小班兒歌教案

　　作為一名教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小班兒歌教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班兒歌教案1

　　設計思路：

　　我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線(xiàn)索，采取擬人化的手法，通過(guò)明快的節奏，通過(guò)畫(huà)面從而展現出小熊過(guò)橋的心理活動(dòng)。有趣的情節畫(huà)面，能觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過(guò)橋的時(shí)候在想誰(shuí)？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過(guò)橋嗎？這些問(wèn)題都會(huì )引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀(guān)察學(xué)習下去。淺顯的詩(shī)歌構思和富有情節形象的畫(huà)面，都非常適合幼兒的閱讀水平。

　　這是一個(gè)通過(guò)小熊從不敢過(guò)橋，到通過(guò)自己的努力敢于過(guò)橋，前后不同的心理活動(dòng)對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個(gè)性。結合幼兒在閱讀學(xué)習方面的實(shí)際情況，不但提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽(tīng)故事和閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗，我在設計中并從技能，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創(chuàng )造的閱讀規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒視聽(tīng)說(shuō)等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、能用普通話(huà)有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要勇敢，并能克服困難。

　　活動(dòng)準備：

　　背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水的胸飾一套。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引起幼兒興趣。

　　師：今天黃老師請來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（小熊）小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來(lái)看看圖。

　　二、出示背景圖一

　　1、問(wèn)：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋？走在上面是什么感覺(jué)? （讓幼兒自由回答）

　　2、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很害怕？（汗都出來(lái)了）

　　3、今天，黃老師根據這幅圖，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？

　　4、師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)�快�?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋�！�

　　5、問(wèn)：當小熊準備過(guò)橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（師指導朗讀）

　　6、師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。

　　三、|出示背景圖二。

　　1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的.第二段。河里鯉魚(yú)跳出水，對著(zhù)小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。

　　2、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音？它又是怎么說(shuō)的？

　　3、幼兒學(xué)習朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧。

　　4、教師：小熊走過(guò)橋了嗎？它過(guò)橋后怎樣？

　　5、指圖幫助幼兒學(xué)習朗誦：一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。

　　6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話(huà)，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，師邊說(shuō)邊板書(shū)：小熊過(guò)橋 （指認這幾個(gè)字）

　　7、一起試著(zhù)念兒歌。

　　8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？

　　9、小結：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。

　�。ㄟM(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂(lè )的。）

　　四、創(chuàng )編動(dòng)作。

　　1、以四人為一組，自由結合，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。

　　2、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水，其他幼兒有節奏的念兒歌。

　　附兒歌：

　　小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)�快�?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋�！焙永秕庺~(yú)跳出水，對著(zhù)小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。

　　活動(dòng)反思：

　　《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內容較長(cháng)，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運用了相應的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習的過(guò)程中，我讓孩子根據自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì )小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)啟發(fā)引導，觀(guān)察討論，體驗的過(guò)程來(lái)快樂(lè )學(xué)習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。

小班兒歌教案2

　　活動(dòng)目標

　　1、用游戲的形式，讓幼兒理解熟悉兒歌的內容。

　　2、樂(lè )于嘗試仿編兒歌。

　　3、體驗運用兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內容，學(xué)習短句“XX上火車(chē)”“XX去旅行”。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　仿編兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　《開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )》伴奏。

　　各種各樣的水果圖片一個(gè)，西瓜爺爺圖片一個(gè)，火車(chē)的圖片一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以開(kāi)火車(chē)的音樂(lè )進(jìn)入活動(dòng)情境，引起幼兒的興趣。

　　1、小朋友聽(tīng)這是誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了，哦，原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行了。

　　2、引導幼兒何西瓜爺爺問(wèn)好，教師邊做動(dòng)作邊念兒歌：西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)咔嚓咔嚓去旅行

　　提問(wèn)：1、咔嚓咔嚓是什么聲音��？

　　2、誰(shuí)知道旅行是什么聲音？

　　二、引導幼兒理解并學(xué)習兒歌的內容。

　　1、西瓜爺爺還請了其它的水果寶寶一起去旅行呢，我們看看它是誰(shuí)？幼兒回答是：“蘋(píng)果”，和蘋(píng)果寶寶問(wèn)個(gè)好。蘋(píng)果寶寶也想上火車(chē)去旅行，我們一起來(lái)叫叫它吧：“蘋(píng)果蘋(píng)果上火車(chē)去旅行了”。童老師還編了一句好聽(tīng)得話(huà)來(lái)請蘋(píng)果寶寶上火車(chē)。

　　2、第二節車(chē)廂會(huì )是哪個(gè)水果娃娃呢？出示香蕉和它打招呼。引導幼兒用好聽(tīng)的.話(huà)來(lái)請香蕉上火車(chē)。

　　3、誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì )是誰(shuí)上火車(chē)呢？

　　三、欣賞兒歌。

　　1、西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌名字叫《水果娃娃去旅行》我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)“西瓜爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行……………”。

　　2、現在我們一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺好聽(tīng)的兒歌吧。

　　3、我看到很多小朋友已經(jīng)會(huì )念了，這回啊老師的聲音小一點(diǎn)，小朋友的聲音大一點(diǎn)好嗎？

　　四、仿編兒歌。

　　1、可是還有一節車(chē)廂空著(zhù)呢，誰(shuí)還有別的水果寶寶送它上火車(chē)呢？那你會(huì )用好聽(tīng)的話(huà)送它上火車(chē)嗎？

