初中思想品德教案
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的初中思想品德教案，希望對大家有所幫助。
初中思想品德教案1
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
培養對法律知識學(xué)習的興趣;學(xué)會(huì )尊重法律，遵守法律，初步樹(shù)立法治意識和法律觀(guān)念。
【過(guò)程與方法目標】
通過(guò)對法治的學(xué)習和思考，知道法律給予了未成年人哪些特殊的關(guān)愛(ài)與保護，提高對問(wèn)題的理解思維能力和問(wèn)題歸納能力。
【知識目標】
1.知道未成年人需要保護的原因。
2.了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì )和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
未成年人需要特殊保護的原因。
【難點(diǎn)】
了解法律在家庭、學(xué)校、社會(huì )和司法四個(gè)方面給予了未成年人的特殊保護。
三、教學(xué)方法
活動(dòng)教學(xué)法、案例法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：情境導入
(多媒體出示此材料)材料一20xx年4月3日，南京市民徐某在網(wǎng)上發(fā)布了數張一名男童遍體鱗傷，疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場(chǎng)“養母疑似毆打養子”的軒然大波。幾天后，養母李某被公安機關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候審。南京市浦口區檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區法院提起公訴。人民法院作出一審宣判：被告人李征琴犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月。
想一想：材料表明了誰(shuí)保護了未成年人的合法權益?
講述：十八屆四中全會(huì )以來(lái)，中國進(jìn)入了全面依法治國的時(shí)代，現實(shí)生活中不尊重未成年人，侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍，從而指出未成年人需要國家給予特殊的保護，未成年人也應該增強自我保護意識，學(xué)會(huì )運用法律手段保護自己的權益。這一節課就讓我們來(lái)探討法律伴我們成長(cháng)的話(huà)題。
環(huán)節二：新課講授
活動(dòng)一：情景再現——生活中的未成年人
(多媒體鏈接教材上P95“運用你的經(jīng)驗”欄目)
想一想：
(1)未成年人為什么需要特殊保護?
(2)怎樣才能使未成年人免受傷害呢?
提示：可從國家、社會(huì )、家庭、學(xué)校、未成年人等角度進(jìn)行回答。
國家：制定和完善相關(guān)的未成年人保護的法律，為更好的保護未成年人的合法權益提供法律依據。
社會(huì )：努力營(yíng)造一個(gè)有利于未成年人健康成長(cháng)的的社會(huì )環(huán)境。
家庭：以正確的合理的方式教育孩子、關(guān)心孩子，給未成年人營(yíng)造一個(gè)良好的家庭氛圍，盡到家長(cháng)的監護職責。
學(xué)校：定期開(kāi)展有關(guān)未成年人自我保護的講座，開(kāi)展法律知識講座等;做好消防、地震等各種安全演練。
未成年人：增強自我保護意識，提高自我保護能力，學(xué)會(huì )用法律來(lái)保護自己。
活動(dòng)二：未成年人保護法 感受法律的關(guān)愛(ài)
(多媒體播放教材p98相關(guān)鏈接)
思考：
(1)你知道哪些對未成年人實(shí)施特殊保護的法律法規?
提示：中華人民共和國憲法、中華人民共和國未成年人保護法、中華人民共和國婚姻法、中華人民共和國勞動(dòng)法等其中，國家未成年人保護法和預防未成年人保護法時(shí)國家制定的專(zhuān)門(mén)保護未成年人的法律。
(2)為了保護未成年人的合法權益，我國未成年人保護法設置了幾道防線(xiàn)?
活動(dòng)二：家庭保護、學(xué)校保護、社會(huì )保護、司法保護
(一)家庭保護
案例分析：小林的父母經(jīng)常在家叫幾個(gè)朋友一起來(lái)搓麻將“小搞搞”，甚至有時(shí)候讓小林也“搭一搭手”，慢慢的小林學(xué)會(huì )了搓麻將，成績(jì)也直線(xiàn)下降。
(1)小林的父母有什么錯?
(2)你如何幫助小林解決這個(gè)問(wèn)題?
(3)家庭應該如何保護未成年人?
提示：家庭應該保護未成年人的合法權益，不得虐待、遺棄未成年人;不得歧視女性未成年人或有殘疾的未成年人;應當以健康的思想、品行和適當的方式方法教育引導未成年人，預防和制止未成年人的不良行為;家庭應當尊重未成年人的受教育權，不得使適齡子女輟學(xué)經(jīng)商、務(wù)農或做工;……
(二)學(xué)校保護
(1)什么是學(xué)校保護?學(xué)校保護的基本內容有哪些?為什么要實(shí)施學(xué)校保護?
(2)學(xué)校保護的含義：學(xué)校等教育機構依照法律規定，對未成年人進(jìn)行教育，并對他們的身心健康和合法權益實(shí)施保護。
(3)學(xué)校保護的內容：學(xué)校保護所涉及的內容主要是未成年人的教育、發(fā)展、人身權利人格尊嚴的維護，生命安全的保障等方面。學(xué)校保護的基本要求包括四個(gè)方面：
�、偃尕瀼貒业慕逃结�，為社會(huì )培養各種人才。(介紹黨的.教育方針：教育要與生產(chǎn)勞動(dòng)相適應，使受教育者在德、智、體、美、勞等各個(gè)方面全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人。)
�、陉P(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，尊重學(xué)生的人格尊嚴，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或者其他侮辱學(xué)生人格尊嚴的行為。
�、郾Ｗo未成年人學(xué)生的人身安全和健康。
(三)社會(huì )保護
什么是社會(huì )保護?國家為什么要對未成年人實(shí)施社會(huì )保護?社會(huì )保護的主要內容有哪些?
學(xué)生回答，教師總結：社會(huì )保護的重要性及作用：
青少年不僅生活在家庭中、學(xué)校里，還經(jīng)常生活在一定的社會(huì )環(huán)境中，而社會(huì )環(huán)境中既存在著(zhù)許多積極因素，也有一些消極因素。社會(huì )生活環(huán)境不同于家庭環(huán)境，也不同于學(xué)校環(huán)境，社會(huì )保護是特指在社會(huì )生活環(huán)境中對未成年人的保護，是指全社會(huì )要創(chuàng )造一種有利于未成年人健康成長(cháng)的社會(huì )環(huán)境。
(四)司法保護
什么是司法保護?說(shuō)說(shuō)你所了解的司法保護有哪些?
