【精選】大班教案錦集5篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的大班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、感受民間舞蹈的美，有表現和創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作的興趣；
2、進(jìn)一步鞏固“秧歌十字步”，學(xué)習用手部動(dòng)作比較協(xié)調地與“秧歌十字步”相配合，能與同伴合作創(chuàng )編、表現歌曲“小拜年”；
3、初步了解中國人的過(guò)年習俗，體驗中國年的歡快、熱鬧的氣氛。
活動(dòng)準備：
1、已學(xué)會(huì )歌曲 《小拜年》；豐富有關(guān)的漢族民間舞蹈語(yǔ)匯
2、扇子、手帕、紅綢、腰鼓、大鼓、龍、慶新年錄象、小拜年磁帶、小禮物、彩帶若干。
3、迎新年舞臺創(chuàng )設
活動(dòng)過(guò)程：
一、歡天喜地迎新年。播放鞭炮聲、觀(guān)看教師、幼兒舞龍表演，讓幼兒感知新年的熱鬧氣氛。
“聽(tīng)！大廳里好熱鬧呀！我們去看看！”
師幼談話(huà)：
1、“你們聽(tīng)到什么？看到了什么？什么節日快到了？”
2、“除了放鞭炮、舞龍，我們中國人還會(huì )怎樣慶祝新年？”
3、“剛才小朋友說(shuō)的這些都是我們中國人慶祝新年的方式，是我們中華民族幾千年來(lái)的傳統習俗！讓我們一起來(lái)看看電視里的人們是怎樣慶祝新年的�！�
�。ㄔu：利用情景激趣法，引發(fā)幼兒的興趣。）
二、喜氣洋洋舞新年。引導幼兒欣賞、創(chuàng )編。
1、幼兒欣賞慶新年錄像。
教師提問(wèn)：
�。�1）“你看到了什么？”“心里感覺(jué)怎么樣？”
�。�2）“新的一年是一個(gè)新的開(kāi)始，你們又長(cháng)大了一歲，每個(gè)人的心里都有許多美好的愿望，所以我們要用一種歡快、喜悅的心情來(lái)迎接新年。
�。ㄔu：用錄象中歡快的新年氣氛感染幼兒，激發(fā)幼兒的表演欲望。）
2、師生同唱“小拜年”2遍。
師：“帶著(zhù)這份歡快和喜悅，我們一起演唱一首慶新年的歌曲‘小拜年’”。
“請小朋友和老師一起邊唱邊自由地表演�！�
�。ㄔu：讓幼兒進(jìn)一步熟悉節奏、旋律。）
3、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
師：“新年快到了，老師心里也特別高興，我想跳一個(gè)舞蹈來(lái)迎接新年。仔細瞧，你看到了什么動(dòng)作？”
“老師表演的舞蹈里有哪些舞步？你們做做看�！�
�。ㄔu：教師運用第一次示范，幫助幼兒整體感知音樂(lè )及舞蹈動(dòng)作的風(fēng)格、結構、并通過(guò)示范前后的提問(wèn)，明確了幼兒觀(guān)察的指向性。）
4、引導幼兒學(xué)習“秧歌十字步”與手的配合。
�。�1）配合兒歌引導幼兒練習秧歌步十字步�！澳阃�，我往左，交叉十字走一走�！�
�。�2）教師重點(diǎn)示范一個(gè)與秧歌十字步配合的.手部動(dòng)作，幼兒學(xué)習。（兒歌與口令相結合，然后跟鋼琴伴奏）
�。�3）“走秧歌步的時(shí)候，你們的手除了可以做這個(gè)動(dòng)作，還可以怎么樣做？我們一起試一試�！闭垈�(gè)別幼兒上臺示范，和其余幼兒分享學(xué)習。
�。ㄔu：從形象化的語(yǔ)言到口令再到聽(tīng)鋼琴伴奏跳舞，教師的指導逐步退出。）
5、幼兒分組探索、創(chuàng )編。教師分組指導。
師：“你們想不想象老師這樣拿上道具跳舞？老師為你們準備了紅綢、扇子、腰鼓、手巾花，請小朋友們選擇自己喜歡的道具跟著(zhù)“小拜年”的音樂(lè )，編一個(gè)歡快的舞蹈�！保ǖ�1遍）
“新年到，我們的心里感覺(jué)怎么樣？表情怎么樣？”“請你用優(yōu)美的秧歌步、豐富的表情、有節奏地和你的好朋友一起跳舞”。（第2遍）
