【精品】三位數乘兩位數教案3篇

　　作為一名教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的三位數乘兩位數教案3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

三位數乘兩位數教案 篇1

　　教學(xué)目標:

　　讓學(xué)生對所學(xué)的整數乘法的知識進(jìn)行全面的`回顧并，使學(xué)生對整數乘法的計算方法及計算應注意的問(wèn)題系統化，加強知識間的地聯(lián)系。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、回憶呈現，查漏補缺

　　談話(huà)：同學(xué)們，這單元我們學(xué)習了《三位數乘兩位數》，先自己回憶一下，你能想起哪些關(guān)于“三位數乘兩位數”的知識。

　　生可能說(shuō)：

　　1．生1：我會(huì )口算三位數乘兩位數。

　　師：你能舉例說(shuō)說(shuō)怎樣口算嗎？

　　生舉例說(shuō)明。

　　師：看誰(shuí)口算得又對又快。

　　1：口算。

　　14×349×2×3030×300

　　12×516×4100×7010×600

　　2．生2：我會(huì )估算三位數乘兩位數。

　　練習：

　　151×19713×4979×50260×401

　　40×99321×18301×3898×22

　　師：你能舉例說(shuō)說(shuō)怎樣估算嗎？

　　生舉例說(shuō)明。

　　生做綜合練習2：投籃。

　　生生交流估算過(guò)程。

　　3．生3：我會(huì )筆算三位數乘兩位數。

　　師：你能舉例說(shuō)說(shuō)筆算時(shí)應該注意什么問(wèn)題嗎？

　　生舉例說(shuō)明。

　　生做筆算題。

　　208×15=320×70=248×17=408×30=

　　師補充：同學(xué)們會(huì )筆算三位數乘兩位數，那么你會(huì )筆算四位數乘兩位數或三位數乘三位數嗎？試試看。

　　出示題目：1208×45=3654×18=623×124=

　　生嘗試計算，并交流計算過(guò)程。

　　二、解決問(wèn)題，拓展延伸

　　1．估算：綜合練習3、4。學(xué)生獨立完成，交流訂正。

　　2．綜合練習6。

　　3．綜合練習7、8、9。

　　注意：8、9題中“大約”一詞是因為數據不是精確值，并不是要求用估算方法。

　　三、課堂

　　同學(xué)們，你們還有哪些理解困難的問(wèn)題嗎？可以提出來(lái)�；蛘吣阌X(jué)得有哪些知識需要提醒同學(xué)們。

三位數乘兩位數教案 篇2

　　教學(xué)內容：

　　人教版義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)《數學(xué)》四年級上冊第49頁(yè)例1、做一做及練習七的第1-3題

　　教學(xué)目標：

　　1、知識目標：

　　讓學(xué)生經(jīng)歷探索三位數乘以?xún)晌粩倒P算方法的過(guò)程，掌握三位數乘以?xún)晌粩档幕�本筆算方法，能正確進(jìn)行計算。

　　2、能力目標：

　　讓學(xué)生在探索計算方法和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì )新舊知識的聯(lián)系，能主動(dòng)總結、歸納三位數乘以?xún)晌粩档墓P算方法，培養類(lèi)比及分析，概括能力，發(fā)展應用意識。

　　3、情感目標：

　　讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗數學(xué)在日常生活中的運用，培養學(xué)生遷移類(lèi)推的能力，掌握算理和計算的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索并掌握三位數乘兩位數筆算乘法的算理和方法，能正確進(jìn)行計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解豎式中，第二個(gè)因數的十位與第一個(gè)因數相乘時(shí)，積的末尾要與十位對齊的道理。

　　教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng )設情境，復習舊知，導入新知

　　師：李叔叔在哈爾濱工作，過(guò)中秋節了，他很想念家中的親人，決定在中秋與國慶雙節期間回北京老家一趟，他買(mǎi)了12斤月餅，每斤45元，請同學(xué)們算一算李叔叔買(mǎi)月餅一共花了多少錢(qián)？

