學(xué)前教育教案[經(jīng)典15篇]
作為一名教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的學(xué)前教育教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![學(xué)前教育教案[經(jīng)典15篇]](/pic/00/l/bdccd3fd09_5fbf7f0ab238e.jpg)
學(xué)前教育教案1
一、教學(xué)目標：
1. 培養孩子們舞蹈興趣，發(fā)展其身體協(xié)調能力；
2. 培養孩子們的音樂(lè )感受力，提高孩子們的音樂(lè )表現能力；
3. 培養孩子們的創(chuàng )造性思維，提高他們的自信心；
4. 增強孩子們的團隊合作意識，培養其團隊協(xié)作能力。
二、教學(xué)內容：
1. 舞蹈基礎知識和技巧練習；
2. 舞蹈音樂(lè )表現能力訓練；
3. 舞蹈創(chuàng )意思維的培養；
4. 團隊合作意識的培養。
三、授課方法：
1. 以動(dòng)手實(shí)踐為主，帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手實(shí)踐；
2. 結合舞蹈音樂(lè )，為學(xué)生創(chuàng )造音樂(lè )舞蹈表演的機會(huì )；
3. 反復練習，加強舞蹈技巧；
4. 小組合作，提高團隊合作能力。
四、教學(xué)進(jìn)度：
第一次課：舞蹈基礎知識和技巧練習
1. 舞蹈基礎知識，介紹跳舞的注意事項和基本步驟；
2. 舞蹈技巧練習，訓練孩子們的協(xié)調能力和體魄，練習基本舞步。
第二次課：舞蹈音樂(lè )表現能力訓練
1. 音樂(lè )表現能力，提高學(xué)生對音樂(lè )的感受，讓學(xué)生能夠用舞蹈形式表現出音樂(lè )中的情感；
2. 形體表現能力，提高學(xué)生舞蹈動(dòng)作的表現能力，使其舞蹈更具有感染力。
第三次課：舞蹈創(chuàng )意思維的培養
1. 創(chuàng )意思維的培養，讓學(xué)生從日常生活中發(fā)掘源源不斷的舞蹈素材；
2. 舞蹈動(dòng)作的設計與創(chuàng )作，教授學(xué)生如何將舞蹈動(dòng)作有機地組合在一起，增強其創(chuàng )造性和自信心。
第四次課：團隊合作意識的培養
1. 團隊合作意識，教育學(xué)生學(xué)會(huì )互相協(xié)作，在團隊中發(fā)揮所長(cháng)，培養“團隊意識”；
2. 團隊合作練習，設置小組比賽，讓學(xué)生在團隊中展現出自己的`優(yōu)點(diǎn)。
五、教學(xué)評價(jià)：
1. 反復練習，加強學(xué)生舞蹈技巧；
2. 在上課過(guò)程中不斷地進(jìn)行指導，糾正孩子們錯誤的舞蹈動(dòng)作；
3. 每節課結束后評價(jià)學(xué)生的表現，讓他們知道自己的優(yōu)點(diǎn)和不足；
4. 考核成績(jì)，綜合評估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習情況和舞蹈表現。
六、教學(xué)流程：
1. 開(kāi)場(chǎng)：引導學(xué)生熱身，準備開(kāi)展下一步課程內容；
2. 中場(chǎng)：重點(diǎn)講解舞蹈動(dòng)作和舞蹈技巧，引導學(xué)生認真學(xué)習；
3. 結尾：總結當天學(xué)習的內容，回答學(xué)生的問(wèn)題，為下一課做好準備。
七、教學(xué)挑戰：
1. 教師需要有良好的舞蹈知識和技能，才能夠有效地給學(xué)生指導；
2. 教師需要有耐心，要重復多次，才能夠讓學(xué)生掌握舞蹈技巧；
3. 學(xué)生年齡小，需要耐心引導，才能夠理解舞蹈知識和技能，并應用到實(shí)際舞蹈中去。
八、總結：
中職學(xué)前教育舞蹈教案全套，涵蓋了舞蹈基礎知識和技巧練習，舞蹈音樂(lè )表現能力訓練，舞蹈創(chuàng )意思維的培養，團隊合作意識的培養等內容。通過(guò)這種教學(xué)方法，不僅能夠讓學(xué)生掌握舞蹈的基本知識和技能，還能夠培養學(xué)生的音樂(lè )感受力，提高他們的自信心和團隊合作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習和生活打下良好的基礎。
學(xué)前教育教案2
一、教學(xué)目標：
1. 能夠正確進(jìn)行基本的舞蹈動(dòng)作。
2. 可以使用音樂(lè )表現舞蹈動(dòng)作所表達的情感和內涵。
3. 提高學(xué)生的協(xié)調能力和節奏感。
二、教學(xué)內容：
本次課程主要通過(guò)基本舞蹈動(dòng)作的教學(xué)，讓學(xué)生獲得正確的.身體姿勢，學(xué)會(huì )各種花樣的舞蹈動(dòng)作，同時(shí)學(xué)會(huì )如何利用音樂(lè )來(lái)表現舞蹈動(dòng)作所要表達的情感和內涵。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 學(xué)生對基本舞蹈動(dòng)作進(jìn)行正確的掌握。
2. 學(xué)生如何用音樂(lè )來(lái)表現情感和內涵。
四、教學(xué)過(guò)程：
1. 第一節課：
教學(xué)內容：
舞蹈動(dòng)作基本姿勢
教學(xué)目標：
學(xué)生掌握基本的舞蹈動(dòng)作姿勢。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 頭部自然位置。
2. 上軀干由頭到腳一直是直線(xiàn)。
3. 下肢伸直。
教學(xué)難點(diǎn)：
