【精選】大班語(yǔ)言教案模板錦集八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案8篇，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　【活動(dòng)目標】

　　1、學(xué)習兒歌，鼓勵幼兒按照兒歌格式仿編兒歌，體驗創(chuàng )編活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、教育幼兒不怕苦，認真學(xué)習體操，激發(fā)對體操活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、自制圖譜幾張。

　　2、幼兒已經(jīng)知道一些體操動(dòng)作的名稱(chēng)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、啟發(fā)幼兒回憶平時(shí)練習體操的情況。

　　師：小朋友，你們練過(guò)體操嗎?你學(xué)過(guò)哪些動(dòng)作?(幼兒自由討論回答)

　　2、圖譜與動(dòng)作配對，加深對體操動(dòng)作的理解。

　　(1)出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：這是什么動(dòng)作?(掌握體操詞匯：下叉)做這個(gè)動(dòng)作時(shí)腿象什么?請個(gè)別孩子學(xué)一學(xué)動(dòng)作。

　　(2)用同樣的方法理解“肩肘倒立”、“下腰”、“波浪”。引導幼兒想象這些動(dòng)作象什么?為下面的兒歌學(xué)習作好鋪墊。

　　3、學(xué)習兒歌，發(fā)準字音。

　　(1)老師示范朗誦兒歌。

　　(2)提問(wèn)：你喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?

　　(3)帶領(lǐng)幼兒朗誦兒歌，個(gè)別幼兒表演朗誦。

　　4、引導幼兒按照兒歌格式仿編兒歌。

　　(1)說(shuō)說(shuō)上面的動(dòng)作還象什么?鼓勵幼兒用自己的句子仿編。

　　(2)把幼兒仿編的'句子連成兒歌一起朗誦。

　　5、組織幼兒討論：

　　(1)你們除了練過(guò)這些動(dòng)作，還知道哪些體操動(dòng)作?(前滾翻、平衡、仰臥起坐等)，激發(fā)幼兒下次仿編的興趣。

　　(2)你喜歡體操嗎?練習體操對我們身體有什么好處?

　　6、針對幼兒平時(shí)練習情況，教育幼兒不怕苦，不怕累，堅持練習體操，把我們的身體練得棒棒的，做一個(gè)優(yōu)秀的體操員。

　　附兒歌：體操活動(dòng)真有趣

　　體操活動(dòng)真有趣，大家快來(lái)學(xué)一學(xué)。

　　下叉動(dòng)作一條線(xiàn)，肩肘倒立似火箭。

　　下腰好象彩虹橋，波浪好比鳥(niǎo)兒飛。

　　不怕苦，不怕累，從小鍛煉身體棒。

　　【活動(dòng)反思】

　　在這次活動(dòng)中，我根據幼兒的經(jīng)驗，選擇一些孩子熟悉的體操動(dòng)作，創(chuàng )編瑯瑯上口的有趣的體操兒歌，把語(yǔ)言領(lǐng)域的目標與體操活動(dòng)真正融合在一起�；顒�(dòng)中，老師能充分發(fā)揮幼兒的主體性，利用比較形象的體操動(dòng)作圖譜，鼓勵幼兒自己仿編兒歌，孩子學(xué)習的積極性比較高。在創(chuàng )編之前充分調動(dòng)幼兒思維，啟發(fā)幼兒對體操動(dòng)作進(jìn)行大膽想象并創(chuàng )編，幼兒想象能力和口語(yǔ)表達能力都得到了提高。在新授兒歌的環(huán)節中，讓孩子自己講出自己喜歡的動(dòng)作可以不要，以免分散孩子的注意點(diǎn)。老師示范的兒歌名稱(chēng)和內容可以稍做調整，體現體操動(dòng)作的樂(lè )趣。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、仔細觀(guān)察圖片，了解物體之間的關(guān)系，會(huì )對照畫(huà)面認讀漢字。

　　2、通過(guò)匹配活動(dòng)，發(fā)揮幼兒的想象，能由一個(gè)物品想象出另一件形狀相似的物品。

　　3、積極地參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、實(shí)物圖片

　　2、變形的圖片以及漢字

　　3、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、游戲"猜猜猜"，引起幼兒興趣。

　　出示娃哈哈瓶，請幼兒說(shuō)說(shuō)：這是什么？猜一猜，用它能變成什么呢？

　　二、出示實(shí)物圖片，請幼兒尋找相應的變形圖片進(jìn)行匹配。

　　1、教師示范在哇哈哈瓶子的下面放上用哇哈哈瓶子變出來(lái)的汽車(chē)圖片，邊貼邊說(shuō)："哇哈哈瓶子變變變，變汽車(chē)。"

