關(guān)于貓教案集合6篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的貓教案6篇，希望對大家有所幫助。
貓教案 篇1
學(xué)習目標
初步了解大熊貓的外形特征和生活習性。
感受不同音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，并嘗試根據不同的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
活動(dòng)準備
大熊貓圖片和錄像。
活動(dòng)過(guò)程
形式 ：集體/小組
1. 請幼兒猜謎語(yǔ)：
像熊又像貓，
身體胖又圓，
身穿黑白衣，
最?lèi)?ài)吃竹子。（大熊貓。）
2. 出示大熊貓圖片或播放錄像，請幼兒觀(guān)察大熊貓的外形特征和生活習性。
3. 向幼兒提問(wèn)：
你見(jiàn)過(guò)大熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
大熊貓的外形有什么特別的'地方？
你認為大熊貓什么地方最有趣？
大熊貓最?lèi)?ài)做什么？
進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，可鼓勵幼兒運用關(guān)鍵詞，例如圓圓的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4. 老師用不同的速度彈奏同一首音樂(lè )，請幼兒挑選適合的節奏與動(dòng)作來(lái)配合扮演大熊貓在竹林里散步、吃竹子和睡覺(jué)。
活動(dòng)評價(jià)
能說(shuō)出大熊貓的外形特征和生活習性。
能感知不同音樂(lè )節奏的特點(diǎn)，能用適合的音樂(lè )節奏與動(dòng)作來(lái)表現熊貓的活動(dòng)特點(diǎn)。
貓教案 篇2
【教學(xué)內容】
小學(xué)語(yǔ)文人教版四年級上冊15課
【教學(xué)目標】
1、 掌握13個(gè)生字，理解“無(wú)憂(yōu)無(wú)慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打、枝折花落”等詞語(yǔ)。有感情地朗讀課文。
2、 理解課文內容。了解大花貓的古怪和它小時(shí)候的可愛(ài)。背自己喜歡的段落。
3、 學(xué)習作者抓住貓的特點(diǎn)描寫(xiě)的方法，體會(huì )對貓的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)習作者抓住貓的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)的方法。
【教學(xué)難點(diǎn)】從描寫(xiě)中體會(huì )對貓的喜愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】師：多媒體課件 生：搜集生活中小動(dòng)物的圖片，辦一期展覽。
第 二 課 時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
一、圖片展示，插圖揭題。
1、同學(xué)們，從你們帶來(lái)的照片來(lái)看，大家都非常喜歡小動(dòng)物，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物朋友，你們想見(jiàn)識一下嗎？（出示貓的圖片）這小朋友，大家一定不陌生吧？來(lái)，讓我們一起來(lái)呼喚它（教師板書(shū)課題）
二、初讀課文、理清條理。
1、 請同學(xué)們帶著(zhù)這些問(wèn)題走進(jìn)課文，找找課文主要寫(xiě)了什么？
2、今天就讓我們先來(lái)看看大花貓，同學(xué)們都說(shuō)到它的古怪，請你馬上來(lái)找找，大花貓的古怪具體表現在哪里？
二、重點(diǎn)研讀第1——3自然段。
1、講讀第1自然段。
�。�1）大花貓的古怪性格體現在哪？找一試，用畫(huà)出來(lái)。
�。�2）師肯定引導：對，大家一起讀一讀句子，注意要讀出貓的古怪來(lái)。（又老實(shí)又貪玩）
�。�3）師引導：說(shuō)得對，現在大家再讀一讀這些句子。
�。�4）解詞：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“盡職”與“屏息凝視”的意思。
盡職：指盡到責任。
師：理解“屏息凝視”的站起來(lái)說(shuō)一說(shuō)再做一做。（一生講并演示以加深理解小貓的盡職。）
屏息凝視：指控制呼吸并專(zhuān)注地看。
