有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的有關(guān)0的乘法優(yōu)質(zhì)數學(xué)教案，希望能夠幫助到大家。
教學(xué)目標：
1.知道0和任何數相乘都得0的結論。
2.理解0和任何數相乘都得0的道理，并能正確地進(jìn)行計算。
3.培養學(xué)生運用數學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：
掌握0和任何數相乘都得0的結論。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步理解0和任何數相乘都得0的道理。
教學(xué)方法：
引導探究法、激趣法、問(wèn)題遷移法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入(多媒體出示)(搶答)
9+0= 100+0= 256-0= 872-0= 3407-0= 8255+0=
師：同學(xué)們真厲害，這么大的數你們怎么算的這么快呢?是不是發(fā)現了什么規律?
生1：“0”和任何數相加還等于原來(lái)的那個(gè)數。
生2：任何數減“0”也還等于原來(lái)的那個(gè)數。
師：這節課就在這個(gè)基礎上繼續研究多位數乘一位數的計算。
(揭示課題，有關(guān)0的乘法)
二、創(chuàng )設情境
師：同學(xué)們喜歡小猴子么?(喜歡)這節課老師把幾只貪吃的小猴子請到了課堂上，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。(課件出示教材第66頁(yè)情境圖)
師：(指名同學(xué)說(shuō)圖中的信息)
師：根據圖中的信息，誰(shuí)愿意給大家編一個(gè)有關(guān)數學(xué)的故事呢?(指名學(xué)生根據信息看圖講故事)
師：講的真精彩，同學(xué)們聽(tīng)得這么認真，一定非常喜歡這個(gè)故事，你能根據這個(gè)故事提出什么數學(xué)問(wèn)題?
師：學(xué)生獨立思考然后指名提出問(wèn)題。
生：(7個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子?)
三、互動(dòng)新授
1.教學(xué)例4
師出示課件(7個(gè)盤(pán)子里一共還有多少個(gè)桃子?)
要解決這個(gè)問(wèn)題你想到了什么方法，能用算式表示嗎?
生1：用加法計算：0+0+0+0+0+0+0=0(個(gè))
師：你為什么這么計算?為什么7個(gè)0相加等于0?
生：因為0表示什么都沒(méi)有。
師：還可以怎么列算式?
生2：用乘法計算：0×7=0(個(gè))，也就是求7個(gè)0是多少。
師：說(shuō)的真好這是一道解決有關(guān)0的乘法的問(wèn)題，同學(xué)們在列完算式以后，千萬(wàn)不要忘記寫(xiě)答語(yǔ)。
2.想一想，0×3,9×0,0×0各等于多少呢?為什么?(課件出示)
(1)學(xué)生獨立完成計算。
(2)指名匯報計算結果，并說(shuō)一說(shuō)自己的計算思路。
師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一題，并告訴老師你是怎么想的?
生：0×3表示3個(gè)0相加的和，就是0。
師：說(shuō)的很好，誰(shuí)可以再來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
生：0×3表示3個(gè)0相加的和，就是0。
師：其他同學(xué)是不是這么想的?
生：是
師：照著(zhù)老師的方法同桌討論分別說(shuō)一說(shuō)第二小題，第三小題你又是怎么想的?
(同桌說(shuō)一說(shuō)，匯報)
生：9×0表示9個(gè)0相加的和，就是0。
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看他說(shuō)的對不對(課件出示)
生：對
師：誰(shuí)能來(lái)復述一遍
生：9×0表示9個(gè)0相加的和，就是0。
師：0×0又表示了什么?
生：0×0表示一個(gè)也沒(méi)有，還是0 。
師：同學(xué)們你們和他想的一樣嗎?
生：一樣
師：(課件出示)同學(xué)們真聰明竟然和小天使的想法都一樣
3.提問(wèn)：請同學(xué)們仔細觀(guān)察上面的算式，小組交流你從算式中發(fā)現了什么?(交流匯報)
生1：上面的算式都是乘法算式。
生2：上面的乘法算式都是0和一個(gè)數相乘。
生3：上面的乘法算式的積都是0。
師小結：通過(guò)觀(guān)察上面的算式和總結的規律，你發(fā)現了什么?
生：我發(fā)現了0和任何數相乘都得0。
4.我們學(xué)習了新知識，現在老師來(lái)考考大家，完成書(shū)上66頁(yè)做一做第一題。(學(xué)生做完出示課件)(指名學(xué)生回答)
師：同學(xué)們做完了嗎?
生：做完了
師：那現在老師想考考大家(出示課件)每個(gè)同學(xué)說(shuō)一組
追問(wèn)個(gè)別題你是怎么計算出來(lái)的?( 0×6 5+0 )
師：既然同學(xué)們都能把結果算出來(lái)，現在老師想讓同學(xué)們通過(guò)上面的算式觀(guān)察一下(討論:0和一個(gè)數相乘與0和一個(gè)數相加結果一樣嗎?為什么?)(可以同桌討論)
生：不一樣，0和一個(gè)數相乘結果還是0 0和一個(gè)數相加結果還是這個(gè)數
四、鞏固拓展
1.完成教材第66頁(yè)“做一做”的第二題。
2.課件出示：花瓶里插了多少支花?
3.快樂(lè )選一選
4.你能很快說(shuō)出下面兩個(gè)算式的計算結果嗎?
1+2+3+4+5+6+7+8+9+0
1×2×3×4×5×6×7×8×9×0
(因為第二個(gè)里面有0，乘后得0，還得0)
(強調“0”乘任何數都得0)
五、課堂小結
師：通過(guò)今天的學(xué)習。你學(xué)會(huì )了什么?(指名學(xué)生總結回答)
六、板書(shū)設計
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