中班健康調皮的球教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的中班健康調皮的球教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班健康調皮的球教案1
活動(dòng)目標：
1、進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養幼兒反映的靈敏性。
2、培養幼兒對體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。
3、發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
能騎在羊角球上蹦跳。
活動(dòng)準備：
準備羊角球四個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
教師說(shuō)兒歌，集中幼兒的`注意力：
羊角球、蹦蹦跳。
蹦得遠來(lái)，跳得高。
快快蹦來(lái)快快跳。
二、基本部分
1、教師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個(gè)羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。
2、請幼兒分組試一試。講解注意事項，教幼兒騎球時(shí)把重心放在兩腿上，防止摔倒。
3、教師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參加比賽，比一比那一組跳得快。
4、運送羊角球比賽，體驗羊角球的多種玩法。
5、幼兒自由活動(dòng)。
三、結束部分
教師整理隊形，簡(jiǎn)單小結，表?yè)P遵守紀律的幼兒。
活動(dòng)反思：
在這節活動(dòng)中，孩子們在教師的引導下，學(xué)會(huì )了玩羊角球。進(jìn)一步發(fā)展幼兒跳躍能力和下肢力量，培養了幼兒反映的靈敏性。同時(shí)培養了幼兒對體育活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。同時(shí)我還注意培養幼兒團結合作的能力，讓兩個(gè)孩子玩一個(gè)羊角球，體會(huì )合作的快樂(lè )。
中班健康調皮的球教案2
設計意圖：
我班幼兒升入中班后，大多比小班時(shí)期好動(dòng)，他們喜愛(ài)各種形式的體育活動(dòng)。但在活動(dòng)中卻缺少集體意識和合作能力。為了加強幼兒這方面的培養，我在班上開(kāi)展過(guò)幾次教學(xué)活動(dòng)，效果都不太明顯。
在一次區域活動(dòng)中，我意外的發(fā)現幾個(gè)小朋友用我放在扮演區的布，打開(kāi)后把球放在上面滾來(lái)滾去，玩得十分帶勁兒。猛然間我也感受到布和球這兩樣東西之間碰出的劇烈火花。怎樣才能讓這火花燃燒得更絢麗多彩呢?我想，興趣是最好的老師。孩子們既然對布和球這么感興趣，我何不大膽嘗試一下呢?于是我決定把他放到本次體育活動(dòng)設計中來(lái)。
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展幼兒手臂力量，提高幼兒協(xié)調能力。
2、培養幼兒初步的`團隊意識和合作能力。
活動(dòng)準備：
布(三塊)、球(乒乓球、海洋球、小籃球、紙球)、大籃子、音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、幼兒集體在門(mén)外等候
(師：今天老師要帶你們去小動(dòng)物家做客，誰(shuí)想去啊?幼：我想去。師：那我們一起出發(fā)吧!)
2、隨音樂(lè )做準備活動(dòng)
以手臂運動(dòng)為主
二、基本部分
(一)鍛煉小手臂力量
布做“大鍋”，球做“食物”。幼兒齊力用手抓住布變出大鍋，和老師一起做美食。)
1、炒豆豆(乒乓球)
動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂微微抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。
2、煮湯圓(海洋球)
動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂上下抖動(dòng)，也可交替抖動(dòng)。
3、做爆米花(小籃球)
動(dòng)作要領(lǐng)：手抓住布，小手臂用力抖動(dòng)。也可交替抖動(dòng)。
(二)鍛煉大手臂力量
布上貼大灰狼，教師把它撐起。形成大灰狼生動(dòng)形象。
1、打倒大灰狼幼兒手持紙球，做投擲動(dòng)作，用力打倒大灰狼。要求瞄準目標。
2、打跑大灰狼幼兒再次撿起紙球，追著(zhù)大灰狼打，至到打跑大灰狼。
三、結束部分
1、收拾場(chǎng)地，撿起紙球。
2、作放松運動(dòng)。
3、離場(chǎng)。把食物送去給小動(dòng)物們品嘗。
活動(dòng)反思：
用孩子感興趣的方式發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性、靈活性，使他們在自主探索中獲得成功體驗。
中班健康調皮的球教案3
【活動(dòng)目標】
1、增強幼兒的團結合作水平
2、培養幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性
3、樂(lè )意大膽地把自己的想法告訴大家。
4、遵守社會(huì )行為規則，不做“禁止”的事。
【活動(dòng)準備】
皮球2個(gè)、錄音機、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預熱活動(dòng)
播放音樂(lè )《健康歌》，讓幼兒根據音樂(lè )自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節的活動(dòng)。
二、激趣導入
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。
師：看一看，我們是怎樣走路的?(橫著(zhù)走)
那么哪一種小動(dòng)物是橫著(zhù)走路呢?(螃蟹)
三、與球寶寶共同做游戲活動(dòng)
師：今天老師請來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個(gè)游戲好嗎?
