硬筆書(shū)法教案常用[15篇]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的硬筆書(shū)法教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
![硬筆書(shū)法教案常用[15篇]](/pic/00/l/bdccb0b84_2.jpg)
硬筆書(shū)法教案1
第六課：禾字旁
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生掌握禾字旁的字的寫(xiě)法及其變化規律。
2、培養認真觀(guān)察、比較、分析的能力，養成認真、細心的良好品質(zhì)。
3、通過(guò)誦讀童謠來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習書(shū)法的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握禾字旁的字的`變化規律。
2、培養學(xué)生審美觀(guān)。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)（總第6課時(shí)）
教學(xué)過(guò)程：
一、揭題：
1、投影出示“禾”，同學(xué)們這“禾”里頭藏著(zhù)不少的秘密呢！不信你瞧。
2、課件出示，欣賞“禾”字的演變。
3、比較：
當“禾”字變成“禾”字旁時(shí)有什么變化呢？
禾①撇、捺舒展對稱(chēng)、撇略靠豎、捺變成點(diǎn)，縣從豎畫(huà)中間起筆。
禾②橫變得略短些，略斜，且左伸右縮。
4、指導書(shū)寫(xiě)“禾”、“禾”
二、新授
今天我們重點(diǎn)學(xué)習帶“禾”字旁的字的寫(xiě)法，那么帶“禾”字旁的字怎么寫(xiě)才漂亮呢？下面我們首先來(lái)做個(gè)拼字游戲。
1、拼字游戲。
投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”
�、倏纯�，這些部件能拼成哪些字？你是怎么拼的？
�、谥该谕队吧掀�，其余同桌合作拼。
2、歸類(lèi)。
�、倌隳馨醋值慕Y構不同，將它們分成哪幾類(lèi)？
�、谧笥医Y構中的“禾”字與上下結構中的“禾”字有什么不同？
小結，禾字當字頭時(shí)，要寫(xiě)得寬、扁形，禾字在左時(shí)，寫(xiě)得窄又長(cháng)，這就是書(shū)寫(xiě)這類(lèi)字的規律，怎樣才能更好地掌握這些書(shū)寫(xiě)規律呢？下面我們一起來(lái)念童謠。
板書(shū)：
禾字當頭寬又扁位置形狀
上展下收中間放態(tài)上寬扁
禾字左右窄又長(cháng)左窄長(cháng)
左右兩邊各一半
三、練習指導書(shū)寫(xiě)
四、點(diǎn)評
�、佟昂獭弊之旑^寬又扁，撇捺展開(kāi)中豎短，下部“日、子”變扁往里插。
�、凇昂獭弊衷谧笳珠L(cháng)，“私”左長(cháng)又短。
“秋、種”左右相等。
五、展示。
六、小結。
硬筆書(shū)法教案2
學(xué)習目標:
1、 在老師的講解引導下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng);
2、 在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫”。
3、 培養學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、 進(jìn)一步培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣。
教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)
學(xué)習過(guò)程:
一、導入:
向學(xué)生展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)，讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的.書(shū)法作品。 激趣:小朋友們，想想自己也寫(xiě)出這樣一手好字啊?
練習出一手好字，使人終身受益。
從今天開(kāi)始老師就來(lái)教大家學(xué)習怎樣寫(xiě)好字。
導入過(guò)渡:漢字是由筆畫(huà)組成的，筆畫(huà)是構成漢字的最小結構單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開(kāi)一
塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫(xiě)好漢字，首先要寫(xiě)好最基本的筆畫(huà)。
板書(shū)課題。
齊讀課題。
二 、新授:
(一)講解“橫”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、 老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。
老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、 講解筆順(從左到右)。
3、 再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫”有什么特點(diǎn)。 分小組討論。
4、 教師分析講解:
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃;要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
橫的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)是:起筆重--行筆輕--收筆重。圖示:
詳細講解:起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個(gè)筆畫(huà)呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。
由于人的視覺(jué)的錯覺(jué)，橫畫(huà)不能寫(xiě)成水平，而應寫(xiě)成左低右高，收筆時(shí)稍按一下筆，使筆畫(huà)變重些，這樣，看起來(lái)才顯得平穩。所以，人們常說(shuō)的“橫平豎直”，不是指橫水平書(shū)寫(xiě)，而是要求看上去平穩的意思。
圖示:
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
(二)學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)橫，師行間巡視輔導。
展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
(三)學(xué)習書(shū)寫(xiě)帶“一”的字。
1、出示范字。
2、指名認讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
硬筆書(shū)法教案3
備課
字底類(lèi)的寫(xiě)法
第一課
教學(xué)內容：力字底（旁）、走之底
教學(xué)目標：學(xué)會(huì )力字底（旁）、走之底的書(shū)寫(xiě)方法，會(huì )寫(xiě)相關(guān)的字。
教學(xué)過(guò)程：
1、力字底（旁）：
力字底（旁）主要用在字的右部或下部，如勵、勢等字。要求寫(xiě)得穩重有力，斜而不倒。
組合方式：由橫折鉤和斜撇組成，共兩筆。橫折鉤為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為斜長(cháng)方形。A、橫折鉤要稍向里收，不能垂直。B、撇畫(huà)不宜太長(cháng)，交接點(diǎn)在橫的中間。
例字練習
2、走之底
要求寫(xiě)得流暢，曲折有致，能托住字的上部。
組合方式：由右斜點(diǎn)、橫折折撇和平捺組成，共三筆。平捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為半包圍形。A、點(diǎn)和橫折折撇應處在同一直線(xiàn)上整體上不宜太大；B、平捺要托住上部，連接緊密，舒密大方。
連邊例字練習，學(xué)生在練習本上練習例字，教師巡回指導，
第二課
教學(xué)內容：建字底和四點(diǎn)水
教學(xué)目標：使學(xué)生了解建字底和四點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能正確書(shū)寫(xiě)建字底和四點(diǎn)水的字。
教學(xué)過(guò)程
1、建字底
要求寫(xiě)的平穩自然，活潑流暢，能托住的上部。
組合方式：由橫折折撇和斜捺組成，共兩筆。捺為主筆。
結構形態(tài)：整體形態(tài)為左高右低的半包圍形。A、橫折折撇要上緊下松，上折下彎；B、交接點(diǎn)應在中撇的中間，捺的起筆不能作頓，應舒展穩重。
建廷例字練習，學(xué)生練習試寫(xiě)建、廷兩字，教師提醒學(xué)生要注意建字底的寫(xiě)法。
2、四點(diǎn)水
要求寫(xiě)的活潑多姿，左右呼應。
組合方式：由左斜點(diǎn)和三個(gè)右斜點(diǎn)組成，共四筆，右點(diǎn)為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀為左中開(kāi)張的.扁形。A、左斜點(diǎn)要略大稍直；B、中間兩點(diǎn)稍小，右點(diǎn)最大，角度依次漸斜。
熱、黑例字練習，學(xué)生練習，教師當場(chǎng)指導，提醒學(xué)生注意四點(diǎn)水的寫(xiě)法。
第三課
教學(xué)內容：心字底和皿字底
教學(xué)目標：使學(xué)生掌握心字底和皿字底的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，會(huì )正確書(shū)寫(xiě)帶心字底和皿字的字。
教學(xué)過(guò)程
1、心字底
要求寫(xiě)得左右顧盼之態(tài)，重心平穩。
組合方式：由左斜點(diǎn)、臥鉤、挑點(diǎn)和右斜點(diǎn)組成，共四筆。臥鉤為主筆
結構形態(tài)：整體形狀為左右開(kāi)張的扁形。A、左斜點(diǎn)稍直稍靠下；B、臥鉤要平穩不宜太大；C、挑點(diǎn)的出鋒處要對著(zhù)右斜點(diǎn)的起筆處。D、右斜點(diǎn)稍平，偏上。
想、思例字練習：
2、皿字底
要求寫(xiě)得平穩對稱(chēng)，堅實(shí)有力，能托住字的上部。
組合方式：由短豎、橫折、兩豎和長(cháng)橫組成，共五筆。長(cháng)橫為主筆。
結構形態(tài)：整體形狀左右對稱(chēng)的扁形。A、四個(gè)豎要短期，平行等距，稍向內收；B、長(cháng)橫左右伸展，能托住上部。
教師示范書(shū)寫(xiě)勃、索等字
孟、盤(pán)例字練習，學(xué)生練習教師巡回指導，選幾幅寫(xiě)得好的進(jìn)行評講。
硬筆書(shū)法教案4
教學(xué)目標：
通過(guò)講解寫(xiě)好鋼筆字的意義和正確的學(xué)習方法，讓學(xué)生掌握寫(xiě)好鋼筆字的作用和方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)鋼筆字的方法。教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)過(guò)程：
一、我國教育學(xué)家、文字學(xué)家、詩(shī)人郭沫若早就在1962年指出：“培養中小學(xué)生寫(xiě)好字，不一定要人人都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。
這樣養成習慣有好處，能夠使人細心，容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專(zhuān)行，是容易誤事的�！贝髸�(shū)法家沈尹默說(shuō)：“練字不但對身體有好處，而且可以養成善于觀(guān)察、考慮、處理事務(wù)的敏銳和寧靜的頭腦�！彼麄儍晌欢际钱敶�(zhù)名書(shū)法家，他們的話(huà)，是一生學(xué)字的經(jīng)驗總結，很有道理。即使在現在電腦普及的時(shí)代，鋼筆仍是不可取代的主要書(shū)寫(xiě)工具�！白质侨说哪樏妗�，因此，從學(xué)生時(shí)代起開(kāi)始進(jìn)行正規的鋼筆字訓練，將受益終身。
