【必備】科學(xué)活動(dòng)教案范文匯編7篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)活動(dòng)教案7篇，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
蠶豆科學(xué)活動(dòng)教案設計
活動(dòng)目標：
豐富、有趣的活動(dòng)能進(jìn)一步鍛煉孩子的小肌肉動(dòng)作，發(fā)展觀(guān)察能力、動(dòng)手操作能力及創(chuàng )新思維。
活動(dòng)準備：
1、青蠶豆莢若干
2、提供牙簽、火柴棒、一次性蛋糕碟以及膠水、棉簽等輔助材料
玩法提示：
�。ㄒ唬﹦冃Q豆：幼兒練習將蠶豆從豆莢里剝出來(lái)。在剝豆過(guò)程中，孩子可以根據自己的能力練習數數、比多少、進(jìn)行大小排序等。
�。ǘ┬Q豆花：幼兒可以將剝出來(lái)的蠶豆進(jìn)行意愿拼貼，組成各種有趣的圖案。
�。ㄈ┬Q豆玩具：利用火柴棒、牙簽、橡皮泥等輔助材料，大膽想象制作蠶豆玩具。如：小狗、日本兵、小凳子等。
指導要點(diǎn)：
活動(dòng)中，教師主要是在孩子與材料互動(dòng)的過(guò)程中，善于觀(guān)察發(fā)現并及時(shí)鼓勵孩子的創(chuàng )新表現，使孩子充分體驗大膽想象、制作的'樂(lè )趣，并能根據孩子的能力差異進(jìn)行隨機指導。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、對秋天常見(jiàn)的花卉感興趣，喜歡觀(guān)察秋天常見(jiàn)的花卉。
2、初步感知菊花，一串紅等常見(jiàn)花卉花朵和葉子的特征。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：
教師與家長(cháng)引導幼兒到公園、街上觀(guān)賞秋天常見(jiàn)的花卉。
材料準備：
1、植物內種植菊花、雞冠花、一串紅等秋天的花卉。
2、掛圖：“花娃娃”。
3、幼兒學(xué)習資源第3冊第一頁(yè)“花娃娃”。
活動(dòng)過(guò)程
1、欣賞花卉。
教師帶幼兒到植物角觀(guān)察花卉，引導幼兒說(shuō)出這些花卉的名稱(chēng)（“菊花”“一串紅”“雞冠花”等）。
請幼兒觀(guān)察花卉的葉子和花朵。
2、認識花卉。
認識并了解菊花的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)菊花的.葉子像什么。感知菊花的主要顏色，能說(shuō)出花瓣是“細細的”。
認識并了解一串紅的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)一串紅的葉子像什么。感知一串紅是紅色的，花瓣是圓圓的。
認識并了解雞冠花的外形和顏色，說(shuō)說(shuō)雞冠花像什么。感知雞冠花是深紅（深紫色）的，樣子像雞冠。
3、我和花兒做朋友。
教師出示掛圖，請幼兒觀(guān)察，并說(shuō)出它們的名字。
引導幼兒用兒歌記住花卉的名稱(chēng)（兒歌附后）。
教師播放一段音樂(lè )，音樂(lè )停后，任意說(shuō)出一種花的名稱(chēng)，請幼兒去摸摸圖上的花。
4、秋天里的花。
翻閱幼兒學(xué)習資源第3冊“花娃娃”，進(jìn)一步感知這些花卉的形狀特征。
活動(dòng)提示：
托班幼兒對顏色認識不是很敏感，不能說(shuō)出正確的色彩名稱(chēng)，說(shuō)出近似即可。
活動(dòng)延伸：
1、活動(dòng)區：秋天的花。在感知、欣賞秋天花卉的同時(shí)進(jìn)行配對游戲。
2、植物角：在植物角里擺放菊花等秋天的花卉，提供給幼兒觀(guān)賞。
活動(dòng)資源：
兒歌
秋風(fēng)吹，菊花開(kāi)�；ò晗耦^發(fā)，花瓣想豆芽。各種顏色真好看，小朋友們都愛(ài)它！一串串；紅的花，真鮮艷�；▋汉每次也徽�，做個(gè)愛(ài)花的好孩子。雞冠花，像雞冠，公雞跑來(lái)看，越看越喜歡，這個(gè)雞冠真漂亮，我要跟你換一換。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
教學(xué)目標：
1．認識電腦，初步了解電腦的組成部分。
2．培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
3．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4．學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
5．激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)準備：
電腦及相關(guān)卡片
教學(xué)過(guò)程：
1．計算機的組成部分及各部分的作用。
鍵盤(pán)，小朋友，我們今天請來(lái)了電腦家庭的許多成員，請你找一找，有很多按鍵的東西叫什么名字呢?它叫鍵盤(pán)，我們可以用它來(lái)輸入命令、文字或圖形。
鼠標，你們猜一猜鼠標是哪一個(gè)?為什么我們把它叫做鼠標呢? (因為它長(cháng)得像老鼠，還拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的尾巴。你們看，它正在鼠標墊上學(xué)習溜冰呢!)