(1)司法保護的含義：司法保護是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等依法履行職責，對未成年人實(shí)施專(zhuān)門(mén)保護措施。
國家司法機關(guān)是指公安機關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門(mén)等有關(guān)機關(guān)部門(mén)。對違法犯罪的未成年人實(shí)現教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則，尊重違法犯罪未成年人的人格尊嚴，保護他們的合法權益。
環(huán)節三：小結
同學(xué)們，現實(shí)生活中不尊重未成年人、侵犯未成年人合法權益的現象較為普遍。通過(guò)今天這堂課的學(xué)習，我們了解到青少年需要家庭、學(xué)校、社會(huì )和法律給予特殊的保護，同時(shí)我們自己也應該增強自我保護意識，運用法律手段保護自己的權益。
環(huán)節四：作業(yè)
作業(yè)：請同學(xué)搜集下四道防線(xiàn)的故事。
初中思想品德教案2
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)】
全面正確地評價(jià)自我，營(yíng)造良好的自我情緒。
【能力目標】
學(xué)會(huì )正確的認識自我，理性全面地看待自我。
【知識目標】
1、了解認識自我的途徑。
2、理解認識自我是一個(gè)過(guò)程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
認識自我的方式。
【難點(diǎn)】
理性全面地看待自我。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
展示視頻《蝸牛與媽媽》的對話(huà)片段：小蝸牛對自己擁有又硬又重的殼非常不滿(mǎn)意，與蝸牛媽媽進(jìn)行了對話(huà)。通過(guò)觀(guān)看視頻，并設置問(wèn)題：大家想一想小蝸牛為什么會(huì )哭？
學(xué)生思考并回答后，教師總結：小蝸牛因為沒(méi)有全面地看待自己，導致了它的不開(kāi)心。在生活同學(xué)們同樣也會(huì )遇到類(lèi)似的問(wèn)題，應該如何解決？從而導入本節課。
環(huán)節二：新課講授
�。ㄒ唬┱J識自我途徑
1、生理、心理、社會(huì )等方面的認識
活動(dòng)一：認識自我大賽
過(guò)渡：同學(xué)們了解自己多少呢？給大家五分鐘的時(shí)間，盡可能多的寫(xiě)出有關(guān)自己的信息，稍后請同學(xué)展示分享。
通過(guò)同學(xué)們的展示，教師進(jìn)行引導總結：同學(xué)們都寫(xiě)了很多自己的信息。大家想一想從這些信息中可以分析出，應該從哪些方面認識自己？
學(xué)生思考并回答，認識到可以從生理、心理還有社會(huì )方面來(lái)認識自己。
2、自我評價(jià)
過(guò)渡：剛才大家已經(jīng)了解到可以從生理、心理和社會(huì )方面等方面評價(jià)自己，那么我們應該如何評價(jià)自己呢？大家請看以下兩則材料：
材料一：我是一名女生，今年18歲了，來(lái)自邊緣山區，家境貧寒，大學(xué)以前的時(shí)光都在小山溝里面度過(guò)，性格內向，平時(shí)說(shuō)話(huà)不多，來(lái)到這里上大學(xué)，我感覺(jué)自己樣樣不如別人，自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)世面，知識面很窄，在同學(xué)面前什么都不懂，個(gè)頭矮小，長(cháng)得又不好看，家里不如別人有錢(qián)，甚至連我以前引以為豪的學(xué)習成績(jì)在大學(xué)里也沒(méi)有了任何優(yōu)勢，我總覺(jué)得自己比別人矮一等，怕身邊的同學(xué)瞧不起自己，內心特別痛苦。
材料二：播放《我很丑，但是我很溫柔》的歌曲：每一個(gè)晚上，在夢(mèng)的曠野，我是驕傲的巨人。每一個(gè)早晨在浴室鏡子前，卻發(fā)現自己活在剃刀邊緣。在鋼筋水泥的森林里、在呼來(lái)喚去的生涯里，計算著(zhù)夢(mèng)想和現實(shí)之間的差距。我很丑，可是我很溫柔、外表冷漠內心狂熱，那就是我。我很丑可是很溫柔，我有音樂(lè )和啤酒，一點(diǎn)卑微一點(diǎn)懦弱，可是從不退縮。
以前后四人為小組，給大家五分鐘的時(shí)間討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
�。�1）對比一下這兩則材料，他們是如何評價(jià)自己的？
�。�2）我們應該如何評價(jià)自己？
學(xué)生代表進(jìn)行回答，教師進(jìn)行總結：我們可以通過(guò)自我評價(jià)認識自己，對自己有一個(gè)恰當的自我評價(jià)，能夠幫助我們接受自己，對自己抱有正確的態(tài)度，不驕傲也不自卑。而且能夠調節和控制自己的行為。
3、他人評價(jià)
活動(dòng)二：我是小記者，請問(wèn)您是怎么評價(jià)我的？
過(guò)渡：有人說(shuō)：“想要了解自己，最好問(wèn)問(wèn)別人”。他人的評價(jià)有助于我們形成對自己更為客觀(guān)、完整、清晰的認識�，F在大家做一名小記者，各自訪(fǎng)問(wèn)三個(gè)同學(xué)，請他們說(shuō)出對自己的評價(jià)。給大家十分鐘的時(shí)間，稍后同學(xué)進(jìn)行分享，并思考應該如何對待他們的評價(jià)。
學(xué)生分享，教師總結：剛才同學(xué)們通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)認識到了不一樣的自己，同時(shí)對自己有了比較全面的'認識。我們要重視他人的態(tài)度與評價(jià)，但也要客觀(guān)冷靜分析，既不能盲從，也不能忽視。以理性的心態(tài)面對他人的評價(jià)，是走向成熟的表現。
�。ǘ┱J識自我是一個(gè)發(fā)展的過(guò)程
活動(dòng)一：童年的我與現在的我
過(guò)渡：大家一起回顧童年的我與現在的我，有什么不同？
學(xué)生思考并回答，教師進(jìn)行總結：認識自己是一個(gè)過(guò)程，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)、生活閱歷的增加，我們不斷探索自己、發(fā)現自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
環(huán)節三：鞏固提高
大家一起唱《我們沒(méi)有什么不同》。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：通過(guò)本節課的學(xué)習我們知道了如何去認識自己，了解自己。并且隨著(zhù)我們的成長(cháng)會(huì )不斷的探索自己、發(fā)現自己、發(fā)展自己，我們就可能成為更好的自己。
作業(yè)：大家一起來(lái)暢想一下十年后的我們是如何，下節課和大家一起分享。
四、板書(shū)設計
初中思想品德教案3
教材分析
1．感受生命的美好，培養關(guān)愛(ài)世界上生命的責任。本節內容結構：感受生命的美好----》關(guān)愛(ài)生命。本節內容在單元中屬于邏輯上的起點(diǎn)，感受生命的美好----》關(guān)愛(ài)生命----開(kāi)發(fā)自己的潛能（后續內容）。
2．珍愛(ài)自己生命、關(guān)愛(ài)其他生命；重視環(huán)保問(wèn)題。創(chuàng )造美好未來(lái)。
學(xué)情分析
感受生命之美，學(xué)生多少都有這方面的體驗，容易做到；較難的地方是把“愛(ài)護生命”與“現實(shí)中的環(huán)境問(wèn)題”聯(lián)系起來(lái)，此處需要加以引導，這是通過(guò)童話(huà)故事《森林爺爺的故事》來(lái)實(shí)現的。
教學(xué)目標
1、知識目標：了解世界是由多種生命組成的，各種生命之間是相互依存的。
2、能力目標：鍛煉學(xué)生歸納能力、當眾演講能力。
3、覺(jué)悟目標：?jiǎn)l(fā)學(xué)生用正確的'眼光觀(guān)察世界，愛(ài)護世界的每一種生命。愛(ài)護生命是人類(lèi)的責任。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
生命需要相互關(guān)愛(ài)。
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生確實(shí)認識到人類(lèi)的責任，生命的可貴。
初中思想品德教案4
一、教學(xué)目標
1、知識目標：了解我國的“三步走”發(fā)展戰略；知道國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟的含義及其地位和作用；知道非公有制經(jīng)濟的地位和作用；知道我國社會(huì )主義初級階段的基本經(jīng)濟制度的內容
