幼兒園中班數學(xué)教案：《0》

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班數學(xué)教案：《0》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班數學(xué)教案：《0》1

　　設計背景

　　引導幼兒理解數字0，以及數字0的用法。

　　活動(dòng)目標

　　1、知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　2、初步知道"0"在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、培養幼兒的'嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　知道沒(méi)有了可以用"0"來(lái)表示，引起幼兒對生活中出現的"0"的興趣和思考。

　　活動(dòng)準備

　　6只籃子，依次放入數量為5、4、3、2、1的實(shí)物玩具，第6只籃子內不放玩具。電視機、錄像帶(有關(guān)"0"的錄像，尺、溫度計、門(mén)牌號、車(chē)牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一張泡沫板數字。磁帶《找朋友》。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、引出數字“0”

　　1、依次出示籃子里的玩具。提問(wèn)：籃子里有什么?用數字幾表示?(復習數字1-5)

　　2、第6只籃子內放有玩具，知道沒(méi)有用數字"0"來(lái)表示。

　　3、感知"0"的形狀。

　　4、讓幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么沒(méi)有了也可以用"0"表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什么地方見(jiàn)到過(guò)"0"。

　　2、幼兒自由講。老師放錄像，幫助幼兒理解"0"，在生活中的不同作用。

　　(1)東西沒(méi)有了用"0"表示，"0"表示沒(méi)有。

　　(2)濕度計上的"0"表示濕度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3)車(chē)牌、門(mén)牌、電話(huà)號碼、年歷、球衣上的"0"表示一個(gè)數字。

　　(4)尺子上的"0"表示起點(diǎn)。

　　(5)球賽時(shí)比分牌上的"0"表示沒(méi)有進(jìn)球，0：0表示平局，1：0表示一方進(jìn)了一個(gè)球。

　　3、總結。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含義。

　　三、觀(guān)看表演

　　1、復習0-10的排序。

　　2、知道"0"在自然數列中的位置。

　　3、啟發(fā)幼兒說(shuō)出"0"在什么情況下可以比其它數字大。

　　四、游戲"找朋友"要求兩個(gè)數字娃娃做好朋友，比比誰(shuí)大誰(shuí)小，大數字娃娃站著(zhù)，小的數字娃娃蹲下。

幼兒園中班數學(xué)教案：《0》2

　　活動(dòng)目標：

　　1、能了解0所代表的概念。

　　2、可以用不同的方式表現數字"0"，培養幼兒想象力和創(chuàng )作力。

　　3、感知數字"0"在生活中用處。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，體驗數學(xué)活動(dòng)的`快樂(lè )，并感受集體活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、《五只小猴蕩秋千》手指謠。

　　2、五只小猴蕩秋千圖片。鱷魚(yú)一只(手偶)，0~5數字卡片及對應數量的小猴圖片。

　　電視遙控器(頻道)，溫度計(溫度)，計算器和手機(數字)，尺子，微波爐和洗衣機(時(shí)間)旋鈕上數字"0"圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、手指游戲，初步理解數字"0"的含義。

　　(1.)教師出示小猴蕩秋千圖片，引起幼兒興趣。教師和幼兒一同玩《五只小猴蕩秋千》手指游戲：

　　五只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;四只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;三只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;兩只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;一只小猴蕩秋千，嘲笑鱷魚(yú)被水淹，鱷魚(yú)來(lái)了，鱷魚(yú)來(lái)了，啊~啊~啊;沒(méi)有小猴蕩秋千~隨著(zhù)游戲結束，教師提問(wèn)：

　　--小朋友們，你們是否發(fā)現小猴子越來(lái)越少了?

　　(強調最后一句：沒(méi)有小猴蕩秋千)--為什么會(huì )越來(lái)越少呢?

　　(被鱷魚(yú)吃掉了)

　　(2.)重復手指謠，根據手指謠內容依次出示小猴圖片及相應數卡5只→4只→3只→2只→1只→沒(méi)有

　　(3.)提問(wèn)："沒(méi)有"怎么表示呢?

　　(引出"0"的概念，"0"就是沒(méi)有)

　　2、認識數字"0"的外形特征，培養幼兒想象力和創(chuàng )作力。

　　(1.)教師啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)一說(shuō)"0"像什么?

　　(2.)引導孩子上臺畫(huà)一畫(huà)。

　　3、認識數字"0"其他含義，感知數字"0"在生活中的用處。

　　(1.)發(fā)散幼兒思維，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)"0"的其他含義。

　　--沒(méi)有一只小猴子了，我們可以用"0"表示，你們還在什么地方見(jiàn)到過(guò)數字"0"呢?它用來(lái)表示什么?

　　教師根據圖片進(jìn)行小結：

　　微波爐和洗衣機旋鈕上的"0"表示時(shí)間;溫度計的刻度上的"0"表示溫度的度數;遙控器按鍵上的"0"表示頻道;尺子刻度上的"0"表示起點(diǎn);計算器和手機，電話(huà)以及電話(huà)號碼里的"0"表示數字。

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