“和你的好朋友一起做出好看的造型！”（第3遍）
�。ㄔu：引導幼兒從節奏、動(dòng)作、表情、造型這幾個(gè)要素創(chuàng )編舞蹈，使幼兒的表演從自我即興逐步過(guò)渡到合作有型。）
三、興高采烈鬧新年。幼兒展示、相互欣賞、分享經(jīng)驗。
1、幼兒分組上舞臺表演，請幼兒評價(jià)。
逐一請上扇子組、手帕組、紅綢腰鼓組。每組表演完后請幼兒評價(jià)�！澳阆矚g誰(shuí)的表演？為什么？”（重點(diǎn)引導幼兒對秧歌十字步的觀(guān)察評價(jià)。）頒發(fā)獎品。
教師小結：“每一組的小朋友都表演得很精彩。不光動(dòng)作優(yōu)美，表情豐富，還有好看的造型�？茨銈兲媚敲锤吲d、龍也想來(lái)和你們一起跳舞了。小小舞蹈家們，我們一起用歡快的舞蹈迎接新年吧！�！�
請出舞龍隊，所有幼兒一起表演。
�。ㄔu：分組表演后的評價(jià)有助于培養幼兒的評價(jià)能力。舞龍的又一次出現將幼兒參與活動(dòng)的興趣推向了高潮。）
2、和客人老師互動(dòng)表演。
“小小舞蹈家們，邀請客人老師拿上彩帶和我們一起跳起來(lái)！我們大家一起過(guò)一個(gè)歡樂(lè )的中國年！”
大班教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、在游戲中學(xué)習將物體按顏色進(jìn)行匹配。
2、嘗試用多種方法讓罐頭發(fā)出聲音。
3、充分體驗游戲與成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、各種旺仔牛奶罐頭
2、制作好的“會(huì )唱歌的旺仔寶寶”范例一個(gè)
3、材料：豆類(lèi)（紅豆、黃豆、綠豆）、剪好的即時(shí)貼圓片（紅、黃、綠色）
活動(dòng)過(guò)程：
一、以“旺仔寶寶”的口吻激趣
1、出示范例，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
2、以旺仔寶寶的口吻說(shuō)“今天我來(lái)跟你們做游戲了，我的本領(lǐng)可大啦！聽(tīng)，我還會(huì )唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下�！�
3、你們喜歡我嗎？我知道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來(lái)了許多好伙伴。
二、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
1、請小朋友輕輕的拿起椅子下面的旺仔寶寶，可以和旺仔寶寶輕輕的說(shuō)說(shuō)話(huà)。
2、你的旺仔寶寶是什么顏色的？
三、制作“會(huì )唱歌的旺仔寶寶”
1、我們一起讓旺仔寶寶唱歌吧。
2、為什么我的旺仔寶寶會(huì )唱歌，而你們的不會(huì )唱歌呢？
3、怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來(lái)呢？
4、紅寶寶說(shuō)“我要吃紅色的東西”，綠寶寶說(shuō)“我要吃綠的`東西”，黃寶寶說(shuō)“我要吃黃色的東西”。
5、旺仔寶寶吃的東西在哪兒呀？
6、分別介紹豆類(lèi)。
7、喂好寶寶后給它戴一頂帽子，帽子的顏色要和寶寶身上的顏色一樣。
8、幼兒邊看邊找撿放豆豆。
四、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌。
1、幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶。
2、旺仔寶寶除了搖一搖會(huì )唱歌，還會(huì )怎樣唱歌呢？”
3、幼兒自由嘗試、探索，教師觀(guān)察。