　　2、教師帶領(lǐng)幼兒按順序依次認識其他實(shí)物圖片。

　　3、請部分幼兒找出相應的變形圖片并進(jìn)行匹配

　　4、鼓勵幼兒與教師一起看圖講述。

　　三、教師引導幼兒觀(guān)察黑板上的圖片旁邊的漢字，貴幼兒主動(dòng)地認讀圖片的漢字。

　　四、師生看黑板上的`圖片、漢字共同完整地翻閱圖片，講述書(shū)中的內容。

　　五、遷移已有的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒想象出其他物體的變化。

　　六、教師帶領(lǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，共同完整地翻閱圖片，就愛(ài)你概述書(shū)中的內容。

　　七、游戲："機器人"

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)背景：

　　本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì )借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類(lèi)的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng )設更多的'主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的活動(dòng)方式，從而培養孩子們自主學(xué)習的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據故事的大小老鼠"忙碌"的線(xiàn)索，大膽想象并推測它們的心理變化。

　　2、感受并體驗大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、音樂(lè )《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代故事名稱(chēng)，引起幼兒的興趣

　　1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一一看這個(gè)故事。

　　二、自主閱讀，理解故事情節

　　1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

　　2、當大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢？

　�。寒敶罄鲜笮枰獛椭�的時(shí)候，小老鼠卻在忙著(zhù)自己的事。

　　3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁(yè)發(fā)現他很生氣（不開(kāi)心）？

　　4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些材料都有什么用呢？

　　5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

　�。河H手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛(ài)。

　　6、當大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？

　　7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子?

　　過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。

　　三、完整欣賞故事，情感遷移

　　1、在我們的生活中一定也有充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng)，個(gè)別交流）

　　2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。

　�。菏茄�，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛(ài)親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨一無(wú)二的禮物，這個(gè)世界就充滿(mǎn)了愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、體會(huì )詩(shī)歌表達的情感，激發(fā)幼兒對老師、幼兒園的留戀之情。

　　2、培養幼兒的記憶力、口語(yǔ)表達能力。

　　3、引導幼兒理解詩(shī)歌內容，初步學(xué)習朗誦。

　　活動(dòng)準備

　　1、幻燈片：幼兒園的一天

　　2、詩(shī)歌磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、導入

　　1、啟發(fā)性談話(huà)：小朋友的成長(cháng)變化。

　　回憶在幼兒園的三年中，能說(shuō)一說(shuō)對你印象最深的一件事嗎？

　　2、觀(guān)看幻燈片：幼兒園的'一天

　　提示幼兒通過(guò)回憶幼兒園一天的生活，說(shuō)一說(shuō)在幼兒園最快樂(lè )的事。

　　3、教師：請小朋友一起欣賞詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)詩(shī)歌中是怎么說(shuō)的？

　　二、展開(kāi)

　　1、教師有表情地朗誦詩(shī)歌的第一段。

　　詩(shī)歌里的小朋友是怎么說(shuō)的？你記住了哪幾句？

　　教師：再過(guò)幾天，小朋友就要進(jìn)小學(xué)，做一個(gè)一年級的小學(xué)生，坐在明亮的教室里，

　　讀書(shū)、寫(xiě)字多么神氣！

　　2、欣賞詩(shī)歌的第二段。

　　教師：剛才詩(shī)歌中說(shuō)的和你想的一樣嗎？

　　小朋友剛來(lái)幼兒園的時(shí)候什么也不會(huì )，現在呢學(xué)會(huì )了自己上廁所、洗手、吃飯、唱歌、畫(huà)畫(huà)、跳舞、講故事，

　　有的小朋友還參加了美術(shù)比賽、故事大王比賽、跳舞......還榮獲到了各種獎勵。

　　3、教師：你們獲得的成績(jì)和幼兒園老師的教育是分不開(kāi)的，那你想給老師說(shuō)些什么呢？

　　引導幼兒大膽說(shuō)自己的心里話(huà)，一同欣賞詩(shī)歌的第三段。

　　4、我們一起完整地欣賞一遍詩(shī)歌《畢業(yè)詩(shī)》

　　請幼兒和老師一起朗誦。

　　三、結束部分

　　教師小結，集體唱歌曲《老師再見(jiàn)了》，活動(dòng)自然結束。

　　附：兒歌畢業(yè)詩(shī)

