關(guān)于獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養論文
國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》指出：“深化高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育改革，是國家實(shí)施創(chuàng )新驅動(dòng)發(fā)展戰略、促進(jìn)經(jīng)濟提質(zhì)增效升級的迫切需要，是推進(jìn)高等教育綜合改革、促進(jìn)高校畢業(yè)生更高質(zhì)量創(chuàng )業(yè)就業(yè)的重要舉措”。國家把高等學(xué)校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育提高到這樣前所未有的高度，意味著(zhù)未來(lái)全球各國的競爭不但是人才的競爭，更是創(chuàng )新能力的競爭，創(chuàng )新能力是一個(gè)國家和地區的核心競爭力。會(huì )計專(zhuān)業(yè)是獨立學(xué)院的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，生源數量龐大，獨立學(xué)院經(jīng)過(guò)十多年的發(fā)展，已為服務(wù)地方經(jīng)濟培養了大量應用型會(huì )計人才，但是，隨著(zhù)時(shí)代的變遷、改革開(kāi)放不斷深入所帶來(lái)的社會(huì )經(jīng)濟環(huán)境的巨大變化，以及獨立學(xué)院自身的完善與演變，傳統的會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養模式受到諸多挑戰，需要與時(shí)俱進(jìn)。未來(lái)獨立學(xué)院的會(huì )計專(zhuān)業(yè)如何形成自身獨特的辦學(xué)理念與模式， 如何培養出應用創(chuàng )新型會(huì )計人才，是貫徹落實(shí)《實(shí)施意見(jiàn)》和《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要》精神的重要議題，同時(shí)也是獨立學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)實(shí)現可持續發(fā)展所面臨的重要課題。
一、獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養的重要意義與價(jià)值
(一)應用創(chuàng )新型會(huì )計人才的內涵雖然國內外高等教育對所謂應用創(chuàng )新型人才的理解并不一致，但通常認為應用創(chuàng )新型會(huì )計人才就是具有創(chuàng )新意識、創(chuàng )新精神、創(chuàng )新思維、創(chuàng )新知識、創(chuàng )新能力，并具有良好的創(chuàng )新人格， 能夠通過(guò)自己的創(chuàng )造性勞動(dòng)取得會(huì )計創(chuàng )新成果，在會(huì )計領(lǐng)域、行業(yè)或工作上為會(huì )計事業(yè)發(fā)展和社會(huì )進(jìn)步做出創(chuàng )新貢獻的人。當代社會(huì )的應用創(chuàng )新型會(huì )計人才，是立足于現實(shí)而又面向未來(lái)的創(chuàng )新型會(huì )計人才。
(二)獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養的重要意義長(cháng)期以來(lái)，人們認為本科高校很難培養出應用創(chuàng )新型會(huì )計人才;其實(shí)無(wú)論從最初現代會(huì )計誕生的復式記賬法，還是后來(lái)的會(huì )計電算化信息系統代替手工記賬，一直到今天基于大數據物聯(lián)網(wǎng)云技術(shù)的財務(wù)共享中心內部報告，會(huì )計的應用創(chuàng )新每一步都沒(méi)有離開(kāi)學(xué)校的會(huì )計教育，都沒(méi)有離開(kāi)高校的參與和研發(fā)推廣應用。特別對于獨立學(xué)院來(lái)說(shuō)，長(cháng)久以來(lái)一直認為獨立學(xué)院只要培養出優(yōu)良的應用型會(huì )計人才就已經(jīng)足夠了，應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養是遙不可及的事情。 