兒歌中班教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的兒歌中班教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
兒歌中班教案1
活動(dòng)設計背景：
漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿(mǎn)幻想的心靈中會(huì )別有一番感悟。本次活動(dòng)在理解歌曲內容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng )編動(dòng)作，鼓勵幼兒進(jìn)行富有個(gè)性的展示。引導幼兒體驗小雪花帶給的快樂(lè )，感受大自然帶給我們的神奇，用歌曲、動(dòng)作充分表達自己對美的感受。
活動(dòng)目標
1、感受和表現歌曲的'3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏。
2、創(chuàng )編各種不同的小雪花飛舞的動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
活動(dòng)準備
1、小雪花的圖片。
2、請小朋友用自己話(huà)的描述一下雪花飄舞的的樣子。
活動(dòng)過(guò)程
一、在《小雪花》樂(lè )曲的伴奏下，做雪花飄舞動(dòng)作引起幼兒興趣，引出課題。
二、學(xué)唱歌曲《小雪花》。
1、聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內容。
5、輕聲完整學(xué)唱。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小雪花》的飄舞動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一朵小雪花，在錄音的伴奏下一面唱歌一面舞蹈。如果歌聲停了，"小雪花"就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的動(dòng)作，表現小雪花，音樂(lè )休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。
3、集體練習同伴的創(chuàng )編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、轉圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做"小雪花"。
2、反饋幼兒創(chuàng )編的"小雪花"，并集體練習。
3、嘗試邊唱歌邊做動(dòng)作，停止是堅持不動(dòng)。
4、全體幼兒做"小雪花"隨音樂(lè )飄向遠方，出教室。
兒歌中班教案2
活動(dòng)目標：
1.理解歌曲內容，能用自然的聲音演唱。
2.能運用肢體動(dòng)作表演雪花飄落的情景。
活動(dòng)準備：
白紙撕成細小的紙片模仿雪花、白色顏料、藍色紙板、記號筆、舊報紙
活動(dòng)過(guò)程：
一、小雪花飄來(lái)了
1.冬天來(lái)了，北風(fēng)呼呼的吹，吹來(lái)了一位好朋友，猜猜它是誰(shuí)？
2.教師手捧"雪花"，吹起來(lái)，模仿雪花在風(fēng)中飄落的情景。
3.一片片小雪花從哪里飄下來(lái)？它是怎么從天空中飄下來(lái)的'？你能用動(dòng)作表演嗎？(請個(gè)別幼兒表演)4.雪花飄到樹(shù)枝上、飄到房頂上、飄到草地上、飄到窗戶(hù)上。它敲著(zhù)窗戶(hù)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音呢？(沙沙沙沙沙)
二、
1.小雪花從哪里飄下來(lái)？
2.小雪花來(lái)做客是要告訴我們什么事呢？
3.教師邊有節奏的讀歌詞，一遍即興以簡(jiǎn)筆畫(huà)的方式表達歌詞內容。到"我是小雪花"、"冬天來(lái)到了"處，用舊報紙粘上白色顏料粘在藍色紙板表示雪花。
4.幫助幼兒理解歌詞內容。
三、好聽(tīng)的歌曲《小雪花》
1.小雪花為我們帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲，叫《小雪花》，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
