中班健康教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的中班健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班健康教案1
活動(dòng)目標
1、在活動(dòng)中感知自己小腳的特征及其用途，產(chǎn)生初步的探索興趣。
2、通過(guò)音樂(lè )、美術(shù)、運動(dòng)游戲等方式去感受小腳丫帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、讓幼兒懂得愛(ài)護腳，保護腳，講衛生。
活動(dòng)準備
1、水彩筆、蠟筆、圖畫(huà)紙、剪刀、裝飾彩帶各若干;
2、新年樹(shù)一棵;音樂(lè )兩段。
活動(dòng)過(guò)程
一、謎語(yǔ)引發(fā)興趣。
1、以小腳的謎語(yǔ)起幼兒興趣。
師：今天我們這兒來(lái)了一個(gè)特殊的小客人，它是誰(shuí)呢?請小朋友猜一猜。
謎語(yǔ)：我有兩個(gè)好朋友，會(huì )跑會(huì )跳也會(huì )走。
離它誰(shuí)也不能走，你有我有家有。(小腳)請小客人出場(chǎng)：“小朋友好，我是你們的好朋友小腳丫，我每天躲在鞋子、襪子里什么也看不見(jiàn)，什么也聽(tīng)不見(jiàn)，今天，我想和小朋友一塊玩玩，你們愿意和我一起玩嗎?我們一起把小腳露出來(lái)吧?
附：脫襪子：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長(cháng)小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。
2、小腳丫做游戲。
師：小腳都出來(lái)了，它好高興喲!我們一起把小腳蹺起來(lái)讓家看看，我們和它做個(gè)游戲：小腳小腳動(dòng)一動(dòng)，小腳小腳跺一跺，小腳小腳勾一勾，小腳小腳繃一繃，小腳小腳碰一碰，小腳小腳摸一摸，小腳小腳撓一撓，左三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，右三圈兒，點(diǎn)點(diǎn)頭，左搖右擺點(diǎn)點(diǎn)頭，一前一后真有趣，前前后后點(diǎn)點(diǎn)頭，哈哈，小腳小腳真可愛(ài)。
二、探討腳丫的用途。
1、討論：小腳有什么用?
師：好可愛(ài)的小腳丫，我們的小腳丫有什么用處呢?(走樓梯、踢毽子、走路、賽跑、跳芭蕾舞、騎自行車(chē)、登山、跳繩、踢足球等。)
三、聽(tīng)音樂(lè )跳舞
(一)音樂(lè )：愛(ài)勞動(dòng)的小精靈
1、下面請小朋友先聽(tīng)一段音樂(lè )，聽(tīng)著(zhù)這段音樂(lè )小朋友的小腳想干什么，聽(tīng)完后告訴我。(啟發(fā)幼兒說(shuō)出小腳不同的跳法)
2、引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )小腳做出不同的動(dòng)作，并鼓勵幼兒動(dòng)腦筋跳出新的舞步。
(二)音樂(lè )：快樂(lè )戲水
1、教師隨音樂(lè )展示自己的小腳小朋友的小腳可真棒，老師的小腳也想露一手。跳完后提問(wèn)(1)剛才老師的小腳去干什么了?(2)它是怎么玩水的?
2、師幼一起隨音樂(lè )感受小腳丫的快樂(lè )。
3、引導幼兒討論如何保護我們的'小腳丫。
四、師幼共同布置“快樂(lè )的新年樹(shù)”
1、畫(huà)小腳丫現在天氣很冷，小腳在外面玩時(shí)間長(cháng)了會(huì )生病的，我們怎樣留住我們的小腳丫?(請小朋友為小腳照個(gè)相)
2、引導幼兒發(fā)現每個(gè)人的小腳是不一樣的
3、師幼共同有小腳丫裝飾新年樹(shù)我們的小腳會(huì )做許多事情，會(huì )跳舞，做畫(huà)，做游戲，我們的小腳的本領(lǐng)可真，小腳不但本領(lǐng)，還非常有愛(ài)心呢，新年到了，小腳發(fā)現小朋友們都穿上了漂亮的衣服，可是，新年樹(shù)卻光禿禿的非�？蓱z，于是小腳就想用自己來(lái)裝飾新年樹(shù)，小朋友想不想助小腳丫來(lái)實(shí)現這個(gè)愿望?下面老師請小朋友把裝飾好的小腳丫送到新年樹(shù)上。
4、師幼一起圍著(zhù)裝飾好的新年樹(shù)跳舞，慶祝新年快樂(lè )。
中班健康教案2
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲，練習側面鉆動(dòng)作 。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調性、控制力。
3、在活動(dòng)中體驗成功和合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
拱形門(mén)，長(cháng)條凳，呼啦圈，《羊羊頂呱呱》音樂(lè )，胸牌，
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入：
1、小羊們，我們青青草原上一年一度的“羊羊運動(dòng)會(huì )”馬上就要開(kāi)始了，今天我就是來(lái)挑選運動(dòng)員的，待會(huì )兒我就和你們一起做一些訓練，看誰(shuí)反應快，能大膽做動(dòng)作，我就選它參加今年的羊羊運動(dòng)會(huì )，準備好了嗎？好，訓練馬上開(kāi)始。
2、做熱身運動(dòng)。（放音樂(lè )）
二、學(xué)習側身鉆，請幼兒自由探索鉆圈的方法。
村長(cháng)：要想成為一名優(yōu)秀的'運動(dòng)員，身體不但要棒，而且要很協(xié)調靈活，現在我們就來(lái)練習一下。
1、幼兒自由探索，教師觀(guān)察、指導，提醒小羊們注意安全。