應該承認，獨立學(xué)院培養應用型會(huì )計人才在客觀(guān)上還存在諸多問(wèn)題需要解決，但是這并不影響獨立學(xué)院成為培養應用創(chuàng )新型會(huì )計人才的一支重要力量，因為其培養條件已經(jīng)具備，獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才的培養不但可以提高學(xué)生培養層次和質(zhì)量，實(shí)質(zhì)性的推進(jìn)校企合作，更可以促進(jìn)會(huì )計應用理論的創(chuàng )新，同時(shí)又可以促進(jìn)會(huì )計應用實(shí)踐創(chuàng )新，這對獨立學(xué)院會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才培養的轉型升級與實(shí)現跨越式可持續發(fā)展都具有重要意義。
(三)獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養的重要價(jià)值獨立學(xué)院實(shí)施應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養，順應了創(chuàng )新型國家建設發(fā)展戰略的要求， 依據應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養的教育理念，能夠培養出具有強烈的會(huì )計創(chuàng )新意識和能力，敢想敢干、思維敏銳、團結合作的復合型會(huì )計人才。獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養也適應了知識經(jīng)濟時(shí)代的需要，知識經(jīng)濟最為突出的特征是人才經(jīng)濟和創(chuàng )新經(jīng)濟， 獨立學(xué)院會(huì )計人才培養從應用型升級為應用創(chuàng )新型， 就是回應了知識經(jīng)濟時(shí)代的要求， 同時(shí)也實(shí)現了人才培養理念的一次自我超越和提升，為長(cháng)期以來(lái)獨立學(xué)院尋求會(huì )計人才培養模式的突破提供了一次大膽嘗試和有益試驗的機會(huì );除此之外，獨立學(xué)院的生源特質(zhì)是會(huì )計創(chuàng )新的基礎條件， 應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養也滿(mǎn)足了獨立學(xué)院學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要。
二、獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養的所具備的條件獨立學(xué)院在我國辦學(xué)已有十余年的歷史
會(huì )計專(zhuān)業(yè)又是獨立學(xué)院普遍設置的招生規模較大的熱門(mén)專(zhuān)業(yè)， 在應用型會(huì )計人才培養的目標定位與規格方面已經(jīng)逐步形成一套有特色的和創(chuàng )新性的做法，積累了豐富的社會(huì )資源與培養經(jīng)驗，獨立學(xué)院的生源也有其自身的特質(zhì)，師資構成也趨向多元化，這些都是應用創(chuàng )新型會(huì )計人才的培養模式的良好條件。
(一)獨立學(xué)院已經(jīng)逐步形成了應用型會(huì )計人才培養模式獨立學(xué)院目前處于初創(chuàng )期和發(fā)展期，會(huì )計專(zhuān)業(yè)面向地方區域經(jīng)濟，始終把培養應用型會(huì )計人才作為發(fā)展目標，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐， 無(wú)論是會(huì )計人才培養的目標的清晰化和培養規格的差異化， 還是會(huì )計學(xué)生動(dòng)手能力的提升以及實(shí)踐教學(xué)的規�；�，都已取得了實(shí)質(zhì)性的進(jìn)展，獨立學(xué)院通過(guò)瞄準市場(chǎng)需求、優(yōu)化課程結構和推進(jìn)校企合作等進(jìn)而形成了一套完整成熟的應用型會(huì )計培養模式。 這為培養應用創(chuàng )新型會(huì )計人才奠定了堅實(shí)的基礎條件。
