動(dòng)物和天氣教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的動(dòng)物和天氣教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
動(dòng)物和天氣教案1
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于用語(yǔ)言和肢體表達自己的認知。
2、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性的關(guān)系。
3、能細心觀(guān)察，并與同伴交流自己對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)光盤(pán)：《動(dòng)物和天氣》。
2、幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
3、教學(xué)掛圖：《動(dòng)物與天氣》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)導入，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
�。�1）教師提問(wèn)：今天天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會(huì )怎么樣呢？明天會(huì )不會(huì )下雨呢？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答）
�。�2）教師引導幼兒討論：除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，還會(huì )有其他辦法嗎？
�。�3）教師出示教學(xué)掛圖，引導幼兒描述圖片，并作小結：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢！
2、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)的前半部分，引導幼兒了解各種動(dòng)物“預報天氣”的方法。
�。�1）教師播放教學(xué)光盤(pán)前半部分（到“下雨了”為止）。
�。�2）教師提問(wèn)，引發(fā)幼兒思考：光盤(pán)里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？他們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？
3、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)的后半部分，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。
�。�1）教師播放教學(xué)光盤(pán)的后半部分，幼兒認真觀(guān)看。
�。�2）師幼共同小結：原來(lái)烏龜“流汗”、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
4、引導幼兒擴展動(dòng)物預報天氣的知識。
�。�1）教師提問(wèn)：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣嗎？
�。�2）教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的.知識。
�。�3）請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
�。�4）鼓勵幼兒上臺，用動(dòng)作表演自己所喜歡小動(dòng)物預報天氣的方法，下面的小朋友來(lái)猜。
活動(dòng)延伸：
和爸爸媽媽一起觀(guān)看其他動(dòng)物習性與天氣變化之間的關(guān)系的視頻。
動(dòng)物和天氣教案2
活動(dòng)目標：
�。保酪恍┨鞖庾兓c動(dòng)物習性之間的關(guān)系。
�。玻芡ㄟ^(guò)細心觀(guān)察以及與同伴交流各自對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。
�。常畼�(lè )于用語(yǔ)言和肢體表達自己的認知。
活動(dòng)準備：
1．幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。
2．教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》
3．幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
�。保處煟航裉斓奶鞖庠趺礃�？那你知道明天的天氣會(huì )怎樣呢？明天會(huì )不會(huì )下雨呢？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答）２．教師除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎？
�。常處煟浩鋵�(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢？
4．教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。
教師：它們是誰(shuí)?它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導幼兒描述圖片）
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導幼兒了解各種動(dòng)物"預報天氣"的方法。
�。保从變河脮�(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看？看的時(shí)候請你注意觀(guān)察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。
�。玻處煟簣D片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？
�。ㄈ┙處熖釂�(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。
1．教師提問(wèn)。
教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預報天氣的方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來(lái)看一看。
�。玻處煟涸瓉�(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
�。ㄋ模┮龑в變簲U展動(dòng)物預報天氣的知識。
1．教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣呢？
2．教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識。
3．請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
4．教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預報天氣的方法，請你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒運用繪畫(huà)的`形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預報。
活動(dòng)目標：
1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
2.能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
3.對探索天氣奧秘感興趣。
活動(dòng)準備：
1.關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性變化的錄像，如下雨前螞蟻搬家的錄像。（如果教師找不到天氣變化與動(dòng)物習性變化的錄像，可以用圖片替代，并給幼兒講述關(guān)于"雨天螞蟻搬家"的故事。）2.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性變化的觀(guān)察，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
3.紙、筆、展板。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙處熗ㄟ^(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
教師：明天會(huì )不會(huì )下雨？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？
教師：除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，還有誰(shuí)會(huì )告訴我們？
教師：小動(dòng)物們知道天氣要變化了，會(huì )有哪些反常的舉動(dòng)呢？
�。ǘ┙處熞龑в變河懻撃男﹦�(dòng)物能預報天氣。
1．教師播放下雨天螞蟻上樹(shù)的錄像，引導幼兒觀(guān)察螞蟻在下雨天的表現。