2、能力目標：結合我國社會(huì )主義現代化建設所取得的巨大成就，體會(huì )“三步走”發(fā)展戰略鼓舞人心，又切合我國的實(shí)際；從我國各層次的生產(chǎn)力水平、人民群眾多樣化的需要等方面及多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的實(shí)際，體會(huì )堅持和完善公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度的必然性；體會(huì )國有經(jīng)濟、集體經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的不同作用，體會(huì )多種所有制經(jīng)濟相互促進(jìn)，共同發(fā)展的道理。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：從經(jīng)濟制度方面分析社會(huì )主義現代化建設所取得的`巨大成就，增強對黨和社會(huì )主義的熱愛(ài)之情，感受社會(huì )主義的優(yōu)越性，感受不同所有制經(jīng)濟具有不同的作用，用平等的眼光看待非公有制經(jīng)濟。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：三步走的發(fā)展戰略；堅持公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度
2、難點(diǎn)：毫不動(dòng)搖地鞏固和發(fā)展公有制經(jīng)濟，毫不動(dòng)搖地鼓勵、支持、引導個(gè)體、私營(yíng)等非公有制經(jīng)濟發(fā)展。
三、教學(xué)方法：比較法、讀書(shū)指導法、情景討論法
四、課前準備 教師：收集近年來(lái)經(jīng)濟建設的巨大成就的有關(guān)數據
學(xué)生：收集改革開(kāi)放以來(lái)人們衣食住行等方面發(fā)生變化的有關(guān)材料，體會(huì )改革開(kāi)放的巨大成就，思考發(fā)生這些變化的原因
五、教學(xué)過(guò)程
（一）導入：（播放歌曲《越來(lái)越好》片段）
�。ń處熖釂�(wèn)）聽(tīng)到了什么？
�。▽W(xué)生發(fā)言）
�。ń處熞龑В焊枨蟹从吵鑫覀兊纳钤诓粩嗟母纳�，人民生活水平的提高離不開(kāi)我國現代化建設的巨大成就。社會(huì )主義現代化建設包括政治、經(jīng)濟、文化建設，其中經(jīng)濟建設是中心。我們作為新世紀的學(xué)生，應該關(guān)注我國經(jīng)濟的發(fā)展，了解我國的基本經(jīng)濟制度，積極參與經(jīng)濟生活，這有利于我們增強愛(ài)黨愛(ài)國的情感，認清肩負的使命，也有利于我們更好的融入社會(huì )。
（二）新課教學(xué)：
第七課：關(guān)注經(jīng)濟發(fā)展（板書(shū)）
造福人民的經(jīng)濟制度（板書(shū)）
一、感受身邊的變化（板書(shū)）
【活動(dòng)一】暢談身邊的變化，了解“三步走”戰略
�。ㄗ杂砂l(fā)言，身邊的變化）
�。ń處煔w納）改革開(kāi)放以來(lái)，我國經(jīng)濟建設取得了巨大成就，既體現在祖國的巨大變化上，也體現在我們的日常生活中。
�。ń處熞龑В┠敲�，我國是通過(guò)實(shí)施什么樣的發(fā)展戰略使國民經(jīng)濟持續快速健康發(fā)展，人民生活水平大幅提高？
1、“三步走”發(fā)展戰略及其確立依據（板書(shū)）
�。▽W(xué)生自學(xué)回答）
�。ń處煔w納小結）
�。襟w展示）目的：保證國民經(jīng)濟持續快速健康發(fā)展，使全體人民共享經(jīng)濟繁榮成果，最終實(shí)現共同富裕。依據：我國國情（我國的基本國情？P34）具體內容：第一步，從1981年到1990年，國民生產(chǎn)總值翻一番，解決人民的溫飽問(wèn)題。第二步，到20世紀末，國民生產(chǎn)總值再翻一番，人民生活達到小康水平第三步，到21世紀中葉，人均國民生產(chǎn)總值達到中等發(fā)達國家水平，人民生活比較富裕，基本實(shí)現現代化
“三步走”發(fā)展戰略，前后跨度多少年？它表明了什么？
前兩個(gè)都是10年，而后一個(gè)50年，這體現出什么？（實(shí)事求是）
�。ń處熞龑В骸叭阶摺睉鹇栽趯�(shí)踐中不斷豐富和發(fā)展，形成了“兩個(gè)100年”的目標
2、“兩個(gè)100年”的目標
�。▽W(xué)生齊讀課文）
——到建黨100年時(shí)（本世紀頭20年），國民經(jīng)濟更加發(fā)展，各項制度更加完善
——到建國100年時(shí)（本世紀中葉），基本實(shí)現現代化，建成富強民主文明的社會(huì )主義強國
�。ń處熖釂�(wèn)）“三步走”戰略實(shí)施情況如何？
3、人民生活總體上達到小康水平（20世紀末）注意：小康是低水平的、不全面的、發(fā)展不平衡的小康。
�。ń處熞龑В簽槭裁茨苋〉眠@么大的成就，其中一個(gè)重要原因是我們實(shí)行一個(gè)充滿(mǎn)生機與活力的經(jīng)濟制度
初中思想品德教案5
第一課愛(ài)在屋檐下
《我知我家》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
能力目標：認識自己家庭的能力。
知識目標：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
二、教學(xué)準備：
1、和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時(shí)是怎么做的？
三、教學(xué)過(guò)程：
1、【導語(yǔ)】：有了泥土，嫩芽才會(huì )長(cháng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì )開(kāi)花；我們每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)我們的家。當我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的`藍圖，編制美麗的理想甚至為我們早早起好了名字。
有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀？（請2—3名同學(xué)介紹。）
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(cháng)深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍�！笆裁词羌夷�？”
2、【情景故事】：教材P4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子” “我又有家了”。那么“家到底是什么？”
3、體驗活動(dòng)一：我眼中到的家。（并請說(shuō)明理由）
【小結】：家是溫暖的避風(fēng)港；是一片藍天；是一把傘……
4、【我說(shuō)我家】：
——我們有不同的家庭結構：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系結合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結婚組成的新家庭；因生育導致的血緣關(guān)系結合的家庭；依照法定條件和程序收養而組成的家庭；隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結構。
——父母賺錢(qián)不容易：為了撐起一個(gè)幸福、溫馨的家庭，爸爸媽媽努力工作。你知道爸爸媽媽具體從事的工作嗎？他們工作中有什么困難和委屈嗎？他們回家后還要干什么？
——父母養育我們不容易：爸爸媽媽為了我們，一方面努力工作，一方面對我們的成長(cháng)無(wú)時(shí)不刻傾注著(zhù)他們對兒女的愛(ài)。你能說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽在你成長(cháng)道路上付出的愛(ài)嗎？
5、【實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)】：喜歡“選擇什么樣的父母”？
A、小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款MP3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟不寬余，一定要買(mǎi)的話(huà)就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
B、小亮是一個(gè)很調皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元�？墒切∷母改竸偮�(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
C、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校；嫌菜差，每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
D、……
【小結】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
四、教學(xué)反思：
《我愛(ài)我家》教學(xué)設計
