【精選】大班語(yǔ)言教案范文集合10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
教學(xué)活動(dòng)目的：
1、過(guò)各種活動(dòng)幫助幼兒理解秋季的風(fēng)兒使云彩千變萬(wàn)化，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、能講述、表現云彩的變化。
3、發(fā)展幼兒想像力和語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前帶幼兒到戶(hù)外觀(guān)察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會(huì )兒變成了什么。
2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。
3、與散文詩(shī)內容一致的課件。
課件畫(huà)面1：天空及風(fēng)吹動(dòng)云彩的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
課件畫(huà)面2：一艘豎起桅桿，揚起風(fēng)帆的小船在飄動(dòng)，并慢慢地飄到遠處看不見(jiàn)的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
課件畫(huà)面3：一頭躬起身子、張開(kāi)大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
課件畫(huà)面4：一個(gè)頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來(lái)跑去的胖娃娃的動(dòng)畫(huà)畫(huà)面。
4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料；棉花；畫(huà)紙及畫(huà)筆。
5、優(yōu)美的音樂(lè )磁帶一盒，錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一：幼兒隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界”參觀(guān)。
1、通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的興趣。
�。�1）談話(huà)：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個(gè)好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說(shuō)，你們變得聰明、歷害。
�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)“云彩世界” 。
設想：玩是幼兒的天性。當幼兒
聽(tīng)到誘導語(yǔ)言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時(shí)，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、引導幼兒參觀(guān)“云彩世界”。
幼兒自由觀(guān)察、交流圖片中、相片中的云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個(gè)別指導。
設想：這個(gè)環(huán)節，主要是想讓幼兒通過(guò)幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動(dòng)形式及教師個(gè)別指導，進(jìn)行自主學(xué)習，并提供多交流的機會(huì )。同時(shí)培養幼兒的觀(guān)察力、想象力、語(yǔ)言表達能力。
二、探索使云彩變化的秘密。
1、提出問(wèn)題：為什么云彩會(huì )變？
2、組織幼兒看課件畫(huà)面1。
3、討論：是誰(shuí)使云彩會(huì )變？
設想：讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的`是風(fēng)。
三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩(shī)。
1、教師聲情并茂地朗誦散文詩(shī)，讓幼兒初步感受散文的美。
導語(yǔ)：天上的云彩這么有趣，天上的風(fēng)兒這么能干，今天，老師給你們帶來(lái)一首《云彩和風(fēng)兒》的散文詩(shī)。
2、結合放映課件，教師提出問(wèn)題，幫助
>幼兒理解散文詩(shī)。
問(wèn)題：散文詩(shī)中，風(fēng)兒把云彩變成了什么？這些變出來(lái)的東西怎么樣了？
設想：由于，幼兒的思維是有具體形象性的，同時(shí)散文詩(shī)中詞匯及事物間的內在聯(lián)系也較為抽象。所以，讓幼兒欣賞散文詩(shī)應盡量通過(guò)直觀(guān)教具進(jìn)行教學(xué)，讓幼兒看著(zhù)具體形象的事物，在教師的啟發(fā)下欣賞散文詩(shī)、理解散文詩(shī)內容。