找一找鼠標上有幾個(gè)按鍵呢?鼠標有兩個(gè)或三個(gè)按鍵，左邊的按鍵，我們稱(chēng)為鼠標左鍵；右邊的按鍵，我們稱(chēng)為鼠標右鍵�，F在有的鼠標上面還帶有滑輪，使用滾動(dòng)的滑輪，會(huì )使屏幕快速地上下移動(dòng)、翻頁(yè)。你們看，多方便呀!
顯示器，小朋友，看一看這是什么?小朋友要是不認識它，一定會(huì )以為它是電視機吧。它可不叫電視機，它叫顯示器，可以顯示我們用鍵盤(pán)或鼠標輸入電腦的各種圖形、文字或符號。
主機，主機就是那個(gè)外表看起來(lái)像大鐵盒一樣的東西。主機是電腦非常重要的組成部分，它像我們人腦一樣，負責思考、處理各種各樣的.信息，包括處理一些聲音、圖像、文字等。主機里裝著(zhù)許多重要的硬件。因為主機里的東西太重要了，所以平常我們才會(huì )用一個(gè)大鐵盒子把它們罩起來(lái)，以保護它們的安全。當然，我們要想使用計算機，還必須打開(kāi)主機上的電源開(kāi)關(guān)。
音箱，音箱是用來(lái)做什么的呢?對了，是放出聲音的。計算機可神奇了，不僅可以讓小朋友看到美麗的圖片，還能播送悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )呢。但是要想讓計算機發(fā)出美妙的音樂(lè )，還需要給計算機加上一片聲卡喲。
打印機，小朋友想知道它是干什么的嗎?它叫什么名字呢?它就是我們常說(shuō)的打印機。打印機可神奇了，小朋友在計算機上畫(huà)的作品想把它印到紙上怎么辦呢?對了，我們可以找打印機來(lái)幫忙。
2．請小朋友跟計算機交個(gè)朋友吧。用你們的小手敲敲鍵盤(pán)、摸摸鼠標，認識電腦大家族的成員們。
教學(xué)延伸：
教師可以引導幼兒談一談，在我們日常生活中，還有哪些設備與電腦有著(zhù)密切的關(guān)系，如：數碼照相機、數碼攝像機、手機、數碼錄音機等。使幼兒了解，科技日新月異，科技產(chǎn)品、電子產(chǎn)品在人們生活中起著(zhù)越來(lái)越重要的作用。這一活動(dòng)可以在幼兒園中班或大班中進(jìn)行。
教學(xué)反思：
新《綱要》強調：科學(xué)教育應密切結合幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。因此，我以幼兒的科學(xué)教學(xué)為切入點(diǎn)，嘗試了通過(guò)生活化的幼兒科學(xué)教育。在活動(dòng)設計和組織實(shí)施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動(dòng)中，我以談話(huà)導入，調動(dòng)了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、感受冷和暖，發(fā)展感知、分類(lèi)和配對的能力。
2、能夠大膽地表達自己的想法。
3、使幼兒對探索自然現象感興趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。
活動(dòng)準備
裝有冷水和熱水的瓶子各10個(gè)，熱水袋、冰塊各一份，布袋兩個(gè)，各種物品圖片大小各一份。
活動(dòng)過(guò)程
一、布袋里的秘密
1、師：今天，老師帶來(lái)了兩個(gè)布袋袋，里面藏著(zhù)小秘密，你們想不想知道？
請兩名幼兒來(lái)摸摸，說(shuō)說(shuō)摸到了什么？
2、教師出示熱水袋和冰塊，讓孩子們摸摸，說(shuō)說(shuō)感覺(jué)。
3、你喜歡冷冷的還是熱熱的？
4、小結：冬天到了，我們喜歡熱熱的，天氣熱了，我們就喜歡冷冷的。
二、冷冷的和熱熱的
1、請幼兒觀(guān)察各種圖片，說(shuō)說(shuō)什么是冷冷的，什么是熱熱的。
