了幼兒的自信心，激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣，真正使幼兒成為學(xué)習的主體。
動(dòng)物兒歌教案11
第一課時(shí)
學(xué)習目標：
1、認識12個(gè)生字;正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)生字。
2、認識“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛”等詞語(yǔ)，正確朗讀兒歌。
學(xué)習重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)7個(gè)字;朗讀課文。
學(xué)習難點(diǎn)：正確識讀12個(gè)生字。 教學(xué)準備：課件、課本、卡片
學(xué)習過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，今天我們一起來(lái)學(xué)習《5動(dòng)物兒歌》，請同學(xué)們和我一起書(shū)寫(xiě)課題。師板書(shū)課題并口述目標：
二、比賽讀文(第一次“先學(xué)后教”)
第一場(chǎng)比賽：比誰(shuí)字音讀得準
1、老師范讀，學(xué)生仔細聽(tīng)清字音。同學(xué)們聽(tīng)得很認真，現在，自己趕緊試讀一遍，有不會(huì )讀的字詞畫(huà)上符號。
2、自己練習讀，還有不認識的字問(wèn)同桌。
全部會(huì )讀的請舉手。下面開(kāi)始比賽，請聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認真，聽(tīng)出有錯音及時(shí)舉手給他糾正。
3、同桌朗讀比賽，比誰(shuí)讀得字音準，句子流利，聲音響亮。
4、指名輪讀。
(一人一句，以學(xué)困生為主，盡量讓多點(diǎn)人發(fā)言，大量暴露問(wèn)題。)
5、課文讀得字音真準!老師加大難度來(lái)考你們了，我讓本課的一些詞語(yǔ)寶寶都集合在了一起，你們能叫出他們的名字嗎?給大家1分鐘時(shí)間，待會(huì )沒(méi)有拼音的幫助看誰(shuí)讀得準。
蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛
生練讀--同桌互相檢測，指名讀詞語(yǔ)。
6、再指名讀，并擴詞練習。
有錯及時(shí)糾正，師適時(shí)板書(shū)、引導。(充分發(fā)揮兵教兵)，再齊讀兩遍。
7、去掉音節找剛讀錯的人再次讀。
字音大家能讀準了。接下來(lái)我們進(jìn)行第二場(chǎng)比賽：比誰(shuí)能流利朗讀課文。
先給你們2分鐘練讀時(shí)間，待會(huì )我們繼續比賽。
三、流利讀文(第二次“先學(xué)后教”)
請聽(tīng)老師提的要求：讀的同學(xué)比誰(shuí)聲音響亮，能讀準字音，做到不添字、不漏字，尤其 要注意平翹舌音的問(wèn)題，聽(tīng)得同學(xué)比誰(shuí)聽(tīng)得認真，聽(tīng)出有錯音及時(shí)舉手給他糾正。
1、生自由練讀(2分鐘)
2、男、女賽讀
男生的聲音響亮，女生的聲音優(yōu)美，如果合起來(lái)讀相信會(huì )更好的.。來(lái)齊讀一遍。
3、齊讀課文
課文讀得真是既正確又流利。最后我們進(jìn)行第三場(chǎng)比賽，比會(huì )寫(xiě)字寫(xiě)得正確、規范。
四、比賽寫(xiě)字(第三次“先學(xué)后教”)
1、師出示會(huì )寫(xiě)字，學(xué)生觀(guān)察。
請同學(xué)們認真觀(guān)察“間、迷、造、運”，注意它的筆順筆畫(huà)、在田字格中的 位置及壓線(xiàn)筆，并自己書(shū)空一遍它的筆順。
2、生說(shuō)筆順--齊書(shū)空。
3、生說(shuō)提醒的地方。
4、生描紅并練寫(xiě)。
�、賹�(xiě)最不好的兩名學(xué)生上臺臨摹。
�、谥该吓_糾正。
�、蹘熯m時(shí)引導總結。
�、苌倬殞�(xiě)。
五、課堂練習
1、抄寫(xiě)生字。
2、辨字組詞。
間( ) 迷( ) 造( )
運( ) 池( ) 歡( )
網(wǎng)( )
六、板書(shū)設計
識字5、動(dòng)物兒歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
第二課時(shí)
學(xué)習目標：
1、了解蟲(chóng)字旁的字的特點(diǎn)，培養歸類(lèi)學(xué)習方法。
2、朗讀課文，背誦課文。
學(xué)習重點(diǎn)：背誦課文。
學(xué)習難點(diǎn)：了解蟲(chóng)字旁，知道形聲字的特點(diǎn).
