【精華】大班語(yǔ)言教案模板集合十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　設計意圖：

　　大班的孩子在經(jīng)過(guò)了《秋天的雨》文學(xué)欣賞活動(dòng)之后，對秋天的認識不再留于表面，不僅僅從視覺(jué)了解秋天，還從秋天的顏色、氣味、氣候等多角度了解秋天的變化，再通過(guò)體驗活動(dòng)，讓孩子加深對秋天的認識。

　　活動(dòng)目標：

　　1、加深對散文詩(shī)《秋天的雨》的理解，從不同角度（顏色、氣味、氣候等）理解秋天的雨與秋景的關(guān)系，知道秋天是個(gè)豐收，快樂(lè )的季節；

　　2、通過(guò)文學(xué)體驗活動(dòng)更深層次了解秋天的美，懂得秋天與日常生活的聯(lián)系。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》、彩色鉛筆、一幅秋景的掛圖、水果植物、動(dòng)物等卡片、白紙

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導入：

　　師：小朋友們，剛剛我們學(xué)了一首新的散文詩(shī)，不知道大家還記不記得散文詩(shī)里講了什么��？

　　2、復習散文詩(shī)《秋天的雨》

　　師：老師好喜歡這首散文詩(shī)，大家和老師一起念一念這首散文詩(shī)吧。（背景音樂(lè )《秋日的私語(yǔ)》完整、有感情地朗誦，感受詩(shī)中的美）

　　師：大家跟老師一起念完了這首散文詩(shī)呢，真棒。這首散文詩(shī)里講的都是秋天，老師覺(jué)得很美，很想把這些美麗的東西都畫(huà)下來(lái)。哪位小朋友可以幫老師想一想，老師要畫(huà)一幅秋天的雨的畫(huà)，應該畫(huà)寫(xiě)什么呢？

　　幼：······

　　師：······（同時(shí)在白紙上畫(huà)上小朋友所說(shuō)的）

　　師：小朋友們真厲害，想到了這么多�，F在有圖案了，可是，黑白的多單調啊，老師還想涂上漂亮的顏色。應該涂什么顏色好呢？哪位小朋友可以幫幫老師啊。

　　幼：······

　　師：······（上色）

　　3、幼兒操作

　　師：老師想請小朋友和老師一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)秋天的雨，請小朋友讓老師看一看，你心目中的秋天的雨應該是什么樣子的。

　　幼：······

　　發(fā)下材料，讓幼兒自由發(fā)揮。（背景音樂(lè )）

　　4、總結：

　　請小朋友觀(guān)看及評價(jià)其他小朋友的作品。

　　附散文《秋天的雨》

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著(zhù)歌。它是一把鑰匙，帶著(zhù)清潔和溫柔，悄悄地打開(kāi)了秋天的門(mén)。

　　秋天的.雨，有一盆五彩繽紛的顏料。它把黃色給了銀杏，紅色給了楓樹(shù)，金黃色給了田野，橙紅色給了水果，紫紅的、淡黃的、雪白的都給了菊花仙子。

　　秋天的雨，有非常好聞的氣味。不信啊，你聞，菠蘿甜甜的，梨子香香的，小雨滴迎來(lái)了許多香味，烤番薯、糖炒栗子……小朋友的腳呀，常被那香味勾住。

　　秋天的雨，有一支金色的小喇叭，它告訴大家，穿上厚厚的、亮亮的衣裳。落葉樹(shù)的樹(shù)葉飄呀飄，飄到大樹(shù)媽媽的腳下，小動(dòng)物準備過(guò)冬了。

　　秋天的雨，帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友的是一首快樂(lè )的歌。

　　秋天的雨，滴答滴答地唱著(zhù)歌……

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能夠理解故事內容，了解幾種動(dòng)物對地球的清潔作用。

　　2、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹動(dòng)物清潔工的本領(lǐng)。

　　3、了解動(dòng)物與環(huán)境的依存關(guān)系，懂得愛(ài)護小動(dòng)物也是保護環(huán)境的行為。

　　4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。

　　活動(dòng)準備：

　　1、故事圖片(圖1海鷗清潔海中剩菜、剩飯;圖2鯽魚(yú)清潔河中垃圾、水草;圖3烏鴉清潔地面上的蠅蛆、地蠶;圖4蚯蚓清潔地下垃圾，使之變成肥料)

　　2、地球(哭與笑)的圖片。

　　3、《低碳貝貝》歌曲。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示地球的圖片，創(chuàng )設地球公公招聘清潔工的情景。

　　師：小朋友，今天我給大家請來(lái)一位大家熟悉的客人，你們看它是誰(shuí)?(教師出示地球哭笑的圖片)(地球公公。)

　　師：小朋友，那你們仔細觀(guān)察一下地球公公有什么不同?(前邊的地球公公在笑，后邊的地球公公在哭······)

　　師：是的，那現在我給大家介紹一下。前邊的地球公公是過(guò)去的地球，后邊的地球公公是現在的地球。那你們想一想為什么地球的過(guò)去和現在不一樣呢?(過(guò)去的地球公公身上是干凈的很高興，現在的地球公公身上是臟兮兮的很傷心。)