幼兒：好。
師：在游戲之前，請兩個(gè)小朋友用背夾上球學(xué)一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著(zhù)球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。
師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著(zhù)口號，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法
將幼兒分成兩隊，每?jì)扇艘粋�(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線(xiàn)上，以哨聲為準，到達終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的一隊獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應放回身體原位繼續前進(jìn)。
2、游戲開(kāi)始
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評價(jià)
游戲結束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，游戲應反復進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
四、拓展活動(dòng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
課堂環(huán)節緊湊，幼兒在輕松的'環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規則不到位，導致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強本班的游戲規則的培養，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè )趣。
中班健康調皮的球教案4
活動(dòng)目標：
1、探索運用身體的各個(gè)部位運海洋球。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性和身體的控制能力。
活動(dòng)準備：
1、海洋球150個(gè)。
2、籃筐四個(gè)。
3、獨木橋兩座。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒“動(dòng)動(dòng)脖子，左、右、前;動(dòng)動(dòng)手臂，動(dòng)雙腳”
二、探索運用身體各個(gè)部分運球
1、師：請你們到那邊每人運一個(gè)海洋球到我這里。你們剛才是用什么運球的?
2、師：除了我們的兩只手，身體的哪些地方也能運球?請你們去試試，最好和別人想的方法不一樣。(幼兒嘗試、探索。)
3、集中交流你發(fā)現身體的什么地方也可以運球?哪些地方運起來(lái)球不容易掉下來(lái)?(引導幼兒發(fā)現一些不容易掉下來(lái)的方法。)并該幼兒在“大頭兒子”身上的相應部位也貼上小球。
4、師：原來(lái)身體這么多的地方都能運球，現在請你們去試試一下子運許多個(gè)球，比比誰(shuí)運的球多，又不掉下來(lái)。
5、你一下子運了幾個(gè)球?怎樣才能一下子運很多個(gè)球，又不讓它掉下來(lái)。
6、我們再去試試，請你們把身上能運球的地方都用上，如果遇到了大灰狼，我們就變成木頭人，一動(dòng)不動(dòng)，把你的海洋球保護好，別讓大灰狼搶走了。(游戲若干次)
三、游戲
“運海洋球”――你們的本領(lǐng)練的真不錯，接下來(lái)我們進(jìn)行一個(gè)比賽，分兩隊過(guò)獨木橋運球，比比誰(shuí)一次運球多又不掉下來(lái)，最后我們看哪組運的球多。
活動(dòng)反思：
一、談設計
這是一次探索性的體育活動(dòng)，之所以把它稱(chēng)為探索性體育活動(dòng)，原因有兩個(gè)，一為本次活動(dòng)的內容本身就是一次教師的探索性嘗試，充分利用身體的多個(gè)部位來(lái)夾物運球的活動(dòng)內容平時(shí)進(jìn)行的很少;一般體育都是一種比較伸展性的活動(dòng)，讓幼兒放開(kāi)了手腳來(lái)玩，而這次活動(dòng)正好相反，是讓幼兒束手束腳，甚至還束著(zhù)脖子、束著(zhù)大腿進(jìn)行運球活動(dòng)，在此力求發(fā)展的不光有幼兒的創(chuàng )造性思維，還有幼兒的身體控制能力。也是我在設計了《會(huì )移動(dòng)的`身體》后的又一次類(lèi)似的靈感突發(fā)。第二是為幼兒的探索性，由于次類(lèi)活動(dòng)進(jìn)行的很少，幼兒也無(wú)從運用類(lèi)似的經(jīng)驗，而且通過(guò)探索讓幼兒拓寬思維，發(fā)現原來(lái)身體那么多的地方都可以用來(lái)運東西!真有趣!
