小班兒歌的教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家收集的小班兒歌的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
小班兒歌的教案1
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)習兒歌，明白排隊、下樓梯要守紀律。
2、認識漢字：大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律。
3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
4、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
1、詞卡、兒歌字卡。
2、動(dòng)物頭飾各式各一個(gè)、大圖片一幅。
3、錄音機、錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、學(xué)習兒歌。
1、出示動(dòng)物頭飾，引起幼兒的興趣。
老師作神秘地說(shuō)：“今天我請來(lái)了幾個(gè)朋友，看看誰(shuí)來(lái)了？”出示的小動(dòng)物自我介紹：“小朋友們好！我是大白鵝！”教師出示相應的字卡“大白鵝”說(shuō)“哦！原來(lái)是大白鵝�！币龑в變褐缸x字卡。
教師說(shuō)：“看看我請的朋友還有誰(shuí)？”出示“雞、狗、貓”的圖片，作簡(jiǎn)單的自我介紹。
2、引導幼兒觀(guān)看圖片。
老師：“今天，看小動(dòng)物們來(lái)和我們玩一個(gè)什么游戲？”觀(guān)看圖片，并引出詞“小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律”。
3、請幼兒先聽(tīng)兒歌錄音，再跟老師一起指讀兒歌。
4、請幼兒戴上頭飾邊表演邊念兒歌。
二、游戲：跟著(zhù)字寶寶走。
老師和小朋友念：“字寶寶字寶寶走走走，這寶寶回頭我不動(dòng)。教師出示字卡（大白鵝、小黑雞、小動(dòng)物、排隊、下樓梯、守紀律）讓幼兒認讀。小朋友根據教師出示的詞進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的'情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
小班兒歌的教案2
活動(dòng)目標：
1、 嘗試用看圖標和游戲的方法學(xué)兒歌
2、 能安靜的聽(tīng)老師朗讀兒歌，愿意和老師一起朗讀兒歌，并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌
活動(dòng)準備：
1、課件PPT
2、媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入主題
師：今天，老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)新朋友，它喜歡到了晚上出來(lái)，掛在天上，有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的。小朋友們猜猜看，它是誰(shuí)呀？
師：對我是月亮，我有個(gè)特別好聽(tīng)的名字，叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎？ 師：我家有一座特別大的房子，有許多人都住在里面，你們猜猜會(huì )有誰(shuí)住在里面呢？ 師：讓我們一起來(lái)看一看，到底誰(shuí)住在里面？
二、結合圖片，理解學(xué)習兒歌
1、幼兒仔細聽(tīng)兒歌，并說(shuō)出月亮上都住著(zhù)誰(shuí)？（媽媽、奶奶、小鳥(niǎo)、小烏龜、娃娃）
2、結合圖片引導幼兒利用動(dòng)作來(lái)理解兒歌
老師出示圖片，并問(wèn)他們出來(lái)干什么？（利用動(dòng)作幫助幼兒理解記憶）
3、請幼兒嘗試著(zhù)看圖說(shuō)兒歌
師：現在寶寶們跟著(zhù)圖片一起來(lái)念一念兒歌
三、用”躲貓貓”的形式,鞏固學(xué)習掌握兒歌
利用游戲:躲貓貓來(lái)激發(fā)幼兒興趣，使幼兒更好的掌握兒歌。
師：寶寶們，找一找誰(shuí)不在家��？（如：媽媽不在家）
師：那她去干什么了呢？（媽媽出去買(mǎi)菜）
引導幼兒完整的說(shuō)一說(shuō)：月亮月亮巴巴，里面住著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢尦鋈ベI(mǎi)菜（奶奶，小鳥(niǎo)，烏龜方法同上）
四、完整的朗讀兒歌
1.全體幼兒完整朗讀兒歌