(二)獨立學(xué)院的生源特質(zhì)和師資結構已適合創(chuàng )新人才培養獨立學(xué)院的生源大多家庭經(jīng)濟條件較好，從小就接觸新鮮事物比較多，大多數學(xué)生也接受了良好的家庭教育。雖然在高考中分數沒(méi)有那樣理想，但是他們思維活躍，善于聯(lián)想，懂得發(fā)現;個(gè)性鮮明，敢于嘗試新鮮事物，參與性強，也敢于善于表現自己;不服輸，不輕言放棄，敢于挑戰自己等等，這些人格特質(zhì)和優(yōu)勢正是創(chuàng )新人才具備的基礎條件。獨立學(xué)院的師資來(lái)源也日益多元化，不再是單一的高校畢業(yè)生，而是有很多具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗的雙師型人才加入到獨立學(xué)院的會(huì )計師資隊伍中，使得師資隊伍結構不斷優(yōu)化，理論與實(shí)踐相結合的教學(xué)模式越來(lái)越明顯，越來(lái)越有優(yōu)勢。這樣的生源特質(zhì)和師資結構培養應用創(chuàng )新型會(huì )計人才已是水到渠成。
三、獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養模式的基本框架人才培養模式是人才培養方案制定的“指揮棒”，更是每門(mén)專(zhuān)業(yè)課程設計的指導思想。
它內化于會(huì )計人才培養過(guò)程的每一個(gè)細節，也落實(shí)在教師每一堂課的具體內容中。 獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養模式應該是在現代教育理論與教育思想的指導下，具有明確的培養目標和培養方式，對獨立學(xué)院會(huì )計學(xué)生進(jìn)行全面的應用型素質(zhì)教育，并著(zhù)重進(jìn)行創(chuàng )新性整合教育的一套完整的培養體系。按照這套培養模式培養的應用創(chuàng )新型會(huì )計人才應該具有創(chuàng )新性、全面性;專(zhuān)業(yè)性、復合型;適應性和優(yōu)異性等特征�；谏鲜鲇^(guān)點(diǎn)，同時(shí)參照于玉林教授關(guān)于會(huì )計創(chuàng )新人才培養的具體內容，獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養模式的基本框架如下圖所示：如何進(jìn)行會(huì )計創(chuàng )新思想與創(chuàng )新意識的培育是獨立學(xué)院培養應用創(chuàng )新型會(huì )計人才首要解決的問(wèn)題，這是會(huì )計人才培養觀(guān)念的一次思想大解放，在這樣統一的思想意識指導下，才能明確應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養的目標與要求，然后著(zhù)重對學(xué)生進(jìn)行會(huì )計應用創(chuàng )新精神與創(chuàng )新思維方式的培養，以及會(huì )計應用創(chuàng )新知識的傳授與積累，最后是針對會(huì )計創(chuàng )新應用能力的發(fā)掘，包括會(huì )計應用教學(xué)創(chuàng )新與實(shí)踐創(chuàng )新，這就構成了獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養模式的基本框架。
四、獨立學(xué)院會(huì )計應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養模式的具體內容獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養模式的基本框架已經(jīng)為未來(lái)獨立學(xué)院會(huì )計人才培養指明了方向
這個(gè)基本框架將成為會(huì )計應用創(chuàng )新型人才培養的驅動(dòng)力，其具體內容如下：
(一)獨立學(xué)院會(huì )計應用創(chuàng )新思想與創(chuàng )新意識的培育獨立學(xué)院首先是要樹(shù)立會(huì )計應用創(chuàng )新思想與創(chuàng )新意識。會(huì )計教育工作者必須清醒的認識到：如果會(huì )計應用型人才培養不走創(chuàng )新這條路，仍然將學(xué)生培養層次定位于普通公辦本科和高職高專(zhuān)之間，還是一味的重復過(guò)去的教學(xué)和實(shí)踐模式， 那么結果是培養出來(lái)的學(xué)生理論水平不如公辦本科學(xué)生，動(dòng)手實(shí)踐能力不如高職高專(zhuān)學(xué)生。 