學(xué)習準備：課件、課本
學(xué)習過(guò)程：
一、揭示課題
同學(xué)們，這節課我們繼續來(lái)學(xué)習《5 動(dòng)物兒歌》，請跟老師口述學(xué)習目標，了解學(xué)習任務(wù)。
二、歸類(lèi)識字(第一次“先學(xué)后教”)
1、出示詞語(yǔ)“蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 蝌蚪 蜘蛛 ” ，自己讀一讀。
2、思考：說(shuō)說(shuō)這些字有什么相同特點(diǎn)?
3、說(shuō)一說(shuō)還認識那些帶有蟲(chóng)字旁的詞。
4、鞏固形聲字的特點(diǎn)，拓展識字。
三、背誦課文(第二次“先學(xué)后教”)
反復連讀，指導背誦
1、聽(tīng)讀表演，整體回顧：課文主要講了什么?
2、熟讀課文，連說(shuō)學(xué)寫(xiě)
(1)說(shuō)說(shuō)平時(shí)看到的蜻蜓與蝴蝶的動(dòng)作有什么不同。
(2)加入動(dòng)作朗讀，體會(huì )“展翅飛，捉迷藏”的不同含義。
(3)觀(guān)察螞蟻運糧食的方便，用“小螞蟻，你們真--呀”的句式練習說(shuō)話(huà)。
(4)帶著(zhù)對螞蟻敬佩之情自由連讀，這名朗讀。
(5)指導朗讀“蝌蚪池中游得歡，蜘蛛房前結網(wǎng)忙”。
(6)加入動(dòng)作，自由輕聲背誦課文。
四、課堂練習
1、背誦課文。
2、完成課后的《讀一讀，記一記》。
蜻蜓展翅 蝴蝶飛舞 蚯蚓松土
螞蟻搬家 蜘蛛結網(wǎng) 蜜蜂采蜜
五、拓展延伸
課后在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察其他小動(dòng)物的生活環(huán)境和方式，試著(zhù)用課文的兒歌形式編一編。
六、板書(shū)設計
識字5、動(dòng)物兒歌
蜻蜓 蝴蝶 蚯蚓 螞蟻 蝌蚪 蜘蛛
池中 房前 半空 花間 土里 地上
動(dòng)物兒歌教案12
目標：
1、理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習朗誦兒歌。
2、能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
準備：
1、大樹(shù)、螞蟻、蘑菇、青蛙、荷葉等小圖，片句卡，
2、動(dòng)物頭飾
重點(diǎn)：理解兒歌中小動(dòng)物與傘之間的關(guān)系，學(xué)習朗誦兒歌。
難點(diǎn)：能結合生活經(jīng)驗大膽想象，并嘗試用兒歌中的句型仿編句子。
過(guò)程：
一、談話(huà)導入主題小朋友們，你們看老師手里拿的是什么？它漂亮嗎？它不僅漂亮，還非常有用呢！你們知道在什么時(shí)候常常用到它嗎？對，下雨的時(shí)候我們撐起它，就不會(huì )挨淋了，那小動(dòng)物們沒(méi)有我們這樣的傘，下雨的時(shí)候他們該怎么辦呢？
今天我們要學(xué)的這首好聽(tīng)的兒歌《傘》里講的就是關(guān)于小動(dòng)物們找傘躲雨的事情，下面我們就一起看看它們是怎樣找傘，都找到了什么傘好嗎？
二、理解畫(huà)面，模仿創(chuàng )編
1、出示小鳥(niǎo)，引出第一句。
師：有一天小鳥(niǎo)正在外面捉蟲(chóng)，突然嘩啦嘩啦下雨了。小鳥(niǎo)的羽毛要是淋濕了它就飛不動(dòng)了，也會(huì )感冒的，小鳥(niǎo)沒(méi)有傘�？墒撬苈斆�，自己會(huì )找傘，你們猜他會(huì )把什么當做傘，它看到大樹(shù)是怎么過(guò)去的？你能用動(dòng)作做做看嗎？小鳥(niǎo)躲在大樹(shù)下非常高興，他還給這棵大樹(shù)起了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫大樹(shù)傘。
師：小鳥(niǎo)找傘的故事聽(tīng)完了，為了使小朋友們記得方便，老師把這個(gè)故事用一句很好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)：嘩啦嘩啦，下雨啦，小鳥(niǎo)飛到大樹(shù)下，大樹(shù)傘�。ㄟ呎f(shuō)邊出示句卡，引導幼兒學(xué)說(shuō)第一句）師：你們會(huì )說(shuō)嗎？看著(zhù)卡片我們一起說(shuō)說(shuō)吧！
2、觀(guān)察第二幅畫(huà)面，引出第二句。
師：大樹(shù)真是一把特別的傘！這又是一把什么特別的傘？（出示第二幅畫(huà)面，呈現蘑菇圖）師：什么動(dòng)物在蘑菇下躲雨呢？你們想一想小螞蟻是怎么來(lái)的呀？一起來(lái)學(xué)學(xué)吧！
師：小螞蟻找傘的故事我們也可以用一句好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)吧："嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻跑到蘑菇下，蘑菇傘！"（出示句卡，引導幼兒學(xué)說(shuō)。）