2、請個(gè)別小羊示范鉆圈的方法。
小結：身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去，將另一只腳跨過(guò)去圈。
3、小羊們分組進(jìn)行側身鉆練習。
村長(cháng)：小羊們剛才練習的不錯，現在我們來(lái)玩一個(gè)游戲放松一下，游戲的名字叫《捕魚(yú)》（一網(wǎng)不打魚(yú)，二網(wǎng)曬曬網(wǎng)，三網(wǎng)打上個(gè)大鯉魚(yú)）
三、游戲：捕魚(yú)
1、第一次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒的頭頂等高，幼兒低頭便可鉆過(guò)。
2、第二次鉆時(shí)，漁網(wǎng)與幼兒肩膀等高，幼兒需彎腰鉆過(guò)。
四、游戲鞏固：闖關(guān)
村長(cháng)：小羊們表現的都很好，我決定把參加羊羊運動(dòng)會(huì )的參賽卡，發(fā)給你們，不過(guò)這些參賽卡被灰太狼藏在了大樹(shù)下面的箱子里，要到達那個(gè)大箱子得鉆過(guò)好多洞，只有勇敢地鉆過(guò)洞的小羊才能得到。
五、放松活動(dòng)
村長(cháng)：小羊們，拿到參賽卡高興嗎？這說(shuō)明你們都是最棒的小運動(dòng)員，咱們一起來(lái)慶祝一下吧！
圍圓圈側身走，做放松動(dòng)作。
中班健康教案3
一、活動(dòng)目標:
1、初步認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手本領(lǐng)大。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
二、活動(dòng)準備:
1.手的圖片
2.動(dòng)物大指偶5個(gè)小指偶若干(與幼兒人數相同)
3.操作材料: (1)夾珠子(筷子、木珠)(2)穿珠子(3)繪畫(huà)(涂色:“我的小手”)
三、活動(dòng)過(guò)程:
�。ㄒ唬�、幼兒操作
老師簡(jiǎn)單介紹操作內容和材料，請幼兒操作，讓幼兒在操作的時(shí)候想一想:“你是用什么來(lái)做這些事的?”
�。ǘ�、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手本領(lǐng)很大。
提問(wèn):
1.剛才你做了什么?是用什么做的?
2.除了剛才做的事以外，你的小手還會(huì )做什么?(個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流)
老師小結:小朋友的`小手本領(lǐng)真大，可以做這么多的事，那么，小手本領(lǐng)為什么會(huì )這么大呢，手上有些什么呢?請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
�。ㄈ�、觀(guān)察認識手
1.幼兒觀(guān)察手
提問(wèn):你的手上有什么? (手指)
2.認識手指名稱(chēng)。
(1)介紹手指名稱(chēng)。
出示圖片，分別介紹五個(gè)手指的名稱(chēng)。最矮最粗的叫大姆指，讓幼兒伸出大姆指表?yè)P表?yè)P小朋友，也表?yè)P表?yè)P自己，最細最小的叫小指，讓幼兒伸出小指；中間最高的是中指，讓幼兒伸出中指；中指和大姆指中間的叫食指，請幼兒伸出食指；中指和小指中間的叫無(wú)名指，幼兒伸出無(wú)名指。
(2)鞏固認識手指。
a.老師分別將動(dòng)物指偶戴在五個(gè)手指上，幼兒說(shuō):老師將xx戴在xx指上。
b.游戲:“戴指偶”老師說(shuō)一個(gè)手指的名字，幼兒取一個(gè)指偶戴在相應的手指上。
3.認識手的其它部分。
(1)手指長(cháng)在哪里? (手掌)
(2)手還可以怎樣分? (手心、手背)
老師伸出手心，手背提醒幼兒。
�。ㄋ模�、幼兒討論:如果沒(méi)有手會(huì )怎樣?怎樣保護手?
1、討論后請個(gè)別幼兒回答，
2、老師小結:勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
五、引導幼兒想想怎樣使自己的小手的本領(lǐng)更大，教育幼兒多動(dòng)手，勤動(dòng)手。
提問(wèn):怎樣使自己的小手本領(lǐng)更大?啟發(fā)幼兒想想:如果什么事都請爸爸、媽媽或爺爺、奶奶做，我們小手的本領(lǐng)會(huì )不會(huì )還這么大呢?教育幼兒自己的事情自己做，還要幫助大小做一些力所能及的事。
四、活動(dòng)總結：
教師針對幼兒的今天的表現，給予及時(shí)適當的評價(jià)，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中表現積極的幼兒。同時(shí)教師要留意那些能力相對較弱幼兒的情緒，增強其自信心。
五、活動(dòng)延伸:
1.讓幼兒繼續操作
2.在日常生活中提醒、督促幼兒學(xué)著(zhù)自己的事自己做。
中班健康教案4
設計意圖：
本活動(dòng)從快樂(lè )體育教育的角度出發(fā)，通過(guò)提供不同難度的活動(dòng)器材，引導幼兒在平面和立體面上進(jìn)行多種形式爬的練習，以增強幼兒背肌、腹肌和四肢肌的力量以及動(dòng)作的靈活性。在設計中考慮有三個(gè)方面：
1、提供軟墊、地板膠、離地高度不等的繩子障礙和水果圖片，讓不同發(fā)展水平的幼兒都能通過(guò)練習得到提高;
2、以小猴形象貫穿整個(gè)活動(dòng)，使幼兒能在愉快、輕松的氛圍中得到鍛煉，做到玩中學(xué)、學(xué)中玩;
3、啟發(fā)幼兒立或合作利用梯子與輪胎創(chuàng )造不同爬的玩法，發(fā)展幼兒創(chuàng )造性思維和與他人互助合作的交往意識。
目標：