二、談活動(dòng)
在活動(dòng)中，一開(kāi)始幼兒的由于思維的定勢，認為能運球的也只有手，最多就是夾在兩腿中見(jiàn)罷了。但在經(jīng)過(guò)親自的嘗試探索和教師的啟發(fā)引導后，幼兒發(fā)現了那么多的地方都能用來(lái)夾運球。這是活動(dòng)的第一層次。在第二層次中，幼兒發(fā)現了那么多地方能運球后，要求幼兒一次運多個(gè)球，比誰(shuí)運的多，這不僅是一個(gè)難點(diǎn)更是活動(dòng)的重點(diǎn)，因為運一個(gè)球，幼兒的注意力控制力在一個(gè)點(diǎn)上，難度不高。但運多個(gè)球，幼兒需要兼顧的地方就多了，在控制力的基礎上注意力就需要分散出去，對中班的孩子來(lái)說(shuō)很具有挑戰性。從活動(dòng)情況來(lái)看幼兒十分感興趣，特別是幾個(gè)男孩子，憑著(zhù)一股不服輸的勁一個(gè)比挑戰運的多。在最后的游戲環(huán)節，孩子通過(guò)一個(gè)競賽性的游戲，把活動(dòng)推向了高潮。而恰巧的是，兩隊運的球盡是不分上下，一樣多，都為第一名。
三、說(shuō)不足
我在活動(dòng)后也感到了很多的不足，如在活動(dòng)不夠緊湊，幼兒每說(shuō)到一種方法，大家就起來(lái)一學(xué)，每次這樣時(shí)間比較拖沓�？梢栽谟變赫故就晁麄兊母鞣N方法后，選取一種經(jīng)典的方法組織幼兒一起試試。
四、說(shuō)想法
我對運用身體的各種部位進(jìn)行探索性的體育活動(dòng)比較地感興趣，我想在今后的教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )一如既往地注幼兒的一些興趣點(diǎn)生成類(lèi)似的一系列活動(dòng)。也希望領(lǐng)導、師傅和老師們多給我指點(diǎn)和批評，讓我進(jìn)步的更快。
中班健康調皮的球教案5
活動(dòng)設計背景
中班幼兒各方面的發(fā)展還是比較良好的，但他們動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性還需進(jìn)一步加強，特別是班上有個(gè)別小朋友在平時(shí)的活動(dòng)中不太合群，性格比較內向，為鍛煉全班幼兒的協(xié)調性和靈活性，同時(shí)引導離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，特設計此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、會(huì )從同伴手中迅速接過(guò)球，抱著(zhù)球跑，把球傳給另一個(gè)同伴，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調性。
2、發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作，提高奔跑的能力。
3、在游戲活動(dòng)中，培養合作意識，體會(huì )團結協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè )。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的'興趣愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能從同伴手中穩當接過(guò)球，能把球穩當傳給另一個(gè)同伴。
活動(dòng)準備
4個(gè)皮球，4條有一定距離的跑道。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備開(kāi)始：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個(gè)小朋友抱好球作好準備，等老師下令以后，抱著(zhù)球跑到對面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清楚：當對面你的同伴抱著(zhù)球過(guò)來(lái)時(shí)你要迅速從他(她)手中接過(guò)球，并快速抱著(zhù)球跑過(guò)對面把球傳給后面的同伴，以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。
2、游戲過(guò)程：教師下令開(kāi)始，全場(chǎng)開(kāi)始活躍起來(lái)，4名幼兒抱著(zhù)球快速地跑，旁邊的幼兒跳著(zhù)，喊著(zhù)加油，即將接球的孩子緊張極了，恨不得跑出去接球了，活動(dòng)在活躍，開(kāi)心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。
3、活動(dòng)結束：教師宣布接力賽結果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，教師引導為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了比較寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調性，培養了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過(guò)不斷鼓勵來(lái)增強其信心。
中班健康調皮的球教案6
[活動(dòng)目標]
1、能調動(dòng)身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作共同玩球。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、喜歡參與游戲，體驗。
[活動(dòng)準備]
1、大小不一，種類(lèi)不同的球若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、、皮球等。
2、藝術(shù)體操--球操的錄像帶、磁帶等。
3、自制獎牌若干。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、開(kāi)始部分
熱身運動(dòng)，幼兒隨音樂(lè )《健康歌》做活動(dòng)身體關(guān)節的動(dòng)作。
二、基本部分
1、談話(huà)：你喜歡什么樣的運動(dòng)?幼兒自由發(fā)言(啟發(fā)幼兒說(shuō)出去玩球)今天我們來(lái)看一段球操表演。
播放錄像，幼兒邊看教師邊講解。引導幼兒注意觀(guān)看體操運動(dòng)員怎樣用身體控制住小小的、會(huì )滾動(dòng)的球。
2、我們的活動(dòng)室里有許多球，我們去找一找、玩一玩好不好?每個(gè)幼兒拿一個(gè)球，請幼兒自由模仿，滿(mǎn)足幼兒的模仿欲望。
3、分散游戲，引導幼兒各自想出各種玩球的方法。
4、交流學(xué)習各種玩球方法。
5、給球搬家
6、(1)引導幼兒想一想一個(gè)人怎么給球搬家。
(2)鼓勵幼兒自由探索各種"搬家"地方法，如用兩手心托球、用手背托球、把球夾在兩腿中間、抱在胸前等。
(3)引導幼兒想一想兩人合作怎么搬運?