隨著(zhù)會(huì )計信息化進(jìn)程的加速，傳統意義上的會(huì )計工作將逐步被會(huì )計信息自動(dòng)化系統所替代，未來(lái)獨立學(xué)院的學(xué)生在競爭中則毫無(wú)優(yōu)勢可言。因此，培養應用創(chuàng )新型會(huì )計人才必須提到獨立學(xué)院人才培養的議事日程，并且應當加速推進(jìn)，否則獨立學(xué)院在未來(lái)將會(huì )喪失會(huì )計人才培養的核心競爭力。獨立學(xué)院應該徹底的摒棄會(huì )計不能創(chuàng )新或會(huì )計難以創(chuàng )新的舊的思想意識，應該放棄原有懶惰的、靜態(tài)的、隨波逐流的會(huì )計教育思想，應該用積極主動(dòng)的、動(dòng)態(tài)的、新的宏觀(guān)戰略的眼光來(lái)看待當今世界的會(huì )計教育，應該從企業(yè)、市場(chǎng)與國家宏觀(guān)經(jīng)濟三個(gè)層面思考會(huì )計的功能，從不同學(xué)科交叉互動(dòng)的視角來(lái)看待會(huì )計的角色，從大數據、物聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)等深入思考未來(lái)會(huì )計工作的轉型，從系統論、控制論、信息論到協(xié)同論、耗散論、突變論等科學(xué)方法論的角度對當代會(huì )計做全方位的審視與梳理。只有這樣，獨立學(xué)院才能將“創(chuàng )新”根植入應用型會(huì )計教育的每一個(gè)細節，才能使應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養落地生根并開(kāi)花結果。
(二)獨立學(xué)院會(huì )計應用創(chuàng )新型人才的培養目標與要求獨立學(xué)院培養應用創(chuàng )新型會(huì )計人才必須面向社會(huì )、面向實(shí)踐，必須明確其培養目標與培養要求，因為它決定了人才培養的規格，也是培養過(guò)程的總的指導方針。眾多的人才培養目標與要求都從“知識、能力、素質(zhì)”三位一體視角來(lái)闡述，這里也不例外。 應用創(chuàng )新型會(huì )計人才要掌握的知識應該是一個(gè)知識體系，既要包含哲學(xué)、歷史、政治、文學(xué)、藝術(shù)、法律等人文社科方面的知識，也包含計算機信息技術(shù)、系統工程以及自動(dòng)控制等自然科學(xué)方面的知識;既包含經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)、社會(huì )學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識，也包括會(huì )計學(xué)的相關(guān)理論與實(shí)踐知識;同時(shí)還包括方法論方面的知識。在能力方面，除了會(huì )計專(zhuān)業(yè)人才應該具備的專(zhuān)業(yè)能力外，應用創(chuàng )新型會(huì )計人才應該具備的能力當然還包括：利用所學(xué)知識和應用實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng )新的能力，亦即提出新觀(guān)點(diǎn)、新思維、新方法、新實(shí)踐方案的能力，能夠運用科學(xué)的方法論和實(shí)踐論分析和解決現實(shí)問(wèn)題的能力;通過(guò)上述知識傳授和能力的培養，使學(xué)生具備良好的科學(xué)素養，具備會(huì )計應用創(chuàng )新精神、創(chuàng )新潛質(zhì)、創(chuàng )新思維與創(chuàng )新技能以及創(chuàng )新動(dòng)能，成為優(yōu)秀的應用創(chuàng )新型會(huì )計人才。
(三)獨立學(xué)院會(huì )計應用創(chuàng )新精神與思維的培養與強化會(huì )計應用創(chuàng )新精神是應用創(chuàng )新型會(huì )計人才具備的基本素質(zhì)。獨立學(xué)院應該充分認識到學(xué)生的創(chuàng )新潛質(zhì)與個(gè)性?xún)?yōu)勢，通過(guò)創(chuàng )新精神的培養與強化要使得會(huì )計學(xué)生產(chǎn)生應用創(chuàng )新的動(dòng)機、興趣與創(chuàng )新的意志和勇氣。 