【精品】小班音樂(lè )教案范文合集7篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的小班音樂(lè )教案7篇，希望對大家有所幫助。
小班音樂(lè )教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、 理解“碰”的動(dòng)作，初步學(xué)唱歌曲《碰一碰》。
2、 通過(guò)參與音樂(lè )游戲，培養初步的合作精神。
3、 培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
4、 樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
1、 《碰一碰》音樂(lè )磁帶，錄音機。
2、 小兔、小熊玩具各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 創(chuàng )設情境，理解“碰”的動(dòng)作
1手偶情景創(chuàng )設：一天小兔出來(lái)玩，遇到好朋友小熊，可高興了，它們高興地碰了碰肩膀。
師:小兔遇到好朋友小熊，它們很高興地干什么��？(肩膀碰肩膀)
小結：輕輕地碰碰肩膀。
2、拍肩，理解“碰”的動(dòng)作。
師：寶寶們，伸出我們的小手，輕輕來(lái)碰碰我們的肩膀。
二、初步學(xué)唱歌曲
�。�1）介紹歌曲名稱(chēng)：《碰一碰》
�。�2）教師示范唱。（只彈旋律，不彈伴奏）提問(wèn)：剛才寶寶們聽(tīng)到了什么？碰了哪里？（幼兒回答，教師小結）
�。�3）幼兒學(xué)唱歌曲2-3遍。幼兒學(xué)唱：寶寶，愿意和老師一起唱嗎？（集體學(xué)唱兩遍）
三、師幼互動(dòng)游戲
�。�1）老師邊唱歌曲邊做動(dòng)。（請一名幼兒到前面來(lái)，與老師合作游戲）師：現在老師也要找一個(gè)表現好的寶寶，和他做朋友。也來(lái)和他輕輕地碰一碰。
�。�2）鼓勵個(gè)別幼兒找同伴一起游戲。
�。�3）全體幼兒到戶(hù)外空地邊唱歌曲邊游戲。
活動(dòng)反思：
現在的孩子大多是獨生子女，剛入園時(shí)，他們不僅和同齡的孩子一樣有一定的自我中心傾向，還在社會(huì )交往方面表現出一些缺憾，如退縮、拒絕、遠離等，與同伴之間還沒(méi)有達成很好的溝通。為此，我選擇了了《碰一碰》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)設計相關(guān)教案，組織教學(xué)�！杜鲆慌觥愤@首歌曲表達了朋友與朋友之間相互接觸，相互友好的情感，歌詞淺顯易懂，歌曲容易學(xué)唱。孩子們可以通過(guò)對歌詞進(jìn)行動(dòng)作的演繹，體驗與同伴碰頭、碰肩、碰手的快樂(lè )，初步培養幼兒的社會(huì )交往能力，使其身心健康的發(fā)展。
現在正值小班開(kāi)學(xué)初，孩子們與同伴的交往經(jīng)驗不足，因而，在組織教學(xué)活動(dòng)中，我將該活動(dòng)分成兩課時(shí)完成。這節教學(xué)活動(dòng)主要是學(xué)唱歌曲，理解“碰”動(dòng)作，通過(guò)參與音樂(lè )游戲，培養初步的'合作意識。為了更好的讓孩子理解“碰”動(dòng)作，我將原歌詞做了適當的調整，將“鼻子碰鼻子”改成小手碰肩膀，讓孩子們切身體驗 “碰”動(dòng)作的含義。整節活動(dòng)有序的組織，孩子們情緒積極，課堂氛圍輕松，孩子參與活動(dòng)的欲望強烈，活動(dòng)狀態(tài)活而不亂，教學(xué)目標能夠較好的完成。發(fā)現的情況有兩點(diǎn)：主配班的配合需要加強；孩子們需要具備相關(guān)的知識經(jīng)驗，讓活動(dòng)更有效深入地開(kāi)展。
小班音樂(lè )教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用自然的聲音演唱歌曲，初步了解游戲規則，在教師帶領(lǐng)下學(xué)習分角色游戲。
2、借助燈臺圖片理解游戲的內容和情節，嘗試用動(dòng)作表現情節。
3、樂(lè )意參加游戲活動(dòng)，體驗游戲“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備：
1、故事卡片《小老鼠上燈臺》
2、座位排成半圓形
3、貓的頭飾一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、練聲，律動(dòng)