(4)集體游戲：胸夾球
(5)集體游戲：背夾球
(6)闖關(guān)游戲，給獲勝隊頒發(fā)獎牌。
三、結束部分
做放松活動(dòng)，離開(kāi)活動(dòng)室。
[活動(dòng)延伸]
利用課間活動(dòng)繼續帶領(lǐng)幼兒探索各種球兒玩法。
課后反思：
本節課為大班體育課，我選擇了孩子們常玩的運動(dòng)器械：球。在游戲化的課堂中讓孩子去發(fā)現，去嘗試，去鍛煉。當然課堂中還是存在許多不足的。如果在環(huán)節中能設計一些游戲，提高孩子的'興趣，會(huì )更能快速的學(xué)會(huì )接球的技能。
中班健康調皮的球教案7
活動(dòng)目標
1、欣賞美術(shù)大師的作品，感受人物畫(huà)中五官的夸張、詼諧。
2、大膽借助踩扁的易拉罐外形特征，從瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行有趣的五官添畫(huà)。
3、體驗將易拉罐變廢為寶帶來(lái)的快樂(lè )。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創(chuàng )新能力。
5、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
幼兒在創(chuàng )作時(shí)探索易拉罐位置擺放不同會(huì )呈現不同的形態(tài)。
活動(dòng)準備
鬼臉圖片、踩扁易拉罐若干、顏料、雙面膠、水彩筆、幼兒繪好的線(xiàn)條邊框畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程
1、通過(guò)“變鬼臉”游戲引入活動(dòng)
教師：孩子們，你們會(huì )做鬼臉動(dòng)作嗎?我們一起來(lái)比比看誰(shuí)做的鬼臉最夸張。
( 1)、出示各種鬼臉圖片，引導幼兒觀(guān)察細節。
(2)、教師出示易拉罐，引發(fā)幼兒猜想。
(3)、教師展示易拉罐形狀變化的多樣性。通過(guò)演示引導出易拉罐位置擺放不同會(huì )呈現不同的形態(tài)。、
2、教師講述并演示操作步驟。
3、幼兒操作、教師指導，啟發(fā)幼兒的想象力。
(1)、幼兒在易拉罐瓶口、瓶底、瓶身進(jìn)行五官添畫(huà)。
(2)、把添畫(huà)好的易拉罐粘貼在紙上，創(chuàng )作鬼臉。
4、作品展示，幼兒分享交流。
(1)、教師把小朋友作品貼在大展板上，大家一起欣賞幼兒作品。
(2)、幼兒自由討論，介紹自己的作品還可嘗試模仿作品中易拉罐的形態(tài)。
5、活動(dòng)延伸：利用易拉罐變形的多樣性進(jìn)行創(chuàng )作。
活動(dòng)總結：
本次活動(dòng)，幼兒完成的作品童趣味較足，加上色彩搭配和鬼臉創(chuàng )作讓作品飽滿(mǎn)、詼諧有趣。幼兒能大膽使用顏料涂色，繪制五官，活動(dòng)中我沒(méi)有把重點(diǎn)放在顏料色彩技能上，重點(diǎn)是讓幼兒發(fā)揮想象，根據自己擺放易拉罐位置擺放不同會(huì )呈現不同的形態(tài)進(jìn)項五官色彩創(chuàng )作，幼兒們創(chuàng )作出了多種形態(tài)的.易拉罐鬼臉，這個(gè)活動(dòng)幼兒的興趣非常濃厚，幼兒創(chuàng )作完成后，請大家一起交流欣賞�；顒�(dòng)中我為幼兒創(chuàng )設寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，孩子們帶著(zhù)各自想象力和已有經(jīng)驗去探索發(fā)現、自由創(chuàng )作。
中班健康調皮的球教案8
活動(dòng)目標
1.會(huì )靈活協(xié)調地兩人夾球走。
2.能堅持合作，體驗游戲的快樂(lè )。
3.了解多運動(dòng)對身體有好處。
4.喜愛(ài)參加體育鍛煉，養成愛(ài)運動(dòng)的好習慣。
活動(dòng)準備
小皮球若干個(gè)、裝球的球框。
活動(dòng)過(guò)程
1.熱身運動(dòng)。
人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)部位。
2.幼兒自由玩球。
(1)教師出示皮球，說(shuō)：“今天我們要用手中的球來(lái)鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好�！�
(2)幼兒自由玩球。
(3)教師巡回指導，注意觀(guān)察幼兒玩的方法。請會(huì )玩的幼兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。
3.幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請會(huì )玩的幼兒示范兩人合作玩球后，教師指導幼兒練習夾球走。
(1)教師講解夾球走的`玩法。
(2)請幼兒兩兩合作練習。
4.幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力——夾球走”。