師：寶寶們現在我們跟著(zhù)圖片再來(lái)完整的朗讀這首兒歌（第一遍）
師：包寶讀的.都很好，搖是能大聲的，更有感情的讀就更好了，讓我們再來(lái)一遍吧!(第2遍)
2.分組朗讀
五、配樂(lè )表演兒歌
用圓舞板有感情，有節奏地表演兒歌。
小班兒歌的教案3
活動(dòng)目的：
1.了解理發(fā)的過(guò)程。
2.學(xué)會(huì )《理發(fā)》兒歌，并跟著(zhù)兒歌做動(dòng)作。
3.體會(huì )理發(fā)的快樂(lè )，勤于理發(fā)。
活動(dòng)準備：理發(fā)過(guò)程圖片
活動(dòng)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì )兒歌和動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聊天導入。
小朋友們，你們有沒(méi)有去過(guò)理發(fā)店呢？哦，那么理發(fā)店是什么樣子？哪個(gè)小朋友來(lái)給老師說(shuō)一說(shuō)。
2.引入理發(fā)師理發(fā)過(guò)程。
那小朋友們看看老師手上的圖片，這位叔叔在干什么呀？哦，叔叔在理發(fā)呢。我們也來(lái)當一當小理發(fā)師，學(xué)一學(xué)如何理發(fā)吧。
3.邊學(xué)動(dòng)作，邊念兒歌。
4.小朋友們互相理發(fā)。
小朋友們，我們都成為了一個(gè)小小的理發(fā)師，那么，我們找到自己的小伙伴，互相給對方理理發(fā)吧。
5.復習兒歌。
小朋友們，都學(xué)會(huì )理發(fā)了嗎？讓我們一起來(lái)唱一唱理發(fā)的兒歌吧。
6.教師消減幼兒對理發(fā)店的'恐懼心理。
小朋友們，我們現在也變成了一個(gè)小小的理發(fā)師啦，理發(fā)好玩嗎？那么，我們以后有機會(huì )要去真正的理發(fā)店里，看看叔叔阿姨們，是怎么給我們理發(fā)的。更重要的是，我們也不要害怕理發(fā)，因為我們也是一個(gè)理發(fā)師啦。
7.結束課程。
各位小理發(fā)師，今天大家都學(xué)會(huì )了一項新本領(lǐng)，我們今天回到家，用我們新學(xué)會(huì )的本領(lǐng)，給爸爸媽媽剪個(gè)頭發(fā)吧。
小班兒歌的教案4
活動(dòng)目標：
1、在情景中幼兒自然習得兒歌，感受游戲的快樂(lè )。
2、在游戲中，培養幼兒有文明禮貌的習慣。
3、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
1、直接進(jìn)入情景
師：有那么多的客人來(lái)到我們的家里來(lái)做客，我們可以怎么來(lái)接待我們的客人呢？（幼兒講述）
2、說(shuō)說(shuō)你會(huì )給客人準備些什么菜呢？
二、兒歌理解
1、你們說(shuō)了那么多的好吃的菜來(lái)招待我們的客人，讓我也來(lái)給客人準備些好吃的菜。（師邊示范兒歌邊進(jìn)行操作）
2、提問(wèn)：我給客人準備了些什么菜？是怎么燒的呢？（引導幼兒來(lái)數一數，葷素的合理搭配）
3、今天來(lái)了那么多的客人，他們也要來(lái)嘗嘗這些好吃的菜，你們會(huì )做這些菜嗎？（在情景中幼兒進(jìn)行兒歌的'學(xué)念）
三、延伸
1、請客人來(lái)嘗嘗我們好吃的菜（引導幼兒與客人進(jìn)行交流）
2、你們的客人喜歡吃什么？我們可以和客人一起去菜場(chǎng)買(mǎi)些他們喜歡吃的菜。
活動(dòng)反思：
童謠的瑯瑯上口的節奏感給幼兒帶來(lái)了快樂(lè )的情緒。對于小班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在朗讀兒歌時(shí)，咬字要清楚，速度要適當，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽(tīng)的清楚，節奏要比平時(shí)談話(huà)稍慢，使他們一邊聽(tīng)一邊想；朗讀兒歌時(shí)，面部表情，眼神和手勢都要隨著(zhù)兒歌情節的發(fā)展而有所變化，這樣對小班幼兒的語(yǔ)言表達起到輔助的作用。
小班兒歌的教案5
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對幼兒園的情感，使之愛(ài)來(lái)幼兒園。
2、理解并初步記住兒歌內容，能有節奏地念這首兒歌。
3、能發(fā)準 “樹(shù)” (shù) “蝴” (hú) 這兩個(gè)音。
4、充分發(fā)揮幼兒的想象力進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、課件《小朋友愛(ài)上幼兒園》。
2、各種小動(dòng)物的圖片。背景圖若干。