　　2、西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它在每個(gè)小朋友的凳子下面藏了一個(gè)水果寶寶，我們把它請出來(lái)掛在胸前。

　　五、游戲。

　　老師扮演西瓜爺爺，幼兒扮演各種水果開(kāi)著(zhù)火車(chē)去旅行咯。

小班兒歌教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1.在說(shuō)說(shuō)玩玩中進(jìn)行氣息訓練，并學(xué)唱歌曲《吹泡泡》，初步嘗試分組歌唱。

　　2.有參與歌唱活動(dòng)的興趣，體驗和朋友共同游戲的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒有過(guò)吹泡泡的經(jīng)驗、課件、吹泡泡伴奏音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.泡泡飛來(lái)了（氣息訓練）

　　——“你們吹過(guò)泡泡嗎？喜歡嗎？為什么？”

　　——“有沒(méi)有聽(tīng)過(guò)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音？聽(tīng)聽(tīng)它發(fā)出什么聲音（教師示范“po”）

　　——“泡泡可能是在說(shuō)什么？（幼兒嘗試）能和我一起來(lái)學(xué)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的聲音嗎？

　　教師吹一個(gè)泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）

　　教師吹多個(gè)泡泡出現---飛行---破裂（破裂同時(shí)幼兒輕聲發(fā)出“po”的聲響，反復幾次）

　　——我們把這么多漂亮的泡泡吹到天空中去好嗎？

　　教師小結：原來(lái)泡泡發(fā)出“po”的聲音就是在和它的朋友打招呼呀！

　　2.泡泡找朋友（集體練習）

　　教師示范選擇一個(gè)泡泡練習“chui----po”。

　　——“我要把泡泡吹得遠遠的，看看我找哪個(gè)泡泡做朋友�！�

　　幼兒嘗試選擇一個(gè)泡泡練習“chui----po”

　　——“你們也來(lái)把泡泡吹得遠一點(diǎn)，讓他去找個(gè)好朋友吧！”

　　3.泡泡在唱歌（學(xué)唱歌曲）

　　傾聽(tīng)前奏，聽(tīng)出有四個(gè)泡泡

　　——“老師來(lái)唱一首《吹泡泡》歌，請你聽(tīng)聽(tīng)我吹了幾個(gè)泡泡？”

　　師生一同跟著(zhù)錄音歌唱。

　　分組唱前奏部分：一組唱四下“吹”，一組唱四下“po”。歌曲部分齊唱。

　　活動(dòng)建議：

　　1.《吹泡泡》中的活動(dòng)重點(diǎn)在于分組時(shí)的每句銜接。在幼兒進(jìn)行演唱時(shí)，教師必須輔以清晰的手勢或指揮幫助兩個(gè)小組的幼兒進(jìn)行歌唱之間的銜接。

　　2.教師可以制作多媒體課件，用泡泡飛行的路線(xiàn)引導幼兒進(jìn)行長(cháng)音和短音的'練習。

　　成長(cháng)交流：

　　我們知道對中班上學(xué)期的孩子來(lái)說(shuō)，《吹泡泡》這首歌的難點(diǎn)是對氣息進(jìn)行有效控制。但是老師在活動(dòng)中創(chuàng )設了一個(gè)學(xué)泡泡說(shuō)話(huà)的情景。讓孩子在游戲中有效地控制自己的氣息。在平常的音樂(lè )活動(dòng)我們老師是如何開(kāi)展的呢？大家一起來(lái)談?wù)劙桑?/p>

　　1.本活動(dòng)的各環(huán)節教學(xué)點(diǎn)之間有什么聯(lián)系？

　　2.新授歌曲部分的教學(xué)方法是否適宜得當？

　　3.拓展演唱方法部分對幼兒能力發(fā)展有何作用？

小班兒歌教案4

　　教案目標：

　　1、初步感知兒歌ABA結構、發(fā)準字音"zi、ji"（自己）。豐富動(dòng)詞：走、飛、跳、游。

　　2、通過(guò)形象、動(dòng)作的對比、匹配，理解、感知并初步仿編兒歌。

　　3、知道自己長(cháng)大了，不要大人抱。

　　教案準備：

　　1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥(niǎo)與鳥(niǎo)媽媽、小兔與兔媽媽、小魚(yú)與魚(yú)媽媽、娃娃與媽媽3、其它動(dòng)物圖片若干。

　　2、圖文詩(shī)歌。

　　教案過(guò)程：

　　一、逐一在背景圖上出示小動(dòng)物和它的媽媽?zhuān)�提�?wèn)引導幼兒理解兒歌。

　　1、這是誰(shuí)？啟發(fā)幼兒用"··與它的媽媽"進(jìn)行完整的表述。

　　2、小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）是怎么飛（跳、游）的？用不用媽媽抱？

　　3、請幼兒模仿小鳥(niǎo)（小兔、小魚(yú)）自己飛（跳、游）得動(dòng)作。豐富動(dòng)詞。

　　4、小朋友看見(jiàn)小動(dòng)物們自己走，他會(huì )對媽媽說(shuō)什么？（幼兒自由討論）

　　二、出示圖夾文詩(shī)歌學(xué)習兒歌。

　　1、師："我們剛剛說(shuō)的`每一句話(huà)合在一起就是一首好聽(tīng)的兒歌。"

