活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒感知5以?xún)鹊臄盗�，認識數字5，知道它的實(shí)際意義。

　　2、引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>

　　3、要求幼兒能聽(tīng)清老師的`指示語(yǔ)，并能按指示語(yǔ)活動(dòng)。

　　4、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、發(fā)展目測力、判斷力。

　　活動(dòng)準備：

　　實(shí)物卡片1—5，貼絨大數卡1—5，4，5的數字卡片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、認識數字5，理解數字的實(shí)際意義。。

　　1、教師出示4只小兔圖片，讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出其總數。提問(wèn)：如果在添上一只小兔是幾只小兔？

　　2、老師再出示一只小兔，引導幼兒完整的說(shuō)出：4只小兔在添上一只是5只小兔，4添上1是5。

　　3、老師在出示4只小猴，讓幼兒點(diǎn)數并說(shuō)出總數，又來(lái)了一只小猴，現在是幾只小猴？

　　師：黑板上的小猴和小兔的數量都可以用什么數字來(lái)表示？（引導幼兒說(shuō)出都可以用數字5來(lái)表示）。數字5還可以表示什么？（要求幼兒和別人說(shuō)的不一樣并進(jìn)行大膽的想象）。

　　老師小結：數字5可以表示一切數量為5的物體。

　　4、認識數字5。

　　師：那你們知道數字寶寶5長(cháng)的像什么樣子嗎？

　　師：5像秤鉤，我們一起來(lái)用手指寫(xiě)一寫(xiě)數字5。（帶領(lǐng)幼兒按筆順進(jìn)行書(shū)空練習）。

　　二、感知5以?xún)鹊臄盗�，引導幼兒學(xué)習按物體大小的差異進(jìn)行5以?xún)葦档呐判颉?/p>

　　1、黑板上出示實(shí)物卡片：

　　師：黑板上有什么？它們各有幾只？集體點(diǎn)數驗證5以?xún)葦盗康膶?shí)物卡。請一個(gè)小朋友按動(dòng)物數量多少給它們排隊，想一想，誰(shuí)排在最前面。

　　2、出示1—5的數卡。

　　師：小朋友們看一看，你們都認得這些數字嗎？他們像什么？那個(gè)數字表示的數量最多？

　　師：誰(shuí)能幫助這些數字卡片排排對，看看你會(huì )把誰(shuí)排在最前面，你用的是什么方法來(lái)給它們排隊的？

　　三、幼兒操作活動(dòng)。

　　1、為實(shí)物匹配數卡，知道數字能表示物體的數量。

　　師：請小朋友給小動(dòng)物找數字朋友，小動(dòng)物有幾個(gè)就送幾的數字朋友，一邊送一邊說(shuō)：幾只XX，送數字幾給你做朋友。

　　2、活動(dòng)評價(jià)。

數字中班教案4

　　活動(dòng)目標

　　1．學(xué)習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．認識阿拉伯數字寶寶0～9，能體會(huì )到數字寶寶的神奇

　　3．引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，發(fā)展幼兒的思維，培養幼兒的觀(guān)察力和想象力

　　4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌

　　活動(dòng)準備

　　1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖、CD。

　　3．0～9的數字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一．導入兒歌

　　1．教師出示數字寶寶卡片，請幼兒將數字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

　�。�1）小朋友你們認識黑板上的數字寶寶嗎？哪個(gè)小朋友最棒啊﹗來(lái)讀一讀給師聽(tīng)呢？

　�。�2）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導出兒歌語(yǔ)句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。

　�。�3）（教師出自數字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術(shù)，變出一根柱子，提問(wèn)像什么數字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。

　�。�4）小朋友數字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導出兒歌“2像美麗的'天鵝，可以在湖面上游泳”

　�。�5）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導出兒歌語(yǔ)句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車(chē)疾駛而過(guò)”。

　�。�6）請小朋友想想，哪個(gè)數字像小船呢？小船有什么用處呢？這個(gè)數字寶寶除了小船還像什么呢？導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚(yú)蝦”。

　�。�7）老師問(wèn)你們“5”字像 什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)鉤子的用處，導出兒歌“5像個(gè)鉤子，可以?huà)煲路�和帽子”�?/p>

　�。�8）教師出示數字“6”的卡片，小朋友這個(gè)可愛(ài)的數字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導出兒歌語(yǔ)句“6像個(gè)哨子，可以幫老師提醒學(xué)生排隊”。

　�。�9）老爺爺用來(lái)幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個(gè)數字寶寶呀？（回答：7）導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩行走”。

　�。�10）小朋友這個(gè)數字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來(lái)干什么的呀？導出兒歌語(yǔ)句“8像望遠鏡，可以幫人

　　們看清楚遠方的東西”。

　�。�11）小朋友你們看黑板上的數字寶寶最后一個(gè)是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象說(shuō)出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語(yǔ)句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。