4、引導幼兒學(xué)習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌（拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等）。
五、幼兒帶著(zhù)旺仔寶寶出去玩，活動(dòng)自然結束。
大班教案 篇3
活動(dòng)準備：
1、 知識準備：了解12月份中哪種魚(yú)最多，味道最鮮美。
2、 課題組教師向海邊漁民和民間老藝人了解漁歌的由來(lái)和歌唱特點(diǎn)。
3、物質(zhì)準備：魚(yú)的圖片 海螺 雙響筒 漁網(wǎng) 自制的海螺木魚(yú) 貝殼響板貝殼串鈴 磁帶 錄音機 教室外墻大海背景圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、 律動(dòng) ：幼兒學(xué)小魚(yú)游進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“孩子們，歡迎你們來(lái)到魚(yú)的世界，讓我們學(xué)小魚(yú)游起來(lái)吧�！�
二、呼吸訓練：學(xué)小魚(yú)吹泡泡
師：“哇！魚(yú)的世界真奇妙，有各種各樣的魚(yú)。瞧，還有魚(yú)兒在吐泡泡�！�
�。ń處熖崾緩男◆~(yú)到大魚(yú)的順序讓幼兒作相應的呼吸訓練。）
三、練聲—拉網(wǎng)號子
1、引導幼兒傾聽(tīng)螺聲（一長(cháng)三短），
師：“討�；貋�(lái)了！大家來(lái)扛魚(yú)��！”（閩南語(yǔ)）
2、教師當拉網(wǎng)的頭人和幼兒拉起纖繩，以對唱的形式唱拉網(wǎng)號子：
師：“6-----↗↘‖（閩南語(yǔ)）
嘿......
師：今日好天氣呀！ ︳6 5 3 ︳ 6 0 ︳
幼:嘿 呦呵 嘿
捉來(lái)很多魚(yú)呀! ︳6 5 3 ︳ 2 0 ︳
嘿 呦呵 嗨
吃魚(yú)按時(shí)令呀! ︳1 1 2 ︳ 3 0 ︳
嗨 呦呵 嘿
會(huì )曉最聰明呀! ︳3 3 1 7 ︳6 0 ︳
嘿嘿 呦呵 嗨
四、幼兒了解東山漁歌的由來(lái)，并初步熟悉歌曲。
1、請幼兒從漁網(wǎng)中把魚(yú)類(lèi)和海產(chǎn)品找出來(lái)，按哪一月份哪種魚(yú)最多最好吃的順序張貼在黑板上。
師：今天我們豐收了，捕到了這么多魚(yú)，看一看捕些什么魚(yú)，請一些小朋友把它們拿出來(lái)，看看這些魚(yú)是哪月份最多最好吃的，把它們貼在它們的月份下面。
2、教師講解十二月漁歌的由來(lái)，對幼兒進(jìn)行情感教育。
師：“我們東山是一個(gè)海產(chǎn)品十分豐富的地方，我們東山有很多人以捕魚(yú)為生，漁民伯伯們經(jīng)過(guò)長(cháng)期的捕撈生活，最后發(fā)現原來(lái)大海里的這些魚(yú)藏著(zhù)一個(gè)很有趣的秘密，你們都知道，一年當中有十二個(gè)月份，在每個(gè)月份里都有一種魚(yú)或海產(chǎn)品既多又好吃，于是他們就把這個(gè)秘密編成一首好聽(tīng)的《東山漁歌》，不斷的傳唱，讓更多的人了解海里的秘密。
3、教師引導幼兒觀(guān)察黑板上魚(yú)的圖片和序號，教師清唱歌曲。
提問(wèn)：剛才我唱的這首《東山漁歌》跟以前學(xué)唱的歌曲有什么不一樣？
五、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師根據圖譜引導幼兒輕聲跟唱。
2、教師引導幼兒分句學(xué)唱。
提問(wèn)：你們跟唱這首歌的時(shí)候，你最想學(xué)歌曲中的哪一句？
3、幼兒一起完整學(xué)唱歌曲。
師：你覺(jué)得哪一句學(xué)起來(lái)有困難，需要老師幫助你？
師：我們來(lái)試看看，你們唱得對不對。
4、教師指揮，幼兒分組演唱。
5、引導幼兒正確使用海螺、貝殼等打擊樂(lè )器，指導幼兒為歌曲配上伴奏。
