三位數乘兩位數的估算教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的三位數乘兩位數的估算教案，希望對大家有所幫助。
三位數乘兩位數的估算教案1
教學(xué)內容：
三年級下冊教科書(shū)第51頁(yè)。
教材分析：
本課內容是學(xué)生學(xué)習了兩位數乘一位數和整百數乘整十數口算的基礎上進(jìn)行的，是把三位數乘兩位數的估算轉化到整百數乘整十數的口算上來(lái)，讓學(xué)生借助已有的學(xué)習經(jīng)驗，創(chuàng )設現實(shí)的學(xué)習情景，增加學(xué)生自主探索、合作交流、觀(guān)察對比的機會(huì )，培養學(xué)生的估算能力。
學(xué)情分析：
三年級學(xué)生在第一學(xué)段已經(jīng)多次經(jīng)歷過(guò)估算，對于估算的基本方法學(xué)生并不陌生，教學(xué)時(shí)應充分放手讓學(xué)生通過(guò)自主探索，引導學(xué)生自主歸納總結估算的方法，進(jìn)一步體會(huì )算法多樣化與算法優(yōu)化的關(guān)系，有意識地引導學(xué)生從多種方法中選擇一種合理的、簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行估算。
教學(xué)目標：
1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì )估算的方法，并能熟練地進(jìn)行估算。
2、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，逐提高提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，體會(huì )解決問(wèn)題策略的多樣性。
3、在具體的情境中，能對估算的結果作出合理的判斷，體會(huì )估算的必要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生學(xué)會(huì )估算的'方法，并能熟練的進(jìn)行估算。
教學(xué)難點(diǎn)：
選擇一種合理的、簡(jiǎn)潔的方法進(jìn)行估算。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
1、談話(huà)導入
師：同學(xué)們，我們已經(jīng)知道2008年奧運會(huì )的帆船比賽在青島舉行。為了辦好奧運會(huì )，青島人人都積極行動(dòng)起來(lái)，想知道青島的小學(xué)生在做什么嗎？請看大屏幕出示情境圖。
2、搜集信息。
師：仔細情境圖，你看到了什么？
生1：我看到我為奧運種棵樹(shù)幾個(gè)字。
生2：育才小學(xué)有18個(gè)班，平均每班發(fā)223包樹(shù)種。
生3：光明小學(xué)有12個(gè)班，平均每班發(fā)340包樹(shù)種。
3、提出問(wèn)題。
師：同學(xué)們觀(guān)察得真仔細，為了美化青島，青島市政府向全社會(huì )發(fā)出了倡議書(shū)，還免費向市民發(fā)放樹(shù)種呢，人們積極響應政府號召，植樹(shù)造林。根據兩位小同學(xué)的介紹，你能提出什么數學(xué)問(wèn)題？
生1：我想知道育才小學(xué)發(fā)了多少包樹(shù)種？
生2：我想知道光明小學(xué)發(fā)了多少包樹(shù)種？
三位數乘兩位數的估算教案2
教學(xué)目標：
1、理解和掌握三位數乘兩位數的估算方法。
2、使學(xué)生在主動(dòng)參與學(xué)習活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步體驗估算學(xué)習對計算的幫助。
3、體驗估算在實(shí)際生活中的應用。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前熱熱身
1、估算下面各題。39 ×2199×1998×99
2、談話(huà)導入育才小學(xué)有18個(gè)班，平均每班發(fā)223包樹(shù)種。光明小學(xué)有12個(gè)班，平均每班發(fā)340包樹(shù)種。你能提出什么問(wèn)題？
二、合作探索，嘗試解決問(wèn)題
1、育才小學(xué)大約發(fā)了多少包樹(shù)種？
2、教師巡回指導，特別關(guān)注學(xué)困生。
三、交流匯報、歸納解題策略
1、小組交流計算方法請同學(xué)們在四人小組里說(shuō)說(shuō)你的`算法，也聽(tīng)聽(tīng)別人的算法。
2、全班交流，匯總策略以小組為單位，每小組推薦一位代表向全班同學(xué)匯報本組的學(xué)習成果。
223≈200
18≈20
200×20=4000
大約發(fā)了4000包樹(shù)種。
答：育才小學(xué)大約發(fā)了4000包樹(shù)種、
3、請學(xué)生估算340×12
4、教師巡回指導，特別是對差生的指導。
四、應用深化，總結計算方法
教師小結：三位數乘兩位數的估算方法：把三位數和兩位數分別看成整百整十數，再相乘。
五、自主練習
1、估算：151××4979××401
40×××3898×22
2、營(yíng)丘小學(xué)有23個(gè)班，平均每班植樹(shù)198棵。一共大約植樹(shù)多少棵?
