筆算三位數乘兩位數乘法教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的筆算三位數乘兩位數乘法教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

筆算三位數乘兩位數乘法教案1

　　教學(xué)內容：

　　復習三位數乘兩位數的筆算乘法

　　教學(xué)目標：

　　通過(guò)復習，使學(xué)生熟練的掌握三位數乘兩位數的`筆算乘法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　因數末尾有0的和因數中間有0的乘法。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、第55頁(yè)第3題

　　283×19301×27180×50193×40

　　216×32103×18650×12408×30

　　讓學(xué)生先估一估，在列豎式計算。教師巡視指導列豎式計算有困難的學(xué)生，訂正時(shí)注意幫助學(xué)生查找錯誤原因。

　　2、第56頁(yè)第5題學(xué)生自己做

　　3、第6題是一道求比一個(gè)數的幾倍多（少）幾的綜合練習。

　　讓學(xué)生找準數量關(guān)系自己填寫(xiě)。

　　4、第7題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)想的過(guò)程。

　　5、第9題是運用所學(xué)的三位數乘兩位數的計算知識解決實(shí)際問(wèn)題的題目。

　　6、第10題、讓學(xué)生自主嘗試、對比的基礎上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數，下面一行寫(xiě)兩位數，這樣計算比較方便。

　　7、第11題、12題學(xué)生先自己做，再在小組內交流，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣做？做錯的同學(xué)改正做法。

　　三、自我展示。

　　1、火眼金睛辨對錯

　　152304360

　　×23×12×50

　　356681800

　　10434

　　1396408

　　2、一車(chē)間每月加工756個(gè)零件，照這樣計算，全年加工多少個(gè)零件？

筆算三位數乘兩位數乘法教案2

　　教材分析

　　1、要求學(xué)生能掌握三位數乘兩位數的計算方法，并能正確的進(jìn)行計算。

　　2、本節內容是在三年級所學(xué)的兩位數乘兩位數的基礎上教學(xué)；本節內容在課本的第三單元第二節安排的，是在兩位數乘兩位數的口算之后教學(xué)。為后面的因數中間有零和因數末尾有零教學(xué)做好鋪墊。

　　3、重視培養學(xué)生應用數學(xué)的意識。

　　學(xué)情分析

　　1．學(xué)生對計算題學(xué)習興趣不濃，部分學(xué)生計算時(shí)很粗心，沒(méi)有驗算的習慣。

　　2．學(xué)生認知發(fā)展分析：是以?xún)晌粩党藘晌粩档墓P算為基礎，兩位數乘兩位數的算理和方法都將直接遷移到三位數乘兩位數中來(lái)。

　　3．學(xué)生認知障礙點(diǎn)：進(jìn)位時(shí)口算錯誤；書(shū)寫(xiě)不規范，影響相加時(shí)的結果。

　　教學(xué)目標

　　知識與技能：使學(xué)生掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　過(guò)程與方法：使學(xué)生經(jīng)歷筆算乘法計算的全過(guò)程，掌握算理和計算方法。

　　情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生認真計算的良好學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：師學(xué)生掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積的書(shū)寫(xiě)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、 創(chuàng )設情境，激發(fā)興趣

　　1、課件出示情境圖，讓學(xué)生獨立列式解答。

　　2、指名說(shuō)出計算方法。（兩位數乘兩位數的`計算方法）

　　3、改動(dòng)情境圖，引入新課。

　　二、自主探究，獲取新知：

　　1、讓學(xué)生嘗試計算245×12。

　　2、交流算法，讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己的想法和思考過(guò)程。

　　3、教師設疑，讓學(xué)生答疑。（引出算理，并同時(shí)強調該注意的地方。）

　　4、初步檢驗學(xué)生對新知的掌握情況。（讓學(xué)生同桌合作完成情境圖中剩下的兩個(gè)問(wèn)題）

　　三、鞏固強化，內化新知

　　1、改錯題。（強調難點(diǎn)）

　　2、看誰(shuí)是我班的神算手。

　　四、歸納總結，拓展延伸

　　引導學(xué)生談收獲并進(jìn)行總結。

筆算三位數乘兩位數乘法教案3

　　教學(xué)內容：

　　課標實(shí)驗教材第七冊49頁(yè)例1及相應練習

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、自主探索筆算方法。

　　1、出示例1：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？

　　2、獨立列式：145×12=

　　3、請學(xué)生估一估145×12的大致范圍。

　　4、嘗試算出145×12的結果，并對照估算的情況，算一算估算值與準確值的誤差是否合乎實(shí)際。

　　5、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計算過(guò)程。應說(shuō)以下幾點(diǎn)：