四、請幼兒做能干的“風(fēng)兒”，玩“會(huì )變的云彩”游戲形式，讓幼兒親身體驗，擴展思維。
1、分組活動(dòng)：
�。�1） 幼兒用棉花制作不同的云彩。
�。�2） 幼兒用動(dòng)作表現云彩。
�。�3） 將想像的云彩畫(huà)出來(lái)。
�。�4） 將白色的產(chǎn)料潑在藍色的紙上，用嘴吹，想象風(fēng)兒把云彩變出各種有趣的東西。
2、教師指導幼兒將自己創(chuàng )作的云彩編進(jìn)散文詩(shī)中。（個(gè)別引導）
3、集中交流。組織幼兒齊說(shuō)開(kāi)始和最后兩句，個(gè)別幼兒模擬原作中間的結構朗讀自己的創(chuàng )作。如：“吹呀吹，云彩變成了小綿羊，咩咩咩，和太陽(yáng)公公捉迷藏；吹呀吹，云彩變成了一只小白兔，在地上一蹦一跳，在鍛煉身體；吹呀吹，云彩變成了一朵美麗的花朵，向彩虹姐姐飄去，想和彩虹姐姐做游戲；吹呀吹，云彩變成了……”
設想：準備多區域，讓幼兒自由選擇能進(jìn)一步調動(dòng)幼兒的興趣。幼兒通過(guò)親身的體驗，大膽地創(chuàng )作、表現、進(jìn)行想象，在這一過(guò)程中，把活動(dòng)推向高潮。幼兒的思維積極活躍，想象力、創(chuàng )造力、表現力、語(yǔ)言表達能力得到了發(fā)展。
五、延伸活動(dòng)：
引導幼兒到戶(hù)外繼續觀(guān)察云彩的變化，仿編散文詩(shī)
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、初步理解故事內容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美。
2、以邊聽(tīng)邊理解、邊體問(wèn)探究的方式，理解老奶奶和老爺爺和大自然的熱愛(ài)之情。
3、感受與同伴互動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、配樂(lè )故事及舒緩的背景音樂(lè )磁帶，錄音帶。
2、幼兒用書(shū)：《鳥(niǎo)窩》
活動(dòng)過(guò)程：
一、以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的方式，引發(fā)幼兒傾聽(tīng)故事的愿望教師：老師帶來(lái)了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《鳥(niǎo)窩》。
�。ㄟ呏v邊書(shū)寫(xiě)出《鳥(niǎo)窩》兩字，讓幼兒自然識字。）
二、邊理解邊聽(tīng)，并提問(wèn)邊探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內容及人物愛(ài)鳥(niǎo)的情感。
教師在背景音樂(lè )的伴奏下，富有感情地講述故事。
結合幼兒用書(shū)畫(huà)面，教師繼續講述故事。
三、引導幼兒感受故事中人與自然的和諧之美教師：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？
教師：
他們用愛(ài)心為鳥(niǎo)兒營(yíng)造出一個(gè)美麗安寧的家園，同時(shí)也為人類(lèi)營(yíng)造出一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香、有聲有色的世界。善待鳥(niǎo)類(lèi)，其實(shí)就是善待自己。
四、請幼兒完整地欣賞配樂(lè )故事教師播放故事，幼兒欣賞。
活動(dòng)反思：
今天，我上了一節語(yǔ)言活動(dòng)《鳥(niǎo)窩》，活動(dòng)目標是讓幼兒初步理解故事情節，感受老奶奶和老爺爺對小鳥(niǎo)的熱愛(ài)，以及人與自然的和諧之美�；顒�(dòng)采用邊聽(tīng)邊理解，邊提問(wèn)探究的方式，從而幫助幼兒理解故事中的'人物對小鳥(niǎo)和大自然的熱愛(ài)之情。故事《鳥(niǎo)窩》，它以巧妙的構思，溫暖、關(guān)愛(ài)的基調深深吸引著(zhù)幼兒。于是我借助圖片及幼兒用書(shū)設計了此次活動(dòng)。我遵從簡(jiǎn)單、真實(shí)、自然、有效的教學(xué)原則，從幼兒的角度出發(fā)，分析幼兒學(xué)什么，怎么學(xué)。
在活動(dòng)過(guò)程中，我采用逐層深入的教育方法。故事講了一半，設下懸念，從而引起幼兒的興趣。請幼兒講講老爺爺會(huì )怎么做，老奶奶又是怎么做的？讓幼兒動(dòng)腦筋想一想，講一講。使幼兒循序漸進(jìn)地體會(huì )關(guān)愛(ài)的情感。在完整的欣賞故事后，引導幼兒圍繞“老奶奶為什么這樣做？”展開(kāi)討論，發(fā)表自己的看法。幼兒通過(guò)自己對故事的理解及聆聽(tīng)同伴的看法，幼兒逐漸感受到了老奶奶對小鳥(niǎo)深深的愛(ài)，此時(shí)，幼兒被感動(dòng)了。于是，我引導幼兒從自身出發(fā)，讓他們說(shuō)說(shuō)自己會(huì )怎樣保護小鳥(niǎo)。通過(guò)感知、理解、感悟、表達等方式，給幼兒帶來(lái)強烈的情感沖擊，產(chǎn)生強烈的心靈共鳴�；顒�(dòng)中關(guān)注幼兒。觀(guān)察幼兒的反應，聆聽(tīng)他們的聲音，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入關(guān)愛(ài)的世界，體驗“愛(ài)”的情感。在平等開(kāi)放的提問(wèn)中展現幼兒的想象力，充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習積極性。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習描述事物的主要特征，嘗試捕捉有用的信息進(jìn)行猜測。