(1)教師交代游戲規則：教師提醒幼兒在游戲中遵守規則：必須用雙臂夾球，不得用胸部頂著(zhù)球;若球掉在地上，應從原地撿起，加好后繼續前進(jìn);必須將球放進(jìn)球框。
(2)幼兒以隊為單位先練習夾球走。
(3)幼兒玩游戲，對勝利的一組進(jìn)行表?yè)P。
5.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)“給小球按按摩”，活動(dòng)結束。
今天我們玩得很開(kāi)心，我們的小球寶寶今天也累了，我們來(lái)當按摩師給小球按按摩吧!將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位輕輕敲打。
教學(xué)反思：
總觀(guān)這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標，對教材內容也做了正確處理，教學(xué)設計板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細節問(wèn)題。
中班健康調皮的球教案9
活動(dòng)設計背景
中班幼兒各方面的發(fā)展還是比較良好的，但他們動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性還需進(jìn)一步加強，特別是班上有個(gè)別小朋友在平時(shí)的活動(dòng)中不太合群，性格比較內向，為鍛煉全班幼兒的協(xié)調性和靈活性，同時(shí)引導離群幼兒參加到活動(dòng)中來(lái)，特設計此活動(dòng)方案。
活動(dòng)目標
1、會(huì )從同伴手中迅速接過(guò)球，抱著(zhù)球跑，把球傳給另一個(gè)同伴，促進(jìn)幼兒的靈活性和協(xié)調性。
2、發(fā)展幼兒快跑的基本動(dòng)作，提高奔跑的.能力。
3、在游戲活動(dòng)中，培養合作意識，體會(huì )團結協(xié)作帶來(lái)的快樂(lè )。
4、發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調性。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6、了解多運動(dòng)對身體有好處。
7、引導幼兒樂(lè )于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養幼兒的安全意識。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能從同伴手中穩當接過(guò)球，能把球穩當傳給另一個(gè)同伴。
活動(dòng)準備
4個(gè)皮球，4條有一定距離的跑道。
活動(dòng)過(guò)程：
1、準備開(kāi)始：班上一共有32名幼兒，把全班幼兒分成4組，每組8人，分在每條條跑道的兩頭，這樣每頭就有4名幼兒。向幼兒講清楚接力的辦法和要求：一頭，4個(gè)小朋友抱好球作好準備，等老師下令以后，抱著(zhù)球跑到對面把球傳給你的同伴，另一頭，向幼兒講清楚：當對面你的同伴抱著(zhù)球過(guò)來(lái)時(shí)你要迅速從他(她)手中接過(guò)球，并快速抱著(zhù)球跑過(guò)對面把球傳給后面的同伴，以此向每個(gè)幼兒講清楚活動(dòng)方法和要求。
2、游戲過(guò)程：教師下令開(kāi)始，全場(chǎng)開(kāi)始活躍起來(lái)，4名幼兒抱著(zhù)球快速地跑，旁邊的幼兒跳著(zhù)，喊著(zhù)加油，即將接球的孩子緊張極了，恨不得跑出去接球了，活動(dòng)在活躍，開(kāi)心而又緊張的氛圍中進(jìn)行著(zhù)。
3、活動(dòng)結束：教師宣布接力賽結果。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)的主要特點(diǎn)是從幼兒的興趣愛(ài)好出發(fā)，突出了以幼主體活動(dòng)為中心，教師引導為輔的教學(xué)理念。教學(xué)過(guò)程活躍有序，取得了良好的效果，教師在活動(dòng)中為幼兒創(chuàng )設了比較寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒主動(dòng)與同伴合作，促進(jìn)了幼兒快跑的基本動(dòng)作，進(jìn)一步加強了幼兒的靈活性和協(xié)調性，培養了幼兒的合作意識，充分發(fā)揮了幼兒的自覺(jué)性和主動(dòng)性。但是對于個(gè)別能力較差的幼兒，教師還得通過(guò)不斷鼓勵來(lái)增強其信心。
中班健康調皮的球教案10
活動(dòng)目標：
1、能用身體控制球進(jìn)行多種小游戲。
2、能與同伴合作，共同玩球。
3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動(dòng)作的協(xié)調和靈活。