一、教學(xué)目標：
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生認識到每個(gè)家庭成員的責任，并承擔起自己的對家庭的責任，培養學(xué)生權利與義務(wù)的意識。
能力目標：通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(cháng)溝通的能力，培養學(xué)生運用知識和分析判斷的能力。
知識目標：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì )家庭成員之間的親密情感，對于“家”有一個(gè)全面的認識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
三、教學(xué)準備：
1、 學(xué)生準備小時(shí)候與家人的合影；
2、 和父母一起回憶在你們的家庭生活經(jīng)歷中，印象最深的一件事（如生病、惹禍、比賽成功等）是什么？父母當時(shí)是怎么做的？
四、教學(xué)過(guò)程：
1、 課前導入：展示學(xué)生小時(shí)侯與家人的合影，分別請大家來(lái)猜一猜照片上的人是誰(shuí)？
【點(diǎn)明課題】：《我愛(ài)我家》
2、 活動(dòng)一：“我說(shuō)我家”。
我們每個(gè)人都有“家”，每個(gè)“家”都是不一樣的，在每個(gè)人的“家”里都發(fā)生了許許多多的故事。所以今天的第一個(gè)活動(dòng)叫“我說(shuō)我家”。
【過(guò)渡】：對于“家”，我們是不是還有其他更深的認識呢？
3、 活動(dòng)二：“家”是什么？
請大家用一句話(huà)把你對“家”的認識概括出來(lái)。學(xué)習小組先交流，然后課堂上發(fā)言。
教師把學(xué)生發(fā)言記錄在黑板上，然后和學(xué)生一起概括。
【小結】：“家”是情感的棲息地；天然學(xué)校；經(jīng)濟物質(zhì)來(lái)源；娛樂(lè )天地；發(fā)展大本營(yíng)。
4、 活動(dòng)三：聽(tīng)“丟丟的故事”（材料）
小組討論：A、你認為丟丟有家嗎？
B、丟丟的爸媽愛(ài)她嗎？（愛(ài)是一種責任。不僅是道德的要求，也是法律的規定，不履行撫養義務(wù)要受到法律的制裁）
5、 活動(dòng)四：我們每個(gè)家庭成員在家庭中都有責任。下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)各自的責任吧�。ㄕn本P8）
6、 【總結】：家庭是我們成長(cháng)的搖籃、我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，
初中思想品德教案6
目標
1、知識目標：知道消費者依法享有的合法權益，理解保護消費者合法權益的必要性。
2、能力目標：通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、運用所學(xué)知識分析解決問(wèn)題的能力。并能夠運用關(guān)于消費者的基本權利的知識來(lái)指導實(shí)際消費。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：增強保護自身合法權利的積極性和主動(dòng)性，樹(shù)立誠信的道德觀(guān)，提高
教學(xué)重點(diǎn)
消費者依法享有的權利。
教學(xué)難點(diǎn)
增強保護消費者權益的意識和能力
教學(xué)過(guò)程
（一）導入:
師： 顧客就是“上帝”，經(jīng)營(yíng)者本應尊重消費者，在現實(shí)生活中，這句話(huà)是真是假？
師：談?wù)勛约旱哪囊淮蜗M經(jīng)歷最像上帝？
欣賞小品《打工奇遇》
多媒體播放小品《打工奇遇》的片段，引導學(xué)生分析酒樓老板的所作所為，使學(xué)生認識到有個(gè)別經(jīng)營(yíng)者見(jiàn)利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
設計意圖：詼諧幽默的小品激發(fā)學(xué)生探究的興趣。通過(guò)交流激起學(xué)生對個(gè)別經(jīng)營(yíng)者惟利是圖行為的強烈譴責，認識到作為消費者當合法權益受到侵犯時(shí)要積極起來(lái)維護自身合法權益。
師：在現實(shí)生活中，顧客就是“上帝”這句話(huà)不真也不假。
�。�二）講授新課
師：這星期你們有買(mǎi)過(guò)東西嗎？都買(mǎi)了些什么？
活動(dòng)過(guò)程：多媒體出示幾張消費者消費的圖片，引導學(xué)生列舉自己的類(lèi)似消費活動(dòng)。
師：購買(mǎi)物品的過(guò)程就是消費。那消費僅僅只是指買(mǎi)吃的、穿的、用的嗎？不是，比如我們去唱歌、看電影、或家里的稻谷成熟了，不夠人手時(shí)，花錢(qián)請人幫忙，享受服務(wù)，也是消費。所以作為消費者，我們的消費形式有兩種。
活動(dòng)一：重要的“上帝”
出示圖片展示課本89頁(yè)“酒的生產(chǎn)流通過(guò)程”的資料卡片，
討論：消費者在社會(huì )生產(chǎn)過(guò)程中處于什么地位？
通過(guò)學(xué)生討論、交流，并結合自己的消費經(jīng)歷，得出結論：消費者在整個(gè)社會(huì )生產(chǎn)過(guò)程中，充當最后購買(mǎi)和消費的角色，等于對市場(chǎng)上的商品及經(jīng)營(yíng)者進(jìn)行評價(jià)。即對經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)：顧客就是重要的“上帝”。
過(guò)渡：消費者真的就是重要的上帝嗎？
活動(dòng)二：倒霉的“上帝”
展示各種消費者權益受到損害的圖片
師：人一出生,就是一個(gè)消費者,每個(gè)人為了生活離不開(kāi)消費,可是大家知道：顧客是“上帝”,而這個(gè)上帝有時(shí)受到商家的愚弄——從毒大米到注水肉，從黑心棉到到水貨手機，從縮水商品房到缺斤缺兩的.商品，從“ＯＫ”鏡不“ＯＫ”到“純凈水”不純凈……這真是“假貨打不盡，暴利吹又生”，生活中你遭受假貨的侵害嗎？（學(xué)生相互交流）。
為什么會(huì )出現大量侵害消費者的事件？
如何維護自己的權益？
學(xué)生討論回答：1、在經(jīng)營(yíng)者與消費者的關(guān)系中，經(jīng)營(yíng)者處于有利地位。
花色品種繁多，構造日益復雜，這使得消費者難以從直觀(guān)上了解商品的性能和質(zhì)量，從而在選購時(shí)處于被動(dòng)地位個(gè)別經(jīng)營(yíng)者見(jiàn)利忘義，利用自己所處的有利地位損害消費者的利益。
2、大家受假貨坑害之苦，可是怎樣才有一雙“慧眼”呢，在這琳瑯滿(mǎn)目的商品中，分清真假？同時(shí)又能討個(gè)公道呢？關(guān)鍵一點(diǎn)要了解《消費者權益保護法》
出示幾個(gè)有關(guān)消費者權益保護的知識，增強學(xué)生維權的知識和意識。
保護消費者合法權益的法律-----《中華人民共和國消費者權益保護法》
保護消費者合法權益的組織-----消費者協(xié)會(huì )
消費者權益日------3月15日
消費者投訴熱線(xiàn)----12315
活動(dòng)三：“上帝”的權利
師：消費者有哪些權益呢？（學(xué)生可結合書(shū)，概括出九點(diǎn)（常用七點(diǎn)）。）
�、侔踩珯�、②知情權、③自主選擇權、④公平交易權、⑤依法求償權、⑥結社權、⑦獲得教育權、⑧人格尊嚴與民族風(fēng)俗習慣獲得尊重權、⑨監督權等權利
初中思想品德教案7
一、教學(xué)目標
【情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標】
樹(shù)立成長(cháng)的信心，相信自己能夠改正自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)。
【能力目標】
學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短；能夠改正自身的缺點(diǎn)，激發(fā)自己的潛能。
【知識目標】
知道揚長(cháng)避短的重要性，了解改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
學(xué)會(huì )揚長(cháng)避短
【難點(diǎn)】
學(xué)會(huì )激發(fā)自身潛能
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：課堂導入
多媒體導入：播放汪峰的歌曲《飛得更高》
總結：同學(xué)們，聽(tīng)過(guò)這首振奮人心的歌曲，面對剛剛開(kāi)啟的中學(xué)生活，我們對未來(lái)無(wú)限憧憬，希望自己能飛得更高、更遠，做更好的自己。
環(huán)節二：新課講授
1、揚長(cháng)避短
活動(dòng)一：要做小小運動(dòng)員
假如學(xué)校要舉辦一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )，要求每一位同學(xué)都報一個(gè)項目，請同學(xué)們舉手說(shuō)一說(shuō)自己想要報什么項目，為什么要報這個(gè)項目。