　　2．小朋友數字寶寶神不神奇啊﹗教師引導幼兒給兒歌取一個(gè)好聽(tīng)的名字，數字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數字聯(lián)想”。

　　4．帶領(lǐng)幼兒理解兒歌。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談?wù)�，這些數字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀(guān)察，發(fā)揮想象。

　�。ǘ�）玩游戲

　　數字寶寶找朋友：

　　教師將數字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實(shí)物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂(lè )《找朋友》，請佩戴數字卡的幼兒去找對應的圖片，并正確說(shuō)出圖片的東西。

　　活動(dòng)反思

　　在提問(wèn)題時(shí)，忽略了一些小朋友，沒(méi)有讓孩子得到充分的表達。

　　由于緊張，語(yǔ)言不太流暢。

　　教具不太規范，圖片準備不夠充分。

　　目標沒(méi)有充分達到效果。

　　時(shí)間把握不好，過(guò)長(cháng)。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學(xué)習她們的優(yōu)點(diǎn)于此來(lái)補足自己的缺點(diǎn)，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗

　　各位老師的點(diǎn)評

　　教具不是很規范，圖片太小，建議把圖片畫(huà)大一點(diǎn)效果會(huì )更好。

　　限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。

　　在讀字寶寶時(shí)，有個(gè)細節不太好，手里一直拿著(zhù)教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒(méi)有集中精力在字寶寶上。

　　游戲不要太隨意

　　目標明確

　　語(yǔ)言較親切，能吸引小朋友。

　　在教學(xué)中能靈活運用，很有潛力。

數字中班教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1、在操作活動(dòng)中學(xué)習認識數字6。

　　2、學(xué)習用數字表示物體的數量。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件、1—6的數字若干、小橘子樹(shù)圖片每人一張、音樂(lè )幸福拍手歌

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認識數字6。

　　1、秋天到了，果子熟了，老師今天帶你們去參觀(guān)橘子園好嗎?聽(tīng)音樂(lè )拍手走進(jìn)教室。好了，橘子園到了，這么多的橘子樹(shù)，樹(shù)上還結了這么多橘子，好饞呀!孩子們，你們在心里默默數數有幾棵橘子樹(shù)?數完了悄悄告訴老師。你們數的對不對呢?我們一起來(lái)數一數，得出一共有6棵橘子樹(shù)。我今天還帶來(lái)了一位新朋友，你們想不想認識一下，教幼兒讀兩遍，你們看看6像什么?6的本領(lǐng)很大，所有是6個(gè)的事物都可以用6來(lái)表示。

　　2、數寶寶玩游戲

　　數寶寶6想和小朋友玩一個(gè)游戲。游戲的名字叫“我說(shuō)你做”你做的動(dòng)作必須和6有關(guān)，如：我說(shuō)拍手，你要拍六下手。我說(shuō)跺腳，你們就跺六下腳，如果你做錯了，數寶寶6就消失了，聽(tīng)明白了嗎?好，游戲開(kāi)始。

　　二、找數字(操作材料)。

　　1、玩游戲了，今天還有一個(gè)任務(wù)，每個(gè)小朋友要認養一棵小橘子樹(shù)，快看那邊有許多小橘子樹(shù)，你們快去挑選自己喜歡的`橘子樹(shù)，(孩子們挑選橘子樹(shù))啊，你們真棒，都挑選到了自己喜歡的橘子樹(shù)，現在請你們數數你的橘子樹(shù)上結了多少橘子，再和旁邊的小朋友比一比看誰(shuí)的橘子樹(shù)結的橘子多。提問(wèn)個(gè)別幼兒：你的橘子樹(shù)結了幾個(gè)橘子?

　　2、我們都有了自己的橘子樹(shù)，可是你們還必須給他們找一個(gè)與橘子數量相同的數字朋友，找到后貼上去，數字朋友已經(jīng)在那邊等了很長(cháng)時(shí)間了，趕快去找吧!

　　3、與幼兒共同檢查。

　　三、揀橘子(PPT)。

　　1、橘子園里有許多橘子熟透了，農民伯伯來(lái)不及摘掉落在了地上，孩子們，我們幫農民伯伯揀橘子好不好?老師給你們準備了盤(pán)子，盤(pán)子上有數字，你揀的橘子數量要和盤(pán)子上的數字相同哦。

　　(請幼兒上來(lái)操作，老師引導幼兒操作。)

　　2、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己揀了幾個(gè)橘子。

　　孩子們，你們真能干，我們來(lái)給自己棒一個(gè)：棒棒冰，棒棒糖，伸出拇指棒!棒!棒!

　　現在我們終于可以品嘗橘子了，但今天還來(lái)了這么多客人，我們請客人和我們一起品嘗好不好?

