小班兒歌藏貓貓教案

　　作為一名教職工，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的小班兒歌藏貓貓教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班兒歌藏貓貓教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中，感知理解兒歌內容。

　　2、初步掌握兒歌，并嘗試仿編兒歌。

　　3、能專(zhuān)心地參與活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　1、制作立體云朵、星星、布偶、月亮、

　　2、音樂(lè )：《夢(mèng)幻曲》

　　3、自制星空展板一幅。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　1、玩游戲、幼兒找藏起來(lái)的另兩位老師。

　　師：寶寶們，周老師和李老師呢？找找看，她們在哪兒？

　　師：你們怎么找到老師的啊?

　　請幼兒講述自己是怎么找到老師的。（豐富詞語(yǔ)藏、露）

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽(tīng)，這后面有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀?

　　(播放夢(mèng)幻曲)在寶寶的好奇中掀開(kāi)布簾，露出月亮、云朵、星星。

　　2、教師邊演示邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓游戲，寶寶們眼睛趕緊閉起來(lái)。(把小月亮藏在云朵后，露出兩只腳。)

　　師：小月亮藏在哪里了，你是怎么發(fā)現的?

　　師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　教師邊演示教具邊有表情地朗誦兒歌。

　　3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。

　　誰(shuí)在天上飄呀飄?

　　小月亮找到誰(shuí)藏貓貓?

　　小月亮的腳藏起來(lái)了嗎?

　　誰(shuí)看了眨眼笑?

　　我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)星星眨眼笑的動(dòng)作。

　　4、集體學(xué)習兒歌《藏貓貓》。

　　師：這首兒歌真有趣，我們一起來(lái)看著(zhù)圖片說(shuō)一說(shuō)兒歌好不好？（帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)兒歌）

　　師：這次我們用好聽(tīng)的`聲音來(lái)說(shuō)說(shuō)兒歌《藏貓貓》。

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云朵和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　師：月亮寶寶玩得好開(kāi)心，小云朵也好想玩啊!你瞧，它也來(lái)躲貓貓了。教師演示教具，繼續按原兒歌的結構進(jìn)行朗誦，引導幼兒在不知不覺(jué)中學(xué)習創(chuàng )編。

　　師：云朵怎么樣？。（飄呀飄）

　　師：找個(gè)(演示教具，讓幼兒學(xué)說(shuō)接下來(lái)的話(huà))

　　師：它躲好了嗎？（用動(dòng)作提示引導幼兒學(xué)說(shuō)藏著(zhù)頭、露著(zhù)腳）

　　小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓。藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，逗得星星眨眼笑。

　　四、在游戲中結束活動(dòng)。

　　兒歌：藏貓貓

　　小月亮飄呀飄，找塊云朵藏貓貓，藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，逗得星星眨眼笑。

小班兒歌藏貓貓教案2

　　【教案難點(diǎn)】

　　在游戲活動(dòng)中了解顛倒兒歌中三種事物的關(guān)系并嘗試兒歌的仿編。

　　【教案準備】

　　1、泡沫地墊一個(gè)。

　　2、制作教具月亮、云朵、星星，并事先用布遮好。

　　【教案過(guò)程】

　　一、玩藏貓貓游戲，引起幼兒活動(dòng)興趣。

　　師：老師來(lái)跟你們玩一個(gè)藏貓貓的游戲吧，把眼睛閉起來(lái)，我開(kāi)始藏了（教師拿泡沫墊遮住頭）

　　師：藏好了，能發(fā)現我嗎？你怎么發(fā)現我的？（看見(jiàn)你的腳了）我的頭藏起來(lái)了，腳還露在外面。（請一個(gè)配班老師來(lái)）

　　二、引導幼兒感知理解兒歌。

　　1、出示月亮、云朵、星星。

　　師：小耳朵聽(tīng)，這里有說(shuō)話(huà)聲，誰(shuí)藏在里面呀？（教師慢慢地掀起遮布，露出月亮、云朵、星星）

　　2、教師邊演示教具邊朗誦兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮也想來(lái)玩藏貓貓的游戲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小月亮是怎么玩藏貓貓游戲的。

　　3、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解兒歌內容。

　　師：誰(shuí)在天上飄呀飄？（小月亮）“小月亮飄呀飄”