　　今天，是我最后一次站在這里，

　　和老師、小朋友在一起，

　　我是多么歡喜。

　　再過(guò)幾天，我就要進(jìn)小學(xué)，

　　做個(gè)一年級小學(xué)生，

　　學(xué)習更多的知識和道理

　　爭取早日戴上紅領(lǐng)巾。

　　親愛(ài)的老師阿姨，

　　我有很多話(huà)想對您說(shuō)：

　　我剛來(lái)這里時(shí)，

　　瘦瘦小小，有時(shí)還發(fā)小脾氣。

　　今天，站在這里的還是我自己，

　　臉上再也沒(méi)有泥，

　　手帕、襪子自己洗，

　　還會(huì )唱歌、跳舞、畫(huà)畫(huà)、講故事，

　　懂得了許多道理。

　　親愛(ài)的老師、阿姨，

　　我從心里感謝您！

　　再見(jiàn)吧，老師！

　　再見(jiàn)吧，阿姨！

　　以后我一定來(lái)看您，

　　向您匯報我的學(xué)習成績(jì)!

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、教學(xué)目標：

　　1．兒童分辨聲音，并能根據聲音編故事；

　　2．發(fā)展兒童的聽(tīng)覺(jué)能力、口語(yǔ)表達能力及創(chuàng )新能力，養成認真傾聽(tīng)、大膽表達、相互協(xié)作的`好習慣。

　　二、教學(xué)準備：

　　1．錄音機、錄有各種聲音的磁帶；

　　2．紙、筆人手一份；

　　3．作好相應的環(huán)境準備。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　1．兒童傾聽(tīng)聲音、辨別聲音。

　�。�1）放錄音，兒童傾聽(tīng)聲音。

　　師：你聽(tīng)到了什么聲音？（兒童表述，教師根據兒童表述出示實(shí)物卡。）

　�。�2）放錄音，兒童再次聽(tīng)聲音，進(jìn)一步辨別聲音。

　�。�3）出示相應聲音的實(shí)物卡，幫助兒童驗證猜想。

　�。�4）兒童模仿聲音，體驗不同的情緒變化。

　　2．兒童根據聲音編故事。

　�。�1）兒童用圖畫(huà)的形式記錄故事；

　�。�2）兒童講故事，并對同伴的故事進(jìn)行。

　　3．兒童用身體動(dòng)作表現故事中的動(dòng)物。

　�。�1）聽(tīng)音樂(lè )模仿小動(dòng)物。

　�。�2）兒童根據故事內容，選擇活動(dòng)室的有關(guān)材料，打扮自己，進(jìn)行大膽表現。

　　4．，兒童場(chǎng)地，結束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標

　　1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內容，感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色，喜愛(ài)春色。

　　2.初步學(xué)習按古詩(shī)節律吟誦。

　　3.通過(guò)積累，感悟和運用古詩(shī)《詠柳》，使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美，養成背誦古詩(shī)的良好習慣。

　　4.引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準備

　�。�、有關(guān)古詩(shī)的現代散文及古詩(shī)大掛圖。

　�。�、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹(shù)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。�、邊聽(tīng)音樂(lè )《柳樹(shù)姑娘》邊進(jìn)教室，感受歌曲的優(yōu)美。

　　——柳樹(shù)姑娘有長(cháng)長(cháng)的辮子，隨著(zhù)春風(fēng)飄動(dòng)著(zhù)，好美��！

　�。�、談話(huà)活動(dòng)，引出話(huà)題。

　　——春天到了，那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候，有沒(méi)有發(fā)現春天給柳樹(shù)帶來(lái)的變化呢？

　　——教師小結：春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著(zhù)，就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細細的葉子，不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的？哦！原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。（教師邊朗誦散文邊出示大掛圖）

　�。�、引出古詩(shī)。

　　——這首散文真的好美��！

　　——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹(shù)，不由得做起的詩(shī)來(lái)。（創(chuàng )設情境：教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》）

　　——剛才老師在朗誦時(shí)，你聽(tīng)到了什么呀？（出示古詩(shī)大掛圖）

　　——教師再次朗誦。

　�。�、教師朗誦《詠柳》古詩(shī)，并幫助幼兒理解古詩(shī)。 ——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢？（請知道的幼兒告訴其中的`意思，或教師可根據幼兒提出不懂古詩(shī)在現代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。）