　　師：你們看地球公公臟兮兮的，它很傷心，很難過(guò)，所以它今天來(lái)到森林里招聘地球清潔工的。那么你們說(shuō)說(shuō)誰(shuí)回來(lái)應聘地球清潔工呢?(大獅子，大老虎，小老鼠·······)

　　教師小結：地球公公又臟又亂，它很傷心，不得不到森林里招聘清潔工，小動(dòng)物們都爭先恐后的去報名，想要幫地球公公分擔一些負擔。下面我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)地球清潔工的.故事。

　　2、教師邊出示圖片邊完整講述第一遍故事。師：小朋友，聽(tīng)完故事，你們知道為什么地球公公要來(lái)招聘清潔工了嗎?(知道。)

　　師：為什么呢?(因為地球公公很臟，要找別的小動(dòng)物來(lái)打掃。)

　　師：那么都有哪些小動(dòng)物來(lái)應聘呢?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)

　　師：那它們可以當哪里的清潔工?(海鷗是海面上的清潔工;鯽魚(yú)是河里的清潔工;烏鴉是地面上的清潔工;蚯蚓是土壤里的清潔工。)

　　師：嗯，小朋友們都很聰明，小動(dòng)物的本領(lǐng)也很大。

　　教師小結：在地球公公的招聘會(huì )上，海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓，還有很多小動(dòng)物都前來(lái)應聘地球清潔員，他們各有各的本領(lǐng)。

　　3、教師完整講述故事，通過(guò)提問(wèn)依次讓幼兒學(xué)說(shuō)故事中海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓的對話(huà)，進(jìn)一步理解故事內容。

　　師：小朋友們我們再回憶一遍故事。(好。)

　　師：今天我們這里來(lái)了一位客人它是誰(shuí)啊?(地球公公。)

　　師：它來(lái)干什么?(它來(lái)招聘地球清潔工。)

　　師：那都有誰(shuí)來(lái)應聘了?(海鷗、鯽魚(yú)、烏鴉、蚯蚓。)

　　師：來(lái)了這么多的小動(dòng)物，海鷗是怎么說(shuō)的?(海鷗能夠吃掉大海里的剩飯。)

　　師：那鯽魚(yú)呢?(鯽魚(yú)能夠吃河里的垃圾，把河水打掃得干干凈凈的。)

　　師：鯽魚(yú)的本領(lǐng)這么大啊，那烏鴉呢?(烏鴉能夠把地上的臟蟲(chóng)子吃掉。)

　　師：還有蚯蚓呢?(蚯蚓吃地下的垃圾，變成肥料。)

　　師：小朋友們可真棒。

　　教師小結：在地球招聘會(huì )上小朋友了解到了這么多小動(dòng)物的本領(lǐng)，每個(gè)小動(dòng)物都有自己的本領(lǐng)，那么小朋友呢?

　　4、聯(lián)系自己的生活，討論如何保護地球，如何保護動(dòng)物。

　　師：小動(dòng)物的本領(lǐng)那么大，那我們又怎么保護地球公公呢?(不亂扔垃圾。)

　　師：嗯，對。那你們喜歡小汽車(chē)嗎?(喜歡。)

　　師：那你們知道小汽車(chē)排放的尾氣會(huì )污染環(huán)境嗎?(知道。)

　　師：那我們應該怎么做?(我們可以坐公交、騎自行車(chē)、走步······)

　　師：嗯，對，為了保護環(huán)境，我們可以以步代車(chē)，這樣可以讓我們的空氣更清新。小朋友，小動(dòng)物的本領(lǐng)這么大，那我們要怎么保護他們?(我們要保護它們，不傷害它們。)

　　教師小結：保護小動(dòng)物也能保護我們個(gè)環(huán)境，環(huán)境好我們身體才會(huì )更健康。

　　5、用幼兒熟悉的歌曲結束活動(dòng)，更進(jìn)一步的引導幼兒去保護環(huán)境。

　　師：小動(dòng)物和地球公公為了保護環(huán)境他們編了一首動(dòng)聽(tīng)的歌，現在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)準備

　　物質(zhì)準備：繪本故事書(shū)，故事中角色的頭飾，輕松愉快的音樂(lè )。

　　場(chǎng)地準備：幼兒圍坐，每位幼兒都能夠看到圖畫(huà)書(shū)。

　　活動(dòng)目標

　　理解相關(guān)表示情緒的詞匯：喜歡、驚奇、傷心、難為情。

　　知道生活中很多事情會(huì )有變化，這些變化會(huì )給人們帶來(lái)不同的感受，學(xué)習用適宜的方式面對。

　　仔細觀(guān)察畫(huà)面，能根據場(chǎng)景的變化進(jìn)行想像與推測。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．通過(guò)交流“我見(jiàn)過(guò)的房子……”的話(huà)題，激發(fā)幼兒閱讀故事的興趣。