3、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
師：小朋友，你們最?lèi)?ài)做什么事情呢？（幼兒自由講述后個(gè)別回答。）
二、學(xué)習兒歌。
1、師：剛才有的小朋友說(shuō)愛(ài)***，有的說(shuō)愛(ài)***。那今天老師請來(lái)了很多的小動(dòng)物還有小朋友，我們一起來(lái)看看他們愛(ài)做什么呢？
2、播放課件
3、剛才你們看到了誰(shuí)呀？他們愛(ài)做什么呀？
4、幼兒講述，教師單個(gè)播放課件。
5、你們看兒歌里的小朋友愛(ài)上幼兒園，那你們呢？你們在幼兒園除了唱歌跳舞還做些什么事情呀？（畫(huà)畫(huà)、做游戲、學(xué)兒歌、認數字……）
6、老師幫這首好聽(tīng)的`兒歌取了一個(gè)名字叫：“小朋友愛(ài)上幼兒園”。我們一起把兒歌念給叔叔阿姨聽(tīng)好嗎？
三、創(chuàng )編兒歌。
1、剛才兒歌里說(shuō)小魚(yú)愛(ài)在水里游，那你們知道還有誰(shuí)也喜歡在水里的呢？
2、那還有誰(shuí)喜歡在樹(shù)上、花間、地上的呢？請你們和好朋友說(shuō)一說(shuō)。
3、老師還給每個(gè)小朋友準備了一張圖和一些小動(dòng)物的圖片，請給他們找一個(gè)他們喜歡的地方，再用好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出來(lái)。
4、幼兒自由講述
5、請個(gè)別幼兒將貼好的圖放到投影儀上講述。
活動(dòng)反思：
通過(guò)本節課，幼兒初步知道幼兒園有很多得樂(lè )趣，并愿意與同伴交流，大部分幼兒能夠用漢語(yǔ)表達出故事的情節，在互動(dòng)的過(guò)程中，幼兒愿意參加，積極性很高。有個(gè)別幼兒不愿參與，但經(jīng)過(guò)老師的鼓勵，能夠用語(yǔ)言表述，只是沒(méi)有動(dòng)作。本節課教學(xué)目標完成良好。
小班兒歌的教案6
活動(dòng)目標：
1、知道兒歌的名稱(chēng)，學(xué)念這首兒歌。
2、幼兒能向小青蛙學(xué)習，游泳不怕水。
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動(dòng)作表現。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、引導幼兒在兒歌中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)過(guò)程：
出示青蛙，引起幼兒興趣。
――它是誰(shuí)？它有什么本領(lǐng)？
欣賞兒歌
――教師邊念兒歌邊放
――為什么說(shuō)小青蛙的膽子大？
――它是怎么跳下水的？
游戲――跳水
――幼兒學(xué)做小青蛙（每個(gè)人站在自己椅子上往下跳）
討論：
我們怎么像小青蛙學(xué)習？
附：跳水
小青蛙，膽子大，跳水游泳都不怕。
“撲通”一聲挑下水，心里樂(lè )的'笑哈哈。
活動(dòng)反思：
正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠的發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！被顒�(dòng)始終以動(dòng)靜結合融入的形式展開(kāi)，符合幼兒身心發(fā)育特點(diǎn)，易于幼兒在輕松、愉快的氣氛和實(shí)踐中接受。所以孩子們整個(gè)活動(dòng)很積極，效果很好。
小班兒歌的教案7
設計思路：
我以小熊這一幽默、憨厚、幼兒喜歡的動(dòng)物形象為線(xiàn)索，采取擬人化的手法，通過(guò)明快的節奏，通過(guò)畫(huà)面從而展現出小熊過(guò)橋的心理活動(dòng)。有趣的情節畫(huà)面，能觸動(dòng)幼兒的感情，扣住幼兒的心弦，使幼兒興奮。小熊不敢過(guò)橋的時(shí)候在想誰(shuí)？烏鴉和流水是怎樣嘲笑小熊的？小熊最后能過(guò)橋嗎？這些問(wèn)題都會(huì )引起幼兒的好奇，促使他們仔細觀(guān)察學(xué)習下去。淺顯的詩(shī)歌構思和富有情節形象的畫(huà)面，都非常適合幼兒的閱讀水平。
這是一個(gè)通過(guò)小熊從不敢過(guò)橋，到通過(guò)自己的努力敢于過(guò)橋，前后不同的'心理活動(dòng)對比，萌發(fā)幼兒堅強、勇敢的個(gè)性。結合幼兒在閱讀學(xué)習方面的實(shí)際情況，不但提高幼兒的口語(yǔ)表達能力，而且還為幼兒積累了一定聽(tīng)故事和閱讀圖書(shū)的經(jīng)驗，我在設計中并從技能，能力和態(tài)度等方面，提出了本次活動(dòng)的目標，遵循感受理解，體驗遷移，想象創(chuàng )造的閱讀規律和幼兒的年齡特點(diǎn)，充分調動(dòng)幼兒視聽(tīng)說(shuō)等多種感官，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