2.教師邊指圖譜邊逐句范唱，幫助幼兒理解歌詞，進(jìn)一步熟悉旋律。
3.教師范唱歌曲第一句提問(wèn)，幼兒看圖譜唱回答部分。兩至三遍以后互換，由幼兒先唱提問(wèn)部分，教師唱回答部分，或者男孩女孩互為互答。
4.幼兒用自然的聲音學(xué)唱歌曲若干遍。
四、北風(fēng)和小雪花
1.幼兒扮演小雪花，邊唱邊表演歌曲。唱完歌曲，若老師彈奏舒緩優(yōu)美的旋律，就表示北風(fēng)微微吹，"小雪花"做自由飄散的動(dòng)作;若彈奏急促熱烈的旋律，則表示北風(fēng)猛烈地吹，"小雪花"必須找到好朋友抱在一起，不然就會(huì )被北風(fēng)吹跑。
2、游戲2-3遍。
兒歌中班教案3
活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
2、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
i、設計意圖（一）哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的一些變化可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿。
�。ǘ﹥焊琛豆R》來(lái)源于中班主題"圖形寶寶"中科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》，幼兒對哈哈鏡很感興趣，給幼兒上一節關(guān)于哈哈鏡的語(yǔ)言活動(dòng)來(lái)加強幼兒對哈哈鏡的認識了解。
�。ㄈ┲邪嘤變赫Z(yǔ)言、理解能力已有一定的水平，可以按照兒歌的結構來(lái)替換新詞，讓幼兒有自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達、肢體動(dòng)作相經(jīng)結合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習得更生動(dòng)、更有趣。
ii、活動(dòng)設計活動(dòng)名稱(chēng)：兒歌《哈哈鏡》班級：中班課題領(lǐng)域：語(yǔ)言授課人：xx
一、活動(dòng)目標
�。ㄒ唬┣楦心繕耍涸诳纯�、想想、做做的過(guò)程中，理解兒歌的內容，觀(guān)察并感受哈哈鏡所帶來(lái)的變化。
�。ǘ┘寄苣繕耍豪斫夥戳x詞：大――小，長(cháng)――短。
�。ㄈ┱J知目標：嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌。
二、活動(dòng)準備
�。ㄒ唬┪镔|(zhì)準備：哈哈鏡，小老鼠、大象、小花、大樹(shù)、小兔、獅子、小草、房子卡片各一個(gè)；
�。ǘ┲R準備：幼兒在科學(xué)活動(dòng)《哈哈鏡》中已看到小豬照鏡子的變化，知道哈哈鏡的神奇。
三、活動(dòng)過(guò)程（一）預備活動(dòng)：手指游戲小手小手拍一拍，我把小手伸出來(lái)；小手小手拍一拍，我把小手舉起來(lái)；小手小手拍一拍，我把小手藏起來(lái)。（幼兒和教師一起根據小兒歌做動(dòng)作）
環(huán)節小目標： 整理幼兒情緒，提醒幼兒此時(shí)的注意力應該集中，讓幼兒安靜并盡快的進(jìn)入到教學(xué)活動(dòng)中去。
�。ǘ┘w活動(dòng)1、教師帶幼兒一起玩《吹泡泡》的游戲，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天我們來(lái)當魔術(shù)師吹泡泡，泡泡泡泡變大了（幼兒手拉手成大圈），泡泡泡泡變小了（幼兒手拉手成小圈），泡泡泡泡變高了（幼兒手拉手舉高），泡泡泡泡變低了（幼兒手拉手放低）。
環(huán)節小目標：教幼兒初步體驗大——小、長(cháng)——短。
2、出示各種卡片，讓幼兒初步了解兒歌的內容。
師：老師還帶來(lái)了一個(gè)寶貝，它也會(huì )變魔術(shù)（出示哈哈鏡）。它邀請了小老鼠、大象，還有小花、大樹(shù)�？纯垂R將它們變成了什么樣？（將小老鼠、大象、小花、大樹(shù)卡片放在哈哈鏡前面）。
幼兒：小老鼠變大了，大象變小了，小花變高了，大樹(shù)變矮了。
小結：哈哈鏡將小的變大，大的變小，高的變矮，矮的變高了。
環(huán)節小目標：讓幼兒自己觀(guān)察哈哈鏡給各種卡片帶來(lái)的變化，提前感知兒歌內容。