　　2、教師出示圖文詩(shī)歌并完整的朗誦一遍。

　　3、引導幼兒集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演朗誦兒歌。

　　三、初步嘗試用替換動(dòng)物的方式仿編兒歌。

　　1、教師出示其它動(dòng)物圖片替換鳥(niǎo)、魚(yú)、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。

　　2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。

　　四、品德教育：長(cháng)大的要自己走，做一個(gè)能干本領(lǐng)大的好寶寶。

　　活動(dòng)延伸與建議

　　1、將圖文詩(shī)歌貼到語(yǔ)言區，并提供各種小動(dòng)物的圖片。幫助幼兒繼續仿編。

　　2、結合體育活動(dòng)，鞏固：飛、挑、游、跑等動(dòng)詞。

小班兒歌教案5

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　2、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　新年到新年好，我送布娃娃一頂小紅帽

　　布娃娃咪咪笑，伸手要我抱

　　哎呀呀不抱不抱，我們都大一歲了

　　你呀知道不知道

　　4.小班主題大一歲了教案反思

　　大一歲了(小班)

　　一. 活動(dòng)目標：

　　1. 知道大一歲了自己的事情要學(xué)著(zhù)自己做。

　　2. 學(xué)習念兒歌及動(dòng)作表演。

　　3. 熟悉樂(lè )曲旋律，并用相應的動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　二. 活動(dòng)準備：

　　布娃娃、小紅帽

　　三. 活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 激發(fā)興趣，引出布娃娃。

　　師：今天我們小二班來(lái)了位小客人，想不想和她交個(gè)朋友，現在我們把她請出來(lái)吧。(語(yǔ)言：客人，客人，請出來(lái)吧!)

　　2. 認識布娃娃，貼近幼兒。

　　師：我們來(lái)認識認識這位小客人，她的名字叫做布娃娃。那么布娃娃長(cháng)著(zhù)什么樣的眼睛、鼻子、嘴巴、衣服、鞋子?

　　幼兒的回答：大大的眼睛、小小的鼻子、紅紅的/小小的嘴巴、漂亮的衣服、紅色的鞋子等等。

　　(鼓勵幼兒用形容詞等詞語(yǔ)來(lái)描述;教師可用肢體語(yǔ)言輔助引導。)

　　3. 引出兒歌，師示范兒歌并與幼兒一起理解詩(shī)歌內容。

　�、艓煟航裉彀�，布娃娃還給小朋友帶來(lái)了一首兒歌，小朋友想不想聽(tīng)，請注意聽(tīng)這首兒歌里面都有什么?

　�、茙熌顑焊璨⒉僮鞯谰�。

　　(要把"我"和布娃娃的語(yǔ)氣區別開(kāi))

　�、翘釂�(wèn)，引導幼兒理解詩(shī)歌內容。

　�、� 兒歌里面有什么?

　　幼兒：布娃娃、"我"、小紅帽。

　�、� 兒歌里的"我"會(huì )是誰(shuí)呢?

　　幼兒：小弟弟，大哥哥(從教師念詩(shī)歌的語(yǔ)氣中可以辨認出)

　�、� 新年了，小弟弟看見(jiàn)布娃娃會(huì )說(shuō)什么呢?

　　幼兒：新年好。/布娃娃你好/……

　�、� 師：新年了小朋友收到了什么禮物呢?高興嗎?布娃娃又收到了什么禮物呢? (布娃娃收到了小紅帽)

　�、� 師：布娃娃收到禮物，和小朋友一樣開(kāi)心，她開(kāi)心的瞇瞇笑。(肢體語(yǔ)言輔助：布娃娃，瞇瞇笑)

　�、� 小布娃娃伸過(guò)手去就要小弟弟抱，小朋友說(shuō)說(shuō)，小弟弟能不能再去抱布娃娃了?為什么?

　　幼兒：不能，長(cháng)大了/ 重了，抱不動(dòng)了/大一歲了……

　�、� 小朋友想的跟小弟弟一樣，看看小弟弟怎么說(shuō)的，他說(shuō)：哎呀呀，不抱，不抱，我們都大一歲了!你呀，知道不知道!

　　師：小朋友知道不知道小弟弟為什么不抱布娃娃了嗎?

　　幼：大一歲了，長(cháng)大了。

　　師：對，過(guò)了新年，小朋友也都長(cháng)大了一歲，長(cháng)高了一點(diǎn)，長(cháng)大了，不能再讓大人抱了，飯也要自己吃，穿衣服要學(xué)會(huì )自己穿，自己的.事情學(xué)會(huì )自己做。

　　4.學(xué)習兒歌配動(dòng)作表演。

　�、艓煟翰纪尥迬�來(lái)得兒歌好聽(tīng)嗎?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧。

　　教師操作教具引導幼兒學(xué)習兒歌。學(xué)念兩遍。

　�、泼撾x道具，師幼互動(dòng)，一起表演。

　�、欠纸巧�表演，先請個(gè)別能干的幼兒與

　　教師示范，教師為"我"，幼兒為"布娃娃"，在情景表演中練習兒歌。

　�、扔子妆硌�，請每一位幼兒，找一個(gè)好朋友，來(lái)分角色表演。

　　5.結束活動(dòng)。

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　　師：小朋友都知道了自己的事情要自己做，，現在請小朋友自己動(dòng)手把小椅子搬回到后面去，我們一起去玩吧。