活動(dòng)目標：
1、能用普通話(huà)有感情的朗誦兒歌，理解兒歌的內容，并嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
2、感受小熊過(guò)橋的心情，懂得遇見(jiàn)困難要勇敢，并能克服困難。
活動(dòng)準備：
背景圖，小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水的胸飾一套。
教學(xué)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣。
師：今天黃老師請來(lái)了一位客人，你們看它是誰(shuí)？（小熊）小熊在來(lái)我們幼兒園的路上遇到了一些事情，你們想不想知道小熊遇到了什么事情？我們一起來(lái)看看圖。
二、出示背景圖一
1、問(wèn)：圖上有些什么呀？你們看這是什么地方?（小河）上面有什么?（小竹橋）你有沒(méi)有走過(guò)小竹橋？走在上面是什么感覺(jué)? （讓幼兒自由回答）
2、師：仔細看一看，從哪里看出小熊過(guò)橋時(shí)心情很害怕？（汗都出來(lái)了）
3、今天，黃老師根據這幅圖，編了一首好聽(tīng)的兒歌，你們想不想聽(tīng)？
4、師說(shuō)第一段兒歌：小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋�！�
5、問(wèn)：當小熊準備過(guò)橋時(shí)，頭上的烏鴉在干什么？橋下的流水怎么樣？小熊是怎么說(shuō)的？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。（師指導朗讀）
6、師過(guò)渡：那接下來(lái)小熊怎樣呢？我們看第二幅圖。
三、|出示背景圖二。
1、教師邊出示圖片，邊有表情地朗誦兒歌的第二段。河里鯉魚(yú)跳出水，對著(zhù)小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。
2、問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到小熊的聲音？它又是怎么說(shuō)的？
3、幼兒學(xué)習朗誦：小熊，小熊，別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧。
4、教師：小熊走過(guò)橋了嗎？它過(guò)橋后怎樣？
5、指圖幫助幼兒學(xué)習朗誦：一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。
6、師：剛才我們把兩幅圖都編了幾句好聽(tīng)的話(huà)，其實(shí)這首兒歌還有一個(gè)好聽(tīng)的名字，師邊說(shuō)邊板書(shū)：小熊過(guò)橋 （指認這幾個(gè)字）
7、一起試著(zhù)念兒歌。
8、討論：你們喜歡兒歌中的哪一個(gè)小動(dòng)物，為什么？
9、小結：小熊在小鯉魚(yú)的幫助下，終于勇敢的過(guò)了橋。
�。ㄟM(jìn)行品德教育，讓幼兒理解朋友有困難是需要幫助的，而幫助別人也是快樂(lè )的。）
四、創(chuàng )編動(dòng)作。
1、以四人為一組，自由結合，嘗試創(chuàng )編動(dòng)作。
2、 教師出示胸飾，請四位幼兒分別扮演小熊、鯉魚(yú)、烏鴉、流水，其他幼兒有節奏的念兒歌。
附兒歌：
小竹橋，搖搖搖，有只小熊來(lái)過(guò)橋。立不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑�！皨寢�?zhuān)瑡寢專(zhuān)靵?lái)呀！快把小熊抱過(guò)橋�！焙永秕庺~(yú)跳出水，對著(zhù)小熊高聲叫：“小熊，小熊，別害怕，眼睛向著(zhù)前面瞧！”一二三，走過(guò)橋，小熊過(guò)橋回頭笑，鯉魚(yú)樂(lè )得尾巴搖。
活動(dòng)反思：
《小熊過(guò)橋》這首兒歌雖然內容較長(cháng)，但這首兒歌富有情趣。根據我班幼兒的實(shí)際情況，我在活動(dòng)中運用了相應的圖片，讓孩子進(jìn)行理解。而且在學(xué)習的過(guò)程中，我讓孩子根據自己的一些生活經(jīng)驗進(jìn)行講述，讓幼兒體會(huì )小熊過(guò)橋的心情來(lái)幫助幼兒學(xué)習，整個(gè)活動(dòng)我以幼兒為主體，調動(dòng)幼兒的積極性，通過(guò)啟發(fā)引導，觀(guān)察討論，體驗的過(guò)程來(lái)快樂(lè )學(xué)習。從而讓幼兒懂得自己遇到困難要克服，別人遇到困難應鼓勵幫助的道理。
