新形勢下化學(xué)教學(xué)的改革創(chuàng )新論文
【關(guān)鍵詞】： 化學(xué)教學(xué)； 教材；改革創(chuàng )新
【摘要】：隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，對教育的要求也不斷變化，我們的教材也在跟隨社會(huì )的發(fā)展在變。新教材不僅要求學(xué)生的學(xué)習要變，教師的教學(xué)要變，而且教師與學(xué)生的關(guān)系也要變。教師在課堂教學(xué)中處理得當，可以激發(fā)生活樂(lè )趣，增加學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)。
新教材在理論知識上難度降低了，只是加強了化學(xué)與現實(shí)生活和現代科學(xué)的聯(lián)系。比如，化學(xué)反應有什么作用？為什么不同的蠟燭在不同的容器中燃燒的時(shí)間長(cháng)短不同？如何防止水的污染？如何凈化水，提高水資源的利用率？這些類(lèi)似"生活小常識"的知識在新版化學(xué)課本上有較多體現。教師上課時(shí)根據大綱要求，結合本地實(shí)際，聯(lián)系生活，付出真實(shí)感情，喜怒哀樂(lè )油然而生，化學(xué)課堂將更加豐滿(mǎn)、真實(shí)，學(xué)生接受起來(lái)更容易，學(xué)習化學(xué)將成為一件樂(lè )事。
一、 探索嶄新的教學(xué)模式
采用傳統的教學(xué)方法，由教師在講臺上講成就、談關(guān)系，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，從而產(chǎn)生對化學(xué)缺乏興趣的意念。而如果在課堂上結合教材的內容播放有關(guān)的錄像內容：五光十色的塑料、巧奪天工的合成纖維、去除污垢的合成洗滌劑、除疾去病的藥品等化學(xué)工業(yè)產(chǎn)品，我國石油化學(xué)工業(yè)取得的巨大變化、化學(xué)科學(xué)研究取得的成就，以及化學(xué)與建設祖國的密切關(guān)系等。奇妙的化學(xué)世界展現在學(xué)生的跟前，學(xué)生不由地產(chǎn)生旺盛的求知欲，激發(fā)了他們學(xué)習化學(xué)的興趣。
在進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗基本操作的教學(xué)時(shí)，先讓學(xué)生分小組探討有關(guān)實(shí)驗的操作標準、儀器設備正確使用的方法，并作好各種記錄，然后展示標準的典型示范，找出自己實(shí)驗的不足。這樣不僅節省大量的時(shí)間，加深了學(xué)生對實(shí)驗的理解，而且培養了學(xué)生的動(dòng)手能力、動(dòng)腦能力、觀(guān)察能力，還培養了學(xué)生的合作精神。既規范了操作，又提高學(xué)生的實(shí)驗技能。
現代化的社會(huì )是一個(gè)多元化的社會(huì )，現代化的事業(yè)是一個(gè)互利互惠的事業(yè)，具有合作意識，擁有合作精神是開(kāi)創(chuàng )事業(yè)的基石。培養學(xué)生的合作精神是初中化學(xué)教學(xué)中應該重視的課題。學(xué)生的相互探討、相互合作是順利完成課堂教學(xué)的關(guān)鍵。如在做蠟燭燃燒實(shí)驗時(shí)，有的學(xué)生準備蠟燭，有的準備秒表，有的觀(guān)察記錄，他們相互配合、相互合作，很快就完成了實(shí)驗，同時(shí)他們相互釋疑，對實(shí)驗過(guò)程中出現的有關(guān)現象也做出合理的解釋。
二、利用多種手段優(yōu)化教學(xué)組合
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，實(shí)驗是化學(xué)學(xué)科的基礎，其重要意義無(wú)庸置疑。然而，傳統的課堂演示實(shí)驗存在著(zhù)一些不易克服的矛盾：反應裝置規模小而教室范圍大，多數學(xué)生觀(guān)察現象模糊。我們可以?xún)?yōu)化使用多媒體電腦、實(shí)物投影儀、錄像機等，并根據不同的教學(xué)內容的需要恰當適當地選用媒體。例如可用實(shí)物投影儀投影演示實(shí)驗，而不單純以計算機模擬。由于投影儀具有投影放大的功能，擴大演示物的可見(jiàn)度，使全體學(xué)生在同一時(shí)間都能看到演示實(shí)驗的現象變化過(guò)程，加強直觀(guān)性教學(xué)。要讓學(xué)生從感性上得到認識，從而有效地幫助學(xué)生掌握知識，同時(shí)也培養了學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力。