師：剛才老師在唱《東山漁歌》的時(shí)候用雙響筒伴奏，你們覺(jué)得聽(tīng)起來(lái)怎樣？那我們還可以用什么來(lái)伴奏使它更好聽(tīng)？今天老師也為你們準備了一些樂(lè )器，我們邊唱邊拍試看看能不能使這首歌曲更好聽(tīng)。我們先用小手試一下，比如第一句你會(huì )怎么拍間奏呢？（幼兒徒手排一次了解兩種節奏型，再配上樂(lè )器演奏）
6、師生一起配上樂(lè )器完整演唱。
六、游戲：捕魚(yú)
1、講解游戲規則：教師當漁民，幼兒戴上胸卡自由扮演魚(yú)的種類(lèi)，第一遍音樂(lè )時(shí)，當唱到該月份的魚(yú)時(shí)，扮演魚(yú)的幼兒就要自覺(jué)游進(jìn)“海里”。當“捕魚(yú)”的音樂(lè )開(kāi)始后，“漁民”拿著(zhù)漁網(wǎng)進(jìn)行捕魚(yú)，被捕到的“魚(yú)”要退出游戲。
2、師生交換胸卡共同游戲。
七、對幼兒進(jìn)行愛(ài)家鄉的情感教育。
師：今天小朋友們學(xué)了用東山方言唱的好聽(tīng)的'東山漁歌，東山還有美麗的大海，還有這么多好吃的魚(yú)，好玩的貝殼，這些都是東山的特色，我們應該為我們的家鄉感到自豪。
設計意圖：
東山島是福建省著(zhù)名旅游風(fēng)景區，擁有眾多美麗迷人的熱帶海灣，沐海水、玩海沙、吹海風(fēng)、嘗海鮮、觀(guān)漁火……東山島優(yōu)美的海灣成了人們避暑度夏的“天堂”。生活在這里的孩子們一日三餐幾乎都離不開(kāi)魚(yú)，但是天天享受著(zhù)美味的他們卻不太了解東山一年四季魚(yú)的特點(diǎn)，更別提相關(guān)的傳統民謠了。在園本課程研究《蝶島鄉土園本課程的開(kāi)發(fā)與利用》中，我們挖掘了許多極具鄉土特色的課程資源，《東山漁歌》就是其中較有代表性的一首民謠。它來(lái)源于海邊漁民的實(shí)際生活體驗，再由民間藝人結合東山歌冊和潮劇的曲風(fēng)特點(diǎn)，譜上曲調，就這樣一代一代口口相傳下來(lái)，它不僅句式押韻瑯瑯上口，而且包含了地域的知識特點(diǎn)。在課題的推廣中，我們發(fā)現有關(guān)家鄉的民謠是一種有價(jià)值的資源。因此我設計了本次歌唱活動(dòng)——《東山漁歌》，旨在通過(guò)歌唱活動(dòng)，鞏固幼兒對東山一年四季魚(yú)的認識，激發(fā)幼兒承唱具有傳統特色的東山歌謠的興趣，培養幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
大班教案 篇4
活動(dòng)背景：
布袋是幼兒園常見(jiàn)的體育鍛煉材料，，孩子將雙腳套在布袋里跳躍，可鍛煉其跳躍能力。但對于大班孩子來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的套布袋跳已經(jīng)不能滿(mǎn)足他們的需求，會(huì )感到枯燥，怎樣來(lái)進(jìn)一步鍛煉他們的下肢力量及動(dòng)作的協(xié)調性呢？于是我想到了積木，用積木當障礙，通過(guò)孩子的自由組合可以讓積木從高度和寬度等方面來(lái)提升跳布袋的難度，這樣不但發(fā)展了孩子跳躍的能力，也發(fā)展了孩子活動(dòng)的自主性，障礙的自由組合滿(mǎn)足了不同層次幼兒的需求，促進(jìn)了每個(gè)幼兒在不同的動(dòng)作發(fā)展水平上得到全面發(fā)展。
活動(dòng)目標：
1.能動(dòng)作協(xié)調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
2.樂(lè )于與同伴合作搭建障礙物，并能勇敢地跳過(guò)，體驗與人合作及跳躍成功的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能動(dòng)作協(xié)調、靈敏地套布袋跳躍障礙物。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能跳過(guò)合作搭建的（具有一定高度和寬度）的障礙物。