1、通過(guò)各種形式爬的練習，讓幼兒學(xué)習爬時(shí)四肢的正確用力方法。
2、發(fā)展幼兒四肢和軀干肌肉力量，增強動(dòng)作的靈活性。
3、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
準備：
軟墊、地板膠、梯子、輪胎、錄音帶、拱形圈、繩子、水果圖片
過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分
1、進(jìn)入場(chǎng)地，四散站開(kāi)。
2、準備活動(dòng)，幼兒隨著(zhù)兒歌內容，模仿小猴做動(dòng)作，使身體充分活動(dòng)開(kāi)。
(二)、基本部分
1、提供軟墊，讓幼兒自由表演自己會(huì )的爬行動(dòng)作，老師引導幼兒進(jìn)行手膝著(zhù)地、手腳著(zhù)地爬。
2、提供離地高度不等的繩子障礙。
A、老師引導幼兒必須身體貼在墊上，才能在繩子底下爬過(guò)，并讓幼兒試爬。
B、老師依據幼兒試爬情況，講解示范匍匐爬的要領(lǐng)，指導手腳的用力方法。
3、提供梯子、輪胎，引導幼兒在立體面上玩爬的游戲。
A、引導幼兒利用梯子、輪胎練習爬的動(dòng)作(包括梯上、梯下)。
B、啟發(fā)幼兒創(chuàng )造性地玩梯。
4、將軟墊、梯子、輪胎組合起來(lái)玩游戲，在音樂(lè )伴奏下，老師和幼兒玩"小猴摘果子"游戲。
(三)、結束部分。
1、放輕音樂(lè )，老師和幼兒一起做放松動(dòng)作。
2、聽(tīng)音樂(lè )并分享所學(xué)本領(lǐng)和游戲中的.快樂(lè )，注意加強心理品質(zhì)方面的教育。
3、結束活動(dòng)，幼兒離場(chǎng)。
教學(xué)反思：
幼兒只有愿意參加體育活動(dòng)，并積極地投身于活動(dòng)之中，才能實(shí)現積極主動(dòng)鍛煉身體的長(cháng)遠發(fā)展目標。要讓幼兒喜歡并積極參加體育活動(dòng)，關(guān)鍵要讓他們體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，材料的提供和運用是使幼兒體驗到樂(lè )趣的關(guān)鍵因素。材料的選擇應符合游戲化的特點(diǎn)，有趣的材料會(huì )引起幼兒活動(dòng)的熱情和積極性。幼兒進(jìn)行關(guān)于小爬行動(dòng)物爬行的創(chuàng )作表現，可膽選擇自己喜歡的表現形式。教師鼓勵幼兒膽的想像，創(chuàng )作內容上可以新穎、多樣、別具一格。在進(jìn)行對小動(dòng)物的模仿時(shí)課堂有些混亂，但最終還是讓幼兒體會(huì )到了小動(dòng)物的行動(dòng)狀態(tài)。在活動(dòng)中，他們的合作精神、集體意識及交往能力都得到了發(fā)展，也培養了幼兒不怕挫折、勇于競爭、勇于創(chuàng )新的良好品質(zhì)。
不足之處：
幼兒與教師的互動(dòng)不夠積極，幼兒回答問(wèn)題不活躍，課堂有點(diǎn)冷場(chǎng)。在以后的教學(xué)中，應注意給幼兒創(chuàng )造更加寬松活躍的課堂氛圍。
中班健康教案5
［設計思路］
彩球具有顏色鮮艷，安全、耐用等特點(diǎn)，孩子在體育活動(dòng)中喜歡玩彩球。在本次活動(dòng)中，教師引導幼兒用多種玩法，如：拋、接、投、騎、頂、背等，發(fā)展幼兒的想象力，提高幼兒動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。
［活動(dòng)目標］
1、會(huì )用多種方法玩彩球，如：拋接、踢、滾等。
2、提高幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調性。
［活動(dòng)準備］
1、幼兒自制彩球若干（數量多于幼兒人數），可用花布包裹在廢舊報紙團外扎緊，也可在花布內包上棉花團扎緊。
2、繩子、球門(mén)、籃球筐。
3、音樂(lè )磁帶。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、準備活動(dòng)。
幼兒手舉彩球，在音樂(lè )聲中沿場(chǎng)地四周進(jìn)行走、跑交替等簡(jiǎn)單的四肢動(dòng)作練習。
2、自由玩彩球。
�。�1）啟發(fā)幼兒想出多種玩的方法，如：拋接、踢、滾、運等。
�。�2）鼓勵幼兒與別人合作玩。
�。�3）交流多種玩的方法，如：拋、接、投、騎、頂、背等。
3、游戲：飛舞的彩球。
�。�1）幼兒分成兩隊，分別站在長(cháng)繩兩邊，相互拋擊彩球，不要讓球落在自己場(chǎng)地上。
�。�2）游戲2－3遍。
4、傳球接力賽。
�。�1）幼兒分成四組，每組一個(gè)球，從第一個(gè)幼兒開(kāi)始將球傳至最后一個(gè)幼兒手中，比比哪一組最快。
�。�2）可以改變傳球的'方法，如從頭頂傳，跨下傳，腰兩邊側傳等。
5、結束：幼兒手拿彩球在音樂(lè )聲中跳起歡快的舞。
［活動(dòng)延伸］
把彩球投放在區角中，讓幼兒進(jìn)一步尋覓彩球的多種玩法。
［效果分析］
本次活動(dòng)幼兒興趣濃厚，孩子們展開(kāi)了充分的想象，玩出了多種花樣，提高了動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調性。在分組競賽時(shí)，鍛煉了幼兒的合作能力，同時(shí)使幼兒體驗到了成功的快樂(lè )。
中班健康教案6
設計意圖：
繩子是一種古老的民間活動(dòng)，具有濃厚的趣味性和娛樂(lè )性，選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法，旨在培養幼兒積極主動(dòng)的參與游戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來(lái)提高幼兒的合作意識，發(fā)展合作技能。