練一手瀟灑漂亮的字，塑一張高素質(zhì)第二臉孔；練一手瀟灑漂亮的字，增一份贏(yíng)得成功的自信。你想用瀟灑漂亮的字，來(lái)裝點(diǎn)你美好的人生嗎？那就趕快行動(dòng)起來(lái)，堅持不懈，刻苦努力，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，相信你一定會(huì )取得成功的！
二、根據教學(xué)經(jīng)驗，采用以下學(xué)習方法，可以收到事半功倍的學(xué)習效果。
1．臨帖和摹帖
臨帖和摹帖是學(xué)習書(shū)法的必經(jīng)之路，要堅定不移。
摹帖和臨帖各有所長(cháng)，效果各異。姜夔《續書(shū)譜》中說(shuō)：“臨書(shū)易失古人位置，而多得古人筆意，摹書(shū)易得古人位置，而多失古人筆意。臨書(shū)易近，摹書(shū)易忘，經(jīng)意與不經(jīng)意也。夫臨摹之際，毫發(fā)失真，則神情頓異，所貴詳謹�！�
摹帖，就是把薄紙蒙在帖上，直接描畫(huà)，如同描紅，多摹幾遍，有利于把握字形結構。臨帖，就是看著(zhù)字帖，照著(zhù)去寫(xiě)。只要仔細認真，便容易掌握筆法筆意，從而把范本的精髓學(xué)到手。只摹不臨，雖然間架不錯，但沒(méi)有筆法，字就僵化，缺乏神采。初學(xué)者宜臨摹并用，相互補充。
2．臨帖的方法
臨帖要做到三要：一要眼到手到心到；二要少而精；三要不斷比較。
眼到手到心到，是指臨帖時(shí)思想高度集中，全神貫注，不僅用眼睛看，用手認真寫(xiě)，而且要開(kāi)動(dòng)腦筋，思考怎樣臨才能臨得象。
少而精，是指每天規定五到十來(lái)個(gè)字，反復寫(xiě)，集中力量打殲滅戰，盡量消化它，最好能掌握它；如果字一下子臨得很多，往往會(huì )象抄書(shū)一樣，印象不深。
不斷比較，是指臨了一遍后，把自己臨的字同帖上的字進(jìn)行比較，看那一筆寫(xiě)得好，那一筆寫(xiě)得不好。字形結構是否擺穩，到底象不象；要找出差距看出缺點(diǎn)，從而加以改進(jìn)。臨一遍，比較一遍，改進(jìn)一遍；不斷臨，不斷比較，不斷改進(jìn)，就會(huì )越寫(xiě)越象，越寫(xiě)越好了。3．連續不斷，持之以恒
任何事情都有一個(gè)從量變到質(zhì)變的發(fā)展過(guò)程。練字也一樣，寫(xiě)得太少，沒(méi)有掌握，當然談不上進(jìn)步，而生硬機械地多寫(xiě)，疲倦了，效果也不好。根據經(jīng)驗，楷書(shū)練字臨帖，每天差不多要寫(xiě)二百多字，必須一次性連續不斷寫(xiě)完。這才能達到一定的量才有一定效果，較佳的量才能達到較佳的效果。這也是鍛煉毅力的好辦法。學(xué)習時(shí)要象蚯蚓鉆進(jìn)泥土里似的，一頭鉆進(jìn)字帖里，專(zhuān)心致志。每天抽一定時(shí)間臨摹帖，滴水穿石，日久見(jiàn)功夫，辛勤耕耘，一定會(huì )有收獲。
正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢，讓學(xué)生掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢。教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握正確的寫(xiě)字姿勢和執筆姿勢。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、正確的寫(xiě)字姿勢
1．頭正身直：眼睛和本子距離一尺左右，頭要端正，背要伸直、自然，向前微傾，切不可撲向桌子，彎得像大蝦。
2．臂開(kāi)肩平：兩臂平放桌面上，兩肘相對，左右一樣，雙肩要平，不可左右高低不同。
3．足安胸舒：胸與課桌要保持一拳距離，不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服，輕松、自然、靈便。兩腳分開(kāi)，與肩同寬，平放地上，不可并攏或一前一后，更不可交疊。
4．本子放正：寫(xiě)字時(shí)，本子不能斜放，從上到下書(shū)寫(xiě)，本子隨之由下往上移動(dòng)。否則，會(huì )影響保持正確姿勢，把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。
二、正確的執筆姿勢
正確的執筆方法是三指執筆，五指并用。
1．大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰，距筆尖2cm左右。
2．姆指在左，食指在右，中指第一指節（指甲蓋與肉相連處）與指甲間在內上托，以取得平衡。無(wú)名指與小指緊靠中指后面。
3．掌心要虛空，虎口要圓。小手指和掌外側成環(huán)狀輕貼紙面，隨之上下左右移動(dòng)。4．筆桿斜靠虎口處，筆桿向右下方偏斜，與紙面成45°左右，與方格對角線(xiàn)相符。
5．食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面，則要遮住視線(xiàn)，頭自然會(huì )向左偏斜，影響寫(xiě)字姿勢。6．執筆不能太緊，特別是切忌大拇指壓在食指上面，影響用筆的提按；食指不能過(guò)分彎曲，以免影響三指關(guān)節屈伸的變化。學(xué)生中常見(jiàn)的毛病有：（1）執筆太低、太緊、太直。（2）大姆指在食指前面并且兩指相碰。（3）大姆指壓在食指上面。（4）大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著(zhù)筆桿，食指過(guò)分彎曲。（5）虎口不呈圓形，而呈細長(cháng)形，如同鳳眼。（6）掌心不虛，小指彎到掌心。（7）筆桿未靠在虎口處，較直，與紙面向右垂直。（8）手腕向內彎曲，呈扣狀。（9）書(shū)寫(xiě)時(shí)，手腕空抬。
正確的運筆方法
教學(xué)目標：
通過(guò)講解運筆方法，讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生掌握正確的運筆方法。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
運筆方法，是指書(shū)寫(xiě)點(diǎn)畫(huà)時(shí)書(shū)寫(xiě)工具移動(dòng)運行的具體方法，又稱(chēng)“行筆法”。
鋼筆的運筆方法借鑒毛筆的運筆方法。有起筆、行筆、收筆三個(gè)過(guò)程。每一種點(diǎn)畫(huà)的書(shū)寫(xiě)都要按照這個(gè)方
法，缺了任何一個(gè)環(huán)節，其點(diǎn)畫(huà)就不完美。起筆、行筆、收筆等動(dòng)作各有要領(lǐng)。
1．起筆。有露鋒和藏鋒兩種。鋼筆寫(xiě)字大都為露鋒。只有個(gè)別筆畫(huà)（如平捺或單獨出現的捺）例外。起筆有作頓、輕作頓、不作頓三種。一般起筆有提、有按、有輕、有重。
2．行筆。是運筆第二步。通常提筆運行。但行筆時(shí)不能簡(jiǎn)單地平拖而過(guò)，要講究輕重快慢，提按頓挫，如人在行走時(shí)，兩腳必須一起一落，隨時(shí)結合著(zhù)才能行走，提按動(dòng)作也是如此，才按便提，才提便按。
3．收筆�；劁h收筆是完成整個(gè)點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的最后一步，有起必有收。收筆方式有兩種：一是回鋒收筆。筆鋒行到點(diǎn)畫(huà)尾處，不能直接提起收筆，而應放慢速度，稍作停頓，如垂露豎畫(huà)應將筆鋒向上回收；橫畫(huà)則將筆鋒向左回收。使起筆與收筆相互照應。點(diǎn)畫(huà)含蓄，渾厚有力。二是出鋒收筆。即筆鋒直接順勢出鋒，在空中收筆。如撇、捺、懸針豎等，鋒芒外露，挺勁犀利。
由于用筆有提按、輕重、徐疾的節奏，所以線(xiàn)條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂(lè )、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—點(diǎn)
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好點(diǎn)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
點(diǎn)：楷書(shū)中的點(diǎn)豐富多彩，有側點(diǎn)、垂點(diǎn)、挑點(diǎn)、撇點(diǎn)、長(cháng)點(diǎn)等。點(diǎn)的形態(tài)雖然不同，但都如人的眼睛，顧盼生情，最為傳神。因此，點(diǎn)要寫(xiě)得圓滿(mǎn)精致，或象高山上滾下來(lái)的石頭，勢猛力足；或象蘋(píng)果中的內核，渾厚圓潤。
點(diǎn)是筆畫(huà)和筆法的基礎。所有筆畫(huà)都是從點(diǎn)開(kāi)始延伸的。它在書(shū)寫(xiě)結構組合中起著(zhù)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。所謂“一點(diǎn)成一字之規，一字乃終篇之準”。
�。�1）右側點(diǎn)：因點(diǎn)取側勢，故叫側點(diǎn)。寫(xiě)法是落筆要輕，向右下45°按筆，再順勢斜下頓筆，然后筆尖向左內迅速提起回鋒。表現為線(xiàn)條由細到粗，顏色由淺到深。如：“泛、掠、濱”等。
�。�2）左垂點(diǎn)：因形似垂露，故叫垂點(diǎn)。寫(xiě)法是由輕到重，從右至左下呈15~20°，再順勢向直下，由快到慢按筆，然后筆尖向右內迅速提起回鋒。表現為由細到粗，由淺到深。如“小、濱、東、京”等字中的垂點(diǎn)。
�。�3）挑點(diǎn)：形似挑畫(huà)，但比挑畫(huà)短小有力。寫(xiě)法是落筆由按到提，由重到輕，由慢到快，從右下45°頓筆，轉筆向右上呈45°，迅速用力挑出。如：掠、勻、羊等字中的挑點(diǎn)。
�。�4）撇點(diǎn)：形似短斜撇，但更短小些。寫(xiě)法是向右下45°落筆，然后轉筆向左下45°迅速撇出。如六、只、總、普等字中的撇點(diǎn)。
�。�5）長(cháng)點(diǎn)：是側點(diǎn)的延長(cháng)，故名。寫(xiě)法是落筆要輕，隨著(zhù)向右下方45°行筆逐漸用力，最后斜下按拉，頓筆回鋒收筆。長(cháng)點(diǎn)的形態(tài)，上細下粗，顏色從淺到深�？瑫�(shū)中有不少字的捺畫(huà)是用長(cháng)點(diǎn)來(lái)代替，故又稱(chēng)“反捺”。如“女、以、李、英”等字中的長(cháng)點(diǎn)。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法---橫
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好橫。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
橫：橫畫(huà)在漢字中起著(zhù)橫梁般的作用，它的長(cháng)短變化則平衡整個(gè)漢字結構，因此，既要堅挺扎實(shí)，又要生動(dòng)活潑。寫(xiě)橫畫(huà)不論長(cháng)短，為適合人的視覺(jué)效果，都要寫(xiě)得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°~7°為宜，一般短橫要斜，硬筆書(shū)法教案06教學(xué)內容：正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法
教學(xué)目的：通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。（2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。橫基本平正。
