筆算乘法教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的筆算乘法教案，希望對大家有所幫助。

　　筆算乘法教案 篇1

　　教學(xué)內容：

　　教材第46頁(yè)例1及相關(guān)內容

　　教學(xué)目標：

　　1、掌握兩位數乘兩位數的不進(jìn)位乘法的筆算方法。

　　2、理解用第二個(gè)因屬十位上的數乘第一個(gè)因數的多少個(gè)十，乘得的數的末位要和因數的.十位對齊。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握筆算方法并正確計算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　解決乘的順序和第二部分積的書(shū)寫(xiě)位置問(wèn)題。

　　教學(xué)準備：

　　多媒體課件 例1主題圖 彩筆

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)前準備

　　1、口算。

　　5210=？

　　4330=？

　　1240=？

　　3120=？

　　1720=？

　　2、筆算并說(shuō)出計算過(guò)程。

　　417=答案

　　二、探究新知

　　1、學(xué)習教材第46頁(yè)例1.

　　出示圖，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這幅圖所展示的情景是什么。

　�。ㄍ趵蠋熑�書(shū)店買(mǎi)書(shū)，買(mǎi)了12套，每套書(shū)有14本，她在想一共買(mǎi)了多少本）

　　讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，這道題如何列式。引導學(xué)生去想這是一道什么樣的乘法算式。（兩位數乘兩位數的乘法算式）

　　指導：你能不能運用以前學(xué)過(guò)的知識，來(lái)探究今天擺在我們面前的這個(gè)問(wèn)題呢？

　　組織學(xué)生用充足的時(shí)間進(jìn)行討論，把討論的結果記錄在練習本上，然后各組選代表說(shuō)出本組的想法，展示各組不同的計算過(guò)程和結果。

　　例：1410=140（本） 142=28（本）

　　140+28=168（本）或1412=168（本）

　　有些學(xué)生會(huì )想到把12看成10和2的和，先用1410，再用142，然后把兩次乘得的結果相加，

　　有些學(xué)生可能由兩位數乘一位數的豎式乘法，想到兩位數乘兩位數也可以用筆算，但學(xué)生們在寫(xiě)豎式時(shí)不一定能寫(xiě)對，或其中的道理也不是很清楚，所以教師要在這里重點(diǎn)指導。

　　先讓學(xué)生說(shuō)他是如何寫(xiě)的，在這過(guò)程中針對學(xué)生說(shuō)得不對或不清楚的地方，教師要加以指導，也可以讓寫(xiě)得對的組給同學(xué)講一講。

　　教師在指導分析過(guò)程中，要把每步板書(shū)詳細列出。

　　教師歸納總結，板書(shū)強調每步難點(diǎn)。

　　在總結過(guò)程中提問(wèn)：兩位數乘兩位數一種是口算方法，一種是筆算方法，你認為哪種方法好？

　　筆算乘法教案 篇2

　　教學(xué)目標：

　　1、復習鞏固連續進(jìn)位的筆算乘法的計算方法，能運用所學(xué)知識解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　2、進(jìn)一步提高學(xué)生的計算、分析、解決問(wèn)題的能力。

　　3、經(jīng)歷多次進(jìn)位乘法的計算過(guò)程，體驗數學(xué)知識的廣泛應用性，培養熱愛(ài)數學(xué)的情感及嚴謹認真的學(xué)習習慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　多位數乘一位數的'筆算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　多次進(jìn)位

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、問(wèn)題導入

　　1、口算

　　4×2+9= 7×5+5= 5×3+7=

　　5×5+6= 6×9+8= 9×4+5=

　　2、筆算

　　58×7= 156×4= 253×5=

　　二、自主探究

　　1、完成第8題：讓學(xué)生列豎式計算，教師巡視，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。

　　2、完成第9題：改錯題，先檢查，判斷，然后把錯題改正過(guò)來(lái)。

　　3、完成第10題：先讀題分析，然后列式解答。

　　三、鞏固拓展

　　1、第11題：讀題，討論

　　怎樣求第4輛車(chē)要坐多少個(gè)同學(xué)？你能想出多少種方法？然后讓學(xué)生分步解答。

　　2、第12題：讀題分析題意

　　要求合唱隊有多少人，必須知道哪兩個(gè)條件？怎樣求樂(lè )隊人數？

　　3、第13題：指導學(xué)生觀(guān)察各題的因數與積有什么特點(diǎn)，找出其中的規律。

　　四、梳理整合

　　1、這節課你學(xué)會(huì )了什么？有什么收獲？

　　2、完成練習冊第57頁(yè)