4、增強合作精神，提高競爭意識。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動(dòng)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、大小不一、種類(lèi)不同的求若干，如排球、乒乓球、網(wǎng)球、籃球、足球、保齡球等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、我會(huì )玩球�！稚⒂螒�，引導幼兒各自想出各種玩球的.方法�！涣�、學(xué)習各種玩球方法。
2、給球搬家�！龑в變合胍幌胍粋�(gè)人怎么給球搬家�！膭钣變鹤杂商剿鞲鞣N“搬家”方法�！龑в變合胍幌雰扇撕献髟撛趺窗崴��！w游戲：胸夾球。兩個(gè)幼兒面對面，用胸部或腹部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）——集體游戲：背夾球。兩個(gè)幼兒背對背，用背部夾住球往前走（可采用接力賽形式進(jìn)行）。
活動(dòng)建議：
1、球類(lèi)運動(dòng)以其種類(lèi)繁多、靈活簡(jiǎn)便的特點(diǎn)深受兒童喜愛(ài)�；顒�(dòng)前的調查和活動(dòng)中的自主探索都給幼兒留出了足夠的空間，這需要教師盡可能地予以個(gè)別關(guān)注，使他們的學(xué)習能力得到提高。
2、在日常生活中，學(xué)習各種花樣拍球、如左手拍、雙手交替拍、轉身拍等。進(jìn)行各種球類(lèi)小游戲，如打野兔、投準籃等。
活動(dòng)反思：
在“一球多玩”的環(huán)節中，通過(guò)讓幼兒自由探究，以一個(gè)人玩、兩個(gè)人合作玩等多種形式和方式，引導幼兒積極探究，體驗一物多玩的快樂(lè )。環(huán)節設計合理，從一個(gè)人玩到兩個(gè)人合作玩，體現中班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，環(huán)節體現層次性與遞進(jìn)性。
中班健康調皮的球教案11
活動(dòng)設計意圖：
我班幼兒對體育活動(dòng)非常感興趣，他們的身體活動(dòng)意識與能力已有了明顯的提高，尤其喜歡球類(lèi)活動(dòng)，已經(jīng)積累了一些球類(lèi)活動(dòng)的經(jīng)驗，會(huì )用多種方法玩球，為了繼續提高幼兒身體的協(xié)調性和靈敏性，我根據我班幼兒現有的動(dòng)作水平和發(fā)展需要，設計了這一"調皮的大皮球"活動(dòng)，旨在鼓勵幼兒運用原有的玩球經(jīng)驗，在活動(dòng)中不斷自我調整，提高身體運動(dòng)能力。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我盡量讓幼兒多體驗，努力給與幼兒更多的活動(dòng)空間，營(yíng)造寬松、自主的活動(dòng)氛圍，讓幼兒積極、充分的運動(dòng)，使幼兒在活動(dòng)中獲取經(jīng)驗，提高能力。如：在自由探索時(shí)，我鼓勵幼兒盡情展現多種玩球的方法，同伴之間積極大膽地交流，并讓個(gè)別幼兒帶動(dòng)全體幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，使幼兒獲得自信與快樂(lè );幼兒在活動(dòng)中經(jīng)歷了自我嘗試，個(gè)體體驗→生生互動(dòng)，共同體驗→師生互動(dòng)，積累經(jīng)驗的過(guò)程，并讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中進(jìn)一步鞏固經(jīng)驗，提升運動(dòng)能力。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)玩球，培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒走、跑、跳等基本動(dòng)作。
2、繼續培養幼兒玩球的興趣，在嘗試中發(fā)展幼兒的創(chuàng )造力、協(xié)調能力及合作能力。
3、幼兒感受身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
每人一個(gè)皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)
幼兒拿球自由進(jìn)入場(chǎng)地，把球放在場(chǎng)地兩邊，聽(tīng)到哨聲集合成2路縱隊進(jìn)行隊形訓練。
幼兒拿球做球操：第一節：上肢運動(dòng)。第二節：下蹲運動(dòng)。第三節：體側運動(dòng)。第四節：體轉運動(dòng)。第五節：腹背運動(dòng)。第六節：跳躍運動(dòng)。第七節：整理運動(dòng)
二、基本部分：
1、第一次嘗試玩球
(1)師：你們手中都有一個(gè)球，請你們想一想怎么玩(個(gè)別幼兒展示)那你們再去玩一玩，看哪個(gè)小朋友玩的方法最多，(分散玩球)。
(2)老師提問(wèn)：哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)你有幾種玩法?