3、觀(guān)察第三幅畫(huà)面，引出第三句。
師：小鳥(niǎo)和小螞蟻都找到了適合自己的傘，真高興。小青蛙也在找傘，小青蛙會(huì )把什么當做傘？怎樣到傘下的呢（呈現青蛙和荷葉背景圖）師：誰(shuí)能看著(zhù)卡片用以句好聽(tīng)的話(huà)把這個(gè)故事完整的說(shuō)出來(lái)？（出示句卡，模仿講述：嘩啦嘩啦，下雨了，青蛙跳到荷葉下，荷葉傘�。�
4、觀(guān)察第四幅畫(huà)面，引出第四句。
師：青蛙找到荷葉當傘真聰明，看看還會(huì )發(fā)生什么有趣的事情？
師：你能看著(zhù)卡片用好聽(tīng)的話(huà)完整的`說(shuō)一說(shuō)嗎？（看句卡嘗試講述：嘩啦嘩啦，下雨啦，小螞蟻爬到樹(shù)葉下，樹(shù)葉傘�。�
三、問(wèn)題討論
1、師：小動(dòng)物們都找到自己喜歡又有趣的傘躲雨，真高興呀！想一想，小鳥(niǎo)為什么喜歡找大樹(shù)傘呢？
2、師：小螞蟻為什么找蘑菇當傘？（依次類(lèi)推）
四、完整欣賞師：我們已經(jīng)把小動(dòng)物們找傘的故事編成了一首好聽(tīng)的兒歌，名字就叫傘，現在就一起來(lái)完整地欣賞一下吧！
五、情境表演兒歌師：你們真棒！這么短的時(shí)間就學(xué)會(huì )了這首兒歌，我們又會(huì )編，又會(huì )念，真了不起，那我們把這首兒歌表演出來(lái)給大家看吧�。ò藗�(gè)小朋友分別扮演小鳥(niǎo)、小白兔、小青蛙等角色，其他小朋友看句卡說(shuō)兒歌）
六、創(chuàng )編兒歌師：嘩啦嘩啦，雨還在不停的下，還有這么多小動(dòng)物沒(méi)有找到合適的傘躲雨呢！請你們幫忙啦，下課后，請你選擇一個(gè)動(dòng)物朋友，然后把你們的話(huà)和編的句子放在一起，又變成了一首好聽(tīng)的、有關(guān)'傘'的兒歌啦！
動(dòng)物兒歌教案13
活動(dòng)目標：
1、學(xué)念兒歌，喜歡模仿動(dòng)物的聲音或動(dòng)作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準備：
ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、看課件，猜動(dòng)物
1、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
2、觀(guān)察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰(shuí)的家？
3、觀(guān)察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰(shuí)的家？
4、觀(guān)察藏在屋后的長(cháng)胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰(shuí)的家？
5. 集體學(xué)學(xué)這些小動(dòng)物走路的樣子。
二、學(xué)習并理解兒歌
1、觀(guān)察場(chǎng)景：森林里有一座漂亮的'房子，那是小熊的家。今天小動(dòng)物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家
必須要經(jīng)過(guò)一座小橋。想一想每一種小動(dòng)物都是如何過(guò)橋的？
2、學(xué)說(shuō)兒歌短句
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？它會(huì )怎樣過(guò)橋？學(xué)說(shuō)：小兔走路蹦蹦跳。個(gè)別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過(guò)橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作。
三、練習小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現哪個(gè)小動(dòng)物，就模仿它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
動(dòng)物兒歌教案14
活動(dòng)目標：
1、 能夠在老師的引導下理解兒歌，從而學(xué)習兒歌。
2、 激發(fā)幼兒學(xué)習兒歌的興趣。
活動(dòng)準備：
1、 簍子(裝飾)動(dòng)物圖片，動(dòng)物的食物圖片、貼紙、雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 情景導入，理解兒歌
1) 今天萬(wàn)老師帶來(lái)了許多好吃的食物，來(lái)招待我的'小客人。我們一看有些什么好吃的食物，好不好?