小班兒歌的教案8
活動(dòng)目標
培養幼兒表演及語(yǔ)言表達能力。
學(xué)習兒歌，知道魚(yú)的生活環(huán)境。
知道團結的力量，養成友愛(ài)的好習慣。
活動(dòng)準備
美麗小魚(yú)的圖片。
有字寶寶及畫(huà)寶寶“魚(yú)”的黑板。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境導入
在黑板上面有許多魚(yú)的`粉筆畫(huà)。
老師問(wèn)：“大家好，歡迎小朋友到海底世界來(lái)玩！”
二、學(xué)習魚(yú)的生活環(huán)境
1．老師說(shuō)：“小朋友知道小魚(yú)生活在什么地方嗎？（生活在水里）
如果小雨離開(kāi)了水，它們就失去了生命。
2．小魚(yú)是我們的好朋友，我們要愛(ài)護珍惜寶貴的海底生物。
3．小魚(yú)在水中是靠尾巴游泳的。
三、學(xué)習兒歌
1．老師說(shuō)：“如果把小朋友一個(gè)人放在家里，害不害怕？（害怕）孤不孤單？（孤單）如果只有一條小魚(yú)在水里是不是也很孤單呢？
2．老師說(shuō)：“如果兩條小魚(yú)在水里面游的話(huà)，就不再孤單了。許多小魚(yú)一起游的話(huà)它們就會(huì )做好朋友�！�
3．學(xué)習兒歌《小魚(yú)游》。
4．我們小朋友一起來(lái)到幼兒園，就像小魚(yú)一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹，開(kāi)開(kāi)心心生活在幼兒園里面。
四、游戲
1．看看誰(shuí)能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚(yú)游》。
2．在朗誦兒歌的時(shí)候加上小魚(yú)游的動(dòng)作，看看哪位小朋友表演的最像。
活動(dòng)延伸
通過(guò)兒歌，掌握小魚(yú)的生活環(huán)境，培養幼兒團結友愛(ài)的好習慣。
小班兒歌的教案9
教學(xué)目標:
1、認識一些常見(jiàn)的花，能夠說(shuō)說(shuō)花的大小、顏色，知道春天到了，花兒都開(kāi)放了。
2、愿意和同伴一起擺出花兒的姿勢，說(shuō)出自己扮演的花兒的名稱(chēng)。
3、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4、隨歌曲旋律唱出來(lái)。
教學(xué)準備：（認知準備）知道現在的季節是春天(材料準備) PPT、《我是一朵小花》音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、春天到了說(shuō)說(shuō)現在是什么季節？你喜歡春季嗎？為什么？春天里，你會(huì )看到些什么？
小結：春天是個(gè)溫暖的`季節，也是個(gè)花兒開(kāi)放的季節。
二、什么花兒開(kāi)了觀(guān)察PPT，說(shuō)說(shuō)這是什么地方？為什么？你喜歡花嗎？它開(kāi)在花園里的什么地方？（引導幼兒用正確的方位詞表達）看到的這朵花是怎么樣的？（說(shuō)說(shuō)顏色、大�。�
三、我是一朵小花幼兒扮演花朵，跟著(zhù)音樂(lè )律動(dòng)小百科：花卉的種類(lèi)極多，范圍廣泛，不但包括有花的植物，還有苔蘚和蕨類(lèi)植物。其栽培應用方式也多種多樣。
小班兒歌的教案10
活動(dòng)目標
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
2、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
新年到新年好，我送布娃娃一頂小紅帽
布娃娃咪咪笑，伸手要我抱
哎呀呀不抱不抱，我們都大一歲了
你呀知道不知道
2.小班語(yǔ)言活動(dòng)大一歲了教案反思
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解詩(shī)歌的意思，喜歡朗誦兒歌。
2、能清楚地發(fā)“ao”音，學(xué)習詞：一頂。
3、幼兒知道過(guò)了新年自己長(cháng)大了一歲，鼓勵幼兒自己的事情自己做。
4、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準備：
布娃娃、小紅帽;錄音機和錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示布娃娃、小紅帽，表演詩(shī)歌《大一歲了》
2、運用提問(wèn)的方式幫助幼兒理解詩(shī)歌，學(xué)習詞匯。
“新年到，新年到，我送布娃娃什么?”
