精選大班語(yǔ)言教案范文匯編5篇
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
設計意圖
綜述本活動(dòng)將現實(shí)生活中的多種運動(dòng)形式及力的作用滲融在童話(huà)情景中,使物理現象集中自然,而又夸張滑稽地表現出來(lái)。幼兒在忍俊不禁的大笑中,更具體、更清晰地認知了運動(dòng)形式和力。
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)夸張、滑稽的故事,具體、清晰的認知運動(dòng)形式和力。
2、對運用各種工具、方法來(lái)解決問(wèn)題的情形進(jìn)行描述。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒對用各種工具、方法來(lái)解決問(wèn)題的情形進(jìn)行描述。
教具準備
幼兒活動(dòng)材料第三冊第17—19頁(yè)
活動(dòng)流程:
一、大床、大桌、大椅子。
1、教師講述故事第一小節。
2、教師引導幼兒想一想、說(shuō)一說(shuō):國王睡在很大很大的床上,
他起了床,怎樣下去呢?坐在大大的椅子旁吃早飯,怎樣把吃的東西運上去呢?吃完飯,怎樣從大大的椅子上下來(lái)呢?
3、故事里是怎么講的呢?教師講述故事第二節至第六節(從“每天早上”至“仆人們又用滑輪把他吊下來(lái)”)。
4、吃完早飯,住在大宮殿里的國王還會(huì )有哪些有趣的事呢?
二、大宮殿、大花園、大澡盆。
1、吃完飯,國王想到花園里去,可是國王怎樣才能走出那么大的宮殿呢?國王的`花園更大了,他怎樣才能走上一圈呢?
2、引導幼兒大膽想象如何省力的、比較快的走出宮殿,并在花園里走上一圈。
3、幼兒充分反思后,教師講述故事七至八節。
4、國王玩累了,到一個(gè)很大很大的澡盆里洗澡,會(huì )怎么樣?
5、引導幼兒想象,并描述國王在大大的澡盆里洗澡的情形。
6、教師講述故事第九節至結尾(從“國王玩累了”至結尾)。
三、喜歡大東西的國王
1、這個(gè)國王的一天有趣嗎?我們再來(lái)聽(tīng)一遍這個(gè)故事,還要想一想仆人是用什么辦法幫國王的。2、教師完整的講述故事。
3、閱讀幼兒活動(dòng)材料第17——19頁(yè),引導幼兒結合畫(huà)面。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標
1、在欣賞討論與小組合作閱讀中理解故事內容，了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的。
2、初步了解神話(huà)的含義，對神話(huà)故事充滿(mǎn)興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的
2、難點(diǎn)：初步了解神話(huà)的含義
活動(dòng)準備
1、前期經(jīng)驗：聽(tīng)過(guò)神話(huà)故事
2、其他準備：課件、圖書(shū)、記錄表、筆、圖片、計時(shí)器
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論——山水、日月星辰、天和地的由來(lái)
�。ōh(huán)節設計意圖：運用已有經(jīng)驗或大膽猜想交流有關(guān)“山水、日月星辰、天和地由來(lái)”的多種信息，激發(fā)幼兒探究天地由來(lái)的興趣。）
1、你覺(jué)得我們這個(gè)世界美嗎?哪里很美？
2、那這些美麗的地方，這些山水、日月星辰、天和地是從哪里來(lái)的'呢？
3、小結過(guò)渡：你們都有你們自己的想法和答案，現在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。
二、欣賞故事《盤(pán)古開(kāi)天辟地》——了解傳說(shuō)中的天和地是怎么會(huì )分開(kāi)的。
�。ōh(huán)節設計意圖：通過(guò)欣賞討論、小組合作閱讀交流、游戲等形式，理解故事的內容，從而提高幼兒傾聽(tīng)、觀(guān)察、合作、協(xié)商、表達等能力。）
1、欣賞故事課件前半部分
提問(wèn)：
1）這個(gè)故事的名字叫什么?