　　提問(wèn)：

　　你們都見(jiàn)過(guò)什么樣的房子？

　　你們見(jiàn)過(guò)的房子都在什么地方？

　　有只小松鼠要造房子，你們覺(jué)得它會(huì )把房子造在哪里？ （封面猜想與推測）

　　2．閱讀故事第一部分（從故事開(kāi)始到“天黑的時(shí)候，他在新房子里睡著(zhù)了”），講述小松鼠找地方蓋房子的過(guò)程，引導幼兒感受小松鼠尋找到地方蓋房子的開(kāi)心心情。

　　提問(wèn)：

　　當小松鼠發(fā)現一塊石頭是蓋房子的好地方，它是什么心情？為什么？ （高興，好不容易找到的地方）

　　當遇到什么事情的時(shí)候我們會(huì )像小松鼠一樣高興？（想做的事做到了，想得到的得到了……）

　　3．繼續閱讀第二部分（11～21頁(yè)），引導幼兒通過(guò)情節發(fā)展，感受驚奇、傷心、難為情的心理感受，用故事中的詞匯準確地表達。

　　指導語(yǔ)：

　�。�1）當小松鼠第二天醒來(lái)，發(fā)現自己的房子去哪里了？有什么感受？說(shuō)了些什么？為什么？（喜歡，很好�；貧w圖畫(huà)及故事語(yǔ)言，對照11頁(yè)畫(huà)面觀(guān)察畫(huà)面情景。）

　�。�2）當小松鼠第二次醒過(guò)來(lái)發(fā)現房子在哪里了？小松鼠有什么感受？為什么？（也喜歡�；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言，對照15頁(yè)畫(huà)面觀(guān)察畫(huà)面情景。）

　�。�3）小松鼠第三次醒來(lái)，房子走到哪里了？他為什么會(huì )嚇一跳？（大海邊，小兔不會(huì )游泳怕淹死�；貧w故事語(yǔ)言，對照20、21頁(yè)畫(huà)面，觀(guān)察小兔子的表情。）

　�。�4）看到書(shū)上的小兔子，你怎么能知道他嚇一跳？（對照19頁(yè)畫(huà)面觀(guān)察小松鼠的表情，瞪眼、蹺腳、撅尾巴，知道心情可以用動(dòng)作表現出來(lái)。）

　�。�5）小松鼠發(fā)現房子被水打濕了，他的心情怎樣？為什么？（害怕、驚慌，因為不會(huì )游泳�；貧w圖畫(huà)20、21頁(yè)，用故事語(yǔ)言表達。）幼兒教育網(wǎng)()

　�。�6）我們小朋友害怕過(guò)嗎？當時(shí)發(fā)生了什么事？你是怎么做的？（引導幼兒知道，當遇到自己不知如何是好的改變時(shí)，會(huì )害怕，這是正常的事。）

　�。�7）當我們遇到讓我們心里害怕的事時(shí)，怎么做心里會(huì )感到好一些？（引導幼兒了解調整緊張情緒的方法）

　�。�8）接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事？小松鼠的心情又會(huì )有什么變化？（引導幼兒根據畫(huà)面，進(jìn)行推測并大膽表達。）

　　4．閱讀結束部分：引導幼兒感受故事意想不到的結果，體會(huì )烏龜的出現給小松鼠帶來(lái)的心理感受，再次激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　指導語(yǔ)：

　�。�1）當小松鼠發(fā)現自己的房子蓋在了小烏龜的背上時(shí)，心情有什么變化？（難為情、高興、放心了�；貧w圖畫(huà)及書(shū)面語(yǔ)言。）

　�。�2）什么時(shí)候你會(huì )感到難為情？（做錯的時(shí)候。引導幼兒體會(huì )小松鼠前后不同的心情。）

　　5．繼續將圖畫(huà)書(shū)結尾部分讀完，引導幼兒適宜地猜想與推測。

　　指導語(yǔ)：小松鼠和小烏龜后來(lái)怎樣了？為什么？（引導幼兒依據畫(huà)面線(xiàn)索，進(jìn)行猜想與推測后，繼續將故事讀完。）

　　6．簡(jiǎn)單小結，引導幼兒加深對有趣的故事結尾的喜愛(ài)。

　　指導語(yǔ)：原來(lái)小松鼠把房子蓋在了烏龜的背上，才會(huì )有驚喜、害怕這樣的感受，但這個(gè)結果的確有些意外，也非常有意思。

　　7．完整講述繪本故事《會(huì )動(dòng)的'房子》，引導幼兒感受小松鼠心情的變化以及它積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。

　　指導語(yǔ)：

　�。�1）剛才，我們一起看了一遍這個(gè)故事，知道了小松鼠意外而有趣的旅行，現在我們再完整地看一遍故事，再體會(huì )一下小松鼠在面對改變時(shí)的不同心情。

　�。�2）現在大家想一想故事中小松鼠的家都安在了什么地方？每一次他發(fā)現自己的家換了地方時(shí)是怎么說(shuō)的？（“我喜歡！”）

　　8．表達與交流，引導幼兒認識到每個(gè)人都有緊張、害怕的情緒，我們只要用適當的方法就能使自己開(kāi)心些。

　　指導語(yǔ)：

　�。�1）小組交流，集體分享：我們小朋友都遇到過(guò)讓我們害怕、緊張的事嗎？是什么事？你有什么感受？（引導幼兒回憶生活中因為什么事情使自己緊張，心情是什么樣的。）

