讓孩子輕輕松松愛(ài)上化學(xué)論文

　　大千世界奧妙無(wú)窮精彩紛呈，化學(xué)與人們的生活息息相關(guān)，我們生活中使用的各種物品絕大多數是由人工材料制成的，而這些材料的制作過(guò)程都離不開(kāi)化學(xué)。興趣是最好的老師，能讓孩子從小喜歡化學(xué)，愛(ài)上化學(xué)，不僅能夠開(kāi)啟孩子智慧的心靈，還能為孩子打開(kāi)一片新天地。興趣是需要培養的，并不是需要的時(shí)候才去培養，而是讓孩子從小就無(wú)意識地得到指點(diǎn)，在平平常常的生活和游戲中得到培養，這為孩子一生的學(xué)習會(huì )起到不可估量的作用。

　　化學(xué)課程的正式開(kāi)設是在九年級，但不是說(shuō)只有課程開(kāi)始后才硬讓孩子接受這門(mén)新的學(xué)科，其實(shí)化學(xué)的學(xué)習可以從小培養，把學(xué)習融入生活，以下是幾點(diǎn)建議和做法。

　　一、引導孩子多觀(guān)察，培養敏銳的觀(guān)察力

　　眼睛是心靈的窗戶(hù)，培養孩子善于觀(guān)察事物的變化，不光能看到五彩繽紛的火焰和奇妙的閃電等大的變化。還要學(xué)會(huì )看花朵的開(kāi)合，種子的發(fā)芽，影子的移動(dòng)等細微的變化。孩子從能感知世界開(kāi)始就要得到良好的引導，當孩子在嬰幼兒時(shí)期我們就讓他觀(guān)察物體的移動(dòng)、形狀和顏色等。三至六歲就可以引導孩子觀(guān)察太陽(yáng)月亮星辰的變化，季節的更替，動(dòng)植物的各種變化，還讓孩子感受人們的感情變化及內心世界的變化。小學(xué)階段就引導孩子觀(guān)察微觀(guān)世界的變化，可以帶孩子去科技館去看看，利用顯微鏡望遠鏡等去看細胞結構，天體運動(dòng)，溶液的顏色變化和清濁變化等有趣的現象，即使在家里我們也可以讓孩子去觀(guān)察生活中的各種變化，例如觀(guān)察排水時(shí)產(chǎn)生的渦流、水的物態(tài)、顏色、味道等變化，當孩子小學(xué)畢業(yè)時(shí)就能形成善于觀(guān)察的好習慣，這種觀(guān)察力的培養能讓孩子受益終生。

　　二、引導孩子多思考，培養縝密的思維力

　　一切變化的現象中必然存在一定的原理，引導孩子多思考是激發(fā)孩子思維的火花石，多給孩子一個(gè)問(wèn)題，開(kāi)啟思維的大門(mén)，并不用高深的理念，融教于生活中，當孩子發(fā)現鐵生銹、煤氣燃燒、樹(shù)葉的變色等現象時(shí)，可以簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥幾句，留在孩子心中一些淺顯易懂的道理，隨著(zhù)孩子的年齡地增長(cháng)，給孩子講解的理論也要逐漸加深，家有小孩子的家長(cháng)不妨多讀一些《十萬(wàn)個(gè)為什么》，在生活中多給孩子滲透點(diǎn)各個(gè)領(lǐng)域的知識，給孩子以合適的機會(huì )再讓孩子把自己學(xué)到的知識說(shuō)出來(lái)，能分析出類(lèi)似的道理，或者傳授給家長(cháng)或別的小孩子。在這個(gè)過(guò)程中就在不知不覺(jué)中開(kāi)啟了孩子的思維能力和表達能力。