學(xué)習運用詞匯：一頂;“一頂小紅帽”。
“布娃娃瞇瞇笑，伸手要什么?” “為什么我說(shuō)不抱不抱?”
3、幼兒學(xué)習朗誦詩(shī)歌，老師用教具引導幼兒逐步熟悉詩(shī)歌。
4、小結。鼓勵幼兒自己的事情自己做。
活動(dòng)反思：
這首詩(shī)歌是圍繞著(zhù)新年氛圍展開(kāi)的.，這節課我想讓幼兒知道過(guò)了新年就長(cháng)大一歲了，懂得自己能做的事情自己做，另一個(gè)目標是讓幼兒初步嘗試朗誦詩(shī)歌，帶有感情的朗誦，并能進(jìn)一步嘗試仿編詩(shī)歌。
小班兒歌的教案11
活動(dòng)目標
有感情的朗讀兒歌。
語(yǔ)言訓練：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。
粘 貼 大 樹(shù)
材料準備
教學(xué)掛圖一幅
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
師：小朋友，春天來(lái)了，春姑娘帶來(lái)一幅圖畫(huà)咱們來(lái)看看，（出示一幅圖畫(huà)，畫(huà)有紅花綠草小樹(shù)）小朋友們看一看圖片上都有什么��？他們都是什么顏色的？
把圖畫(huà)上的話(huà)完整的說(shuō)一遍：春天來(lái)了，小草也變綠了，小樹(shù)也發(fā)芽了。
師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫(huà)編成了一首好聽(tīng)的兒歌，咱們一起來(lái)學(xué)習吧！
二、學(xué)習兒歌
1. 教師讀，幼兒欣賞。
2. 教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開(kāi)來(lái)讀）
3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動(dòng)物的聲音讀等）
4. 游戲：小樹(shù)長(cháng)高了變矮了朗讀兒歌<<春天到>>
5. 教師帶領(lǐng)幼兒根據兒歌內容創(chuàng )編動(dòng)作，幼兒邊做動(dòng)作邊學(xué)習兒歌。
三、粘貼大樹(shù)
小朋友，春天是一個(gè)美麗的季節，今天老師還給你們帶來(lái)一幅畫(huà)，你們看這畫(huà)沒(méi)有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲<<我和小樹(shù)來(lái)比賽>>
活動(dòng)延伸
和爸爸媽媽去戶(hù)外尋找春天。
教學(xué)反思
幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說(shuō)話(huà)興趣的教具來(lái)完成，活動(dòng)的'過(guò)程中還需要運用動(dòng)作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內容。但使用不當就會(huì )適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語(yǔ)言表達，這樣就起不到語(yǔ)言教學(xué)的真正目的。我認為語(yǔ)言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語(yǔ)言的生動(dòng)性來(lái)感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說(shuō)的欲望，有說(shuō)的渴求，把平時(shí)的語(yǔ)言學(xué)習加以提煉升華。
幼兒語(yǔ)言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現，它不象數學(xué)美術(shù)那樣當場(chǎng)見(jiàn)效，很容易讓家長(cháng)看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語(yǔ)言的發(fā)展卻會(huì )影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語(yǔ)文學(xué)習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫(xiě)作學(xué)習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價(jià)幼兒的回答時(shí)應該更講究一些語(yǔ)言的豐富性，而不是簡(jiǎn)單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話(huà)贊揚它啊”�！澳隳苡酶赖脑~語(yǔ)說(shuō)說(shuō)它的優(yōu)點(diǎn)嗎?”等等，這樣就會(huì )使語(yǔ)言教學(xué)達到更好的效果。
小班兒歌的教案12
活 動(dòng) 目 標：
發(fā)展語(yǔ)音，掌握常見(jiàn)的動(dòng)詞、形容詞。
活動(dòng)內容：語(yǔ)言領(lǐng)域—兒歌《小圓鏡》
活動(dòng)形式：集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽(tīng)和朗讀，能語(yǔ)音準確的朗誦兒歌。