同學(xué)們討論，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，最后教師總結：做更好的自己，就要揚長(cháng)避短。古人云：“役其所長(cháng)，則事無(wú)廢功；避其所短，則事無(wú)棄材矣�！币朴诶米约旱膬�(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，最大限度地展現自己的才華。
2、改正缺點(diǎn)
活動(dòng)二：把缺點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)
活動(dòng)規則：同學(xué)們各自找出一張紙，寫(xiě)下自己的缺點(diǎn)。并給自己制定一個(gè)改正計劃，在缺點(diǎn)的下面寫(xiě)幾句鼓勵自己的話(huà)。請愿意分享的.同學(xué)進(jìn)行分享。
教師總結：做更好的自己，需要主動(dòng)改正缺點(diǎn)。改正缺點(diǎn)需要決心、信心、勇氣和毅力，改正缺點(diǎn)的過(guò)程就是自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。
3、發(fā)掘潛力，與他人合作
活動(dòng)三：潛能與合作
活動(dòng)規則：播放中國女排視頻，請同學(xué)們前后四人為一小組討論為什么中國女排的隊員們會(huì )選擇來(lái)打排球，她們的每一場(chǎng)勝利都源自于什么？在同學(xué)們進(jìn)行充分地討論后，找小組代表來(lái)進(jìn)行回答。
教師總結：做更好的自己，需要不斷激發(fā)自己的潛能。通過(guò)珍視自己的興趣愛(ài)好，專(zhuān)注自己喜愛(ài)的領(lǐng)域；通過(guò)廣泛參與多方面的活動(dòng)，發(fā)現他人和社會(huì )對自己的需要；通過(guò)積極合作，與他人共同完成任務(wù)……我們就可以更好地激發(fā)自己的潛能。
更好的自己，是在和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(cháng)的，更是在為他人、為社會(huì )帶來(lái)福祉的過(guò)程中實(shí)現的�！奥芬猜�，遙遙其途，心向往之，雖遠莫阻�！边@是中學(xué)時(shí)代的成長(cháng)課題，它值得我們用一生去探索。
環(huán)節三：鞏固提高
請同學(xué)們給未來(lái)的自己寫(xiě)一條寄語(yǔ)。
找學(xué)生進(jìn)行分享，教師總結：夢(mèng)想的旅途永不停止，祝愿每一位同學(xué)都能飛得更高。
環(huán)節四：小結作業(yè)
課堂小結：通過(guò)今天的學(xué)習，我們了解了做更好的自己需要揚長(cháng)避短，需要不斷改正自己的缺點(diǎn)、發(fā)掘自身的潛力，是與和他人共同生活的過(guò)程中不斷成長(cháng)的。
課后作業(yè)：課后給未來(lái)的自己寫(xiě)一封鼓勵信，下節課進(jìn)行班級內交流分享。
四、板書(shū)設計
初中思想品德教案8
一、設計意圖
1.教學(xué)目標
知識目標
○了解師生關(guān)系對學(xué)生健康成長(cháng)的影響。
○了解老師工作的基本特點(diǎn)。
○知道為什么要尊師重教。
○知道新型師生關(guān)系的基本內涵。
○懂得新型師生關(guān)系的基礎。
○能夠說(shuō)出與老師交往與溝通的基本準則。
能力目標
○能夠正確地評價(jià)老師在學(xué)生知識學(xué)習和人格成長(cháng)中的作用。
○能夠通過(guò)恰當的方法表達對老師的感情。
○能夠運用認知轉換的方法解釋師生交往的不同行為。
○能夠運用角色互換的方法理解師生交往中的矛盾與沖突，能夠與老師進(jìn)行有效的溝通。
○能夠遵循師生交往的基本原則與老師交往。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標
○愿意與老師交往，積極與老師進(jìn)行有效的溝通。
○認同教師職業(yè)所蘊含的價(jià)值取向，如奉獻、敬業(yè)、愛(ài)。
○主動(dòng)增進(jìn)與老師的感情，尊敬老師、理解老師、體諒老師。
○認同新型師生關(guān)系的民主、平等的基本價(jià)值取向，積極建立和諧的師生關(guān)系。
2.教學(xué)內容安排的依據
(1)學(xué)生面臨的問(wèn)題
當前初中學(xué)生在與教師的人際交往中，面臨著(zhù)兩個(gè)問(wèn)題、兩個(gè)轉型。
第一，時(shí)代價(jià)值觀(guān)的'轉型。傳統的教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)正在向現代教師觀(guān)和學(xué)生觀(guān)轉變，教與學(xué)的關(guān)系也在轉變，建立在傳統的等級秩序意義上的以師道尊嚴為核心的師生交往觀(guān)，正在被民主平等的新型師生交往觀(guān)所取代。價(jià)值觀(guān)的轉型對學(xué)生如何與教師交往影響巨大。師生民主、平等的交往觀(guān)實(shí)質(zhì)上是社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)的反映。本課在這個(gè)問(wèn)題的處理上，以現代師生關(guān)系為基本立足點(diǎn)，同時(shí)兼顧傳統師生觀(guān)的合理成分，以期疏解學(xué)生在此問(wèn)題上的緊張。
第二，個(gè)體心理發(fā)展的轉型。初中生正在經(jīng)歷從對長(cháng)輩(包括教師)的依附到人格獨立的轉變，從主要是“向師性”到主要是“獨立性”的轉變，既迫切渴望與教師建立平等的、朋友般的師生關(guān)系，又難以擺脫對教師的遵從甚至害怕的心理。因此，如何有效地與教師進(jìn)行溝通是初中學(xué)生面臨的迫切需要解決的現實(shí)問(wèn)題。本課的第二框試圖從觀(guān)念和溝通技巧兩個(gè)方面幫助學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。
(2)課程標準的具體要求
本課所依據的課程標準的相應部分是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”。該部分的課程目標是：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì )人際交流與溝通;善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。具體對應的“內容標準”是：了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通，正確對待教師的表?yè)P與批評，增進(jìn)與教師的感情。
初中思想品德教案9
�。ㄒ唬┙虒W(xué)背景、依據
1、教學(xué)內容
本課時(shí)內容為人教版初二思想品德（上）第二課《我與父母交朋友》的第一框題。
2、學(xué)生面臨的問(wèn)題
社會(huì )的急劇變化、社會(huì )上的種種不良誘惑，家長(cháng)對子女的高期待、嚴要求，學(xué)生面臨的復雜環(huán)境、面對的競爭壓力，使得學(xué)生的思想觀(guān)念發(fā)生很大變化，這不可避免地表現于家庭生活的親子交往之中。代溝及學(xué)生的逆反心理，往往導致家庭中的矛盾和沖突。這既有處于青春期學(xué)生正常發(fā)育所帶來(lái)的共性問(wèn)題，也有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性問(wèn)題。而與父母的交往是學(xué)生練習交往的第一課堂。所以，思想品德課針對學(xué)生面臨的現實(shí)問(wèn)題，安排了這一教育內容。
3、課標的具體要求
思想品德課程標準的內容標準中，善于合理宣泄情緒，客觀(guān)地認識和評價(jià)自己，體驗行為后果、對自己負責，分辨是非善惡等內容，盡管不是本課的重點(diǎn)，但都與本課內容有關(guān)。課程標準中“能夠尊敬父母和長(cháng)輩”，“學(xué)會(huì )與父母平等溝通，正確認識父母對自己的關(guān)愛(ài)和教育，以及可能產(chǎn)生的矛盾，克服逆反心理”，則是本課內容設計的主要依據。
�。ǘ┙虒W(xué)目標
1、知識目標
與父母產(chǎn)生矛盾的原因。產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)。逆反心理的具體表現。對逆反心理的具體分析。逆反心理造成的'實(shí)際危害。以寬大胸懷和積極的態(tài)度與父母交往，不必非爭高下輸贏(yíng)不可。
2、能力目標
正確認識自己的自知能力，正確理解家長(cháng)的知人能力；對代溝產(chǎn)生原因的分析能力；對逆反心理利弊的辯證分析能力。
3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標
對父母親人的愛(ài)。對自己正確行為的贊賞，對錯誤行為的后悔和恥辱。對父母的尊重、對自己人格的維護。崇尚與父母平等，與父母共同遵守道德和法律準則。體會(huì )父母對自己的心情和期待，正確對待父母教育的情感。堅持正確的看法和行為，丟掉不良思想行為的態(tài)度。