3、教師有感情的朗讀兒歌師：小動(dòng)物、小花、大樹(shù)看到自己的變化會(huì )說(shuō)些什么呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)（教師有感情的朗誦兒歌，幼兒認真傾聽(tīng)）。
環(huán)節小目標：教幼兒正面感知兒歌內容。
4、幼兒學(xué)習兒歌
�。�1）幼兒隨教師一起學(xué)會(huì )兒歌師：你們想不想學(xué)這首兒歌？（想）現在老師念一句，請你們跟著(zhù)念一句。（然后教師念一句，幼兒跟念一句）
�。�2）幼兒一邊念兒歌，一邊用不同的體態(tài)動(dòng)作表現出小老鼠、大象、小花、大樹(shù)的變化。（引導幼兒從小、大、長(cháng)、短的狀態(tài)來(lái)做動(dòng)作）環(huán)節小目標：
a、讓幼兒親自感受兒歌內容；
b、用動(dòng)作來(lái)表現幫助幼兒理解記憶兒歌內容。
5、幼兒集體完整地念兒歌（要求幼兒用好聽(tīng)的聲音整齊的念出來(lái)）環(huán)節小目標：檢查幼兒對兒歌的掌握程度
�。ㄈ⿺U展活動(dòng)，引導幼兒仿編兒歌師：神奇的哈哈鏡真有趣，大的能變小，小的能變大，高的能變矮，矮的能變高，還會(huì )將誰(shuí)變了呢？變成什么樣了？（出示小兔、獅子、小草、房子卡片）幼兒：小兔變大了，獅子變小了，小草變高了，房子變矮了。
師：那我們將這些動(dòng)物放進(jìn)兒歌里來(lái)念一念吧。（教師和幼兒一起念：哈哈鏡/真奇妙/大家快來(lái)照一照/小兔照照變大了/獅子照照變小了/小草照照變高了/房子照照變矮了。）環(huán)節小目標：a、進(jìn)一步理解反義詞：大――小，長(cháng)――短；b、嘗試依據兒歌的結構替換新詞仿編兒歌
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)：游戲"我也變"師：現在我也請每個(gè)小朋友排隊來(lái)照一照哈哈鏡，看看哈哈鏡將你們變成什么樣子了。（幼兒排隊一個(gè)一個(gè)的照哈哈鏡，要求幼兒不要插隊，不要擁擠）（五）活動(dòng)延伸1、在語(yǔ)言區角里投放一些大小、高矮、胖瘦的事物卡片，也將哈哈鏡放在里面，同時(shí)在墻上附上圖譜，讓幼兒根據圖譜、事物卡片來(lái)仿編更多的兒歌，以提高幼兒的語(yǔ)言組織及表達能力。
2、讓幼兒認識凹面鏡及凸面鏡，探索哈哈鏡的鏡面凹凸的不同給事物帶來(lái)的異樣變化。
活動(dòng)反思：
在科學(xué)發(fā)現室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇，而且它的'一些變化可以通過(guò)課件演示出來(lái)，同時(shí)還可以用身體動(dòng)作進(jìn)行模仿，更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間，用它來(lái)仿編兒歌，可以將想象與語(yǔ)言表達、肢體動(dòng)作相經(jīng)結合，相互促進(jìn)，從而讓幼兒學(xué)習得更主動(dòng)，有更趣，這是我設計這節課的初衷，但在上課的過(guò)程中初步進(jìn)行試上后發(fā)現，其實(shí)這首兒歌還是蠻簡(jiǎn)單的，加上有趣的課件輔助，孩子們很快就學(xué)會(huì )了這首兒歌，難度上沒(méi)有什么層次性，所以第二次試上時(shí)我有所調整，將仿編的部分加了上去，前面學(xué)習兒歌的部分也加快了節奏，最后在上完展示課后，發(fā)現還有很多部分需要調整，比如說(shuō)后面的游戲環(huán)節其實(shí)可以放到開(kāi)始部分作為導入，仿編部分可以問(wèn)幼兒哪些小動(dòng)物想把自己變大呢？這樣更有重點(diǎn)有目的性，在學(xué)習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀，可以有個(gè)過(guò)渡，拿掉一半另一半用符號代替，這樣也可以為后面的創(chuàng )編做鋪墊。
以上有自己的感悟，同時(shí)也有同事和領(lǐng)導們的建議，總之教無(wú)定法，貴在得法，在這個(gè)過(guò)程中，自己收獲了很多，無(wú)論從目標還是過(guò)程再到提問(wèn)乃至語(yǔ)氣語(yǔ)調，對于這些自己也有了新的認識，再次感謝為我提出寶貴意見(jiàn)的同事和領(lǐng)導們，我會(huì )繼續努力，爭取在以后的實(shí)際教學(xué)中去的不斷地進(jìn)步！