�。�5）現在根據老師提供的練習來(lái)說(shuō)一說(shuō)貓的古怪性格。
�。�6）師相機板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職
�。�7）這樣的貓，大家喜歡么？喜歡的站起來(lái)讀一讀。
�。�8）齊讀第一自然段，說(shuō)說(shuō)你還讀到了什么。（學(xué)生會(huì )從文章的寫(xiě)作手法上入手，教師相機引導，讓學(xué)生體會(huì )作者的精妙的寫(xiě)作手法。）
2、自讀第2自然
�。�1）剛才大家學(xué)了第一自然段，誰(shuí)知道老師是抓住哪一句話(huà)來(lái)講的？（貓的性格實(shí)在有些古怪。）
�。�2）現在我們自學(xué)時(shí)也要抓住重要的詞、句來(lái)學(xué)習，會(huì )獲得事半功倍的效果。（5分鐘自學(xué)，討論）
�。�3）評講：讀懂第二自然段的舉手。
學(xué)生匯報：
歸納引導：文中的幾朵小梅花能否改成幾個(gè)小腳��？（不能，幾朵小梅花寫(xiě)出了老舍先生對大花貓的喜愛(ài)之情。）
師歸納引導：大家說(shuō)得對，這高興與不高興變成反義詞怎么說(shuō)？（高興;生氣）
師：這高興與生氣時(shí)的表現也是貓的性格，一會(huì )兒高興，一會(huì )兒生氣，這只大花貓的性格有什么特點(diǎn)？
生齊說(shuō)：古怪
�。�4）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。
�。�5）這只古怪的大花貓給你什么印象？說(shuō)一說(shuō)。
3、獨立學(xué)第3自然段。
�。�1）總結前兩段的學(xué)習方法，遷移獨立學(xué)第3自然段。
�。�2）師檢查輔導；
�、僬乙惨粚Ψ戳x詞。
�。êε拢ㄓ旅停�
�、诎洋w現害怕與勇猛的句子讀一讀。
�、圻@害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現。
三、小結。
1、通過(guò)今天的.學(xué)習，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得作者筆下的貓是怎樣一只大花貓？
2、多媒體出示：這是一只既（ ）又（ ），既（ ）又（ ），高興時(shí)（ ），不高興時(shí)又（ ），膽小時(shí)（ ），膽大時(shí)又（ ）的古怪花貓��！
3、總結寫(xiě)作方法：圍繞中心句，用具體事例介紹特點(diǎn)。
4、 老舍先生的筆墨多么酣暢淋漓，那古怪的大花貓是那么的惹人喜愛(ài)，現在我們將要走進(jìn)滿(mǎn)月的小花貓，去看看它又是怎樣的。是用哪些具體實(shí)例來(lái)介紹小貓的？
四、寫(xiě)作練筆（大屏幕出示寫(xiě)作內容）：
1、學(xué)習圍繞中心句，用具體事例說(shuō)明事物特點(diǎn)的方法。
2、學(xué)生練筆，集體交流，評析。
【板書(shū)設計】
15、 貓
老實(shí) 貪玩 盡職
貓的性格實(shí)在有些古怪 溫柔可親 一聲不吭
�。ㄖ行木洌� 什么都怕 那么勇敢
小貓 淘氣 耍個(gè)沒(méi)完沒(méi)了
貓教案 篇3
課題：
7、大熊貓。
設計理念：
通過(guò)創(chuàng )設情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，豐富他們的內心世界和想象世界，培養他們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
教學(xué)目標：
1、認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個(gè)生字；會(huì )寫(xiě)7個(gè)字：“巴、爪、皮、雙、許、動(dòng)、全”學(xué)習“言字旁”、“人字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過(guò)通過(guò)觀(guān)察與學(xué)習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
重點(diǎn)：
隨文識字。
難點(diǎn)：
學(xué)習“言字旁”、“人字頭”。
課型：
新授課。
教具：
投影、掛圖。
方法：
談話(huà)法、探究法、觀(guān)察法。
課時(shí)：
二課時(shí)。
過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話(huà)引入。