　�。�1）先算什么；

　�。�2）再算什么，積的書(shū)寫(xiě)位置怎樣；

　�。�3）最后算什么。

　　6、師生共同歸納三位數乘兩位數筆算一般方法的過(guò)程。

　　7、引導學(xué)生用不同的.方法檢驗自己運算的結果。

　二、鞏固練習

　　1、課本49頁(yè)“做一做”

　　學(xué)生獨立用豎式計算，完成后，可能計算器自行檢驗。

　　2、練習七第3題。

　　164×32= 54×145= 254×36=

　　217×83= 43×139= 328×25=

　　提示學(xué)生：怎樣列豎式可使計算方便些？讓學(xué)生在自主探索、對比的基礎上反思，明白在列豎式時(shí)，上面一行寫(xiě)三位數，下面一行寫(xiě)兩位數，這樣計算比較方便。同時(shí)提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)要工整，數位要對齊，計算要仔細。

　　3、練習七第2、4題。

　　這兩題的知識背景具有很強的教育意義，學(xué)生練習后，讓學(xué)生根據每題的知識背景簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)自己的感受。

一、 課堂小結。（略）

　　板書(shū)設計：筆算乘法

　　出示例1：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)1小時(shí)約行145千米。該城市到北京大約有多少千米？

　　列式：145×12=

　　教學(xué)反思：

　　對于本節課的難點(diǎn)，學(xué)生大部分都掌握的很好。會(huì )筆算兩位數乘三位數的筆算方法，但是有些同學(xué)容易忘記進(jìn)位，以后還要多加練習。

　　教學(xué)目標：

　　1、使學(xué)生能根據兩位數乘兩位數的筆算方法，推出并掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　2、進(jìn)一步培養學(xué)生的計算能力。

筆算三位數乘兩位數乘法教案4

　　教學(xué)目標

　　1.經(jīng)歷探索三位數乘兩位數計算方法的過(guò)程，掌握三位數乘兩位數的筆算方法，《三位數乘兩位數的筆算乘法》的教學(xué)設計與教學(xué)反思。

　　2.通過(guò)兩位數乘兩位數到三位數乘兩位數知識的遷移，使學(xué)生經(jīng)歷乘法計算的全過(guò)程，掌握算理和計算的方法。

　　學(xué)習任務(wù)

　　掌握三位數乘兩位數的計算方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握三位數乘兩位數的筆算方法。

　　難點(diǎn)：正確規范地計算和書(shū)寫(xiě)乘法豎式。

　　過(guò)程設計

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、激情導課

　　1、咱們班的學(xué)生，個(gè)個(gè)非常聰明、能干，計算能力很強，現在請同學(xué)們展示一下，咱們來(lái)口算幾道題好不好？電腦出示題：145×3、421×2、45×11、35×12、135×8、214×9。

　　2、筆算。

　　師：大家看這道題，45×12得多少呢？

　　請拿出練習本，開(kāi)始筆算吧。（請一名學(xué)生板演）

　　師：他計算的結果正確嗎？

　　師生共同檢查豎式……

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎樣筆算兩位數乘兩位數？

　　讓全體學(xué)生獨立完成，師巡視。有的學(xué)生也許會(huì )用以前學(xué)過(guò)的知識：列豎式或用計算器等。指名板演，并組織反饋

　　學(xué)生繼續討論計算方法，鞏固兩位數乘兩位數筆算乘法的方法

　　師:同學(xué)們對兩位數乘兩位數的計算這么熟練，我相信大家這節課一定能學(xué)好，你們有信心嗎、

　　二、 民主導學(xué)