兒歌中班教案4
活動(dòng)目標：
1.簡(jiǎn)單了解端午節的由來(lái)及傳說(shuō)，在活動(dòng)中了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉等風(fēng)俗。
2.幼兒能夠積極參與到對端午節風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。
3.通過(guò)手工制作感受端午節的氣氛，萌發(fā)對傳統節日風(fēng)俗的興趣。
4.體驗明顯的季節特征
5.感受節日的快樂(lè )氣氛，樂(lè )意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1.通過(guò)觀(guān)看視頻讓幼兒簡(jiǎn)單了解端午節的由來(lái)及傳說(shuō)，
2.通過(guò)ppt了解端午節吃粽子、劃龍舟以及熏艾葉的風(fēng)俗。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒能夠積極參與到對端午節風(fēng)俗問(wèn)題的互動(dòng)里。
活動(dòng)準備：
1.有關(guān)屈原的故事和端午節來(lái)歷，賽龍舟、艾草、粽子、掛香包圖片，艾條等；
2.春節貼春聯(lián)，放鞭炮，吃餃子等圖片；
3.手工材料紙杯子，五色彩線(xiàn)，雙面膠等。
活動(dòng)過(guò)程：
一.引入部分看圖猜節日導入，激發(fā)幼兒興趣。
1.師：今天老師帶來(lái)了一些圖片，我們一起來(lái)看看，圖片里的人在干什么？
2.師：這是什么節日？誰(shuí)來(lái)告訴老師一下這個(gè)節日里我們都要做什么？
3.師：知道了前面那些圖片是描述春節的。那我們現在再看一下這幾張圖片，圖中有什么？是什么節日？
二.基本部分1.師：今天我們就來(lái)聊一聊端午節。端午節是哪一天有沒(méi)有人知道？端午節是紀念誰(shuí)的？有誰(shuí)知道端午節的故事？
2.師：好，下面我們來(lái)看一個(gè)短片《端午節的來(lái)歷》來(lái)進(jìn)一步了解下端午節。
3.師：看了短片以后誰(shuí)來(lái)告訴老師一下端午節是哪一天，都有哪些習俗？
4.師：端午節吃粽子，你們吃過(guò)嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
5.師：除了吃粽子以外，端午節還有一種游戲叫劃龍舟。那在我們這個(gè)地方是很少見(jiàn)的。
6.師：小朋友們想不想看真正的劃龍舟是什么樣的？下面我們就通過(guò)一個(gè)小視頻來(lái)看看真正的劃龍舟是什么樣。
7.師：（讓配班老師悄悄點(diǎn)燃艾葉）大家聞到什么味道沒(méi)有？是什么味道呢？哦！原來(lái)是艾草呀！誰(shuí)知道艾草有什么作用呢？（夏天會(huì )有很多蚊蟲(chóng)，點(diǎn)燃的艾草有這樣一股特殊的味道，它可以趕走蟲(chóng)子。剛才我們只聞到了它的味道，現在我們一起看看他的樣子。（圖片）8.師：今天呀，我們小朋友一起了解了這么多關(guān)于端午節的事情，誰(shuí)來(lái)給老師說(shuō)一下我們當地是怎么過(guò)端午的都有什么風(fēng)俗習慣？（插柳條，戴荷包，吃卷糕，韭菜盒子等）9.師：小朋友們現在知道端午節是怎么來(lái)的了嗎？它是為了紀念誰(shuí)的節日？
三、手工制作1.師：下面我們做個(gè)小手工，制作一個(gè)漂亮的荷包送給我們的爺爺奶奶祝我們的爺爺奶奶節日快樂(lè )。
2.師：好，荷包做好了，我們把漂亮的荷包放在桌子上。
說(shuō)了這么多小朋友們再來(lái)說(shuō)一下端午節師幾月幾日，是紀念誰(shuí)的節日？
四、聽(tīng)老師講故事師：講了好，最后大家聽(tīng)老師講一個(gè)故事，一個(gè)關(guān)于端午節的故事《布老虎吃粽子》
教學(xué)反思：
端午節是我們中華民族的傳統節日，但對中班幼兒來(lái)說(shuō)，還比較陌生。設計并組織有關(guān)端午節的主題教育活動(dòng)，是為了讓幼兒更好地了解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發(fā)初步的愛(ài)國主義情感。中華民族的.文化源遠流長(cháng)，中班幼兒的認知特點(diǎn)具體直觀(guān)形象，本活動(dòng)開(kāi)始部分我讓幼兒初步感知一些中國民俗文化，出示了粽子、龍舟、香袋等，激發(fā)幼兒對民族文化的興趣和情感，使孩子有一些感性的認識。