二、幼兒聽(tīng)故事，理解歌曲《小老鼠上燈臺》的內容
1、幼兒邊看圖片，邊傾聽(tīng)教師講小老鼠上燈臺偷油吃的故事
2、教師組織幼兒圍繞故事內容進(jìn)行簡(jiǎn)短談話(huà)
師：小老鼠爬到哪里偷油吃？后來(lái)誰(shuí)來(lái)了？最后小老鼠是怎樣從燈臺上下來(lái)的？
三、幼兒傾聽(tīng)教師范，唱《小老鼠上燈臺》，初步熟悉歌曲旋律和歌詞內容
1、幼兒聽(tīng)教師完整范唱歌曲
師：王老師吧這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲，請你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒會(huì )議歌曲內容，引導幼兒用歌詞回答
師：你聽(tīng)到歌曲里唱了什么？
�。ń處煂⒂變旱幕卮鸪鰜�(lái)）
3、教師再次在范唱，引導幼兒感受歌曲旋律
師：王老師還想表演一次，請你們給我鼓鼓掌！
四、幼兒學(xué)習演唱歌曲，按歌詞創(chuàng )編動(dòng)作
1、教師引導幼兒創(chuàng )編上燈臺的動(dòng)作
2、教師邊唱歌邊帶領(lǐng)幼兒按節奏做小老鼠上燈臺的動(dòng)作
3、引導幼兒創(chuàng )編滾下來(lái)的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒用轉動(dòng)的動(dòng)作表現小老鼠從燈臺上慌亂逃跑的.情景
師：貓來(lái)了，小老鼠是怎么下來(lái)的？滾下來(lái)怎么做？
4、幼兒邊傾聽(tīng)教師演唱，邊跟著(zhù)教師做表演動(dòng)作
5、幼兒邊表演，邊跟隨教師做歌表演動(dòng)作
五、幼兒理解游戲規則，學(xué)玩游戲“小老鼠上燈臺”
1、教師說(shuō)明游戲規則
師：現在我請你們來(lái)當小老鼠，你們一起上燈臺，偷油吃，但是一定要小心老貓，老貓出來(lái)叫三聲“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你們要趕快跑回家，坐在自己的小板凳上，這樣老貓就抓不到你們了
2、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，根據規則進(jìn)行練習
3、教師扮演老貓，幼兒扮演老鼠，共同游戲“小老鼠上燈臺”
活動(dòng)反思：
在這次一課三練活動(dòng)中，我選擇了《小老鼠上燈臺》這節音樂(lè )課，這首歌節奏感強，歌詞簡(jiǎn)短而且朗朗上口。在活動(dòng)開(kāi)始部分，為了讓幼兒對活動(dòng)更感興趣，我扮演老鼠媽媽?zhuān)變喊缪菪±鲜�，很自然的進(jìn)行了情境游戲，為了讓幼兒更加理解歌詞的內容，我通過(guò)多媒體課件圖譜，讓幼兒逐一看圖記憶歌詞，這樣就更直觀(guān)、形象。以這種觀(guān)看多媒體課件圖譜的方式讓幼兒在不知不覺(jué)中掌握了歌詞的內容，為接下來(lái)的活動(dòng)打下了基礎。之后，又借助多媒體課件，通過(guò)游戲幫助幼兒鞏固學(xué)唱歌曲，以這種游戲的方式在輕松、愉悅的氛圍中學(xué)習歌曲，這是活動(dòng)的高潮，最后也是在這高潮中結束活動(dòng)。
在第二個(gè)環(huán)節“理解歌詞”中，我預先設計的是先讓幼兒看圖譜，再根據圖譜來(lái)說(shuō)出歌詞內容，可當播放第一張圖時(shí)，有幾個(gè)幼兒就把整首歌曲的歌詞都說(shuō)出來(lái)了，而且說(shuō)得很完整很流利。我預先設計的理解歌詞環(huán)節是不能再進(jìn)行下去了，為了讓活動(dòng)繼續開(kāi)展下去，我臨時(shí)改變了教學(xué)環(huán)節，同樣借助“理解歌詞這一圖譜課件”我讓幼兒看圖嘗試創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。這樣，活動(dòng)又照預先設計好的教學(xué)環(huán)節進(jìn)行下去�；顒�(dòng)過(guò)后我進(jìn)行了反思：隨著(zhù)電腦、VCD等音像設備在家庭中的普及，小孩子會(huì )唱的歌曲越來(lái)越多了，出現這種事情也是很正常的，我們教師在遇到這種情況時(shí)，一定要靈活的調整自己的預設課程，像這節課，我完全可以鼓勵這個(gè)寶寶到前面為小朋友表演，通過(guò)這個(gè)小朋友表演激發(fā)更多的幼兒學(xué)習這首歌的興趣，起到催化的作用，而不是一聽(tīng)到有小朋友會(huì )唱，馬上制止，進(jìn)行自己預設的環(huán)節，通過(guò)這件事也讓我明白想上好一節課是很不容易的事，首先教師要備好課，更重要的是在活動(dòng)過(guò)程中，對幼兒多變的行為如何應對自如。這種教育機制很重要，這也需要我們教師在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷的積累經(jīng)驗，不斷的反思。