　　1、任務(wù)呈現

　　例1：李叔叔從某城市乘火車(chē)去北京用了12小時(shí)，火車(chē)每小時(shí)約行145千米，該城市到北京大約有多少千米？

　　提問(wèn):李叔叔的城市離北京有多遠？要解決這個(gè)問(wèn)題應該怎樣列式呢？

　　145×12=

　　觀(guān)察這算式，你發(fā)現和我們以前所學(xué)得乘法算式有什么不同嗎？

　　揭示課題:三位數乘兩位數。

　　2、自主學(xué)習

　　師：你能運用估算知識猜一猜:李叔叔家離北京大約有多遠嗎？把你的估計寫(xiě)下來(lái)，與同桌交流。

　�。�1）那有什么計算方法讓我們的計算結果更加精確呢？

　�。�2）請拿出練習本筆算吧，做完后再和同桌交流一下，你是怎樣筆算的？要求用豎式計算。（老師巡視指導，特別關(guān)注有困難的學(xué)生。）

　�。�3）誰(shuí)愿意把你的筆算過(guò)程分享給大家？說(shuō)一說(shuō)你是怎樣算的？

　　3、展示交流

　�。�1）.學(xué)生展示、交流估算方法：

　　A、把145看成150，150×12=1800

　　B、把12看成10，145×10=1450

　　C、把145看成150，12看成10，150×10=1500……

　�。�2）.讓學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行自主探索，通過(guò)觀(guān)察、比較、發(fā)現、交流、合作等學(xué)習方法研究用豎式計算三位數乘兩位數的筆算方法，教學(xué)反思《《三位數乘兩位數的筆算乘法》的教學(xué)設計與教學(xué)反思》。

　　A.鼓勵學(xué)生獨立思考，引導學(xué)生自主探索、合作交流，教師要改變以例題、示范、講解為主的`教學(xué)方式，引導學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習活動(dòng)之中。

　　B.不管是正確的豎式還是錯誤的豎式都要讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的思維過(guò)程，通過(guò)學(xué)生分享后，再通過(guò)集體糾正學(xué)生出現的錯誤，理解三位數乘兩位數的算理。

　　三、檢測導結

　�。ㄒ唬┠繕藱z測

　　1、課件出示：書(shū)第49頁(yè)的做一做。

　　學(xué)生獨立練習

　　師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的筆算過(guò)程和結果。

　　2、我做得最快

　　322×24=145×27=679×13=286×35=

　　(1)分組算

　�。�2）公布比賽結果

　�。�3）表?yè)P

　　2、結果反虧你

　　出示課本第50頁(yè)練習七的第7題

　�。�1）談話(huà)：有位同學(xué)他也做了三道題，請同學(xué)們幫他診斷一下，他有沒(méi)有做對，把不對的改正在旁邊。

　　(2)生獨立完成，交流匯報結果。

　　3、反思總結

　　這節課，我們根據兩位數乘兩位數的方法，進(jìn)一步學(xué)會(huì )了三位數乘兩位數的方法，我們運用的就是遷移類(lèi)推的辦法，這是我們解決問(wèn)題時(shí)經(jīng)常采用的一種思路。要是讓你計算四位數乘三位數或多位數乘多位數你有辦法嗎？你敢試一試嗎？愿意動(dòng)腦筋的孩子，請你們試試吧。

　　鼓勵學(xué)生大膽的展示、交流： 1、數位對齊；2、分位相乘；3、合并相加；4、滿(mǎn)十向前一位進(jìn)1

　　教學(xué)反思

　　本節課是一堂計算知識的新課教學(xué)。從學(xué)生已有知識經(jīng)驗出發(fā)，給學(xué)生創(chuàng )設了思考與交流的空間。我在上課過(guò)程中更加認識到小組學(xué)習在當前教學(xué)中的作用，通過(guò)小組合作學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生充分發(fā)表自己的見(jiàn)解

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