大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高，人工飼養條件下繁殖數量一直有限，從開(kāi)始飼養至今，國內外動(dòng)物園及自然保護區的飼養場(chǎng)，用于展出，繁殖，研究的需要，先后從野外獲得大熊貓240余頭，目前仍成活飼養（包括自繁數量在內）不足100頭。
二、由圖入手，啟發(fā)談話(huà)。
1、出示大熊貓圖讓學(xué)生看圖簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)大熊貓。
2、齊讀課題。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪種動(dòng)物被稱(chēng)為“國寶”？
三、自瀆課文，認識生字。
1、學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫(huà)出來(lái)，遇到不懂的向老師或同學(xué)請教。
2、出示生字詞，讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀，注意“數”在課文中讀第三聲。
3、同桌互讀課文，相互學(xué)習，相互糾正。
四、指導朗讀，感悟內容。
1、自由朗讀課文，標出自然段，想想各個(gè)自然段各寫(xiě)了什麼內容。
2、指名讀第一自然段：想你知道了什麼？
3、大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學(xué)習2、3、4、自然段。
4、交流匯報：
�。�1）第二自然段寫(xiě)大熊貓的樣子。
�。�2）喜歡讀的站起來(lái)讀。
�。�3）同桌說(shuō)說(shuō)大熊貓的樣子。
�。�4）看熊貓圖，復述熊貓的樣子。
�。�5）第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動(dòng)？
�。�6）用“——”畫(huà)出大熊貓喜歡的活動(dòng)。
�。�7）自由朗讀，配上動(dòng)作。把大熊貓憨厚可愛(ài)的樣子讀出來(lái)。
�。�8）看圖：它最喜歡吃什么？指導朗讀
小結：
課文分別介紹了大熊貓可愛(ài)的樣子，喜愛(ài)的.活動(dòng)，喜愛(ài)的食物。你認識大熊貓了嗎？你用上課文的詞來(lái)描述大熊貓了嗎？
后記：
1、同學(xué)們很樂(lè )意與自己小組的同學(xué)合作學(xué)習，在合作學(xué)習中他們較好的體會(huì )了學(xué)習的快樂(lè )，通過(guò)生動(dòng)的畫(huà)面，豐富他們的內心世界和想象世界，培養他們對動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，把孩子帶入豐富、生動(dòng)的畫(huà)面之中，豐富他們的內心世界和想象世界，了解了大熊貓，認識大了熊貓，喜歡上大熊貓。
3、通過(guò)投影放出大熊貓的圖片，讓學(xué)生觀(guān)察，說(shuō)出大熊貓的外向形特點(diǎn)。再通過(guò)自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫(xiě)大熊貓，外形特點(diǎn)的有關(guān)詞句，和它小時(shí)候、長(cháng)大后有什么不同之處、喜歡吃什么。
第二課時(shí)
一、指導背誦。
1、朗讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了大熊貓的哪些方面？
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內進(jìn)行背誦比賽，選出背書(shū)小能手。
二、小組合作，自主識字。
1、復習要求會(huì )認的生字詞，分組進(jìn)行認讀比賽。
2、爭當小老師，說(shuō)說(shuō)用什麼辦法記住這些字。
3、認讀會(huì )寫(xiě)字。
4、指導書(shū)寫(xiě)：
�。�1）認讀部首。
�。�2）重點(diǎn)指導書(shū)寫(xiě)“巴”和“雙”，其他學(xué)生觀(guān)查，獨立書(shū)寫(xiě)。
三、積累詞語(yǔ)，拓展練習。
1、組詞比賽。
2、完成練習第3題，照樣子說(shuō)句子。
3、讀詞語(yǔ)，摘詞語(yǔ)。
四、作業(yè)。
寫(xiě)生字
五、選詞填空。
胖胖的，短短的，厚厚的，黑黑的，白白的，圓圓的，毛茸茸的，大熊貓身子（ ），尾巴（ ），全身的毛（ ），四肢和肩膀（ ），（ ）身子和頭（ ）黑眼圈（ ），黑耳朵（ ）。
小結：
大熊貓是中國特有珍稀動(dòng)物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
后記：