�。�1）右輕橫：因勢向下凹，故又稱(chēng)凹橫。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向右上呈7°斜行，最后順勢輕按回鋒收筆。右輕橫大都在字的第一筆，快捷有氣勢。如“土、王、五、至”等字中的右輕橫。
�。�2）左輕橫：因勢向上仰，故又稱(chēng)仰畫(huà)。寫(xiě)法是輕起筆，向右逐漸用力，最后輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫(huà)中間，有時(shí)也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。
�。�3）長(cháng)橫：因勢向下覆，故又稱(chēng)覆畫(huà)。寫(xiě)時(shí)起筆作頓，然后向右上行筆，結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，整個(gè)橫畫(huà)是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力量。如：“下、萬(wàn)、不、百”等字中的長(cháng)橫。還有在字的底部和中部的長(cháng)橫基本平正。如“衛、亞、安、青”等字中的.長(cháng)橫。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—豎
教學(xué)目的：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好豎。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
豎：豎畫(huà)在漢字中起著(zhù)支柱的作用，必須寫(xiě)得挺拔堅勁，它要象一個(gè)人立正的樣子，胸腰挺起，精神抖擻，雄赳赳、氣昂昂；切不可左歪右斜，更不能彎腰曲背。
�。�1）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍用力按一下，隨即轉筆直下；力量由重到輕，速度由慢到快，最后到3/4處提筆出鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細如同鼠尾。懸針豎大都是字的最后一筆，位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。
�。�2）垂露豎：象在一根木棒上懸著(zhù)一滴露水，故叫垂露豎。寫(xiě)法是右下落筆，稍按，然后轉筆直下，收筆時(shí)順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一個(gè)字的左豎或右豎，少數是中豎。如“門(mén)、同、術(shù)、引”等字中的垂露豎。
�。�3）短豎：起筆輕作頓，隨即轉筆直下，順勢按拉回鋒收筆。短豎在與短橫相逢時(shí)，起筆不作頓。如“日、且、貝、具”等字中的短豎。有時(shí)短豎稍向右斜，如“口、回、南、而”等字中的短豎。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—撇
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好撇。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
撇：撇如同人的手足，可伸可屈，在結構組合中，它主要起到平衡字勢的作用。撇的形態(tài)舒展，筆意流暢，瀟灑時(shí)如同蘭葉，豎實(shí)處恰似大象的長(cháng)牙，撇畫(huà)用筆由按到提，由重到輕，速度由慢而快，線(xiàn)條由粗而細，顏色由深到淺。撇時(shí)要行筆輕捷均呈撇尖形，撇尖角度要按字中所處的位置而定，力求準確，使字搭配穩當。
�。�1）短平撇：一般在字的頂部，寫(xiě)得短而平，否則，頭重腳輕，不成比例。寫(xiě)法是起筆向右作頓，隨即轉筆向左下15°迅速提筆出鋒。宜平、宜短，“如鳥(niǎo)啄食”。如“千、反、毛、禾”等字中的短平撇。（2）短斜撇：一般在字的左肩部位。寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆向左下45°快速出鋒。特點(diǎn)是短小，尖銳，有力。如“牛、升、生、行”等字中的短斜撇。
�。�3）斜撇：一般如同人的胳膊或腿，與斜捺相對而出，呈45°角度。寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下，由慢而快撇出，力到鋒端。斜撇要有一定弧度，切忌寫(xiě)成直撇或彎曲過(guò)度。如“人、文、木、米”等字中的斜撇。
�。�4）豎撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，約在三分之二處，向左下撇出。撇出的地方常有弧形的意味。呈現多半是豎，很少一部分是撇。如“月、用、師、病”等字中的豎撇。
�。�5）豎斜撇：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即調轉筆鋒向下，寫(xiě)至一半時(shí)向左下45°弧形撇出。通常和橫畫(huà)交叉時(shí)，豎斜撇和捺呈對稱(chēng)形式。一般橫畫(huà)以上較直，以下則漸成斜撇。如“大、夫、春、火、夾”等字中的豎斜撇。
�。�6）直撇：寫(xiě)法是起筆作頓，然后轉筆向左下呈45°撇出，因筆畫(huà)較直，故叫直撇。如：“在、老、考、孝”等字中的直撇。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—捺
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好捺。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
捺：捺，亦同人的手足。古人說(shuō)，捺的“伸縮異度，變化多端，要如魚(yú)翼、鳥(niǎo)翅，有翩翩自得之狀”。捺有斜捺，平捺之分，斜捺往往順著(zhù)斜撇而來(lái)，角度為45°；平捺因在字的下面，大都取逆勢，角度較平，古時(shí)講一波三折，有波勢，有折態(tài)，有節奏。寫(xiě)捺最忌一筆拓下，又忌曲折過(guò)度；一筆拓下，無(wú)波味，不
成具體形態(tài)；曲折過(guò)度，棱角太突出，非常不自然。
�。�1）斜捺：落筆宜輕，逐漸向右下呈45°行筆至捺腳處用力稍駐，再徐徐平挑出尖。用筆由輕而重再輕，先提再按又提，速度由快至慢再快，線(xiàn)條由細而粗再細。如：“人、文、木、來(lái)”等字中的斜捺。（2）平捺：因其角度小，故叫平捺，寫(xiě)法是順勢逆鋒起筆，轉鋒橫行，隨即向右下行筆，平中略斜，逐漸用力，最后至捺腳處稍駐，平平挑出，筆尖漸漸離開(kāi)紙面。平捺大都在走之底處用。如：“之、進(jìn)、這、迎”等字中的平捺。
正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法—鉤
教學(xué)目標：
通過(guò)講解正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法，讓學(xué)生掌握正楷筆畫(huà)的名稱(chēng)及寫(xiě)法。教學(xué)重、難點(diǎn)：
讓學(xué)生運筆寫(xiě)好鉤。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
鉤：是筆畫(huà)的附屬物，是由于某些筆畫(huà)的連接呼應而產(chǎn)生的。漢朝以前的文字幾乎沒(méi)有鉤，漢隸也極少有鉤。鉤本身就起連帶作用，因此，凡鉤都要寫(xiě)得短小、尖銳、有力。勾時(shí)先用力頓一下，隨后才迅速勾出。頓一下，是為了積蓄力量，迅速勾出，才顯得尖銳有力。
�。�1）豎鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，隨即轉筆直下，至鉤處先用力頓或向左下挫，然后提筆向左上呈45°勾出。如：“寸、示、可、寺”等字中的豎鉤。
�。�2）弧鉤：寫(xiě)法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處在一條線(xiàn)上），勾時(shí)用力，向左上呈45°勾出。如：“子、手、家、象”等字中的弧鉤。
�。�3）提鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，轉筆直下，至提鉤處略頓，然后向右上呈45°挑出。如：“長(cháng)、民、良、切”等字中的提鉤。
�。�4）橫鉤：寫(xiě)法是輕落筆，橫向行筆，左低右高，至鉤處略頓呈45°，然后向字心迅速勾出，角度太大太小都不好看。寫(xiě)橫鉤時(shí)要注意兩肩平齊，勾尖對字心。如：“它、皮、寫(xiě)、字”等字中的橫鉤。
�。�5）戈鉤：寫(xiě)法是起筆作頓，再縱筆向右下弧行運筆，多呈45°；出勾時(shí)略駐，再翻筆向上勾出。整個(gè)戈鉤，直中帶弧，充滿(mǎn)了力量，形同滿(mǎn)月之弓，富有彈性，氣勢開(kāi)張。如：“戈、成、我、武”等字中的戈鉤。
�。�6）拋背鉤：先寫(xiě)橫畫(huà)，轉折處作頓，折筆成環(huán)狀寫(xiě)彎鉤。勾時(shí)稍駐，用力向上勾出。拋背鉤弧度較大，要既圓活，又遒勁。如：“飛、氣、風(fēng)、氫”等字中的拋背鉤。
小橫折鉤、大橫折鉤
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折鉤、大橫折鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察小橫折鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(小橫折鉤，豎畫(huà)左斜。)
二、學(xué)習左小右大、上小下大的例子
1．“的”的寫(xiě)法2．“易”的寫(xiě)法
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“而”、“物”、“鈞”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察大橫折鉤的占格、學(xué)習它的運筆（大橫折鉤，豎畫(huà)垂直。）
五、學(xué)習“司”“句”的寫(xiě)法
1．“司”的寫(xiě)法：第一筆行筆要直。2．“句”的寫(xiě)法：第二筆行筆要開(kāi)闊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“習”、“菊”、“蜀”、“固”
大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤
教學(xué)目標：
1．掌握小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
二、觀(guān)察大橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學(xué)習“九”和“勢”的書(shū)寫(xiě)
1．“九”的寫(xiě)法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線(xiàn)。2．“勢”的寫(xiě)法：右上角的橫折彎鉤略斜。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“染”、“九”、“旭”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察小橫折彎鉤的占格、學(xué)習它的運筆
�。ㄐM折彎鉤，折后行筆向右下彎。）
五、學(xué)習“氣”“筑”的寫(xiě)法
1．“氣”的寫(xiě)法：最后一筆，要右下彎，寫(xiě)舒展。2．“筑”的寫(xiě)法：最后一筆右下彎少收緊，寫(xiě)勻稱(chēng)。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“風(fēng)”、“飛”、“凡”、“筑”2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
左耳刀與右耳刀
教學(xué)目標：