　　筆算乘法教案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數乘兩位數的筆算過(guò)程，學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數的乘法。在學(xué)習的活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

　　2、讓學(xué)生在學(xué)習活動(dòng)中感受數學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會(huì )乘法計算的運用價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣。

　　3、培養學(xué)生與他人合作交流的意識和敢于表達自己思想、情感的勇氣。

　　4、在有不同方法解決問(wèn)題的過(guò)程中加深對口算方法和筆算方法的理解，并加強應用，培養學(xué)生發(fā)現和解決問(wèn)題的.能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高計算的正確率。

　　教學(xué)準備：多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課

　　筆算下面各題

　　49×2＝ 34×21＝

　　上面兩道筆算乘法的題目計算時(shí)，你們是怎樣想的？

　　二、探究新知

　�。ㄒ唬�、情境引入，解決問(wèn)題

　　1、出示教材第49頁(yè)

　　例2：

　　春風(fēng)小學(xué)有37個(gè)班，平均每班有48人。一頓午餐要為每人配備一盒酸奶，一共需要多少盒酸奶？

　　2、師：讀一讀題目，你從中知道了哪些信息？

　　3、學(xué)生回答，列式：48×37

　　4、估算方法：48≈50 37≈40 50×40＝2000（盒）

　　大約有2000盒

　�。ǘ�）、探究筆算

　　1、想一想：怎樣用豎式計算？

　�。�1）教師先列豎式：

　�。�2）然后引導學(xué)生根據以前學(xué)習的兩位數不進(jìn)位乘法，說(shuō)說(shuō)筆算的過(guò)程。

　　第一步先算什么？怎么算？

　　第二步算什么？怎么算？

　　第三步算什么？怎么算？

　　板書(shū)結果：

　　探討筆算算理。

　　師：兩位數乘兩位數應該怎樣筆算？

　　生回答后，出示課件：

　　先用一個(gè)乘數個(gè)位上的數去乘另一個(gè)乘數。

　　得數的末位與乘數的個(gè)位對齊。

　　再用這個(gè)乘數十位上的數去乘另一個(gè)乘數，得數的末位與乘數的十位對齊。

　�。ㄈ�）、觀(guān)察比較

　　今天學(xué)習的兩位數乘兩位數和前面學(xué)習的兩位數乘兩位數有什么不同和相同的地方呢？

　�。ㄋ模�、小結 ：兩位數乘兩位數的進(jìn)位乘法要注意什么？

　　三、知識應用

　　1、用豎式計算下面各題

　　2、啄木鳥(niǎo)治病

　　3、解決問(wèn)題

　　一本《童話(huà)故事》24元，買(mǎi)19本，500元夠嗎？

　　4、幫幫小蜜蜂

　　5460 756 322

　　23×14 65×84 12×63

　　四、全課總結

　　想一想，這節課你有什么收獲？

　　五、布置作業(yè)：教材第50頁(yè)練習十一 第2、4、7題

　　板書(shū)設計：

　　兩位數乘兩位數的進(jìn)位筆算

　　例2. 48×37＝1776（盒）

　　答：一共需要1776盒。

　　筆算乘法教案 篇4

　　教學(xué)內容：

　　人教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)》小學(xué)三年級數學(xué)下冊第63頁(yè)內容。

　　設計思想：

　　本節課是一節計算課，要讓學(xué)生心感到學(xué)習數學(xué)的興趣，為了打破傳統的計算教學(xué)方法，突出新的教學(xué)理念，在教學(xué)時(shí)，我根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，創(chuàng )設以媽媽帶著(zhù)孩子去買(mǎi)書(shū)為背景，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的生活情境中理解、感受知識的發(fā)展過(guò)程，體驗、經(jīng)歷兩位數乘兩位數（不進(jìn)位）的計算過(guò)程，通過(guò)獨立思考、合作交流，自主探索算法的多樣化，并注意培養學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　教材分析：