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)歌是圍繞著(zhù)新年氛圍展開(kāi)的，這節課我想讓幼兒知道過(guò)了新年就長(cháng)大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩(shī)歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。

　　5.小班語(yǔ)言公開(kāi)課大一歲了教案

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)談話(huà)，使幼兒知道新年就要到了，小朋友都長(cháng)大了一歲，要做個(gè)懂事的孩子。

　　2、通過(guò)情景表演的形式幫助幼兒理解兒歌內容，鼓勵幼兒大膽朗誦兒歌。

　　3、豐富詞匯：好、咪咪笑、大一歲了

　　4、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

　　5、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

　　活動(dòng)準備：

　　每人帶一個(gè)自己喜歡的布娃娃或者小玩偶;慶祝新年的圖片一張活動(dòng)過(guò)程:

　　一、幼兒拿出自己的布娃娃或小玩偶，向大家進(jìn)行介紹，引出主題。

　　二、學(xué)習兒歌：

　　1、出示慶祝新年的圖片，請幼兒觀(guān)察圖片并回答問(wèn)題：

　　"這是在什么地方?為什么這里這么熱鬧?大家在慶祝什么節日?""新年到了，小朋友都長(cháng)大了一歲，你們都學(xué)會(huì )了哪些新本領(lǐng)?""圖上有誰(shuí)?他們在干什么?"2、請幼兒欣賞一遍情景表演(請一名小朋友和布娃娃進(jìn)行表演)。

　　提問(wèn)："布娃娃想讓小朋友抱，小朋友對布娃娃說(shuō)了些什么?"3、告訴幼兒兒歌名字并完整朗誦一遍。提問(wèn)：

　　"你們也長(cháng)大了一歲，你們還讓爸爸媽媽抱嗎?"4、再次朗誦兒歌，請幼兒跟著(zhù)一起朗誦。

　　5、請小朋友和自己的布娃娃表演并朗誦兒歌。

　　三、小結，講評。

　　活動(dòng)延伸與建議：

　　語(yǔ)言區提供兒歌磁帶和布娃娃玩偶，供幼兒練習對話(huà)并進(jìn)行表演。

　　6.小班主題小狗乖乖小班教案反思

　　設計意圖：

　　以往幼兒學(xué)習歌曲都是先聽(tīng)音樂(lè )，再記憶歌詞，所以在學(xué)習歌曲的第一課時(shí)，幼兒都不大會(huì )唱。本次活動(dòng)，我改變以往的教學(xué)方式，先讓幼兒學(xué)習朗誦兒歌《小狗乖乖》，然后再讓幼兒在多次感受樂(lè )曲的基礎上，很自然地學(xué)會(huì )歌曲。

　　而且傳統教育認為：小班幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲是很難的事。但據我觀(guān)察，與較大年齡的幼兒相比，小班幼兒在歌曲創(chuàng )編上更大膽、更富有想象。作為教師，應選擇恰當的教材，提供幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲機會(huì )，以免錯過(guò)良好音樂(lè )創(chuàng )造性發(fā)展階段。

　　活動(dòng)目的：

　　1.在熟悉歌詞內容的基礎上學(xué)習演唱歌曲，唱準休止符。

　　2.體驗、表現小狗高興、歡快的情緒和動(dòng)態(tài)。

　　3.讓幼兒初步學(xué)習創(chuàng )編歌曲。

　　4.有感情地學(xué)唱歌曲。

　　5.愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1.小狗玩具一個(gè)、音樂(lè )設備、小狗頭飾

　　2.幼兒會(huì )按節奏朗誦歌詞

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.幼兒以律動(dòng)《小狗》入場(chǎng)。

　　2.練聲《大公雞》

　　要求幼兒第一遍唱出動(dòng)物在哪里，第二遍師說(shuō)出班上小朋友的名字，幼兒回答。

　　3.復習歌曲與律動(dòng)：

　　(1)歌曲《不再麻煩媽媽》

　　(2)歌表演《洗手帕》

　　4.幼兒學(xué)習歌曲《小狗乖乖》

　　(1)幼兒復習兒歌《小狗乖乖》

　　要求幼兒按節奏朗誦兒歌《小狗乖乖》。

　　(2)師播放音樂(lè )，幼兒在音樂(lè )伴奏下朗誦，并加上動(dòng)作。

　　(3)師再次播放音樂(lè )，要求幼兒傾聽(tīng)樂(lè )曲，輕聲朗誦，進(jìn)一步熟悉曲調。

　　(4)幼兒逐漸熟悉曲調后，大聲演唱。

　　(5)幼兒歌表演《小狗乖乖》

　　5.幼兒學(xué)習創(chuàng )編歌曲

　　(1)師出示各種小動(dòng)物的玩具，引導幼兒根據動(dòng)物的名稱(chēng)創(chuàng )編。

　　(2)師示范，幼兒學(xué)習創(chuàng )編。

　　6.幼兒歌表演《小豬睡覺(jué)》結束活動(dòng)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

小班兒歌教案6

　　活動(dòng)目標：

　　1、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。

　　2、學(xué)習兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　3、發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件。

　　查看課件：小班語(yǔ)言?xún)焊枵n件《小小魔術(shù)師》PPT課件

　　下載地址：

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、感知生活中的紅、黃、藍、綠，理解兒歌內容。

　　1、出示“魔術(shù)師”圖片，吸引幼兒的注意力。

　　師：今天我請來(lái)了一位小客人。(出示魔術(shù)師)先和他打個(gè)招呼吧!