�。ㄈ┙虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
代溝產(chǎn)生的原因及其實(shí)質(zhì)；逆反心理及其危害的具體表現。
教學(xué)難點(diǎn)
代溝產(chǎn)生的原因及實(shí)質(zhì)；如何辯證看待逆反心理。
�。ㄋ模┙谭�、學(xué)法
采用情境設置法、合作討論與探究、案例分析、閱讀法等，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)撥，課后主要要求是踐行。
�。ㄎ澹┙虒W(xué)活動(dòng)過(guò)程設計
【新課導入】
活動(dòng)設計1
初中思想品德教案10
【教學(xué)目標】
1、識記愛(ài)國情操的表現。
2、理解愛(ài)國情操的表現是多方面的，從而樹(shù)立自己培養愛(ài)國情操的目標，為自己明確努力方向。
【重難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：愛(ài)國情操的多方面表現。
2、難點(diǎn)：尋求榜樣，在行動(dòng)上確立培養愛(ài)國情操的方向和目標。
【教學(xué)方法】
設疑提問(wèn)為主，講述討論為輔，激發(fā)鼓勵。
【課前準備】
投影器、自制膠片、小黑板。
【教學(xué)過(guò)程】
一、輔助環(huán)節。
1、導入新課：找學(xué)生唱《我的中國心》，然后請學(xué)生談?wù)劼?tīng)后的感受。（歸納：愛(ài)國情感）愛(ài)國情感上升為愛(ài)國情操后具備哪三大要素？它們各自的地位？(展示幻燈片1，并總結)在實(shí)際生活中，哪些才算是愛(ài)國情操的表現？
2、板書(shū)課題。
3、展示目標。
二、自主探究。
1、讀第一段，思考：主要講了什么問(wèn)題？(板書(shū)知識點(diǎn)1，略講后引用小字部分材料簡(jiǎn)單概括。)
2、作為中國人，我們的愛(ài)國情操表現哪些方面？（學(xué)生先看大標題，歸納三個(gè)方面，師同時(shí)板書(shū)。）
�。�1）第一方面：“愛(ài)國”太遠太大,“愛(ài)家鄉”與之有何關(guān)系？愛(ài)她的什么？不在家鄉甚至不在祖國怎樣愛(ài)？忠誠是什么意思？
�。�2）第二方面：我國有多少個(gè)民族？有哪兩個(gè)地區是新中國成立后回歸的？
�。�3）第三方面：身處并不富裕的中國，可否崇洋媚外？（在黨的.領(lǐng)導下，共奔小康）
3、除此以外，愛(ài)國情操的表現還很多，比如對侵略者的痛恨，對賣(mài)國者的鄙視，對愛(ài)國志士的崇敬……（略講并板書(shū)）
三、合作探究。
現代社會(huì )是個(gè)開(kāi)放的社會(huì )，隨時(shí)隨地都能遇到涉及一個(gè)國家尊嚴的事情，這時(shí)我們該怎么辦？
四、達標測評。（小黑板展示）
五、課堂小結：本節主要講了哪些問(wèn)題?(學(xué)生總結)
六、布置作業(yè)：愛(ài)國情操具體表現在哪幾個(gè)方面？
初中思想品德教案11
知識目標：
1、對于青春的內涵有較正確的認識和較深刻理解。
2、決定青春最重要的是什么。
能力目標：
1、對青春期的內涵有較為深刻的認識。
2、培養學(xué)生的思辨能力，提高學(xué)生思維的深度，幫助學(xué)生形成對青春的理性認識。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：
1、深刻體會(huì )青春的內涵，體驗青春的幸福，珍惜美好的青春。
2、仔細體味自己在青春期擁有的幸福，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。
3、幫助學(xué)生學(xué)會(huì )以樂(lè )觀(guān)的心態(tài)面對青春期，以積極的心態(tài)和積極的行為去追求青春。
教學(xué)重點(diǎn):
決定青春最重要的因素是心態(tài)
教學(xué)難點(diǎn):
怎樣追求青春
教學(xué)方法:
情境案例分析法、討論法、總結法探究合作法
教具
多媒體
教學(xué)時(shí)數
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程:
導入新課
上課之前，先讓學(xué)生欣賞一段音樂(lè )《青春舞曲》（多媒體附歌詞）
青春舞曲
太陽(yáng)下山明早依舊爬上來(lái)
花兒謝了明天還是一樣的開(kāi)
美麗小鳥(niǎo)飛去無(wú)影蹤
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
別的那樣呦
別的那樣呦
我的青春小鳥(niǎo)一去不回來(lái)
師：同學(xué)們，喜歡聽(tīng)這首歌嗎？
生：喜歡。
同學(xué)們，在前邊的一個(gè)框題中，我們學(xué)習和了解了青春期的生理和心理發(fā)育狀況以及我們應該采取的調適措施。通過(guò)學(xué)習，我們知道，青春期的到來(lái)會(huì )使我們的生理和心理發(fā)生一系列的變化，也因此給我們帶來(lái)了種種的困惑，處理不好這些矛盾，解除不了這些困惑，將會(huì )嚴重的影響我們身心的健康發(fā)展。那么，在青春期，我們容易出現哪些認識和行為上的偏差呢？我們又應該怎樣全面認識青春的內涵，如何度過(guò)自己的青春時(shí)光呢？怎樣才能使青春永駐我們的心間呢？這些就是我們這一節課要學(xué)習和探討的問(wèn)題。請同學(xué)們打開(kāi)教材39頁(yè)。
講授新課
一、青春誤讀
活動(dòng)一：青春縮影
教師用ppt打出兩位同學(xué)的對話(huà)，讓學(xué)生分組參與討論，然后表達自己的想法。
師：該不該談?wù)撉啻浩诘纳碜兓兀?/p>
拿別人的生理發(fā)育特點(diǎn)開(kāi)玩笑是否合適？如果你被別人取笑，你會(huì )有什么感受？
�。ǖ谝唤M討論1分鐘）
學(xué)生代表：我認為取綽號的同學(xué)的做法是不對的，因為與同學(xué)相處時(shí)，設身處地地為對方著(zhù)想，幽默時(shí)不故意傷人，尷尬時(shí)懂得自嘲,這就是一種善心和善意，那一份善便是香草！彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。
a應該談?wù)�，這是個(gè)人成長(cháng)的一種表現，應該正確認識，并能通過(guò)交流和討論共享成長(cháng)的體驗，解決其中的煩惱。
b不合適，感覺(jué)不被他人尊重。
教師歸納：同學(xué)們，對于青春，我們都充滿(mǎn)了好奇，因此，我們需要通過(guò)同學(xué)間的相互交流，彼此分享成長(cháng)的經(jīng)驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則。在尊重與關(guān)愛(ài)的環(huán)境中，我們將進(jìn)一步體會(huì )到青春成長(cháng)的美好。
1、彼此尊重，共享青春的美好
PPT展示P40頁(yè)一段材料，并思考有關(guān)問(wèn)題
師：小剛所理解的“酷”是什么？你是怎樣理解“酷”的？
小剛對媽媽說(shuō)“你知道什么！”這反映了他的一種什么心態(tài)？
小剛是怎樣理解長(cháng)大的含義的？你又是怎樣理解的呢？
�。ǖ诙M討論1分鐘）
學(xué)生代表甲：我認為小剛所理解的“酷”不是真正的酷，這是一種好出風(fēng)頭的顯擺，并不是真正的賞心悅目，而且也并不是有個(gè)性的表現，青少年追求應該給人健康向上的打扮和穿著(zhù)。
學(xué)生代表乙：小云的行為我覺(jué)得一點(diǎn)都不是真正的美，中學(xué)生應該遵守日常行為規范，而不是故意裝扮成花枝招展。
師：
a小剛理解的“酷”指與眾不同，追求個(gè)性，裝扮上標新立異。
真正的.“酷“指符合審美需要，體現積極健康、蓬勃向上的風(fēng)格，即從內心散發(fā)出的個(gè)人魅力。
b有“成人感”企圖擺脫他人的管束，自行其事，獨立地作出判斷，追求個(gè)性和獨立的意識增強。
c小剛理解的長(cháng)大指擺脫了小學(xué)生的天真幼稚和服從聽(tīng)話(huà)的心理特點(diǎn)，能任意地按照自己的觀(guān)點(diǎn)，意志和生活方式安排學(xué)習、生活和處理人際關(guān)系，不受父母的任何約束。
真正意義上的長(cháng)大指有較強的自尊自信和獨立人格，能逐漸擺脫依賴(lài)，對自己的行為負責。
同學(xué)們都說(shuō)得很好。那么什么是真正的個(gè)性和獨立呢？
�。ㄕ埓蜷_(kāi)教材40頁(yè)）。請同學(xué)舉手回答。
教師歸納：
真正的個(gè)性在于從內心深處散發(fā)的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴(lài)，勇于為自己行為負責的精神。
2、板書(shū)：追求真正的青春個(gè)性和獨立
第三副圖：
小菲最近心里很煩，因為與男生小宵經(jīng)常探討學(xué)習上的問(wèn)題，被同學(xué)議論“兩人有意思”，于是小菲便開(kāi)始躲開(kāi)小宵，小宵也開(kāi)始疏遠小菲
初中思想品德教案12
教學(xué)目標：
知識與技能：
學(xué)會(huì )科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，合理制定學(xué)習計劃，完成學(xué)習任務(wù)。