繩子是幼兒平日生活中隨處可見(jiàn)的物品，也是一項需要全身協(xié)調運動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地鍛煉幼兒的身體協(xié)調性，幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì )玩。但是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現有的孩子對跳繩不感興趣，常常拿著(zhù)繩子坐著(zhù)發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng )造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣，從而達到鍛煉幼兒身體協(xié)調性的'目的。
活動(dòng)目標：
1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法，并動(dòng)作協(xié)調地玩游戲。
2、喜歡繩子游戲，體驗民間創(chuàng )造性玩繩子帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂(lè )、闖關(guān)場(chǎng)景設置
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運動(dòng)。
1、播放音樂(lè )。幼兒隨音樂(lè )做熱身運動(dòng)。
2、出示繩子，引導自由探索繩子的玩法
師：每根繩子都找到自己的小主人，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲，看看你們是怎么跟繩子做游戲的？怎么玩？
二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法，能動(dòng)作協(xié)調地玩游戲。
1、幼兒自由玩繩子，并知道玩繩子過(guò)程注意安全，即找一個(gè)較寬的地方，不要互相影響別人游戲。
2、鼓勵幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法，體驗玩繩子過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣。
3、小結：引導幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗，相互交流，并請個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習玩繩子中一些技能，如跳、甩、拋等等。
三、引導幼兒探索合作玩繩的方法，體驗合作的樂(lè )趣。
幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子多人合作玩游戲
四、游戲：闖關(guān)大冒險
師：剛才是你們跟繩子玩，現在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每關(guān)游戲要挑戰小主人身體的協(xié)調性，每關(guān)上面都系有鈴鐺，鈴鐺響了說(shuō)明闖關(guān)失敗，我們一起來(lái)看誰(shuí)能挑戰成功。
1、過(guò)小河（助跑跳過(guò)小河）。
2、鉆山洞
3、走彎路
4、府地前進(jìn)
五、放松整理、收拾結束。
中班健康教案7
活動(dòng)目標：
1、認識手的結構和功能，了解五個(gè)手指的名稱(chēng)。
2、幫助幼兒理解，體會(huì )自己的小手很能干。
3、簡(jiǎn)單了解保護手的方法。
活動(dòng)準備：
1、手的圖片2、小指環(huán)（與幼兒人數相同）3、操作材料：（1）夾珠子（筷子、彈珠）
活動(dòng)過(guò)程：
一、折花引起幼兒的興趣。
師：老師今天來(lái)變魔術(shù)，用這張紙來(lái)變一朵花，看老師是怎么變的？（幼兒觀(guān)察，老師折）看！老師變出了一朵什么花？解釋一下是郁金香。
師：我們小朋友想不想也來(lái)變一變呀？你們說(shuō)說(shuō)剛才老師是怎么變的？老師邊聽(tīng)邊示范。
那我們小朋友也來(lái)變一變。幼兒折紙
二、引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己的小手能做什么，使他們體會(huì )到自己的小手很能干。
提問(wèn)：
1、剛才我們小朋友做了什么是用什么做的呀？幼兒回答，
2、老師總結：我們小朋友真聰明，剛才就是用我們的小手來(lái)變了一朵郁金香，我們的小手真能干，那除了小手會(huì )折紙以外，我們的小手還會(huì )做些什么呢（個(gè)別回答，與旁邊的幼兒交流）
老師小結：小朋友的小手真能干，可以做這么多的事，我們來(lái)看看我們的小手長(cháng)什么樣的？手上有些什么呢請小朋友伸出自己的小手仔細地看一看。
三、觀(guān)察認識手
1、幼兒觀(guān)察手
提問(wèn)：你的手上有什么（手指）手指上面還有什么？對的，我們手上有手指，手指上還有指紋。有幾個(gè)手指呀幼兒講述后，老師可以和小朋友一起數一數有幾個(gè)手指。
2、認識手指名稱(chēng)。
師：你們知不知道我們每個(gè)手指都有它們的`名字，誰(shuí)知道它們都叫什么名字？講得對的，老師可以表?yè)P一下，你真棒，（請小朋友全體伸出這個(gè)手指）它叫什么一起說(shuō)一說(shuō)。
3、認識手的其它部分。
�。�1）剛才我們知道了我們每個(gè)人有十個(gè)手指，而且它們都有自己的名字，那我們的手上還有什么？（手掌）