　�。�2）當我們感到心里緊張、害怕時(shí)，怎么做會(huì )使自己的心情好一些？（引導幼兒交流、分享調整情緒的方法。）

　　9．角色扮演游戲。

　�。�1）出示頭飾，向幼兒介紹角色扮演的要求。

　�。�2）請幼兒扮演角色。教師講述故事，幼兒扮演。

　　引導全班小朋友一起學(xué)說(shuō)小松鼠發(fā)現自己的家換了地方后的語(yǔ)言，強化面對變化的積極、樂(lè )觀(guān)的心態(tài)。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　設計意圖：

　　本教案是結合大班"我要上小學(xué)"主題選取的一個(gè)關(guān)于"堅毅和勇敢"的繪本教材�？梢哉f(shuō)，幼兒成長(cháng)的道路不是一番風(fēng)順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會(huì )到成長(cháng)的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績(jì)后會(huì )表現出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動(dòng)的切入點(diǎn)。先從引發(fā)幼兒觀(guān)察、聯(lián)想畫(huà)面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來(lái)的樣子;逐步推進(jìn)到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來(lái)解讀"勇敢"和"驕傲";最后遷移故事，讓幼兒聯(lián)系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。整個(gè)教學(xué)融知識性和情感性相互滲透，又激發(fā)幼兒的自主性。最終，孩子們也會(huì )有深刻的領(lǐng)悟：不久的將來(lái)，當他們會(huì )遇到許許多多的困難，應該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。

　　教學(xué)目標：

　　1.圍繞畫(huà)面展開(kāi)想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

　　2.能用清楚地語(yǔ)言表達、交流自己的想法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　想象故事情節，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　聯(lián)系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

　　教學(xué)準備：

　　1.故事完整PPT;2.音樂(lè );3.大路背景圖：上面有若干"石頭"(石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫(huà)上不等數量的地雷);3.石頭小豬的標簽;4.乒乓球，標有笑臉和哭臉地投票箱各一個(gè);

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認識形象，引出故事(畫(huà)面：石頭小豬)提問(wèn)：它是誰(shuí)?它和我們平時(shí)見(jiàn)到的小豬有什么不一樣?

　　二、觀(guān)察畫(huà)面、想象情節

　　(一)勇敢的石頭小豬

　　1.(畫(huà)面：小豬在路上散步)提問(wèn)：小豬往前走將遇到什么?

　　(引導幼兒重點(diǎn)關(guān)注有"困難"二字的路牌)

　　提問(wèn)：小豬遇到了什么事?如果你遇到這種情況，你會(huì )怎么去做?

　　(引導幼兒說(shuō)出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法)小結：面對困難不退縮，努力去戰勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢!

　　(二)驕傲的石頭小豬

　　1.(組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風(fēng)吹-被雷劈)

　　提問(wèn)：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事?遇到那么多危險，為什么小豬一點(diǎn)沒(méi)事?�，F在它心里可能會(huì )怎么想?

　　2.(組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣)

　　提問(wèn):小豬為什么變成了原來(lái)的樣子?

　　小結：以為自己的本領(lǐng)很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了!

　　3.完整聽(tīng)賞故事(音樂(lè ))

　　三、投票評選，凸現主題

　　1.自主投票(出示投票箱和乒乓球)要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的`投進(jìn)笑臉的箱子，不喜歡的投進(jìn)哭臉的箱子。

　　2.幼兒說(shuō)說(shuō)自己的理由小結：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學(xué)習勇敢時(shí)候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

　　四、遷移故事，滲透情感

　　1.(路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數量表示困難大小)師：再過(guò)不久，你們就要上小學(xué)了，在今后的學(xué)習和生活中，也可能會(huì )遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。

　　2.幼兒自己或合作選擇石頭(困難)，和朋友商量克服困難的辦法。

　　3.分享交流自己的辦法。(獎勵石頭小豬標簽)

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　活動(dòng)中，教師能緊緊圍繞目標展開(kāi)。在其引導和啟發(fā)下，該班孩子能充分展開(kāi)想象，敢于表達，敢于質(zhì)疑，孩子語(yǔ)言發(fā)展水平高，語(yǔ)言質(zhì)量好。教師能很好地尊重和傾聽(tīng)孩子的反饋，能及時(shí)鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀(guān)察畫(huà)面的過(guò)程中，也能做到及時(shí)突出重點(diǎn)，啟發(fā)孩子思考。整個(gè)活動(dòng)，教師節奏上把握比較好。環(huán)節設計如"投票"帶有趣味性，體現出設計的巧妙與時(shí)代感。最后環(huán)節能突出孩子的意識，整個(gè)活動(dòng)都能較好體現出孩子的自主。

　　改進(jìn)：

　　1.互動(dòng)后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現的不同觀(guān)點(diǎn)，也要明確給出自己的理由，提高孩子判斷的能力。