理論的生成是為生產(chǎn)與生活的需要，使學(xué)生了解理論指導實(shí)踐是改革者最大的初衷。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要最大程度的發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力，探索生活中的化學(xué)，化學(xué)中的生活�；仡櫄v史發(fā)展，我們發(fā)現化學(xué)對人類(lèi)的生活有著(zhù)巨大的影響�；瘜W(xué)為人類(lèi)提供了新能源、新材料，也更新了人類(lèi)的觀(guān)念。就象新教材開(kāi)始說(shuō)的那樣要是沒(méi)有了化學(xué)，我們的世界將變成什么樣子？完全可以放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生自由想像�；鸬恼莆諡槿祟�(lèi)趕走了野獸，提供了熟食，與茹毛飲血時(shí)代劃清了界線(xiàn)，身體更加強壯，不再怕寒冬，不再怕黑夜。取火方式也歷經(jīng)"自然火--鉆木取火--火柴"到如今幾乎可以隨時(shí)隨地取火。再比如在家里燒火做飯，原來(lái)是燒柴草，每次都要生火，后來(lái)燒煤球不必每次都要生火，但煙熏火燎，氣味難聞，火候難控制，再后來(lái)用煤氣，火候易控制卻帶來(lái)了煤氣中毒的危險，現在通過(guò)石油化工的分餾、裂化等過(guò)程我們有了液化石油氣，方便易用，隨用隨開(kāi)，不必煙熏也可以燒出美味可口的飯菜。歷史上的青銅器、鐵器自不待言。我國的精美的陶瓷曾經(jīng)與黃金等價(jià)，甚至于China（中國）也是由china（瓷器）而生，許多瓷器既實(shí)用又美觀(guān)簡(jiǎn)直是一種享受。由于化學(xué)工作者的不懈努力，新材料不斷涌現，比如說(shuō)我們的吃穿住行越來(lái)越舒適，比如說(shuō)借助高科技人類(lèi)已經(jīng)實(shí)現幾千年來(lái)的夢(mèng)想，上天、登月、探測火星、遨游太空，神舟六號的成功更體現了這一點(diǎn)。
三、完善新教學(xué)模式，合理利用多媒體
有的教師認為當今的教育改革就是教學(xué)工具的革命，即用電腦代替教師、黑板、粉筆，產(chǎn)生了"電腦萬(wàn)能觀(guān)"，誤認為采用了多媒體教學(xué)，教學(xué)中的一切問(wèn)題都可迎刃而解。有的幾乎整節課都在播放內容，動(dòng)態(tài)的畫(huà)面、千姿的文字等，可謂十分豐富。教師成了"放映員"，丟掉了"主導者"的地位，學(xué)生成了"觀(guān)眾"，喪失了"主體者"的地位�；瘜W(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗是檢驗化學(xué)科學(xué)知識真理性的標準，所以化學(xué)實(shí)驗是不可替代的。我們主張化學(xué)實(shí)驗盡量讓學(xué)生親自操作，親自觀(guān)察，讓學(xué)生獲取第一手資料，享受第一感覺(jué)。當然對一些限于條件所致不能進(jìn)行的實(shí)驗，用多媒體模擬，那是很可取的。只有充分體現教師在教學(xué)中的指導作用和學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，教育教學(xué)質(zhì)量才有可望提高，才能充分體現多媒體在教學(xué)中的真正意義。
多媒體輔助教學(xué)應和教師的教學(xué)有機結合。每種多媒體都有自己的特點(diǎn)、功能和局限性，一種多媒體的局限性往往又可由其他多媒體的優(yōu)越性來(lái)補充。我們知道任何所謂好的課件，它無(wú)法預測課堂變化，它也無(wú)法進(jìn)行課堂秩序的調節。多媒體教學(xué)并沒(méi)有排他性，傳統教學(xué)的精華我們不能拋棄，應該發(fā)揚。在教學(xué)過(guò)程中，要繼續運用傳統教學(xué)媒體中的合理部分，恰當引進(jìn)現代教學(xué)媒體，使二者有機結合。
總之，教學(xué)改革的本質(zhì)是教學(xué)模式的更新問(wèn)題，教學(xué)模式的更新，其本質(zhì)是模式教學(xué)的不斷創(chuàng )新問(wèn)題，努力構建新的教學(xué)模式，加強素質(zhì)教育，把新教材作為教育科研突破口，優(yōu)化課堂教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。無(wú)論是教學(xué)設計還是教學(xué)過(guò)程中，教師心目中都要有新的教學(xué)理念，注重學(xué)生的自主學(xué)習過(guò)程和合作意識培養，否則我們的教學(xué)就會(huì )走入老路，我們的教改就會(huì )失敗。
參考文獻
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