老師總結：對了，手的中間一部分我們叫手掌，手掌的中間叫手心，手上還有紋路，叫掌紋。我們這一面叫手心，翻過(guò)來(lái)叫什么？誰(shuí)知道的？
四、幼兒討論：
師：看我們的小手這么能干，手上有這么都的秘密，小手會(huì )幫我們做很多的事情，如果沒(méi)有手會(huì )怎樣是呀，所以平時(shí)我們要怎樣保護我們的小手呢
老師小結：勤洗手，保持手的清潔，不玩刀和其它尖的東西，以防觸傷自己的小手，冬天外出戴手套，涂一些護膚品等。
中班健康教案8
活動(dòng)目標：
1、練習爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
2、在運動(dòng)中體驗自信、勇敢、成功的歡樂(lè )。
重點(diǎn):
在運動(dòng)中體驗自信、勇敢、成功的歡樂(lè )。
難點(diǎn):
讓幼兒練習爬、滾、走、跳等動(dòng)作，感知身體各部位的用途。
活動(dòng)準備：
獨木橋一座、障礙物三個(gè)、墊子1個(gè)、半圓形爬桶一個(gè)；
幼兒用書(shū)A《我是誰(shuí)》和《膽小先生》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，活動(dòng)身體：
“我們身體上哪些部位能夠動(dòng)？”“手腳能夠幫忙我們做哪些運動(dòng)呢？”
請幼兒隨著(zhù)音樂(lè )的節奏，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2、供給材料，請幼兒自由探索：
請幼兒選擇不一樣的材料進(jìn)行練習，體驗身體各部位用途：
“那里有許多運動(dòng)器械，想一想，玩這些器械時(shí)身體哪個(gè)部位作用最大？”
請幼兒集中交流經(jīng)驗：
“在運動(dòng)時(shí)哪些部位的作用最大？”
3、重點(diǎn)指導，請幼兒練習難點(diǎn)：
向幼兒介紹游戲“能干的`我”：幼兒分成四隊站在場(chǎng)地的四個(gè)角上，每組幼兒按逆時(shí)針的順序進(jìn)行游戲，依次完成過(guò)獨木橋、跳著(zhù)繞過(guò)障礙物、滾過(guò)墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。
請幼兒游戲1-2次，并向他們強調，雖然每組幼兒起點(diǎn)不一樣，但所有人必須依次完成四個(gè)游戲項目。
4、請幼兒聽(tīng)《健康歌》自由放松身體，結束活動(dòng)。
中班健康教案9
活動(dòng)目標：
1、知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水。
2、形成少喝飲料多喝白開(kāi)水的良好習慣。
活動(dòng)重點(diǎn)：知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水。
活動(dòng)準備：幼兒每人一個(gè)杯子；與水相關(guān)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
教師談話(huà)導入，引起幼兒興趣。（教師：你們口渴的時(shí)候嘴巴有什么感覺(jué)？喝了水之后又有什么感覺(jué)？）
二、知道人體需要水分，要多喝白開(kāi)水。
三、教師讓幼兒觀(guān)察兩株水分不一樣的`花，了解植物缺水的后果。
四、教師通過(guò)談話(huà)法讓幼兒知道人體需要水。
五、教師出示圖片，讓幼兒知道什么時(shí)候要喝水。
六、教師通過(guò)談話(huà)法讓幼兒知道要少喝飲料多喝白開(kāi)水。
七、教師總結。評選“喝水小寶貝”。
八、活動(dòng)延伸：
教師組織幼兒排隊喝水，到戶(hù)外做游戲。
中班健康教案10
活動(dòng)目標：
�。�1）認識蛔回病的癥狀；
�。�2）了解飲食衛生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理；
�。�3）引起對蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。
�。�4）知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
�。�5）讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準備：
有關(guān)蛔蟲(chóng)的幻燈片或圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
�、駥�
�。�1）情景導入，引起幼兒對蛔蟲(chóng)病的`關(guān)注。
向幼兒介紹某位小朋友突然肚子疼得厲害，父母帶他去檢查，發(fā)現肚子里有蛔蟲(chóng)的事例，引起幼兒對蛔蟲(chóng)病的關(guān)注。
提問(wèn)："小朋友得了什么��？"
�、蛴變旱谝淮尾僮�
�。�2）小組討論：蛔回病的癥狀、得病的痛苦及其危害。
提問(wèn)：①"蛔蟲(chóng)病有什么癥狀？"②"得病后會(huì )怎樣？"重點(diǎn)指導幼兒說(shuō)出蛔蟲(chóng)病的癥狀。
�、蠓窒斫�(jīng)驗
�。�3）出示幻燈片或圖片，介紹蛔蟲(chóng)生長(cháng)變化的過(guò)程。
提問(wèn)："蛔蟲(chóng)是怎樣生長(cháng)的？"重點(diǎn)指導幼兒了解蛔蟲(chóng)的生長(cháng)變化過(guò)程。
�、粲變涸俅尾僮�
�。�4）請保健醫生講講為什么會(huì )得蛔蟲(chóng)病，了解飲食衛生與人體健康密切相關(guān)以及病從口入的簡(jiǎn)單道理。
重點(diǎn)指導幼兒了解飲食衛生，預防蛔蟲(chóng)病。例如：飯前便后要洗手，不用臟手拿東西吃，生的瓜果要洗干凈后再吃……
延伸活動(dòng)：