對學(xué)生進(jìn)行反復的糾正，讓學(xué)生對正確的舞蹈姿勢有正確的認知。
2. 第二節課：
教學(xué)內容：
基本的手臂動(dòng)作及配合基本舞蹈動(dòng)作
教學(xué)目標：
學(xué)生完美表現各種姿勢及正確配合舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)生應該完美表現出每個(gè)動(dòng)作的手臂姿勢。
2. 學(xué)生應該學(xué)會(huì )如何正確配合舞蹈動(dòng)作。
3. 學(xué)生學(xué)會(huì )如何快速轉換舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何正確的配合舞蹈姿勢，并在轉換動(dòng)作的時(shí)候不出現異常情況。
3. 第三節課：
教學(xué)內容：
如何用音樂(lè )表現情感和內涵
教學(xué)目標：
學(xué)生能夠正確的運用音樂(lè )表現出舞蹈動(dòng)作所要表達的情感和內涵。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)生學(xué)習如何使用音樂(lè )表現情感和內涵。
2. 學(xué)生學(xué)會(huì )如何在舞蹈動(dòng)作中使用音樂(lè )。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何在舞蹈動(dòng)作中靈活運用音樂(lè )，使得表演更具有表現力。
4. 第四節課：
教學(xué)內容：
舞蹈控制
教學(xué)目標：
學(xué)生學(xué)會(huì )如何掌控舞蹈動(dòng)作，達到高水平表演。
教學(xué)重點(diǎn)：
1. 學(xué)生學(xué)會(huì )如何掌控舞蹈動(dòng)作。
2. 學(xué)生學(xué)會(huì )如何高效的完成每一個(gè)舞蹈動(dòng)作。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何掌控舞蹈動(dòng)作，達到高水平表演。
五、教學(xué)總結：
本次課程主要通過(guò)對學(xué)生的基本動(dòng)作和舞蹈表現的指導，讓學(xué)生學(xué)會(huì )如何合理運用音樂(lè )表現情感和內涵，并在舞蹈控制方面提高學(xué)生表演水平。要學(xué)好舞蹈，就必須掌握基本的舞蹈動(dòng)作，同時(shí)學(xué)會(huì )在舞蹈表演中運用音樂(lè )，提高表現力。希望學(xué)生們在訓練中不斷提高自己的技能，努力在舞蹈領(lǐng)域中取得更好的成績(jì)。
學(xué)前教育教案3
認識圣誕節
1活動(dòng)目標：
1、 了解圣誕節，圣誕老人，圣誕樹(shù)的由來(lái).
2、 初步感受圣誕節歡樂(lè )的氣氛。
活動(dòng)準備：多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節的圖片，故事。
2活動(dòng)過(guò)程 ：
一、參觀(guān)幼兒園迎圣誕節的環(huán)境布置。
請幼兒認真觀(guān)察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節的認識。
請幼兒說(shuō)一說(shuō) ：1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著(zhù)紅衣服，背著(zhù)一個(gè)大袋子，帶著(zhù)一頂紅帽子……) 2、人們是怎樣迎接圣誕節的?(漂亮的圣誕樹(shù)，還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀(guān)看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節。
小結：圣誕節是西方人的節日，在他們眼里就象我們的春節一樣重要。到了圣誕節，人們要裝飾漂亮的圣誕樹(shù)，圣誕老人坐著(zhù)雪橇給小朋友送禮物。
裝飾圣誕樹(shù)
1活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)裝飾圣誕樹(shù)發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。 2、 進(jìn)一步感受圣誕節的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：1、 各種操作材料(各種顏色的卡紙，皺紋紙)，小鈴鐺，小球球。剪刀，膠水。2、 音樂(lè )磁帶 ，圣誕樹(shù)
2活動(dòng)過(guò)程：
導入：圣誕節到了，我們一起動(dòng)手把圣誕樹(shù)打扮的漂漂亮亮的。
一、 請幼兒說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上都有什么?你想怎樣打扮它?
二、 幼兒自由選擇材料制作。
引導幫助幼兒用彩色卡紙制作花，用皺紋紙制作蝴蝶結，用彩色亮光紙剪成長(cháng)帶子等等。
三、 大家一起裝飾圣誕樹(shù)。
和幼兒一起把制作好的裝飾物掛到圣誕樹(shù)上。
四、 跳舞慶祝圣誕節，進(jìn)一步感受節日的快樂(lè )。
隨音樂(lè )《鈴兒響叮當》，和幼兒一起在圣誕樹(shù)下跳舞。
香噴噴的漢堡
1活動(dòng)目標：
1、通過(guò)制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗動(dòng)手操作的'樂(lè )趣。
2活動(dòng)準備：
制作漢堡的材料
7活動(dòng)過(guò)程 ：
一、 出示漢堡，引出主題。
1、 小朋友都吃過(guò)漢堡，你在哪里吃過(guò)?