2、交流分享
老師引導幼兒嘗試拍球的方法幼兒可以一人拍，也可以相互合作。請個(gè)別幼兒拍給大家看，共同總結出拍球的'方法。
3、再次嘗試
教師引導幼兒再次嘗試自己沒(méi)有玩過(guò)的方法。(幼兒分散玩)
4、游戲
老師：今天小朋友真愛(ài)動(dòng)腦筋想出了球的多種玩法，那我們一起來(lái)玩游戲吧.
(1)、胯下傳球
規則：分成兩縱隊，每對各拿一個(gè)球，由隊頭開(kāi)始從胯下傳球，傳球時(shí)雙手抱球從胯下傳給下一位，下一位接球時(shí)要用雙手接球，依次傳球，傳球過(guò)程中球不能落地，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。
(2)、頭上傳球
規則：分成兩縱隊，每對各拿一個(gè)球，由隊頭從頭頂雙手依次傳球給下一位，球先到達隊尾者為勝，隊尾以答道結束。
(3)學(xué)"螃蟹"走路(夾球側行)
規則：兩人面對面把球放于兩人肚子中間夾住朝自己旁邊側行，球不能掉下來(lái),男女兩兩組合從起點(diǎn)開(kāi)始到達指定位置停將球放下，再下一組開(kāi)始，依次進(jìn)行，哪一組先結束為勝。(幼兒練習夾球側行，老師發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。以比賽的形式進(jìn)行游戲)
三、結束部分：
放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )帶球走，并做簡(jiǎn)單的玩球動(dòng)作。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動(dòng)中觀(guān)察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機及時(shí)引導，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
中班健康調皮的球教案12
【活動(dòng)目標】
1.感知風(fēng)的存在，了解空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
2.探究制造風(fēng)的方法，知道風(fēng)是有大小，有方向的。
3.感受與風(fēng)游戲的快樂(lè )，知道風(fēng)對人的好處與壞處
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解。
【活動(dòng)準備】
1.每人1面小旗、一個(gè)風(fēng)車(chē)2.塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、書(shū)本、氣球、一次性盤(pán)子、紙板14個(gè)、
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
1.拋出問(wèn)題，發(fā)現風(fēng)出示小旗子，問(wèn)問(wèn)小朋友為什么幼兒園操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)起來(lái)，我們的小旗怎么沒(méi)有飄動(dòng)起來(lái)?引出風(fēng)孩子們看，今天陳老師帶來(lái)了好多禮物，看看他在你們板凳上面，是什么啊，小旗，看到小旗，陳老師有一個(gè)問(wèn)題，為什么我們操場(chǎng)上的國旗可以飄動(dòng)，為什么我們的小旗不動(dòng)呢?因為沒(méi)有風(fēng)。
二、利用身體、和提供材料制造風(fēng)，知道空氣流動(dòng)形成風(fēng)。
1.探索用身體制造風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的方法。
請幼兒想辦法在不碰到旗子的前提下用身體讓小旗子動(dòng)起來(lái)。
那請小朋友找個(gè)喜歡的小旗，玩一玩你們的身體制造出風(fēng)讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。加音樂(lè )孩子們，剛才你們讓小旗飄起來(lái)了嗎，請小朋友上來(lái)試一試。
你是用身體那個(gè)部位制造出風(fēng)，讓小旗動(dòng)起來(lái)的?
小朋友剛才都用身體動(dòng)一動(dòng)的方法讓小旗動(dòng)了起來(lái)，那你知道為什么動(dòng)一動(dòng)就可以形成風(fēng)?