　　——春風(fēng)一吹讓柳樹(shù)如此的美麗，春風(fēng)除了像剪刀，還像什么？又會(huì )使什么帶來(lái)變化呢？（春風(fēng)像手，摸了小草，小草就變綠了；春風(fēng)像嘴，在樹(shù)梢說(shuō)了悄悄話(huà)，樹(shù)兒就變綠了；春風(fēng)像腿，跑去親了親花，花兒就開(kāi)了。）

　　——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。

　　——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。（提出要求：大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。）

　　——教師小結：春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗，給我們帶來(lái)了歡樂(lè )。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。

　�。�、教師與幼兒試著(zhù)再次朗誦，學(xué)會(huì )古代朗誦時(shí)的神態(tài)。（配樂(lè )）

　　——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子，一起來(lái)模仿著(zhù)進(jìn)行朗誦古詩(shī)。

　　附： 詠柳

　　賀知章

　　碧玉妝成一樹(shù)高，

　　萬(wàn)條垂下綠絲絳。

　　不知細葉誰(shuí)裁出？

　　二月春風(fēng)似剪刀。

　　【注釋】①碧玉：形容柳色翠綠，如青綠色玉石。②妝成：打扮成。③綠絲絳：比喻柳條如綠絲線(xiàn)織成的帶子。④裁：裁剪。

　　【譯文】春天來(lái)了，高高的柳樹(shù)滿(mǎn)身碧綠，就像綠色的玉石，柳條下垂著(zhù)，如同萬(wàn)條綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細葉，不知是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的，原來(lái)，二月的春風(fēng)就像無(wú)形的剪刀。

　　【賞析】詩(shī)人通過(guò)對柳樹(shù)作的精心描寫(xiě)和聯(lián)想，表現了大自然的美妙。

　　教學(xué)反思

　　古詩(shī)對幼兒是一種即陌生又熟悉的一種文學(xué)活動(dòng)，但作為一種教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)，對孩子來(lái)說(shuō)是枯燥的、不能很好的真正的理解其中古詩(shī)的含義。所以在教學(xué)中我?jiàn)A著(zhù)現在的、比較貼近幼兒生活的方式進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒更進(jìn)一步的理解和記憶。我運用幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )的歌曲《柳樹(shù)姑娘》進(jìn)行導入活動(dòng)，讓幼兒知道柳樹(shù)的美麗。在記憶古詩(shī)時(shí)，加上相應的動(dòng)作，使幼兒能形象的進(jìn)行記憶，更好的對古詩(shī)進(jìn)行理解記憶

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1．認真觀(guān)察畫(huà)面，圍繞胖嘟嘟吞下木瓜子的故事線(xiàn)索，積極思維，大膽想象。

　　2．能用簡(jiǎn)單的繪畫(huà)，較完整的語(yǔ)句表達自己的所思所想。

　　3．感受胖嘟嘟的情感變化過(guò)程。

　　活動(dòng)準備：

　　1．故事《子兒，吐吐》的部分畫(huà)面幻燈片，電腦，視頻轉換儀。

　　2．繪本《子兒，吐吐》。

　　3．圖片：哭和笑的胖嘟嘟，兩個(gè)表示想象的符號。

　　4．提供淡藍和粉紅兩色的色紙，勾線(xiàn)筆等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，觀(guān)察講述。

　　1．有一只小豬，他長(cháng)得很特別，我們來(lái)找找是哪一只？

　　2．這只小豬哪里長(cháng)得特別呢？

　　3．猜猜，他怎么會(huì )長(cháng)得這么胖呢？

　　二、積極思維，大膽想象，充分講述，體會(huì )情感。

　　1．有一天幼兒園吃點(diǎn)心是木瓜，你發(fā)現了什么？

　　小結：胖嘟嘟吃得太快了，連木瓜子都吞到肚子里去了。

　　2．胖嘟嘟想：“吞下幾粒木瓜子又有什么大不了的呢？”沒(méi)想到其他的小豬都緊張了起來(lái)。他們說(shuō)：“不得了了，胖嘟嘟吃木瓜子了！子埋到土里會(huì )發(fā)芽，那么，把子吞進(jìn)肚子里是一樣的羅！”大家一致認為胖嘟嘟的頭上肯定會(huì )長(cháng)棵樹(shù)出來(lái)。

　　3．瞧！胖嘟嘟聽(tīng)了都哭了（出示圖一），他為什么哭呀？

　　對，他害怕極了，邊哭邊想：頭上長(cháng)棵樹(shù)多麻煩呀！過(guò)了一會(huì )兒胖嘟嘟又想想：頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，他又咯咯咯地笑了。（出示示圖二）。