活動(dòng)準備：
音樂(lè ) 布袋 積木 場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
1.幼兒呈兩路縱隊起步走進(jìn)活動(dòng)場(chǎng)。
2.幼兒手持布袋棒，跟著(zhù)音樂(lè )隨老師做熱身活動(dòng)。師：“請小朋友去場(chǎng)地上拿好布袋棒，站在圓點(diǎn)上�！薄白屛覀兡弥�(zhù)手中的布袋棒，跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)活動(dòng)一下身體吧！”
——此環(huán)節幼兒手持卷好的布袋棒入場(chǎng)，在節奏較強音樂(lè )聲中做韻律操。一方面韻律操能讓幼兒精神抖擻，保持良好的心情，另一方面有助于幼兒活動(dòng)身體各關(guān)節，特別是腿部關(guān)節的活動(dòng)，更為下面的跳躍動(dòng)作的練習做好準備，再者做操的器械是布袋，對幼兒來(lái)講較為新鮮，能引起幼兒活動(dòng)的興趣，并與下面的環(huán)節相聯(lián)系。
二、基本活動(dòng)
1.第一次探索：自由玩布袋
�。�1）提出要求。師：“我們的手中都有一個(gè)布袋，這個(gè)布袋可以怎么玩呢，請你去試一試，玩得時(shí)候和邊上的小朋友空開(kāi)一些，大家不要擠在一起，最后聽(tīng)到哨聲時(shí)，請小朋友回白線(xiàn)上集合�！薄奥�(tīng)清楚我們的約定嗎，集合的信號是什么？”“那好，請你去空的地方玩一玩布袋吧！”
<<<1234>>>
�。�2）幼兒自由玩布袋，教師指導。
�。�3）集合交流玩法
個(gè)別幼兒示范玩法�！罢l(shuí)愿意來(lái)介紹一下，你是怎么玩的？”（重點(diǎn)介紹：布袋跳。根據幼兒的示范教師小結動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳伸進(jìn)布袋底部，腳并攏踩穩站好，手提緊拎帶，向前跳）
�。�4）集體練習布袋跳。請你們也去布袋里跳一跳，聽(tīng)到哨聲哨聲跳回白的線(xiàn)上集合�！斑@回我們的約定是，聽(tīng)到哨聲……（幼兒接跳回來(lái)）”
——第一次探索，是幼兒自由嘗試的過(guò)程。給予幼兒充分發(fā)揮想象、創(chuàng )造力的機會(huì )，探索布袋的多種玩法。當幼兒介紹到“套布袋跳”這一動(dòng)作時(shí)，教師則采用個(gè)別示范、兒歌小結、集體練習的方式，讓幼兒掌握或鞏固“套布袋跳”的動(dòng)作要領(lǐng)。這環(huán)節主要起承上啟下的作用，從自由探索玩法引入本次活動(dòng)的重點(diǎn)“套布袋跳”。
2.第二次探索：用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障
�。�1）布置場(chǎng)地：將積木橫放、平放在白線(xiàn)兩側；一塊積木平放在場(chǎng)地中間。
�。�2）提出要求“這是積木做成的障礙，你能跳過(guò)去嗎？”
�。�3）請一幼兒示范�！罢l(shuí)來(lái)試試？”根據幼兒的動(dòng)作教師小結動(dòng)作要領(lǐng)：雙腳在布袋中并攏站穩，手提緊布袋的拎手，站在障礙前用力往前跳。
�。�4） 幼兒分兩組魚(yú)貫過(guò)單個(gè)障礙路，教師指導�！霸谀銈兩砗�，都有一條積木鋪成的障礙路，一路上你們會(huì )遇到高高低低寬寬窄窄（邊說(shuō)邊用積木做手勢）的障礙，你們能跳過(guò)去嗎？”“那好，請你們排好隊，一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙的時(shí)候要提緊布袋的拎手，用力往前跳，不能碰到障礙，跳完后還是回到白線(xiàn)上站好�！�
�。�5） 集合交流：“祝賀你們成功跳過(guò)障礙路，送你們一個(gè)大獎，每人去取一塊積木”
——此環(huán)節是第二次探索，出現了單個(gè)障礙，增加了“套布袋跳”的難度。主要采用了示范、講解、練習的方式，強調了跳過(guò)障礙物應注意的動(dòng)作要領(lǐng)。
3.第三次探索：用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙
兩塊積木組合障礙
�。�1） 場(chǎng)地布置：12個(gè)黃色色方格，呈四列排列
<<<1234>>>
�。�2） 交代要求：“請兩個(gè)小朋友一組，拿著(zhù)你們手上的積木到黃色的方塊上組合，組合出高高、寬寬的障礙，組合好了請你和好朋友試一試，如果能跳過(guò)
，表示成功；如果跳的時(shí)候障礙不小心弄倒了，你可以再練練，或者把組合的.障礙物的難度再降低點(diǎn)。聽(tīng)到哨聲，請帶上布袋回白線(xiàn)上集合”
�。�3） 幼兒2人自由組合，擺障礙、跳障礙。教師巡回指導，鼓勵幼兒將障礙組合得更高更寬。
�。�4） 集合。請幼兒示范�！澳囊唤M幼兒去試試？”“這些障礙物中，你們看看哪個(gè)最高？哪個(gè)最寬？”分別請幼兒示范
�。�5） 幼兒自由選擇魚(yú)貫式跳2塊積木組合的障礙路。
a選擇障礙路。 “老師把你們組合的障礙變成了4條障礙路，標有數字1的這排是1號障礙路，標有數字2的這排是2號障礙路，標有數字3的這排是3號障礙物，標有數字4的這排是4號障礙物，你想過(guò)哪一條障礙，就去數字后面的黃線(xiàn)上排隊準備，請選擇吧！”
b交代要求：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)出發(fā)，過(guò)障礙時(shí)手提緊拎帶，用力跳過(guò)去，那如果不小心碰倒障礙了，怎么辦？過(guò)完障礙路以后就到對面等其他小朋友。（跳完后坐地上邊休息邊等待）
四塊積木組合障礙
�。�1）交代要求：請你們每人再去障礙上拿一塊積木，4個(gè)好朋友一組，拿著(zhù)積木去紅色的圓圈上上，重新組合，組合好了以后4個(gè)人都去試試，要保證一組上的孩子都能跳過(guò)。聽(tīng)到哨聲，到圓圈后面的紅線(xiàn)上集合。
�。�2）幼兒4人自由組合，擺障礙、跳障礙。
�。�3）各組幼兒魚(yú)貫式跳4塊積木組合的障礙。
——此環(huán)節是第三次探索，套布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙。這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)所在。但是教師沒(méi)有硬性要求幼兒一定要跳過(guò)多少高度和寬度的障礙，而是讓幼兒從個(gè)體差異出發(fā)，根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會(huì )。三次探索，動(dòng)作難度從自由玩布袋、練習套布袋跳——用布袋跳過(guò)單個(gè)跳障——用布袋跳過(guò)多個(gè)組合的障礙層層遞進(jìn)。練習的方式也從個(gè)人——兩人合作——四人合作富有變化、逐步遞增。
<<<1234>>>
4. 游戲：奪取獎牌
�。�1）交代游戲名稱(chēng)和玩法。我們要玩《奪取獎牌》的游戲， 要跳過(guò)障礙路—走過(guò)小路——取到獎牌。
�。�2）商議游戲的規則：如果你跳過(guò)了每一個(gè)障礙，可以獲得什么獎牌？如果你過(guò)障礙時(shí)把障礙撞倒了，或是繞過(guò)去了沒(méi)跳，那可以拿什么獎牌？
�。�3）幼兒游戲。