2）盤(pán)古住在哪里？
3）盤(pán)古是怎樣把天和地分開(kāi)來(lái)的呢？
2、小組合作閱讀8頁(yè)至13頁(yè)
任務(wù)：1）3人一組，自由結伴。
2）閱讀圖書(shū)尋找答案“盤(pán)古將身體的各個(gè)部分都變成了什么？”，并將答案用符號記錄在記錄表上。
3）每組選一名代表交流自主閱讀后的記錄情況。
3、游戲：你問(wèn)我答，進(jìn)一步鞏固活動(dòng)的重點(diǎn)。
4、小結：原來(lái)是盤(pán)古把自己身上的所有東西，變成了天地萬(wàn)物。
三、質(zhì)疑討論——激發(fā)幼兒對神話(huà)故事的興趣
�。ōh(huán)節設計意圖：通過(guò)完整欣賞故事以及對故事真實(shí)性的質(zhì)疑，激發(fā)幼兒對古代神話(huà)故事的討論以及閱讀興趣。）
1、完整欣賞故事課件
提問(wèn)：
1）你覺(jué)得盤(pán)古是一個(gè)怎樣的人?
2）世界上究竟有沒(méi)有盤(pán)古呢?
3) 天和地是不是真的是盤(pán)古變的呢?
2、你還知道哪些神話(huà)故事？
3、小結：像盤(pán)古開(kāi)天辟地、后羿射日等這些故事并不是真實(shí)的故事，而是古代人想象出來(lái)的神話(huà)故事，但因為神話(huà)故事充滿(mǎn)著(zhù)想象和神奇，所以直到現在人們還喜愛(ài)這些神話(huà)故事。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標：
1 知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。
2 知道天安門(mén)廣場(chǎng)是中華人民共和國的象征。
3 對幼兒進(jìn)行愛(ài)國主義教育。
4 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)形式：
集體活動(dòng)
活動(dòng)準備：
幼兒去天安門(mén)參觀(guān)、天安門(mén)的照片、圖片、閱兵儀式圖片錄象帶
活動(dòng)設計意圖：
師幼互動(dòng)
教育反思：
請幼兒說(shuō)說(shuō)去天安門(mén)參觀(guān)的體會(huì )，了解天安門(mén)廣場(chǎng)的重要用途。
主要是讓幼兒了解天安門(mén)是中華民族的象征。
讓幼兒對天安門(mén)城樓的外觀(guān)進(jìn)行描述和繪畫(huà)。
一、談話(huà)：
幼兒介紹參觀(guān)后的見(jiàn)聞。
二、看錄相，讓幼兒知道天安門(mén)廣場(chǎng)是舉行重大活動(dòng)的.場(chǎng)所，國旗每天從這里升起。
1、幼兒參觀(guān)時(shí)對天安門(mén)廣場(chǎng)看的比較仔細，要求教師為他們留影。
2、了解并知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界最大的廣場(chǎng)，并了解相關(guān)的建筑（人民英雄紀念碑、大會(huì )堂、歷史博物館）
3、幼兒對人民英雄紀念碑渴望有更多的了解。
4、能簡(jiǎn)單說(shuō)出天安門(mén)城樓外觀(guān)
5、繪畫(huà)天安門(mén)。
6、幼兒基本上能對天安門(mén)的外觀(guān)進(jìn)行描述。
幼兒通過(guò)組織活動(dòng)，每周一升旗的時(shí)候幼兒都有一種作為中國人的神圣自豪感。
教師能有重點(diǎn)的對天安門(mén)廣場(chǎng)進(jìn)行介紹。幼兒都知道天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)。重點(diǎn)指導幼兒在繪畫(huà)天安門(mén)時(shí)表現的天安門(mén)頂蓋是金黃色的琉璃瓦，有紅色的城墻，城墻上五個(gè)城門(mén)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標：
1、幫助幼兒理解故事情節；并能簡(jiǎn)單講述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言和想象能力。
2、強化對小豬們不聽(tīng)禁令后所造成后果的體驗，幫助幼兒初步懂得聽(tīng)從別人的善意勸告和遵守社會(huì )行為規范的重要性。
活動(dòng)準備：
大書(shū)、PPT、小圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)
1、你們喜歡旅行嗎？為什么？
2、出示大書(shū)第一頁(yè)
過(guò)度語(yǔ)：今天有四只小豬也要去旅行了，你們猜他們會(huì )發(fā)生什么事？我們來(lái)看看他們旅行時(shí)發(fā)生了些什么事？
二、閱讀理解
1）、呈現畫(huà)面，著(zhù)重引導幼兒了解小豬們亂扔垃圾的行為和心態(tài)，引發(fā)對故事主題的理解
1、出示圖1
小豬們來(lái)到哪里？
草上有什么？牌子上告訴我們什么？
2、出示圖2
小豬看到了警示牌了嗎？
那他們又是怎么做的？
3、他們看到了禁止亂扔垃圾的警示牌，可他們忍不住還是進(jìn)了草地，又吃又玩真開(kāi)心，可是美麗的`草地卻變成了垃圾場(chǎng)。