2、 漢堡里都有什么?小結： 漢堡是西方人吃的食品，現在在肯德基，麥當勞都能吃到，漢堡是兩片面包里面夾著(zhù)肉和蔬菜， 是大家都喜歡吃的食物，
二、 幼兒制作漢堡，感受動(dòng)手操作的樂(lè )趣。
1、 老師示范漢堡的做法。
2、 幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、 自己品嘗制作的漢堡。
四、 說(shuō)一說(shuō)自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買(mǎi)來(lái)得漢堡有什么不同。愉快的結束活動(dòng)。
學(xué)前教育教案4
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，學(xué)習故事中的對話(huà)。
2、體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
活動(dòng)準備：
故事磁帶、教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)《開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園》
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)習故事中的對話(huà)教學(xué)難點(diǎn)故事表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、傾聽(tīng)錄音了解故事內容幼兒第一遍傾聽(tīng)后，告訴同伴故事的名稱(chēng)師生共同聽(tīng)故事錄音：故事里都有誰(shuí)？
2、學(xué)說(shuō)對話(huà)，進(jìn)一步理解故事中的內容：
出示背景圖和故事中的動(dòng)物形象講述故事：
�。�1）小青蛙看見(jiàn)小鴨子、小烏龜是怎么說(shuō)的？
小動(dòng)物是怎樣上幼兒園的？幼兒自由結伴討論故事內容，教師巡回聆聽(tīng)：
�。�2）為什么要開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園？
3、情景表演，體驗高高興興上幼兒園的情感：觀(guān)看大班幼兒的表演。大班幼兒帶弟弟妹妹一起表演，進(jìn)一步體驗開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的情感。
4、經(jīng)驗遷移、表達感受：
你會(huì )將自己開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園的故事表演給大家看嗎？幼兒表演，教師觀(guān)察、鼓勵幼兒。
5、小結講述幼兒表演情況。
沒(méi)有安全就沒(méi)有一切這是我們幼兒園從領(lǐng)導到老師的一條信念。我們始終把安全放在第一位。所以入園的第一課就是從安全意識培養開(kāi)始。
一、讓幼兒了解一些生活常識，學(xué)習和鞏固一些自我保護的方法和技能。
孩子生活在家庭、幼兒園和社會(huì )的環(huán)境之中，意外事故的`發(fā)生常常是不可避免的，但是通過(guò)學(xué)習一些自我保護的方法和技能，變消極躲避為積極預防，就能夠是各種意外傷害發(fā)生的可能性降低到最低限度。如熱水、藥品是孩子日常經(jīng)常接觸的物品�；ɑňG綠的藥品會(huì )讓孩子誤認為是糖豆而吃進(jìn)肚里。杯里的熱水也會(huì )因為孩子不會(huì )判斷而造成燙傷。
知道了生活中的一些小常識，那么就應提高幼兒分析、判斷的能力，為孩子準備一些畫(huà)有安全與危險事物的小圖片，如插座、火、藥、熱水、食品、玩具等，請孩子自己來(lái)區分哪些是安全的，哪些是危險的，提高幼兒判斷事物的能力。從而提高幼兒對事情的預見(jiàn)性，預防悲劇的發(fā)生。
二、創(chuàng )造良好的環(huán)境，使幼兒形成自我的意識。
幼兒園的環(huán)境應是關(guān)注孩子的健康和安全的。教師應與孩子共同創(chuàng )設相應的物質(zhì)環(huán)境，對孩子進(jìn)行直觀(guān)、形象而又綜合的教育。那天，我發(fā)現孩子常常在室內亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與孩子進(jìn)行商量，我們決定在室內布置一些安全標記，提醒孩子注意，但孩子不了解安全標記，我們就從認識安全標記入手，在認識的基礎上，我們在班內的電視機及開(kāi)關(guān)上張貼了禁止觸摸的標記；在窗臺張貼了禁止攀爬的標記；在樓道張貼了下滑危險的標記，時(shí)刻提醒孩子注意安全。
學(xué)前教育教案5
活動(dòng)目標：學(xué)習按斜坡?tīng)钆帕械姆椒ā?/p>
材料預設；中型木質(zhì)積木。
操作方法：用拱型積木和三角形積木組合組合成小木橋�；蛴瞄L(cháng)方形枷木：板條狀積木
基本層次：
1．觀(guān)察老師，同伴構造的橋。
2．嘗試用拱型積木做橋墩、橋面、三角形積木的長(cháng)邊做橋的上下坡道。
3．嘗試用長(cháng)方體做橋墩，板條狀積木做橋的上下坡道，初始評價(jià)：
1．能選擇拱型積木和三角形積木擺放成橋的'形狀。
2．能用板條狀積木和長(cháng)方形積木，拼搭成橋的形狀
3．能選擇其他形狀的積木搭橋。
拓展建議：
1．搭建前引導幼兒觀(guān)察“橋”，了解橋墩、橋面、斜坡等。
2．小橋可引發(fā)幼兒許多游戲活動(dòng)，“狼和小羊”、“小熊過(guò)橋”等等故事的情節都發(fā)生在小橋上，有了小橋孩子們可以玩桌面故事表演游戲。
學(xué)前教育教案6
活動(dòng)目標
1.知道醫生能幫助病人恢復健康，遇到打針和吃藥時(shí)不用害怕。
2.認識一些常見(jiàn)的醫療工具。
活動(dòng)準備
1．醫生檢查、打針、吃藥、吊鹽水等圖片（自備）娃娃、模擬醫生的玩具。
2.音樂(lè )《健康歌》。
活動(dòng)過(guò)程
一.娃娃生病了：
(1).討論：娃娃生病了，該帶他去哪里？
——“娃娃睡在床上，頭上熱乎乎的.，身上沒(méi)有力氣，感覺(jué)很難受，他怎么了？”
(2).幼兒說(shuō)說(shuō)平時(shí)各自去醫院看病的經(jīng)歷。
二.給娃娃看�。�
(1)出示圖片：醫生檢查。（依次出示圖片：聽(tīng)診器、溫度計）。
——“娃娃來(lái)到醫院找誰(shuí)看��？”
(2).從圖片上觀(guān)察醫生，看看他有哪些醫療器具，怎樣幫娃娃檢查。
(3).從各種物品中，尋找對應的玩具或替代物作為體溫表、壓舌板和聽(tīng)診器。使用這些物品模擬給娃娃診斷。
總結：醫生可以用聽(tīng)診器幫娃娃檢查有沒(méi)有咳嗽，用溫度計幫我們寶寶量體溫，看看我們有沒(méi)有發(fā)燒。
(4).出示圖片：打針、吊鹽水。
——“醫生說(shuō)娃娃的病重一些，需要吊鹽水；（要是娃娃的病輕一些，只需打一針就可以了）�！�
觀(guān)察圖片，說(shuō)說(shuō)怎樣打針和吊鹽水。尋找對應的玩具或替代物作為針筒、鹽水瓶。
模擬給娃娃治療。
�。�5）.出示圖片：吃藥片、喝藥水。
觀(guān)察圖片。
——“”娃娃打過(guò)針或（吊過(guò)鹽水后），覺(jué)得好多了，醫生還要讓他們做什么？他們都不想吃藥片、喝藥水行嗎？”
模擬給娃娃吃藥片、喝藥水。
——“娃娃生病不怕打針和吃藥，又喝了很多白開(kāi)水，所以很快就好了�！钡轻t生給我們打針了以后我們的病不能馬上就好，所以還要吃點(diǎn)藥才能完全好。以后每天吃飯不要挑食，天天鍛煉才能身體好，讓我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)鍛煉身體吧！