　　兩位數乘兩位數不進(jìn)位的乘法，是學(xué)生在掌握了一位數乘多位數口算、筆算的基礎上展開(kāi)學(xué)習的，探討每一數位上的積都不滿(mǎn)十的任意兩位數乘兩位數的計算方法，并引出乘法豎式的書(shū)寫(xiě)格式。教學(xué)兩位數乘兩位數，讓學(xué)生思考用口算應怎樣算，再出筆算方法，使學(xué)生明白這兩種方法的道理是一樣的，只是形式不同而已。為了便于學(xué)生掌握筆算方法，教材把分步演算的過(guò)程呈現出來(lái)，然后再導入主課，使學(xué)生初步明確兩位數乘兩位數的計算法則。這一內容是本單元的教學(xué)重點(diǎn)，因為它體現了兩位數乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位數乘法就可以在此基礎上遷移、類(lèi)推。而且兩位數乘兩位數的熟練程度還會(huì )影響到除數是兩位數的除法試商的準確率和速度。因此，一定要讓學(xué)生掌握好這部分知識。

　　學(xué)情分析：

　　學(xué)生在學(xué)習本課之前，一般是不會(huì )列出乘法筆算豎式的，許多學(xué)生都會(huì )利用估算的方法來(lái)解決問(wèn)題。筆算豎式是計算的通法，是學(xué)生今后進(jìn)一步學(xué)習多位數乘法的`基礎。因此，教師應有意識地引導學(xué)生列出乘法豎式。剛開(kāi)始用豎式計算的時(shí)候，有的學(xué)生可能會(huì )出現各種錯誤，這時(shí)教師要及時(shí)予以糾正，并讓其他同學(xué)引以為戒。

　　教學(xué)目標：

　　1、讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現兩位數乘兩位數的計算方法的全過(guò)程，體驗計算方法的多樣化。

　　2、通過(guò)比較各種方法的優(yōu)點(diǎn)和不足，尋找最佳方法，訓練學(xué)生掌握優(yōu)化策略的思想和方法。

　　3、學(xué)會(huì )兩位數乘兩位數的筆算方法。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)會(huì )計算兩位數乘兩位數進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。

　　難點(diǎn)：培養學(xué)生養成自主探索、合作交流的良好習慣。

　　課前準備：多媒體課件、小黑板

　　教學(xué)過(guò)程：

　　復習

　　1、豎式計算：24×13=78×8=124×5=495×7=

　　提問(wèn)：用一位數乘多位數，我們該怎樣計算？

　　小結：在計算一位數乘多位數時(shí)，用這個(gè)一位數依次去乘第一個(gè)因數的哪一位，滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾。

　　2、口算。27×20=82×40=52×60=12×90=

　　18×30=24×50=19×70=53×20=

　　提問(wèn)：兩位數乘整十數你是怎樣算的。

　　講授新課

　　一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題

　　出示插圖：今天媽媽帶小利去買(mǎi)書(shū)，他一共要付出多少錢(qián)？

　　1、請你先幫他估一估，大約付多少錢(qián)？

　　2、怎樣才能知道估算的錢(qián)數最接近正確答案呢？這就需要我們準確的計算出24×12的得數，今天這節課我們就來(lái)研究?jì)晌粩党藘晌粩档墓P算乘法。板書(shū)課題。

　　二、探索嘗試，尋找方法

　　1、獨立思考，嘗試解決問(wèn)題：你能想辦法算出得數嗎？試試看

　　2、組內交流，整理方法

　　3、全班匯報，根據學(xué)生的回答進(jìn)行板書(shū)

　　4、方法歸類(lèi)：連加，連乘，拆數

　　5、學(xué)生分組討論：哪種方法比較簡(jiǎn)便？

　　6、研究筆算的方法

　　在研究剛才這些方法時(shí)，有些同學(xué)卻用了跟這三種不一樣的方法，就是豎式計算。

　　你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流

　　2424

　　×12×12

　　48……2×24的積48……2×24的積

　　24……10×24的積

　　你發(fā)現了什么？（拆數）

　　7、教師講解筆算方法：是不是所有的兩位數乘兩位數都可以用豎式計算？計算時(shí)要注意什么？（數位）

　　三、鞏固法則，實(shí)踐應用

　　1、游戲：智闖馬虎宮，找找開(kāi)門(mén)密碼（P63頁(yè)“做一做”）

　　23×1341×2123×31 32×1243×1222×14

　　2、口算比賽：P64頁(yè)第1、2題。

　　3、生獨立完成P64頁(yè)第3、4題。

　　四、全課總結

　　1、通過(guò)今天的學(xué)習，你學(xué)到了什么新的知識？

　　2、師總結。

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