2）、通過(guò)提問(wèn)啟發(fā)幼兒對故事情節和角色心態(tài)展開(kāi)聯(lián)想，再呈現故事情節
1、出示圖3
小豬繼續往前走，這回他們來(lái)到了哪里？
這座橋看起來(lái)怎么樣？橋的旁邊有什么？
小豬會(huì )走過(guò)去嗎？
2、出示圖4
小豬們是過(guò)了橋，你們猜會(huì )發(fā)生什么事？
3、出示圖5
橋怎么樣了？哇！真危險！
3）先呈現圖片，引發(fā)幼兒對故事情節和結果的猜測
1、四只小豬繼續往前走，突然他們聞到了香味，出示圖6這香味從哪里來(lái)呀？
桶的旁邊也有什么？
你們想這回小豬會(huì )怎么做？
2、出示圖7
小豬們進(jìn)入了大木桶會(huì )發(fā)生什么事情？
3、出示圖8
小豬們進(jìn)入了大木桶從三坡上滾了下來(lái)，你們說(shuō)結果會(huì )怎么樣？
4、出示圖9
這一次，小豬來(lái)到了哪里？看到了什么？他們會(huì )怎么做？
5、出示最后一副圖
小豬們是怎么做的呀？這一次小豬們按照標志上說(shuō)的去做了，他們安安全全地過(guò)了馬路，多好��！
6、四只小豬去旅行經(jīng)過(guò)了哪些地方？看到了什么？這些牌子有什么相同的地方？“禁止”是什么意思？
4）、完整欣賞故事
三、續編故事
1、四只小豬還要去旅行，你們覺(jué)得他們會(huì )去哪里？經(jīng)過(guò)這三次教訓，他們又會(huì )怎么做呢？
2、幼兒分組續編故事，教師巡回指導
3、請每組派一一位幼兒將自己組續編的故事講給大家聽(tīng)
4、四只小豬外出旅行，因為沒(méi)有遵守告示牌去做，發(fā)生了一些危險的事情，以后我們的小朋友外出旅行時(shí)要按照告示牌上的意思去做，這樣大家就能度過(guò)一個(gè)安全而開(kāi)心地旅行了。
大班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、理解詩(shī)歌優(yōu)美的意境，感受幫助他人的快樂(lè )。
2、掌握詩(shī)歌內容，能有感情的朗誦詩(shī)歌。
3、會(huì )用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，形象生動(dòng)的仿編詩(shī)歌。
【活動(dòng)準備】
1、創(chuàng )設詩(shī)歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；
2、多媒體課件、下雨錄音、音樂(lè )《動(dòng)物狂想曲》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、創(chuàng )設游戲情境，激發(fā)幼兒興趣。
教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。
導語(yǔ)：
�。�1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”
�。�2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來(lái)休息一下吧”
二、談話(huà)導入主題。
提問(wèn)：剛才發(fā)生了什么事？
荷花姐姐把什么當作傘送給了小青蛙？
三、出示課件，引導理解詩(shī)歌內容
1、播放課件畫(huà)面，幼兒觀(guān)看。
2、分析理解詩(shī)歌內容：
提問(wèn)：
�。�1）“剛才畫(huà)面上是什么地方？天氣是怎樣的？”
�。�2）小雨點(diǎn)落在地上的聲音是怎樣的？
�。�3）小青蛙用什么躲雨？誰(shuí)的'綠傘借給了青蛙？
�。�4）得到幫助的青蛙心情怎么樣？用什么詞來(lái)形容歡快的心情？
四、欣賞詩(shī)歌，體驗幫助別人的快樂(lè )。
1、教師朗誦詩(shī)歌。
2、提問(wèn)：
�。�1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說(shuō)什么？
�。�2）小雨點(diǎn)的“滴嗒嘀嗒”好聽(tīng)的伴奏聲是送給誰(shuí)的？
�。�3）為什么要送給荷花姐姐？
五、學(xué)習詩(shī)歌。
1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽(tīng)，有感情。
2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩(shī)歌里的哪一句，為什么？”
3、分組朗誦，啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表演。
六、編詩(shī)歌。
1、提問(wèn)：下雨時(shí)荷花姐姐還會(huì )把綠傘借誰(shuí)？
2、出示動(dòng)物圖片及背景，引導幼兒仿編。
3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。
4、分享創(chuàng )編內容。
5、討論：“平日生活中你幫助過(guò)誰(shuí)，心情怎樣？”
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