過(guò)程與方法：
能夠根據個(gè)人的學(xué)習實(shí)際，制定并發(fā)展一些具體實(shí)用的學(xué)習方法，運用于具體的學(xué)習生活。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：
懂得時(shí)間可貴，形成珍惜時(shí)間的意識。
重點(diǎn)：
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識。
難點(diǎn)：
學(xué)生科學(xué)安排學(xué)習時(shí)間形成珍惜時(shí)間的意識。教法學(xué)法情境法，實(shí)例分析法�；顒�(dòng)體驗；討論法等，教學(xué)媒體多媒體課件，教學(xué)內容及過(guò)程。
第一環(huán)節：
創(chuàng )設情境，導入新課：
�。ㄒ唬┬」适麓蟮览恚�
思考：
1、第三個(gè)人為什么不要金銀珠寶，而要“點(diǎn)石成金”的.方法？
2、這對我們的學(xué)習有何啟示？要想把學(xué)習搞好，掌握（正確的學(xué)習方法）也很重要。掌握了正確的方法，事半功倍，有助于提高學(xué)習效率。
�。ǘ┲R鏈接：
第二環(huán)節：講授新課：珍惜時(shí)間合理安排學(xué)習時(shí)間
活動(dòng)一：猜一猜
世界上最快的也是最慢的，最長(cháng)的也是最短的，既是最平凡的也是最珍貴的，最容易被人忽視的也是最容易后悔的。這是什么？（時(shí)間）
活動(dòng)二：我思我悟
齊讀：《匆匆》
思考：讀了朱自清的《匆匆》你有何感受？
設計意圖：
體會(huì )“一寸光陰一寸金”。時(shí)間是無(wú)價(jià)之寶，應珍惜時(shí)間，培養學(xué)生珍惜時(shí)間的意識。
活動(dòng)三：名言析理
時(shí)間最不偏私，給任何人都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏私，給任何人都不是二十四小時(shí)。
思考：這句名言給你什么啟示？
設計意圖：
體會(huì )時(shí)間是公正的。但是，同樣的時(shí)間對于珍惜它的人和不珍惜它的人其意義卻是不同的。進(jìn)一步增強珍惜時(shí)間的意識。
那么時(shí)間寶貴，要珍惜時(shí)間。生活里是不是都做到了呢？
活動(dòng)四：故事探究
李莉故事。（課本P26稍做改編）
改編補充：見(jiàn)課本，沒(méi)有明確學(xué)習任務(wù)，安排學(xué)習計劃；不分輕重緩急，眉毛胡子一把抓。
李莉想，離下課還有三分鐘，算了，先休息，再說(shuō)吧！
初中思想品德教案13
教學(xué)目標：
知識目標：知道責任的含義；知道的責任的來(lái)源；懂得人因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任；懂得每個(gè)人應該自己對自己負責；知道負責任的表現和意義，了解不負責任的后果；懂得承擔責任會(huì )得到回報，但同時(shí)也要付出一定的代價(jià)；懂得有些責任即使不是自愿選擇的，也應盡力承擔好；了解不計個(gè)人得失、無(wú)私奉獻者的事跡。
能力目標：能夠分清責任的來(lái)源；能夠隨著(zhù)角色的變換，調節角色行為，承擔不同的責任；能夠為自己負責，也為他人負責；能夠正確評估承擔責任的代價(jià)和回報，作出最合理的選擇；能夠為自己的選擇負責。
情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標：對自己的責任有明確地認識，增強責任意識；愿意為自己的行為負責；對那些為自己、為社會(huì )承擔責任的人心懷感激之情；有足夠的勇氣為自己的選擇承擔相應的責任；以積極的態(tài)度承擔那些不是自愿選擇而應該承擔的責任；崇敬那些不言代價(jià)與回報而無(wú)私奉獻的人，努力做一個(gè)負責任的公民。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
責任的概念；責任的來(lái)源；履行責任對于他人和自己的好處；履行責任的代價(jià)；關(guān)于責任沖突。
教學(xué)手段：多媒體課
課前準備：在上課前，了解學(xué)生在家庭、學(xué)校等方面承擔責任方面的情況，可以事先召集部分同學(xué)進(jìn)行座談，從正反兩方面收集典型事例；要求學(xué)生結合具體事例，分析負責任的表現及不負責任的后果；讓學(xué)生收集先進(jìn)模范人物不計個(gè)人得失、樂(lè )于奉獻社會(huì )的事跡。
教學(xué)方法：學(xué)生的探究活動(dòng)、教師指導、活動(dòng)情感激勵法；討論法；小品表演法；
課時(shí)安排：4課時(shí)，每框2課時(shí)
第一框我對誰(shuí)負責 誰(shuí)對我負責
授課過(guò)程
導入新課
小品表演（引言的內容）
提問(wèn)：
1、小方面臨的問(wèn)題是什么？
2、你認為應該有誰(shuí)來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題？為什么？
3、如果你是小方，你會(huì )怎么決定？
教師指導：當多種責任發(fā)生沖突時(shí)，可根據事情的輕重緩急進(jìn)行選擇。先做重要的、必須馬上做的，再作重要的`，不需要馬上做的，最后作自己愛(ài)好的一類(lèi)事情。我們應該由自己做出選擇，并且必須對自己的選擇承擔責任。
新授：第一框 我對誰(shuí)負責 誰(shuí)對我負責
一、我的角色 我的責任
�。ㄒ唬� 第一個(gè)活動(dòng)：支付賠款的案例分析
1、以對話(huà)的方式呈現情境
2、提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)少年應該賠錢(qián)給店主嗎？（少年做錯了事，該為自己的行為負責）
�。�2）爸爸應該為孩子支付賠款嗎？（是父親的責任，在婚姻法中規定在未成年子女對國家、集體或他人造成損害時(shí)，父母有賠償經(jīng)濟損失的義務(wù)。）
�。�3）你贊成爸爸的決定嗎？你覺(jué)得爸爸為什么要這樣做？（討論，教師引導父親要求孩子將來(lái)償還墊付的賠款，看上去好像對孩子的要求嚴厲了一些，但是這對培養孩子的責任心是很有幫助的。）
（二）回顧自己的成長(cháng)歷程
思考
1、你從什么時(shí)候開(kāi)始，認識到要為自己的行為負責？
2、隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，你是否感到自己的責任也在逐漸增大呢？
的確，自從你走上自立的路程，每個(gè)人都有自己的責任。而且隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，生活范圍的擴大，我們需要承擔的責任也逐漸增多，那么，什么是責任呢？
（三）第二個(gè)活動(dòng)：責任的含義
1、將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組在家庭、學(xué)校、社會(huì )各領(lǐng)域當中選擇一個(gè)，探討在這個(gè)領(lǐng)域中該做和不該做的事情，填寫(xiě)在表格中。
2、將小組討論的結果在全班進(jìn)行交流，交流方式選擇一個(gè)領(lǐng)域，女生說(shuō)應該做的，男生說(shuō)不應該做的。
注意：教師可以先舉例
3、責任就是一個(gè)人應當做和不應當的事情。
（四）第三個(gè)活動(dòng)：地震問(wèn)題
1、閱讀材料，找出材料中出現了哪些人物，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)他所知道的東南亞海嘯
2、引導學(xué)生思考，這些人物分別承擔了哪些責任？
3、總結：人們因不同的社會(huì )身份而負有不同的責任。
（五）第四個(gè)活動(dòng)：責任的幾種來(lái)源問(wèn)題
1、教師講解責任的幾種主要來(lái)源
2、學(xué)生獨立思考并回答活動(dòng)材料后面的四個(gè)問(wèn)題，然后在全班交流。
（六）第五個(gè)活動(dòng)：生活中的角色
1、每位同學(xué)準備五張紙，在紙上寫(xiě)下自己現在所扮演的五個(gè)主要角色
2、將全班分成前后若干小組，要求每個(gè)學(xué)生依次說(shuō)出五個(gè)角色應承擔的責任
3、按照課本活動(dòng)步驟各小組依次進(jìn)行
4、小組活動(dòng)結束后，全班交流活動(dòng)后面的6個(gè)問(wèn)題，請部分同學(xué)談自己的感受
注意點(diǎn)：要求營(yíng)造一個(gè)溫暖、坦誠，彼此信任，相互理解的氛圍，鼓勵學(xué)生講出自己的心里話(huà)，同時(shí)要求其他同學(xué)在聽(tīng)到別人的心里話(huà)時(shí)不能嘲笑，更不能再課后傳播。如果學(xué)生一時(shí)放不開(kāi)，教師可以自己先做這個(gè)活動(dòng)，引導學(xué)生放開(kāi)自己。
總結：只有人人都認識到自己扮演的角色，盡到自己的責任，才能共同建設和諧美好的社會(huì )，共享美好的幸福生活。
初中思想品德教案14
一、教學(xué)目標
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標】
樹(shù)立文明有禮的意識，爭做文明有禮人。