　　師：他是誰(shuí)呢?猜猜看?

　　師：這魔術(shù)師長(cháng)什么樣?

　　小結：小小魔術(shù)師，身體瘦又長(cháng)。

　　師：魔術(shù)師有什么本領(lǐng)?(變魔術(shù))

　　2、認識魔術(shù)道具，顏色寶寶。

　　師：今天這位小小魔術(shù)師就要來(lái)給我們變魔術(shù)了，魔術(shù)師變魔術(shù)都有道具的!想看看他變魔術(shù)用的'道具嗎?(出示顏色寶寶)

　　師：它們是誰(shuí)呀?(蠟筆)

　　師：還剩下綠色寶寶了，綠色寶寶會(huì )變出什么呢?

　　師：哇，你們真厲害，變出了這么多東西，我們趕緊來(lái)看看魔術(shù)師都變出了什么?

　　師：魔術(shù)師的表演真精彩，我還把這個(gè)表演編成了兒歌，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

　　二、學(xué)習兒歌，能大膽仿編兒歌。

　　1、觀(guān)看PPT，教師念兒歌。

　　兒歌《小小魔術(shù)師》

　　2、觀(guān)看圖譜學(xué)習兒歌。

　　師：兒歌念完了，有趣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?(個(gè)別幼兒回答)

　　師：大家一起來(lái)念一念。(集體)

　　師：有沒(méi)有小朋友本領(lǐng)大的，自己來(lái)念一念呢?(3—4個(gè)幼兒)

　　3、仿編兒歌。

　　師：魔術(shù)師聽(tīng)了這首兒歌可高興了，一高興呀，又變了。(出示仿編圖片)

　　師：精彩嗎?那你會(huì )用像剛才兒歌里的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?

　　三、發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力，感受色彩和語(yǔ)言的美麗。

　　1、小組討論仿編的兒歌。

　　師：現在請你和你身邊的好朋友討論一下，待會(huì )給大家說(shuō)一說(shuō)。

　　2、請個(gè)別幼兒上前交流仿編的兒歌。

　　師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹自己編的兒歌?(幼兒交流仿編的內容)

　　師：你們編的真不錯!我們一起來(lái)看看吧!

小班兒歌教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)朗誦詩(shī)歌，初步領(lǐng)略問(wèn)答歌的結構特點(diǎn)和語(yǔ)言風(fēng)格。

　　2、要求幼兒較有節奏地朗誦詩(shī)歌，讀出問(wèn)句的語(yǔ)調。并初步嘗試創(chuàng )編兒歌。

　　3、喜歡參與問(wèn)答游戲，對活動(dòng)感興趣。

　　4、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。

　　5、通過(guò)觀(guān)察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動(dòng)準備：

　　1、節奏卡片。

　　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圓形、娃娃臉、蘋(píng)果、葡萄等圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示圖片，學(xué)習詩(shī)歌，教師結合圖片提問(wèn)，幼兒用填空的形式回答提問(wèn)。

　　1、出示圖片小船，引導幼兒觀(guān)察小船的外形，并啟發(fā)幼兒大膽想象小船像什么。

　　提問(wèn)：這是什么？它是什么形狀的？看看什么彎彎像小船？（幼兒大膽表述，教師將幼兒表述的內容歸納成兒歌的結構，"什么彎彎像小船？香蕉彎彎像小船。"）

　　2、用同樣的方式學(xué)習第二句。"什么個(gè)大圓又圓？西瓜個(gè)大圓又圓。"

　　3、出示第三句和第四句的'圖片，引導幼兒自己邊學(xué)習邊創(chuàng )編并將語(yǔ)言歸納成兒歌的結構。

　　二、完整欣賞，指導幼兒讀出疑問(wèn)句的語(yǔ)調。

　　三、將幼兒分為兩大組，一組讀問(wèn)句，一組讀答句。

　　四、出示節奏卡片，引導幼兒按節奏拍手，并能按節奏念問(wèn)答兒歌。

　　五、創(chuàng )編：結合以上學(xué)習的形式教師給每組提供相應的圖片，引導幼兒以小組為單位自由創(chuàng )編兒歌。

　　1、幼兒看圖片創(chuàng )編兒歌，教師指導并記錄。

　　2、幼兒用疑問(wèn)句的語(yǔ)調自然聲朗誦自己創(chuàng )編的兒歌。

　　六、教師小結，表?yè)P鼓勵幼兒。結束活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸與建議：

　　1、提供相匹配的圖片，幼兒根據圖片提示創(chuàng )編兒歌。

　　2、提供更多的節奏條卡，幼兒根據節奏卡念兒歌。并進(jìn)行問(wèn)答游戲。

　　教學(xué)反思：

　　活動(dòng)中，教師應當尊重幼兒，讓幼兒始終做活動(dòng)的主人，自己的角色定位為他們的同伴、朋友、支持者、合作者和引導者，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)寬松、愉快、親切的氛圍，教師主要引導幼兒去做什么，接下來(lái)就是實(shí)踐與即興創(chuàng )作，讓幼兒似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的過(guò)程中去感知音樂(lè )的內涵，去產(chǎn)生人與人之間的在情感上的溝通與聯(lián)系，在“玩”中增強合作意識和在群體中的協(xié)調能力。這是以后每一堂課都需要追求的目標。