三．播放音樂(lè )《健康歌》，幼兒隨音樂(lè )和老師一起做動(dòng)作。
學(xué)前教育教案7
活動(dòng)分析：學(xué)前班幼兒隨著(zhù)生活經(jīng)驗和安全知識的不斷豐富，有了一定的自我保護技能，但當意外災害真的發(fā)生時(shí)，他們會(huì )感到束手無(wú)策。本活動(dòng)除了讓幼兒了解有關(guān)火的知識處，更重要的.是教給幼兒當意外災害真的來(lái)臨時(shí)，知道自己應該怎樣做，怎樣學(xué)會(huì )保護自己，學(xué)會(huì )自救。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒燃燒現象，了解火的性質(zhì)、用途及危害。
2、向幼兒進(jìn)行安全教育，增進(jìn)幼兒安全防火意識。
3、一旦發(fā)生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
活動(dòng)準備：紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話(huà)、濕毛巾、毛巾被等。
活動(dòng)過(guò)程：
學(xué)前教育教案8
教學(xué)目標：
1、學(xué)習用一次性紙杯制作掛表，培養幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。
2、認識表上數字的意義及認識區分時(shí)針和分針。
3、通過(guò)用廢舊的一次性紙杯來(lái)進(jìn)行創(chuàng )作變廢為寶，增強幼兒的環(huán)保意識。
教學(xué)準備：
廢舊的一次性紙杯數個(gè)、剪刀數把、水彩筆數套、繩子數根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數套。
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分出示大掛表，請幼兒觀(guān)察，提問(wèn)：它的作用是什么?表上面都有什么?它們各自的作用是什么?幼兒討論回答。
教師總結：表是用來(lái)掌握時(shí)間的.，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1-12的數字，有兩個(gè)表針，長(cháng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何?
二、基本部分
1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對地球的污染，保護我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢?發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導�，F在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何?
2、介紹示范制作過(guò)程(1)用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數條。
(2)把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開(kāi)的太陽(yáng)花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。
(3)用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數字12，其余1-11的數字如掛表數字一樣填寫(xiě)一周。
(4)將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。
3、交待注意事項(1)使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對準別人或自己，防止扎傷。
(2)把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱(chēng)，以免影響視觀(guān)效果。
(3)在填寫(xiě)數字12時(shí)，先拎起繩子找準正上方。
(4)在固定時(shí)針?lè )轴槙r(shí)注意保護自己，防止扎傷。
4、分發(fā)制作材料，請幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵幼兒堅持獨立完成作品。
三、結束部分展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評價(jià)同伴的作品，最后教師總結評價(jià)幼兒作品。
學(xué)前教育教案9
教學(xué)目的：
1、通過(guò)本課（小紅帽）的教學(xué)使學(xué)生了解鋼琴的彈奏和音符時(shí)值。
2、學(xué)會(huì )鋼琴彈奏的基本要點(diǎn)。（姿勢、手指等）
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)生的.讀譜。
2、鋼琴彈奏時(shí)的基本手型及力度、動(dòng)作、放松的要求。
3、分清四拍全音符，二拍二分音符，一拍四分音符。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習上節課重點(diǎn)：
1、五線(xiàn)譜的認識，提問(wèn)每個(gè)音的唱名。
2、分清高音低音。
3、指出線(xiàn)、間的位置。
4、練習重點(diǎn)：手型、坐姿。
二、導入新課
用“哼”鳴法來(lái)哼唱《小紅帽》讓同學(xué)們說(shuō)出歌名。
三、新課講解：
1、讀譜：注意引導學(xué)生全音符的四拍不能打得過(guò)快，要在節奏里面。
2、給學(xué)生做示范（歌曲要彈出向上的朝氣蓬勃的感覺(jué)）。
3、學(xué)生學(xué)習左右手單獨彈奏，（學(xué)生先坐在凳子上擺好坐姿，老師逐個(gè)糾正，再擺好手型，最后請一名學(xué)生到前面來(lái)做坐姿和手型，請下面的學(xué)生來(lái)找出錯誤之處來(lái)加深學(xué)生的印象）。
四、重點(diǎn)解讀：
第三小節的高音DO用五指去彈，學(xué)習擴指的練習。
手的姿勢：手腕不要高臺不要晃手指要自然的彎曲與手背保持弧形，手指的每個(gè)關(guān)節都要凸出。要防止指端關(guān)節和掌關(guān)節塌陷，離鍵時(shí)手指不要翹。彈奏時(shí)五個(gè)手指均應在鍵盤(pán)上，切勿將大拇指懸在鍵盤(pán)外。
五、總結。
六、課后作業(yè)：
雙手合奏《小紅帽》把拜耳書(shū)第5頁(yè)譜子標記一下。
七、宣布下課。
學(xué)前教育教案10
一、教學(xué)目標
1.讓幼兒簡(jiǎn)單認識數字，培養幼兒的數字意識；
2. 培養幼兒的觀(guān)察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力；
3. 激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展。
二、教學(xué)內容
數字0~9的認知。
三、教學(xué)準備
數字卡片、數字拼圖、繪本等。
四、教學(xué)過(guò)程
1.引入
教師拿出數字卡片，向幼兒展示數字，讓幼兒大聲告訴老師這是幾。
2.主體活動(dòng)
�。�1）數字認知游戲——數字找朋友
老師將數字卡片分為兩組，讓幼兒找到相同數字的.朋友，最后把數字拼成完整的數字牌。
�。�2）數字認知游戲——抽數字