2.有一定的規則意識，體驗和同伴集體游戲的樂(lè )趣。
3.激發(fā)對自我的進(jìn)一步認識，體驗成長(cháng)快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
PPT；“我的故事”主題活動(dòng)的幼兒前期經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、直接導入，激發(fā)興趣
玩過(guò)猜謎語(yǔ)的游戲嗎？今天來(lái)玩一個(gè)游戲，題目是：猜一猜（PPT展示）。這個(gè)游戲可以怎么玩？大屏幕里還藏著(zhù)許多秘密，要請你來(lái)猜一猜。
二、熱身運動(dòng)，掌握玩法
1.初次游戲，理解規則
�。�1）傾聽(tīng)規則：一個(gè)猜，大家說(shuō)，猜的人不能看，說(shuō)的人不能把這個(gè)事物的.名字說(shuō)出來(lái)，把關(guān)于這個(gè)事物的信息告訴猜的人。
�。�2）PPT展示（邊出示邊提醒幼兒：千萬(wàn)不能把名字說(shuō)出來(lái)哦�。�
誰(shuí)來(lái)提供信息？
�。�3）梳理升華：你是怎么猜出來(lái)的？關(guān)于這個(gè)還有什么信息可以告訴大家？
2.再次游戲，細化規則
三、搶答游戲，體驗規則
1.分成兩組，交代要求
第一，每隊依次派代表上來(lái)猜；第二，每隊代表?yè)尣�，猜到的隊�?0分；第三，把名字說(shuō)出來(lái)的隊泄密，對方加10分，第四，（出示）這是計分牌，代表翻牌，聽(tīng)到老師說(shuō)“請加分”排頭才能計分。
2.逐一播放ppt，幼兒游戲。
3.統計分數，宣布游戲結果
四、激發(fā)對自我的進(jìn)一步認識，體驗成長(cháng)快樂(lè )。
播放PPT《我的故事》。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標
1、解故事內容故事，能以肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現故事情景。
2、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
活動(dòng)準備
PPT，幼兒經(jīng)驗準備。
活動(dòng)過(guò)程
一、圖片導入：
1、出示拖鞋圖片，提問(wèn)引起幼兒興趣。
師：這是什么?你知道拖鞋在古代的時(shí)候是什么樣子的，又是用什么做的嗎?
2、出示木屐，告訴其名字。
師：拖鞋在古代的時(shí)候叫做木屐，木屐用什么做的?
那木屐是怎么來(lái)的呢?有個(gè)民間傳說(shuō)(大考吧幼兒教育 )故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
二、理解故事內容，嘗試表現故事情景：
1、教師完整講述故事。
2、提問(wèn)：
(1)故事的名字叫什么?聽(tīng)完故事你知道木屐是怎么來(lái)的嗎?
(2)他們?yōu)槭裁匆瞿惧炷?
�。鹤瞿惧煸瓉�(lái)是要木屐發(fā)出咯嘰嘰的聲音，讓大熊不來(lái)傷害他們。
(3)他們在做木屐前是怎么對付黑熊的呢?我們再來(lái)聽(tīng)一遍故事，聽(tīng)完故事要請小朋友來(lái)扮演老婆婆和老公公這兩個(gè)角色，所以請大家仔細聽(tīng)。
3、再次完整欣賞故事，為故事表演做準備。
師：那用木屐之前老公公和老婆婆是怎么來(lái)逃避黑熊的傷害呢?
他們上山的時(shí)候，心情會(huì )怎么樣?那山下的人呢?大聲喊的時(shí)候表情怎么樣?為什么要這樣的表情?
那你們愿意來(lái)做做老公公和老婆婆嗎?
4、幼兒分角色扮演，用肢體和語(yǔ)言表現情景。
預設：老婆婆上山的時(shí)候為什么左看看，右看看?老公公為什么不停地大聲喊?
你們發(fā)現剛剛上山的老公公好像很緊張，為什么?
三、感受古代勞動(dòng)人民的生活智慧。
師：現在你知道木屐的.由來(lái)了嗎?
�。浩鋵�(shí)這只是一個(gè)為了紀念木屐誕生的小故事，但人們能編出這樣的故事，也體現勞動(dòng)人民的聰明。
師：可能現在我們船木屐的人比較少了，那你知道哪個(gè)國家的人民總是穿著(zhù)木屐呢?原來(lái)，別的國家的人們穿著(zhù)我們人發(fā)明的木屐，你會(huì )有什么感覺(jué)?
四、拓展：
除了木屐是我們人發(fā)明的，你還知道哪些東西也是我們發(fā)明的，而且這些發(fā)明其他國家的人也在用?