　�。�1）、讓學(xué)生理清題意，找出題中的已知量和所求量。

　�。�2）、根據已知量和所求量列出算式

　�。�3）、全班齊做，然后指名板演并說(shuō)說(shuō)其計算過(guò)程。

　　回顧兩位數乘兩位數的計算方法（出示幻燈片，學(xué)生讀一讀）

　　談話(huà)引入例1

　　師：在回老家的'時(shí)侯，李叔叔為了節約錢(qián)，決定不坐飛機，坐火車(chē)，當他到家時(shí)，他算了算，從哈爾濱到北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)行145千米。那你們幫李叔叔算一算從哈爾濱到北京有多少千米？

　�。�1）由學(xué)生列出式子，師板書(shū)：145×12

　�。�2）師：現在請同學(xué)們觀(guān)察45×12與145×12什么不同？找出其相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。揭示課題：這就是我們今天學(xué)習的內容。板書(shū)課題：三位數乘兩位數

　　二、自主交流，合作探究，獲取新知

　　1、估算

　　師：那你認為哈爾濱距離北京大約有多少千米呢？現在同學(xué)們來(lái)估算一下（學(xué)生動(dòng)筆算）師：你是如何估算的？誰(shuí)愿意把你的估算過(guò)程和想法跟我們分享一下呢？

　　讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，教師隨機板書(shū)學(xué)生的估算方法。

　　2、筆算

　　師：現在我們已經(jīng)估算出來(lái)了，145×12大約是在1500至1800之間，那么如何準確算出145×12的積呢？同學(xué)們一起用自己喜歡的方法來(lái)算一算好不好？

　　學(xué)生動(dòng)筆算，教師巡視，然后讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己是用什么方法算出來(lái)的。

　�。ㄈ绻�有用豎式算的就指名板演，并說(shuō)出自己的計算方法；如果沒(méi)有教師試著(zhù)提示。）師：用豎式計算也就是筆算，這就是我們今天要掌握的內容：三位數乘兩位數的筆算乘法（補充板書(shū)）

　　教師講解，板書(shū)145×12用豎式計算的過(guò)程

　　師：你認為三位數乘兩位數，列豎式和筆算的順序與兩位數乘兩位數的方法有聯(lián)系嗎？

　　3、小結三位數乘兩位數的筆算方法（課件演示）

　�。�1）、先用兩位數個(gè)位上的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的個(gè)位對齊。

　�。�2）、再用兩位數十位的數去乘三位數的每一位，得數的末位和兩位數的十位對齊。

　�。�3）、然后再把兩次乘得的積加起來(lái)。

　　4、鞏固練習

　　教材第49頁(yè)做一做。（分組完成，集體訂正）

　　三、仔細琢磨，細心計算，鞏固新知

　　1、數學(xué)醫院，判斷正誤

　�。ɑ脽羝�出示題目，讓學(xué)生觀(guān)察，找出錯誤的地方，并改正過(guò)來(lái)。）

　　2、50頁(yè)第一題。（分組完成，集體訂正）

　　3、解決問(wèn)題（50頁(yè)第二題）

　　四、仔細想想，談?wù)勈斋@，歸納小結

　　師：今天，我們學(xué)會(huì )了什么？

　　生：三位數乘兩位數的筆算乘法

　　師：那現在哪個(gè)同學(xué)可以來(lái)幫我們小結一下三位數乘兩位數豎筆算乘法的計算方法？

　　五、作業(yè)布置：練習七第3題

　　六、板書(shū)設計

　　三位數乘兩位數

　　———筆算乘法

　　復習例1

　　45×12=540（元）145×12=1740（千米）45145

　　×12×12

　　90290……2乘145的積45145……10乘145的積5401740

　　答：李叔叔買(mǎi)月餅一共花了540元錢(qián)。答：從哈爾濱到北京有1740千米。

三位數乘兩位數教案 篇3

　　教學(xué)內容：

　　教材第5、6頁(yè)，想想做做第5~10題

　　教學(xué)目標：

　　同過(guò)練習，使學(xué)生進(jìn)一步掌握、規范末尾有0和中間有0的三位數乘兩位數的簡(jiǎn)便筆算方法。

　　探索乘數、積的變化規律，進(jìn)一步明白末尾有0乘法的口算依據。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　末尾有0的三位數乘兩位數的筆算