【能力目標】
全面、多角度認識文明有禮的意義;掌握文明有禮的方法，做文明有禮的人。
【知識目標】
知道禮貌的重要性和意義;
懂得做文明有禮人的具體方法或要求。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
文明有禮的重要性。
【難點(diǎn)】
如何做文明有禮的人。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：導入新課
利用多媒體播放動(dòng)畫(huà)片《問(wèn)路》——一個(gè)年輕人要去張村，可他不認識去張村的路。半路上遇見(jiàn)一位老人，年輕人喊道：“喂，老頭兒，這里離張村有多遠?”老人脫口而出：“無(wú)禮!”年輕人足足走了五里的路程，也沒(méi)有找到張村。年輕人停下來(lái)想了又想，似乎悟出了什么。
學(xué)生認真觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片，思考并回答問(wèn)題：你認為故事中問(wèn)路的年輕人悟出來(lái)了什么?激趣置疑，導入新課。學(xué)生回答：沒(méi)有禮貌。
過(guò)渡：以禮待人是人際交往的最起碼的要求。做到言談舉止彬彬有禮，是我們贏(yíng)得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一，本節課我們將一起來(lái)探討與文明禮儀有關(guān)的話(huà)題。
環(huán)節二：新課講授
1.做文明有禮人的表現
過(guò)渡：在“問(wèn)路”的故事中，我們發(fā)現了這位年輕人的身上是有些問(wèn)題的，究竟有哪些問(wèn)題呢?讓學(xué)生思考并回答問(wèn)題。
學(xué)生回答之后，教師引導總結：年輕人說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言、語(yǔ)氣不好，態(tài)度不好，不親和，不尊重人;何人說(shuō)話(huà)不應該身體亂動(dòng)著(zhù)說(shuō)話(huà)等等。由此，使學(xué)生知道：社會(huì )生活中，禮儀主要表現在語(yǔ)言、態(tài)度、行為舉止等方面。
2.做文明有禮人的做法
過(guò)渡：同學(xué)們，既然動(dòng)畫(huà)片中的年輕人做得不對的`地方我們都找到了，那怎么做才對呢?下面請第1小組同學(xué)上臺來(lái)示范一下有禮問(wèn)路;其他小組同學(xué)根據第1組的同學(xué)展示并結合教材知識點(diǎn)進(jìn)行歸納總結。
學(xué)生示范表演，老師適時(shí)點(diǎn)評;由第2、4小組代表進(jìn)行。
學(xué)生代表總結后，師生共同總結：做文明有禮的人，要態(tài)度謙和，用語(yǔ)文明�！傲佳砸痪淙�，惡語(yǔ)傷人六月寒�！币远Y相待，要態(tài)度謙恭、說(shuō)話(huà)和氣、以理服人、以情感人;談吐文雅、不說(shuō)粗話(huà)臟話(huà);與人交談時(shí)，尊重對方，多用商量的口吻說(shuō)話(huà)，不自以為是，不盛氣凌人。做文明有禮的人，要儀表整潔、舉止端莊。要做到著(zhù)裝得體、舉止穩重、彬彬有禮、落落大方。
3.文明有禮促和諧
過(guò)渡：同學(xué)們，根據大家的總結我們已經(jīng)知道了做文明有禮的人，應該是語(yǔ)言文明、態(tài)度親和、舉止端莊的;如果在我國人人都講文明懂禮貌的話(huà)，我們的社會(huì )會(huì )變成什么樣呢?教師引導學(xué)生分組交流和討論，(做文明有禮人的意義，應從個(gè)人、社會(huì )、國家的角度來(lái)思考問(wèn)題)，由小組代表發(fā)言：
1.能使人變得優(yōu)雅可親，更容易贏(yíng)得尊重和認可。
2.有助于人們友好交往，有利與社會(huì )安定有序。
3.我國是禮儀之邦，文明禮貌是國家形象的體現。
教師總結：文明有禮是人立身處世的前提，文明有禮促進(jìn)社會(huì )和諧，文明有禮體現國家形象。
環(huán)節三：鞏固提高
過(guò)渡：可見(jiàn)，講文明懂禮貌，真的是好處多多啊;可是我們身邊還有很多不文明禮貌現象，找一找、說(shuō)一說(shuō)，在我們身邊還有哪些不文明、不禮貌現象?讓學(xué)生思考(1分鐘)，并回答問(wèn)題。
學(xué)生舉例：①見(jiàn)到老師不問(wèn)好。②穿著(zhù)校服，胸口衣裳大敞。③在飯堂打飯不排隊。④在課堂上插嘴說(shuō)話(huà)、吃零食。⑤給同學(xué)起“外號”等等。
過(guò)渡：這些現象說(shuō)得都對，我們如何做一名文明有禮的人呢?請結合教材知識點(diǎn)歸納總結。
學(xué)生代表總結后，教師總結：做文明有禮的人，需要在社會(huì )生活中不斷學(xué)習、觀(guān)察、思考和踐行。我們要從小事做起，從細節做起，努力做一個(gè)學(xué)禮、明禮、守禮的人。同時(shí)，我們要影響和帶動(dòng)身邊的人，共同創(chuàng )建文明有禮的社會(huì )風(fēng)尚。
環(huán)節四：小結作業(yè)
小結：本節課我們認識了禮，知道了禮的表現，懂得了禮對個(gè)人、對社會(huì )、對國家的重要性，明白了做文明有禮的人就應從語(yǔ)言、舉止、儀表方面努力，從小事做起，從細節做起，做一個(gè)懂禮、明禮、守禮的人，并與身邊的人一起共同創(chuàng )建文明有禮的社會(huì )風(fēng)尚。
作業(yè)：制作《班級文明公約》，要求：內容要根據我們的自身實(shí)際特點(diǎn)來(lái)設定，內容要清晰易懂、簡(jiǎn)明扼要;要求寫(xiě)在A(yíng)紙上，明天早自習前上交到課代表處。
四、板書(shū)設計
略
初中思想品德教案15
教材分析：
《時(shí)代的選擇》是魯教版九年級第七課走科教興國之路第一章，課文依據《思想品德課程標準》三4·4了解我國在科技，教育發(fā)展方面的成就，知道我國與發(fā)達國家的差距，理解科教興國戰略的重要意義，感受科技創(chuàng )新，教育創(chuàng )新的必要性，努力提高自身素質(zhì)的內容規定構建，主要目標是：讓學(xué)生理解我國實(shí)施科教興國戰略的重要性和必要性，感受創(chuàng )新的重要性，并努力把自己培養成創(chuàng )新型人才。
學(xué)情分析：
本科內容貼近時(shí)代前沿，是學(xué)生感興趣的話(huà)題之一，學(xué)生具備一定的基礎知識和理解分析能力，學(xué)習起來(lái)困難較小，但是材料搜集和實(shí)地調研由于受到客觀(guān)環(huán)境的限制，會(huì )出現一定的困難。
教學(xué)目標：
知識與技能：
認識我國科技、教育的發(fā)展現狀，認識我國與發(fā)達國家在科技教育方面的差距；
過(guò)程與方法：
通過(guò)對英、美等大國發(fā)展歷程的分析認識“科教興則國興”的道理，理解實(shí)施科教舉國戰略的現實(shí)意義；
情感體驗與價(jià)值觀(guān)：
認識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，感受科技父創(chuàng )新的必要性，勤奮學(xué)習，努力提高自身素質(zhì)，為改變祖國科技教育落后的狀況做出自己的貢獻。
重點(diǎn)：
認識“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，理解科技興國輥時(shí)代的選擇。 難點(diǎn)：
感受科技創(chuàng )新和教育創(chuàng )新的必要性，爭做創(chuàng )新型號人才。
教學(xué)方法：
組織自學(xué)，啟發(fā)引導，重點(diǎn)點(diǎn)撥 教具（實(shí)驗器材、電教媒體）
多媒體課件，資料。
學(xué)法指導：小組學(xué)習、集中討論、會(huì )聯(lián)系實(shí)際分析要點(diǎn)，歸納要點(diǎn)。
板書(shū)設計：
時(shí)代的選擇:
一,科教興則國興:
1,國家和民族的命運與科技發(fā)展息息相關(guān)，科技興旺則國運昌盛
2,科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，它決定著(zhù)生產(chǎn)力的.發(fā)展水平和速度。
3,科技的發(fā)展關(guān)鍵在人才，人才的培養主要功能靠邊教育，教育水平的高低決定著(zhù)人才培養的數量和質(zhì)量，決定著(zhù)一個(gè)國家的科技水平和創(chuàng )新能力，最終決定著(zhù)一個(gè)國家和民族的興衰成敗。
二,面對競爭和差距:
建國以來(lái)，我國在科技教育方面成就顯著(zhù)，但從整體上看，我國科技和教育的發(fā)展水平還比較落后，與發(fā)達國家有較大差距。
三,堅持走科教興國之路:
我國的科教水平不高，制約著(zhù)我國經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展，為縮小與發(fā)達國家之間的差距，增強國際競爭力，我國必須實(shí)施科技興國戰略，大力發(fā)展科技和教育工作者，培養更多的人才，我國實(shí)施科教興國戰略，是時(shí)代的正確選擇。
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