小班兒歌教案8

　　活動(dòng)目標：

　　1、閱讀圖夾文兒歌，初步感知理解兒歌的主要內容，正確發(fā)準象聲詞：咚（dong）、叮（ding）、梆（bang）、鈴（ling）。

　　2、了解文字與畫(huà)面的對應關(guān)系，能根據自己的生活經(jīng)驗，大膽地從日常生活中尋找關(guān)系密切的一對物品，并進(jìn)行簡(jiǎn)單仿編。

　　3、體驗朋友相見(jiàn)相互接觸的親情與快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊，實(shí)物展示儀一臺。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入活動(dòng)通過(guò)語(yǔ)言，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，你親過(guò)別人嗎？你被別人親過(guò)嗎？你被誰(shuí)親過(guò)呀？

　　今天，我們一起來(lái)學(xué)習兒歌《親一親》。

　　二、學(xué)習兒歌

　　1、引導幼兒閱讀幼兒用書(shū)《親一親》，了解兒歌的內容。

　　教師出示實(shí)物投影儀上展示出來(lái)的兒歌畫(huà)面，引導幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們在干什么？你知道誰(shuí)親誰(shuí)嗎？它們是怎樣親的？它們親一親的時(shí)候，會(huì )發(fā)出什么聲音呢？

　　鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫(huà)面內容。

　　2、幼兒傾聽(tīng)教師念兒歌，感知兒歌內容。

　　鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)：兒歌里說(shuō)了些什么？誰(shuí)親誰(shuí)？會(huì )發(fā)出什么聲音？

　　教師帶領(lǐng)幼兒練習發(fā)準象聲詞：咚、叮、當、梆、鈴的讀音。

　　3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌，邊做相應的模仿動(dòng)作。

　　三、表演創(chuàng )作

　　1、師生輪流接說(shuō)兒歌《親一親》。

　　采用輪流念兒歌的方式接說(shuō)兒歌。

　　例如：教師先引導幼兒看圖念×親×，教師念發(fā)出的聲音“×—×—×××”，然后，交換接說(shuō)。

　　2、鼓勵幼兒運用已有的經(jīng)驗，創(chuàng )編新的相關(guān)事物，擴展兒歌內容。

　　四、音樂(lè )游戲：碰一碰。

　　教師：剛才許多朋友都親過(guò)了，小朋友你想和朋友親一親嗎？怎樣親？帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )表演仿編邀請舞《親一親》，使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的'快樂(lè )。

　　教學(xué)反思：

　　《親一親》是一首游戲化的兒歌，在活動(dòng)中，幼兒對活動(dòng)內容較感興趣，在活動(dòng)小腳親地板時(shí)，孩子們情緒較激動(dòng)，咚咚的親個(gè)沒(méi)完，活動(dòng)秩序稍顯混亂，于是我引導孩子繼續觀(guān)察圖片，當時(shí)有些幼兒注意力馬上集中過(guò)來(lái)，個(gè)別幼兒看到小朋友都認真聽(tīng)講了，也自覺(jué)地專(zhuān)注下面的活動(dòng)�；顒�(dòng)效果不錯!

小班兒歌教案9

　　小班兒歌教案《圓圓圓》

　　【活動(dòng)目標】

　　1、引導幼兒連貫的說(shuō)出兒歌的內容。

　　2、讓幼兒初步感知生活中的圓形物體，理解并朗誦兒歌內容。

　　3、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗兒歌瑯瑯上口的特色。

　　【活動(dòng)準備】

　　皮球鈴鼓等圖片，瓶蓋，鏡子等圓形的工具。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、開(kāi)始部分。

　　談話(huà)，引出課題

　　出示圓形圖片：這是一個(gè)神奇的圓，它會(huì )變魔法，他能變成很多東西，我們一起說(shuō)：圓圓圓。

　　二、基本部分。

　　1、以問(wèn)答式學(xué)習兒歌，同時(shí)豐富詞匯：鈴鼓，掛鐘。

　　小朋友你們知道生活中哪些東西是圓的嗎？（出示一些事前準備的圓形物品圖片）引出兒歌需要的圖片。

　�。▽τ阝徆�，掛鐘等幼兒不熟悉的詞匯，要帶領(lǐng)幼兒朗讀）

　�。ㄒ�出圖片后）現在我們知道皮球，鈴鼓，掛鐘，盤(pán)子

　　都是圓的了，我們一起來(lái)說(shuō)：皮球圓圓，鈴鼓圓圓，掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。

　　最后引出橘子，大家來(lái)看看句子是什么形狀的？（看看橘子，還是圓圓圓�。�

　　2、教室先朗讀一遍兒歌，再引導幼兒與自己一起來(lái)一遍。

　　3、為兒歌取名。

　　師：我們說(shuō)的都是什么形狀的東西？那這首兒歌可以取個(gè)什么名字呢？

　　4、改編兒歌：現在我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了這首兒歌，現在讓我們一起來(lái)改編吧。（拿出剛剛使用過(guò)的.物品）