數字中班教案6

　　數學(xué)：數字寶寶去旅行（中班）設計意圖：

　　數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)，是絕對的抽象思維，而數字則是數學(xué)活動(dòng)的基礎。但數字活動(dòng)大都千篇一律，缺乏趣味性，幼兒在接受的過(guò)程中難以體驗到學(xué)習的樂(lè )趣。如果把數字用一種情境的方式表現出來(lái)就能為幼兒所接受，體驗到數字的重要和有趣。教學(xué)中，我把貼近幼兒生活的數字以故事、游戲的方式融入這次“數字”教學(xué)，引導幼兒在真實(shí)的情境和實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現數字、學(xué)習數字。

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)觀(guān)察圖片，能辨認數字，對認識數字感興趣。

　　2、初步了解數字在生活中的運用。

　　3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。

　　4、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　重點(diǎn)：讓幼兒了解數字在生活中的用途。

　　準備：PPT課件、數字牌若干、幼兒自己的畫(huà)、小黑板活動(dòng)過(guò)程：

　　二、教師展示PPT，引出數字

　　1、出示空格子提問(wèn)：“看看一共有幾間房？”“是的，這里有10個(gè)顏色不同的房間”

　　2、幼兒根據提示猜出每個(gè)格子中的數字寶寶。

　　師：“每間房里都有一個(gè)不同的數字寶寶在躲貓貓，他們有的藏得很好，有的露出了小尾巴，請你們仔細觀(guān)察，找一找，猜一猜，這些顏色不同的房間里分別藏著(zhù)哪個(gè)數字寶寶？”

　　“你找到了哪個(gè)數字寶寶？是從哪里看出來(lái)的？”

　　教師小結：寶貝們真棒，10個(gè)數字寶寶都找到了，他們準備去散步了，那小朋友能幫他們按從小到大的順序排排隊嗎？（請小朋友來(lái)試一試。）數字寶寶們排好了隊，準備散步了。

　　三、數字寶寶去散步，理解這些數字寶寶在不同物體上所表示的意義。

　　1、教師展示PPT中不同的物體，豐富幼兒對生活中數字的理解。

　　師：“他們走啊走啊，來(lái)到了公交車(chē)上，公交車(chē)頭頂上的數字寶寶能告訴我們什么呢？”

　　師：“他們搭上汽車(chē)繼續出發(fā)，來(lái)到了溫度計上，溫度計上的數字能告訴我們什么呢？”

　　“數字寶寶們離開(kāi)鬧鐘，來(lái)到了蛋糕上，那蛋糕上的`數字是什么意思呢？”

　　2、同伴分享自己的畫(huà)師：“他們繼續往前走，走到了哪里呢？走到了你們的畫(huà)上，請小朋友們拿起你們的畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你們的數字寶寶走到了哪里？他們又能告訴我們什么呢？請你們跟朋友分享分享�！�

　　師：“我聽(tīng)到你們的數字寶寶到了好多的地方，誰(shuí)想來(lái)跟大家分享分享，你的數字寶寶到了哪里，又能告訴我們什么呢？

　　3、（看情況而定）教師展示PPT，近一步提升幼兒的經(jīng)驗。

　　教師小結：

　　原來(lái)在我們生活中到處都有數字寶寶，當他們在門(mén)上，是門(mén)牌號的時(shí)候，能告訴我們家的具體位置；當他們在溫度計上的時(shí)候，能告訴我們溫度的高低；當他們出現在鬧鐘上的時(shí)候，能告訴我們時(shí)間。所以說(shuō)數字在生活中的用處是不一樣的。

　　四、數字蹲游戲，萌發(fā)對數字的興趣

　　1。講解游戲規則，幼兒示范“數字蹲”游戲。

　　好了，數字寶寶繼續出發(fā)，他們走啊走，來(lái)到了我們中二班，想不想跟它們做游戲？做什么游戲呢？蘿卜蹲都玩過(guò)吧，今天我們和數字寶寶玩“數字蹲”。

　　兩邊的桌上有很多數字寶寶，待會(huì )兒請小朋友自己去選擇一個(gè)數字寶寶，記住自己是幾號數字寶寶后，把它撕開(kāi)，桃心尖朝下貼在身上，我們要看看誰(shuí)的反應最快，誰(shuí)是游戲王。

　　2、開(kāi)始游戲。

　　現在請小朋友去選擇數字牌，記住自己是幾號數字寶寶哦。（問(wèn)問(wèn)小朋友，“你是幾號？”）從我開(kāi)始，準備……3、分小組自己玩。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　好了，寶貝兒們，今天我們的游戲先玩到這里，原來(lái)數字寶寶這么有趣，請你們回到家跟爸爸媽媽也分享一下生活中的數字寶寶吧，也可以跟爸爸媽媽玩一玩“數字蹲”的游戲哦。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我始終以飽滿(mǎn)的情緒，親切的語(yǔ)言和幼兒互動(dòng)交流，整堂活動(dòng)都在愉悅的氛圍中進(jìn)行，體現了玩中學(xué)的教學(xué)理念。本次活動(dòng)緊緊圍繞0—9這十個(gè)數字展開(kāi)，將數字的各種形態(tài)展現無(wú)遺，深得孩子們的喜歡。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節很清楚，思路很清晰，設計的問(wèn)題也具有有效性，能激發(fā)幼兒開(kāi)動(dòng)小腦筋。