還有在出示的導入活動(dòng)課件和游戲活動(dòng)的課件中，我給幼兒看到的油是我們的食用油，食用油和油燈里的油是不一樣的，這樣可能會(huì )誤導幼兒認為油燈里的油就是我們平常的食用油，是可以吃的。但因我在制作課件時(shí)，找不到合適的煤油，即使找到了我也怕幼兒不認識說(shuō)不出這就是用來(lái)照明用的煤油。出現這種情況，請各位老師指點(diǎn)、幫助。
在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的興趣很高，也很活躍，幼兒在游戲中真正體驗到了“貓來(lái)了”的緊張情緒和迅速跑回家的快樂(lè )情緒。
小班音樂(lè )教案 篇3
活動(dòng)目標：
1． 引導幼兒情緒愉快地參與游戲。
2． 培養幼兒一定的自制力。
3． 在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
4． 讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5． 使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
歌曲磁帶，貓媽媽的頭飾一個(gè)，小貓的頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一． 引起幼兒興趣。
�。ɡ蠋煷髫垕寢岊^飾）“今天，貓媽媽要和小貓玩游戲，誰(shuí)是我的小貓？”
二． 學(xué)習游戲《找小貓》第一段。
1． 教師表演歌曲第一段，并用表情激發(fā)幼兒一起表演的興趣。
2． 老師和幼兒一起根據歌詞內容表演第一段的動(dòng)作。
3． 幼兒在最后一句時(shí)找個(gè)地方躲起來(lái)，并請幼兒說(shuō)說(shuō)你躲在什么地方。
4． 用游戲性的語(yǔ)言鼓勵幼兒躲好后不動(dòng)。
三． 游戲《找小貓》
1． 教師扮演貓媽媽進(jìn)行游戲，要求拍到的.小貓要出來(lái)跟好媽媽?zhuān)瑳](méi)拍到的小貓最后出來(lái)。
2． 幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè )（磁帶）做游戲。
3． 可請個(gè)別幼兒做貓媽媽進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
興趣是幼兒學(xué)習的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索的愿望。愛(ài)好音樂(lè )是人的天性，有趣的音樂(lè )活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現出他們不同的感受和創(chuàng )造。
小班音樂(lè )教案 篇4
教學(xué)目標
1、能力目標：學(xué)習歌曲《可愛(ài)的家》，并用深情飽滿(mǎn)的聲音演唱歌曲。
2、知識目標：學(xué)生在欣賞體會(huì )家庭的愛(ài)與恩情，感受合唱的和諧與均衡3、情感目標：通過(guò)音樂(lè )學(xué)習，學(xué)生能珍惜自己的幸福生活，能關(guān)愛(ài)父母和身邊的人
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、通過(guò)歌曲《可愛(ài)的家》感受和體會(huì )家庭的溫暖。
2、了解弱起小節在歌曲中的運用和四四拍的強弱規律。
3、能用優(yōu)美、安詳的聲音演唱歌曲
教材分析
本課是以音樂(lè )是一堂以學(xué)唱為主的音樂(lè )綜合課，通過(guò)學(xué)唱歌曲和欣賞樂(lè )曲活動(dòng)感受家的溫馨，體會(huì )家人之間相互關(guān)心關(guān)愛(ài)的情感，從小培養對家庭、親人的摯愛(ài)之情。依據課程標，根據學(xué)生的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標為：使學(xué)生學(xué)會(huì )演唱《可愛(ài)的家》，體會(huì )歌曲中蘊含家庭溫暖之情，并能與家人之情、感受這首和諧的合唱音樂(lè )。這堂課的'重點(diǎn)是讓學(xué)生能和他人一起深情安詳的演唱歌曲學(xué)情分析