　　三、結束部分。

　　擴散經(jīng)驗。

　　師：除了兒歌里說(shuō)到的，在我們的生活中，還有什么東西是圓的呢？我們回家再和爸爸媽媽一起找找圓的東西，然后把它編到兒歌里去吧！

　　兒歌：《圓圓圓》

　　圓，圓，圓。

　　皮球圓圓，鈴鼓圓圓。

　　掛鐘圓圓，盤(pán)子圓圓。

　　看看橘子，還是圓圓圓！

小班兒歌教案10

　　教案目標：運用多種感官感知桔子的特點(diǎn)，培養幼兒靜下心來(lái)傾聽(tīng)的'習慣。

　　教案準備：人手一只桔子

　　活動(dòng)重點(diǎn)：引導幼兒嘗試多種感知方法認識桔子（嗅、嘗、摸、看等）

　　活動(dòng)難點(diǎn)：引導幼兒仔細觀(guān)察桔子的內部特點(diǎn)。

　　教案過(guò)程：

　　1、討論：今天誰(shuí)是水果明星？（評比水果明星）。

　　2、（出示桔子）今天的明星是桔子，我們來(lái)和桔子做做朋友。

　　1、請你們用小手，小眼睛、小鼻子和桔子寶寶做朋友，會(huì )發(fā)現什么小秘密？

　　2、幼兒運用多種感官探索感知外部特點(diǎn)。

小班兒歌教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒自己事情自己做的愿望。

　　2、引導幼兒認識手，知道用手能做很多事情。教幼兒初步保護手的方法。

　　3、幫助幼兒初步獲得有關(guān)數的概念。

　　重難點(diǎn)分析：

　　難點(diǎn)：1、手指的名稱(chēng)不同。2、對手和手、手指和手指進(jìn)行比較。

　　重點(diǎn)：讓幼兒在自己動(dòng)手操作中去體驗、感受成功的`快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、魔袋一個(gè)，里面裝有軟、硬、光滑、粗糙等多種材料。

　　2、豐富的手工材料，橡皮泥等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入

　　2、展開(kāi)

　　3、結束

　　一 導入部分

　　老師與幼兒一起聽(tīng)音樂(lè )、做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二 展開(kāi)部分：

　　觀(guān)察發(fā)現法：

　　1、看一看：?jiǎn)�發(fā)幼兒觀(guān)察，然后說(shuō)出手上有什么?(手上有手心、手背、手指等)

　　2、比一比：?jiǎn)�發(fā)幼兒說(shuō)出手指的名稱(chēng)，并比較不同，引導幼兒與同伴、老師的手進(jìn)行比較。

　　3、說(shuō)一說(shuō)：看圖片，激發(fā)幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達手能做許多事情，教育幼兒要自己的事情自己做，把自己的小手變成最能干的小手。

　　4、保護好我們的小手。討論：怎樣保護好我們的小手。如勤洗手、勤剪指甲，冬天洗完手要擦油，出門(mén)要戴手套等。教育幼兒保護好自己的小手。

　　游戲鞏固法：玩一玩手指游戲。

　　感知操作法：變一變，老師和幼兒一起用手變"魔術(shù)"，鼓勵幼兒自由選擇喜歡的材料進(jìn)行操作活動(dòng)，如印畫(huà)、撕紙、穿項鏈、用橡皮泥串糖葫蘆等。

　　三 結束部分

　　聽(tīng)音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地

　　四、活動(dòng)延伸：

　　學(xué)習兒歌"好朋友"。

小班兒歌教案12

　　【活動(dòng)目標】

　　1.理解兒歌內容，嘗試學(xué)說(shuō)"XX寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　2.學(xué)習仿編兒歌，體驗游戲的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1.音樂(lè )《火車(chē)的.聲音》。

　　2.電腦課件。

　　3.動(dòng)物圖片掛飾若干。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、傾聽(tīng)火車(chē)聲音，導入新課。

　　二、分段熟悉兒歌內容。

　　1.師："誰(shuí)在火車(chē)上？"（大象）"大象爺爺在說(shuō)話(huà)呢，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)大象爺爺說(shuō)了什么。"（大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結：原來(lái)大象爺爺開(kāi)著(zhù)火車(chē)出去玩，火車(chē)發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。

　　2.師："大象爺爺還請了其他小動(dòng)物一起去旅行，我們來(lái)看看他請了誰(shuí)。"（青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行）請個(gè)別幼兒練習說(shuō)。

　　3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　4.根據動(dòng)物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行"。

　　三、完整欣賞兒歌，學(xué)習朗誦兒歌。

　　1.教師示范朗誦。

　　2.幼兒學(xué)習兒歌。

　　四、仿編兒歌。

　　提問(wèn)："最后一節車(chē)廂是空的，你猜會(huì )是哪個(gè)小動(dòng)物要去旅行呢？"

　　五、游戲"動(dòng)物寶寶去旅行"。

　　附兒歌：動(dòng)物寶寶去旅行

　　大象爺爺開(kāi)火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　青蛙寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小兔寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　小貓寶寶上火車(chē)，咔嚓咔嚓去旅行。

　　咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動(dòng)物寶寶去旅行。

小班兒歌教案13

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的動(dòng)手能力，提高生活自理能力。

　　2、幫助幼兒形成良好的生活常規和自我服務(wù)為一體的健康生活，讓孩子從小養成自己動(dòng)手的良好習慣。

　　3、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。

　　4、積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的'感受。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：使幼兒了解疊毛巾的方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )自己疊毛巾。

　　活動(dòng)準備：

　　毛巾、獎狀、教學(xué)ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：播放ppt導入活動(dòng)。

　　1、觀(guān)看ppt導入：

　　P1桌子上有一堆凌亂的毛巾，我們應該怎么辦呀?(整理)

　　P2看看是哪些小朋友來(lái)幫忙整理了?