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、理解兒歌內容，學(xué)習念誦兒歌并能進(jìn)行兒歌的仿編。
2、學(xué)習簡(jiǎn)單的加法概念。
3、感受兒歌幽默有趣的語(yǔ)言風(fēng)格。
【活動(dòng)準備】
PPT，鞋子價(jià)格圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示蜘蛛圖片，請幼兒觀(guān)察畫(huà)面，引起幼兒興趣。
師：這幅圖上有誰(shuí)？
師：蜘蛛先生有幾只腳？（8只）
師：八只腳一共要穿幾雙鞋？為什么？
師：現在蜘蛛先生穿了幾雙鞋？穿的`是什么鞋？
師：還有幾只腳沒(méi)穿鞋？這雙是什么鞋？
二、學(xué)習兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
1、師：現在老師把這幅圖編成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師念誦兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
《蜘蛛買(mǎi)鞋》
蜘蛛先生要買(mǎi)鞋，
八只腳穿四雙鞋。
一雙涼鞋一塊錢(qián)，
一雙雨鞋兩塊錢(qián)，
一雙布鞋三塊錢(qián)，
一雙皮鞋四塊錢(qián)，
總共花了十塊錢(qián)。
3、師：剛才兒歌中蜘蛛先生要做什么？
4、師：蜘蛛先生買(mǎi)了哪幾雙鞋子？分別是多少錢(qián)？
5、師：蜘蛛先生總共花了多少錢(qián)呢？你是怎么知道的？
6、師：你們說(shuō)的對不對呢？我們一起來(lái)看兒歌《蜘蛛買(mǎi)鞋》
7、師：小朋友們真聰明，我們一起來(lái)看著(zhù)圖將兒歌念一遍。
8、師：如果老師把圖片藏起來(lái)，你們還能念出兒歌嗎？
師：剛才是小朋友一起念的現在我來(lái)考考女小朋友，請女小朋友來(lái)念一念。
9、師：小朋友真厲害，現在我要增加難度了，看！你們還能將兒歌念出來(lái)嗎？
師：這一次，我要考考男小朋友，請男小朋友來(lái)念一念兒歌。
10、如果我把圖片全部藏起來(lái)?yè)Q成漢字，你們能念出兒歌嗎？
11、如果什么都沒(méi)有，你們能念出兒歌嗎？我們一起來(lái)試一試。
三、討論并仿編兒歌
1、師：蜘蛛先生買(mǎi)了鞋很開(kāi)心，還有誰(shuí)也要來(lái)買(mǎi)鞋呢？
2、師：請你想一想，他們有幾只腳？要穿幾雙鞋？總共會(huì )花多少錢(qián)？和你身邊的小朋友一起討論，仿編一首新的兒歌。
3、幼兒仿編兒歌，教師巡回指導。
四、教師將幼兒仿編的兒歌用圖片貼出來(lái)，帶著(zhù)幼兒一起念一念。
五、小朋友你們還知道有誰(shuí)會(huì )買(mǎi)鞋呢？可以回去和自己的爸爸媽媽用兒歌的方式說(shuō)一說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、能大膽想象，表達自己的想法。
2、會(huì )把想到的辦法編成故事講出來(lái)。
3、在理解故事的基礎上，嘗試續編故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：
圖片、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、看見(jiàn)小鳥(niǎo)在天上飛，小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象也想上天，你們覺(jué)的他們能飛上天嗎？為什么？
2、啟發(fā)幼兒想辦法幫助這些小動(dòng)物，并畫(huà)下來(lái)
師：他們怎樣才能飛上天？誰(shuí)來(lái)幫他們想一個(gè)好辦法？你為什么會(huì )想這個(gè)辦法？
把你們想好的'辦法畫(huà)在這張紙上。
3、幼兒根據畫(huà)面內容編故事
師：把你畫(huà)的內容編成一個(gè)故事講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
你的故事是怎樣的？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)。
4、拓展經(jīng)驗
師：你們想到了各種方法幫助這些小動(dòng)物飛上天，那地上還有誰(shuí)沒(méi)有飛上天呢？怎樣才能讓大象也飛上天呢？
5、你想飛上天嗎？為什么？你有什么辦法？
6、欣賞故事
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于“飛行”的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
7、結束
師：今天小螞蟻、小青蛙、小兔、小豬、大象都飛上了天，他們很高興。他們也來(lái)邀請小朋友去天空飛一飛，我們一起飛著(zhù)去找它們吧！
活動(dòng)反思：