1、通過(guò)本節課的學(xué)習，大部分同學(xué)認識了大熊貓，會(huì )讀會(huì )認字。從這節課可以看出，學(xué)生自己動(dòng)手做，學(xué)到的東西才能記得住，記得牢。
2、通過(guò)這節課的學(xué)習與復習，同學(xué)們都能正確、有感情地朗讀課文，認識了阿海真誠善良的心靈。
3、通過(guò)一節課的學(xué)習，讓學(xué)生能正確讀準字音，并且讓學(xué)生動(dòng)口、組詞，動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，這樣，學(xué)生學(xué)到的知識才能牢固地掌握。
貓教案 篇4
活動(dòng)目標：
�。�1）知道熊貓是我國特有的珍惜動(dòng)物。
�。�2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛(ài)吃劍竹的動(dòng)物。
活動(dòng)準備：
幼兒去動(dòng)物園看過(guò)大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引導幼兒觀(guān)察熊貓的特征和生活習性。
教師：小朋友很喜歡小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？（出示熊貓玩具）
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
�。�2）提問(wèn)：熊貓是什么樣子的？
�。�3）提問(wèn)：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2.引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？
提問(wèn)：你們知道大熊貓還有一個(gè)很好聽(tīng)的`名字叫什么？（叫國寶大熊貓）
它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動(dòng)物，很早就生活在我們國家，現在已經(jīng)很少，我們都要愛(ài)護它。）
3.教師用關(guān)愛(ài)的情感與幼兒共同小結：
大熊貓形態(tài)可愛(ài)，動(dòng)作有趣，性情溫和，是我們喜愛(ài)的動(dòng)物，它是我國特有的動(dòng)物，可現在卻越來(lái)越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關(guān)心它。
貓教案 篇5
教學(xué)目標：
1、了解三只貓的不同外形、性情及在家中的地位 2、體會(huì )文章的思想感情及蘊涵的人生哲理。 3、形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物、善待生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：在整體感知課文的基礎上，體會(huì )作者抒發(fā)的思想感情。 教學(xué)難點(diǎn)：揣摩字里行間理解蘊涵的人生哲理 課時(shí)安排：2課時(shí)
一、導入新課，并了解作者
播放生活中的關(guān)于貓的卡通形象，欣賞可愛(ài)漂亮的貓，觸發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感。
貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。很多家庭因為貓惹人喜愛(ài)而養它。我國著(zhù)名作家鄭振鐸先生，他家也曾養過(guò)三只小貓。今天，我們一起來(lái)學(xué)習鄭振鐸先生的散文《貓》。
鄭振鐸，(1898—1958)，福建長(cháng)樂(lè )縣人�，F代作家、文學(xué)家，我國新文化運動(dòng)的倡導者之一。新中國成立后，曾擔任中國科學(xué)院考古研究所所長(cháng)、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，因飛機失事不幸遇難。他的主要著(zhù)作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
觀(guān)看一組小貓照片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡哪只，為什么？
二、朗讀課文，感知文意，劃出字詞。
相稱(chēng)(chan) 郁(yù)悶 一縷(lǚ) 娛(yú)樂(lè ) 污澀(sa) 慫恿（sǒngyǒng） 婢女（bì） 蜷(quán )伏 懲戒（ch?ng） 悵然（chàng）
三、整體感知