　　P3先將毛巾邊對邊對折，

　　P4再將毛巾角對角對折。

　　P5四塊小方塊疊在一起像什么?

　　P6疊好之后請舉手!

　　2、教師邊念兒歌“小毛巾，鋪鋪平，邊對邊，角對角，一塊塊，往上疊，看誰(shuí)疊得快又好!”邊示范疊一次。

　　3、介紹“疊毛巾”規則：比賽分6組進(jìn)行，每組幼兒4塊毛巾，每塊毛巾要求對折兩次，疊成一個(gè)小方塊，然后4個(gè)小方塊角對角疊整齊，疊好之后先舉手，等裁判檢查合格通過(guò)，取前兩名獲獎。

　　4、分組進(jìn)行比賽

　　5、為獲獎?dòng)變侯C發(fā)獎狀

　　6、活動(dòng)結束，整理活動(dòng)室，帶幼兒回教室。

　　7、學(xué)習兒歌《疊疊樂(lè )》。

　　附兒歌：《疊疊樂(lè )》

　　小毛巾，

　　鋪鋪平，

　　邊對邊，

　　角對角，

　　一塊塊，

　　往上疊，

　　看誰(shuí)疊得快又好!

小班兒歌教案14

　　活動(dòng)目標

　　1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　2、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。

　　新年到新年好，我送布娃娃一頂小紅帽

　　布娃娃咪咪笑，伸手要我抱

　　哎呀呀不抱不抱，我們都大一歲了

　　你呀知道不知道

　　2.小班語(yǔ)言活動(dòng)大一歲了教案反思

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒理解詩(shī)歌的'意思，喜歡朗誦兒歌。

　　2、能清楚地發(fā)“ao”音，學(xué)習詞：一頂。

　　3、幼兒知道過(guò)了新年自己長(cháng)大了一歲，鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　布娃娃、小紅帽;錄音機和錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩(shī)歌《大一歲了》

　　2、運用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌，學(xué)習詞匯。

　　“新年到，新年到，我送布娃娃什么?”

　　學(xué)習運用詞匯：一頂;“一頂小紅帽”。

　　“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么?” “為什么我說(shuō)不抱不抱?”

　　3、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌，老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩(shī)歌。

　　4、小結。鼓勵幼兒自己的事情自己做。

　　活動(dòng)反思：

　　這首詩(shī)歌是圍繞著(zhù)新年氛圍展開(kāi)的，這節課我想讓幼兒知道過(guò)了新年就長(cháng)大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩(shī)歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。

小班兒歌教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途。

　　2、能感受兒歌的韻律，根據自己的理解，學(xué)著(zhù)改編兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、找一找：幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

　　2、學(xué)會(huì )兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。你有幾只小手？小手會(huì )做什么？小手會(huì )洗臉，會(huì )梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？老師將小手的這一段再念一遍。我有兩只小小手，會(huì )洗臉，會(huì )梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

　　師： 你有幾只小腳？小腳會(huì )做什么？ 小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，它的'本領(lǐng)怎么樣？老師將小腳的一段再念一遍。我有兩只小小腳，會(huì )走路，會(huì )跑步，我的小腳本領(lǐng)大。 師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　3、改編兒歌：

　　教師帶領(lǐng)幼兒看照片照片上的你在干什么？

　　你的小手還會(huì )有什么本領(lǐng)？

　　教師根據幼兒說(shuō)的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內容，并與幼兒一起念。

　　如：我有兩只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

　　你的小腳還有什么本領(lǐng)？

　　幼兒說(shuō)說(shuō)小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內容。

　　實(shí)錄：在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡(jiǎn)單用途，并學(xué)會(huì )改編兒歌。

　　小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？

　　幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。

　　老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。

　　讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì )做什么事。

　�。▊�(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

　　你有幾只小手？小手會(huì )做什么？幼兒把會(huì )做的事講出來(lái)，它的本領(lǐng)大不大？

　�。�集體念，個(gè)別念）你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì )洗臉，會(huì )梳頭。那么你們的小腳會(huì )做什么？

　　師：你有幾只小腳？小腳會(huì )做什么？小腳會(huì )走路，會(huì )跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。

　�。▊�(gè)別）讓幼兒看看照片，改編兒歌：

　　如：我有兩只小小手，會(huì )畫(huà)畫(huà)，會(huì )穿衣，我的小手本領(lǐng)大。

　　你的小腳還有哪些本領(lǐng)?如：會(huì )跳、會(huì )踢球。

　　反思：因為小手和小腳是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長(cháng)總是在說(shuō)寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。

　　所以幼兒學(xué)習這首兒歌接受較快，通過(guò)一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì )念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì )編，教學(xué)效果比較好。

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