這學(xué)期學(xué)生剛從小學(xué)入進(jìn)初中總體上看，學(xué)生音樂(lè )基礎知識薄弱，對音樂(lè )課沒(méi)有足夠的重視導致七年級學(xué)生一直沒(méi)有接觸到雙聲部的歌曲，更沒(méi)有對雙聲部的歌曲學(xué)習，因此這節課里的雙聲部的合唱只能進(jìn)行感受和認識的層面。對合唱的教學(xué)只能在今后的教學(xué)中加強練習，多學(xué)習雙聲部的歌曲。
教學(xué)準備
電子琴多媒體
教學(xué)方法
討論法欣賞法
小班音樂(lè )教案 篇5
活動(dòng)目標：
1.模仿小狗的動(dòng)作過(guò)程中獲得快樂(lè )體驗。
2.展現幼兒的節奏感和表現力。
3.模仿小狗蹲、吃骨頭搖尾巴等典型動(dòng)作。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：熟悉歌曲內容，能夠大膽進(jìn)行歌唱表演
活動(dòng)難點(diǎn)：根據歌曲內容有節奏地進(jìn)行動(dòng)作模仿
活動(dòng)準備：
有關(guān)小狗的謎語(yǔ)
小狗頭飾
小狗圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
請幼兒聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室《小動(dòng)物走路》
二、展開(kāi)
1.發(fā)聲練習《我愛(ài)我的小動(dòng)物》
2.提問(wèn)小狗最?lèi)?ài)吃什么?怎樣吃?請幼兒模仿小狗啃骨頭的樣子。
指導語(yǔ)：你還會(huì )模仿小狗的.哪些動(dòng)作?請你來(lái)做一做。
3.做游戲《我來(lái)說(shuō)你來(lái)做》(熟悉歌詞內容)
4.教師示范表演歌曲，激發(fā)幼兒表演興趣
(1)小節：兩手五指并攏放在頭的兩側當耳朵，同時(shí)上下擺弄手指兩次。
(2)小節:兩臂胸前，兩手交叉搭臂兩腿半蹲
(3)小節：身體直立，兩手大拇指與食指放在眼前
(4)小節：兩手握拳放在嘴邊做吃骨頭狀，身體稍向左右轉動(dòng)。
5、幼兒完整學(xué)唱歌曲，熟悉之后，學(xué)做動(dòng)作。
6、播放音樂(lè )，師生頭戴小狗頭飾圍成圓圈進(jìn)行表演，體驗集體表演的快樂(lè )心情。
三、教師評價(jià)表?yè)P大膽表演的幼兒，鼓勵膽小的幼兒，教育幼兒關(guān)愛(ài)小動(dòng)物。
活動(dòng)反思：
幼兒最感興趣的是什么呢?那一定是小動(dòng)物了。在音樂(lè )活動(dòng)中，要達到好的效果，首先要選擇符合幼兒年齡特點(diǎn)的題材。有適合幼兒使用的教具，場(chǎng)景等，要吸引幼兒的注意力，教師還要運用夸張、親切的身體語(yǔ)言來(lái)拉近幼兒之間的距離，這樣幼兒才會(huì )學(xué)的輕松、有趣。
由于是小班幼兒，在獨立演唱時(shí)聲音較小，在控制“汪汪”叫之前停頓時(shí)間是該活動(dòng)的難點(diǎn)，有的幼兒掌握的不是很好，不過(guò)在最后的游戲中幼兒又達到了高潮，幼兒爭先恐后的扮演角色，玩了好多次都不進(jìn)盡興。
總結這次的音樂(lè )教學(xué)，我覺(jué)得選材方面適合幼兒的年齡特點(diǎn)，對于小狗的形象幼兒都愿意去模仿，幼兒的參與性很高，并能大膽表演。在活動(dòng)的設計上思路比較清晰，過(guò)渡自然，教態(tài)也能做到大方、親切‘與幼兒簡(jiǎn)歷平等、融洽的關(guān)系，使幼兒學(xué)得輕松愉快。不足：在活動(dòng)過(guò)程中，讓幼兒欣賞歌曲時(shí)可適當增加次數，幼兒表演的空間較小走動(dòng)的較少。今后我將向有經(jīng)驗的老師請教，是自己在音樂(lè )道路上走得更遠。
小班音樂(lè )教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對打擊樂(lè )的興趣，體驗樂(lè )器演奏帶來(lái)的快樂(lè )。
2、培養幼兒的傾聽(tīng)能力和根據故事情節與樂(lè )器進(jìn)行匹配。
3、引導幼兒了解樂(lè )器發(fā)出的聲音，并樂(lè )意參與游戲。
活動(dòng)準備：
大鼓、搖鈴、盤(pán)