六、同桌互相交流學(xué)習所得。
七、教師總結這節課我們學(xué)習了什么？布置課后作業(yè)。（35頁(yè)自主練習）
三位數乘兩位數的估算教案3
教學(xué)目標：
1、結合生活情景，用遷移的方法學(xué)習三位數乘兩位數的估算，掌握估算方法，感受估算與生活的聯(lián)系，形成初步的估算意識。
2、經(jīng)歷與他人交流算法的過(guò)程，體會(huì )算法的多樣化。
3、能根據具體情景選擇最優(yōu)化的方法，感受估算的應用價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：
探索并掌握三位數乘兩位數的`估算方法，體現算法的多樣化。
教學(xué)難點(diǎn)：
聯(lián)系實(shí)際情景靈活選擇最優(yōu)化的估算方法。
教學(xué)準備：
教學(xué)課件
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入
課件出示：售房信息
濱湖花園有兩室一廳住房一套，面積86m2，售價(jià)894元/m2
師：想買(mǎi)這套房子需要準備多少錢(qián)才夠？怎么解決？
生：86894
師：你打算怎樣算呢？
生1：直接計算。
生2：估算。
課件出示：下面哪種情況下使用估算比直接計算更方便呢？
A、 我在準備房款的時(shí)候
B、 房主在收房款的時(shí)候
師：是的，在生活中很多時(shí)候我們不需要知道準確的結果，只需要一個(gè)大概的結果，這就需要估算，今天我們就來(lái)研究三位數乘兩位數的估算。（板書(shū)課題）
首先我們來(lái)研究果園里的估算問(wèn)題。
二、探究新知
1.出示例3：桃園里有桃樹(shù)647棵，平均每棵收桃48千克，桃園里大約一共能收桃多少千克？
列式：64748
2.獨立估算，匯報估算方法。
您現在正在閱讀的《三位數乘兩位數的估算》教學(xué)設計文章內容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!《三位數乘兩位數的估算》教學(xué)設計生1：把647看做600，把48看做50，60050=30000，所以6474830000
生2：把647看做650，把48看做50，65050=32500，所以6474832500
3.你喜歡哪種估算方法，用簡(jiǎn)短的話(huà)概括喜歡的理由。
生1：第一種好算 生2：第二種接近
師：兩種方法都可以。
4.即時(shí)練習：① 4471932024 21878
�、谟霉浪愕姆椒ㄅ袛嘞旅嫠闶降姆e是幾位數
68948 19623
�、塾霉浪愕姆椒ㄅ袛�58538的積應該是（ ）
A、2230 B、22230
5.45496怎樣估算呢？
�、� 、獨立思考后估算。
�、� 、匯報估算方法。
生1：把45看作50，把496看作500，50500=25000，所以4549625000.
生2：把45看作40，把496看作500，40500=20000，所以4549620000.
生3：把496看作500，45500=22500，所以4549622500.
�、� 、小組討論：分析三種估算方法的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
�、� 、全班匯報。
第一種：都估大了，優(yōu)點(diǎn)是好算，缺點(diǎn)是離準確值較遠。
第二種：一個(gè)估大，一個(gè)估小，離準確值近，又好算。
第三種：優(yōu)點(diǎn)是接近準確值，缺點(diǎn)是不好算。
6.小結：這三種方法都有自己的優(yōu)點(diǎn)，在這個(gè)算式中選擇任何一種估算方法都可以，但在實(shí)際生活中是不是選擇任何一種方法也可以呢？
三、鞏固應用
1.售房問(wèn)題該怎樣估算呢？（估大）
2.四年級同學(xué)乘車(chē)去秋游，車(chē)票和門(mén)票為49元/人，104人一共大約要多少元？
買(mǎi)票的問(wèn)題又該怎樣估算呢？（估大）
3.全球最大的海盜船位于我國大連，該船擁有102人的超大載客量，全天只能運行22次，在沒(méi)有其他旅客的情況下，我校20xx名學(xué)生一天之內是否都能玩一把？（估�。�
四、全課小結：通過(guò)這節課的學(xué)習，你有什么收獲？
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