　　4．小朋友看，胖嘟嘟的頭上方有個(gè)符號，你知道這個(gè)符號是什么意思嗎？在哪里看到過(guò)？

　　小結：我們經(jīng)常在——故事書(shū)上，動(dòng)畫(huà)片中看得到這樣的符號。這個(gè)符號出現在誰(shuí)的頭上方，就表示這個(gè)人正在想一些事情呢，

　　5．胖嘟嘟在想，頭上長(cháng)棵樹(shù)很麻煩，會(huì )遇到哪些麻煩的事？胖嘟嘟又覺(jué)得頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì )發(fā)生什么有趣的事？跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)。

　　6．集中幼兒，鼓勵幼兒選擇藍色或紅色的紙，把自己的想法畫(huà)下來(lái)。

　　7．幼兒選擇不同顏色的紙進(jìn)行繪畫(huà)，教師觀(guān)察，指導，了解幼兒的想法。

　　請幼兒把畫(huà)分別貼到藍色或紅色的符號里，把椅子分別排到藍色或紅色的點(diǎn)子上。

　　8．引導幼兒結合自己的繪畫(huà)，用完整的語(yǔ)句表達自己的所思所想。

　　第一層次：結合畫(huà)面，講述所思所想。

　　師：頭上長(cháng)棵樹(shù)會(huì )遇到哪些麻煩的事？又會(huì )發(fā)生什么有趣的事？

　　引導幼兒用自己的語(yǔ)言講述圖意。

　　第二層次：相互辯論，大膽表述。

　　小朋友的想法有很多，覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)麻煩的是我們的藍隊，覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)有趣的是我們的紅隊，我們來(lái)玩個(gè)辯論游戲，但一定要說(shuō)清楚你覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)怎么樣？為什么？

　　第三層次：拓展思維，自由辯論。

　　師：除了我們畫(huà)下來(lái)的，小朋友肯定還有其他不同的想法，接下來(lái)我們進(jìn)入自由辯論階段，請注意，你不用舉手，直接站起來(lái)把你的想法講給對方聽(tīng)，當然，自己一方的小朋友如果都想說(shuō)，可要輪著(zhù)來(lái)噢！好，從藍隊開(kāi)始。

　　教師以眼神、動(dòng)作肯定幼兒，語(yǔ)言上稍做點(diǎn)評。

　　最后肯定幼兒：我們藍隊、紅隊都有充足的理由，小朋友表現得很大方，都能大膽的說(shuō)出不同的想法。真棒！

　　9．承上啟下：剛開(kāi)始的時(shí)候，胖嘟嘟覺(jué)得頭上長(cháng)樹(shù)很麻煩，瞧！會(huì )遇到這么多麻煩的事。過(guò)了一會(huì )兒想想：覺(jué)得頭上長(cháng)棵樹(shù)也挺有趣的，會(huì )發(fā)生那么多有趣的事，想著(zhù)想著(zhù)，他可高興啦，拼命地跑回家，喝下他所能喝的`最多的水，飛快地鉆進(jìn)被窩里乖乖地躺著(zhù)。

　　10．咦？他是怎么睡的？

　　11．他為什么要這么睡呢？

　　12．這時(shí)候，胖嘟嘟在想什么呢？

　　是呀！他多么希望頭上真的會(huì )長(cháng)樹(shù)出來(lái)呀！ 第二天，一醒來(lái)，胖嘟嘟就緊張地用手慢慢地、慢慢地，往頭上摸，咦，怎么沒(méi)有？他失望極了，這時(shí)，肚子咕嚕咕嚕地發(fā)脹，胖嘟嘟只好去上廁所了。上完廁所，朝馬桶里一看，“哎呦！”胖嘟嘟大叫了起來(lái)：“我的木瓜子怎么都在便便里呢？

　　小結：原來(lái)，這些不小心吞下的木瓜子，就像垃圾一樣，會(huì )從人的大便中排泄出來(lái)的。

　　三、介紹圖書(shū)，完整欣賞。

　　1．剛才老師講的故事它有一本書(shū)，書(shū)名叫《子兒，吐吐》，是一個(gè)叫李瑾倫的人編的故事，畫(huà)的圖，這本書(shū)是少年兒童出版社出版的。

　　2．完整欣賞故事。教師邊翻圖書(shū)，邊有感情的講述。

　　3．提問(wèn)：你知道，“子兒，吐吐”是什么意思嗎？適當小結，結束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　內容與要求：

　　1、快樂(lè )地參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細地傾聽(tīng)，繼續養成良好的學(xué)習習慣。