小結：那是因為我們身邊存在著(zhù)我們看不到的空氣，小朋友們動(dòng)一動(dòng)就會(huì )引起這些空氣的流動(dòng)，然后就形成了風(fēng)。
2.探索用提供材料制造風(fēng)的方法。
教師請幼兒玩塑料袋、紙盒、報紙、扇子、毛巾、布袋、布條等，請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己手上拿到的材料是什么，展示造出風(fēng)，讓小旗子動(dòng)起來(lái)。
老師這里有個(gè)百寶箱，這里有好多的禮物，請小朋友來(lái)百寶箱里選擇一個(gè)禮物，請用有這些禮物，玩一玩讓小旗動(dòng)起來(lái)的游戲。放音樂(lè )請小朋友上來(lái)為我們展示，小朋友們特別聰明，都讓小旗動(dòng)起來(lái)了，原來(lái)，不僅我們的身體，任何物體動(dòng)一動(dòng)都會(huì )引起周?chē)諝獾牧鲃?dòng)，形成風(fēng)。
小結：原來(lái)不僅我們的身體，任何東西只要動(dòng)一動(dòng)都可以造出風(fēng)來(lái)。
三、感知風(fēng)有大小、方向1.每個(gè)孩子拿一個(gè)紙板和風(fēng)車(chē)，請幼兒讓風(fēng)車(chē)轉起來(lái)，在玩游戲的過(guò)程中感知大風(fēng)會(huì )讓風(fēng)車(chē)轉的快，小風(fēng)風(fēng)車(chē)就會(huì )轉的慢。
請小朋友將禮物放到淘寶箱，來(lái)領(lǐng)新的禮物，一個(gè)紙板，一個(gè)風(fēng)車(chē)，你能用紙板造出的風(fēng)和小風(fēng)車(chē)來(lái)做游戲嗎?音樂(lè )請小朋友上來(lái)展示他是怎么玩風(fēng)車(chē)的，你的風(fēng)車(chē)轉的很快，你是用什么辦法讓風(fēng)車(chē)快快轉的，用大的力氣，手抖動(dòng)快，就會(huì )形成大風(fēng)。那相反的，我們怎么讓風(fēng)車(chē)慢慢的轉，用小的力氣，手慢慢的，就會(huì )形成小風(fēng)。我們和風(fēng)車(chē)寶寶玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
2.請幼兒和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲，引導幼兒觀(guān)察小旗飄動(dòng)的方向。
現在把風(fēng)車(chē)寶寶放進(jìn)淘寶箱，我們的小旗在那里有些孤單，咱們也和小旗玩一玩大風(fēng)小風(fēng)的游戲。
請小朋友上來(lái)提問(wèn)你和小旗玩大風(fēng)小風(fēng)游戲的'時(shí)候，你的小旗飄向了哪個(gè)方向。哪個(gè)小朋友的小旗飄向了不同的方向。那大家一起來(lái)試一試，你的小旗可以飄向那個(gè)方向嗎?
四、綜合游戲：風(fēng)運小船在古代不太發(fā)達的時(shí)候，人們穿越海洋的時(shí)候會(huì )用一種交通工具，那就是帆船，你來(lái)猜一猜，帆船是怎樣行駛的呢?對帆船借助風(fēng)的力量行駛，現在，我們也玩一玩風(fēng)吹帆船的游戲�，F在，這個(gè)地方就是海洋，小盒子就是小船，我們變成風(fēng)，吹動(dòng)小船行駛，我們的小船準備好了嗎，一起出發(fā)，我們的小船排排隊，轉一個(gè)圈圈，我發(fā)現我們的小船有些小，我們把小船加長(cháng)，請找個(gè)小朋友，把你兩的小船合起來(lái)，試試可以一起吹動(dòng)小船嗎?想不想造一個(gè)更大的船來(lái)試一試呢，所有的小朋友將你的小船何在一起，大家一起來(lái)吹動(dòng)小船。小朋友們干干的很不錯，請放下東西，坐下來(lái)休息一會(huì )。
五、風(fēng)的利與弊我們剛才和風(fēng)娃娃一起玩游戲，可是你看見(jiàn)風(fēng)娃娃了嗎，是的，風(fēng)娃娃就像一位神奇的隱士，看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的，但我們能感受到它的存在，聽(tīng)到它的聲音。比如：小旗飄得時(shí)候，風(fēng)車(chē)轉的時(shí)候，風(fēng)箏飛得時(shí)候，花兒舞動(dòng)的時(shí)候，樹(shù)葉飄落的時(shí)候我們知道風(fēng)來(lái)了。夏天的風(fēng)我們會(huì )感到?jīng)鏊�，冬天的風(fēng)我們會(huì )感到寒冷，春天的風(fēng)會(huì )感到溫暖，秋天的風(fēng)也讓人舒服。
教學(xué)反思
學(xué)習過(guò)程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來(lái)，這時(shí)老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會(huì )不可思議的。
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