　　2.最后解決困難的環(huán)節，可以聯(lián)系幼小銜接來(lái)說(shuō)，突出大班的意識，用小學(xué)的要求跟孩子互動(dòng)，提升大班幼兒的能力。

　　3.在繪本的選取上還需加以改進(jìn)，這樣可以避免勇敢和莽撞觀(guān)念上地沖突。

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、在理解故事的基礎上記住故事的主要情節，懂得阿凡提是用自己的智慧戰勝大官的。

　　2、知道阿凡提是新疆維吾爾族人，增進(jìn)熱愛(ài)少數民族的情感。

　　3、能在生活中積極地思考、用連貫的語(yǔ)言表達自己的.觀(guān)點(diǎn)，發(fā)展表達能力。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、阿凡提的圖片。

　　2、語(yǔ)言磁帶。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事的基礎上記住故事的主要情節。

　　四、活動(dòng)難點(diǎn)：用連貫的語(yǔ)言表達自己的觀(guān)點(diǎn)。

　　五、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示阿凡提的圖片，引導有二人認識阿凡提。

　�。�1）小朋友，你知道他是誰(shuí)嗎？從這個(gè)人的服飾上你能看出他是哪個(gè)民族的嗎？

　�。�2）很久很久以前，在我國新疆地區，有一個(gè)經(jīng)常騎著(zhù)毛驢的人，他非常聰明，常常想出各種辦法幫助窮苦的百姓，他的名字叫阿凡提。今天我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)怎樣應用聰明才智戰勝大官的故事。

　　2、教師有感情地講述故事《聰明的阿凡提》，幼兒欣賞并初步了解故事內容。

　�。�1）你們覺(jué)得故事的題目應該叫什么？

　�。�2）大官提了那幾個(gè)問(wèn)題？阿凡提是怎樣解決的？

　　3、幼兒再次完整地欣賞故事，進(jìn)一步感知故事內容。

　�。�1）組織幼兒分組，以小組的形式討論：阿凡提是一個(gè)怎樣的人？你從哪里看出來(lái)的？

　�。�2）集體交流。

　　4、分組表演故事。

　　1、討論：怎樣才能表現出阿凡提的機智勇敢和大官的膽小害怕？（2）幼兒自由結伴或一小組的形式表演故事。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　一、設計意圖：

　　《七彩蝦》是一個(gè)很溫馨、感人的故事，通過(guò)講述一條小青魚(yú)為了實(shí)現年老的蝦公公的心愿，把自己變成七彩蝦耐心陪伴蝦公公，刻畫(huà)了一個(gè)孝順老人的可愛(ài)孩子的形象。作為社會(huì )活動(dòng)設計，即合適幼兒現有水平，又有一定的挑戰性。故事主題非常符合社會(huì )的現實(shí)需要，能潛移默化地教育幼兒從小關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人。教材具有較高的現實(shí)意義，故事童話(huà)式的語(yǔ)言、情節符合大班幼兒的欣賞水平，能被他們理解與接受。設計中，我運用形象的多媒體課件，幫助幼兒理解、體驗角色的情感和心理并進(jìn)行遷移，萌發(fā)幼兒尊敬、關(guān)愛(ài)老人的情感。

　　二、活動(dòng)目標：

　　1、理解故事情節，感受小青魚(yú)尊敬老人的情感。

　　2、懂得理解老人的心愿并愿意為老人做力所能及的事。

　　三、活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前請家長(cháng)協(xié)助幼兒調查老人的心愿，填寫(xiě)“祖輩的心愿”卡。

　　2、邀請家長(cháng)、孩子的祖輩到幼兒園參加半日開(kāi)放活動(dòng)

　　3、排練手語(yǔ)：《感恩的心》

　　4、七彩蝦的多媒體課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入：

　　今天，胡老師請大家看動(dòng)畫(huà)片，動(dòng)畫(huà)片的題目叫《七彩蝦》，請你們仔細聽(tīng)聽(tīng)，發(fā)生了什么事？

　　二、理解故事：

　　1、播放動(dòng)畫(huà)前半段，提問(wèn)：

　�。�1）、是誰(shuí)發(fā)現了蝦公公？（小青魚(yú)）。

　�。�2）、小青魚(yú)是怎么幫助蝦公公的？（小青魚(yú)背著(zhù)蝦公公到河面上去玩。

　�。�3）、為什么蝦公公把彩虹當成了七彩蝦呢？（形狀、顏色）

　�。�4）、蝦公公發(fā)現七彩蝦不見(jiàn)了，心情怎么樣？（傷心、很郁悶）.