2、會(huì )用形容詞“漂亮”組詞和造句。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)、錄音機、磁帶、
活動(dòng)過(guò)程：
傳書(shū)練習，請幼兒按小組迅速而正確的傳書(shū)。
欣賞課文中的圖畫(huà)，請幼兒展開(kāi)描述和聯(lián)想。
圖畫(huà)中有誰(shuí),還有誰(shuí)，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的朗誦。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否專(zhuān)注的傾聽(tīng)。
提問(wèn)：兒歌的名字是什么？?jì)焊柚姓f(shuō)了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否積極回答老師提出的問(wèn)題。
學(xué)習朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說(shuō)一句話(huà)。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒是否會(huì )運用這個(gè)詞來(lái)修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說(shuō)兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰(shuí)的`手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
活動(dòng)結束：
識字和朗讀練習
小班兒歌的教案13
一.活動(dòng)目標
1.觀(guān)察梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，學(xué)習以水果的顏色為題材大膽創(chuàng )編兒歌。
2.豐富關(guān)于顏色的詞匯：紅、黃、綠、紫。
3.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
二.活動(dòng)準備
1.梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。
2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。
三.活動(dòng)過(guò)程
1.觀(guān)察水果的顏色。
提問(wèn)一：這是什么水果?
提問(wèn)二：什么顏色?
◆教師逐一出示梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等輪廓卡片，引導幼兒說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，如說(shuō)對了，老師則將卡片翻到有顏色的背面。
2.師與幼一起仿編兒歌。
師：什么水果紅紅的?
啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
◆分別給蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。
3.教師將兒歌連起來(lái)完整地朗讀一遍。
師：我們給這些好聽(tīng)的話(huà)取個(gè)美美的名字叫水果歌。請欣賞!
4.游戲�！端琛�
(1)出示水果卡片，采用一問(wèn)一答的方式學(xué)習兒歌。
(2)請幼兒戴上水果掛飾，練習兒歌。如師問(wèn)：什么水果紅紅的?戴紅蘋(píng)果掛飾的幼兒站起來(lái)回答：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
四.教師小結：今天小朋友的表現好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后，帶領(lǐng)爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。
附：水果歌
什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。
什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的`。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
教學(xué)反思：