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：能根據股市情節與與樂(lè )器進(jìn)行匹配，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、難點(diǎn)：幼兒分角色進(jìn)行表演，并能控制自己的樂(lè )器。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲耄簬熒鷨�(wèn)好
1、教師打擊樂(lè )器發(fā)出聲音，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友，剛才聽(tīng)到什么聲音了？（鼓聲、鈴聲）還有什么聲音呢？（幼兒討論）
2、教師出示樂(lè )器，進(jìn)行演奏，幼兒熟悉樂(lè )器。
師：今天老師請這三樣樂(lè )器寶寶來(lái)和小朋友作游戲，游戲的名字叫做《大象和小蚊子》。
師：
1、器寶寶來(lái)當大象和小蚊子，一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)什么樂(lè )器聲音像大象走路的`聲音？為什么？（幼兒討論）
2、邊搖搖鈴邊提問(wèn)：搖鈴像誰(shuí)的聲音？
�。ǘ╅_(kāi)始部分
1、教師邊講述故事邊表演樂(lè )器，了解基本情節，初步感知游戲。
提問(wèn)：
�。�1）大象是怎么走路的？（幼兒表演）教師用大鼓配合。
�。�2）大象打起了瞌睡，誰(shuí)來(lái)了？蚊子是怎么飛的？蚊子看見(jiàn)了什么？它們要干什么了？（我們去叮叮吧）它們怎么叮的？（教師用搖鈴配合小蚊子飛的聲音）
�。�3）大象醒來(lái)了用尾巴趕蚊子，它是怎么趕的？（教師用盤(pán)子刷刷的聲音表示趕蚊子的聲音）
�。�4）大象生氣了，一跺腳，咚！蚊子怎么了？（死了）2、教師指導幼兒用動(dòng)作表演故事——師幼共同表演。
3、幼兒分角色用樂(lè )器表演故事，教師講述幼兒表演。
�。ㄈ┙Y束部分
小朋友表現的真棒，小樂(lè )器累了，想回去休息了，我們把他們送回家——整理樂(lè )器
活動(dòng)延伸
為幼兒提供更多不同的樂(lè )器和材料，讓幼兒自己去探究還有哪些事物發(fā)出的聲音像大象和小蚊子。
小班音樂(lè )教案 篇7
目標：
1、學(xué)習歌曲，并嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現歌曲的內容。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞，鞏固小動(dòng)物愛(ài)吃食物的知識。
3、以愉快的情緒參加活動(dòng)。
準備：音樂(lè )磁帶
過(guò)程：
一)、韻律活動(dòng)：小小鼓樂(lè )隊
二)、、學(xué)習新歌曲《誰(shuí)餓了》
1、教師根據歌詞內容表演啞劇。
提問(wèn)：誰(shuí)知道這個(gè)啞劇講了一個(gè)什么故事?
輔助提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了?它怎么了?后來(lái)它看見(jiàn)了什么，又是怎么做的?
2、教師：有節奏地朗誦歌詞一遍。
3、幼兒學(xué)習朗誦歌詞一遍，教師配以動(dòng)作。
4、引出歌曲名稱(chēng)，教師清唱一遍，完整范唱一遍。
5、玩游戲“點(diǎn)大貓”
1)、教師邊唱邊有節奏地逐一點(diǎn)幼兒的.頭，最后被點(diǎn)到的幼兒就是“大貓”，該幼兒就學(xué)兩聲貓叫。(4次)
2)、師幼唱，教師點(diǎn)。(2次)
3)、一個(gè)幼兒點(diǎn)，其余幼兒唱。(2次)
三)、學(xué)習歌曲的創(chuàng )編。
1、師：大貓吃了那么多的老鼠已經(jīng)夠飽了，現在又來(lái)了誰(shuí)?(教師表演小狗的動(dòng)作)
2、討論歌曲的創(chuàng )編方法。在“大貓”處改成“大狗”，在“小老鼠”處改成“肉骨頭”。
3、集體演唱新的歌詞，然后表演。
4、以同樣的方法創(chuàng )編“兔子”的歌詞。
四)、聽(tīng)音樂(lè )自由扮演各自的小動(dòng)物走出教室。
師：小動(dòng)物門(mén)都吃飽了，請小朋友扮演自己喜歡的小動(dòng)物，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走到外面去玩吧!
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