2、分類(lèi)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？它們都是冷冷的'（或者熱熱的）
三、瓶子寶寶找朋友。
今天，老師還帶來(lái)了許多瓶子寶寶，它們也想來(lái)找朋友，請小朋友拿一個(gè)瓶子摸一摸、抱一抱，再想一想它能和誰(shuí)做朋友？請你把它的照片貼在瓶子寶寶的身上。
活動(dòng)延伸
喝熱熱的牛奶
活動(dòng)反思
在教學(xué)時(shí)，我由日常生活中隨處可見(jiàn)的冷與熱現象引導幼兒發(fā)現自然界中的冷熱現象，再通過(guò)實(shí)驗判斷水的冷與熱，讓幼兒明白人們可以通過(guò)手、眼等的感覺(jué)器官來(lái)感覺(jué)物體的冷與熱，鼓勵嘗試其他方法，培養發(fā)散思維。再讓幼兒自己做實(shí)驗，體驗不同環(huán)境下感覺(jué)的差異，讓他們知道人們經(jīng)常憑感覺(jué)判斷物體的冷與熱，這些感覺(jué)不可靠，激發(fā)幼兒對科學(xué)研究的興趣，將日常生活中可能出現的問(wèn)題貫穿在課堂中。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、在玩墊子的過(guò)程中引發(fā)幼兒講講墊子的顏色、大小，感知墊子是軟軟的。
2、樂(lè )意玩墊子寶寶，感受做游戲的`快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
大小紙箱各一，不同大小、顏色的靠墊與幼兒人數相等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 摸墊子看看，這是什么呀？?jì)ξ锵淅飼?huì )有什么呢？請個(gè)朋友上來(lái)摸一摸，有什么感覺(jué)？猜猜它是什么？
和墊子寶寶親一親，抱一抱？
2、選墊子請每個(gè)小朋友選一個(gè)你喜歡的墊子寶寶做朋友，選好后跟你旁邊的好朋友講講你的墊子寶寶是怎么樣的。
3、說(shuō)墊子誰(shuí)愿意說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)你拿到的是什么墊子寶寶？
現在我要來(lái)考考你們：
�。�1）綠色的墊子寶寶在哪里？紅色的墊子寶寶在哪里？（按顏色歸類(lèi)）
�。�2）圓圓的墊子寶寶在哪里？方方的墊子寶寶在哪里？（按形狀歸類(lèi)）用手摸一摸，輕輕按一按墊子寶寶，感覺(jué)怎么樣？
你們知道墊子有什么用嗎？
小結：墊子寶寶給我們帶來(lái)了很多方便，可以讓我們靠靠、坐坐、躺躺，軟軟的真舒服，是我們生活中的好朋友，拍拍手，謝謝墊子寶寶給我們帶來(lái)這么多的方便。
4、玩墊子墊子寶寶還可以變成什么好玩的東西？可以怎么玩？
5、送墊子寶寶回家放回紙箱內。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇6
教學(xué)、學(xué)習目標及相對應的課程標準：
1. 知識與技能： 通過(guò)實(shí)驗觀(guān)察自己或他人的指紋圖樣，讓學(xué)生認識每個(gè)人指紋的獨特性，學(xué)習一些觀(guān)察與研究的方法。 培養學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。
2. 過(guò)程與方法：能通過(guò)對自己指紋的觀(guān)察，學(xué)會(huì )發(fā)現和提出問(wèn)題，提出合適的問(wèn)題。能根據問(wèn)題，制定簡(jiǎn)單的科學(xué)探究活動(dòng)方案。