　�。�5）、小青魚(yú)看到蝦公公這樣，她的心情會(huì )怎么樣呢？（很著(zhù)急）

　　設疑：小青魚(yú)會(huì )想什么辦法來(lái)滿(mǎn)足蝦公公的心愿呢？

　　2、播放動(dòng)畫(huà)后半段，提問(wèn)：

　�。�1）、小青魚(yú)為什么要把自己打扮成七彩蝦的模樣？（出示七彩蝦，感受七彩蝦用線(xiàn)把自己纏成蝦的難受勁。）

　�。�2）、有了七彩蝦的陪伴，蝦公公的心情是怎么樣的？

　�。�3）、你喜歡小青魚(yú)嗎？為什么？

　　小結：小青魚(yú)幫助蝦公公找到了她的好朋友，這說(shuō)明小青魚(yú)是一個(gè)關(guān)愛(ài)老人、尊敬老人的好孩子，你們愿意向他學(xué)習嗎？噢！你們真是懂事的有禮貌的好孩子。

　　三、遷移經(jīng)驗：

　　小朋友，故事中的蝦公公就像我們生活中的什么人呀？（爺爺奶奶、外公外婆）

　　師：是呀，蝦公公就像我們生活中的爺爺奶奶、外公外婆。

　　那你們知道爺爺奶奶、外公外婆的心愿嗎？猜一猜他們的`心愿會(huì )是什么？（幼兒自由猜測）

　　集體分享

　　師：a、小朋友真能干，猜出了這么多爺爺奶奶外公外婆的，那你們想不想知道他們的心愿到底是什么嗎？

　　今天爸爸媽媽帶來(lái)了爺爺奶奶、外公外婆的心愿，等會(huì )請你輕輕的過(guò)去，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)瑺敔斈棠�、外公外婆的心愿是什么�?/p>

　　b、幼兒采訪(fǎng)爸爸媽媽或前來(lái)的祖輩，在黑板上張貼“祖輩的心愿卡”集體分享祖輩的心愿。

　　c、爺爺奶奶、外公外婆這么愛(ài)我們，我們可以用什么樣的方式來(lái)表達對爺爺奶奶、外公外婆的愛(ài)？（可以給他們唱歌、跳舞、捶背、講故事等）

　　d、我們要尊敬老人、關(guān)愛(ài)老人，經(jīng)常去看看他們。我們不僅要尊敬老人，更要尊敬我們的爸爸媽媽?zhuān)�他們�(yōu)槲覀兏冻隽撕芏嗪芏�。今天老師要和小朋友一起�?lái)學(xué)一首歌，用歌聲來(lái)表達我們心中的愛(ài)。讓我們一起，把《感恩的心》送給在場(chǎng)的、不在的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，感謝他們這些年來(lái)對我們的關(guān)愛(ài)，讓我們一起說(shuō)：爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆，我愛(ài)你們。

　　四、全體起立：

　　表演《感恩的心》并大聲地說(shuō)出：“爸爸媽媽、爺爺奶奶，外公外婆，我愛(ài)你們”。

大班語(yǔ)言教案 篇7

　　活動(dòng)目標

　　1.了解超市的功能與特點(diǎn)，知道超市能給人們的生活帶來(lái)方便，感受超市購物的樂(lè )趣。

　　2.能在老師和朋友面前大膽連貫地介紹超市的特點(diǎn)和超市的食品。

　　3.掌握在超市購物時(shí)應遵守的.文明規則。

　　活動(dòng)準備

　　1.教師提前與超市聯(lián)系，爭取參觀(guān)活動(dòng)能夠得到超市的支持，外出活動(dòng)，對幼兒進(jìn)行安全教育。

　　2.每位幼兒從家里帶2元錢(qián)來(lái)幼兒園。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.參觀(guān)、購物前教師幫助幼兒了解參觀(guān)內容和參觀(guān)要求。

　　--提問(wèn)：今天，我們要去超市參觀(guān)，請大家說(shuō)說(shuō)在參觀(guān)過(guò)程中要注意什么？

　�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言）

　　--調動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗，提問(wèn)：你去過(guò)超市嗎？超市是什么地方��？那里有些什么��？

　　選購商品時(shí)要注意些什么��？

　　--：在參觀(guān)過(guò)程中，大家要注意安全，聽(tīng)從指揮。超市是公共場(chǎng)所，是購物的地方，不能亂動(dòng)貨架上的東西。

　　2.參觀(guān)超市：（幼兒在教室的帶領(lǐng)下，分成若干小組參觀(guān)超市，教師隨時(shí)解答幼兒的提問(wèn)）

　　--觀(guān)察超市貨物的擺放，有什么樣的規律。

　　--觀(guān)察超市收款的過(guò)程，比較和商店購物時(shí)有什么不同，了解超市購物的流程。

　　--幼兒自由參觀(guān)，教師巡回觀(guān)察，提醒幼兒不打擾別人購物，不亂動(dòng)東西。

　　3.超市購物。

　　--幼兒選擇商品，自行思考、解決遇到問(wèn)題。

　　--交費購物。

　　4.參觀(guān)、購物后的評論。

　　--引導幼兒用完整連貫的語(yǔ)言介紹超市的特點(diǎn)和超市購物的流程，重點(diǎn)培養

　　和提高幼兒觀(guān)察后的歸納、表達能力，教師注意和引導。

　　--討論：買(mǎi)了什么？遇到了什么困難？怎么解決的？你喜歡在超市購物嗎？為什么？

　　5.教師

　　參觀(guān)超市的過(guò)程，歸納超市的特點(diǎn)以及超市購物的注意事項，幫助幼兒了解超市為我們的生活帶來(lái)了便利，所以越多的人喜歡在超市購物了。