——此環(huán)節設計了奪取獎牌的游戲，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。它可算本次活動(dòng)的小**，一方面讓幼兒鞏固套布袋跳障礙的動(dòng)作，另一方面讓幼兒收獲獲得獎牌時(shí)愉快及成功的體驗，讓幼兒樹(shù)立積極正確向上的運動(dòng)觀(guān)念。所以在活動(dòng)中，我會(huì )提醒幼兒不要勉強，如果過(guò)不了可以繞行，并且要實(shí)事求是，給予自己正確的評判（得金牌或銀牌）。
5.放松活動(dòng)，出活動(dòng)室。
�。�1）獲得獎牌后，幼兒做出揮手示意、歡呼慶祝、擺造型拍照等放松動(dòng)作。
�。�2）講評：鼓勵沒(méi)有獲得金牌的幼兒不氣餒，再接再厲。
�。�3）收拾整理布袋、積木，出活動(dòng)室
——結束部分動(dòng)靜交替教師帶領(lǐng)幼兒做各種放松肌體的動(dòng)作。一方面從先前緊張的情緒中平靜下來(lái)，并對活動(dòng)進(jìn)行評價(jià)，整個(gè)過(guò)程考慮到幼兒地運動(dòng)負荷，激緩結合。出活動(dòng)室時(shí)，又不失時(shí)機的讓幼兒整理材料并帶出活動(dòng)室，給予了幼兒自主整理的好機會(huì )。
課后反思：
此活動(dòng)教師準確把握了大班幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，巧妙運用了幼兒園常見(jiàn)的體鍛材料“布袋”，大膽設計了適合其身心素質(zhì)發(fā)展的、貼近幼兒生活的又極具新意的體育活動(dòng)，鍛煉了幼兒套布袋跳的能力�；顒�(dòng)中我們更側重孩子的自主探索、自主合作及個(gè)體差異，為此沒(méi)有對孩子提出同一目標、同一要求，沒(méi)有限制他們一定要跳過(guò)多少高度、多少寬度的障礙，力爭讓每個(gè)孩子在自己原有基礎上有所提高。鼓勵幼兒根據自己的能力搭建適合自己的高度，給予不同能力的幼兒獲得成功、挑戰自我的機會(huì )。從幼兒在活動(dòng)中的表現看，我的設計及考慮讓孩子們更樂(lè )于參與其中。最后的游戲環(huán)節：奪獎牌，如果能將四塊積木搭建的障礙固定住，這樣不但能使障礙穩固，也能使游戲開(kāi)展得更順利。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、讓小朋友在游戲過(guò)程中學(xué)蹲走，著(zhù)重體會(huì )兩人花樣蹲走的快樂(lè )。
2、鍛煉小朋友的腿部肌肉以及平衡能力。
3、體驗游戲過(guò)程中的團隊合作、競爭意識。
【活動(dòng)準備】
彩帶、山洞、牌牌、音樂(lè )。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入、熱身運動(dòng)。
1、教師吹口哨帶幼兒入場(chǎng)，幼兒按四排站好。
2、師：小朋友們，你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)“白雪公主”的故事么？你最喜歡故事里的誰(shuí)？
3、師：是的，七個(gè)小矮人心地善良、愛(ài)勞動(dòng)。我聽(tīng)說(shuō)小矮人那正舉行運動(dòng)會(huì )呢，想不想去呢？
4、師：那就跟著(zhù)我一起動(dòng)起來(lái)。
5、教師帶著(zhù)幼兒做熱身運動(dòng)，過(guò)渡：孩子們，瞧后面，那就是小矮人運動(dòng)場(chǎng)。
二、學(xué)做小矮人。
1、師：那你們會(huì )不會(huì )學(xué)小矮人走路呢？（指一兩名幼兒走路）
2、師：對了，小矮人身體矮小，我們得蹲下來(lái)走，下面一起學(xué)小矮人走一走，聽(tīng)到長(cháng)長(cháng)的口哨聲就站起來(lái)回點(diǎn)上。
3、師：孩子們，你們的'可愛(ài)模樣讓我也想變成小矮人了。注意看我走。
4、師模擬走，提問(wèn)：請問(wèn)我是怎么走的呢？