3. 情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)在觀(guān)察、研究和實(shí)驗中培養學(xué)生樂(lè )于合作，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)學(xué)習中讓學(xué)生養成注重事實(shí)，尊重他人意見(jiàn)，敢于提出不同見(jiàn)解的良好學(xué)習習慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認識每個(gè)人的指紋具有獨特性。提出合適的問(wèn)題，制定研究的方案。
教具準備：多媒體課件、透明膠帶、剪刀、白紙、表格、放大鏡、圖畫(huà)紙、印泥、橡皮泥、水彩筆、鉛筆等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入
1. “魔術(shù)“引入。
師：同學(xué)們，你們喜不喜歡看魔術(shù)表演？接下來(lái)老師就來(lái)給大家表演一個(gè)小魔術(shù)。不過(guò)表演魔術(shù)可是需要助手的，你們誰(shuí)愿意來(lái)做老師的助手呢？不過(guò)老師要選的助手是有條件的。出示課件。
�。ㄒ�、我是班中最高大的男生，我的手很大，手指很粗，力氣也很大。 二、我是班中最小巧玲瓏的女生，我的手和手指很小，力氣也很小。）
請兩位同學(xué)上臺，老師請他們留個(gè)手印做紀念。取白紙在白紙上印手指印。
師：老師把這兩個(gè)手指印調換一下，現在不知道是誰(shuí)的手指印了。不過(guò)沒(méi)有關(guān)系，老師很快就能分辨出來(lái)。（教師給大家做一個(gè)實(shí)驗：把少量碘酒倒在金屬瓶蓋里慢慢加熱，移近白紙，白紙上便會(huì )出現清晰的棕色指紋。）
師：現在看到了什么？（教師把分辨出來(lái)的手指印向同學(xué)們展示一下）老師的魔術(shù)是不是成功了。給老師一些掌聲吧。你們知道這手指印是什么嗎？（指紋）。
2. 出示幻燈片（導入奇妙的指紋一課）。
二、 新授
�。ㄒ唬� 研究指紋
1. 提出問(wèn)題。
師：指紋這么奇妙，你們都想研究關(guān)于指紋的什么問(wèn)題呢？
�。▽W(xué)生提出問(wèn)題，教師直接在課件上展示出來(lái)。）
2. 篩選問(wèn)題。
師： 同學(xué)們提出的問(wèn)題可是真多��！現在請你們仔細分析一下我們的問(wèn)題，哪些我們可以在這一節課上就能解答呢？
�。ㄒ龑W(xué)生對提出的問(wèn)題進(jìn)行篩選）
問(wèn)題：
�。�1）我的指紋是不是一樣的？
�。�2）我的指紋和同學(xué)的一樣嗎？
�。�3）我和老師的指紋是不是一樣的？
�。ǘ� 拓印指紋
1. 導入。
�。�1） 你們是否知道你的指紋在什么地方呢？誰(shuí)能給老師指一下？
�。▽W(xué)生指出自己指紋的位置）
�。�2） 那好我們就開(kāi)始研究吧�。ㄕ乙晃粚W(xué)生，拉著(zhù)學(xué)生的手走到教室的一端）用放大鏡觀(guān)察一下吧�。ㄔ僮叩浇淌业牧硪欢耍┰跓艄庀掠^(guān)察一下吧。（面向全體）我想在酒精燈上加熱一下大家說(shuō)行不行��？在液體里泡一下可以嗎？
�。�3） 這樣觀(guān)察太麻煩了，誰(shuí)能給老師想一個(gè)辦法？（引導學(xué)生說(shuō)出把指紋拓印下來(lái)研究）
2.拓印指紋。
�。�1） 為了研究的方便，我們要把指紋印下來(lái)。和自己的同學(xué)討論一下，怎樣才能把我們的指紋印下來(lái)呢？（學(xué)生討論）
�。�2） 教師提出要求
·小組成員互相幫助
· 注意紀律，不要大聲喧嘩。
· 注意衛生
�。�3） （學(xué)生利用自己的方法進(jìn)行拓印，教師巡視指導）
�。�4） 考察學(xué)生的方法，及時(shí)的發(fā)現并給予表?yè)P。
�。�5） 展示一下自己拓印的指紋。