　　活動(dòng)建議與提示：

　　1.活動(dòng)后可以開(kāi)展創(chuàng )造性游戲：娃娃超市。

　　2.請家長(cháng)帶孩子一起去超市購物，感受超市為人們生活帶來(lái)便利，感受超市購物的樂(lè )趣。

大班語(yǔ)言教案 篇8

　　活動(dòng)背景：

　　本月，我們正在進(jìn)行《動(dòng)物大世界》的主題活動(dòng)。在很多的教學(xué)活動(dòng)中，會(huì )借助動(dòng)物這個(gè)生動(dòng)載體來(lái)開(kāi)展一些情感類(lèi)的活動(dòng)。這次選用的繪本《小老鼠忙碌的一天》，就是向孩子們去傳遞一種親人之間的關(guān)愛(ài)可以用不同的方式去表達。同時(shí)，在幼小銜接的教育中，要為孩子們創(chuàng )設更多的主動(dòng)學(xué)習的機會(huì )，因此，本次活動(dòng)就大膽嘗試了自主閱讀的'活動(dòng)方式，從而培養孩子們自主學(xué)習的能力。

　　活動(dòng)目標：

　　1、根據故事的大小老鼠"忙碌"的線(xiàn)索，大膽想象并推測它們的心理變化。

　　2、感受并體驗大小老鼠之間相互關(guān)愛(ài)的情感。

　　活動(dòng)準備：

　　PPT、音樂(lè )《雨中漫步》、心情卡、圖片、閱讀小圖書(shū)等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、交代故事名稱(chēng)，引起幼兒的興趣

　　1、今天，老師帶來(lái)了一個(gè)故事，名字叫《小老鼠忙碌的一天》。

　　2、小老鼠想講講自己忙碌的一天，什么叫"忙碌"呢？

　　過(guò)渡語(yǔ)：那小老鼠到底在忙些什么呢？讓我們一一看這個(gè)故事。

　　二、自主閱讀，理解故事情節

　　1、小老鼠和大老鼠都在忙些什么？

　　2、當大老鼠在翻土的時(shí)候，小老鼠在干什么呢？

　�。寒敶罄鲜笮枰獛椭�的時(shí)候，小老鼠卻在忙著(zhù)自己的事。

　　3、大老鼠的心情是怎樣的？你從第幾頁(yè)發(fā)現他很生氣（不開(kāi)心）？

　　4、小老鼠為什么要收集這么多的東西？這些材料都有什么用呢？

　　5、為什么小老鼠要親手給大老鼠做一頂帽子呢?

　�。河H手做的東西更代表了自己的心意，代表了小老鼠對大老鼠的愛(ài)。

　　6、當大老鼠收到帽子以后，它心情有什么變化嗎？

　　7、你覺(jué)得這是一頂怎樣的帽子?

　　過(guò)渡語(yǔ)：讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的故事。

　　三、完整欣賞故事，情感遷移

　　1、在我們的生活中一定也有充滿(mǎn)愛(ài)和關(guān)心別人的故事。你關(guān)心過(guò)誰(shuí)？你是怎么關(guān)心他們的呢？（生生互動(dòng)，個(gè)別交流）

　　2、請幼兒大膽說(shuō)說(shuō)自己關(guān)心身邊人的感人故事。

　�。菏茄�，讓我們用真心去關(guān)心身邊的人，用愛(ài)親手制作他們最需要的東西，這就是世界上獨一無(wú)二的禮物，這個(gè)世界就充滿(mǎn)了愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、欣賞散文詩(shī)中的雨聲，并能結合生活經(jīng)驗大膽想象、創(chuàng )編散文詩(shī)。

　　2、感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境。

　　活動(dòng)準備：

　　多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)雨（價(jià)值分析：聽(tīng)雨聲，了解雨落在不同地方的聲音。感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)言和意境）

　　1、謎語(yǔ)導入：“千條線(xiàn)萬(wàn)條線(xiàn)，落在水里看不見(jiàn)”。（雨）

　　2、ppt：聽(tīng)，小雨發(fā)出了什么樣的聲音？

　�。ㄒ龑В盒∮赀�會(huì )落在哪里發(fā)出沙沙沙的聲音？）

　　小結：小雨落在大樹(shù)上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，；小雨落在草叢里，發(fā)出了沙沙沙的聲音……（根據幼兒回答進(jìn)行小結）

　　3、雨聲1：春天到了，調皮的小雨出去玩了。聽(tīng)，小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？

　　小結：根據幼兒表述內容小結。

　　4、雨聲2：聽(tīng)小雨落在哪里？它發(fā)出了什么樣的聲音？

　　小結：根據幼兒表述內容小結。

　　5、小結：原來(lái)小雨落在不同的地方會(huì )發(fā)出不同的聲音。

　　二、欣賞散文（價(jià)值分析：欣賞散文詩(shī)中的雨聲，感受詩(shī)歌優(yōu)美的'語(yǔ)境意境）

　　1、聽(tīng)散文，聽(tīng)聽(tīng)它落在了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音？在干什么？