把幼兒討論的結果寫(xiě)出來(lái)，配上畫(huà)，貼在本班的宣傳欄內，向其他班幼兒和家長(cháng)進(jìn)行宣傳，并請家長(cháng)協(xié)助。自編或選擇一首有關(guān)的兒歌教給幼兒，以鞏固認識并轉變?yōu)樾袨椤?/p>
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班健康教案11
活動(dòng)目標
1、了解關(guān)于手足口病的傳播和預防的知識。
2、教育幼兒注意個(gè)人及飲食衛生，預防疾病的發(fā)生。
3、引導幼兒正確對待手足口病，不恐慌。
活動(dòng)準備
圖片，課件
活動(dòng)過(guò)程
1、手足口病的傳播途徑：
�、攀肿憧诓∈且环N由腸道病毒引起的、好發(fā)于小兒的傳染病，近些年來(lái)在世界各國廣為流行。
�、浦饕ㄟ^(guò)糞口途徑傳播，亦可通過(guò)飛沫和呼吸道傳播。
�、腔純好^(guò)的玩具、圖書(shū)；帶有病毒的蒼蠅叮、爬過(guò)的食物。
�、热昃捎邪l(fā)病，但3-11月份多見(jiàn)，6-8月份為高峰期。這種病傳播速度極快，傳播范圍極廣，發(fā)病年齡可從4個(gè)月的`嬰兒到30歲的成人，但以3歲以下的嬰幼兒發(fā)病率最高。
2、癥狀：
潛伏期2—5天，初期：低熱，困倦、頭疼、咳嗽流涕，食欲不佳；之后粘膜出現疼痛性小泡。并發(fā)癥：腦膜炎、腦炎、心肌炎、遲緩性麻痹、肺水腫。
3、預防：
�、抛⒁獗３挚谇恍l生，飯后漱口
�、撇怀陨澄�；飯前便后要洗手、勤剪指甲。
�、墙】涤變嚎煽诜逅{根、大青葉等藥物。
�、壬偃ト巳簱頂D的公共場(chǎng)所。
�、上奶焐俪岳滹�，不喝生水，瓜果洗凈削皮，不吃變質(zhì)的食品。幼兒加強營(yíng)養，注意休息，避免日光暴曬，防止過(guò)度疲勞而降低抵抗能力。
�、驶ɑ埽旱跆m、龜背竹、滿(mǎn)天星、蘆薈、龍舌蘭。
�、税~煮水泡腳，患兒隔離2周。水泡結痂，皮疹消退，熱度消退。
活動(dòng)結束
小朋友一起探討。
中班健康教案12
活動(dòng)目標：
1、知道豆制品主要是黃豆加工制成的，是價(jià)廉但很有營(yíng)養的食品。
2、認識豆制品，樂(lè )意吃各種豆制品。
3、能積極參與討論，大膽地說(shuō)出自己的認識。
活動(dòng)準備：
1、請家長(cháng)幫助幼兒準備1—2種豆制品，并簡(jiǎn)單介紹其名稱(chēng)及吃法。
2、黃豆爺爺頭飾一個(gè)。
3、實(shí)物：豆腐、黃豆一把。豆漿機，電炒鍋等。
4、幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┎轮i語(yǔ)，引起幼兒興趣。
1、謎語(yǔ)：四四方方，白白胖胖，一碰就碎，又嫩又香,營(yíng)養很好，做菜做湯。（幼兒猜謎）
2、教師出示豆腐，討論豆腐是什么做成的。出示黃豆，讓幼兒知道黃豆或其他豆子做成的食品叫豆制品。
�。ǘ┮龑в變嚎凑n件：《黃豆爺爺找寶寶》。
1、教師：課件里的這些豆制品你見(jiàn)過(guò)嗎？你能說(shuō)出他們的名字嗎？
2、教師：怎樣吃豆制品才更有營(yíng)養。（舉例）
�。ㄈ┯螒颉包S豆爺爺找寶寶”，認識多種豆制品。
1、教師戴上“黃豆爺爺”頭飾，引起幼兒討論。
教師：我的寶寶在那里？
2、請幼兒互相介紹自己知道的豆制品名字，并說(shuō)說(shuō)那些是自己吃過(guò)的？
�。ㄋ模⿴椭變赫J識豆制品的'價(jià)值。
教師：豆制品雖然不是用肉做成的，但他的營(yíng)養卻和動(dòng)物的肉一樣豐富，而且只要花很少的錢(qián)就能買(mǎi)到。請幼兒現場(chǎng)用豆漿機制作豆漿的過(guò)程。
請幼兒現場(chǎng)觀(guān)察用豆漿機制作豆漿的過(guò)程。
�。ㄎ澹┮龑в變河懻摱怪破返某苑úL試豆制品。
教師：請小朋友說(shuō)說(shuō)看，你吃到的豆制品是怎樣燒的？為什么這樣燒？教師小結：豆制品如果和魚(yú)肉放在一起燒，營(yíng)養會(huì )更豐富、更全面，味道會(huì )更鮮美。
品嘗菜肴：脆豆腐炒肉末。
教師現場(chǎng)炒制脆豆腐炒肉末，簡(jiǎn)單介紹其加工方法，幼兒用牙簽品嘗，引起幼兒愛(ài)吃豆制品的興趣和愿望，讓幼兒知道經(jīng)常吃豆制品，身體會(huì )更健康。
活動(dòng)延伸：
在“娃娃家”、“菜場(chǎng)”、“小吃店”等游戲中提供各種材料制作的豆制品（海綿做的回鹵干、豆腐以及紙剪得干絲等）讓幼兒認認，玩玩。
活動(dòng)反思：
1、活動(dòng)中操作材料準備充分，滿(mǎn)足了孩子探索的需要。
2、通過(guò)觀(guān)看豆漿機將黃豆變成豆漿的制作過(guò)程，讓幼兒體驗到了食物變化的樂(lè )趣。如果能再豐富一些豆腐、百葉等豆制品的制作過(guò)程方面的資料就更容易讓幼兒理解了。
3、通過(guò)《黃豆爺爺過(guò)生日》的故事很自然的引入新課，使孩子們在傾聽(tīng)故事的過(guò)程中認識了更多的豆制品朋友，了解了許多新鮮的知識。
4、用“品嘗”各種各樣的豆制品來(lái)吸引幼兒，極大地調動(dòng)了幼兒對活動(dòng)的積極性，從活動(dòng)的效果看出幼兒能說(shuō)出所嘗豆制品的名稱(chēng)和味道。
中班健康教案13
活動(dòng)目標：
1、知道月亮是會(huì )變化的，中秋節的月亮是圓的。
2、在老師的指導下，嘗試學(xué)習圍繞主題“月亮”進(jìn)行談話(huà)。
3、喜歡與同伴交談，并安靜地傾聽(tīng)同伴說(shuō)話(huà)。
活動(dòng)準備：不同造型的月亮圖片，有關(guān)中秋賞月的圖畫(huà)、教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒欣賞中秋節的圖畫(huà)。師：小朋友看圖畫(huà)里的人在干什么？