1．掌握左耳刀與右耳刀的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察左耳刀的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(雙耳刀在左，耳朵要寫(xiě)得小，豎畫(huà)要用垂露豎。)
二、學(xué)習“陶”“院”的書(shū)寫(xiě)。
1．“陶”的寫(xiě)法：左小右寬大。
2．“院”的寫(xiě)法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“階”、“陳”、“院”
2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察雙耳刀在右的占格、學(xué)習它的運筆
�。p耳刀在右，耳朵要大，豎畫(huà)垂直用懸針豎。）
五、學(xué)習“鄰”“郭”的寫(xiě)法
1．“鄰”的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要舒展，右邊稍長(cháng)。
2．“郭”的寫(xiě)法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長(cháng)。六、實(shí)踐演練
臨寫(xiě)、默寫(xiě)“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”
女字旁和女字底
教學(xué)目標：
1．掌握女字旁和女字底的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察女字旁的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(女字旁，寫(xiě)得窄長(cháng)。)
二、學(xué)習“嬋”和“如”的書(shū)寫(xiě)
1．“嬋”的寫(xiě)法：左邊，緊靠豎中線(xiàn)，比右邊窄小。
2．“如”的寫(xiě)法：左邊窄，比右邊的“口”長(cháng)。左右寫(xiě)勻稱(chēng)。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”
2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察女字底的占格、學(xué)習它的運筆（女字底，寫(xiě)得扁而寬。）
五、學(xué)習“婁”“姿”的寫(xiě)法
1．“婁”的寫(xiě)法：最后一筆最長(cháng)，寫(xiě)舒展。
2．“姿”的寫(xiě)法：最后一筆寫(xiě)長(cháng)，托住上面的部分，寫(xiě)勻稱(chēng)。六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”
建字旁和走之兒
教學(xué)目標：
1．掌握建字旁和走之兒的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察建字旁的占格、學(xué)習它的運筆方法。
(建字旁，注意撇與捺要交叉。)
二、學(xué)習“延”“挺”的書(shū)寫(xiě)。
1．“延”的寫(xiě)法：建字底要寫(xiě)的舒展，托住上面的部分。
2．“挺”的寫(xiě)法：建字底在中間，要寫(xiě)小些。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“延、挺、廷、庭、誕”
2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。四、觀(guān)察走之兒的運筆
�。ㄗ咦值�，點(diǎn)與第一折在一條豎線(xiàn)上，撇與捺不交叉。）
五、學(xué)習“逢”“迫”的寫(xiě)法
1．“逢”的寫(xiě)法：外邊走之兒要舒展，里面寫(xiě)緊湊。
2．“迫”的寫(xiě)法：外邊走之兒要舒展，白不要寫(xiě)得太大。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“通、透、迫、逢、逼”
是字旁和走字旁
教學(xué)目標：
1．掌握是字旁和走字旁的寫(xiě)法技巧，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。
2．掌握不同方位的占格及寫(xiě)法，培養學(xué)生初步的書(shū)法鑒賞能力。教學(xué)重難點(diǎn)：
寫(xiě)法技巧、占格，并將它們寫(xiě)美觀(guān)。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、觀(guān)察是字旁的占格、學(xué)習它的運筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫(huà)伸展。)
二、學(xué)習“題”和“匙”的書(shū)寫(xiě)
1．“題”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，頁(yè)寫(xiě)得窄長(cháng)。
2．“匙”的寫(xiě)法：是的捺畫(huà)要伸展，里面的寫(xiě)舒展。
三、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“題”、“匙”
2．自己找類(lèi)似的字，練習書(shū)寫(xiě)。
四、觀(guān)察走字旁的占位、學(xué)習它的運筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫(huà)伸展。）
五、學(xué)習“起”“越”的寫(xiě)法
1．“起”的寫(xiě)法：最長(cháng)的捺，寫(xiě)舒展。
2．“越”的寫(xiě)法：捺畫(huà)舒展，里面的部分寫(xiě)得緊湊。
六、實(shí)踐演練
1．臨寫(xiě)、默寫(xiě)“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”
綜合練習
教學(xué)目標：
1．通過(guò)練習，使學(xué)生對本學(xué)期學(xué)的鋼筆書(shū)寫(xiě)知識進(jìn)行較為系統的復習鞏固，形成初步的書(shū)寫(xiě)技能。
2．通過(guò)欣賞鋼筆書(shū)法作品，培養學(xué)生對鋼筆書(shū)法的賞析能力和審美能力。教學(xué)準備：
書(shū)法欣賞使用的作品教學(xué)時(shí)間：教學(xué)過(guò)程：
一、指名講書(shū)法家的小故事，使學(xué)生對書(shū)法產(chǎn)生興趣。
二、練一練：
1．要求學(xué)生臨摹詩(shī)句，注意：書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意字的結構。
2．抄寫(xiě)古詩(shī)，提示：
1要求學(xué)生先觀(guān)察每個(gè)字的特點(diǎn)，做到心中有數再寫(xiě)；
2要把每個(gè)字寫(xiě)的正確、勻稱(chēng)、端正；
3、每句詩(shī)，字的結構不同，筆畫(huà)有簡(jiǎn)有繁，要注意寫(xiě)得大小一致性，使詩(shī)句從整體上看協(xié)調、美觀(guān)。
4注意標點(diǎn)符號在句中的寫(xiě)法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調美。
三、書(shū)寫(xiě)練習教師巡視指導。
四、欣賞作品。
1．欣賞名家作品。
2．欣賞自己的作品
3．師生進(jìn)行相互評議。
硬筆書(shū)法教案5
教學(xué)目的：
通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區別，以便從傳統的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養；理解學(xué)習硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統的學(xué)習和掌握硬筆楷書(shū)的基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。
課程類(lèi)型：理論知識傳授和輔導
板書(shū)設計：提綱式
教學(xué)方法：講解，輔導教學(xué)過(guò)程：一般了解
講解：
�。ㄒ唬┯补P書(shū)法和毛筆書(shū)法的關(guān)系：
就其藝術(shù)表現力來(lái)說(shuō)，硬筆遠不及毛筆，但其實(shí)用性來(lái)看，硬筆書(shū)法的快捷，使用方便，應用范圍大，普及面廣是毛筆書(shū)法所不能相比的。從技法上來(lái)來(lái)說(shuō)，想要學(xué)好硬筆書(shū)法，必須從毛筆書(shū)法中汲取有用的營(yíng)養，因為畢竟毛筆書(shū)法已經(jīng)有兩千多年的歷史了，已積累了不少的好的`經(jīng)驗，像有用筆書(shū)法，結構規律，章法布局等，這些都是可供硬筆書(shū)法借鑒的。希望同學(xué)在學(xué)習過(guò)程中，不可偏廢。因為二者并不矛盾，而且還是互有裨益的。學(xué)好毛筆書(shū)法能帶動(dòng)硬筆書(shū)法的提高，學(xué)好硬筆書(shū)法能促進(jìn)毛筆書(shū)法的提高。
永（大雙鉤）永從例字看：用筆（主要指提按），二者都有共同點(diǎn)，但行筆路線(xiàn)，硬筆書(shū)法不可照搬毛筆，因為那樣既不美觀(guān)也不快捷。
�。ǘ⿲W(xué)習硬筆書(shū)法的意義：
硬筆書(shū)法是以使用為目的。對我們今后工作，學(xué)習，尤其是對我們這些未來(lái)的人民教師來(lái)說(shuō)意義極其重要。
書(shū)寫(xiě)的好壞不僅僅是個(gè)人“臉面”的事，它能直接影響教學(xué)效果和質(zhì)量；它對學(xué)生有很大的影響，甚至影響到學(xué)生的學(xué)生，所以我們一定要有強烈的社會(huì )責任感和使命感，不能把它僅僅看成是自己的“私事”，既然書(shū)法對我們來(lái)說(shuō)如此重要，鋼筆，粉筆要和我們打一輩子的交道。我們拿出半年或一年的時(shí)間來(lái)潛心練字，是非常有必要的。
學(xué)習硬筆書(shū)法需要注意的幾個(gè)問(wèn)題：
1、首先是要有毅力和恒心
2、要改變不良的書(shū)寫(xiě)習慣
3、要多看多比較，提高鑒賞能力，提高學(xué)習興趣
4、要科學(xué)的選貼
5、要保質(zhì)保量地完成課后練習。
�。ㄈ┕P畫(huà)的寫(xiě)法，形狀，及例字
長(cháng)橫的用筆要強調兩頭重，中間輕，略彎；左低右高。
常見(jiàn)�。禾珡�；僵硬；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。
短橫和長(cháng)橫凹凸方向相反。常見(jiàn)�。禾珡�；過(guò)平；太斜；頓筆過(guò)重。
垂露豎：所有的漢字左側的豎都是垂露豎。
懸針豎：大多數漢字最后一筆的豎，收筆不可太細、過(guò)長(cháng)。
斜撇和斜捺對講，一是上重下輕，后者是上輕下重。
“捺”的收筆要強調捺角平出。
直橫：介于短橫和長(cháng)橫之間的橫，左低右高；中間不彎。
平撇：和短橫相象，但書(shū)寫(xiě)方向相反，平撇收筆露鋒。強調角度不能太斜。
豎撇：一定不能寫(xiě)成斜撇。它是上半段直，下半段微微撇出，中間不能打折
硬筆書(shū)法教案6
教學(xué)目標：
1、了解毛筆的種類(lèi)，知道怎樣挑選毛筆。
2、知道用筆、用墨的方法。
3、掌握正確的執筆方法和坐姿。
4、激發(fā)學(xué)習毛筆書(shū)法的興趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：正確的執筆方法和坐姿。
教學(xué)用具：
毛筆、墨汁。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣引入毛筆書(shū)法的教學(xué)
1、你知道古代的人們是用什么寫(xiě)字的嗎？（用利器刻在甲骨上，用樹(shù)枝寫(xiě)在沙上，用毛筆寫(xiě)在布帛上。）
2、出示毛筆，毛筆可是中國獨有的品類(lèi)。毛筆的制造歷史非常久遠，最早的毛筆，大約產(chǎn)生于二千多年之前。
二、介紹毛筆的基本常識
1、毛筆的種類(lèi)（1）硬膏筆：彈性較好。（2）軟膏筆：柔軟，彈性不如硬筆。