　　2、教師朗誦散文，出示圖片

　　3、幼兒用散文中優(yōu)美的語(yǔ)言表達（引導幼兒結合動(dòng)作進(jìn)行師生活動(dòng)，生生互動(dòng)）

　　小雨落在大樹(shù)上，發(fā)出了沙沙沙的聲音，那是小雨在和大樹(shù)一起玩耍。

　　小雨落在小熊的鐵皮屋上，發(fā)出了咚咚咚的聲音，那是小雨在鐵皮屋上翻跟斗。

　　小雨落在粉色荷花的花蕊上，發(fā)出了吱吱吱的聲音，那是小雨在和荷花姐姐說(shuō)悄悄話(huà)。

　　小雨落在自家的窗玻璃上，發(fā)出了嗒嗒嗒的聲音，那是小雨在和自己打招呼。

　　三、創(chuàng )編散文（價(jià)值分析：結合生活經(jīng)驗大膽想象，創(chuàng )編散文體。感受詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)境和意境。）

　　1、過(guò)渡語(yǔ)：小雨除了去這些地方，它還會(huì )去哪里，發(fā)出什么樣的聲音，干什么呢？（提醒幼兒用優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行表述。）

　　2、4人一組創(chuàng )編散文

　　3、散文朗誦

大班語(yǔ)言教案 篇10

　　活動(dòng)目標

　　1、欣賞圖畫(huà)書(shū)，理解故事內容。

　　2、發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng )編故事。

　　3、感受同伴之間的友愛(ài)。

　　4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

　　5、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　發(fā)揮想象力大膽的講述，嘗試創(chuàng )編故事。

　　活動(dòng)準備

　　自制圖畫(huà)書(shū)《小藍和小黃》

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、欣賞圖畫(huà)書(shū)《小藍和小黃》

　�。�1）欣賞封面，教師問(wèn)：封面有什么？猜一猜，這本書(shū)說(shuō)了什么樣的故事？

　�。�2）欣賞第一頁(yè)，教師問(wèn)：畫(huà)面上有什么嗎？它們在做什么？接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？

　�。�3）欣賞第二頁(yè)，引導幼兒觀(guān)察后講述。教師問(wèn)：這一頁(yè)我們在哪里見(jiàn)過(guò)？引導幼兒發(fā)現這幅畫(huà)在封面上出現過(guò)。

　�。�4）欣賞第3-10頁(yè)，請幼兒講述圖片內容，引導幼兒發(fā)現圖片之間的聯(lián)系，嘗試創(chuàng )編故事。

　　2、教師根據幼兒的觀(guān)察講述進(jìn)行小結。

　　3、欣賞故事《小藍和小黃》

　�。�1）教師結合圖畫(huà)書(shū)完整地講述故事《小藍和小黃》

　�。�2）教師提問(wèn)：

　　4、談話(huà)：你有好朋友嗎？和好朋友擁抱會(huì )有怎么樣的感覺(jué)？讓幼兒知道朋友之間的擁抱會(huì )很快樂(lè )、很溫暖、很幸福。幼兒自由的擁抱自己的好朋友，感受朋友之間的溫情。

　　活動(dòng)延伸

　　1、排圖講述

　　2、自制撕貼故事書(shū)

　　3、美術(shù)活動(dòng)“會(huì )變的顏色”

　　教學(xué)反思

　　1、本班幼兒園對閱讀圖書(shū)中的圖畫(huà)和文字有著(zhù)豐富的經(jīng)驗，因此，我直接從引導幼兒閱讀圖畫(huà)引入課題，充分激發(fā)幼兒的想象力。剛開(kāi)始，幼兒各抒己見(jiàn)，想法各異，有的幼兒還充分調動(dòng)了過(guò)去在主題活動(dòng)中的知識經(jīng)驗，很不錯。由此可見(jiàn)，我作為引導者對于幼兒的想法要給積極的肯定和正面的引導，幼兒想象的翅膀正是在教室的呵護和鼓勵中展翅飛翔的'。

　　2、幼兒在欣賞圖畫(huà)書(shū)的圖畫(huà)環(huán)節中，幼兒的想象力和表達能力是得到充分發(fā)揮的，可是這個(gè)環(huán)節用得時(shí)間比較長(cháng)，幼兒一直坐著(zhù)看、坐著(zhù)說(shuō)、坐著(zhù)聽(tīng)，形式過(guò)于單一。于是，在課前，我臨時(shí)增加了分組排圖講述環(huán)節，希望能夠動(dòng)靜交替，進(jìn)一步加強幼兒對圖畫(huà)書(shū)的理解，結果事與愿違。（在的實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，幼兒對圖畫(huà)書(shū)的想象和理解都非常，可是我并沒(méi)有靈活處理，還是按照原定的活動(dòng)計劃進(jìn)行，以至于活動(dòng)時(shí)間超時(shí)，幼兒的興趣減弱。）

　　故事：主要講述了小藍和小黃是一對好朋友，一起游戲，一起上課。然后小藍和小黃融合在一起變成了“綠”的故事。

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