水果是幼兒常吃的東西，我們應該將幼兒無(wú)意識的觀(guān)察與教師有意識的引導結合起來(lái)，走出教室進(jìn)一步鞏固水果的名稱(chēng)，通過(guò)蘋(píng)果樹(shù)，杏樹(shù)，葡萄和西瓜圖，關(guān)注幼兒生活，才能引起幼兒的極大學(xué)習興趣。我是這樣做的：我讓幼兒集中在圖片前，觀(guān)察這里有什么水果，并請小朋友用這是……。的居室結構說(shuō)出水果的名稱(chēng)及顏色，以?xún)焊璧男问綄⑺兂梢皇缀寐?tīng)的兒歌。教師逐一出是水果提問(wèn);這是什么，是什么顏色。引導孩子們說(shuō)出自蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的，教師提問(wèn)，什么水果紅紅的?幼兒;蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的�？梢杂谜Z(yǔ)言和圖片進(jìn)行引導。通過(guò)說(shuō)兒歌，讓幼兒觀(guān)察水果、知道水果的顏色。，孩子們特別的認真，也特別的興奮，對水果歌充滿(mǎn)了好奇感，整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程幼兒的注意力非常集中。本次活動(dòng)以水果貫穿，即讓幼兒在活動(dòng)中認真聽(tīng)敢于表達，在游戲中體驗兒歌韻律美，在游戲中體驗快樂(lè )。
小班兒歌的教案14
一、活動(dòng)目標。
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來(lái)的幽默感。
二、活動(dòng)準備。
課件；圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程。
�。ㄒ唬⿲雰焊�。
1、出示圖片《下巴上的洞洞》引導幼兒觀(guān)察。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：你看到了什么？這個(gè)孩子在做什么？
�。ǘ┬蕾p畫(huà)面，感知兒歌內容
1、出示課件，請幼兒觀(guān)察，并適當地進(jìn)行提問(wèn)。
2、重點(diǎn)提問(wèn)：兒歌中下巴上的洞洞說(shuō)的`是什么意思？
3、將幼兒說(shuō)到畫(huà)面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
4、重點(diǎn)提問(wèn)：小朋友在生活中會(huì )不會(huì )出現兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養成好習慣。
�。ㄈ┠钜荒顑焊�。
1、第一遍，教師念兒歌，幼兒學(xué)做小朋友的動(dòng)作。
2、第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
3、第三遍，玩兒歌接龍游戲。
�。ㄋ模┯行┗顒�(dòng)，大家快來(lái)學(xué)本領(lǐng)
游戲規則：老師帶著(zhù)小朋友學(xué)怎樣吃飯的本領(lǐng)，看看誰(shuí)做得好，為做的好給予獎勵。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養成珍惜糧食的好習慣。
小班兒歌的教案15
活動(dòng)目標：
1、理解兒歌內容，掌握禮貌用語(yǔ)
"老師早"知道說(shuō)禮貌用語(yǔ)是有禮貌的表現。
2、有表情朗誦兒歌，發(fā)準字音
"早"、"走"、"從"、"師"、"說(shuō)"、"鳥(niǎo)"。
3、激發(fā)幼兒做一個(gè)有禮貌好孩子的愿望。
活動(dòng)準備：
1、背景圖幼兒園、貼絨圖片小寶寶、老師、太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、
2、教師和一位幼兒排練好和老師問(wèn)號的情景
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒觀(guān)看情景表演《老師早》引出活動(dòng)。提問(wèn)：
1、小寶寶來(lái)幼兒園開(kāi)心嗎？他看到了誰(shuí)？對老師說(shuō)了什么？
2、師：你覺(jué)得這樣的寶寶表現的怎么樣？你喜歡他嗎，為什么？
3、師：你會(huì )不會(huì )也像他一樣用禮貌用語(yǔ)和老師打招呼，請你來(lái)試一試。二、出示背景圖邊操作貼絨邊引導幼兒學(xué)習理解兒歌。
1、逐句出示，引導幼兒理解，并強調發(fā)準字音。提問(wèn)：小寶寶怎樣來(lái)到幼兒園的`？見(jiàn)到老師說(shuō)了什么？
太陽(yáng)太陽(yáng)見(jiàn)了有禮貌的寶寶做了什么，為什么會(huì )這樣？小鳥(niǎo)見(jiàn)了有禮貌的寶寶說(shuō)了什么，太陽(yáng)和小鳥(niǎo)喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？你喜歡這樣的寶寶嗎，為什么？
2、集體、分組進(jìn)行動(dòng)作表演有感情朗誦兒歌。（視幼兒學(xué)習的情況，可以采用教師說(shuō)兒歌的前半句，幼兒說(shuō)兒歌的后半句這一省略、填詞策略，盡量讓幼兒參與朗誦。）
3、除了問(wèn)好以外你還知道那些禮貌用語(yǔ)，在什么時(shí)候可以用。三、小結：用禮貌用語(yǔ)和別人講話(huà)是一種有禮貌的表現，小朋友們從小要學(xué)會(huì )說(shuō)禮貌用語(yǔ)，做一個(gè)懂禮貌的乖寶寶。
活動(dòng)延伸與建議：
1、幼兒同家長(cháng)一起收集禮貌用語(yǔ)，并拿到班山同老師一起布置展板。學(xué)習更多的禮貌用語(yǔ)。
2、談話(huà)活動(dòng)
"我是有禮貌的好寶寶"。
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