老師將數字卡片分為兩組，一組放入一個(gè)盒子，另一組在幼兒面前鋪開(kāi)。幼兒輪流抽取一個(gè)數字牌，告訴其他幼兒抽到的數字，然后在鋪開(kāi)的數字卡片中找到相同數字的卡片。
�。�3）繪本閱讀——兒童數學(xué)書(shū)
老師為幼兒講解數字卡片和數字拼圖的使用方法，然后將兒童數學(xué)書(shū)分享給幼兒，讓幼兒通過(guò)繪本認識不同的數字以及數字的組合。
3.總結
幼兒在游戲中學(xué)習了數字認知，老師可以根據幼兒的表現進(jìn)行評價(jià)，并進(jìn)行總結，讓幼兒更好地理解數字的含義，鞏固數字認知。同時(shí)，給幼兒表?yè)P和鼓勵，激發(fā)幼兒學(xué)習的積極性。
五、拓展活動(dòng)
1.拼寫(xiě)數字——教師帶領(lǐng)幼兒用數字卡片拼寫(xiě)0~9的數字。
2.玩數字拼圖——教師帶領(lǐng)幼兒拼裝數字拼圖。
3.數字拼圖比賽——將幼兒分成兩組，比賽誰(shuí)最先完成數字拼圖。
六、教學(xué)心得
數字認知是學(xué)前教育的一項基礎工作，幼兒的數字認知程度不同，需要用多種方式進(jìn)行訓練，才能提高幼兒的數字認知能力。數字認知游戲是一種生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，可以激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，培養幼兒的數字意識和邏輯思維能力。同時(shí)，教師在活動(dòng)中通過(guò)觀(guān)察幼兒的表現，及時(shí)調整教學(xué)策略，讓幼兒更好地學(xué)習數字認知。
學(xué)前教育教案11
一、教學(xué)目標
1.理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2.學(xué)習有感情地朗誦詩(shī)歌。豐富詞語(yǔ)：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
3.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌。
4.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
二、教學(xué)準備
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)的變化的圖片。
2.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在。
3.圖片：枝葉、花朵、樹(shù)兒、花兒、草兒。
三、教學(xué)要點(diǎn)
重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
難點(diǎn)：理解風(fēng)與四季的關(guān)系。
四、教學(xué)過(guò)程
1.觀(guān)察討論，理解詩(shī)句。
提問(wèn)：你看見(jiàn)風(fēng)嗎？風(fēng)在哪里？你是怎么知道的？（風(fēng)是有大有小的）
2.完整欣賞詩(shī)歌一遍。（教師范讀）
�。�1）出示圖片，理解詞匯：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)。
�。�2）出示風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。讓幼兒理解詩(shī)歌。
3.學(xué)習朗誦詩(shī)歌。
�。�1）教師有感情地朗讀一遍。
�。�2）教師和幼兒共同有感情地朗讀詩(shī)歌。
�。�3）聽(tīng)錄音輕聲跟讀。
�。�4）幼兒自主朗讀。
五、教學(xué)反思
這首詩(shī)歌非常優(yōu)美，它用擬人的手法以樹(shù)兒，花兒，草兒的口吻告訴幼兒“風(fēng)在哪里”，給看不見(jiàn)，摸不著(zhù)的風(fēng)賦予了有形的'生命。既豐富了幼兒的語(yǔ)言，拓展了幼兒的想象，又激發(fā)了幼兒探索周?chē)澜绲暮闷嫘暮蜔釔?ài)大自然的情感。在進(jìn)行活動(dòng)之前，我帶領(lǐng)他們到大自然感受風(fēng)的存在，為接下來(lái)的活動(dòng)做了個(gè)鋪墊�；顒�(dòng)中，我緊緊圍繞讓幼兒理解詩(shī)歌內容，展開(kāi)了教育活動(dòng)。整個(gè)教育活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)很順利，幼兒的興趣極其濃厚，課堂氛圍較活躍。也達到了之前制定的目標。
學(xué)前教育教案12
幼兒園教師實(shí)習是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識，培養學(xué)生對幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對專(zhuān)業(yè)的理解和熱愛(ài)。根據我校教學(xué)計劃，20xx級學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生將于近期參加教育實(shí)踐學(xué)習。為了切實(shí)做好本屆實(shí)踐學(xué)習工作，現將實(shí)踐學(xué)習的有關(guān)事宜通知如下。
一、組織領(lǐng)導
學(xué)校成立學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)習工作組
組長(cháng)：xxx
副組長(cháng)：xxx
成員：xxx
具體實(shí)踐實(shí)習管理工作由教務(wù)處，指導教師分別帶領(lǐng)一個(gè)班學(xué)生參加實(shí)踐學(xué)習，具體學(xué)生分組名單由各班自行安排。
二、時(shí)間安排
本屆實(shí)習工作從20xx年10月開(kāi)始，20xx年12月結束，總時(shí)間為三月。
三、教育實(shí)習的內容與要求
實(shí)習中需完成的工作有以下任務(wù)
�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作
1、聽(tīng)取實(shí)習幼兒園領(lǐng)導介紹本園的情況和教師的要求
2、聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況
3、見(jiàn)習所在實(shí)習班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)
4、參與幼兒園和在實(shí)習班的備課、討論等教研活動(dòng)
�。ǘ⿲W(xué)習全面獨立帶班
1、幼兒的一日生活護理及教育
2、組織和指導幼兒的各項教育活動(dòng)
3、對幼兒進(jìn)行有針對性的`個(gè)別教育
4、創(chuàng )設適宜幼兒成長(cháng)和發(fā)展的教育環(huán)境
5、與家長(cháng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
�。ㄈ┚帉�(xiě)帶班教育工作計劃、教案、教育記錄
1、教育工作計劃為一日生活安排及及其教育要求
2、 教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案
3、教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析，即教育記錄；教育活動(dòng)實(shí)錄，即教育活動(dòng)案例；對個(gè)別兒童的觀(guān)察記錄，即個(gè)案考察記錄。
�。ㄋ模⿲W(xué)生實(shí)習要求