�。�3）兼毫筆：彈性適中。2、選毛筆的標準（1）筆錐圓； （2）筆頭尖；（3）有彈性； （4）筆根牢；（5）筆桿直。
3、用筆的方法（1）用筆前，先用溫水或自來(lái)水把筆浸泡三至五分鐘，讓筆毛發(fā)開(kāi)。（2）蘸墨時(shí)，順著(zhù)筆鋒蘸墨，不要蘸到筆根。
�。�3）寫(xiě)完字后，用清水把筆洗干凈。4、用墨的方法（1）瓶子里的墨不能加進(jìn)生水，以免發(fā)臭。
�。�2）寫(xiě)字的墨不能太稠。三、講解基本的執筆法 1、跟老師一起握好毛筆：虛掌、實(shí)指、平腕。
講解五指執筆的方法。 2、講解坐姿：肩平、腳平、身體直。
3、學(xué)生一起坐好，執筆。教師巡視糾正不正確的姿勢。
四、總結書(shū)法不僅可以表達思想，而且書(shū)法作品很美，是 一種藝術(shù)，供人們欣賞。練習書(shū)法可以陶冶我們的情操，讓我們靜下心來(lái)，所以很多人多喜歡學(xué)習書(shū)法。
讓我們一起走進(jìn)書(shū)法的世界，學(xué)習寫(xiě)毛筆字好嗎？ 第一課 橫折 豎折 教學(xué)內容：橫折、豎折。教學(xué)目標： 1、認識橫折、豎折的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握橫折、豎折的運筆方法和步驟。 3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。
教學(xué)重點(diǎn)：橫折、豎折的書(shū)寫(xiě)方法。教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以橫折、豎折組合的三個(gè)例字。
教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。教學(xué)步驟： 一、組織教學(xué)：放輕松音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒，檢查學(xué)生學(xué)習用具。
二、引入新課： 1、復習橫畫(huà)和豎畫(huà)的寫(xiě)法。然后了出示課文的范字掛圖，讓學(xué)生認識范字的筆畫(huà)，哪些是學(xué)過(guò)的，哪些是沒(méi)有學(xué)過(guò)的。
2、導入新課。三、講授新課：1、板書(shū)：橫折、豎折。
2、出示橫折、豎折的筆畫(huà)，讓學(xué)生觀(guān)察筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師總結特點(diǎn)，學(xué)生齊讀。3、出示橫折、豎折的運筆方法掛圖，引導學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。
4、教師講解示范筆畫(huà)的寫(xiě)法。5、組織學(xué)生練習橫折、豎折兩個(gè)筆畫(huà)，教師巡視指導。
6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例字，引導分析它們的組合規律。7、教師范寫(xiě)例字。
8、學(xué)生描仿寫(xiě)字，教師巡視指導9、出示部分有代表性的作品，讓學(xué)生共同評論。10、組織學(xué)生書(shū)法比賽。
每組推選寫(xiě)得最好的三個(gè)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生只寫(xiě)一個(gè)字，由老師評比出“書(shū)法冠軍”。四、課堂小結：1、號召其他學(xué)生向“書(shū)法冠軍”學(xué)習。
2、在今后的學(xué)習中，希望同學(xué)們能認真觀(guān)察每一個(gè)字的結構，把字寫(xiě)對寫(xiě)好。 第二課 豎鉤 彎鉤教學(xué)內容：豎鉤、彎鉤。
教學(xué)目標： 1、認識豎鉤、彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：豎鉤、彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以豎鉤、彎鉤組合的三個(gè)例字。教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)二、導入新課：（掛圖出示）豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，讓學(xué)生比較他們的相同和不同點(diǎn)，然后導入新課。三、講授新課：（1）、板書(shū)課題：豎鉤、彎鉤（2）、組織學(xué)生觀(guān)察豎鉤、彎鉤筆畫(huà)的'形態(tài)特點(diǎn)，教師總結并板書(shū)，學(xué)生齊讀筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)。
�。�3）、引導學(xué)生分析筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)順序。（4）、學(xué)生齊讀筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法，教師示范。
�。�5）、組織學(xué)生練習豎鉤、彎鉤兩個(gè)筆畫(huà)，老師巡視指導，最后找出一些有代表性的作業(yè)，向學(xué)生展示，并講評，肯定優(yōu)點(diǎn)，指出不足。（6）、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的例子，引導學(xué)生分析它們的組合規律，讓學(xué)生觀(guān)察教師范寫(xiě)時(shí)的運筆、行筆和收筆。
�。�7）、組織學(xué)生描仿課文中的例字，教師巡視輔導。四、課堂小結：1、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。
2、指出存在的問(wèn)題，并提出修改的方法。第三課 臥鉤 斜鉤教學(xué)內容：毛筆字臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。
教學(xué)目標： 1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫(huà)模仿練習。
教學(xué)難點(diǎn)：描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。教具準備： 范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒。二、引入新課：在輕松的音樂(lè )中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導入。
三、學(xué)習新課：1、板書(shū)課題。2、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導運筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習。
5、學(xué)生練習寫(xiě)，師巡視指導。6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評比。四、課堂小結：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。 第四課 豎彎 豎彎鉤教學(xué)內容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標： 1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉換，其實(shí)更多是對工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的表現方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調高，就不要學(xué)現代人的硬筆書(shū)法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案7
教學(xué)目標：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì )背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
3、在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有橫折鉤的字的書(shū)寫(xiě)技巧；
4、在學(xué)習過(guò)程中，培養學(xué)生的寫(xiě)字興趣及良好的書(shū)寫(xiě)習慣；培養學(xué)生對書(shū)法運筆之美和結構之美的審美能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解橫折鉤的特點(diǎn)，掌握橫折鉤的寫(xiě)法；
2、會(huì )背誦橫折鉤的口訣，并理解口訣的含義；
教學(xué)難點(diǎn)：
在觀(guān)察、比較、臨摩的基礎上，學(xué)會(huì )書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”并掌握含有斜提的字的書(shū)寫(xiě)技巧。
教學(xué)教具：PPT
【備注】雙姿的養成與糾正貫穿整個(gè)學(xué)期，只要拿筆寫(xiě)字就得提醒，如有不對需加以糾正。
導入：
親愛(ài)的同學(xué)們，歡迎大家再次回到水滴硬筆課堂！如果大家都做好了上課準備，就一起大聲喊出我們的口號——水滴硬筆，書(shū)寫(xiě)最好的自己！
一、上節課內容復習
師：同學(xué)們的口號聲可真是響亮又整齊，看來(lái)這段時(shí)間的學(xué)習，大家的默契度是越來(lái)越高了。那你們還記得上一節課都學(xué)了些什么呢？
�。ㄉ鷮ι瞎澱n的內容進(jìn)行復習，重點(diǎn)復習斜鉤口訣和寫(xiě)法，以及主筆的口訣。最后可讓學(xué)生將上節課所學(xué)的字書(shū)寫(xiě)一遍，書(shū)寫(xiě)過(guò)程中，師注意提點(diǎn)關(guān)鍵處。）
二、橫折鉤的寫(xiě)法
師：同學(xué)們，接下來(lái)我想請三位同學(xué)來(lái)黑板前寫(xiě)幾個(gè)字，哪三位愿意？
�。ㄈ煌瑢W(xué)根據老師指示，在黑板上板書(shū)：刀、句、司。學(xué)生寫(xiě)完字，需名字也寫(xiě)在字的下面，給上臺展示書(shū)寫(xiě)的孩子獎勵，重點(diǎn)表?yè)P把學(xué)過(guò)的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好的孩子。）
師：同學(xué)們，請你們來(lái)評價(jià)評價(jià)，這三位同學(xué)，哪個(gè)寫(xiě)得最好？
�。ㄉu。）
生：橫長(cháng)豎短豎寫(xiě)斜，橫短豎長(cháng)豎寫(xiě)直。
師：這也是橫折鉤的口訣，要注意的是因為橫折鉤帶鉤，就像大家前面總結出來(lái)的經(jīng)驗，鉤不宜過(guò)大。為了獎勵你們，老師再送你們一個(gè)橫折鉤的口訣（PPT）請你們大聲地讀一讀。
起筆稍頓右出橫，折處頓筆左挑鉤。
師：從口訣中你又知道了什么？
生答
師總結：橫折鉤下筆稍頓向右寫(xiě)橫，到折處頓筆寫(xiě)豎，中間不可間斷，折處不可寫(xiě)成尖角，壓不可寫(xiě)成兩個(gè)角，到起鉤處略頓筆向左上方鉤出，鉤不可過(guò)長(cháng)。下面，請大家拿起筆，做好寫(xiě)字準備。寫(xiě)之前，先請大家觀(guān)察老師是如何寫(xiě)的。（PPT）
�。◣熯叞鍟�(shū)兩種形態(tài)的橫折鉤邊講解，如不會(huì )板書(shū)或板書(shū)欠缺，可借助視頻或圖片。）
講授完畢，每位學(xué)生在田字格上書(shū)寫(xiě)兩種形態(tài)的.橫折鉤各十個(gè)，老師逐一進(jìn)行檢查，小組內進(jìn)行“選美比賽”，看誰(shuí)寫(xiě)的筆畫(huà)最好看。
檢查完畢統一指出如下問(wèn)題和注意事項：
1、兩種橫折鉤的折處皆不可寫(xiě)成尖角，也不可寫(xiě)成兩個(gè)角；
2、第一種橫折鉤的豎的斜度要適當；