然后活動(dòng)的主要部分就是以屈原的故事為主展開(kāi)從而了解端午節的來(lái)歷，屈原這個(gè)人物對于幼兒來(lái)說(shuō)不熟悉，更不了解這個(gè)人物，所以我結合掛圖故事引導幼兒了解屈原的故事，從而使幼兒產(chǎn)生對屈原的敬佩之情。
但是活動(dòng)中看來(lái)，孩子對于古代的國與國的概念不是很清楚，聽(tīng)的有點(diǎn)含糊，但是對故事的大致思想還是有一定的感受，為了使活動(dòng)更加有效，我還給幼兒豐富了一些其它的經(jīng)驗：端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲(chóng)的習俗。
“五黃”指黃鱔、咸鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚(yú)和黃瓜。端午節有特別的食品――粽子，它是多種形狀、多種口味的。孩子整堂活動(dòng)還是比較投入的。
兒歌中班教案5
設計意圖：
多彩的秋天，噴香的秋天，你看，那紅紅的蘋(píng)果，黃澄澄的梨子，小燈籠似的桔子，笑咧嘴得石榴，看了真叫人喜愛(ài)。那一串串水靈靈的葡萄，更是使人流口水。我真想變成一個(gè)大果盤(pán)，盛滿(mǎn)秋天的果實(shí)。
活動(dòng)目標：
1.初步感受秋天水果豐收的景象；
2.知道秋天成熟的一些果實(shí)，并嘗試用橡皮泥塑造果實(shí)。
3.樂(lè )意用普通話(huà)大膽、清楚地朗誦兒歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1．學(xué)習兒歌，理解兒歌的內容。
2．知道秋天成熟的一些果實(shí)，并了解水果的一些特征。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習一些形容詞如：紅紅的、黃澄澄。
活動(dòng)準備：
課件《秋天的果實(shí)》，一些果實(shí)的`卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引入
1．教師引導幼兒討論秋天大家可以吃到哪些水果？并欣賞【圖片欣賞一】。
2．教師播放【果實(shí)視頻】，一起欣賞感受秋天果實(shí)的豐收的情景。
二、學(xué)念兒歌《秋天的果實(shí)》。
1．出示蘋(píng)果和梨子的卡片，學(xué)習詞語(yǔ)紅紅的蘋(píng)果、黃澄澄的梨子。
2．教師播放【兒歌欣賞】，整體欣賞。
3．教師再次播放【兒歌欣賞】，在出現形容詞的句子時(shí)，暫停播放，引導幼兒理解、學(xué)念形容詞。
4．整體播放【兒歌欣賞】，讓幼兒一起跟著(zhù)念，用暫停的方式讓幼兒一句一句學(xué)念兒歌。
5．教師和幼兒一起幫兒歌編動(dòng)作。讓兒歌變得生動(dòng)有趣。
三、結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸：
1．在語(yǔ)言區投放各種各樣的水果模型，讓幼兒用如：紅紅的、黃澄澄、水靈靈的等形容詞形容水果的顏色及外表。
2．創(chuàng )設"水果超市"區域活動(dòng)：投放各種各樣的水果模型，讓幼兒學(xué)會(huì )購物和收錢(qián)，積累生活經(jīng)驗。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)中，我利用帶領(lǐng)幼兒戶(hù)外散步時(shí)，跟小朋友一邊觀(guān)察一邊討論秋天到了以后發(fā)生了什么變化？我們感覺(jué)到了什么？小朋友們說(shuō)自己了解到有關(guān)秋天的特點(diǎn)。通過(guò)自己的實(shí)踐努力去思考問(wèn)題，并且通過(guò)孩子之間的互相幫助，合作交流去解決問(wèn)題，小朋友們自己解決不了的問(wèn)題教師再講解。同時(shí)讓爸爸媽媽帶到戶(hù)外尋找秋天，認識身邊不同的農作物和水果，所以學(xué)起兒歌來(lái)就很容易了，而且收到了事半功倍的效果。