1、實(shí)習生應遵守幼兒園各項制度和紀律。實(shí)習期間要按時(shí)上下班，一般不許請假，遇有疾病或特殊情況必須請假時(shí)，應持證明經(jīng)指導教師商得實(shí)習園領(lǐng)導同意。請假所缺實(shí)習工作另補
2、實(shí)習生應認真按時(shí)完成規定的各項實(shí)習任務(wù)，認真備課，寫(xiě)出教育工作計劃及教案，并于實(shí)習前將計劃、教案交本班教師審閱，批準后方可執行；教育筆記要及時(shí)完成
3、實(shí)習生應從正確的教育觀(guān)念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項教育活動(dòng)，為幼兒提供適宜的成長(cháng)和發(fā)展環(huán)境
4、熱愛(ài)幼兒和幼兒教育工作，對幼兒既要嚴格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動(dòng)和言辭
5、實(shí)習生應虛心接受指導教師和幼兒園領(lǐng)導的指導，防止獨斷專(zhuān)行和依賴(lài)他人。實(shí)習生應與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作
6、實(shí)習生在實(shí)習期間應以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實(shí)習生應按照幼兒園的要求著(zhù)裝，注意衣著(zhù)整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時(shí)不穿高跟鞋，注意個(gè)人衛生7實(shí)習生要遵守財務(wù)制度，愛(ài)護公共財物，愛(ài)惜幼兒園的設備；注意節約；借用物品要及時(shí)歸還，如有損壞照價(jià)賠償。
四、實(shí)習指導教師職責
1、促進(jìn)落實(shí)教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)計劃，負責與實(shí)踐學(xué)校經(jīng)常保持聯(lián)系。認真負責完成帶隊工作，收集有關(guān)實(shí)習資料。實(shí)踐期間堅持在實(shí)踐學(xué)校履行帶指導教師職責。
2、做好實(shí)踐前的準備工作，了解所指導學(xué)生的表現及業(yè)務(wù)情況。檢查實(shí)習學(xué)生是否遵守紀律，是否按計劃認真、全面完成實(shí)習任務(wù)。
3、指導學(xué)生實(shí)習學(xué)習，分配教學(xué)任務(wù)，指導實(shí)習生鉆研教材、編寫(xiě)教案和制作教具，并做好檢查跟蹤工作，及時(shí)發(fā)現和解決教學(xué)實(shí)習中的問(wèn)題，指導班主任工作檢查實(shí)習生制訂工作計劃，并予以指導。
4、指導教育調查組織實(shí)習生制定計劃，編制調查提綱，有重點(diǎn)地開(kāi)展調查，撰寫(xiě)調查報告。
5、全面關(guān)心實(shí)習生的思想、工作、生活和身心健康，重視安全教育。向教育實(shí)習工作組反映實(shí)習工作情況，收集有關(guān)實(shí)習資料。實(shí)習結束后，及時(shí)寫(xiě)出實(shí)習工作書(shū)面總結。
五、實(shí)習成績(jì)的考核和評定
1、實(shí)習工作照片（4張）
實(shí)習生需上交4張反映本人實(shí)習工作的照片，包括照料幼兒生活的照片、組織幼兒教育活動(dòng)的照片、帶領(lǐng)幼兒做戶(hù)外活動(dòng)或游戲的照片、與實(shí)習班教師一起備課和教研的照片各1張
2、教育實(shí)習總結（1份）
實(shí)習生在實(shí)習工作結束后應寫(xiě)出實(shí)習總結，對自己在實(shí)習中取得的經(jīng)驗、教訓和體會(huì )作分析評價(jià)和全面總結
3、案例
實(shí)習生需將自己在實(shí)習期間進(jìn)行的教育活動(dòng)過(guò)程記錄整理成一份完整的書(shū)面材料，即案例。案例應包括活動(dòng)的由來(lái)、活動(dòng)的目的、活動(dòng)的經(jīng)驗與材料準備、活動(dòng)的過(guò)程（幼兒的動(dòng)作、表情、言語(yǔ)，師生的互動(dòng)、對話(huà)，教師的行動(dòng)、思考等），對活動(dòng)過(guò)程和效果的分析評價(jià)和感情。如果是系列網(wǎng)絡(luò )活動(dòng)，應在案例的前面附有能說(shuō)明活動(dòng)的照片或圖片（選擇音樂(lè )或美術(shù)教育課程實(shí)習者，需要再交一份音樂(lè )或美術(shù)教育活動(dòng)案例，內容如上）。
4、個(gè)案觀(guān)察記錄（1份）
實(shí)習生應選擇一名或少量的特殊或有代表性的幼兒做較深入細致觀(guān)察，然后將觀(guān)察到的情況記錄下來(lái)，整理成書(shū)面材料，即個(gè)案觀(guān)察記錄。記錄應抓住幼兒的典型表現，做較詳細地描述和深入地分析。案例應附有幼兒的個(gè)人資料，即姓名、性別、年齡、班級等。
5、教育筆記（1篇）
實(shí)習生應選擇一篇記錄實(shí)習中的典型事例及經(jīng)驗教訓的教育筆記上交。教育筆記的內容不限，形式是日記式的，要求真實(shí)、有個(gè)性。
6、實(shí)習幼兒園對實(shí)習學(xué)生的實(shí)習成績(jì)評定和評語(yǔ)
幼兒園教育實(shí)習成績(jì)，是對實(shí)習生在實(shí)習期間全部工作表現的評價(jià)，根據每個(gè)實(shí)習生帶班工作態(tài)度及個(gè)人表現等全面衡量作出評定。
學(xué)前教育教案13
活動(dòng)目標
1、了解買(mǎi)食品時(shí)應該注意的事項。
2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養幼兒的安全意識。
活動(dòng)準備
1、每位幼兒準備一份小包裝的食品。
2、相同包裝的食品，一份有防偽的標記，一份沒(méi)有。
3、請一位小朋友排練情景表演：一包膨化食品。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒觀(guān)看小朋友表演：一包膨化食品。
——幼兒觀(guān)看教師表演。教師在前面表演，內容大致如下：小朋友手里拿著(zhù)一包膨化食品，說(shuō)：“今天，我在商店里買(mǎi)了一包膨化食品�！比缓�，打開(kāi)食品袋吃這包食品，接著(zhù)，假裝肚子痛。
2、引導幼兒討論：這位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?讓幼兒根據自己的經(jīng)驗發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、配班老師身穿白大褂，扮成醫生對小朋友進(jìn)行檢查，說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了�！贬t生拿過(guò)小朋友手中的食品，觀(guān)察上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì )生病不舒服�！�
4、引導幼兒觀(guān)察食品包裝，學(xué)習觀(guān)察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
——我們到商場(chǎng)里選購食物時(shí)，要注意什么?怎樣才能知道自己買(mǎi)的食品是什么時(shí)候生產(chǎn)的?有沒(méi)有過(guò)保質(zhì)期?什么地方會(huì )有這些標記?