數字中班教案7

　　活動(dòng)目標：

　　1。使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2。讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。

　　3。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的'影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起？

　　活動(dòng)準備：

　　教具：實(shí)物卡6張（有動(dòng)物卡、植物卡），紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學(xué)具：4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集體活動(dòng)

　　1。復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

　　2。目測數群出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么？它們各有幾個(gè)？我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。

　　3。按數擺放卡片出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。（邊操作邊講）提問(wèn)：放得對不對？為什么？數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起？為什么？誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友？

　　4。集體游戲：找朋友（配音樂(lè )）第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友；第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物。

　　二、小組活動(dòng)第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。

　　第二組，給數字杯子送禮物。

　　第三組，給實(shí)物卡送數字卡。

　　三、活動(dòng)評價(jià)

　　1。請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

　　2。教師小結

　　3。復習游戲：找飛機場(chǎng)（鞏固對數字4、5、6、7的認識）

數字中班教案8

　　幼兒園中班數學(xué)教案：

　　給數字送禮物

　　1、使幼兒目測數群，能不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　2、讓幼兒學(xué)習按數匹配實(shí)物。

　　3、啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言講述操作過(guò)程。

　　4、通過(guò)各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　讓幼兒學(xué)習不受物體排列形式的影響，正確感知7以?xún)鹊臄盗俊?/p>

　　引導幼兒討論數量相等的不同物體可不可以放在一起?

　　教具：

　　實(shí)物卡6張(有動(dòng)物卡、植物卡)，紅、綠貼絨籃子各一個(gè)，貼絨數字6、7，數字卡4、5、6、7，空白卡6張。

　　學(xué)具：

　　4、5、6、7的數字杯、實(shí)物卡若干。5、6、7的.實(shí)物卡、圓點(diǎn)卡、短線(xiàn)卡、數字卡若干。5、6、7的實(shí)物卡、數字卡若干。每人一張數字卡和實(shí)物卡。錄音帶。

　　1、集體活動(dòng)

　　(1)復習3、4、5、6、7的數字：玩認讀數字的游戲。

　　(2)目測數群

　　出示實(shí)物卡。提問(wèn)：黑板上有什么?它們各有幾個(gè)?。我們再為這些實(shí)物卡送數字朋友。

　　(3)按數擺放卡片

　　出示紅、綠色的籃子，請小朋友把數量一樣多的卡片放在同一個(gè)籃子里。(邊操作邊講)

　　提問(wèn)：放得對不對?

　　為什么?

　　數量一樣多的不同實(shí)物可不可以放在一起?為什么?

　　誰(shuí)來(lái)給它們送數字朋友?

　　(4)集體游戲：找朋友(配音樂(lè ))

　　(老師和三位小朋友先示范)

　　(第一遍，幼兒手持實(shí)物卡找數字朋友;第二遍，幼兒手持數字卡找實(shí)物

　　2、小組活動(dòng)

　　第一組，給實(shí)物卡送短線(xiàn)卡、圓點(diǎn)卡和數字卡。

　　第二組，給數字杯子送禮物。

　　第三組，給實(shí)物卡送數字卡。

　　3、活動(dòng)評價(jià)

　　(1)請幾個(gè)小朋友出來(lái)講自己的操作過(guò)程。

　　(2)教師小結

　　(3)復習游戲：找飛機場(chǎng)(鞏固對數字4、5、6、7的認識)

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的數學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調，容易使幼兒失去學(xué)習興趣。因為這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng )設了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng)，達到了主題總目標預設的要求。

數字中班教案9

　　活動(dòng)目標：

　　1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習6的形成，認識數字6，理解6的實(shí)際意義。

　　2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。

　　5、積極參與數學(xué)活動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)中的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、蘿卜、青菜、磨菇卡片各6張，1—6數字卡片。

　　2、蘿卜圖片（數量是幼兒人數的三倍），上貼各種圖形（如圖）另備與蘿卜上所貼形狀相同的圖形若干。

　　3、兔子拼圖（幼兒人數的一半），反面劃成6格，分別寫(xiě)上1—6的的數字并剪開(kāi)。同樣大小的底板圖也劃成相應的'6格，畫(huà)上1—6的圓點(diǎn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拔蘿卜、青菜，采蘑菇（學(xué)習6的數數，認識數字6）