3. 研究問(wèn)題。
�。�1）分小組研究問(wèn)題。討論交流研究方法和在研究中應注意的問(wèn)題。教師布置要求：①搞好分工。②注意紀律。③做好記錄。
�。�2）集體解決問(wèn)題。
鼓勵學(xué)生動(dòng)起來(lái)�？梢韵蚱渌耐瑢W(xué)借指紋；也可以向老師借指紋。
�。�3） 教師巡視指導，提醒學(xué)生做好紀錄。
4. 交流答案，展示研究成果。
�。ㄒ龑W(xué)生將研究的方法、過(guò)程、研究的結果和遇到的問(wèn)題都說(shuō)出來(lái)。其他學(xué)生認真地傾聽(tīng)。）
5. 指紋的分類(lèi)。
�、� 教師出示三種指紋類(lèi)型，主學(xué)生觀(guān)察它的形狀和我們日常生活中的哪種物品十分相像？根據自己的.觀(guān)察，給這種類(lèi)型的指紋起出自己喜歡的名字。（適時(shí)的表?yè)P學(xué)生的回答）
�、� 總結出：人的指紋大致可以分成三類(lèi)：弓形、箕形、斗形。（幻燈出示三種類(lèi)型指紋的特征）
�、� 引導學(xué)生觀(guān)察自己的指紋屬于哪種類(lèi)型。
6. 知識擴展。
�。�1） 師：現在到了獎勵的時(shí)間了，老師這有一本有關(guān)于指紋知識的小冊子。這上面有我們剛才在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題的材料。你們想不想看一看呢？這是一本贈給熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于思考的孩子的。你們是不是這樣的孩子呢？請班長(cháng)代表全班同學(xué)到臺上領(lǐng)下去。
�。�2） 指紋畫(huà)創(chuàng )作
�、� 向學(xué)生展示一些中外有趣的指紋畫(huà)。
�、� 鼓勵學(xué)生自己創(chuàng )作指紋畫(huà)。（播放一段音樂(lè )，讓學(xué)生進(jìn)行指紋畫(huà)創(chuàng )作）。
�、� 展示自己的指紋畫(huà)。（教師要引導學(xué)生對指紋畫(huà)進(jìn)行評價(jià)）
�。�3） 特色作業(yè)
�、� 回到家后把爸爸、媽媽的指紋拓印下來(lái)做一個(gè)家庭指紋檔案。
�、� 研究一下自己的趾紋�？匆豢茨愕闹杭y和你的指紋有什么相似或是不一樣的地方。
三、 總結
同學(xué)們，這節課我們認識了一個(gè)我們本來(lái)很熟悉但又不太詳細的知識，它是我們的朋友——指紋，有關(guān)于它的知識，你們還想再繼續研究嗎？那么，這項研究就交給你們了，老師祝你們成功。下課。
科學(xué)活動(dòng)教案 篇7
指導思想：
"幫助幼兒探索周?chē)钪谐Ｒ?jiàn)的理化現象，獲取有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗"是幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)的目標之一。"磁鐵的奧秘"截取了幼兒日常生活中經(jīng)�？吹降�"同樣的兩塊磁鐵，有時(shí)一碰就吸相互，有時(shí)怎么都吸不住"的現象，精心安排了一系列的具有遞進(jìn)性的幼兒探索活動(dòng)。在教師的啟發(fā)引導下，幼兒通過(guò)自身的操作活動(dòng)，發(fā)現并揭示磁鐵的"同性相斥，異性相吸"的特性，建立有關(guān)磁性原理的粗淺概念。
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)探索活動(dòng)，感知磁鐵的兩極，初步了解"同性相斥，異性相吸"的磁性原理。
2、 學(xué)習仔細觀(guān)察磁性現象，并能用自己的語(yǔ)言表書(shū)探索的結果。