　　三、引導孩子多動(dòng)手，培養靈活的動(dòng)手操作能力

　　培養孩子的動(dòng)手能力，才是孩子真正參與社會(huì )的關(guān)鍵所在，啟發(fā)小孩子從小喜歡動(dòng)手，給他一個(gè)工具讓他去創(chuàng )造，幼兒期的時(shí)候，我們給孩子一張紙、一盆水、或一堆土，或者給孩子一把小鏟子、一個(gè)小瓶子等，孩子就會(huì )玩得不亦樂(lè )乎，在動(dòng)手過(guò)程中會(huì )有不少靈感和操作的樂(lè )趣，他們會(huì )從中發(fā)現破壞、重塑或是探究。帶孩子去制作小船、做風(fēng)車(chē)、去燒木柴、或是去煮食物、燒制紅薯馬鈴薯等，讓孩子從中學(xué)到書(shū)本中學(xué)不到的東西。小學(xué)階段的時(shí)候可以指導孩子動(dòng)手參與一些有趣的實(shí)驗。 例如我曾跟孩子做過(guò)“軟雞蛋”“吞吃雞蛋的瓶子”等。具體做法如下：讓孩子摸一下一般的雞蛋，讓孩子感覺(jué)到雞蛋的硬度，然后說(shuō)讓我們一起把這個(gè)雞蛋變成一個(gè)軟軟的雞蛋，孩子興趣大增，然后我們找來(lái)一個(gè)小瓶子，讓把雞蛋放進(jìn)去，然后讓孩子到廚房把食醋拿來(lái)，讓他把醋緩緩倒入瓶子，我們發(fā)現雞蛋呼呼地冒出了一串串小泡泡，過(guò)了一段時(shí)間，再讓孩子去摸一下，雞蛋真的變軟了。實(shí)驗的成功會(huì )大大激勵孩子的動(dòng)手的樂(lè )趣�！巴屉u蛋的瓶子”是這樣做的，把一個(gè)煮熟的雞蛋讓孩子剝掉皮，然后把一張燃燒的紙放入瓶子，再把雞蛋放在瓶口，漸漸的雞蛋慢慢地被瓶子吞到了肚子里�？粗�(zhù)瓶子真把雞蛋吞進(jìn)去了，孩子高興得連蹦帶跳，那種喜悅不是我們能輕易形容的。我們還共同研究過(guò)變色的液體、制作黑面包，吃燃燒的火梨等。在孩子動(dòng)手操作的過(guò)程中，孩子的動(dòng)手操作能力逐漸提高了。為今后參加社會(huì )活動(dòng)和科學(xué)研究打下了堅實(shí)的基礎。

　　四、引導孩子走進(jìn)科學(xué)化學(xué)，豐富生活閱歷提升科學(xué)素養

　　科學(xué)的化學(xué)聽(tīng)起來(lái)非常遙遠，其實(shí)就在我們的身邊�，F在的學(xué)習資源非常豐富，圖書(shū)資料、電視媒體網(wǎng)絡(luò )資源等，都是我們學(xué)習的重要資源。

　　我常陪孩子一起看《人與自然》《大自然的奧妙》《探索》《平安365》《就你不知道》等節目，還經(jīng)常跟孩子一起在電腦上看科學(xué)實(shí)驗的視頻，當孩子發(fā)現這些奧妙無(wú)窮的現象時(shí)，往往是深有感觸，更激起了孩子的求知欲。從小引導孩子暢游書(shū)籍的海洋，孩子可以從中學(xué)到無(wú)窮的知識，孩子有讀就有感就有想象和幻想，這些都是長(cháng)大以后做有意義的事情的種子。我們還引導孩子參與生化安全和環(huán)保教育中，幫孩子安全成長(cháng)的同時(shí)增強了孩子的環(huán)保意識。

　　五、插上想象的翅膀，讓理想盡情飛翔

　　有許多看似不肯能的奇思妙想，往往能通過(guò)努力得以實(shí)現，結合社會(huì )實(shí)踐，我們可以讓孩子產(chǎn)生一些童話(huà)般的奇思妙想。有想法的同時(shí)，孩子會(huì )去探索，回去聯(lián)想和構思。說(shuō)不定這些小的時(shí)候的想象正是孩子長(cháng)大以后搞科研的課題。

　　當孩子從小就建立起有意識的觀(guān)察、思考和動(dòng)手研究的習慣，在成長(cháng)的過(guò)程中保護和發(fā)揚，等孩子真正跨入到科學(xué)領(lǐng)域，就會(huì )得心應手興趣盎然了。

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