2、通過(guò)這三只貓的比較，你們更關(guān)注哪只貓？為什么是第三只貓？（學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)） 3、默讀15~34段思考，在第三只貓身上發(fā)生了什么事？涉及到幾個(gè)人物？他們都是如何對待貓的？ 四、課堂互動(dòng)
師生角色扮演（教師扮演今日說(shuō)法主持人，學(xué)生們分別扮演鄭振鐸，三妹，張嫂，觀(guān)眾） 師：這只小貓不僅引起了同學(xué)們的.關(guān)注，還引起了中央電視臺今日說(shuō)法欄目組的關(guān)注，因為這只小貓身上發(fā)生了三起命案。好，我是中央電視臺今日說(shuō)法的主持人，昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，一只遍體鱗傷的小貓向我哭訴，我要把著(zhù)名作家鄭振鐸告上法庭，而且要求我代表它提幾個(gè)問(wèn)題，現在我已來(lái)到鄭振鐸家中，下面呢，我來(lái)采訪(fǎng)幾個(gè)被告。（教師一次對學(xué)生扮演的三妹，張嫂，鄭振鐸及觀(guān)眾進(jìn)行采訪(fǎng)。）
對三妹的提問(wèn)：1、聽(tīng)說(shuō)你十分喜歡小動(dòng)物，尤其是喜歡小貓，是不是？你家里曾經(jīng)養過(guò)幾只貓，是不是很喜歡他們？
2、為什么不喜歡第三只貓？
3、可是小貓活著(zhù)只是為了讓人類(lèi)感到開(kāi)心么？ 對張嫂提問(wèn)：1、聽(tīng)小貓說(shuō)，是你把它帶回家的，覺(jué)得它很可憐，你能不能說(shuō)說(shuō)當時(shí)的情況？ 2、不過(guò)，當“芙蓉鳥(niǎo)”事件發(fā)生后，為什么沒(méi)有站出來(lái)給小貓求情呢？ 對鄭振鐸提問(wèn)：1、你是否確定是小貓殺死了芙蓉鳥(niǎo)，你有沒(méi)有親眼看到？2、那你憑什么判斷他是罪魁禍首呢？
3、當你看到小貓在嚼著(zhù)東西的時(shí)候，你是怎樣去想的，又是怎樣去做的？4、可憐的小貓無(wú)緣無(wú)故遭到了毒打，再也沒(méi)有回來(lái)？你是怎么想的？ （觀(guān)眾朋友們，由于主人的偏見(jiàn)，一只小貓慘死了，這無(wú)疑是一件人間悲劇，面對這樣的事，觀(guān)眾朋友們是怎樣的看法呢？現在我來(lái)采訪(fǎng)幾位觀(guān)眾） 提問(wèn)：1、你對這件事有什么看法？
2、你剛剛聽(tīng)了鄭振鐸先生的懺悔，你覺(jué)得小貓在天堂會(huì )原諒他么？ （謝謝這幾位觀(guān)眾朋友，通過(guò)這個(gè)事例，我們應該得到這么一個(gè)血的教訓）
血的教訓：無(wú)論做什么事情，千萬(wàn)不要憑個(gè)人的好惡、死心、偏見(jiàn)加以處置，否則就會(huì )出差錯，造成無(wú)法補救的嚴重的過(guò)失。 五、文本研讀，閱讀訓練。
1、下面重點(diǎn)看文中抒發(fā)作者懺悔之情的句子（學(xué)生齊讀，要求讀出作者感情）2、個(gè)別學(xué)生朗讀（播放背景音樂(lè )）3、分組討論：
A、我的什么過(guò)失使我的良心受傷了（用原文回答）表達了我怎樣的品格？
我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)，冤苦了一只不能說(shuō)話(huà)辯訴的動(dòng)物。表達了
“我”真誠、善良、知錯就改的品格。
B、第二只貓丟失時(shí)，作者寫(xiě)道“自此，我家好久不養貓�！钡谌回埶篮�，作者寫(xiě)道“自此，我家永不養貓”，試體會(huì )這兩句話(huà)的思想感情有什么不同？
前一句表現了失去所愛(ài)之物后內心的氣憤，后一句抒發(fā)了自己傷害無(wú)辜后，內心充滿(mǎn)內疚悔恨之情。
C、寫(xiě)前兩只貓有什么作用？
前兩只貓與第三只貓形成了鮮明的對比，襯托出后者命運的悲慘，也更突出
“我”的過(guò)失之大，悔恨之深。
四、課堂總結
通過(guò)學(xué)習本課你有哪些收獲？ 1、善待生命，同情弱小，關(guān)愛(ài)動(dòng)物。 2、明白做人的道理：
面對缺乏正義的事，不應不聞不問(wèn)，要勇于站出制止，學(xué)會(huì )做一個(gè)正直有社會(huì )責任感的人。
人們應平等公正地待人接物，不能主觀(guān)臆測，妄下斷語(yǔ)，以致傷害無(wú)辜。
對缺乏正義的事，不應不聞不問(wèn)，要勇于站出制止，學(xué)會(huì )做一個(gè)正直有社會(huì )責任感的人。 七、課外拓展
在生活中，你是不是也曾經(jīng)錯怪別人或被別人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解？
五、教師寄語(yǔ)
懂得尊重和善待他人，