《綱要》中指出：要“引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對作品的體驗和理解�！本唧w地說(shuō)，就是要培養幼兒愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)看、愛(ài)講、愛(ài)表演兒童文學(xué)作品，能理解并復述簡(jiǎn)短的兒童文學(xué)作品。
大班語(yǔ)言教案 篇7
目的：
1、指導幼兒用描述性的語(yǔ)言，按"頭——軀干——尾"的順序講述熱帶魚(yú)，并豐富相應詞匯：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟等。
2、幫助幼兒學(xué)會(huì )別人說(shuō)完自己再說(shuō)的有序表達。
準備：
1、活動(dòng)前讓幼兒自由觀(guān)察熱帶魚(yú)并簡(jiǎn)單認識熱帶魚(yú)的名稱(chēng)特征等；
2、能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"示范圖一幅；字卡：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟；小旗、熱帶魚(yú)實(shí)物各5份；"藏身間"一個(gè)；入場(chǎng)音樂(lè )〈〈小魚(yú)游〉〉，出場(chǎng)音樂(lè )琴伴奏。
過(guò)程：
一、|指導語(yǔ)（導入游戲）：教師語(yǔ)言引導幼兒變成任何一種小魚(yú)游進(jìn)活動(dòng)室，提醒：靜悄悄的游。提問(wèn)："你是變成什么魚(yú)游進(jìn)來(lái)的？"出示能活動(dòng)的"熱帶魚(yú)"圖，提問(wèn)："這里都有些什么魚(yú)？"（引導幼兒從"頭――軀干――尾"的順序講述。
二、展開(kāi)游戲：猜猜誰(shuí)不見(jiàn)了。
規則：請幼兒閉上眼睛，拿走一條魚(yú)，請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么樣子的魚(yú)不見(jiàn)了，引導幼兒按"頭——軀干——尾"的順序進(jìn)行描述，然后師幼一起喊：小魚(yú)、小魚(yú)快出來(lái)。若幼兒前面描述的較有秩序，"小魚(yú)"就從"藏身間"里游出來(lái)并說(shuō)"來(lái)了，來(lái)了。"（由一名教師扮演），若說(shuō)的秩序比較亂，"小魚(yú)"就不游出來(lái)，請幼兒繼續描述。其中融入形容詞：漂亮、可愛(ài)、胖嘟嘟――等等，還可請說(shuō)的有條理的幼兒藏進(jìn)"藏身間"來(lái)扮演小魚(yú)。游戲反復進(jìn)行。
三、分組游戲。
當師幼最后一次喊：小魚(yú)小魚(yú)快出來(lái)的時(shí)候，教師拿出魚(yú)缸出示熱帶魚(yú)實(shí)物。將魚(yú)缸和小旗分到小組上去，每組各一份，交代規則：拿到小旗的幼兒就可站起觀(guān)察小魚(yú)，按"頭——軀干——尾"的順序講述，講完整以后又將小旗傳給下一個(gè)幼兒進(jìn)行講述。
四、集體改錯。
教師說(shuō)錯誤的句子讓幼兒發(fā)現其中的錯誤并說(shuō)出："如果你來(lái)說(shuō)你會(huì )怎么說(shuō)？"（出示非洲王子魚(yú)）小魚(yú)，你真胖，你的腦袋大大的，你的身體圓圓的，你可真漂亮。（出示白皮球魚(yú)）小魚(yú)，你真瘦，你的`腦袋尖尖的，你的身體細長(cháng)細長(cháng)的，穿著(zhù)一件黑衣裳，你可真可愛(ài)。
注意：讓幼兒大膽表述，鞏固表達習慣："別人說(shuō)完自己再說(shuō)。" 觀(guān)察指導時(shí)手勢或輕聲語(yǔ)言鼓勵。
教學(xué)反思
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，孩子們對探索熱帶魚(yú)的興趣濃了，表現成功的欲望也增強了。
2、本次活動(dòng)的目的在于讓孩子感受熱帶魚(yú)的美，知道魚(yú)的形狀及特征。通過(guò)課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚(yú)的輪廓，用點(diǎn)線(xiàn)形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時(shí)間讓孩子去討論，去探索表現魚(yú)的特征。
4、在評價(jià)環(huán)節中，我讓幼兒自己來(lái)評價(jià)，找出優(yōu)點(diǎn)和存在的缺點(diǎn)，在以后的活動(dòng)中克服不足之處。
6、活動(dòng)中我發(fā)現在語(yǔ)言表述方面不夠清晰，表述的方式上過(guò)于書(shū)面化，在互動(dòng)環(huán)節方面多留時(shí)間讓幼兒去思、去想、去說(shuō)。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標：
1．感知、理解繞口令的基本內容，練習發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。