培養學(xué)生獨立思考問(wèn)題，敢于冒險，富有創(chuàng )新欲望，善于憑借知識的積累與沉淀，通過(guò)會(huì )計應用創(chuàng )新思維與探索活動(dòng)解決問(wèn)題，克服觀(guān)念上的僵化與認識上的絕對化，不盲目迷信所謂的權威，在遵循客觀(guān)規律的情況下有自己的想法和思路，提倡新穎獨特、與眾不同，倡導奇思妙想、異想天開(kāi);同時(shí)又要具有團隊合作的精神，善于溝通協(xié)調，能夠相互交流聽(tīng)取不同的意見(jiàn)與想法。會(huì )計應用創(chuàng )新思維的培養與強化為獨立學(xué)院會(huì )計創(chuàng )新人才培養奠定了堅實(shí)的實(shí)踐基礎。會(huì )計創(chuàng )應用新思維絕不是胡思亂想，它是一種科學(xué)的會(huì )計應用思維方式，它要求學(xué)生要破除一定的思維定勢，不迷信國外學(xué)者的理論與實(shí)踐結論，善于用懷疑的眼光與思維來(lái)檢視國外會(huì )計理論與實(shí)踐的前提假定在中國的適用性，同時(shí)能夠提出適合中國國情、符合中國實(shí)際的會(huì )計理論與實(shí)踐結論，用科學(xué)的方法論與范式，用概念、判斷與推理進(jìn)行會(huì )計應用創(chuàng )新。會(huì )計應用創(chuàng )新思維方式有很多種，包括：超前、聯(lián)想、移植、求異、求同、邏輯思維方式等。會(huì )計應用創(chuàng )新思維的培養與強化是開(kāi)放性的， 學(xué)生應綜合運用各種會(huì )計應用創(chuàng )新思維方式，多層次、多角度、全方位的進(jìn)行會(huì )計應用創(chuàng )新。
(四)獨立學(xué)院會(huì )計應用創(chuàng )新知識的傳授與積累會(huì )計應用創(chuàng )新知識的傳授與積累是一切會(huì )計應用創(chuàng )新的基礎，獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養目標與要求中已述及學(xué)生需要掌握的知識體系， 但光具備那樣的知識體系也是遠遠不夠的。 當前會(huì )計工作所面臨的外部與內部環(huán)境都在發(fā)生著(zhù)巨大變化，學(xué)生必須隨時(shí)把握并應對這種變化所帶來(lái)的知識爆炸，教師也要不斷的積累學(xué)習并傳授相關(guān)知識，做到與時(shí)俱進(jìn)。 經(jīng)濟全球一體化及區域經(jīng)濟一體化使得國際貿易與金融迅速發(fā)展，由此帶來(lái)的會(huì )計信息的國際化進(jìn)程日益加快;企業(yè)競爭日益加劇，跨國公司的作用日益凸顯，挑戰著(zhù)原有的企業(yè)會(huì )計與財務(wù)管理模式，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來(lái)了管理與會(huì )計控制模式的深刻變革;產(chǎn)業(yè)結構的升級、經(jīng)濟發(fā)展的不平衡與經(jīng)濟結構的調整， 使得會(huì )計逐漸從企業(yè)微觀(guān)經(jīng)濟管理走向國家與社會(huì )的宏觀(guān)經(jīng)濟管理;互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟下企業(yè)發(fā)展路徑的轉變、人本思想的迅速傳播與沉淀、會(huì )計工作的日漸綜合化使得會(huì )計面臨諸多交叉領(lǐng)域帶來(lái)的嚴峻挑戰，今后的會(huì )計工作要從核算型走向真正意義的管理型， 這個(gè)轉變讓會(huì )計教育者和學(xué)生多少有些措手不及。因此，會(huì )計應用創(chuàng )新知識的傳授與積累是獨立學(xué)院師生共同面對的時(shí)代課題，沒(méi)有創(chuàng )新知識的傳授與積累就沒(méi)有創(chuàng )新能力的形成， 也沒(méi)有創(chuàng )新活動(dòng)的開(kāi)展， 創(chuàng )新知識的傳授與積累顯然不是單純通過(guò)書(shū)本教學(xué)就能解決的， 必須要結合會(huì )計的內外部環(huán)境的變化所帶來(lái)的新思想、新知識來(lái)不斷充實(shí)完善現有的知識體系，用豐富開(kāi)放的知識體系來(lái)武裝學(xué)生頭腦，這才是應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養的根基所在。