——怎樣才能知道自己選購的'商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢?
——幼兒觀(guān)察自己帶來(lái)的小袋食物，幼兒自己觀(guān)察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
5、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清楚食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
——幼兒自由討論。知道要選購包裝完好的食品，食品袋上有質(zhì)量檢測合格標記。通過(guò)對比相同包裝的食品，認識防偽標記，來(lái)確定食品的可靠性。
學(xué)前教育教案14
教學(xué)目標：
�。ǚ终莆�、熟悉、了解三個(gè)層次）
1、了解賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想。
2、歸納總結古代學(xué)前教育思想中有積極意義的主張。
教學(xué)重點(diǎn)：
顏之推、朱熹、王守仁的生平及其兒童教育思想
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習評價(jià)古代學(xué)前教育思想。
教學(xué)課型：
理論課
教學(xué)課時(shí)：
2
教材處理：
通過(guò)講解、歸納、對比、例舉，使學(xué)生明確古代教育家的思想觀(guān)點(diǎn)，指導學(xué)生結合教材抓住脈絡(luò )，歸納總結賈誼、顏之推、朱熹、王守仁的學(xué)前教育思想。
教學(xué)方式：
講解、討論
教學(xué)過(guò)程：
在我國古代學(xué)前教育的發(fā)展過(guò)程中，賈誼、顏之推、朱熹等許多教育家和思想家從不同的角度論述了學(xué)前教育的目的、意義、內容和方法，提出了許多具有積極意義的學(xué)前教育思想和主張，對我們今天的學(xué)前教育研究仍具有積極的參考價(jià)值。
一、強調人的早期教育
“早諭教”是古代學(xué)前教育思想中一項非常引人注目的內容。賈誼從加強中央集權的政治觀(guān)點(diǎn)出發(fā)，認為對太子的教育應盡早實(shí)施，“太子之善，在于早諭教與選左右”。提倡及早施教也是顏之推家庭教育思想中最為重要的思想。他認為，家庭教育應當及早進(jìn)行，越早越好。有條件的家庭，可以實(shí)行胎教。他認為： “人生小幼，精神專(zhuān)利，長(cháng)成已后，思慮散逸，固須早教，勿失機也�！蹦纤螘r(shí)期著(zhù)名的哲學(xué)家、教育家朱熹（ 1130—1200），專(zhuān)門(mén)從事教育活動(dòng)四十年之久，也特別重視蒙養階段的基礎教育作用。他認為如果兒童在幼時(shí)“不習之于小學(xué)，則無(wú)以收其放心，養其德性，而為大學(xué)之基本”。同時(shí)他從兒童的.心理特點(diǎn)和教學(xué)的要求出發(fā)，指出只有使兒童“講而習之于幼稚之時(shí)”，才能使其“習與智長(cháng)，化與心成，而無(wú)捍格不勝之患也”，才能收到理想的教學(xué)效果。
二、注重環(huán)境熏陶
賈誼認為，慎選左右是對太子進(jìn)行早期教育成功的保證。為加強太子的早期教育，應建立保傅教育制度，設置“三公”、“三少”。他說(shuō)： “習與不正之人居之，不能無(wú)正也，猶生長(cháng)于齊之不能不齊言也；習與不正之人居之，不能無(wú)不正也，猶生長(cháng)于楚之不能不楚言也�！鳖佒评^承與發(fā)展了古代注重環(huán)境教育的思想，強調兒童的品性形成于風(fēng)化熏染的過(guò)程中�！叭嗽谏倌�，神情未定，所與款狎，熏漬陶染，言笑舉動(dòng)，無(wú)心于學(xué)，潛移暗化，自然似之�！币虼�，長(cháng)輩應為幼童營(yíng)造一個(gè)良好的成長(cháng)氛圍，為其樹(shù)立良好德行的榜樣，他說(shuō)： “是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳；與惡人居，如入鮑魚(yú)之肆，久而自臭也。墨顏之推認為，父母對子女應“威嚴而有慈”，將慈愛(ài)與嚴教有機地結合起來(lái)。他非常反對溺愛(ài)孩子，他說(shuō)： “吾見(jiàn)世間，無(wú)教而有愛(ài)，每不能然；飲食運為，恣其所欲，宜誡翻獎，應訶反笑，至有識別，謂法當爾。驕慢已習，方復制之，捶撻至死而無(wú)威，忿怒日隆而增怨，逮于成長(cháng)，終為敗德�！彼�，“父子之嚴，不可以狎”，“狎則怠慢生焉”。在家庭教育中，為父母的“嚴君之職，不可一日虛矣”自從我國實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，人民生活水平日益提高，獨生子女的數量也日益增多，很多家長(cháng)對于這棵“獨苗”往往施以過(guò)多的愛(ài)，在這些被稱(chēng)為“中國的小皇帝”、“小太陽(yáng)”的獨生子女身上出現了缺乏獨立性、一切以自我為中心、抗挫能力差、任性、專(zhuān)橫、嬌氣、怕吃苦等令人擔憂(yōu)的不良心理品質(zhì)和社會(huì )性行為。因此，古代學(xué)前教育家慈嚴結合的教育思想，對我們當代家庭教育有著(zhù)極其重要的借鑒意義。
三、以德育為主，堅持正面教育