2．通過(guò)朗讀，初步感知饒口令的韻腳。
3．樂(lè )于參與朗誦繞口令的活動(dòng)，體驗念繞口令的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
教學(xué)圖片，課件。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解繞口令的基本內容，學(xué)習朗誦繞口令。
活動(dòng)難點(diǎn)：
感知繞口令的韻腳，發(fā)清“醋、布、兔”等混淆字音。
審美元素：
詩(shī)歌情節有趣，激發(fā)幼兒樂(lè )于參與朗誦的.興趣，體驗繞口令的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以講故事的形式，導入課題。
有一個(gè)老爺爺上街打醋買(mǎi)布，發(fā)生了一些有趣的事情，小朋友想不想聽(tīng)呢？
二、教師示范朗誦繞口令。
老師把這個(gè)有趣的故事編成一首繞口令，念給小朋友們聽(tīng)。
三、結合圖片提問(wèn)，幫助幼兒理解繞口令的內容。
你聽(tīng)到老師說(shuō)了些什么？
有位爺爺姓什么？上街干什么？
打了醋，買(mǎi)了布，回頭看見(jiàn)了什么？
老爺爺做了什么？
最后怎么樣了？
師小結提問(wèn)的內容。
四、幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
1．幼兒跟讀。
2．集體練習。
3．分組練習。
五、朗誦繞口令，進(jìn)一步體驗繞口令的趣味性。
1．教師指圖片，大家一起念繞口令。
討論：你覺(jué)得這首繞口令中，哪些字音相似？
2．教師帶領(lǐng)幼兒邊拍節奏邊朗誦繞口令。
3．教師帶領(lǐng)幼兒快速念繞口令，讓幼兒體驗，感知饒口令的趣味性。
六、教師總結，結束活動(dòng)。
大班語(yǔ)言教案 篇9
一、設計構思：
1.教材簡(jiǎn)解：
新《綱要》明確指出教育活動(dòng)內容的選擇，應貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題又要有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。春天對于幼兒來(lái)說(shuō)，比較熟悉，一提到春天，就會(huì )想到一副萬(wàn)物復蘇、生機盎然的景象。小草醒了、樹(shù)葉綠了、麥苗高了、花兒開(kāi)了、冰融化了......春天悄悄的來(lái)了。在田野里、在草地上、在花園中、在小河邊，總洋溢著(zhù)人們幸�？鞓�(lè )的笑臉，是春風(fēng)帶來(lái)了這一切。因此我選用了《春風(fēng)》這首詩(shī)歌，這是一首描繪春天來(lái)到的詩(shī)歌，詩(shī)歌內容淺顯易懂，卻又不失童趣，詩(shī)句優(yōu)美工整，朗朗上口。
2. 活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內容，感受春天來(lái)到大自然的變化。
難點(diǎn)：根據詩(shī)歌內容，嘗試仿照句式創(chuàng )編詩(shī)歌。
3.設計理念：
幼兒園語(yǔ)言教育為幼兒提供促進(jìn)他們語(yǔ)言和其他方面發(fā)展的良好環(huán)境，通過(guò)不同類(lèi)型的語(yǔ)言教育活動(dòng)來(lái)載動(dòng)幼兒語(yǔ)言學(xué)習的內容。詩(shī)歌也是幼兒語(yǔ)言教育中的一塊，通過(guò)學(xué)習詩(shī)歌，感受詩(shī)歌語(yǔ)句的優(yōu)美，體驗詩(shī)歌的意境美，模仿句式大膽想象創(chuàng )編詩(shī)歌。從中所形成的綜合的語(yǔ)言能力，能夠增強他們對語(yǔ)言核心操作能力的不同層次的敏感性，如對語(yǔ)詞排列的敏感性；對通過(guò)詞句變化造成優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)效果的敏感性；對不同情境中語(yǔ)言運用的敏感性，等等�；顒�(dòng)中，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)良好、寬松的學(xué)習環(huán)境也相當重要，從而充分調動(dòng)幼兒學(xué)習的積極性。
4.活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┎シ乓魳�(lè )，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
�。ǘ┩暾蕾p詩(shī)歌《春風(fēng)》，理解詩(shī)歌內容，感受春天來(lái)到大自然的變化。
�。ㄈ┰俅蝺A聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌《春風(fēng)》，進(jìn)一步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
�。ㄋ模┐竽懴胂�，嘗試仿照句式創(chuàng )編詩(shī)歌內容。