二、幼兒談?wù)勔?jiàn)過(guò)的“月亮”。
1、你見(jiàn)過(guò)月亮嗎？圖畫(huà)里的'月亮是什么樣子的？你見(jiàn)到的月亮又是怎么樣的？
2、老師邊出示月亮的圖片邊請幼兒回答：月亮有時(shí)候是圓圓的，有時(shí)候是彎彎的。
3、老師完整的朗讀兒歌一遍。老師：今天老師還帶來(lái)了一首關(guān)于月亮的兒歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。提問(wèn)：剛才老師念的兒歌里說(shuō)的月亮石什么樣子的？什么時(shí)候變成圓圓的呢？
三、幼兒學(xué)習兒歌現在我們一起來(lái)學(xué)習兒歌。
四、請幼兒在練習冊上畫(huà)一個(gè)自己喜歡的月亮。中班戶(hù)外游戲教案。
中班健康教案14
設計背景：
時(shí)代背景：對于如何促進(jìn)孩子心理健康這個(gè)話(huà)題，是當今整個(gè)社會(huì )都在關(guān)注的問(wèn)題。學(xué)校心理健康教育旨在助學(xué)生解決生活、學(xué)習、交往中出現的心理問(wèn)題，促進(jìn)其心理健康發(fā)展，是學(xué)校素質(zhì)教育面臨的新任務(wù)和研究的新課題。當前在各級各類(lèi)學(xué)校心理健康教育正蓬勃開(kāi)展，推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施。但對學(xué)校來(lái)說(shuō)，心理健康教育還有諸多理論和實(shí)踐問(wèn)題需要探討、解決，否則學(xué)校方興未艾的心理健康教育就難以深入開(kāi)展下去并取得真正實(shí)效。
課題背景：
我園承擔了國家教育科學(xué)"十五"規劃《中小學(xué)生心理監護系統的建構和運作》課題子課題《幼兒情緒發(fā)展的監控與維護》的研究�！赌愕男那楹脝�？》記錄本就是為此課題的研究而設計的一本幼兒心情日記。孩子們每天都將自己的心情記錄在《你的心情好嗎？》記錄本。教師可以通過(guò)幼兒記錄的內容，預知幼兒的情緒狀態(tài)，優(yōu)化對幼兒情緒的維護，預防幼兒心理問(wèn)題的出現。同時(shí)根據幼兒的記錄情況進(jìn)行心理分析、統計、整理和研究。家長(cháng)也可以通過(guò)《你的心情好嗎？》及時(shí)了解幼兒在園時(shí)的情緒。幼兒則通過(guò)自己的記錄，學(xué)會(huì )了了解自己和同伴的情緒，在教師的助下學(xué)會(huì )自我控制情緒、自我調節情緒。
活動(dòng)背景：
班幼兒對《你的心情好嗎？》的記錄是從《情緒溫度計》活動(dòng)開(kāi)始的。在《情緒溫度計》活動(dòng)中，幼兒知道了每個(gè)人都會(huì )有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情；學(xué)會(huì )了用"情緒溫度計"的方法記錄下自己每天的心情；并且感受了情緒與色彩的關(guān)系。在幼兒一個(gè)多月的記錄中教師發(fā)現：有些幼兒的記錄中只有開(kāi)心的事，有些幼兒記錄的事情內容比較單一。幼兒出現的情況是不能回避的，這就需要教師及時(shí)的引導。因此，我設計了這節心理輔導活動(dòng)——《你的心情好嗎？》。主要目的還是要通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要經(jīng)常保持開(kāi)心的心情，并且學(xué)會(huì )主動(dòng)尋找解決不開(kāi)心的方法。
活動(dòng)名稱(chēng)：你的心情好嗎？
活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)用《你的心情好嗎？》記錄自己不開(kāi)心的事情。
2、學(xué)習使用情緒統計表，學(xué)會(huì )主動(dòng)尋找快樂(lè )起來(lái)的方法。
3、能夠較膽地向別人講述自己的心情。
4、鍛煉幼兒的應能力，提高他們動(dòng)作的協(xié)調性。
5、積極的參與活動(dòng)，膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒記錄《你的心情好嗎？》一個(gè)月。
物質(zhì)準備：《你的`心情好嗎？》手冊人手一本投影儀情緒統計圖表水彩筆活動(dòng)過(guò)程：
一、師生共同交流討論《你的心情好嗎》。
教師：小朋友們，你在心情日記本上記錄過(guò)什么樣的心情事件呢？愿意和我們家說(shuō)說(shuō)嗎？
二、幼兒繼續學(xué)記《你的心情好嗎》記錄薄。
1、師生共同欣賞攝影作品《難過(guò)》。
教師：請你來(lái)欣賞這幅圖片，你看到了他是什么樣的心情？
2、教師：你有沒(méi)有這樣的心情呢？今天，就請你在《你的心情好嗎？》上記錄下你最不開(kāi)心的一件事。
3、教師巡回了解幼兒的記錄情況，并幼兒做文字記錄。
三、師生共同討論快樂(lè )起來(lái)的方法。
1、教師出示并介紹情緒統計圖表。
2、師生共同填寫(xiě)情緒統計圖表。
教師：你剛才記錄了什么不開(kāi)心的事？
教師：你不開(kāi)心的事是屬于哪個(gè)（游戲、生活、學(xué)習）方面呢？
幼兒填寫(xiě)圖表。
3、師生共同分析情緒統計圖表并討論快樂(lè )起來(lái)的方法。
教師：你能從這張圖上看出在哪方面不開(kāi)心的人數多呢？
教師：你們在生活（學(xué)習、游戲）中有什么樣的不開(kāi)心呢？
教師：你有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的不開(kāi)心，你是怎樣讓自己快樂(lè )起來(lái)的呢？
4、師生共同游戲智力ABC，學(xué)習和辨別生活場(chǎng)景中合理的情緒渲泄方式。