3、第二種橫折鉤的橫不宜長(cháng)，豎要直；
4、出鉤不宜過(guò)大。
小結：剛才我們已經(jīng)相互檢查了一遍，也找出了錯誤的書(shū)寫(xiě)方式，老師發(fā)現咱們班的小小書(shū)法家們越來(lái)越厲害了呢！請大家回顧一下，在學(xué)習橫折鉤之前，老師請三位同學(xué)寫(xiě)了三個(gè)字，第一個(gè)字是——“刀”。接下來(lái)，咱們就來(lái)學(xué)習一下如何把“刀”字寫(xiě)得賞心悅目。
三、漢字起源：刀
師：在學(xué)習書(shū)寫(xiě)“刀”字之前，首先請大家看看“刀”字的起源。（PPT）哪位同學(xué)愿意來(lái)講一講你對“刀”字的認識呢？
生講，師引導總結。
師：正如大家所看，“刀”也是一個(gè)象形字，指的就是一種利器。如果咱們
想寫(xiě)出“刀”的氣勢，哪個(gè)筆畫(huà)非常重要？哪位同學(xué)愿意來(lái)當小老師，教大家寫(xiě)一寫(xiě)“刀”？
�。▽W(xué)生當小老師教同學(xué)寫(xiě)“刀”。）
師：掌聲送給我們的小老師，教得非常好！還告訴了大家“刀”字的橫折鉤是屬于哪種形態(tài)的——橫長(cháng)豎短的，所以在書(shū)寫(xiě)時(shí)可千萬(wàn)不要寫(xiě)成橫短豎長(cháng)型的了。請大家再次看黑板，仔細觀(guān)察老師是如何書(shū)寫(xiě)的：
板書(shū)：刀
�。ń處熓痉�，如不會(huì )板書(shū)，可結合圖片，強調筆順以及字在田字格中的位置，特別強調橫折鉤的寫(xiě)法。）
刀字，先寫(xiě)橫折鉤，橫折鉤的橫畫(huà)平穩，折身稍斜，出鉤短��；撇畫(huà)的收筆比鉤畫(huà)的底部略高一些，撇和橫折鉤的豎斜向平行。
�。◣煹诙伟鍟�(shū)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“刀”字。）
過(guò)渡：接下來(lái)再來(lái)學(xué)習兩個(gè)帶有橫折鉤的字，也是咱們在上課前寫(xiě)過(guò)的：句、司。
四、橫折鉤例字練習
師：同學(xué)們，我們一起來(lái)看看這兩個(gè)字，它們的共同點(diǎn)是什么？
生觀(guān)察，回答：都有橫短豎長(cháng)的橫折鉤。
師：這兩個(gè)橫折鉤又有何不同之處？
生觀(guān)察，回答：“句”的橫折鉤的豎沒(méi)有“司”的橫折鉤的豎那么直。
師：觀(guān)察仔細，下面就來(lái)看看老師是怎么寫(xiě)的。
�。◣煱鍟�(shū)“句”字。）
“句”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：先寫(xiě)撇，撇不宜太長(cháng)也不能太短，再寫(xiě)橫折鉤，折身稍斜，最后寫(xiě)口；注意中間的口字要靠左靠上，不可太靠中間，一般撇的尾部就是口字豎畫(huà)的起筆位置，口字不可太大。
�。◣煹诙伟鍟�(shū)，要求學(xué)生跟著(zhù)書(shū)空，第三次板書(shū)要求學(xué)生在教材上臨摹加練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“句”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評。
師：“句”字會(huì )寫(xiě)了，再來(lái)看一下“司”。這個(gè)字里也有一個(gè)口，但位置與句完全不一樣。請大家認真觀(guān)看老師是如何書(shū)寫(xiě)的。
�。◣煱鍟�(shū)“司”字。）
“司”字書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：司字橫折鉤中橫在豎中線(xiàn)右邊部分的長(cháng)度寫(xiě)左邊部分的兩倍長(cháng)，然后轉折。豎寫(xiě)直，注意行筆的輕重變化，轉折后稍輕，過(guò)橫中線(xiàn)以后加重，起鉤前最重，向左彎再起鉤。豎中右斜線(xiàn)上的部分和左斜線(xiàn)下的部分長(cháng)度相等。橫和口均勻分布在橫折鉤的內外部分，口字的寬度不要超過(guò)橫的寬度。橫和口寫(xiě)緊，整體靠橫折鉤上部。
�。▽W(xué)生可先在教材水滴練兵處進(jìn)行描紅加書(shū)寫(xiě)練習，緊接著(zhù)可要求學(xué)生在練習本上寫(xiě)五個(gè)“司”字。）
生書(shū)寫(xiě)，師巡視發(fā)現問(wèn)題并糾正，寫(xiě)完后，可同桌間相互點(diǎn)評。
五、橫折鉤范字練習。
師：同學(xué)們，剛才我們學(xué)習了兩個(gè)帶有橫折鉤的字，接下來(lái)咱們再來(lái)練習一下“月”、“用”、“同”、“舟”四個(gè)字。
【如果學(xué)生接受能力有限，或時(shí)間有限，可只講兩個(gè)字�！�
�。◣熞来伟鍟�(shū)“月”、“用”、“同”、“舟”；提醒學(xué)生觀(guān)察占格及整體布局，學(xué)過(guò)的筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)時(shí)該注意的問(wèn)題，特別強調橫折鉤的寫(xiě)法。同理，每教完一個(gè)字，生應練習，先臨摹，再獨立寫(xiě)；師及時(shí)糾錯。）
月：整體稍窄，撇為豎撇，同樣適用左撇右豎撇短豎長(cháng)的口訣；橫折鉤是月
字中最重要的一筆，決定了整個(gè)月字的形態(tài)。要挺而有力。里邊的橫為短橫，右邊留空，三橫等距；兩個(gè)短橫寫(xiě)得要稍稍靠上一些，這樣下面的留空稍大更好看。
用：左撇為豎撇，應注意該筆畫(huà)豎的部分與撇的部分的比例關(guān)系。橫折鉤在撇頭上起筆，至轉折處頓筆寫(xiě)豎，豎要寫(xiě)直，用筆力度由輕到重，長(cháng)度超過(guò)左邊的豎撇，對應口訣為：左撇右豎，撇短豎長(cháng)。至起鉤處，豎要向左稍轉彎再起鉤，鉤要小。中間的兩個(gè)橫都要抗肩，位置稍偏上，注意和上邊的橫一起，三橫之間為橫向等距的關(guān)系。中間的豎要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上。
同：字框兩邊挺直，左豎短，右豎稍長(cháng)；短橫和口部大小要適當，艱巨勻稱(chēng)；里邊的部件整體收緊靠上，重心高了才顯得挺拔。
舟：“舟”字要注意橫折鉤為橫短折身長(cháng)，中間的長(cháng)橫要寫(xiě)在橫中線(xiàn)上，點(diǎn)要寫(xiě)在豎中線(xiàn)上，同時(shí)需注意筆順。
六、展示
師：看來(lái)大家都是學(xué)習小能手，棒棒噠！下面給大家十分鐘的時(shí)間，在練字本上寫(xiě)五個(gè)橫折鉤，再各寫(xiě)五個(gè)刀、句、司、月、同，寫(xiě)完之后記得在下一行寫(xiě)上某年某月某日某人書(shū)。
�。▽W(xué)生都寫(xiě)完之后，可讓學(xué)生先小組內相互點(diǎn)評，選出最好的作品，然后參與集體評選，選出此環(huán)節的“書(shū)法小能手”并予以小水滴的獎勵。）
檢查完畢統一指出如下問(wèn)題或注意事項：
1、字的占格，整體布局；
2、學(xué)過(guò)的筆畫(huà)是否書(shū)寫(xiě)依舊有問(wèn)題，需加強練習；
新筆畫(huà)橫折鉤掌握程度，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意根據同的字，橫折鉤形態(tài)不同。3、
七、書(shū)法小百科
師：同學(xué)們，一節課的時(shí)間過(guò)得可真快呀！轉眼間，又到了本次課最后一個(gè)環(huán)節（PPT）“書(shū)法小百科”，今天，咱們要學(xué)習什么呢？請同學(xué)們打開(kāi)課本，讀一讀31頁(yè)的小故事。
此環(huán)節不做重點(diǎn)，可以以師或生講故事的形式展開(kāi)，也可以以生自行了解為主。
八、家庭作業(yè)
1、復習斜提與三點(diǎn)水的書(shū)寫(xiě)技巧和口訣。（以小老師的形式教授爸爸媽媽?zhuān)_到復習鞏固的作用。）
2、預習筆畫(huà)——橫折鉤。
3、每天10分鐘練習橫折鉤和兩個(gè)帶有橫折鉤的字。（可在每日一練上進(jìn)行練習，也可結合臨摹本，具體安排師自行決定。）
硬筆書(shū)法教案8
教學(xué)目標：
1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點(diǎn)。
2、掌握臥鉤、斜鉤的書(shū)寫(xiě)方法。
3、按照這兩個(gè)字的筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法描仿課文中的例字。教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫(huà)模仿練習。
教學(xué)難點(diǎn)：
描仿好以臥鉤、斜鉤組合的三個(gè)例字。
教具準備：
范字、筆畫(huà)掛圖、錄音機。
教學(xué)步驟：
一、組織教學(xué)：放輕音樂(lè )，穩定學(xué)生情緒。
二、引入新課：在輕松的音樂(lè )中，出示范字掛圖，讓學(xué)生欣賞，并找出沒(méi)有學(xué)過(guò)的筆畫(huà)，然后導入。
三、學(xué)習新課：
1、板書(shū)課題。
2、出示掛圖，引導學(xué)生觀(guān)察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特點(diǎn)，師講解。
3、進(jìn)行指導運筆方法。4、學(xué)生書(shū)空練習。
5、學(xué)生練習寫(xiě)，師巡視指導。6、組織學(xué)生觀(guān)察課文中的三個(gè)例字，師示范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)。
7、評比。
四、課堂小結：1、給“小小書(shū)法家”發(fā)小獎品。
2、組織學(xué)生回憶本課的重點(diǎn)。第四課豎彎豎彎鉤教學(xué)內容：豎彎、豎彎鉤。
教學(xué)目標：1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點(diǎn)。 2、掌握。
3.怎么寫(xiě)小學(xué)硬筆書(shū)法
從毛筆到鋼筆的轉換，其實(shí)更多是對工具的駕馭。
兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大，而硬筆因為工具的局限，沒(méi)有這個(gè)功能，或者說(shuō)不那么明顯。
另外在選擇字帖上，硬筆和毛筆不一樣，比如，毛筆寫(xiě)顏體很漂亮，而硬筆寫(xiě)顏體楷書(shū)就顯得臃腫，原因是硬筆小，在那么小的格子里寫(xiě)圓乎乎的字并不是最好的`表現方式，所以，在10多年前就開(kāi)始醞釀興起歐楷風(fēng)格。后來(lái)，又以魏晉小楷風(fēng)格占據展覽的主流，這兩種都是很好的切入方式。
行書(shū)我個(gè)人覺(jué)得寫(xiě)晉唐或者明清調都沒(méi)問(wèn)題的。另外，如果想要格調高，就不要學(xué)現代人的硬筆書(shū)法，應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。
您要做的，就是適應硬筆這一工具，把您在毛筆里學(xué)到的轉化到硬筆來(lái)，這樣就可以。
硬筆書(shū)法教案9
根據要求完成下面的題目：
一手漂亮的鋼筆字能讓人賞心悅目。寫(xiě)好鋼筆字既是語(yǔ)文課的教學(xué)要求，也是同學(xué)們學(xué)習和生活的需要。為了幫助同學(xué)們了解寫(xiě)鋼筆字的知識，提高寫(xiě)鋼筆字的水平，班上準備開(kāi)展“走進(jìn)硬筆（鋼筆）書(shū)法”的主題活動(dòng)。
�。�1）同學(xué)們，如果推薦你為本次活動(dòng)的策劃人，你打算設計哪些活動(dòng)項目？請仿照下面的示例寫(xiě)出兩項，并說(shuō)明活動(dòng)目的'。
�。凼纠蓓椖浚河补P（鋼筆）書(shū)法比賽。
目的：激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，促進(jìn)同學(xué)們認真練字。
項目一：（ ）目的：（ ）