�。ㄎ澹⿲ふ掖禾旖Y束活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標：
1.欣賞詩(shī)歌、理解詩(shī)歌內容，感受春天來(lái)到大自然的變化。
2.根據詩(shī)歌內容，嘗試仿照句式改編詩(shī)歌。
3.體驗詩(shī)歌的意境美，激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天生機盎然的情感。
三、活動(dòng)準備：
音樂(lè )《春天在哪里》；小草、樹(shù)林、田野、花園、小河等相關(guān)圖片；配樂(lè )詩(shī)《春風(fēng)》
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)播放音樂(lè )，導入活動(dòng)，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師播放《春天在哪里》的歌曲帶領(lǐng)幼兒邊跳邊唱進(jìn)入活動(dòng)室。
�。ū经h(huán)節自評：教師以歌曲《春天在哪里》導入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，在唱唱跳跳的氛圍中展開(kāi)活動(dòng)，為幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習氛圍，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）
�。ǘ┩暾蕾p詩(shī)歌《春風(fēng)》，理解詩(shī)歌內容，感受春天來(lái)到大自然的變化。
1.師：現在是什么季節啦？你從哪里感覺(jué)到現在是春天了呢？（幼兒根據已有經(jīng)驗，自由講述。）
師：我們來(lái)欣賞一首詩(shī)歌，在詩(shī)歌里找找春天有沒(méi)有來(lái)了！
2.完整欣賞詩(shī)歌《春風(fēng)》，教師根據幼兒回答分別出示相應圖片。
提問(wèn)：①是誰(shuí)把春天帶來(lái)了呢？詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的？（幼：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕） 春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，春風(fēng)最先走近了誰(shuí)？（小草）春風(fēng)走進(jìn)了小草，小草怎么樣��？（小草醒了）春風(fēng)是怎么讓小草醒的��？（輕輕一親）
�、诖猴L(fēng)還走進(jìn)了哪里？（樹(shù)林、田野、花園、河邊）
�、鄞猴L(fēng)來(lái)到這些地方后有什么變化？
�、艽猴L(fēng)是怎樣讓他們發(fā)生變化的？（理解動(dòng)詞：吹、揮、唱、摸）讓幼兒一起模仿一下這及個(gè)動(dòng)作。展開(kāi)閱讀全文
�、荽猴L(fēng)最后來(lái)到了哪里？（幼兒園）小朋友怎么樣？
3.引導幼兒分別把每一句詩(shī)歌說(shuō)一說(shuō)。
4.鼓勵幼兒看著(zhù)圖片輕聲跟著(zhù)教師完整朗誦詩(shī)歌。
5.教師拿掉幾張圖片，讓幼兒嘗試再次朗誦詩(shī)歌。
師：如果沒(méi)有這幾張圖片，你還會(huì )朗誦嗎？我們一起來(lái)試試看。
�。ū经h(huán)節自評：本環(huán)節是活動(dòng)的'重點(diǎn)環(huán)節，完整欣賞詩(shī)歌，初步理解詩(shī)歌的內容；通過(guò)然后教師的有效提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌，感受春天來(lái)到大自然的變化。并借助圖片讓幼兒更容易記憶歌詞，降低學(xué)習的難度。）
�。ㄈ┰俅蝺A聽(tīng)配樂(lè )詩(shī)歌《春風(fēng)》，進(jìn)一步感受詩(shī)歌語(yǔ)言的優(yōu)美。
1.師：你們覺(jué)得這首詩(shī)歌里的句子好聽(tīng)嗎？你最喜歡哪一句？為什么？
2.提醒幼兒講完整，并簡(jiǎn)單說(shuō)明理由。
�。ū经h(huán)節自評：在本環(huán)節中教師播放配樂(lè )詩(shī)歌《春風(fēng)》，并說(shuō)說(shuō)自己喜歡的詩(shī)句，就讓幼兒進(jìn)一步感受詩(shī)歌中語(yǔ)言的優(yōu)美。）
�。ㄋ模┐竽懴胂�，嘗試仿照句式創(chuàng )編詩(shī)歌內容。
1.引導幼兒發(fā)現詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，“春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，走到xx，輕輕一x，xxx了”
2.鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，創(chuàng )編詩(shī)歌內容。