朱熹說(shuō)： “自小便教之以德，教之以尚德不尚力之事�！痹谶M(jìn)行思想品德教育時(shí)，古代的教育家們一貫重視和提倡以正面教育為主，賈誼和顏之推都非常重視保傅、父母以及其他成年人的榜樣作用，朱熹也曾說(shuō)：“嘗謂學(xué)校之政，不患法制之不立，而患理義之不足以悅其心，夫理義之不足以悅其心，而區區于法制之未以防之……亦必不勝矣�！庇绕涫菍和逃鼮閺娬{多積極誘導，少消極限制，因此在他編寫(xiě)的《小學(xué)》一書(shū)中，他非常重視榜樣的作用，收錄了大量古今圣賢的“嘉言懿行”，供兒童模仿學(xué)習，力求使兒童能從中“學(xué)到做人的樣子”。根據正面教育為主的原則，朱熹還對教師提出指導、示范和適時(shí)啟發(fā)的要求，他說(shuō)： “指引者，師之功也�！庇终f(shuō)： “師友之功，但能示之于始，而正之于終爾�！�
四、順導性情，因材施教
王守仁等古代教育家主張根據兒童生理、心理特點(diǎn)，從積極方面入手，順導兒童性情，促其自然發(fā)展。他說(shuō)： “大抵童子之情，樂(lè )嬉游而憚拘檢，如草木之
始萌芽，舒暢之則條達，摧撓之則衰痿�！敝v解孔子因材施教教育學(xué)生的例子。
子路問(wèn)孔子： “聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？”
孔子說(shuō)：“你有父親兄長(cháng)在，你怎么能聽(tīng)到這些道理就去實(shí)行呢！”
冉有也來(lái)問(wèn)：“聽(tīng)到什么就行動(dòng)起來(lái)嗎？”
孔子說(shuō)：“應該聽(tīng)到后就去實(shí)行�！�
公西華問(wèn)道： “子路問(wèn)是否聞而后行，先生說(shuō)有父兄在。冉有問(wèn)是否聞而后行，先生說(shuō)應該聞而即行。我弄不明白，想請教先生一下�！�
孔子說(shuō)：“冉有為人懦弱，所以要激勵他的勇氣。子路武勇過(guò)人，所以我讓他謙退�！�
學(xué)前教育是國民教育體系的重要組成部分，是基礎教育的基礎，對鞏固義務(wù)教育的成果，提高義務(wù)教育的質(zhì)量和提高國民素質(zhì)具有重要意義。在“十二五”期間，我國教育將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)前教育，實(shí)現義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，全面提升師資隊伍綜合素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，大膽創(chuàng )新和變革教育發(fā)展模式。在此形勢下重新審視我國古代教育家對于兒童教育問(wèn)題的種種見(jiàn)解，對今天的兒童教育改革與發(fā)展仍具有重要的現實(shí)意義。
作業(yè)：
一、單選題：
1、賈誼認為，（ ）是對太子進(jìn)行早期教育成功的保證。
A、早喻教B、選左右C、重儒術(shù)D、行胎教
2、南宋理學(xué)家（ ）重視《須知》、《學(xué)則》等教育形式的作用，認為這種方法有利于兒童道德行為習慣的形成。
A、顏之推B、王守仁C、朱熹D、賈誼
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著(zhù)的《小學(xué)》和（ ）中。
A、顏氏家訓B、童蒙須知C、三字經(jīng)D、急就篇
4、提出“自然教育論”的中國古代思想家和教育家是（ ）。
A、王守仁B、顏之推C、顧炎武D、朱熹
5、（ ）是中國封建社會(huì )最早完整的家庭教育著(zhù)作，也是最早最完整的家庭教育教科書(shū)。它流傳廣泛，影響深遠。
A、三字經(jīng)B、顏氏家訓C、童盟須知D、學(xué)則
二、填空題：
1、西漢政論家、文學(xué)家_______斷言“太子之善，在于早喻教與選左右”，強調行胎教，要施學(xué)前教育。
2、《顏氏家訓》的作者是__________。
3、朱熹的兒童教育思想集中反映在他編著(zhù)的《小學(xué)》和《_______》中。
4、陸振孫《書(shū)錄解題》上稱(chēng)_________為“古今家訓，以此為祖”。
5、中國封建社會(huì )最早最完整的家庭教育著(zhù)作和最早最完整的家庭教育教科書(shū)是《_____》。
學(xué)前教育教案15
活動(dòng)目標
1、理解書(shū)中的名詞，了解量詞的用法。
2、能根據句式的重復特征進(jìn)行預測。
3、愿意獨立閱讀小書(shū)。
活動(dòng)準備
熟悉故事基本內容，了解圖畫(huà)中有多重線(xiàn)索。大書(shū)(遮擋文字中的名詞和量詞)
活動(dòng)過(guò)程
一、閱讀文本
1、與幼兒一起回顧大書(shū)，問(wèn)問(wèn)幼兒：青蛙住在哪里?池塘周?chē)惺裁吹胤?
2、教師播放領(lǐng)讀光盤(pán)，請幼兒完整聽(tīng)一遍。
3、出示大書(shū)，事先分別將數量詞“一片、一個(gè)、一塊、一座”和名詞“漿果叢、香蕉樹(shù)、蘿卜、伐木場(chǎng)、城市”遮住。教師朗讀時(shí)，讓幼兒猜測接下來(lái)出現的詞語(yǔ)是什么，先揭示名詞，再揭示量詞，讓幼兒了解圖文對應以及量詞和名詞的搭配。
4、教師完整示范一遍，請幼兒跟讀2-3遍。
二、閱讀小書(shū)
1、發(fā)放小書(shū)，請幼兒自行翻閱幾分鐘。
2、問(wèn)問(wèn)幼兒：小蝌蚪什么時(shí)候變成小青蛙的?請翻到那一頁(yè)，讀出下面的.文字
3、句子接龍游戲：根據文中句子的重復特征，把幼兒分成幾組，每組分別進(jìn)行句子接龍。
4、請幼兒說(shuō)說(shuō)有哪些動(dòng)物來(lái)喝水，他們又告訴了小青蛙什么?用文中的句子進(jìn)行描述
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