你將收獲更多。讓我們都滿(mǎn)懷寬容，滿(mǎn)懷平等
對待一切生命吧！
貓教案 篇6
【教學(xué)目標】
�。�、初步學(xué)會(huì )用摘錄法概括段落大意，理解課文中新詞的意思。
�。�、感受作者的語(yǔ)言，感受作者的情感。
�。�、積累語(yǔ)言，學(xué)習作者的寫(xiě)作方法，試寫(xiě)一段話(huà)。
�。�、培養學(xué)習提問(wèn)的能力。
【教具準備】
�。茫粒烧n件。
【教學(xué)過(guò)程】
一、銜接過(guò)渡
�。�、銜接：
上節課，我們從課文中認識了老舍先生家的那只古怪卻又很可愛(ài)的大花貓，誰(shuí)能看著(zhù)提綱，說(shuō)說(shuō)大花貓的古怪？
出示：
老實(shí) 貪玩 盡職
古怪 高興 不高興
怕 勇猛
�。�、過(guò)渡：對于這么古怪的貓，老舍先生卻是注意觀(guān)察，傳神描繪，足可見(jiàn)老舍先生是個(gè)多么愛(ài)貓的.人呀！這節課我們繼續學(xué)習課文，請看本課教學(xué)目標。
出示教學(xué)目標：
了解內容，感受語(yǔ)言，體會(huì )作者的情感。
�。�、請大家自由朗讀課文第二意義段，然后提出不懂的問(wèn)題。根據學(xué)生的提問(wèn)板書(shū)。
板書(shū)：
滿(mǎn)月的小貓
更可愛(ài)？
二、梳理問(wèn)題
�。�、小結：
剛才大家提出的問(wèn)題，我們邊學(xué)習邊解決。
�。�、過(guò)渡：
要知道為什么滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)？首先得了解它的可愛(ài)表現在哪些地方？
請你認真讀每一句話(huà)，找出有關(guān)詞句來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
三、討論交流
�。�、腿腳還不穩，已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。
�。◤奶詺庵锌梢钥闯隹蓯�(ài)。）
�。�、一根雞毛，一個(gè)線(xiàn)團好玩具。
�。◤乃�(gè)沒(méi)完沒(méi)了，看出小貓很頑皮。）
小結：
剛才這位同學(xué)，不但找出句子，而且抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)說(shuō)理由，真棒！
板書(shū)：
雞毛 線(xiàn)團
�。�、再跑再跌
板書(shū)：
摔 跌 跑
小貓敢于嘗試，不怕失敗，真是生氣勃勃。
�。�、撞疼了也不哭。
板書(shū)：
撞
小貓勇敢、堅強。
�。�、逐漸開(kāi)辟新的游戲場(chǎng)所。
這么小的貓，還懂得找新地方玩，真可愛(ài)。
�、� 開(kāi)辟是什么意思？
原來(lái)的游戲場(chǎng)所在哪里？
板書(shū)：
屋子里
擴展到什么地方？
板書(shū)：
院子里──老舍先生養花的地方
�、� 這句話(huà)在文中起什么作用？
�。ㄟB接上文）
�、� 有感情地朗讀這句話(huà)：
試讀──個(gè)讀──齊讀。
�。�、花盆摔跤，抱著(zhù)花枝打秋千──在新的游戲場(chǎng)所里，小貓又找到了新玩具，玩什么呢？
板書(shū)：
花盆 摔跤
花枝 抱打
�、� 可想而知，后果是什么？
──枝折花落。
折什么意思？落什么意思？
�、� 這對于花草來(lái)說(shuō)就是──遇到了禍害，遇到了不幸。課文中用了一個(gè)什么詞來(lái)說(shuō)明？
──遭了殃
�。�、朗讀游戲：
請你讀坐下。
�。�、對于這么可愛(ài)的小貓，你想怎樣讀才能讀出對它的喜愛(ài)感情來(lái)呢？
�。�、有感情地朗讀：
試讀──個(gè)讀──齊讀。
�。保�、小結：
同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習，我們體會(huì )到老舍先生對貓的喜愛(ài)之情流露在字里行間，因為這滿(mǎn)月的小貓比起古怪的大花貓來(lái)更淘氣、更天真、更生氣勃勃，作者的喜愛(ài)之情也更深一步，所以課文中說(shuō)滿(mǎn)月的小貓更可愛(ài)！
四、一起有感情地朗讀課文第二大段
五、寫(xiě)段練習
你能不能用自己的感受寫(xiě)出一只淘氣可愛(ài)的小貓來(lái)呢？
試寫(xiě)與交流：
仔細觀(guān)看ＣＡＩ課件上的錄像片斷，展開(kāi)合理的想象，用幾句話(huà)試寫(xiě)小貓的淘氣。
【板書(shū)設計】
滿(mǎn)月的小貓
更可愛(ài)
屋子里： 摔 跌 跑 撞
院子里： 花盆（摔跌） 花枝（抱打）
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