3.請幼兒朗誦自己仿編的詩(shī)歌。
�。ū经h(huán)節自評：本環(huán)節為活動(dòng)的難點(diǎn)環(huán)節，引導幼兒發(fā)現詩(shī)歌的句式特點(diǎn)，按照句式創(chuàng )編詩(shī)歌，提高活動(dòng)的難度和挑戰性。）
五、結束部分。
師：春風(fēng)春風(fēng)，腳步輕輕，把春天帶到了我們身邊，讓我們去外面找一找春天吧！
�。ū经h(huán)節自評：結束活動(dòng)，繼續為幼兒營(yíng)造愉快舒適的環(huán)境，提高幼兒下次活動(dòng)參與的積極性，進(jìn)一步鞏固和復習詩(shī)歌《春風(fēng)》。）
四、活動(dòng)反思：
根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)與身心發(fā)展規律，我充分調動(dòng)幼兒的學(xué)習興趣，以尋找春天的足跡在歡樂(lè )的音樂(lè )聲中導入活動(dòng)，引出活動(dòng)課題，讓活動(dòng)一開(kāi)始就如春天充滿(mǎn)生機一般，孩子們在歡快的音樂(lè )聲中入場(chǎng)。
整個(gè)活動(dòng)教師一直為幼兒營(yíng)造了一個(gè)溫馨、愉快的學(xué)習氛圍，孩子們在這樣的氛圍中表現都十分積極，參與度很高，師生互動(dòng)良好。針對活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師采取的方法手段也很機智，利用圖片幫助幼兒記憶歌詞，然后逐漸減少拿掉幾張圖片，由易到難，循序漸進(jìn)。在充分理解和會(huì )朗誦詩(shī)歌的基礎上，再引導幼兒學(xué)習詩(shī)歌的句式嘗試仿編詩(shī)歌，給了幼兒挑戰自我的機會(huì )，孩子們的情緒也被調動(dòng)起來(lái)。但孩子們的能力水平差異比較大，有些孩子在這里出現了困難，但在老師和同伴的鼓勵和幫助下，學(xué)習朗誦同伴們仿編的詩(shī)歌，促進(jìn)自身的提高。
活動(dòng)的結束部分是讓幼兒去外面找一找春天，孩子們表現的十分興奮，這個(gè)環(huán)節不僅與活動(dòng)開(kāi)始遙相呼應，也可以放入延伸活動(dòng)中，讓幼兒進(jìn)一步感受春天大自然的變化。
大班語(yǔ)言教案 篇10
一、活動(dòng)目標：
1、 在猜猜、說(shuō)說(shuō)中體驗根據故事主要情節推測故事發(fā)展的樂(lè )趣。
2、 理解故事內容，感受故事中數的遞增概念，大膽扮演、模仿各種小動(dòng)物形態(tài)。
3、 學(xué)說(shuō)故事中“……（誰(shuí)）可以……（干什么）的相關(guān)句式“，初步嘗試創(chuàng )編故事。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、 理解故事內容，學(xué)說(shuō)相關(guān)語(yǔ)句，大膽表演。
2、 根據故事主要情節推測故事發(fā)展，嘗試創(chuàng )編故事。
三、活動(dòng)準備：
故事《誰(shuí)要來(lái)種樹(shù)》動(dòng)畫(huà)視頻。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入，引發(fā)幼兒興趣。
�。ǘ┙處熤v述故事的`前半部分，（講到四棵樹(shù)）。
——故事中有哪些小動(dòng)物在種樹(shù)？
——小動(dòng)物種樹(shù)有什么用？
——每種動(dòng)物都種一棵，一共種了幾棵樹(shù)？
根據幼兒的回答出示相應的畫(huà)面。
——學(xué)說(shuō)故事中的話(huà)“……（動(dòng)物）可以……（干什么）”。
�。ㄈ└鶕适虑楣澩茰y后面故事的發(fā)展。
——猜猜還會(huì )有誰(shuí)來(lái)種樹(shù)？會(huì )種幾個(gè)樹(shù)？
�。ㄋ模┙處熤v述故事后半部分。
——后來(lái)都有誰(shuí)來(lái)了？各種了幾棵樹(shù)？
——小動(dòng)物用這些樹(shù)干什么了？
根據幼兒的回答出示相應的畫(huà)面。
�。ㄎ澹┍硌莨适�，熟悉故事內容。
——小動(dòng)物分別用這些樹(shù)干什么了？（鼓勵幼兒用故事里的語(yǔ)言回答）
——分組討論：你喜歡故事里的什么動(dòng)物？你會(huì )怎么表演？想想這個(gè)動(dòng)物做了什么事情？你會(huì )用什么動(dòng)作表示？
——一部分幼兒表演，一部分幼兒講述故事的敘述部分。（教師帶領(lǐng)講述或播放故事）
�。┏醪絿L試創(chuàng )編故事。
——除了故事中這些小動(dòng)物種樹(shù)外，還會(huì )有哪些動(dòng)物來(lái)種樹(shù)？
——這些小動(dòng)物種的樹(shù)，可以用來(lái)做什么呢？
�。ㄆ撸┭由旎顒�(dòng)：帶領(lǐng)小朋友去種樹(shù)。
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