2) 圖片：小蟲(chóng)子、小魚(yú)、青草、骨頭，一一介紹并展示。
3) (教師敲門(mén))啊!第一位小客人來(lái)了，我們一看是誰(shuí)?
4) 夷!是小雞呀，我們跟小雞打個(gè)招呼吧!小雞最喜歡吃什么?
5) 我們用美味的小蟲(chóng)子來(lái)招待它吧。(教師念兒歌)：小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲(chóng)。請小雞慢慢地享用美食。
6) (教師：喵喵喵)夷!你們剛剛聽(tīng)到了什么聲音?一看第二位小客人是誰(shuí)?噢!是小貓呀，小貓來(lái)了，我們該用什么好吃的食物招待它呢?誰(shuí)來(lái)幫幫我?我請一個(gè)小朋友上來(lái)找找。(小花貓，喵喵喵，吃什么，吃小魚(yú)。)
6)師：你們猜猜看，小青草應該招待哪個(gè)小動(dòng)物呀?(幼兒自由說(shuō))
7)出示小山羊。原來(lái)是小山羊呀!我們一起來(lái)招待小山羊好嗎?(小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草。)
8)還有一只小動(dòng)物已經(jīng)迫不及待要來(lái)我們班做客呢?你們看是誰(shuí)?我們用好吃的骨頭來(lái)招待小狗好不好?(小黃狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭。)
二、學(xué)念兒歌
1)四位小客人都到齊了，萬(wàn)老師把剛才小朋友們招待小客人說(shuō)的話(huà)，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)!(完整念遍兒歌)
2)兒歌好聽(tīng)嗎?請小朋友們跟著(zhù)萬(wàn)老師一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好不好?
三、分組表演
1)現在我請這邊的小朋友，表演給這邊的小朋友看，請這邊的小朋友，站起來(lái)。
2)你們這邊的小朋友也來(lái)表演一遍，好不好!
3)集體表演
結束活動(dòng)
1)小動(dòng)們說(shuō)：寶貝班的小朋友都是有禮貌的小主人，下次還來(lái)我們班做客。小朋友們開(kāi)不開(kāi)心啊! 那我們跟小動(dòng)物們說(shuō)，下次見(jiàn)!
動(dòng)物兒歌教案15
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒喜歡學(xué)習兒歌和模仿動(dòng)物的聲音和動(dòng)作的興趣。
2、激發(fā)幼兒對小動(dòng)物的情感，增強動(dòng)物保護意識。
活動(dòng)準備：
1、PPT展示板。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜動(dòng)物
1、觀(guān)察屏幕上的圖片，猜猜是哪個(gè)動(dòng)物的家？
2、較難練習：觀(guān)察圖片上的扁嘴巴或硬硬殼，猜猜是什么動(dòng)物的家？
3、通過(guò)集體學(xué)習，學(xué)習小動(dòng)物的特征和走路的'樣子。
二、學(xué)習兒歌
1、觀(guān)察PPT上的場(chǎng)景，感受小動(dòng)物們慶祝小熊生日的氣氛。他們必須過(guò)一座小橋才能到小熊家，仔細觀(guān)察每個(gè)小動(dòng)物是如何過(guò)橋的。
2、學(xué)習兒歌的每個(gè)句子，通過(guò)提問(wèn)和個(gè)別示范模仿每個(gè)小動(dòng)物的走路方式。
3、在模仿小鴨子、小烏龜和小花貓過(guò)橋的方式時(shí)，思考這些動(dòng)物有什么獨特的特征和習性。
4、練習模仿動(dòng)物的走路方式，配合兒歌念唱，以加強記憶。
三、練習小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作，熟記兒歌
1、看到小動(dòng)物在PPT上出現，大家模仿它的動(dòng)作，邊做動(dòng)作邊念唱。
2、通過(guò)反復的練習和鞏固，讓每個(gè)幼兒學(xué)會(huì )小動(dòng)物過(guò)橋的動(dòng)作和兒歌的唱法。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
1、各位幼兒跟上歌曲的節奏，模仿歌曲中不同動(dòng)物的走路姿勢和動(dòng)作，邊唱邊跳動(dòng)。
2、通過(guò)欣賞歌曲，讓更多的幼兒熟悉動(dòng)物，了解它們喜歡的食物和行為習慣，加深他們對動(dòng)物的保護和愛(ài)護意識。
【動(dòng)物兒歌教案】相關(guān)文章：
動(dòng)物兒歌教案12-13
動(dòng)物兒歌教案集錦8篇06-30
動(dòng)物兒歌教案錦集七篇12-20
小班兒歌教案11-22
兒歌中班教案10-02
大班教案兒歌01-17
大班兒歌教案04-10
幼兒兒歌教案12-21