項目二：（ ）目的：（ ）
試題解說(shuō)：
要做好這道題，首先要讀懂題干，清楚題干中包含的主要信息，即“你為本次活動(dòng)的策劃人”和“設計哪些活動(dòng)項目”兩項；其次是讀懂示例；最后是使自己進(jìn)入題干所設置的語(yǔ)言情境，能夠使自己“設身處地”地思考問(wèn)題，抓住每個(gè)問(wèn)題的中心，看哪些活動(dòng)最能吸引同學(xué)，并使活動(dòng)取得最佳效果，然后擬出最佳答案。
參考答案：
項目一：硬筆（鋼筆）書(shū)法知識講座。
目的：明確硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，了解硬筆（鋼筆）書(shū)法的
知識。
項目二：名家硬筆（鋼筆）書(shū)法作品鑒賞。
目的：欣賞和借鑒硬筆（鋼筆）書(shū)法作品，激發(fā)練字興趣。
�。�2）為了幫助同學(xué)們明確練習硬筆（鋼筆）書(shū)法的意義，營(yíng)造人人參與活動(dòng)的氛圍，請你擬寫(xiě)兩句內容相關(guān)、形式對稱(chēng)的話(huà)，作為宣傳標語(yǔ)。
試題解說(shuō)：
題干中的主要信息就是擬寫(xiě)宣傳標語(yǔ)，并且是“內容相關(guān)、形式對稱(chēng)的話(huà)”，它實(shí)際上是告訴我們寫(xiě)一個(gè)運用對偶修辭方法的宣傳標語(yǔ)。擬寫(xiě)時(shí)，還要注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔生動(dòng)，通俗易懂，富有鼓動(dòng)性。
參考答案：
示例一：練好鋼筆書(shū)法，傳承漢字文化。
示例二：寫(xiě)漂亮字，做優(yōu)秀人。
真題演練：
1．請你把下列“永州文化宣傳周”活動(dòng)簡(jiǎn)案補充完整。（20xx年湖南省永州市中考試題）
�。�1）活動(dòng)主題是：_________________________。
�。�2）擬開(kāi)展的主要活動(dòng)有（至少補出兩項活動(dòng)）：_________________________。
a.開(kāi)展居民文化活動(dòng)調查，督促人們讀一本好書(shū)。
b._________________________。
c._________________________。
2.活動(dòng)中，調查組就全市居民文化活動(dòng)狀況進(jìn)行了抽樣調查，對居民喜歡收看的電視節目的調查情況統計如下表，閱讀表格內容，回答問(wèn)題。
請分析歸納調查結果，就所反映出的情況，向市有關(guān)部門(mén)提一條合理建議。
參考答案：
1．（1）感受永州文化魅力，愛(ài)我永州文化。
�。�2）b.征集當代永州文化名人信息；
c.“文化名人與永州”專(zhuān)題報告會(huì )；
d.我為永州文化建設獻策；
e.走進(jìn)永州古文化等。
硬筆書(shū)法教案10
一、教學(xué)目標
1.初步掌握學(xué)字頭和黨字頭的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2.了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規律，并能在書(shū)寫(xiě)過(guò)程中嘗試應用。
3.認真書(shū)寫(xiě)例字，寫(xiě)得正確、端正，比例恰當。
二、教學(xué)過(guò)程
1.新課指導
要注意學(xué)字頭和黨字頭筆畫(huà)的順序、方向和形態(tài)。學(xué)字頭第一筆點(diǎn)和第二筆點(diǎn)向右下傾斜，第三筆短撇與前兩筆點(diǎn)形成呼應。黨字頭的第一筆為短豎，第二筆斜點(diǎn)和第三筆短撇指向中心。
三、 例字指導
學(xué)，學(xué)字頭前三筆應寫(xiě)得緊湊一些，突寶蓋可適當寬一些，子的彎鉤位于字的豎中線(xiàn)位置，起筆和收筆基本在同一條垂線(xiàn)上。
黨，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁。見(jiàn)的上框不能寫(xiě)得過(guò)寬。
覺(jué)，學(xué)字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀。 常，黨字頭應寫(xiě)得寬而扁，中間口不要寫(xiě)得太大，呈上寬下窄之狀，巾字要注意第一筆豎和橫折鉤中折的.傾斜度，最后一豎應寫(xiě)成懸針豎。
嘗，下部云的第二筆長(cháng)橫寬度不能超出黨字頭
掌，上部、中部的寫(xiě)法與黨字相同。下部手的第一筆為平撇。
四、名人名言練習。
“一切美好的藝術(shù)都是來(lái)自人類(lèi)的精神，不需要任何外表來(lái)虛飾”
——鄧 肯（美國）
1、 讀 想含義。
2、 討論：如何寫(xiě)好名人名言？
3、 學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè )邊試寫(xiě)
硬筆書(shū)法教案11
教學(xué)內容：
第5課 刀 力
德 育 教 育：
培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 目 的：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
3、培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
4、培養學(xué)生細心觀(guān)察的品質(zhì)，在習字過(guò)程中滲透審美教育。
教 學(xué) 重 點(diǎn)：
1、掌握鉛筆的寫(xiě)字姿勢和執筆方法。
2、能用正確的寫(xiě)字姿勢和執筆方法練習寫(xiě)字。
教 學(xué) 難 點(diǎn)：
培養學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習慣，做到書(shū)寫(xiě)時(shí)精神集中。
課 時(shí)：
一課時(shí)
教 學(xué) 方 法：
演示法、練習法。
教 學(xué) 準 備：
投影儀、字帖
教 學(xué) 過(guò) 程：
一、引入：同學(xué)們，開(kāi)學(xué)至今我們已經(jīng)上書(shū)法課一個(gè)多月時(shí)間，你們喜歡這門(mén)課程嗎？（喜歡）今天趙老師繼續帶領(lǐng)你們走進(jìn)硬筆書(shū)法的`課堂，學(xué)習硬筆書(shū)法——楷書(shū)。
楷書(shū)，又稱(chēng)正楷、楷體、正書(shū)或真書(shū)，是漢字書(shū)法中常見(jiàn)的一種字體，其字形較為正方。
由于用筆有提按、輕重、快慢的節奏，所以線(xiàn)條才表現出剛柔粗細的變化，字的結構就有了如同音樂(lè )、舞蹈等美的造型及韻律，字才耐看，有品味。
二、欣賞書(shū)法作品：演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
三、為什么要學(xué)習硬筆書(shū)法呢？
繼承弘楊傳統：書(shū)法是我們中國傳統藝術(shù)的精華，博大精深。它是提高一個(gè)民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書(shū)法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用，而且直接影響人際交往和工作效率，甚至影響整個(gè)民族素質(zhì)，因為我們是中華兒女。
四、學(xué)習硬筆書(shū)法的好處：
1、在學(xué)校里：寫(xiě)得一手漂亮字，你會(huì )得到老師，同學(xué)的贊許，學(xué)習起來(lái)心情格外舒暢！
2、在考試中：書(shū)寫(xiě)工整、清楚、漂亮可以加分。
3、在社會(huì )上：比如你大學(xué)畢業(yè)后去招聘，把招聘表用電腦打出來(lái)，沒(méi)有個(gè)性，如果你別出心裁，用一手漂亮的硬筆字，寫(xiě)自己的招聘表，我想招聘的人會(huì )對你有特別的印象，字如其人，讓他覺(jué)得你在各方面都是很不錯的。
4、在一生中：學(xué)習書(shū)法能提高一個(gè)人的精氣神，有助于身體健康！
五、那我們要如何學(xué)好硬筆書(shū)法呢？
寫(xiě)字姿勢：
�、兕^正 ②身直 ③胸舒 ④臂開(kāi) ⑤足安
執筆方法：
應采用三指執筆法。具體要求是：右手執筆，大拇指、食指、中指分別從三個(gè)方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前，大拇指稍后，中指在內側抵住筆桿，無(wú)名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執筆要做到“指實(shí)掌虛”，就是手指握筆要實(shí)，掌心要空，這樣書(shū)寫(xiě)起來(lái)才能靈活運筆。寫(xiě)字時(shí)一定要墊紙，可以保護筆尖，書(shū)寫(xiě)時(shí)有彈性，點(diǎn)畫(huà)粗細分明，筆尖與桌面成45-75°為好。
如何能學(xué)好硬筆書(shū)法？
硬筆書(shū)法教案12
一、教學(xué)目標：
1、掌握硬筆書(shū)法的筆畫(huà)及基本規范；
2、了解筆畫(huà)的基本構成結構；
3、能夠簡(jiǎn)單自如地用硬筆書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)字；
4、培養學(xué)生對美的感受、審美能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、掌握硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)；
2、學(xué)習常見(jiàn)字的硬筆書(shū)法。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握常見(jiàn)字的硬筆書(shū)法；
2、在實(shí)踐中培養學(xué)生的審美能力。
四、教學(xué)內容：
第一課：硬筆書(shū)法基礎知識及基本筆畫(huà)。
1、學(xué)習硬筆書(shū)法的歷史和特點(diǎn)；
2、學(xué)習硬筆書(shū)法的基本筆畫(huà)（橫、豎、撇、捺）。
第二課：獨體字書(shū)寫(xiě)。
1、介紹獨體字的構成；
2、練習書(shū)寫(xiě)單個(gè)獨體字（如“人、山、日”等）。
第三課：組合字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習簡(jiǎn)單組合字的'構成；
2、練習書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單組合字（如“上、下、左、右”等）。
第四課：常用詞匯書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習常見(jiàn)漢字的構成；
2、練習常用詞匯的書(shū)寫(xiě)（如“人、山、水、花”等）。
第五課：帶點(diǎn)字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習帶點(diǎn)字的構成；
2、練習書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)字（如“省、目、看”等）。
第六課：帶橫折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習帶橫折的字的構成；
2、練習書(shū)寫(xiě)帶橫折的字（如“心、忘、思”等）。
第七課：帶豎折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習帶豎折的字的構成；
2、練習書(shū)寫(xiě)帶豎折的字（如“木、本、術(shù)”等）。
第八課：帶撇折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習帶撇折的字的構成；
2、練習書(shū)寫(xiě)帶撇折的字（如“半、西、教”等）。
第九課：帶捺折的字書(shū)寫(xiě)。
1、學(xué)習帶捺折的字的構成；