兒歌中班教案6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒在理解兒歌內容的基礎上，學(xué)習朗誦兒歌。
2、讓幼兒體會(huì )兒歌的意境，有表情地朗誦。學(xué)習正確發(fā)出"南"、"老"、"奶"的音。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習小娃娃樂(lè )于幫助別人的.好品德。
活動(dòng)準備：
1、南瓜若干個(gè)，小拉車(chē)一個(gè)。
2、幼兒情景表演一組。
3、 ppt背景圖一張，老奶奶、小娃娃、以及指偶各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、ppt出示一個(gè)南瓜，請幼兒猜一猜南瓜哪來(lái)的？
2、觀(guān)看情境表演，熟悉兒歌內容。
提問(wèn)：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？
3、引導幼兒學(xué)習朗誦，記住兒歌。
�。�1）教師有表情地將兒歌朗誦一遍，再讓幼兒一邊看手偶表演，一邊輕聲地朗誦。
�。�2）教師和幼兒一起念兒歌。（重點(diǎn)練習：老、奶、南的發(fā)音。）
4、練習有表情地朗誦。
5、請個(gè)別幼兒在集體面前表演。
討論：小娃娃拉著(zhù)小車(chē)笑哈哈，他為什么這么高興？教育幼兒學(xué)習小娃娃樂(lè )于幫助別人的好品德。
兒歌：大南瓜
老奶奶，收南瓜，
南瓜甜，南瓜多，
拿不了，抱不動(dòng)，
來(lái)了一個(gè)小娃娃，
拉著(zhù)小車(chē)笑哈哈，
幫助奶奶送南瓜。
兒歌中班教案7
一、教材分析：
《對對歌》是s版語(yǔ)文課標實(shí)驗教科書(shū)一年級下冊識字課的一篇課文。本課屬讀兒歌識字，兒歌分為上下兩節，共出現了12對反義詞。每節句式對應，合轍押韻，讀起來(lái)很有節奏感。本文要求學(xué)生正確流利地朗讀課文，在學(xué)習課文的基礎上，引導學(xué)生自編對對歌，培養學(xué)生獨立識字的能力。
二、設計理念：
本課以游戲形式導入新課，上課之初就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在學(xué)習過(guò)程通過(guò)“小老師領(lǐng)讀、在小組內讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，通過(guò)動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)等形式讓學(xué)生理解生字的含義并且認識生字。通過(guò)摘星星、我來(lái)說(shuō)等游戲鞏固學(xué)生對生字的掌握程度，使學(xué)生在各種活動(dòng)中嘗到識字的樂(lè )趣。
三、說(shuō)教法、學(xué)法
識字教學(xué)不僅要教會(huì )學(xué)生識字，還要教給學(xué)生獨立識字的能力。讓學(xué)生具有主動(dòng)識字的愿望，并掌握獨立識字的方法是低年級識字教學(xué)的重點(diǎn)針對以上情況，本課的教學(xué)將采用如下教法、學(xué)法。
教法：
1、情境助學(xué)法。利用多媒體創(chuàng )設情境，吸引學(xué)生的興趣。
2、小組合作探究法。培養學(xué)生的合作探究精神和獨立識字能力。
3、游戲鞏固法。通過(guò)游戲“摘星星”等活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)法：讓學(xué)生運用在讀中學(xué)，在玩中學(xué)的方法掌握、理解詞語(yǔ)，培養學(xué)生主動(dòng)識字的愿望。
四、教學(xué)目標：
1．認識“反、退”等13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“單”、“關(guān)”兩個(gè)字，學(xué)習并掌握部首“r”。
2．正確流利地朗讀對對歌，理解幾組意思相反的詞語(yǔ)的意思，培養學(xué)生的獨立識字能力。
3．激發(fā)學(xué)生編對對歌的興趣，培養學(xué)生虛心的好品質(zhì)。
五、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：正確流利地朗讀對對歌，理解幾組反義詞的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