　　師：小月亮藏在哪里？（云朵里）“找塊云朵藏貓貓”

　　師：小月亮藏好了嗎？（沒(méi)有）怎么沒(méi)藏好？“藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳”

　　師：星星見(jiàn)了怎么樣？星星為什么會(huì )笑？“逗得星星眨眼笑”（學(xué)學(xué)眨眼笑的動(dòng)作）

　�。ń處熯呑鰟�(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兒歌的每一句）

　　4、朗讀兒歌《藏貓貓》。

　　師：小月亮玩藏貓貓的游戲可真有趣，我們一起來(lái)念一念這首兒歌《藏貓貓》吧。（看情況，可以再念一遍）月亮、云朵、星星夸獎小朋友們念得真好聽(tīng)。

　　師：真棒！接下來(lái)我要切西瓜了，我把西瓜切成兩半，先請這一半的小朋友來(lái)念一念這首兒歌，另外一半的.小朋友聽(tīng)聽(tīng)看他們念得好不好。他們念得怎么樣？掌聲鼓勵一下（交換請另外一半的小朋友再來(lái)念一念）

　　三、引導幼兒顛倒兒歌中月亮、云和星星的關(guān)系仿編兒歌。

　　1、師：這個(gè)游戲太好玩了，三個(gè)好朋友還想繼續玩這個(gè)藏貓貓的游戲，這會(huì )兒是誰(shuí)來(lái)藏了呢？趕緊把眼睛閉起來(lái)。（教師把云朵藏在月亮后面）

　　2、引導幼兒繼續按原兒歌的結構進(jìn)行朗誦。

　　師：誰(shuí)藏起來(lái)了？（小云朵）誰(shuí)在天上飄呀飄？找誰(shuí)藏貓貓了？（月亮）你們能不能把小云朵藏貓貓的游戲也編到兒歌里去呀？試試看（教師邊演示邊引導幼兒進(jìn)行仿編“小云朵飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，逗得星星眨眼笑”）

　　師：眼睛閉起來(lái)，他們又要開(kāi)始藏貓貓嘍（教師把星星藏在月亮后面）誰(shuí)藏起來(lái)了？（星星）我們一起把小星星藏貓貓的游戲也編到兒歌里去吧。（“小星星飄呀飄，找個(gè)月亮藏貓貓，藏著(zhù)頭，露著(zhù)腳，逗得云朵眨眼笑”）

　　3、播放音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》，師幼共同進(jìn)入安靜的狀態(tài)。

　　師：月亮、云朵、星星玩累了，他們想休息了，那我們小朋友也休息一會(huì )兒吧，等他們醒過(guò)來(lái)再一起來(lái)玩藏貓貓的游戲，好嗎？

　　【活動(dòng)延伸】

　　繼續顛倒順序與幼兒進(jìn)行仿編，也可將月亮、云朵、星星換成兩位幼兒與教師來(lái)仿編到兒歌里去。

　　教案總結

　　這是小班滲透式領(lǐng)域中的一堂語(yǔ)言活動(dòng)。藏貓貓游戲是寶寶們非常喜歡玩的游戲。老師能以這個(gè)為切入口，通過(guò)老師和寶寶們一起玩藏貓貓游戲，從中體驗游戲的樂(lè )趣并感受露著(zhù)腳這個(gè)活動(dòng)特點(diǎn)，為下面寶寶們更好的理解兒歌做了鋪墊。

　　剛入園的寶寶對老師的親親、抱抱特別喜歡，老師在活動(dòng)中能用教具小月亮來(lái)親親寶寶或者用老師的大拇指親親寶寶的大拇指來(lái)做為老師對他們參與學(xué)習活動(dòng)的一種表?yè)P、鼓勵方式。這個(gè)表?yè)P方式很好，既溫馨又符合小班寶寶的年齡特征。

　　活動(dòng)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節，教師都能為寶寶們營(yíng)造很好地藏貓貓氛圍，處處都能讓寶寶們感受到“藏”這個(gè)意境。在和寶寶們的玩玩、說(shuō)說(shuō)、演演中輕松愉快地完成活動(dòng)的目標要求。

　　藏貓貓兒歌

　　小月亮飄呀飄，

　　找塊云朵藏貓貓，

　　藏著(zhù)頭、露著(zhù)腳，

　　逗得星星眨眼笑。

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