　�。�1）律動(dòng)：師幼扮兔子隨音樂(lè )“兔跳”。

　�。�2）說(shuō)說(shuō)你（兔子）喜歡吃什么？

　�。�3）為過(guò)冬備糧食：拔蘿卜、青菜，采蘑菇。

　�。�4）數數：有幾個(gè)蘿卜、幾棵青菜、幾個(gè)蘑菇。出示數字6，認讀數字6。

　　2、分蘿卜：學(xué)習6的形成，數數。蘿卜太少不夠吃，請兔寶寶把每個(gè)蘿卜分6分。老師示范在一個(gè)蘿卜上貼上6個(gè)圖形，先貼5個(gè)紅色的圓形，再貼1個(gè)綠的圓形，5個(gè)圓形添上1個(gè)圓形是6個(gè)圓形，把蘿卜分成6份了。

　　幼兒操作：找圖形貼到蘿卜上。

　　3、拼小兔：復習認識數字1—6和6以?xún)葦禂�。老師介紹玩法：出示拼圖底板，上劃成了六格，每格上畫(huà)了圓點(diǎn)，我們一起來(lái)數一數。出示拼圖6塊，（數一數，認一認它們背后1—6的數字）請兔寶寶將六塊拼圖貼到底板相應的位置。

　　幼兒操作，老師巡回指導。

　　活動(dòng)反思：

　　充分利用幼兒現實(shí)生活中的資源，通過(guò)作用于幼兒的活動(dòng)對幼兒發(fā)生實(shí)質(zhì)性的影響，讓幼兒在生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系，體驗數學(xué)的重要和有趣。

數字中班教案10

　　活動(dòng)目標：

　　1、能正確判斷7以?xún)葦盗康亩嗌�，并�?huì )根據物體的數量圈畫(huà)出相應的數字。

　　2、在活動(dòng)中能有序地一個(gè)接一個(gè)地數物體。

　　3、理解故事內容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

　　4、通過(guò)多媒體教學(xué)，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　活動(dòng)準備：

　　1、教具：自制教學(xué)掛圖《與數字做朋友》。

　　2、幼兒用書(shū)《與數字做朋友》人手一份，記號筆若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師出示教學(xué)掛圖，以故事導入。

　　教師：深林里真熱鬧，原來(lái)小動(dòng)物們要比誰(shuí)的本領(lǐng)大，看來(lái)了好多小動(dòng)物呢！

　　教師：有哪些小動(dòng)物？他們是誰(shuí)？都有什么本領(lǐng)？

　�。ń處熞龑в變阂�認真觀(guān)察每種小動(dòng)物的特征，就能回答老師的問(wèn)題了。）

　　2、集體感知動(dòng)物的數量。

　　教師：每種小動(dòng)物有幾只？

　　教師：在數小動(dòng)物時(shí)要按順序，一個(gè)接一個(gè)地數，這樣能數得準能數得對。屈，老師、教案、網(wǎng)出處。小朋友要認真聽(tīng)老師說(shuō)的話(huà)。

　　請個(gè)別幼兒做示范，按老師要求去數小動(dòng)物，并請幼兒說(shuō)說(shuō)他是怎么數的。

　　3、幼兒操作，教師觀(guān)察指導。在活動(dòng)中教師引導幼兒按老師要求去做。

　　教師：小朋友看到小動(dòng)物旁邊的'3個(gè)數字，看誰(shuí)是他的好朋友，請你把他圈畫(huà)出來(lái)。

　　4、展示作業(yè)，師幼點(diǎn)評。

　　5、教師：小朋友真棒！我們一起來(lái)扮演小動(dòng)物，看看誰(shuí)的本領(lǐng)大吧！

　　教師帶領(lǐng)幼兒比本領(lǐng)，活動(dòng)結束。

　　活動(dòng)反思：

　　對于中班幼兒的認數水平，知道數字很簡(jiǎn)單，但是對于操作就有些難度的。還有就是在上課的時(shí)候各個(gè)環(huán)節之間的鏈接不是很流暢。經(jīng)過(guò)這次的課，發(fā)現數學(xué)課，并不是那么簡(jiǎn)單，而是要搜集很多資料，在自己的腦海里有大量的信息存儲，在引導幼兒的時(shí)候要把自己存儲的信息簡(jiǎn)單化教給幼兒，這樣才能達到數學(xué)課的目標。

數字中班教案11

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步理解數字與我們生活的關(guān)系，積累有關(guān)數的感性經(jīng)驗。

　　2、知道數字在不同的場(chǎng)合代表不同的含義，幼兒對其形狀感興趣，幷樂(lè )意產(chǎn)生想象。

　　3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

　　4、能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT課件

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：導入

　　1、大屏幕中出示格子，提問(wèn)：數一數，一共看到了幾個(gè)格子？

　　幼兒：10個(gè)格子師：每個(gè)格子中都有一個(gè)不同的數字，請你找一找，猜一猜分別是數字幾？

　　2、大屏幕中出示不完整數字，讓幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：

　　師：找到了數字幾？；本文。來(lái)源：屈，老，師。教案網(wǎng)；在哪個(gè)顏色里面？

　　幼兒：我找到了數字1，在黑色的格子里。

　　我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字3和2，3在橘色的格子里，2在紅色的格子里我找到了數字4，在紫色的格子里我找到了數字0，在粉紅色的格子里我找到了數字8，在黃色的格子里我找到了數字9，在白色的格子里灰色的格子里藏著(zhù)數字6