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、舉例昨天學(xué)生作業(yè)中的幾種典型錯誤：（豎式略）

　　1、34560 結合豎式提問(wèn)：列豎式的時(shí)候要注意0的位置，乘的時(shí)候第一步算6乘34，積的末尾對齊6，第二步算5乘34，積的末尾要對齊5。

　　如果是三位數乘三位數（在原式前依次加上一位）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)分幾步算？每一次的積怎么寫(xiě)？

　　小結：乘到哪一位，積的.末尾對齊那一位。

　　2、50034 豎式寫(xiě)的時(shí)候沒(méi)有把2個(gè)0都寫(xiě)在后面，老師在批改作業(yè)的時(shí)候畫(huà)了一條曲線(xiàn)，可以問(wèn)：書(shū)上是怎么畫(huà)線(xiàn)的？這題有什么問(wèn)題？應該怎么改？

　　3、填空說(shuō)理：兩個(gè)乘數的末尾一共有2個(gè)0，積的末尾（ ）個(gè)0，為什么？

　　二、完成書(shū)上的練習

　　1、做第5題

　　學(xué)生獨立填寫(xiě)得數。填完后問(wèn)：把后面四欄同第一欄比較，分別看看乘數有什么變化，積有什么變化？

　�。ü烙媽W(xué)生都會(huì )說(shuō)多0、少0之類(lèi)的。）規范學(xué)生的說(shuō)法：220，2乘10等于20，乘10可以說(shuō)成是擴大10倍，學(xué)生模仿說(shuō)一說(shuō)。

　　把第一欄和第二欄的比較：一個(gè)乘數沒(méi)變，另一個(gè)乘數擴大10倍，積也擴大10倍。

　　類(lèi)似的變化還有嗎？（比如說(shuō)第4欄）也指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　　再讓學(xué)生比一比第2欄和第4欄，你有什么發(fā)現？（一個(gè)乘數擴大10倍，另一個(gè)乘數縮小10倍，積不變。）

　　2、算一算，比一比

　　先請學(xué)生觀(guān)察題組，說(shuō)說(shuō)它們之間有什么聯(lián)系？

　　再獨立完成這些題，做完后交流得數。

　　3、完成口算第7題，老師看好時(shí)間，從時(shí)間角度了解學(xué)生的完成情況。

　　做完后，全班校對得數。

　　4、完成第10題：你能在□里填合適的數字，使等式成立嗎？

　　□□□□=1600 □□□□=2400

　　指名說(shuō)說(shuō)你在做題時(shí)先怎么想？結果是多少？還有別的結果嗎？

　　如果沒(méi)規定是兩位數乘兩位數，你還會(huì )有別的結果嗎？

　　這么多種結果，它們之間有什么共同的地方呢？

　　5、討論第9題

　�。�1）先讀題，問(wèn)：這里一共給了幾個(gè)信息？

　　再讀問(wèn)題，問(wèn)：這個(gè)問(wèn)題和什么有關(guān)？哪些信息暫時(shí)還用不上？

　　指出：當信息比較多的時(shí)候，我們要正確選擇能解決問(wèn)題的信息。

　　學(xué)生列式解答。

　�。�2）你還能提出什么問(wèn)題？

　　一般學(xué)生還會(huì )提這些廢紙能節約多少？

　　問(wèn)：這些廢紙指的是哪些廢紙？

　　學(xué)生解答自己提出的問(wèn)題，再交流。

　　三、布置作業(yè)

　　p.6第8題

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