2、練習書(shū)寫(xiě)帶捺折的字（如“天、千、萬(wàn)”等）。
第十課：小學(xué)生常用詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。
1、練習書(shū)寫(xiě)小學(xué)生常用的詞語(yǔ)；
2、培養學(xué)生的審美能力和手寫(xiě)能力。
第十一至十六課：綜合訓練。
1、練習各種筆畫(huà)結合的字的書(shū)寫(xiě)；
2、提高學(xué)生的筆畫(huà)結構感知能力。
第十七至十八課：成語(yǔ)、名言警句書(shū)寫(xiě)。
1、練習書(shū)寫(xiě)常見(jiàn)成語(yǔ)、名言警句；
2、增強學(xué)生的語(yǔ)文素養和思想道德意識。
第十九課：書(shū)法藝術(shù)鑒賞。
1、講解書(shū)法藝術(shù)的基本概念；
2、通過(guò)欣賞書(shū)法作品，培養學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力。
第二十課：總結和展示。
1、展示學(xué)生作品；
2、 總結學(xué)習成果和收獲。
五、教學(xué)方法：
1、教師講授+學(xué)生模仿
2、觀(guān)摩欣賞+學(xué)生感性認識
3、講解演示+實(shí)操訓練
六、教學(xué)手段：
1、錄像或圖片展示書(shū)法教學(xué)內容；
2、課件展示字形結構、基本筆畫(huà)；
3、訓練工具包（硬筆、毛筆、宣紙等）配備。
七、教學(xué)評估：
1、分級測試并記錄學(xué)生練習筆畫(huà)的收獲；
2、根據學(xué)生練習作品，評估學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平和美感。
八、教學(xué)實(shí)施時(shí)間：
20周，每周1—2課時(shí)。
硬筆書(shū)法教案13
硬筆書(shū)法是一種基于墨水和筆尖的書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。它包括了許多不同的技巧和手法，如識字、構字、點(diǎn)畫(huà)和結構等。對于學(xué)習硬筆書(shū)法的人來(lái)說(shuō)，掌握這些技術(shù)和技巧是至關(guān)重要的。因此，制定一個(gè)高質(zhì)量的硬筆書(shū)法教學(xué)計劃和教案是必不可少的。
教學(xué)計劃：
第一階段：基礎知識與練習
1. 了解硬筆書(shū)法的歷史、文化以及鼓勵學(xué)生適應硬筆寫(xiě)作的時(shí)間和姿勢。
2. 學(xué)習基本筆畫(huà)，如橫、豎、撇、捺等。學(xué)生們應該可以在掌握穩定的手勢的情況下，輕輕松松地書(shū)寫(xiě)這些筆畫(huà)。
3. 學(xué)習一些基本漢字，如“一、二、三、日、月、山、水等。學(xué)生們應該透徹了解每個(gè)字的基本構造，從而學(xué)會(huì )描繪并書(shū)寫(xiě)。
4. 通過(guò)寫(xiě)一些基本的字詞，以幫助學(xué)生溫習練習基本筆畫(huà)的技巧和知識。
5. 學(xué)習幾個(gè)基本的'字距和排版規則，以幫助學(xué)生在紙張上書(shū)寫(xiě)出整齊、美觀(guān)的文字。
第二階段：進(jìn)階練習
1. 學(xué)習飛白、遒勁等一些不同的字體，讓學(xué)生可以寫(xiě)出不同的字體效果。
2. 通過(guò)一些填色、勾線(xiàn)、添花這樣的練習來(lái)添強硬筆書(shū)法藝術(shù)的表現力。
3. 分組進(jìn)行寫(xiě)作競賽，大家可以等待各自完成作品后，互相欣賞、點(diǎn)評、比較，以了解每個(gè)人的不足和長(cháng)處。
4. 為他們提供素材，讓他們能夠專(zhuān)門(mén)書(shū)寫(xiě)文章的筆寫(xiě)練習。
教學(xué)教案：
第一節：名帖體驗
描述：在課程開(kāi)始時(shí)，讓學(xué)生們嘗試寫(xiě)一些名人的名言名句，如《論語(yǔ)》中的“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎�！�，然后請他們評估自己的第一次嘗試的進(jìn)展，并檢查每個(gè)字的筆畫(huà)。
目標：了解學(xué)生們的書(shū)寫(xiě)能力并介紹硬筆寫(xiě)法的基礎知識。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何正確握筆并講解不同筆畫(huà)的運用。
第二節：構建基礎功夫
描述：讓學(xué)生練習不同類(lèi)型的筆畫(huà)，如橫、豎、撇和捺，推薦者練習時(shí)間在15-20分鐘。
目標：加強學(xué)生熟練掌握硬筆書(shū)法基本功并準確地書(shū)寫(xiě)每個(gè)字。
關(guān)鍵點(diǎn)：借助教材和相關(guān)視頻進(jìn)行練習。
第三節： 初步書(shū)寫(xiě)字
描述：讓學(xué)生練習書(shū)寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的字母，如“山、水、日、月、年、天”，教授學(xué)生如何使用適當的筆畫(huà)來(lái)解決不同的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
目標：讓學(xué)生掌握如何使用適當的筆畫(huà)來(lái)解決不同的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何在使用適當的筆畫(huà)時(shí)避免出現偏離軌跡現象。
第四節： 突破臨摹
描述：讓學(xué)生在教材中找到一些范本和名帖，然后跟著(zhù)模仿描繪范本并練習寫(xiě)作，以提高學(xué)生的書(shū)法水平。
目標：引導學(xué)生盲書(shū)并深入了解不同的硬筆書(shū)法風(fēng)格以及特征。
關(guān)鍵點(diǎn)：教授學(xué)生如何細致地分析范本字體的特征并能夠準確地反映在自己的書(shū)法作品中。
總結：
通過(guò)硬筆書(shū)法的教學(xué)計劃和教案，教師可以提供學(xué)生在硬筆書(shū)法領(lǐng)域的實(shí)踐和理論知識。重點(diǎn)在于全面地涵蓋基礎知識的掌握、技巧的訓練以及慣性知識的培養。只有通過(guò)長(cháng)時(shí)間不斷的練習，不停地提高自己的硬筆書(shū)法技能，才能讓自己成為一個(gè)優(yōu)秀的硬筆書(shū)法家。
硬筆書(shū)法教案14
一、學(xué)習目標：
1、欣賞名家硬筆書(shū)法作品。
2、了解硬筆書(shū)法格式。
3、在硬筆書(shū)法基本筆畫(huà)的基礎上，加強今天的練習。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：硬筆書(shū)法的基本技法。
難點(diǎn)：練習并掌握硬筆書(shū)法的基本技法。
三、進(jìn)入新課：
1、看視頻學(xué)寫(xiě)格式
?鋼筆書(shū)法規范字（行楷）之作品欣賞
2、硬筆書(shū)法學(xué)習的意義
硬筆書(shū)法是我國書(shū)法藝術(shù)的重要組成部分。練好硬筆書(shū)法，具有重要的文化價(jià)值和現實(shí)意義。
盡管現在已進(jìn)入信息時(shí)代，年輕人在中學(xué)里就學(xué)會(huì )應用電腦，但是，在日常生活中，寫(xiě)鋼筆字還是必不可少的。著(zhù)名教育家、作家葉圣陶曾經(jīng)對子女們一再叮嚀囑咐，寫(xiě)字一定要工整、清楚，因為那是要給別人看的。練好硬筆書(shū)法，無(wú)異首先給別人以美好形象。
其次，在現實(shí)生活中，你親筆寫(xiě)的信和用電腦打印出來(lái)的信，給別人的感覺(jué)是不一樣的。讀你的親筆信，看到你的硬筆書(shū)法，如同看到你本人一樣，感到親切；而用電腦打印出來(lái)的信，都往往給人以冷冰冰的、機械的、公式的感覺(jué)。所以，時(shí)至今日最重要的那些字還是用鋼筆書(shū)寫(xiě)的。
3、如何欣賞硬筆書(shū)法藝術(shù)作品？
�。�1）先看作品的章法布局。
一幅硬筆佳作的章法布局，即是作品內容的組織，結構和各個(gè)不同組成部分的搭配和安排。一幅硬筆書(shū)作的好壞首先給人的`印象是否舒明，這是給讀者的第一總體印象。
�。�2）看骨法線(xiàn)條。
一幅硬筆書(shū)法佳作的形成，可以說(shuō)是點(diǎn)、線(xiàn)、面的完美結合。在一幅硬筆書(shū)法作品中，點(diǎn)、線(xiàn)有很多種，有的深厚蒼勁，有的松動(dòng)靈秀，有的長(cháng)有的短，但不管是用何種點(diǎn)、線(xiàn)。一定要有勁，有力，不能纖弱。這樣的作品才使人感到老辣、厚重敦實(shí)，有力度。
�。�3）在用墨上。
一幅硬筆書(shū)法作品的用墨濃淡也很重要，濃淡適宜整幅作品就使人感到淡雅
舒適，用得不好，或過(guò)濃過(guò)淡，創(chuàng )造不出效果來(lái)。因此，在用墨上不管用濃用淡，都要做到恰到好處。
�。�4）注意鈐印和落款的位置。
一幅完整的硬筆書(shū)法作品，如果沒(méi)有鈐印和落款(或題詞)，只能說(shuō)是完成了一半。有了作者的落款鈐印后，才算最后完成和具有收藏價(jià)值和經(jīng)濟價(jià)值。對書(shū)法家來(lái)說(shuō)，常常是思之再三才落筆題詞鈐印�？盥涞煤�，印鈐在恰當之處。這就好比穿衣，一個(gè)容貌嬌好的人，如配上得體的衣服，更能顯出英俊瀟灑，楚楚動(dòng)人。
總之，欣賞硬筆書(shū)法作品，要靠自己的學(xué)識和修養，在不斷地接觸和實(shí)踐中，才能提高自己的審美觀(guān)和欣賞力。
4、欣賞一幅硬筆書(shū)法作品需要哪四步?（測記憶力）
1）先看(作品的章法布局) 。
2）看( 骨法線(xiàn)條 ) 。
3）在( 用墨上 ) 。
4）注意( 鈐印和落款的位置 ) 。
5、欣賞名家硬筆作品
6、寫(xiě)楷字
以《春曉》這首詩(shī)來(lái)寫(xiě)楷書(shū)（老師黑板前字體示范。）學(xué)生在下面臨摹。
四、作業(yè)
自選一首短詩(shī)，用今天學(xué)到的任一種參賽格式練習，把你認為最好的一幅交上。
硬筆書(shū)法教案15
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本次課的教學(xué)使學(xué)生掌握這一部分筆畫(huà)的寫(xiě)法及用法
2、通過(guò)本次課教學(xué)使學(xué)生了解硬筆書(shū)法和毛筆書(shū)法的相似與區別，以便從傳統的書(shū)法藝術(shù)中汲取營(yíng)養；
3、理解學(xué)習硬筆書(shū)法的重要性，開(kāi)始系統的學(xué)習和掌握硬筆楷書(shū)的.基本筆畫(huà)和變化寫(xiě)法，形狀，用法及例字。
課程類(lèi)型：理論知識的傳授和具體的輔導
板書(shū)設計：提綱式
教學(xué)方法：講解，輔導
教學(xué)過(guò)程：
先找4名同學(xué)到臺前寫(xiě)粉筆字 全 木 斤 目 來(lái) 慢 走 少，再找幾名同學(xué)到前臺為他們打分 再找學(xué)生講解，最后老師總結
一、講解：
豎長(cháng)撇和斜長(cháng)撇寫(xiě)法不一樣，用法也不一樣，但一般較容易混。 豎長(cháng)撇 ——上半段直的，下半段彎得大。
斜長(cháng)撇 ——上半段斜的，和斜撇像，比斜撇彎。
橫折撇：要強調橫如果長(cháng)，撇是斜長(cháng)撇。例字：支、叉 橫如果短就寫(xiě)成斜撇。例字：登、察
橫折(1)是斜的，注意斜的角度不能太大或太小。例字：口、田 長(cháng)捺：也是輕起筆，重行筆，斜度比斜捺略緩。
橫折(2)強調折下來(lái)的豎一定是垂直的，不可偏斜。例字：目、國 側點(diǎn)：是上輕下重 撇點(diǎn)：是上重下輕
垂點(diǎn)：是上輕下重，通常用在字的左側。
垂點(diǎn)很多人總習慣寫(xiě)成撇點(diǎn)。如：宮，快，心等字，講課時(shí)要強調。
二、教師輔導，學(xué)生練習
三、布置作業(yè)
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