�。�1）會(huì )寫(xiě)“單、關(guān)”兩個(gè)生字。
�。�2）理解“虛心――驕傲、容易――困難、復雜――簡(jiǎn)單、勝利――失敗“的意思。
六、教具準備：
課件、兩只鉛筆
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┯螒驅爰ぐl(fā)興趣
1.同學(xué)們，你們知道為什么老師今天要和大家一起上課嗎？因為老師要和大家交朋友，也要介紹朋友給大家認識。你們當中誰(shuí)最想和老師交朋友呢？（找一個(gè)外貌和老師不同的學(xué)生）和學(xué)生問(wèn)好，并介紹自己，相應的學(xué)生也要介紹自己。
設計意圖：通過(guò)簡(jiǎn)單的談話(huà)引入，可以拉近師生之間的距離，吸引學(xué)生的注意力。簡(jiǎn)單的自我介紹，不僅鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達能力，而且體現了語(yǔ)文學(xué)習的工具性。
2.請同學(xué)們仔細觀(guān)察我們兩個(gè)，你能找出我們有哪些不同點(diǎn)呢？（預設：有的會(huì )說(shuō)高矮、胖瘦、大小等。）同學(xué)們觀(guān)察的真仔細，那我們來(lái)看一看，像大小、高矮這樣的詞，我們管它叫什么詞呢？（反義詞）不錯，我們把意思剛好是相反的，詞叫做反義詞。有一個(gè)小朋友也找到了許多反義詞，并且他把這些反義詞編成了一首對對歌，這首對對歌就藏在你們的課文里邊。請同學(xué)們一起翻開(kāi)課本第74頁(yè)，大聲地讀一讀，并在書(shū)上標記出你不認識的字。（板書(shū)：對對歌）
設計意圖：通過(guò)觀(guān)察這個(gè)小活動(dòng)，激起學(xué)生的好奇心，并自然地引出反義詞概念，揭示本課的課題。
�。ǘ┏踝x兒歌，學(xué)習生字新詞
1.同學(xué)們，你們現在讀完了嗎？老師想請教你們一個(gè)問(wèn)題，如果在讀課文的時(shí)候看見(jiàn)你不認識的字，你怎么辦呢？（預設：?jiǎn)?wèn)老師、問(wèn)父母、查字典等）同學(xué)們的方法都很好，但是我們最好養成查字典的好習慣，這樣這樣可以知道字的正確讀音，而且理解字的含義。
設計意圖：培養學(xué)生有意識的認識到對待不認識的字要通過(guò)自己的努力學(xué)習，養成良好的查字典習慣
2.同學(xué)們，聽(tīng)你們讀得這么認真，那現在我們一起來(lái)讀一遍，看誰(shuí)讀的最認真最準確。首先，教師領(lǐng)讀，然后讓學(xué)生一起大聲朗讀。
3.書(shū)上的生字寶寶們看同學(xué)讀得都非常棒所以跳了出來(lái)，要和大家交朋友。那么你能準確的讀出他們的名字嗎？課件出示：
fǎn tuì guān jiù duǎn shēn qiǎn shèng lì shī bài jiǎn dān反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單
現在請一名同學(xué)上來(lái)當小老師帶領(lǐng)大家讀讀這些字，讀的時(shí)候聲音要響亮準確。（找兩名同學(xué)）
3.同學(xué)們讀的非常不錯，誰(shuí)能提醒大家在讀這些字的時(shí)候要注意什么呢？（預設：①深、勝、失是翹舌音?反、淺、簡(jiǎn)是三聲音。）
設計意圖：13個(gè)生字里有3個(gè)翹舌音，3個(gè)三聲的字，通過(guò)學(xué)生自己的發(fā)現比教師直接的講述，學(xué)生記憶的'會(huì )更牢固。體現了學(xué)生主體的地位。
4.同學(xué)們讀的非常好，老師真是越來(lái)越喜歡大家了�？墒�，生字寶寶非常淘氣，他們把帽子摘掉了。你們還能認出它們嗎？幻燈顯示：
反、退、關(guān)、舊、短、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單
�。ㄕ胰舾擅瑢W(xué)讀）
5.同學(xué)們讀的真準確，而且記字的速度也非�？臁，F在請你們分享一下你是怎么記住這些字的，或是在寫(xiě)這個(gè)字的時(shí)候要注意什么？
�。A設：有的同學(xué)會(huì )說(shuō)熟字加偏旁、熟字換偏旁、添一筆的方法、舊字換偏旁、筆順的方法）