�。�1）教師：當我們遇到了不開(kāi)心的事情，該怎么辦呢？
�。�2）請幼兒觀(guān)察圖片，選擇合適的解決方法，并說(shuō)出理由。
題目一："今天我住園，我就有點(diǎn)不開(kāi)心。"這時(shí)我該怎么辦呢？
A：一直生氣。B：生一會(huì )兒氣我就不生氣了。C：我和我的朋友或者老師說(shuō)說(shuō)。
題目二："他和我搶球，我很生氣！"這時(shí)我該怎么辦呢？
A：我就生氣、我就哭，我就不玩了。B：我就和他搶?zhuān)凑l(shuí)搶過(guò)誰(shuí)！C：我和他商量商量，輪流玩。
題目三："這道算術(shù)題我怎么也做不出來(lái)，我很著(zhù)急、很難過(guò)。"A：我是個(gè)笨孩子，我不做了。B：看看邊上小朋友的答案吧！C：我就問(wèn)問(wèn)老師或者小朋友怎么做。
四、結束。
師生共同表演唱《恢頌》，用歌曲演唱的形式體驗快樂(lè )的情緒。
關(guān)鍵性細節設計：
在《你的心情好嗎？》這節心理輔導活動(dòng)中，教師通過(guò)引導幼兒相互之間對《你的心情好嗎？》記錄情況的交流，讓他們了解到同伴的開(kāi)心事有哪些，不開(kāi)心事有哪些，從而喚起幼兒的回憶，豐富孩子體驗的內容。
一、情緒喚醒——藝術(shù)解釋科學(xué)、健康的行為信息傳遞時(shí)，也應該符合學(xué)前兒童的認知水平和情感接受程度不同，有時(shí)必須將科學(xué)的身體知識以擬人化的形式生動(dòng)形象地加以說(shuō)明。情緒情感在人的心理是深層次的心理映，不容易覺(jué)察，活動(dòng)中對攝影作品《難過(guò)》的運用就是運用了生動(dòng)形象的圖片體現本節活動(dòng)所要討論的情緒——不開(kāi)心這一主題。從而喚起了幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動(dòng)回憶生活中難過(guò)的體驗，自然過(guò)渡到活動(dòng)中的下一個(gè)環(huán)節。
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)我給幼兒創(chuàng )造了一個(gè)趣味的情景，我隱去了教師的身份，始終以小熊的角色出現，與孩子同悲同樂(lè )，成為他們中的一員，無(wú)形中拉近了與孩子的距離，增加了親切感。孩子從頭至尾都在情景中感受自己的、別人的、小熊的心情�；顒�(dòng)的開(kāi)始階段，是讓孩子感受小熊的心情，引起孩子的共鳴，然后是讓孩子膽表述自己的壞心情，知道心情不好不要悶在心里，要膽的講出來(lái)，接著(zhù)通過(guò)情景表演讓孩子感受同伴的關(guān)心可以讓人快樂(lè )起來(lái)，再后來(lái)和小動(dòng)物一起進(jìn)行游戲表述自己的心情并給予同伴關(guān)心，獻出自己的愛(ài)心。最后在優(yōu)美的兒歌中孩子們再次用心感受來(lái)自朋友的愛(ài)。孩子是生活在童話(huà)中的，活動(dòng)中我讓孩子去欣賞、觀(guān)察情景表演中的小動(dòng)物的喜怒哀樂(lè )讓他們感同身受，孩子會(huì )不知不覺(jué)融入其中，他們的表達是發(fā)自?xún)刃牡�、是主�?dòng)的、自主的。這種情緒上的共鳴起了積極的激發(fā)作用。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我始終以孩子為主體，遵循循序漸進(jìn)的原則，幾個(gè)環(huán)節層層遞進(jìn)，重視孩子情感經(jīng)驗的積累，讓孩子在聽(tīng)聽(tīng)，看看中積累經(jīng)驗，為更好的談?wù)務(wù)f(shuō)說(shuō)做了鋪墊，讓孩子盡情感受愛(ài)和被愛(ài)，體會(huì )來(lái)自朋友的關(guān)心和溫暖。其實(shí)并不是每個(gè)孩子都無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的，他們也有和一樣的傷心事。作為老師，我們要給他們一個(gè)釋放的空間，教給他們梳理心情的方法，這對他們的成長(cháng)真的很重要。
中班健康教案15
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
多吃水果有營(yíng)養
二、活動(dòng)目標：
1、初步了解水果的'特征，知道對身體有意。
2、知道水果有豐富的營(yíng)養，鼓勵幼兒多吃水果。
三、活動(dòng)準備：
水果若干、錄音故事。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱勗�(huà)引出主題
1、小朋友，你們喜歡吃水果嗎？
2、你喜歡吃什么水果？
3、為什么要多吃水果？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)聽(tīng)故事《德德不愛(ài)吃水果》，了解水果對身體的益處。
1、提出要求，組織幼兒聽(tīng)錄音故事。
�。�(tīng)故事不能亂講話(huà)，要仔細聽(tīng)故事里說(shuō)了些什么事。）
2、提問(wèn)：
�。�1）德德刷牙時(shí)發(fā)現了什么？
�。�2）大便時(shí)覺(jué)得怎樣？為什么會(huì )這樣？
�。�3）你吃過(guò)什么水果？為什么要多吃水果？
�。ㄈ┬蕾p兒歌《排排座，吃果果》
排排座，吃果果，吃橙子，吃蘋(píng)果，天天吃一個(gè)，身體好得多。
五、活動(dòng)延伸：
洗手吃水果，鼓勵個(gè)別幼兒將自己小盤(pán)里的水果吃掉，不浪費。
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