　　二：數字的用途提問(wèn)：經(jīng)常在哪里看見(jiàn)過(guò)這些數字？

　　幼兒：車(chē)的車(chē)牌上、鬧鐘上、電梯里、電話(huà)機師：車(chē)牌在車(chē)的哪里？

　　幼兒：車(chē)的前面和后面

　　三：結合生活中的數字，讓幼兒理解這些數字所表示的意義，教師展示PPT中不同的物體

　�。�1）日歷師：日歷上面的數字有什么作用？

　　幼兒：幾日幾日、禮拜一、禮拜二……

　�。�2）遙控器師：遙控器有什么用？

　　幼兒：遙控器可以幫我們找到想要看的電視。

　�。�3）體溫計師：體溫計有什么作用？

　　幼兒：量一量身體的體溫，有沒(méi)有發(fā)燒師：人的.正常體溫在36度——37度之間小總結：生活中到處有數字，有的是告訴我們數量的多少（比如：藥水瓶上的數字），有的是告訴我們順序（比如：年歷上的數字、門(mén)牌號碼），有的是告訴我們方位（比如：書(shū)上的頁(yè)碼），所以數字在生活中的作用是不一樣的。

　　四：大屏幕中出示0123456789，把這些數字合起來(lái)，讓幼兒觀(guān)察有什么變化？

　�。�1）出示第一幅有數字組成的——雞，由數字0、3、2師：數字3放中間變成小雞的翅數字3縮一縮變成小雞的腳數字3倒過(guò)來(lái)變成小雞的嘴數字3拉拉長(cháng)，倒過(guò)來(lái)變成小雞的頭和背

　�。�2）出示數字組成的冰激凌，由數字3、6、

　　五：活動(dòng)延伸：

　　參照大屏幕中的數字圖畫(huà)，喜歡哪一幅數字圖畫(huà)，然后畫(huà)一畫(huà)，也可以創(chuàng )新，挑選自己喜歡的數字，動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)。

　　教學(xué)反思：

　　在本課的備課和教學(xué)過(guò)程中我本著(zhù)以培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)興趣為主要目的進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生知道數學(xué)和我們的生活是密不可分的，讓同學(xué)們在活動(dòng)中去感受數字和我們生活中的關(guān)系，來(lái)引導學(xué)生去長(cháng)數字，發(fā)現數字，學(xué)習數字，會(huì )運用數字。

數字中班教案12

　　教學(xué)目標：

　　1、復習1-7的數字，能認讀數字點(diǎn)卡。能手口一致地點(diǎn)數。

　　2、知道6添上一個(gè)是7.

　　3、能給數字正確排序，復習相鄰數。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、讓幼兒體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　�。�、1-7的數字點(diǎn)卡若干。

　�。�、白雪公主的面具７個(gè)，小熊的面具７個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導入：今天，我們班來(lái)了一些數字寶寶要和小朋友們一起做游戲。請小朋友們一起來(lái)認識一下這些數字寶寶。

　�。�、出示數字卡片，讓小朋友們認讀

　�。�、請出六位戴面具的白雪公主，請小朋友數一數，臺上來(lái)了幾位白雪公主？（６位）再請上一位，一共是多少位？（７位）師強調：６個(gè)添上一個(gè)是７請出６只小熊，請小朋友數一數，臺上來(lái)了幾只小熊？（６只）再請上來(lái)只，現在一共是幾只小熊？（７只）師強調：６添上１是７。

　　二、數字寶寶說(shuō)：小朋友們都很棒，能夠正確地認識１-７的數字卡片，它們還要喝小朋友們玩游戲呢。

　　老師任意出示１-７的數字卡片，請小朋友們拿出相應數量的雪花片，擺出你喜歡的圖案。（由易到難）老師先檢查幾組，然后請擺對的小朋友當小組長(cháng)去檢查，幫助沒(méi)有擺對的小朋友拿出正確的數量。