(五)獨立學(xué)院會(huì )計應用創(chuàng )新能力的發(fā)掘獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養過(guò)程中，會(huì )計應用創(chuàng )新能力的發(fā)掘這一環(huán)節是至關(guān)重要的， 創(chuàng )新知識的傳授與積累以及創(chuàng )新精神與創(chuàng )新思維的培養與強化， 最終是要學(xué)生形成會(huì )計應用創(chuàng )新能力，這才是人才培養的歸宿。會(huì )計應用創(chuàng )新能力的發(fā)掘要求教師在教學(xué)實(shí)踐中讓學(xué)生充分運用所學(xué)的創(chuàng )新知識、創(chuàng )新思維方式、創(chuàng )新方法與創(chuàng )新的技能，進(jìn)行創(chuàng )新實(shí)踐。在創(chuàng )新能力發(fā)掘過(guò)程中，教師要引導學(xué)生密切關(guān)注會(huì )計內外環(huán)境的變化，分析與評估相應的影響，進(jìn)而提出創(chuàng )新的政策措施;教師要提醒學(xué)生隨時(shí)隨地利用網(wǎng)絡(luò )等資源收集會(huì )計國際化過(guò)程中的重大變革，進(jìn)而提出相應的制度與規范創(chuàng )新;教師要帶領(lǐng)學(xué)生把握時(shí)機，關(guān)注時(shí)政，在全民創(chuàng )新這樣一個(gè)良好機遇期，積極參加各種會(huì )計創(chuàng )新實(shí)踐活動(dòng)以及相關(guān)研究活動(dòng)，發(fā)揮團隊智慧與合作精神，提高學(xué)生的會(huì )計應用創(chuàng )新的品質(zhì)，在全校范圍內形成一個(gè)良好的創(chuàng )新氛圍與創(chuàng )新機制。上述學(xué)生會(huì )計應用創(chuàng )新能力的發(fā)掘涉及具體的會(huì )計應用教學(xué)與實(shí)踐的創(chuàng )新，二者缺一不可。
1. 會(huì )計應用教學(xué)創(chuàng )新獨立學(xué)院會(huì )計應用教學(xué)創(chuàng )新包括教學(xué)模式、教學(xué)內容、和教學(xué)方法創(chuàng )新，也包括會(huì )計教材創(chuàng )新。獨立學(xué)院應該充分利用自己的師資隊伍多元化的優(yōu)勢，發(fā)揮雙師型師資的實(shí)質(zhì)作用，改變傳統的填鴨式、滿(mǎn)堂灌的教學(xué)模式，用引導啟發(fā)式的雙向教學(xué)模式取代之，教師與學(xué)生共同研討、共同學(xué)習、共同進(jìn)步、共同分析與解決問(wèn)題;教學(xué)內容既注重基礎知識與理論，也關(guān)注前沿領(lǐng)域，在批判中學(xué)習與思考，多開(kāi)設專(zhuān)題講座，甚至可以一堂課由多位老師授課;在教學(xué)方法方面配合前面的教學(xué)模式與內容，多采用探索性教學(xué)法、研究討論式教學(xué)法、實(shí)證實(shí)驗教學(xué)法、案例教學(xué)法等，結合現代信息技術(shù)手段實(shí)現教學(xué)方法的創(chuàng )新。獨立學(xué)院多年來(lái)一直鮮有屬于自己的會(huì )計類(lèi)教材，可以多推出理論與實(shí)踐一體化的會(huì )計教材，恰好適應會(huì )計應用創(chuàng )新型人才培養的要求。會(huì )計教材的改革應遵循寬口徑，重實(shí)踐的原則，多年來(lái)會(huì )計教材的內容體例千篇一律，難以有所突破，很多創(chuàng )新性的會(huì )計成果難以進(jìn)入教材內容，有創(chuàng )新內容的自編講義講稿也很難成書(shū)，因此，會(huì )計教材的創(chuàng )新必須破除原有的體例;不能墨守成規，應該推陳出新;不能照搬照抄西方會(huì )計理論與實(shí)踐，應該著(zhù)重介紹中國的會(huì )計理論與實(shí)踐，并與西方進(jìn)行對比，這樣才能啟發(fā)創(chuàng )新思維，激蕩出會(huì )計應用創(chuàng )新的火花。