5、師：對了，首先我們先蹲下，接著(zhù)小手放在膝蓋上，一步一步往前走。讓我們一起來(lái)試試看吧。聽(tīng)到口哨聲結束回點(diǎn)
6、幼兒自由走，師參與并觀(guān)察。
過(guò)渡：孩子們，你們都學(xué)會(huì )做小矮人了，那想不想參加他們的運動(dòng)會(huì )呢？（想）
三、小矮人運動(dòng)會(huì )。
�。ㄒ唬般@山洞”。
師：第一個(gè)運動(dòng)項目是：“鉆山洞”，大家向后轉：起點(diǎn)上有5個(gè)數字，每個(gè)數字上站一個(gè)小朋友，聽(tīng)到口哨聲出發(fā)，蹲走到相對應的數字小山洞，鉆過(guò)后到老師那領(lǐng)取牌牌貼身上，最后站在這邊替下面的小朋友加油好嗎？
四排小朋友逐一排進(jìn)行鉆山洞比賽過(guò)渡：剛剛小朋友都完成了鉆山洞比賽，都有牌子了嗎？（有）很棒，你們完成地很出色，給自己鼓鼓掌。下面我們抖抖手、抖抖腳、轉轉脖子放松一下，準備迎接下一個(gè)比賽項目。（吹口哨立正）
�。ǘ昂门笥选�。
�。�1）討論兩人怎么走。
師：第二個(gè)運動(dòng)項目是：“好朋友”，要求是：請你找個(gè)好朋友，在口哨聲響起時(shí)，就要手拉手，走到這里面在老師面前站好。
討論：不錯。下面請你和你的好朋友商量下：你們倆個(gè)小矮人怎么走？
A、幼兒討論，師巡視參與（吹口哨立正）
B、師：誰(shuí)先來(lái)展示你們的討論結果。
C、一組幼兒展示，師小結評價(jià)。
�。�2）花樣兩人走。
a、“手拉手面對面走前后走”“手拉手橫著(zhù)并排走”“手拉手面對面左右走”“勾著(zhù)肩膀并排走”“抱著(zhù)腰前后走”“搭著(zhù)肩膀前后走”。
b、幼兒每種試一試。
c、師：小朋友，你們喜歡用哪種方式？
d、幼兒選擇喜歡的方式自由走一走。
�。�3）兩人競賽。
a、師：剛剛和你的好朋友走得開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）現在我們都用抱著(zhù)腰前后走來(lái)比賽，從起點(diǎn)開(kāi)始走到前面老師那條線(xiàn)就勝利了。到起點(diǎn)準備。
b、幼兒自由試一試，比一比。
c、師：我剛剛發(fā)現有的好朋友走得摔跤了，有得走得慢，而他們這對好朋友走得又快又好，我們來(lái)看看他們是怎么走得。（師請幼兒上臺走一走）
d、教師小結：他們走時(shí)腳是一樣的，按照節奏走。我們試試他們的方法好嗎？為了防止你們左右分不清，我們把身上的牌牌貼在左腳上，記住先出有標志的左腳，聽(tīng)著(zhù)老師的口哨聲走？（師吹口哨幼兒走一走）
e、師：如果老師不吹口哨你們可以怎么辦？你們可以自己喊口號，預備走：左右左右，口號喊得快就得走得快哦。喊得慢就走得慢。你們自己商量下用什么口號走，前提是必須保證你們行走時(shí)的安全以及順利到達。自己去試試看吧。（幼兒再次走一走）
f、師：下面我們來(lái)競賽，先請第一排。第二排準備。過(guò)渡：剛剛你們的表現真棒！你和你的好朋友在比賽過(guò)程中學(xué)會(huì )了合作，學(xué)會(huì )了團結，老師想送你們一首歌《朋友越多越快樂(lè )》。
【活動(dòng)結束】
1、教師提問(wèn)：剛剛歌里唱到朋友越多越快樂(lè )，如果讓你們三個(gè)人、四個(gè)人一起走會(huì )不會(huì )呢？
2、師：那就讓我們先讓身體休息休息，下節課再來(lái)好嗎？
3、師幼放松，口哨結束。
【大班教案】相關(guān)文章：
大班教案[經(jīng)典]12-04
大班教案【經(jīng)典】12-22
[精選]大班教案12-14
(精選)大班教案10-10
大班教案（經(jīng)典）12-11
大班教案【經(jīng)典】12-12
（經(jīng)典）大班教案11-12
【經(jīng)典】大班教案03-04
大班教案11-25
(經(jīng)典)大班教案11-22