　　這時(shí)小朋友們用這些雪花片擺出了各種各樣漂亮的圖案，老師表?yè)P一下一部分富有創(chuàng )意的'圖案。

　　三、數字寶寶玩累了，想回家了。請小朋友們幫它們排排隊：

　　填出相鄰數，出示題目在黑板上。

　　教學(xué)反思：

　　正確感知7以?xún)鹊臄凳怯變簣@中班數學(xué)教學(xué)的內容，這一活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教師不僅要幫助幼兒復習鞏固5、6、7 這三個(gè)數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體的大小和排列形式的影響，正確感知和判斷7以?xún)鹊臄盗�。也就是說(shuō)，教師要引導幼兒逐步建立數的守恒的觀(guān)念。 幼兒的思維有著(zhù)直觀(guān)、形象性的特點(diǎn)，而數卻是抽象的概念，由于受幼兒心理特點(diǎn)和知識水平的限制，單一的圖片加上老師的講解等，往往不易調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性，幼兒理解和掌握會(huì )比較困難。為此，我們通過(guò)多媒體計算機輔助教學(xué)系統制作了教學(xué)軟件，優(yōu)美的動(dòng)畫(huà)配以輕快的音樂(lè )，充分調動(dòng)了幼兒的感觀(guān)，使幼兒在輕松的狀態(tài)下積極的學(xué)習。

數字中班教案13

　　設計意圖：

　　數字對幼兒來(lái)說(shuō)是枯燥的，為了激發(fā)幼兒對數字的興趣，我設計這堂以游戲為主的課，并通過(guò)對實(shí)物的觀(guān)察，讓幼兒了解數字在生活中是無(wú)處不在的，以激發(fā)幼兒在生活中觀(guān)察數字的興趣。

　　活動(dòng)目標：

　　1、激發(fā)幼兒對數字的興趣

　　2、發(fā)現生活中的數字，知道數字無(wú)處不在。

　　3、運用數字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　5、喜歡數學(xué)活動(dòng)，樂(lè )意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　活動(dòng)準備：

　　1、兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2、數字排列圖若干、

　　3、數字連線(xiàn)畫(huà)、筆人手一份、

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一：猜想數字，激發(fā)興趣1、出示空表格，讓幼兒數數有幾個(gè)格子。（10個(gè)）"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎？喜歡。今天有幾個(gè)數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩？（想）"

　　2、出示藏有數字的`表格"你們看每個(gè)格子里都躲著(zhù)一個(gè)不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來(lái)，誰(shuí)來(lái)找一找。"

　　3、老師引導幼兒逐一尋找藏著(zhù)的數字、

　　4、幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二：用不同的方法給數字排隊

　　1、讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　"小朋友這10個(gè)數字中誰(shuí)最大，誰(shuí)最��？（9最大，0最�。�"

　　2、讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來(lái)給數字排排隊，要求從小到大排，誰(shuí)來(lái)排一排？"

　　3、讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能干，把數字從小到大排隊，現在誰(shuí)能它倒過(guò)來(lái)排一排？"

　　4、讓小朋友想想還有什么不同的排法"小朋友你們還想到什么排法嗎？"老師出示幾張排列圖標，問(wèn)幼兒像什么？

　　三：在日常生活中數字的用處

　　1、讓小朋友找出平時(shí)接觸的數字"小朋友你們平時(shí)在家里或其它位子看到過(guò)，用到過(guò)這些數字嗎？誰(shuí)來(lái)講一件。"

　　2、老師出示相關(guān)的數字實(shí)物"小朋友你們看這些是什么？上面有數字嗎？你知道這些數字有什么用嗎？"小朋友逐一回答后老師總結（有些數字是告訴我們時(shí)間的，比如說(shuō)鬧鐘上的數字，日歷上的數字、有些數字是告訴我們位子的，比如說(shuō)小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書(shū)目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說(shuō)藥瓶上的數字，飲料上的數字、）

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1、如果老師把數字用一種畫(huà)畫(huà)的方式畫(huà)下來(lái)，會(huì )發(fā)生什么情況？

　　2、小朋友們看看，這是什么東西？（小雞）找找小雞身上有數字嗎？看3又跑到別的地方去了，找一找（冰淇淋）我們再來(lái)看一個(gè)，這次數字娃娃多起來(lái)了，小朋友仔細找找。

　　3、用數字來(lái)畫(huà)畫(huà)竟然能畫(huà)出這么多好玩的東西，看，這幅圖上畫(huà)的是什么？。

　　4、老師也用這些數字寶寶畫(huà)了一幅畫(huà)，不過(guò)，我每個(gè)數字只用了一次。

　　5老師剛剛給小朋友看了這么多由數字畫(huà)出來(lái)的畫(huà)，你們喜歡吧？

　　6、小朋友們下課后你們自己也動(dòng)手用這些有趣的數字寶寶來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　小百科：數字：人類(lèi)最早用來(lái)計數的工具是手指和腳趾，但它們只能表示20以?xún)鹊臄底�。當數目很多時(shí)，大多數的原始人就用小石子和豆粒來(lái)記數。漸漸地人們不滿(mǎn)足粒為單位的記數，又發(fā)明了打繩結、刻畫(huà)記數的方法，在獸皮、獸骨、樹(shù)木、石頭上刻畫(huà)記數。中國古代是用木、竹或骨頭制成的小棍來(lái)記數，稱(chēng)為算籌。這些記數方法和記數符號慢慢轉變成了最早的數字符號（數碼）。如今，世界各國都使用阿拉伯數字為標準數字。