2. 會(huì )計應用實(shí)踐創(chuàng )新會(huì )計應用實(shí)踐創(chuàng )新是進(jìn)行會(huì )計應用創(chuàng )新能力發(fā)掘的重中之重。會(huì )計應用實(shí)踐創(chuàng )新既包括會(huì )計實(shí)驗的創(chuàng )新，也包括會(huì )計實(shí)習基地實(shí)踐和會(huì )計社會(huì )實(shí)踐的創(chuàng )新。獨立學(xué)院要利用有充足資金投入會(huì )計實(shí)驗的優(yōu)勢， 將傳統的會(huì )計課程實(shí)驗與會(huì )計綜合實(shí)驗的進(jìn)行升級換代。 會(huì )計實(shí)驗創(chuàng )新就是要把原有的為了完成學(xué)業(yè)和為了就業(yè)的會(huì )計實(shí)驗升級換代為創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)型會(huì )計實(shí)驗，把會(huì )計實(shí)驗室升級為會(huì )計研究室、設計室和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)室，把實(shí)驗過(guò)程擴展為消化理論、強化應用、拓展知識、開(kāi)展創(chuàng )新研究、錘煉創(chuàng )新能力的過(guò)程。獨立學(xué)院應該充分發(fā)揮校企合作辦學(xué)的優(yōu)勢，真正實(shí)現會(huì )計產(chǎn)學(xué)研一體化的會(huì )計實(shí)踐模式， 將會(huì )計實(shí)習基地實(shí)踐的創(chuàng )新落到實(shí)處，成為獨立學(xué)院的一個(gè)品牌。在獨立學(xué)院的校外會(huì )計實(shí)習基地，學(xué)生由業(yè)務(wù)水平高、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的老師帶領(lǐng)指導，不但進(jìn)行常規業(yè)務(wù)的實(shí)習實(shí)踐，還要在實(shí)習實(shí)踐中發(fā)現一些未解問(wèn)題，并結合創(chuàng )新知識進(jìn)行創(chuàng )新思維，提出切實(shí)可行的創(chuàng )新措施，將理論與實(shí)踐相結合，在實(shí)踐中不斷發(fā)現創(chuàng )新的源泉;同時(shí)還可以針對實(shí)習基地會(huì )計工作的實(shí)際需求，和當前該領(lǐng)域亟待解決的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題結合起來(lái)進(jìn)行創(chuàng )新研討，真正實(shí)現會(huì )計應用創(chuàng )新為企業(yè)的財務(wù)會(huì )計、財務(wù)管理、財務(wù)分析與管理控制實(shí)踐所用，價(jià)值鏈會(huì )計與事項會(huì )計(可擴展商業(yè)語(yǔ)言 XBRL )的在企業(yè)的實(shí)踐應用就是會(huì )計創(chuàng )新應用的典型代表。而獨立學(xué)院會(huì )計社會(huì )實(shí)踐的創(chuàng )新主要表現在：讓學(xué)生走向社會(huì )， 在社會(huì )調查與實(shí)踐中發(fā)現會(huì )計在宏觀(guān)經(jīng)濟和社會(huì )管理中的作用，進(jìn)而在宏觀(guān)政府會(huì )計與環(huán)境資源會(huì )計等方面進(jìn)行會(huì )計社會(huì )實(shí)踐創(chuàng )新。
總之，我們所處的時(shí)代是一個(gè)全民創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大時(shí)代，在我國高等教育改革不斷深化，高等教育強調內涵式發(fā)展、注重人才培養質(zhì)量的今天，獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養也會(huì )面臨諸多的機遇與挑戰，這就需要通過(guò)不斷探索與實(shí)踐，使獨立學(xué)院的應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養進(jìn)入良性循環(huán)的軌道，為促進(jìn)高等會(huì )計創(chuàng )新教育的發(fā)展貢獻一份力量。
【獨立學(xué)院應用創(chuàng )新型會(huì )計人才培養論文】相關(guān)文章：
獨立學(xué)院高等數學(xué)教學(xué)探索論文10-03
電子商務(wù)應用論文12-24
計算機應用論文06-25
財務(wù)管理在企業(yè)中的應用論文【推薦】08-25
企業(yè)投融資管理中管理會(huì )計的應用研究論文12-03
計算機應用基礎論文12-02
企業(yè)知識管理應用論文12-30
解熱鎮痛藥的應用論文10-27
- 相關(guān)推薦