　　2、嘗試用合作的方法拼出完整的兒歌，有一定的協(xié)作意識。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　積極參加拼讀游戲，大膽響亮地進(jìn)行拼讀，安靜仔細地傾聽(tīng)，繼續養成良好的學(xué)習習慣。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用合作的方法拼出完整的`兒歌。

　　活動(dòng)準備：

　　學(xué)習用品、生活用品字卡若干、兒歌一則、黑板三塊。

　　學(xué)習用品字卡：鉛筆、橡皮、鉛筆盒、語(yǔ)文書(shū)、數學(xué)書(shū)、尺、英語(yǔ)書(shū)、書(shū)包、練習本、卷筆導刀。

　　生活用品字卡：飯盒、餐巾紙、雨披、茶壺、手帕。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、拼讀分類(lèi)（集體游戲）

　　指導語(yǔ)：這幾天我們都背來(lái)了小書(shū)包，書(shū)包里要放些什么呢？你們知道哪些是學(xué)習用品嗎？（幼兒說(shuō)說(shuō)）小學(xué)里的老師要考考我們小朋友（出示音節卡片），這些拼音寶寶里有的是學(xué)習用品，有的不是學(xué)習用品，你能把它們分開(kāi)嗎？

　　1、你怎么知道哪些是學(xué)習用品，哪些不是呢？（拼讀）

　　2、要求：選擇一張卡片，先自己拼出再領(lǐng)讀，其他小朋友也要聽(tīng)仔細了，要是他拼對了就跟著(zhù)他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學(xué)會(huì )拼，看看誰(shuí)的耳朵最靈。拼完以后，把它們送回自己的家。（兩塊板：學(xué)習用品、生活用品）

　　3、幼兒拼讀分類(lèi)活動(dòng)。

　　4、小結：這些學(xué)習用品都很重要，上學(xué)的時(shí)候，千萬(wàn)不能忘記，這一邊的生活用品，你可以根據需要，有選擇的帶。

　　二、合作拼讀（小組活動(dòng)）

　　指導語(yǔ)：在你們的桌子上有一張紙條，上面要告訴我們小朋友一句話(huà)，你想知道它說(shuō)什么嗎？邊上還有幾個(gè)字寶寶，它們是來(lái)和拼音寶寶做朋友的。不過(guò)這回要考驗我們小朋友合作的本領(lǐng)，你們要一起動(dòng)腦筋，先把拼音拼一拼，然后再去幫它找朋友，把找到的字寶寶貼在拼音寶寶下面，要對對齊，這樣才算真的找到了朋友。

　　1、幼兒合作拼讀，找字

　　2、拼讀驗證。（老師將幼兒完成的紙條在黑板上貼好，成為一首兒歌。）

　　1）告訴大家你拼出的是一句什么話(huà)？

　　2）考考你們，第×個(gè)拼音寶寶是怎么拼的？（老師，幼兒）

　　3）告訴大家，這些紙條連起來(lái)就是一首兒歌啦，我們小朋友本領(lǐng)真大。我們一組接著(zhù)一組念念看，每組念一句。

　　3、集體完整的朗讀兒歌。（可以分組讀，打節奏讀等）

　　4、這首兒歌告訴我們小朋友什么呢？

　　5、現在，我們小朋友本領(lǐng)越來(lái)越大了，不但會(huì )自己拼，而且會(huì )合作拼，到了小學(xué)，老師一定會(huì )覺(jué)得你們真能干。（表?yè)P合作拼讀又快又好的小組。）

　　三、翻牌大賽（集體競賽）

　　指導語(yǔ)：因為你們那么能干，所以我們來(lái)玩翻牌大賽開(kāi)心一下，我們分2組進(jìn)行，輪流進(jìn)行，每拼對一個(gè)就可以插上一面紅旗，等卡片翻完，哪組紅旗多，哪組就勝利了！你們有沒(méi)有信心奪最多的紅旗？

　　要求：我們先聽(tīng)翻牌的小朋友拼，要是他拼對了就跟著(zhù)他念一遍，要是他拼錯了，你要幫助他學(xué)會(huì )拼，能做到嗎？

　　附兒歌：

　　清晨小鳥(niǎo)吱吱叫，

　　我們背上小書(shū)包，

　　看見(jiàn)老師行個(gè)禮，

　　看見(jiàn)同學(xué)問(wèn)聲好，

　　大家一起學(xué)本領(lǐng)，

　　比比誰(shuí)的進(jìn)步大！

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