數字中班教案14

　�。�1）師帶幼兒玩游戲《轱轆轱轆》

　　師：現在我們一起來(lái)玩個(gè)手指游戲吧，請你伸出小手來(lái)

　　幼：我就伸出來(lái)（做游戲）

　　轱轆轱轆1，點(diǎn)點(diǎn)頭 轱轆轱轆2，跳跳跳

　�。�2）師：剛才做游戲的時(shí)候，出現了一些數字寶寶，誰(shuí)來(lái)告訴老師有那些數字寶寶？（師做舉手狀，提醒幼兒舉手回答）

　�。�3）師逐個(gè)請幼兒回答（有那些數字寶寶）

　�。�4）師出示數字卡片1——5，引導幼兒認識

　　師：小朋友真棒！現在老師和數字寶寶交朋友啦（師示范游戲玩法）

　　師：接下來(lái)，老師要請小朋友來(lái)和數字寶寶交朋友（師幼兒上來(lái)游戲）

數字中班教案15

　　活動(dòng)目標：

　　1、愿意邊操作邊講述，體驗數學(xué)游戲的樂(lè )趣。

　　2、能根據教師給出的數字做相應數量的動(dòng)作，并注意與同伴動(dòng)作節奏一致。

　　3、鞏固對數字1-5的認識，知道并理解數字能表示相應數量的動(dòng)作與物品。

　　活動(dòng)準備：

　　1、5個(gè)大筐子，上面分別貼有1-5的數卡。

　　2、幼兒操作材料：①組：彩筆、畫(huà)有空心圓的`白卡紙若干；②組：裁成小紙片的皺紋紙若干、膠棒、白紙卡若干；③組：彩筆、畫(huà)有未涂色小魚(yú)的白卡紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、復習數字1-5，正確認識每個(gè)數字的字形。

　�。�1）教師出示隨意擺放的數卡1-5，引導幼兒玩“叫醒數字寶寶”的游戲，教師將數字卡片放在桌子上，只要小朋友們能根據卡片準確地說(shuō)出數字寶寶的名字，數字寶寶就會(huì )醒來(lái)。

　�。�2）請幼兒將數字卡片按照從小到大的順序排好隊。

　　教師：現在啊，這幾個(gè)數字寶寶起床之后呢，他們不知道自己的隊伍了，想請中一班的小朋友幫幫他們，按照從小到大的順序排好隊伍，誰(shuí)能夠幫助它們呢？

　�。�3）教師和幼兒一起討論數字的外形，引導幼兒根據外形特征來(lái)記憶。

　　2、引導幼兒用多種感官感知1-5所代表的數量關(guān)系。

　�。�1）拍手（腿、肩）游戲：教師出示數字卡片，數字是幾，幼兒就拍幾下手（腿、肩）。

　�。�2）聽(tīng)聲音游戲：教師敲鈴鐺，幼兒說(shuō)出敲了幾下，并選出相應的數字寶寶。

　�。�3）模仿動(dòng)物唱歌的游戲：教師出示數字幾，幼兒模仿小動(dòng)物叫，數字是幾，就唱幾下。

　　3、操作活動(dòng)：“給數字朋友送禮物”。

　�。�1）教師出示5個(gè)大筐子，上面分別貼上1-5的數卡。

　�。�2）出示并介紹幼兒操作材料：①組：幼兒給數字朋友送點(diǎn)卡；②組：幼兒給數字朋友送紙球；③組：幼兒給數字朋友送小魚(yú)。

　�。�3）師幼共同討論幼兒規則：每個(gè)數字都不一樣，送給它們的點(diǎn)卡數目、紙球數目、小魚(yú)數目能不能一樣？每個(gè)數字各送幾個(gè)呢？

　�。�4）教師提出講述要求：禮物做好后，就將禮物卡送給數字朋友，邊送邊說(shuō)：“數字ⅹ送你ⅹ個(gè)點(diǎn)子、ⅹ條小魚(yú)、ⅹ個(gè)紙球”。

　　4、活動(dòng)結果評價(jià)。

　　師幼共同檢查框子中每份禮物的數量是否與數字相符，對個(gè)別投放錯誤的卡片，可請幼兒再次進(jìn)行正確投放。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、游戲活動(dòng)時(shí)間里，教師可帶領(lǐng)幼兒玩“看數字找朋友”的游戲。全體幼兒圍成圓圈邊唱歌邊走圈，歌曲唱完后，教師出示數字幾，幼兒就找相應數量的朋友拉成圓圈。

　　2、對個(gè)別數概念比較弱的孩子，在分區活動(dòng)中老師可以引導幼兒再次進(jìn)行操作練習。

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