3、 發(fā)展觀(guān)察能力、邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
1、 環(huán)形磁鐵每人兩塊（其中一塊的兩端分別www.涂上紅色和藍色，以表示不用的兩極，使其成為彩色磁鐵）。
2、 各種形狀的磁鐵（也按極性分別涂上紅色和藍色）、紅色標志、藍色標志、塑料吸管若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩一玩彩色環(huán)形磁鐵，感知環(huán)形磁鐵的兩極，并初步了解磁鐵具有"同性相斥，異性相吸"的原理。
1、每人拿一塊彩色環(huán)形磁鐵和好朋友的彩色環(huán)形磁鐵碰一碰：紅的與紅的一面碰一碰，藍的與藍的一面碰一碰，紅的與藍的一面碰一碰。仔細觀(guān)察發(fā)生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果：紅的與紅的一面相碰；藍的與藍的一面相碰，兩塊磁鐵之間會(huì )相互排斥，紅的與藍的一面相碰，它們就會(huì )牢牢地吸在一起。
3、小結：環(huán)形磁鐵有兩極，當相同的極相碰時(shí)就會(huì )產(chǎn)生推力，而不同的極相碰時(shí)就會(huì )產(chǎn)生吸力。
二、利用彩色磁鐵，感知所有的磁鐵都有兩極，并且"同性相斥，異性相吸"。
1、用彩色環(huán)形磁鐵與其他形狀的磁鐵碰一碰；不同形狀的磁鐵之間也碰一碰，仔細觀(guān)察發(fā)生的現象。
2、引導幼兒表述探索結果。
3、小結：所有的磁鐵都有兩極，并且相同的極相碰時(shí)會(huì )產(chǎn)生推力，不同的極相碰時(shí)會(huì )產(chǎn)生吸力。
三、根據磁性原理，找到磁鐵的兩極。
1、啟發(fā)幼兒利用彩色環(huán)形磁鐵，找出另一塊環(huán)形磁鐵的兩極。
2、請幼兒根據自己的探索結果，在環(huán)形磁鐵上分別貼上紅色標志、藍色標志。
3、討論：你用什么方法找到了磁鐵的兩極？
四、讓磁鐵浮起來(lái)。
1、設置疑問(wèn)：你能利用老師提供的塑料吸管讓環(huán)形磁鐵浮起來(lái)嗎？
2、 幼兒自由探索，教師啟發(fā)、暗示操作方法：把環(huán)形磁鐵按S-N-N-S極性順序串在塑料吸管上，磁鐵就會(huì )浮起來(lái)，如圖。
3、幼兒介紹自己的探索結果：是什么原因使磁鐵浮起來(lái)的？
五、觀(guān)看磁懸浮列車(chē)圖片、磁懸浮玩具等，了解磁性原理在生活中的運用，擴大幼兒的視野。
注：1、與磁性黑板配套使用的塑料圓形磁鐵的`后面就是一塊小的環(huán)形磁鐵，教師可以把它取下作為操作材料。
活動(dòng)評析：
磁鐵是孩子日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的和經(jīng)常玩的物品，而"同性相斥，異性相吸"的磁性原理對大班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，所以活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活又高于幼兒的生活。為了幫助孩子們理解這一抽象的概念，教師根據由易到難，由簡(jiǎn)到繁的認知規律精心設計了各活動(dòng)環(huán)節：第一、第二環(huán)節讓幼兒通過(guò)操作先感知個(gè)別形狀（環(huán)形）磁鐵的特性，再感知所有形狀磁鐵的特性，然后歸納出 同性相斥，異性相吸"的科學(xué)經(jīng)驗，自始自終保證了幼兒學(xué)科學(xué)的主體地位，不斷激發(fā)幼兒再次探索的欲望。
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