?設計意圖：低年級是學(xué)生學(xué)習生字的主要階段，讓學(xué)生知道用什么方法記住比機械的練習更重要，同時(shí)也激發(fā)學(xué)生識字的樂(lè )趣。
6.既然同學(xué)們都記得差不多了，那我們一起來(lái)做一個(gè)摘星星的游戲，看誰(shuí)摘的星星最多最準確。（幻燈片顯示）
�。ㄈ┦熳x兒歌，理解詞語(yǔ)意思
1.現在，我們把認識的詞語(yǔ)寶寶送回對對歌。請小朋友再讀一遍課文，看誰(shuí)讀得最認真。
2.老師現在把對對歌里的反義詞都拿出來(lái)了，請同學(xué)們看大屏幕。這些反義
詞的意思有什么不同呢？我們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？出示幻燈：
新―舊長(cháng)―短粗―細深―淺勝利―失敗復雜―簡(jiǎn)單明―暗正―反進(jìn)―對開(kāi)―關(guān)虛心―驕傲容易―困難
誰(shuí)先來(lái)舉例子說(shuō)說(shuō)新―舊？（找同學(xué)回答并進(jìn)行評價(jià)）
3.剛才這位同學(xué)能舉生活中的例子來(lái)理解新―舊的意思。那其他的反義詞，你們能不能舉生活中的例子來(lái)理解呢？請同學(xué)們在自己的小組內和同學(xué)一起討論討論，然后舉出例子。
4.關(guān)―開(kāi)：什么是關(guān)，什么是開(kāi)呢？現在請同學(xué)們演示關(guān)和開(kāi)。那么“關(guān)”字如何來(lái)寫(xiě)呢？請同學(xué)看黑板并拿出手指筆和老師一起來(lái)寫(xiě)。請同學(xué)們仔細觀(guān)察“關(guān)”字的偏旁是“r”，而且它是一個(gè)獨體字。寫(xiě)的時(shí)候要和下面的“天”字保持的距離不要太遠。誰(shuí)能用“關(guān)”字組詞？想一想偏旁是“r”的字還有哪些？
“單”字的偏旁是什么呢？它是什么結構？寫(xiě)的時(shí)候要注意什么？
5.指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些字在生活中例子，并給予評價(jià)。
�。A設：?jiǎn)蝹�(gè)詞的反義詞學(xué)生都能說(shuō)出意思，唯獨勝利―失敗，復雜―簡(jiǎn)單虛心―驕傲，容易―困難這四組反義詞學(xué)生難以理解）
�。�1）容易―困難：3+4=4+5+6=引出容易―困難
�。�2）復雜―簡(jiǎn)單通過(guò)兩個(gè)中國結向學(xué)生解釋?zhuān)ㄒ粋�(gè)編制簡(jiǎn)單的，一個(gè)復雜的。）
�。�3）勝利―失敗和虛心―驕傲：觀(guān)看《龜兔賽跑》，討論最后在比賽結束后烏龜勝利了，兔子失敗了。原因是兔子太過(guò)于驕傲，烏龜很虛心。引出――虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。那么你們在學(xué)習上應該怎么做呢？在句子中再找出一對反義詞。
?設計意圖：簡(jiǎn)單的反義詞學(xué)生能夠自己掌握并理解，復雜的詞組通過(guò)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)片不僅能使學(xué)生掌握，而且能維持學(xué)生的注意力。
6.同學(xué)們，這些生字寶寶我們都理解它的含義了，現在就請同學(xué)們再大聲的朗讀對對歌，最后比一比，哪組同學(xué)讀的最響亮，最準確。
�。ㄋ模┩卣寡由�，介紹歷史文化
同學(xué)們你們知道嗎，其實(shí)我們說(shuō)的對對歌就是春聯(lián)的一種簡(jiǎn)單形式。春聯(lián)的起源可以追溯到1000多年以前，因此它已經(jīng)成為我國傳統文化的象征�，F在同
學(xué)們欣賞一下具有中國特色的春聯(lián)吧。
�。ㄎ澹┱n堂小結
同學(xué)們，我們今天的收獲真大，交了新朋友，學(xué)了詞，寫(xiě)了字，讀了對對歌，那么課后請同學(xué)們自己編一個(gè)對對歌，如：大對小，高對矮，黑對白，胖對瘦，邪惡對善良。那么今天同學(xué)們就回家給父母展示自己創(chuàng )造的成果吧。
八、板書(shū)設計：
關(guān)：倒八字
單：倒八字
對對歌關(guān)門(mén)開(kāi)關(guān)單一單個(gè)
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