2．師：它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？
3．教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4．講述 "蜻蜓""燕子" 低飛的故事。"除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動(dòng)物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的？"5．請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
�。ㄈ┙處熣埫拷M幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內容。
1．教師引導幼兒用展板的形式介紹動(dòng)物預報天氣的情況。
2．教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動(dòng)物及它們怎樣預報天氣的，用繪畫(huà)的形式表現出來(lái)，并布置成展板。
�。ㄋ模┙處熀托∨笥岩黄鹂偨Y成一首兒歌，并游戲。
1．動(dòng)物世界真奇妙，它能預報天下雨。螞蟻搬家要下雨，小魚(yú)水上游要下雨，燕子低飛要下雨，蜻蜓低飛要下雨，烏龜冒汗要下雨，天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫，下雨知了無(wú)聲響，青蛙呱呱叫。真有趣！嘩啦嘩啦天下雨。
2．小朋友扮演動(dòng)物玩下雨的游戲。
活動(dòng)延伸：
事先請家長(cháng)和孩子一起收集關(guān)于天氣與動(dòng)物的關(guān)系。
動(dòng)物和天氣教案3
活動(dòng)目標：
1.知道一些天氣變化與動(dòng)物習性之間的關(guān)系。
2.能通過(guò)細心觀(guān)察以及與同伴交流各自對天氣變化與動(dòng)物習性之間關(guān)系的認識。
3.樂(lè )于用語(yǔ)言和肢體表達自己的認知。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：《動(dòng)物和天氣》。
2.教學(xué)掛圖：《動(dòng)物和天氣》
3.幼兒活動(dòng)前做關(guān)于天氣變化與動(dòng)物習性的調查，豐富相關(guān)經(jīng)驗。
教學(xué)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)，引起幼兒對動(dòng)物能預報天氣的興趣。
1.教師：今天的天氣怎么樣？那你知道明天的天氣會(huì )怎樣呢？明天會(huì )不會(huì )下雨呢？怎樣才能知道天氣會(huì )不會(huì )變化呢？（鼓勵幼兒根據自己的經(jīng)驗來(lái)回答）
2.教師除了天氣預報會(huì )告訴我們天氣的變化，你還有其他辦法嗎？
3.教師：其實(shí)小動(dòng)物們可聰明了，它們就有許多辦法預先知道天氣的變化情況，還會(huì )悄悄地告訴我們呢？
4.教師出示教師掛圖《動(dòng)物與天氣》。
教師：它們是誰(shuí)？它們在干什么？它們?yōu)槭裁匆@么做？（引導幼兒描述圖片）
二、通過(guò)觀(guān)看幼兒用書(shū)《動(dòng)物和天氣》，引導幼兒了解各種動(dòng)物"預報天氣"的方法。
1.看幼兒用書(shū)的圖片，引發(fā)幼兒思考。
教師：今天教師還請來(lái)了兩位小客人，他們就不相信小動(dòng)物能預報天氣，結果發(fā)生了什么事情，我們一起來(lái)看一看？看的時(shí)候請你注意觀(guān)察天氣有什么變化，小動(dòng)物都有些什么特別的地方。
2.教師：圖片里的天氣都有什么變化？小姐姐是怎么知道要下雨的？你發(fā)現小動(dòng)物有什么特別的地方？烏龜怎么了？燕子怎么了？螞蟻在做什么事情？它們?yōu)槭裁磿?huì )這樣呢？
三、教師提問(wèn)，引導幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物習性變化與天氣之間的關(guān)系。
1.教師提問(wèn)。
教師：小朋友們說(shuō)了這么多小動(dòng)物預報天氣的`方法，到底小姐姐是怎么樣知道的呢？和你們想的一樣嗎？我們來(lái)看一看。
2.教師：原來(lái)烏龜流汗、燕子低飛、螞蟻搬家都是在告訴我們天氣要變化，要下雨了，這些小動(dòng)物真能干。
四、引導幼兒擴展動(dòng)物預報天氣的知識。
1.教師：除了這些小動(dòng)物，你還知道哪些小動(dòng)物也會(huì )預報天氣呢？
2.教師請幼兒在小組內自由介紹自己知道的關(guān)于動(dòng)物與天氣關(guān)系的知識。
3.請個(gè)別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說(shuō)出與別人不同的內容，教師在黑板上用簡(jiǎn)單圖標記錄幼兒講述的動(dòng)物。
4.教師：你最喜歡哪種小動(dòng)物預報天氣的方法，請你用動(dòng)作表演出來(lái)，讓我們大家也來(lái)猜一猜。
活動(dòng)延伸：
教師引導幼兒運用繪畫(huà)的形式，與同伴合作制作"動(dòng)物與天氣"的天氣預報。
動(dòng)物和天氣教案4
目標：
1.知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；
2.能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；
3.激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1. 能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2.能運用新學(xué)的.知識進(jìn)行判斷。
準備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
過(guò)程：
引出→看一看→聽(tīng)一聽(tīng)→小小氣象員→延伸
一、引出課題
1. 老師播放［CCTV-天氣預報］
“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么知道天氣的呢？”幼兒回答，老師點(diǎn)擊［圖片］。
2. 老師：“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的？是誰(shuí)告訴他們的呢？”幼兒充分討論。
二、 一看
1. 播放［螞蟻上樹(shù)］
老師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”
“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］
“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
2. 點(diǎn)擊［選擇］
還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看
你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻�。
“請你來(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”
教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊四幅［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/燕子低飛/烏龜“冒汗”）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊［動(dòng)物的頭部］,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了�！�
三、 聽(tīng)一聽(tīng)
“農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現來(lái)判斷氣象，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷氣象變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？”
�、俨シ牛矍嗤苤耍�
“知了青蛙一般在什么時(shí)候叫？”教師用兒歌小結圖片內容。點(diǎn)擊［知了］學(xué)念兒歌�！疤烨缜嗤茏较x(chóng)靜悄悄，樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫�！�
�、诓シ牛勖鄯洌輰W(xué)學(xué)小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜，早出晚歸忙得歡；陰雨天氣不出門(mén)，在家釀蜜不停工�！�
�、鄄シ牛垭u］“天要下雨，雞不進(jìn)窩”
四、 小小氣象員
�、� 介紹游戲的題目
�、� 介紹晴雨牌的用法。
�、� 教師操作課件［判斷］，幼兒翻牌。電腦給予判斷對錯。教師快速口述，幼兒翻牌。
五、 活動(dòng)延伸：
請你回去看看、仔細觀(guān)察一下，還有哪些動(dòng)物在天氣變化以前也有一些特殊的表現？
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